學生自主管理實施方案

時間：2024-12-20 15:04:58 登綺實施方案我要投稿

學生自主管理實施方案（通用11篇）

　　為了確保工作或事情順利進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編整理的學生自主管理實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生自主管理實施方案（通用11篇）

　　學生自主管理實施方案 1

　　為了提高學生自我管理的意識和能力，充分調動和發揮學生的主動性、積極性和創造性，培養和提高學生自主學習、自我發展的能力。根據學校的德育工作和實施“精細化”管理的要求，讓學生由被動管理走向主動參與，讓一部分學生做全校文明行為的榜樣，帶動全校同學養成講文明、守紀律的良好習慣，共同營造和諧的校園氣氛，提升我校的管理水平，結合學校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　學生自主管理，以自我管理，自我教育，自我成長為目的，培養學生的組織管理能力和協調能力。學生自主管理，加強學生行為習慣的養成教育，為生本教育在我校順利推進奠定堅實的基礎，為學生的未來發展做準備。學生自主管理是在教師的指導下依靠學生自身的力量進行自我教育和發展的一種管理方法。施行學生自主管理，增強學生民主意識，因而煥發出管理的積極性和對學校的責任感，起到自律的模范作用。

　　二、組織體系和自主管理范圍

　　1、組織體系：

　　學校成立“學生自主管理委員會”：簡稱“學生自管會”，設主席1名，副主席2名，設文明監督崗7人，衛生流動崗7人，在政教處、少先隊、值周教師的領導下有效開展校內學生的各項常規管理。

　　班級班委和隊干部必須民主選舉產生，各班將學生按四至六人分為一組成立“學生自主管理小組”，對自主管理小組成員在學習、紀律、清潔衛生、安全等方面進行捆綁考核；班級要“按人人有事做，事事有人做”的原則將班級事務細化，分配給每個班級成員，并建立定期考核、評比、輪換機制。

　　2、學校“學生自管會”常規管理范圍：

　　學生自主管理主要包括清潔衛生、紀律、安全、學習等方面的常規管理。具體分工如下：

　　1、學校“學生自管會”主席負責升旗儀式上的本周和下周星期一的周計劃和周總結，每日常規檢查結果的匯總統分。

　　2、副主席一負責衛生流動崗的具體分工：安排新教學樓、舊教學樓、男生樓、女生樓每天的開關燈（共4人）；廚房前亂倒飯菜執勤（2人）；安排早晚分水（1人）。衛生流動崗所有成員共同負責教室、公共區、寢室的清潔衛生、內務整理的檢查考核并負責學生三餐就餐常規的督查。

　　3、副主席二負責文明監督崗的具體分工：安排新教學樓、舊教學樓、男生樓相應年級的眼保健操、午自習、晚自習的紀律巡查（各處2人）；安排早晚分水（1人）；洗漱用水亂倒監督崗（1人）；管理垃圾房鑰匙（1人）；午休、晚休等紀律的管理男生樓（2人），廣廈工程（1人），女生樓（2人）。文明監督崗所有成員共同負責全校升旗、集會、課間活動的紀律管理，學生儀容儀表和紅領巾佩戴情況的檢查，并參與學校的安全管理。

　　4、兩位副主席將各自管理的文明監督崗、衛生流動崗的每天檢查記錄，審查后交給主席進行匯總登記。

　　5、兩位副主席每天將常規管理工作落實到每個崗位，同時檢查成員是否到崗履職，督促所有成員公平公正完成分配的任務，及時提醒和糾正各成員的工作。

　　6、學校“學生自管會”成員在履職過程中若遇不能自行解決的問題，應及時向值周教師、行政值周或政教處、少先隊大隊部求助和匯報，不得延誤。

　　三、學校“自管會”的組建和培訓。

　　1、學校“學生自管會”由三至六年級每班推選2名（其中一個班推選3名）學生組成，共17人。每周五中午課外活動由政教處、少先隊大隊部對下周“自管會”成員進行一次組建培訓，每次培訓一屆。“學生自管會”所有成員實行輪換機制，本周與下周成員不相同。

　　2、學校“學生自管會”成員任職資格：

　　（1）具有良好的道德品質和個人素養，熱愛學校，熱愛“學生自管會”工作，樂于奉獻。

　　（2）具有較強的自控能力，能嚴格要求自己，能自覺、模范地遵守校紀校規。

　　（3）具有高度的責任心和較強的組織管理能力，認真對待并及時完成崗位任務。

　　四、學校“學生自管會”的職責和任務。

　　1、加強自身素質提高，以身作則，行為規范，自律嚴謹，注重模范帶頭作用。

　　2、配合政教處和少先隊，積極主動地參與學校各項學生自主管理工作。團結全體同學，努力做到思想好、學習好、身體好、工作好。在管理過程中不斷完善自我，注重個人發展。

　　3、在值周教師的`指導下，圍繞學校的值周工作，進行管理和自我管理，教育和自我教育，服務和自我服務。適時引導行為規范弱勢學生，提高自主管理能力。

　　4、參與學校管理。學校“學生自管會”作為群眾性組織，可以發揮與全體學生聯系密切的優點開展工作，在學校管理、班級管理、住校生管理中發揮自身獨特的作用。

　　五、學校“學生自管會”組織紀律。

　　1、恪盡職守，按照學校有關規定做好各項檢查、監督和管理工作；

　　2、按時到崗，不遲到不早退；

　　3、文明執勤，不得粗言惡語；

　　4、嚴以律己，嚴格要求自己的一言一行；

　　5、公平公正，對同學一視同仁。

　　六、學校“學生自管會”每日工作：

　　1、星期一升旗儀式上，在行政值周國旗下講話結束后，由上周“學生自管會”主席作周總結，并宣布優秀班集體。最后由當周“學生自管會”主席宣讀周計劃。與此同時文明監督崗檢查學生儀容儀表和紅領巾佩戴情況。

　　2、大課間時間，文明監督崗成員檢查各班課間操情況，作好登記分別交“學生自管會”副主席。

　　3、眼保健操時間，文明監督崗成員檢查各班眼保健操情況，作好登記分別交“學生自管會”副主席。

　　4、每天午自習、晚自習、晚睡時間，文明監督崗成員檢查各班紀律，作好登記分別交“學生自管會”副主席。

　　5、早上、中午、下午課間時間，衛生流動崗成員檢查各班室內外衛生清潔情況，作好登記分別交“學生自管會”副主席。

　　6、三餐時間，衛生流動崗成員檢查各班就餐常規，作好登記分別交“學生自管會”副主席。

　　七、班級和小組獎勵

　　1、每日通報并公示

　　各班每天底分為0分，“學生自管會”主席每天對各成員檢查情況整理匯總，第二天朝會前算出得分，在大課間上進行通報，在自主管理公示欄內公示。

　　2、每周總結并表彰

　　（1）“自主管理優秀班集體”獎勵：每周五結算出各班周考核得分。全校12個班，分為低年級組、中年級組、高年級組三個組。每個組得分排第一、第二的班級評為當周文明班級、文明寢室，每個優秀班集體加班級考核分4分，每周班級考核分納入班主任績效月考核。

