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班級的自主管理實施方案（精選15篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的班級的自主管理實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級的自主管理實施方案 1
一、分組情況
本班有43名同學，其中男同學9名，女同學34名。為了更公平、公正的對全班同學進行評價，因此把本班學生按照學習成績、男女比例、自由組合相結(jié)合分成四個大組，依次為狼牙—鳳舞九天（12）、晨曦瀚海（10）、a—one（10）、be—90（11）。每一組設(shè)正副組長各一名，紀律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每一大組分成兩個小組，由正副組長各分管。
二、班級管理
本班本著“我的班級我做主，我的班級我改善”的原則，進行人性化管理，每周由四個組進行值周組輪流制。值周組負責管理、記錄班級的學習、紀律、衛(wèi)生等情況。值周時間為每周六開始到下周五結(jié)束。每周一班會進行兩個組的交接，每組都要有計劃和總結(jié)，以及小組的`學習情況和紀律情況的公示，評出周冠軍。
三、評價方案
（一）學習方面：
分成學生自評和教師評價、日常測試三部分。
1、學生自評：按小組在課堂回答問題次數(shù)和課后交流。以五分為基礎(chǔ)進行加減分。
2、 教師評價：利用教師課堂反饋表的形式，分成課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況。分a、b、c、d四等，
即：
a、課堂活動中積極參與，與小組成員團結(jié)協(xié)作，效果好。（5分）
b、能較好參與課堂活動，團結(jié)合作，效果還好。（3分）
c、遵守課堂紀律，與小組同學相互配合。（1分）
d、不能做到以上三點。（0分）
3、日常測試：無論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊。
每堂課都有評價記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結(jié)，確定各組等次或計分，選出明星小組和星個人，每學期綜合評價，根據(jù)周評價結(jié)果，評出學期先進，主要采取分數(shù)形式。
（二）紀律方面：
主要以值周小組為主，管理記錄小組自習紀律、遲到早退、快樂大課間評比（以級部評定為主）、衛(wèi)生評比。以五分為基礎(chǔ)分進行加減。扣分、加分都要注明原因。
（三）文體活動：
1、班會承辦：由值周組承辦班會，圍繞主題各個小組分別以演講、娛樂節(jié)目等形式展示，同時進行兩值周組的交接。
2、文體活動承辦：小組輪流舉辦活動，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會時間承辦組公布計劃，一周準備時間，一周比賽時間。每兩周評出優(yōu)勝組，給予表彰，同時成績記錄在學期總評中。
四、表彰獎勵
每周總結(jié)，評出小組周冠軍并掛小組幸運圖案;每月匯總評出優(yōu)勝最佳個人，除掛幸運圖案外，頒發(fā)物質(zhì)獎勵;學期末評選出明星小組和明星個人。同時建立個人成長檔案，將本學期各個方面表現(xiàn)記錄在冊，一學年后記錄發(fā)展報告。
班級的自主管理實施方案 2
一、指導思想
為進一步改進學校德育工作，構(gòu)建和諧校園，夯實班集體建設(shè)，提升“教育質(zhì)量管理年”意識，打造班級精細化管理的內(nèi)容體系，準確，及時評價班任教師的崗位工作績效，促進學校管理步入“教育質(zhì)量管理年”的運行軌道，特制定本方案。
二、考核的'職能機構(gòu)和運行機制
學校成立由校長全面指導、分管德育、安全的副校長具體負責，教導處牽頭的領(lǐng)導小組和帶班領(lǐng)導、值日師生共同參與考評，全體教職工民主監(jiān)督的運行機制。