　　（2）“自主管理優秀小組”獎勵：各班按照班級自定小組考核細則，嚴格對各小組的每天學習、紀律、清潔衛生、安全等方面常規進行考核，星期五中午課外活動時間算出各小組的周考核分，結合所有科任教師、班主任的評價，一至六年級各班每周星期五學生離校前向政教處推薦2個“自主管理優秀小組”，學校將在每周星期一的升旗儀式上進行表彰，每位優秀小組成員獎勵學習用品一件。

　　3、每月總結并表彰

　　“自主管理優秀班集體”獎勵：將每個班本月的周考核分求和，得出各班月考核分。把月考核分從高到低排序，在低年級、中年級組、高年級組分別評出“自主管理優秀班集體”1個，獎狀一張，并且獎勵一百元班級活動經費。

　　4、每期總結并表彰

　　班主任的獎勵：將每個班的月考核分求和，得出各班學生常規學期考核分。把每學期班主任綜合考核分從高到低排序，評選出學校“優秀班主任”，在下期開學典禮上給予表彰。同時每學期班級考核分，納入班主任績效年終考核，列入班主任學年評優晉級考核標準之一。

　　學生自主管理體現了一種新型的學生觀，把學生放在學校教育的主體位置，以學生發展為本，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調動學生的內在動力，為每個學生都提供表現自己個性和才能的機會與環境，促進學生主動修身，主動求知，主動勞動，主動管理，主動健體，主動參與，最后達到主動發展的目的。努力培養學生在處理日常事務中的態度、情感、意志與能力。通過調動學生主觀能動作用，使其積極參與到教育教學過程中，從而得到全面發展，為終身學習打下堅實的基礎。

　　學生自主管理實施方案 2

　　根據學校工作計劃、各處室工作計劃以及年級德育工作的需要，結合年級學生實際情況，擬成立20xx屆學生自主管理委員會，該委員會以學生自我管理，自我教育，自我成長為目的，培養學生的組織管理和協調能力，為學生的未來發展做準備，打造學生自主管理特色和良好的校園文化，達到管是為了不管的目的。該委員會是在學校學生處、校團委、年級領導小組的指導下，在各班主任和全體20xx屆學生的密切配合下的年級學生的群體組織，是年級組全體學生的忠實代表，是年級組聯系廣大學生的橋梁和紐帶，是年級實施科學化決策、精細化管理、個性化發展的必然需求。

　　一、機構設置

　　（一）成立工作指導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（二）成立學生自主管理委員會

　　主席：

　　副主席：

　　委員：

　　（三）構建學生自主管理體系，開展學生自主管理工作。

　　1、20xx屆年級成立年級學生自主管理委員會。年級學生自主管理委員會將在校團委、校學生會及學校行政領導與支持下，在年級組具體指導下開展工作，在年級組長的指導和各班主任的支持下實施。

　　2、班級成立班級學生自主管理委員會。班級學生自管會由班委會、團支部組織，實行值日和值周班制度，在班主任的指導下實施。

　　年級自主管理委員會擬設紀檢部、文體部、宣傳部、生活部、外聯部、組織部、住宿部；班級學生自主管委員會由各班班主任組織實施，建議由相應的班委擔任。

　　二、實施過程和操作內容

　　（一）年級學生自主管理委員會實行日檢查、周匯總、月小結、年度總結制度，嚴格實行“問責制”管理。具體實施內容包括：

　　1、面向年級學生公開招聘、選拔業務精煉、組織、管理能力強，責任心強和服務意識濃郁的學生參加自管會，并由學生處、團委或者年級組負責培訓學生會干部，安排和指導值周值日等工作；

　　2、值周期間，必須嚴格按《丹鳳中學20xx屆學生自如管理量化考核辦法》和《丹鳳中學20xx屆班級量化考核辦法》履行職責，（如出現不明情況，需在自管會討論后處理，個別超出自管會解決范圍和能力的嚴重問題，需呈報年級組解決），不準出現不負責任的行為。

　　3、值日、值周結束后由對應的日或周負責人協同值周年級組長或者值周領導進行日或周總結，同時做好下日或周的交接工作，并將檢查結果計算、匯總、記錄、反饋給自管會領導小組，以期在后面的自管工作中予以改進或修正。

　　（二）整個自管工作以年級自管會建設為主、以點帶面推動學生自主化管理，推動整個教育教學工作平穩、順利、健康、快速的發展。

　　1、由年級組組織成立和領導年級自主管理委員會，培訓和指導年級各項自主管理工作；

　　2、年級組要抓好年級學生自主管理工作，既要步調一致落年級自管會的工作安排，又要發揮班級學生自管會的積極性，基礎性。創造性的開展工作。

　　（三）整個自管工作以以班級自管會建設為輔，帶動年級各項管理制度的落實。班級自管會由團支部、班委會組織，在班主任的指導下依據下列意見制定本班級學生自主教育管理方案。

　　1、各班要根據本班實際，結合學校規定制訂符合班情的'班級管理辦法（例如：班規、班紀和班級量化考核細則，班干部職責等）；

　　2、建立健全團支部、班委會。（建議：團支部設書記1人，組織委員1人，宣傳委員1人。班委會設班長1人，副班長1人，學習、體育、文藝、安全委員各1人，生活委員2人。）

　　三、自管會檢查要求、職責

　　自管會除如下各部負責的常規工作以外，執行學生處、校團委、年級組安排的值周檢查，督促好學生的學習、生活、安全。做好各種記錄，以便工作指導小組查詢、統計，如有特殊情況要向自管會主席請假，并及時與他人調班檢查，不得空崗。

　　（一）文體部工作職責

　　1、負責發動、引導學生鍛煉身體，增強體質，組織全年級同學積極參加各種文體活動；

　　2、配合團委、音樂、體育組搞好全校性的大型文體活動，抓好課間操、眼保健操及集會檢查，對紀律松懈、無故不上操者予以通報批評，將名單上報年級組；

　　3、對各班的文藝、體育委員的工作進行監督，對指揮不利、行為不規范的文藝、體育委員給予個別訓練和指導。

　　4、負責學校、年級組應急疏散、安全隱患報告工作。在我校、年級組舉行活動、會議、集會時，文體部積極配合校治安工作，及時安排人員到位，維護正常的秩序。

　　5、配合學校做好每年冬季的安全隱患排查工作，體育課督查，第二學期開始的藝術生抽查和其他相關工作。

　　（二）紀檢部工作職責

　　1、負責年級同學紀律情況、團活動的檢查、評比、違紀處理工作，召開各班的紀律委員會議，總結年級各班同學的違紀情況，有重大違紀事件立即報告年級組，學生處；

　　2、協助學生處做好日常行為規范的檢查工作如：儀容儀表、服飾、發型、吸煙、手機、男女生過密接觸等。每日，每周1—2次不定時抽查，對重點部位嚴看死守；

　　3、對各班的紀律委員的工作進行監督，對監管不力、行為不規范的班委紀律委員，給予個別培訓和指導；

　　4、每天早讀，飯后自修、晚6：30—7：30，9：20—10：20期間巡查教室學生紀律、自習及違紀情況。

　　（三）生活部工作職責

　　1、定期召開各班清潔委員會議，布置勞動、衛生任務，負責檢查、督促各班教室、公區衛生；

　　2、協助學生處、年級組、團委分配好校園勞動、志愿者公益勞動等任務并監督檢查勞動的質量和數量。統籌劃分安排好突擊性和臨時性的勞動、衛生任務；

　　3、課間操教室衛生檢查，定期對各班進行清潔衛生大檢查；

　　4、檢查各班校產統計，對各種隱患和校產損失及時向總務處匯報，做到防范于未然，保證學校的正常秩序。

　　5、組織好學校每年安排給高一部分班級的烈士陵園祭奠先烈活動。

　　6、做好其他臨時性的相關工作。

　　（四）外聯部工作職責

　　1、主要負責校內外學生活動聯系，學校與社會、家庭聯系，如每年中考后的家長會組織、管理工作；

　　2、協調好各部門之間的聯系，如通知開會、突擊檢查的聯絡工作。

　　（五）住宿部工作職責

　　承擔年級校內、校外學生特別是住宿生生活管理的職責，致力于為學生創造一個良好生活環境。

　　1、校外管理：值周干事、班級負責校外住宿生的衛生習慣的監管；

　　2、寢室管理：男女生宿舍各選一名樓長，每層選一名層長，每間選一名室長，分組、分年級按《丹鳳中學寢室管理條例》進行監管。

　　（1）部長每天進行統計，整理和公布寢室人員歸寢情況、衛生完成情況和宿舍秩序；

　　（2）及時處理寢室內各種違紀現象，定期召開樓長、室長會議，收集、聽取大家對寢室管理方面的意見；

　　（3）協助寢管員淡師開展好安全、衛生、管理等各項工作，開展好“文明寢室”的評比活動；

　　（4）定期召開各班生活委員會議，收集、聽取大家對寢室管理方面的意見。

　　（六）宣傳部工作職責：

　　1、及時宣傳時事新聞、校內新聞，年級新聞，報道校園文化生活，配合好校園電視臺工作；

　　2、檢查各班黑板報等工作；

　　3、協助文體部組織、開展各種文藝活動、定期開展演講比賽、文藝匯演、聯歡晚會等，豐富活躍校園的文化生活，陶冶同學們的情操。

　　4、協助好年級組做好每月月考后優秀學生，優秀試卷的展評工作，做好每月文明班級創建活動的相關宣傳工作。

　　（七）組織部工作職責

　　1、負責年級團委日常工作；

　　2、負責團費的收取、團員檔案的管理工作，年級設一負責人；

　　3、負責組織青年志愿者活動；

　　4、負責考核各部工作人員。

　　5、負責協調年級學生與閱覽室的相關事宜，組織好學生閱覽活動。

　　（八）自管會主席、副主席工作職責

　　自管會主席負責主持自管會日常工作：

　　1、負責組織、監督和檢查各部工作情況，協調各部關系，及時解決各部工作中存在的問題；

　　2、定期召開自管會議，安排、布置各部工作；

　　3、安排自管會成員的工作，落實到具體時間、地點和事務，監督和檢查自管會成員一周工作情況的統計、總結、評比；

　　4、及時向團委、學生處匯報學生會工作情況，傳達學校指示精神；

　　5、召開各班主要干部會議，了解學生意見、要求和思想動向；

　　6、在學生處、團委的領導下抓好學生的日常管理工作和思想政治工作；

　　四、自管會值周檢查分工

　　1、自管會各部部長負責本周計劃和總結；監督本部做好周檢查詳細記錄，每人每周檢查都要書寫值周總結，以便考評工作績效；

　　2、自管會主席、副主席檢查各部長、自管會值日干事工作是否到崗履職，核對檢查結果（具體分值計算），做好值班記錄，以便于自管會所有值日人員的考核；

　　3、自管會主席、副主席和各部長必須督促所有值日人員公平公正完成分配任務，及時提醒和糾正所有值日人員的工作。若遇問題應及時向團委、學生處求助和匯報，不得延誤。

　　五、評價機制

　　1、指導小組抽查各部工作情況，作為考評依據；

　　2、在學生干部監督管理過程中，如遇到不接受管理的同學，有權給予批評教育。對情節較嚴重者，提交學生處給予處理；

　　3、每期期中和期末，配合團委、學生處召開學生自主教育管理工作總結交流會；

　　4、學年度的校級、縣級、市級等各類優秀學生（干部）原則上在自主管理委員連續三月考核優異的干部中產生。

　　學生自主管理實施方案 3

　　一、自主管理學院簡介

　　初中部學生自主管理學院本著“服務精神、禮儀先鋒、公正盡職”的理念，在初中部的總體領導下，在德育處與團總支部的具體指導下，配合學校學生德育工作，特別是德育積分制的有效運轉，并積極開展各項自主管理活動，是學校與全體學生之間的橋梁和紐帶。

　　二、組織架構

　　在學校德育處、團總支書記帶領下，目前下設兩個部門：紀檢部與志愿服務部，未來計劃增設宣傳部、組織部、文體部、雙語講解員等，由1位部長和若干名干事組成。

　　三、崗位職責

　　紀檢部：由六、七、八年級各班班長組成18人的隊伍，輪崗進行每日中午食堂門口巡查餐具擺放秩序與飲料攜帶情況。每日課間管理周邊學生紀律，如有樓道奔跑、打鬧、喧嘩現象，第一次勸阻第二次記錄德育扣分，如發現使用手機直接記錄德育扣分。每日白自習時間進行各班教室巡查紀律自習情況。

　　志愿服務部：由六、七、八年級各班積極公益、有責任心的同學自愿加入，目前共有18人，設立三個崗位：自行車棚管理員、LRC管理員、學科教室管理員。自行車管理員職責：每天早晨進校

　　15分鐘輔助保安叔叔管理學生自行車擺放秩序；LRC管理員職責：輔助LRC館長每日中午20分鐘進行書本擺放借書還書貼條形碼等工作；學科教室小環境員職責：每日下午放學前20分鐘輔助沒有班級母教室的學科教室（地下室、理化生教室、音樂教室、外教教師）老師清理桌板垃圾、地面清掃。

　　四、注意事項

　　1、紀檢部例會時間：隔周一中午11:30-11:50，3樓玻璃房，全員準時參加，請假須遞假條。例會主要內容為總結兩周情況，并公示表現最佳的'小組全員獲得德育加分。

　　2、志愿服務部例會時間：雙周周一一中午11:30-11:50，3樓玻璃房，全員準時參加，請假須遞假條。例會主要內容為總結兩周情況，并公示表現優異的崗位全員獲得德育加分。