領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
成員：
三、考核方法
1、采用百分考核與加分相結(jié)合。
2、結(jié)合學生年齡特點，采取以年級為單位橫向比較，進行打分排名。
3、采取“每日三考核、每周一匯總、每月一小評、每年一總評”操作方法。
4、考核工作公平、公正、公開。當日考核成績次日公示，如發(fā)生異議，應在公示當天向考核小組的值班負責人反饋，以便進行復核，過期不候。
5、評價人員的組成：領(lǐng)導小組、帶班領(lǐng)導、教導處、學生會。
四、考核結(jié)果的應用功能
1、班級管理考核成績作為班任教師班級管理崗位工作職責考核的重要內(nèi)容之一。
2、班級管理考核成績作為評選“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”“先進集體”的主要依據(jù)。
3、班級管理考核成績納入績效工資考核。
4、為鼓勵先進、鞭策落后，學校每月拿出部分資金獎勵每年級的前兩名，第一名獎60元、第二名獎50元。若個別年級前兩名得分低于全校平均成績則不予獎勵。每周檢查得分全校公布。
班級的自主管理實施方案 3
一、指導思想：
切實加強學生品德教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，建立一個相對科學、合理的班級工作評估體系，使我校德育工作和班級管理逐步科學化、規(guī)范化，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為指導，以提高班級管理的質(zhì)量和水平為目標，提高班主任工作的積極性和廣大學生自主管理的能力，推動我校優(yōu)秀班集體的建設(shè)工作；深入貫徹德育生活化、生活主題化的思路與策略，培養(yǎng)懂生活、會生活、珍惜生活、創(chuàng)造生活的新一代人才。
二、實施辦法：
1、成立班級管理領(lǐng)導小組，對班級工作進行指導和考核。
組長：
副組長：
組員：
2、實行日檢查、周通報、學期匯總反饋班級工作管理情況的制度，即每天由值周人員檢查學生的紀律、衛(wèi)生、禮儀、行為習慣等方面的情況；下一周星期一在朝會上表揚優(yōu)秀的班級，通報有違紀情況的班級；每學期反饋各班獲得榮譽的統(tǒng)計情況，督促班主任不斷加強班級工作管理。
3、每年開展一次示范班和先進班集體的評選活動，以榜樣的示范作用推動班級管理工作。
4、每學期針對班級工作管理開展相關(guān)校本培訓，引領(lǐng)教師不斷提升班級工作管理水平，為班主任交流班級管理的做法提供平臺。
5、為班主任的學習培訓提供機會，并在培訓經(jīng)費上給與支持。
6、每學期對班主任的班級管理工作進行考核。考核成績記入年終考評。
本方案由德育處具體操作，由少先大隊部、教務(wù)處分別提供相關(guān)考評數(shù)據(jù)，每學期考評一次。如本學期內(nèi)班中有事故發(fā)生、有嚴重違紀現(xiàn)象、有嚴重損壞公物的現(xiàn)象即取消評選優(yōu)秀班級資格。
三、考評內(nèi)容
班級考核項目
班主任工作；少先隊工作；其余活動加分等單項按百分制確定權(quán)重，各子項按要求或綜合排名確定分數(shù)。
班級考核項目細則
1、常規(guī)管理。考核分衛(wèi)生、路隊、兩操、禮儀、課堂五項
加分獎勵標準：
（一）衛(wèi)生常規(guī)：
（1）愛護環(huán)境，不隨便涂抹刻畫。
（2）室內(nèi)物品擺放整齊，室內(nèi)外衛(wèi)生清掃及時干凈。
（3）室內(nèi)垃圾桶、撮子的污物清理及時。
（4）學生能講好個人衛(wèi)生。
（5）保持好清潔衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，看到果皮紙屑主動撿拾。
（二）路隊常規(guī)：
（1）遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路、不闖紅燈。