　　3、秉承“服務精神、禮儀先鋒、盡職盡責”

　　讓初中部因我的存在而變得和諧有序！

　　學生自主管理實施方案 4

　　為了培養學生的自主管理能力，根據有關文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

　　一、學生自主管理在學校的領導下進行。

　　略。

　　二、自主管理的領導機構。

　　自主管理委員會會長：學生會主席

　　副會長：設三名（每校區一名）

　　會員：學生會成員、各班級學生干部。

　　三、職責

　　（一）、會長職責：

　　1、主持自主管理委員會工作。

　　2、負責收集全校學生對學校管理的意見及建議。并梳理成文上報學校。

　　3、制定學期、學月、周學生自主管理計劃、總結等。

　　4、考核監督員到崗到位情況。

　　5、收集整理每周學生自主管理情況并上報校團委。

　　6、每周一下午第四節課主持召開自主管理委員會工作例會。

　　7、落實自主管理委員會人員的工作安排。

　　8、完成學校交付的'其它工作。

　　9、副會長協助會長做好以上工作；B、C校區副會長主持相應校區的工作例會。

　　（二）、學生會成員職責

　　1、制定周工作計劃。

　　2、學生會成員組織檢查學生日常行為規范。

　　3、檢查兩操情況。

　　4、每天組織檢查班級干部值周情況，每周一將上周檢查記錄交校團委。

　　5、協助德體處、團委做好相關學生教育工作。

　　6、完成學校交付的其它工作。

　　（三）、值周學生職責

　　1、當好班主任的助手。

　　2、負責本班級值周的常務工作。

　　3、堅持值周。

　　4、服從團委、學生會成員的安排。

　　5、進行清潔衛生檢查、食堂值周、公共場所學生日常行為規范監督等工作。

　　6、完成學校交付的其它工作。

　　四、獎懲辦法

　　1、對認真履行職責的團委、學生會干部、班級值周干部，授予“自主管理先進個人”榮譽稱號。一學期評比一次。在評優評先中優先考慮。并將表現記入學生個人檔案。

　　2、對不認真履行職責的學生干部，建議班級給予撤銷職務處理，因不履行職責造成較為嚴重后果的，將按學校的規定進行紀律處理。

　　3、值周學生不佩戴標志的，每次扣班級考核一分。

　　4、值周學生不到位的，每次扣一分，記入該班級的考核。

　　5、值周學生包庇他人的，一經查實，將按學校紀律進行處理。

　　學生自主管理實施方案 5

　　一、實行學生自主管理的目的

　　實施學生自主管理，旨在提高學生自我管理的意識和能力，充分調動和發揮學生的主動性、積極性和創造性，培養和提高學生自主學習、自我發展的能力，讓學生由被動管理走向主動參與，讓一部分學生做全校文明行為的榜樣，帶動全校同學養成講文明、守紀律的良好習慣，共同營造和諧的校園氣氛，提升我校的管理水平。

　　二、實行學生自主管理的職責范圍

　　學生自主管理主要包括學生行為管理，校園環境管理，兩操及日常規范等方面。分為10個內容：考勤、校卡（團徽）佩帶、室內衛生、包干區衛生、廣播操、眼保健操、晨會秩序、晚自修紀律、儀容儀表、行為規范等。

　　三、學生自主管理的組織體系

　　1、學生處、團委

　　2、學生會

　　3、年級——學生自主管理委員會

　　4、班級——學生自主管理小組（班委會）

　　四、學生自主管理委員會工作程序

　　1、學生自主管理委員會由每班推選2名學生組成，共70人，由學生處和團委管理，任期一年，期間表現優秀者在學年總結大會給予表彰。

　　2、學生自主管理委員會委員任職資格：

　　（1）具有良好的道德品質和個人素養，熱愛祖國，熱愛學校，樂于奉獻。

　　（2）具有較強的`自控能力，嚴格要求自己，能自覺、模范地遵守校紀校規。

　　（3）具有高度的責任心和較強的組織管理能力，認真對待并及時完成任務。

　　3、各年級自主管理委員會成員分兩大組八小組，負責對本年級各項目的檢查（實行單雙周對調的方式），每天將本組職責范圍的情況填寫在冊，匯總到組長處形成分數報表，報學校處相應負責老師核實簽字后，統一登記、存檔、公布。

　　4、學生會每周將各班情況匯總，結算分數，對表現優秀的班級進行表彰。

　　五、檢查項目及實施制度

　　各項目的檢查實行扣分制，每班原始分為100分。另在尊師守紀、勤奮學習、美化凈化校園、保護公共財物、做好事、維護集體利益和榮譽等方面有突出表現的，由班級提出書面申請，經學生處審批，可進行加分獎勵。自主管理委員會每周匯總公布獎、扣分情況，每四周公布一次考核成績，學年末按最終得分評定等級。

　　（一）考勤

　　1、學生要按時到校，不遲到。違者每人次扣1分。（常規項目）

　　2、升旗儀式及課間操，除有特殊原因的同學（如已請假或擔任檢查任務的同學，請假者需出具校醫或班主任證明）外，其他同學均須參與，不得逗留課室。違者每人次扣1分。（抽查項目）

　　（二）校卡（團徽）佩帶

　　1、進出校園學生要佩帶校卡，違者每人次扣1分。（常規項目）

　　2、團員要佩帶團徽，違者每人次扣1分。（抽查項目）

　　（三）室內衛生（常規項目）

　　1、地面、墻壁、天花板、燈具保持清潔，不合要求每項扣1—2分。

　　2、門、窗、窗臺、窗簾不清潔，窗簾開拉不合要求，衛生工具擺放不齊，每項扣1—2分。

　　3、墻裙、墻壁有腳印，亂寫亂畫每處扣1—2分。

　　4、黑板擦拭不及時，不干凈，講桌臟亂，扣1分。

　　（四）包干區衛生（常規項目）

　　1、打掃不徹底、不能保持、有雜物、臟物、塑料袋、果皮、飲料瓶等物扣1—2分。

　　2、存有衛生死角每處扣2分。

　　3、衛生區內的花池、草坪有廢物、零星雜草、枯枝敗葉等扣1—2分。

　　（五）廣播操（常規項目）

　　1、下課鈴響后，立即準備下操場，出隊時按要求跑步進場，精神面貌佳。違者扣1分。

　　2、早操隊列橫豎對齊，列隊要迅速、安靜。違者每人次扣1分。

　　3、早操過程不講話，動作規范，舒展有力整齊。違者每人扣1分。

　　4、做操過程中由體育老師點名批評的班級扣2分。

　　（六）眼保健操（常規項目）

　　1、全班參與，做操過程不講話，姿勢正確，動作規范，無睜眼做操現象。違者每人次扣1分。

　　（七）晨會秩序（常規項目）

　　1、晨會入場有序，精神面貌佳。違者扣1分。

　　2、晨會過程不講話，列隊整齊。違者扣1分。

　　（八）晚自修紀律（常規項目）

　　1、晚自修期間，在教室內自習，不能離開教室在校園內活動。違者每人次扣1分。

　　2、在教室內須保持安靜，不能隨便進出教室。違者每人次扣1分。

　　3、睡覺、玩手機、玩電腦、聽隨身聽或mp3mp4等、打電話、吃東西、隨意走動等違反早晚自習紀律的行為，違者每人次扣1分。

　　（九）儀容儀表（抽查項目）

　　1、不得留長發和染發，不留長指甲和涂指甲，不準佩戴飾物、耳環。違者每項每人次扣1分。

　　2、校服著裝整齊，不得穿窄腳褲，不得穿拖鞋。違者每項每人次扣1分。

　　（十）行為規范（抽查項目）

　　1、電器使用情況、財物維護情況檢查。包括班級多媒體設備、電燈、風扇（個別班級有空調）、課桌椅等，要求中午、下午放學后，晚上22：00后必須關閉所有電源，未經教師同意，學生不得使用班級多媒體設備。違者每次扣2分。

　　2、學生抽煙、在校內打架斗毆、隨手亂扔垃圾、破壞公物等行為，一旦發現，班級扣除5分。

　　六、學生自主管理委員會工作紀律

　　1、恪盡職守，按照學校有關規定做好各項檢查、監督和管理工作;

　　2、按時到崗，不遲到不早退;

　　3、文明執勤，不得粗言惡語；

　　4、嚴以律己，嚴格要求自己的一言一行；

　　5、公平公正，對同學一視同仁。

　　七、學生自主管理委員會每日工作

　　1、每日放學后，a組組長到保安處領取當天遲到登記表、未佩帶校卡登記表，核實名單后，將遲到者的名字登記在登記表上，并將登記表交學生處王老師。

　　2、廣播操時間，b組成員檢查各班廣播操情況，登記表分別交學生處張老師。

　　學生自主管理實施方案 6

　　一、指導思想：

　　學生自主管理委員會本著“自我管理、自我教育、自我服務”的宗旨，在學校的總體領導下，在政團部門的具體指導下，以配合學校中心工作為目的，積極開展各項自主管理活動。

　　二、工作目標：

　　1、圍繞學校的中心工作，進行管理和自我管理，教育和自我教育，服務和自我服務；

　　2、參與學校管理：作為群眾性組織，學生自主管理委員會可以充分發揮與全體學生密切聯系的優勢，參與學校對學生的管理工作，學生會可以在班級學生管理、住宿生管理中發揮自身獨特的作用；

　　3、上下溝通、傳遞信息：學生會是學校與全體學生之間的橋梁和紐帶，學生會要將學校的精神在學生中宣傳并加貫徹執行，同時，學生會作為學生的代言人，有責任通過正當的渠道及時向學校反映學生中有代表性的意見、建議和要求。

　　三、工作措施：

　　1、在學生會干部組織下進行嚴謹細致的紀律檢查工作。

　　（1）、檢查各年級中自習紀律；對各種不良現象進行及時的批評和教育；

　　（2）、對各班的'出勤、晚自習情況，同時檢查學生的文明衛生行為。

　　（3）、維持食堂的用餐秩序。

　　2、組織進行一絲不茍的勞動衛生檢查工作。

　　（1）、制定詳實的衛生檢查要求，每天都對各班級教室衛生和宿舍內務進行檢查。

　　（2）、每兩組織進行一次勞動衛生大檢查，對各班級教室、宿舍進行全面檢查并給予評分。

　　學生自主管理實施方案 7

　　一、指導思想

　　自主教育目的是要造就具備適應時代發展的有競爭力、具有良好綜合素質和個性的人，重要的是人的能力的培養和人格的塑造。本班“學生自主管理”將作為實踐“自主教育”的途徑之一，本著“自我管理、自我教育、自我服務”的宗旨，以班級為載體，提供和創造學生主動成長的機會，以此來發展學生個性特征，激發學生主體意識，引導學生不僅學會學習，更學會生活、學會做人、學會思考，學會在遵守“規則”的`基礎上，成為有個性的人才；讓學生在自主管理實踐中主動地去感知、體驗、判斷、認識、實踐、成功與受挫，并在這一過程中實現自身綜合素質的提高，成為有完善人格的人。

　　二、設立“學生自主管理委員會”

　　（一）全稱：“坑梓中心小學五（2）班學生自主管理委員會”。簡稱“自管會”。

　　（二）崗位設置及職責分工：

　　1．正會長

　　1）每周一升旗儀式回教室后，帶領全班同學學習《小學生守則》、《五（2）班學生自主管理公約》及《五（2）班綠色上網公約》。

　　2）審核“每周個人積分表”，評定周“自主管理能手”3名，為“自主管理能手”頒獎，負責謄寫并張貼“自主管理能手”先進事跡。評定后將“每周個人積分表”交副會長存檔。

　　3）監督每日記分員工作（包括擦黑板），考核記分員，仲裁計分糾紛。

　　4）每周五下午放學后，召集和主持“自管會”例會，進行“自管會”委員一周工作考核。

　　5）向各委員收集管理信息，撰寫每周自主管理總情況小結，每周班會課上（擬改在星期一下午）向全班同學做反饋。

　　6）每天5：00前向班主任提供5名當日綜合表現優秀的同學名單（可包括自己），由班主任通過校訊通向家長發表揚信息。

　　2．副會長

　　1）協助正會長組織每周例會，負責做會議記錄。

　　2）“自管會”資料的發放、收集及整理存檔。

　　3）聘用每周值周班長（值周班長負責每節課點名、請當堂科任填寫《每日課堂秩序科任評價表》、眼保健操督查、審核每周《小組積分登記表》、主持每周班會課；任期一周，可間隔周參聘），負責考核值周班長工作。

　　4）審核每周由各部門推薦上來的“班級之星”申報表，評出周“班級之星”3名，為“班級之星”頒獎，負責謄寫并張貼“班級之星”先進事跡。評定后將“班級之星”申報表存檔。

　　5）每日將各科缺交作業名單及時交給班主任，由班主任通過校訊通向家長發批評整改信息。

　　3．紀律部長

　　1）管理《早讀、午讀秩序情況登記冊》，每周五下午放學時更換新冊和收集舊冊并交副會長存檔。

　　2）督導每日早讀、午讀首席紀律員工作并考核。

　　3）管理《每日課堂秩序科任評價表》，每周五下午放學時給值周班長發放新表和收集舊表并交副會長存檔。

　　4）進行課間秩序觀察并做記錄，處理當日課間違紀、不安全行為。

　　5）每日眼保健操紀律督查。

　　6）審核每周本部門的“班級之星”申報表，并向副會長推薦1名“班級之星”。

　　4．衛生部長

　　1）每周一檢查同學們的指甲、頭發、衣著等個人衛生情況，并做記錄。

　　2）進行課間衛生督察，進行每日值日小組工作驗收。

　　3）對衛生工作做得不好的個人或小組進行談話、整改。

　　4）負責聘用每周可回收垃圾處理員1名（負責周三、周五將可回收垃圾送往學校垃圾回收站），并負責考核其工作，合格者可對其續聘，不合格者對其解聘并重聘新人。

　　5）審核每周本部門的“班級之星”申報表，并向副會長推薦1名“班級之星”。

　　5．文化部長

　　1）擔任班級板報主編，組織完成班級板報出版，每月更換一次。帶領美工員每月進行小組墻報評比一次。

　　2）每月聘用美工員4名（參加班級板報出版工作），并負責考核其工作，合格者可對其續聘，不合格者對其解聘并重聘新人。

　　3）負責到學校后勤處領取出版板報所需材料，并做好保管、節省工作。

　　4）推進班級閱讀，每周組織一次好書交換活動。（周一下午）

　　5）管理好“班級炫歌臺”，及時給麥克風充電，放學后拔下電源。

　　6）審核每周本部門的“班級之星”申報表，并向副會長推薦1名“班級之星”。

　　6．學科部長

　　1）負責聘用每周中、英、數、綜合（負責除中英數外所有學科）4名學科員（負責收繳學科作業、早讀課帶讀，科任老師遲到時及時組織同學自學），并負責考核其工作，合格者可對其續聘，不合格者對其解聘并重聘新人。

　　2）科任老師遲到時及時到該科任老師辦公室聯系老師。

　　3）審核每周本部門的“班級之星”申報表，并向副會長推薦1名“班級之星”。

　　4）每周（周三下午第三節）舉行一次班級學科作業展覽。

　　5）每周收集優秀美術作品5件，優秀書法作品軟硬筆各3件。

　　7．公共部長

　　1）管理班級圖書角、報刊發放、每月向學校圖書館借、還圖書。

　　2）每周聘用圖書管理協助員1名（協助借書登記和圖書整理）、綠色窗臺管理員1名（每日給窗臺植物淋水、定時科學施肥）、電器管理員1名（按原職責）、窗門管理員1名（按原職責），并負責考核其工作，合格者可對其續聘，不合格者對其解聘并重聘新人。

　　3）接待受邀家長，安排家長座位，為家長準備茶水。

　　4）為前來聽課嘉賓準備椅子并合理擺放好。

　　5）負責每周班會課上的親子合照。

　　6）審核每周本部門的“班級之星”申報表，并向副會長推薦1名“班級之星”。

　　（三）委員必備品質：

　　1）做事公平公正，按校紀班規處理一切班級事務，不拉班結派，不徇私舞弊，不以權謀私。

　　2）責任心強，做事積極主動，能吃苦，工作講究方法，追求工作效率，創新意識強。

　　3）與人為善，能與每一個同學、老師和睦相處，為人熱情，有愛心，關愛身邊每一個人，環保意識強。

　　4）自律能力強，嚴格遵守校紀班規及國家法律，學習刻苦，各科成績較均勻、突出。

　　5）善于發揮自己的優勢，敢于面對自己的缺點，工作中勇于承擔責任，有錯能改，有承受工作壓力、承受別人的誤解和指責的能力。

　　6）必要時能留下來加班。

　　（四）委員產生辦法：

　　1）正、副會長通過網上報名，公開競選產生。競選內容包括：

　　1）公開競選演講；

　　2）民意測評。

　　2）各部門部長由正、副會長提名，集體投票產生。

　　3）各部門下工作人員由部長聘請產生。

　　（五）待遇：

　　機構內所有委員（包括正會長）每周接受正會長工作考核，考核合格者獲得報酬30分，考核不合格者該周報酬0分。

　　三、建立“全民自主管理”操作機制

　　（一）個人積分制度：

　　1．發放“每周個人積分表”，按“受表揚、作業得優（包括作品被收集、展覽）、為班級服務、為班級爭光、參加班級課間活動、家長表揚信、為學校服務、為學校爭光、參加校級活動、參加公益活動”等項目，每項每次積2-5分（由各人自己誠信打分），每周得分前三名評為該周“自主管理能手”。

　　2．“自管會”委員每周報酬得分可累進個人積分。

　　3．首席紀律員、計分員、受聘人員考核合格每次可分別獲得報酬2分、4分、6分，并可累進個人積分。

　　4．值周班長由副會長考核，考核合格可獲得報酬10分，并可累進個人積分。

　　5．每周“自主管理能手”獎勵一個綠蘭章，并張貼先進事跡，發放獎狀，邀請家長于班會課參加班級頒獎儀式，進行親子合照。

　　（二）“班級之星”自主申報制度：

　　1．每周設立“守紀之星、安全之星、學習之星、藝術之星、運動之星、衛生之星、自理之星、愛心之星、環保之星、文明之星”等十個常設“班級之星”評項，全班同學（包括“自管會”委員）均可自主向指定負責部門進行申報，并領取《“班級之星”自主評測表》，自主如實記錄自己一周表現，周五交由負責部門進行審批評比。每周最多評出3名“班級之星”，從自主申報對象中擇優產生。

　　2．每周“班級之星”獎勵一個綠蘭章，并張貼先進事跡，發放獎狀，邀請家長于班會課參加班級頒獎儀式，進行親子合照。

　　（三）小組綁定積分制度：

　　1．以小組為單位，每節課進行課堂計分，計分員由全班同學輪流擔任，每人一節課。每節課下課時由計分員按各小組實際得分在《小組積分登記表》上進行積分登記。

　　2．小組成員被科任老師在《每日課堂秩序科任評價表》上表揚1人次給小組積2分，被批評1人次給小組扣2分。

　　3．小組集體工作得優（值日工作、墻報工作及其它臨時性工作等）一次積30分。

　　4．組員有嚴重違紀、破壞公物行為，該組該周積分歸0。

　　5．每周正、副會長及五位部長有50分投票權，可根據各小組的綜合表現，將50分投給自己選中的小組（包括自己所在小組）。委員每人每周只能將分數投給一個小組，于周五班會課上公開投票。

　　6．至每周五班會課，得分最高小組評為“自主管理模范小組”，組員每人獎勵一個綠蘭章，并在遵守校紀班規的前提下，獲得一節課（40分鐘）的“自主活動權”，活動范圍為：到書吧閱讀、棋類游戲、自帶玩具活動、文藝活動、到指定地點看電影、自帶茶話會等。

　　7．出現同分情況時，由“自管會”正、副會長及五位部長進行第二輪投票（每人投1分）評出最高分小組。

　　四、具體工作進程

　　1．8月25日至9月5日，完成“學生自主管理委員會”組建工作。

　　2．9月8日前，完成《五（2）班學生自主管理公約》、“聘用人員具體職責要求明細表”、各部門“工作人員考核表”、“班級之星”申報表、各類積分表、《早讀、午讀秩序情況登記冊》、《每日課堂秩序科任評價表》等制度、表格制定。

　　3．每周班會課召開一周自主管理總結會，流程基本固定為：

　　1）值周班長擔任主持人，宣布總結會開始；

　　2）正會長做一周自主管理總情況小結，表揚先進，指出存在問題；

　　3）副會長宣讀“自主管理能手”、“班級之星”、“自主管理模范小組”等各項評比結果；

　　4）舉行頒獎儀式；進行親子合照；

　　5）班主任講話；

　　6）主持人宣布總結會結束。

　　4．第十八周，進行各類先進評比，撰寫“自主管理”經驗總結。

　　學生自主管理實施方案 8

　　一、宗旨：

　　學生參政部本著“自我管理、自我教育、自我服務”的宗旨，以全面發展、提高綜合素質為目標，以學習為中心，以實踐為主體，倡導自我服務、自我管理、自我教育，自主發展，協助好各部門老師，促進同學之間，同學與老師之間的團結協作，協助學校創造良好的教學秩序以及和諧的學習生活環境，為學生的健康成長服務。

　　二、任務：

　　1、團結全體同學，使他們努力做到思想好、學習好、身體好。

　　2、圍繞學校的中心工作，進行管理和自我管理，教育和自我教育，服務和自我服務；

　　3、參與學校管理：作為群眾性組織，參政部可以充分發揮與全體學生密切聯系的優勢，參與學校對學生的管理工作。

　　4、上下溝通、傳遞信息：參政部是學校教師與全體學生之間的橋梁和紐帶，要將學校的精神在學生中宣傳并加貫徹執行，同時，參政部作為學生的代言人，有責任通過正當的渠道及時向學校反映學生中有代表性的意見、建議和要求；

　　三、機構設置：

　　為了維護學校良好的教育教學秩序，自覺落實學生行為規范的養成教育，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我監督的作用，實現培養“讓每個學生揚起希望的風帆”的育人目標。

　　學校參政部設校長助理、書記助理各1名；下設教導助理，團隊助理、政教助理、總務助理、信息助理各一名。

　　四、參政部具體職責：

　　1、認真、圓滿完成學校下達的各項工作任務。

　　2、切實做好上傳下達工作，做一個學生與學校的優秀中轉站。

　　3、協助各部門老師組織學生開展各種有益的學生活動。

　　4、協調學生之間、師生之間的`關系。

　　5、全心全意為學生服務。

　　五、各部門助理職責

　　（一）校長、書記助理職責：

　　1、在校長、書記的指導下，負責參政部的全面工作；

　　2、經常向有關部門匯報工作情況，及時反映同學的意見和建議；

　　3、及時掌握各部門的學生情況，總結經驗，不斷改進工作方法；

　　（二）其他助理職責：

　　教導助理：以營造積極，主動的學習氛圍，提高學生的知識水平為己任。

　　團隊助理：負責學校各項宣傳工作，以展示學校及學生良好風貌為己任

　　政教助理：負責解決學校學生在生活方面的主要問題，以為學生創造良好的校風、班風為己任。

　　總務助理：以充分服務學生，作好后勤保障工作為己任。

　　信息助理：協助更新校園網內容，管理班班通的科學、合理使用。

　　六、各部門助理要求：

　　校長（書記）助理：學習成績優秀，有一定的管理能力和語言表達能力。

　　工會主力：成績優秀，有一定的語言表達能力。

　　教導助理：學習成績優秀，愿意幫助周圍同學的學習，有一定的工作能力。

　　團隊助理：有一定的寫作能力，富有審美情趣，有一定的美術基礎。

　　政教助理：有一顆真誠為同學服務的心，有一定的編稿、組稿能力，并有公正、公平處理事情的能力。

　　總務助理：樹立后勤的服務意識，熱愛崗位，工作務實，協助主任做好后勤工作。

　　信息助理：具有良好的信息技術操作能力，有認真負責的工作態度。六、各助理主要工作：

　　1、校長助理：協助校長作好學校管理工作。

　　2、書記助理：協助書記作好學校校風建設工作。

　　3、教導助理：認真完成教導處老師布置的各項任務，及時向老師反映同學在學習中存在的問題并協助老師解決問題。

　　4、團隊助理：協助團委老師作好學校少先隊、團委建設工作。

　　5、政教助理：認真完成政教處老師布置的有關工作，協助老師認真完成學校下達的與之有關的各項工作，協助完成學校各方面的衛生打掃、檢查、督促工作；

　　6、總務助理：負責電教設備的使用情況檢查、修理反饋；做好課桌椅、教學器具的日常管理檢查及修理反饋等，督促師生認真執行管理制度。協助做好食堂的文明用餐工作。

　　7、信息助理：負責各班信息設備的使用管理、記載、檢查；協助老師做好信息興趣小組的召集、協調工作；督促師生認真執行各項信息化管理制度；協助老師做好電腦進班級的試點工作。協助做好“家校互動”新生注冊。

　　七、操作辦法

　　先在各年級自主報名，由各年級組組長負責統計（原則上大隊長、班長不參加、初三學生除外），年級組長與班主任、任課教師商榷后推薦或選舉出相關助理各一名，然后各年級的助理候選人到相關部門進行面試，由相關領導決定由誰擔任助理。

　　八、報名時間：

　　20xx-9-15~9-25

　　九、面試時間：

　　20xx-9-30

　　十、參政部報名表：

　　略

　　學生自主管理實施方案 9

　　一、自主管理學院簡介

　　初中部學生自主管理學院本著“服務精神、禮儀先鋒、公正盡職”的理念，在初中部的`總體領導下，在德育處與團總支部的具體指導下，配合學校學生德育工作，特別是德育積分制的有效運轉，并積極開展各項自主管理活動，是學校與全體學生之間的橋梁和紐帶。

　　二、組織架構

　　三、崗位職責

　　四、注意事項

　　1、紀檢部例會時間：隔周一中午11:30-11:50，3樓玻璃房，全員準時參加，請假須遞假條。例會主要內容為總結兩周情況，并公示表現最佳的小組全員獲得德育加分。

　　3、秉承“服務精神、禮儀先鋒、盡職盡責”

　　學生自主管理實施方案 10

　　一、指導思想：

　　二、工作目標：

　　1、圍繞學校的中心工作，進行管理和自我管理，教育和自我教育，服務和自我服務；

　　3、上下溝通、傳遞信息：學生會是學校與全體學生之間的橋梁和紐帶，學生會要將學校的`精神在學生中宣傳并加貫徹執行，同時，學生會作為學生的代言人，有責任通過正當的渠道及時向學校反映學生中有代表性的意見、建議和要求。

　　三、工作措施：

　　1、在學生會干部組織下進行嚴謹細致的紀律檢查工作。

　　（1）、檢查各年級中自習紀律；對各種不良現象進行及時的批評和教育；

　　（2）、對各班的出勤、晚自習情況，同時檢查學生的文明衛生行為。

　　（3）、維持食堂的用餐秩序。

　　2、組織進行一絲不茍的勞動衛生檢查工作。

　　（1）、制定詳實的衛生檢查要求，每天都對各班級教室衛生和宿舍內務進行檢查。

　　（2）、每兩組織進行一次勞動衛生大檢查，對各班級教室、宿舍進行全面檢查并給予評分。

　　學生自主管理實施方案 11

　　一、課題提出。

　　班級管理是一個動態的過程，它是教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。是一種有目的有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現教育目標，使學生得到充分的、全面的發展。

　　班級管理的傳統模式一般是以班主任為主，或者以班主任和少數班級干部為主，這種管理模式的弊端在于：一是抑制了學生在班級管理方面的主觀能動性。班主任往往以“行政長官”的身份管理班級，充當著“管家”、“警察”的角色。學生成為被管制的對象，抑制了學生的自主性、主動性、積極性和創造性，影響了學生的個性、情感、意志品格的發展。二是班級很難做到常態化管理。好的管理方式應該是制度化、常態化。如果光靠老師或少數班干部，總有照顧不到的時候，很難達到時時刻刻、時時處處。到那時，就會出現老師在時一個樣，老師不在時又是一個樣。三是學生得到鍛煉的機會不均衡。對學生來說，參加班級管理是發展個人能力的有效途徑。傳統模式下，班級只有班干部能參與進來，其他同學很少有參加班級管理的機會，造成多數學生只會服從，缺乏自我教育與自我管理能力。四是對學生的評價存在片面性。班主任容易把學生分成三六九等，好的啥都好，不好的總不好，用這種“固定的”眼光看待學生，學生的長處和特點、他們的內在積極性和創造力都可能被泯滅。

　　學生自主式管理班級就是班級管理不再采用少數人管理、多數人遵守模式，而是將班級事務進行細致地分工。每人負責一項，專項專人專管，責任分明。這樣，使每個學生都參與到班級管理中來，充分發揮學生的主人翁地位，也使每個學生都得到了鍛煉。

　　二、國內外研究現狀及分析

　　前蘇聯著名教育家蘇霍姆琳斯基說過，“真正的教育在于讓學生實行自我教育”，他曾經對學生的自主管理進行了很好地嘗試，并取得了一定的成就，重視學生的自主管理，尊重學生的個性發展，學生的自主能力強，富有創造性。

　　魏書生提倡民主、科學的學生自主管理，非常注重學生的自主管理，在學生自主管理中總結出了豐富的經驗，形成了一整套成熟的班級自我管理理論。

　　陶行知先生早在《學生自治問題之研究》一文中專門論述了學生自主管理問題，“學生自治是學生結起團體來，大家學習自己管理自己的手續。”從學校這方面說，就是“為學生預備種種機會，使學生能夠大家組織起來，養成他們自己管理自己的能力。

　　三、課題研究的界定

　　自主管理是指提高小學生自主管理意識、自主管理能力為目的的方式方法或模式。“學生自主管理”是指學生在輔導教師的指導下積極主動采取的用來控制和協調班集體、小組、個人以及各種環境、物質因素的行為。小學班級的學生自主管理，是根據社會發展和學生心理的實際需要，遵循教育規律，面向全體學生，在班級、學校日常管理中培養小學生主體性、合作性、社會適應性等個體心理素質的教育。

　　四、課題研究的目的意義

　　（一）目的

　　1、通過本課題的研究使班級管理的制度更加精細化，事事有人管，時時有人管。培養學生良好的心理素質和強烈的自主意識、創新意識和民主法制意識，從而促進學生生動活潑全面發展。

　　2、通過課題研究提高班主任的班級管理水平，使班級形成良好的學習氛圍，有助于大幅提高教學效率和質量.

　　3、通過課題研究有助于班級文化的形成。

　　（二）意義

　　1、素質教育發展的需要。

　　自主管理能力是學生整體素質的一個重要內容，培養學生自主管理能力，是素質教育發展的需要。基礎教育課程改革綱要中明確指出，學生是學習的主人，要達到既定的目標，要培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，就必須提高學生的自主管理能力，使學生通過不同的途徑得到鍛煉和提高，培養學生的自主管理能力、協調能力，為學生今后的發展打下堅實的基礎。

　　2、學生自身發展的需要。

　　注重小學生自主管理能力的培養，引導他們進行自主管理，可以提高他們自我教育的能力；可以培養他們積極參與的意識，使他們積極地態度中接受教育；還可以培養小學生獨立的個性，幫助他們認識自我，了解他人，培養團結、合作精神。

　　五、課題研究的理論依據

　　1、主體教育論。

　　主體性問題是現代教育的一個重要內容。學生是教育中的主體，能積極參與教育活動。雖然小學生處于發展之中，但他們與成年人—樣，是能夠能動地作用于客體的主體。在整個過程中，學生是積極活動的主體、不斷發展的主體。主體性是現代人應具有的重要素質。我們的教育必須把學生培養成為社會主義現代化建設者，使之能正確認識自己，自覺進行自我調節，成為具有社會主義覺悟，富有獨立人格、責任感和創造性的人。為達到教育目的的實現，必須使學生真正處于主體地位，能充分發揮主體作用，主動、積極和富有創造性地進行學習，以提高主體性。只有這樣，才能提高教育質量。

　　2、多元智能理論。

　　多元智能理論認為，每個人至少具有七種智能，即語言智能、數理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。雖然這七項智能在每個人身上的表現都不盡相同，但是只要給予適當的鼓勵和教育，每個人都能使自己的七項智能達到相當高的水平。我們的學生不存在智能水平高低的問題，只存在智能類項或認識開發類型差異的問題。基于此點，學生自主管理能力的培養主要反映在受培養者的'潛能是否都得到最充分的發揮。其評價應關注學生的智能類型和實踐性智能的發展。評價標準要由單一走向多元，即通過各種渠道，多種方式對學生進行評價，以使每個學生都能充分認識到智能的多樣性以培養自己的自主管理能力。

　　六、課題研究的原則

　　1、全體參與原則

　　小學生自主管理能力培養必須是全體共同參與、共同提高，并形成自我管理能力。因此我們要求全體學生積極參與活動,給予每個小學生均等的發展自己能力的機會,體現出教育的民主性和全員性。

　　2、民主選舉原則

　　班干部必須經過民主選舉，在民主選舉的過程中，學生實質上也經歷了管理的過程，因此要使學生具有自主管理的意識，并主動參與到管理中，在各類活動中不斷提高自我管理的能力和水平。

　　3、公正公平原則

　　教師指導進行自主管理到自我實施自主管理，在整個實施過程中，必須堅持公正公平的原則，并根據自己的職能，及時完成任務，及時進行反饋。

　　七、本課題的研究內容

　　1、發揮每一名學生的管理才能，將班級事務細化，給每一個學生分配一定的班級管理內容，注重對學生責任心的培養。

　　2、建設獨具特色的班級文化，讓班級有特色，讓學生愛上自己的班級。

　　八、課題研究的方法

　　1、調查法：通過對本班學生的訪談，了解學生自主參與管理意識的強弱；通過問卷調查搜集學生自主參與管理的能力水平的資料。