（2）乘公共汽車自覺排隊，主動讓座。
（3）自覺走人行橫道，聽從指揮。
（4）上學、放學不在校園內(nèi)逗留。
（5）不騎自行車到校。
（三）兩操常規(guī)：
（1）集合做到快、齊、靜。
（2）認真做廣播體操和眼保健操，動作規(guī)范。
（3）做完操后不在操場上亂穿亂跑。
（四）禮儀常規(guī)：
（1）見到老師、同學主動問好，禮貌待人。
（2）課間不在教室、走廊瘋打鬧，上下樓梯輕聲慢步靠右行。
（3）進出學校兩人以上自覺排成豎隊。
（4）衣著整潔得體，少先隊員每天佩戴少先隊員標志。
（5）節(jié)約水電，做到人走燈滅，自覺關(guān)水龍頭。
（五）課堂常規(guī)
（1）按時上課，下課。不遲到不早退。
（2）課前準備好學習用品，書本擺放有序。
（3）課堂上專心聽講，積極發(fā)言。
（4）讀、聽講、寫字姿勢正確
常規(guī)考核期末根據(jù)總分排名，最高分30分，最低分20分。以級部班級數(shù)目的多少決定名次之間的分差。
2、班主任其他各項工作。包括跟班、德育案例、班隊會、特色班級建設(shè)、教學質(zhì)量，班集體建設(shè)，家校工作，素質(zhì)教育評價手冊，班主任手冊，勞動、保險、課外活動組織情況、班風班貌等項。
升旗、出操、集會、上學、放學、外出活動等，要求班主任老師必須跟班，并在跟班過程中要求管理到位，負責好學生的出勤、安全、紀律。如果發(fā)現(xiàn)有跟班不到位或者到位不負責者，酌情扣1-5分。
德育案例
（1）德育案例必須按時上交；
（2）德育案例觀點新穎、內(nèi)容翔實，對其他班主任老師具有借鑒意義；
如果達不到以上兩項要求，酌情扣0.5分。
班隊會
（1）班、隊會精心準備、教育效果良好，有記錄加1-3分。
（2）挪用、擠占班隊會時間，每次扣1分。
特色班級建設(shè)
（1）班級管理富有特色、富有內(nèi)涵，有一定的理論支撐，收效良好。
（2）在特色班級建設(shè)中積累了翔實的一手資料，有一定的可借鑒性。達到以上兩項要求者，加7分；
（3）特色班級建設(shè)建立長期有效機制，具有科學性、系統(tǒng)性、連續(xù)性與延展性，在對學生的品德教育方面卓有成效；
（4）注重對自身特色班級建設(shè)的宣傳，能夠積極有效地組織豐富多彩的教育活動，特色班級建設(shè)在校級以上范圍內(nèi)具有一定的.品牌效應；
以上要求均達到者，加滿分10分。
教學質(zhì)量
各班任課教師相互協(xié)調(diào)，相互幫助，共同提高教學質(zhì)量。期末將各班各學科教學進行捆綁式評價。
班集體建設(shè)
（1） 重視班干部的培養(yǎng)
（2） 關(guān)心學生的身心健康，課余多次與學生交流溝通。有記錄
（3） 做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
（4） 積極鼓勵學生參加體育鍛煉
家校工作
（1） 做好班級家長工作，由班級家委會。
（2） 對學生進行普訪，并做好記錄。
素質(zhì)教育評價手冊
（1）能及時地、有計劃地組織學生填寫《素質(zhì)教育評價手冊》，有效發(fā)揮《素質(zhì)教育評價手冊》的激勵評價作用；
（2）《素質(zhì)教育評價手冊》中評語的填寫及時、符合學生個人情況，能對學生發(fā)揮激勵作用。
班主任手冊
（1） 有完整的班級管理制度，有計劃，有總結(jié)。
（2） 月月有教育主題，周周有教育重點。
勞動、保險、課外活動組織情況
組織情況良好，人數(shù)較多，得1分。
班風班貌
（1）班風正，學生整體品行素質(zhì)高；
（2）學風情況良好，有強烈的求學興趣，課堂紀律好；
（3）班級有較強的凝聚力，有共同的為之奮斗的班級目標；
（4）作業(yè)完成情況良好；
（5）不存在侵占科任課時的現(xiàn)象；
（6）課間休息時無不良行為或瘋打鬧行為。
以上各項由分管領(lǐng)導、任課老師進行評價，根據(jù)評價結(jié)果，最高分6分，最低分2分，由本級部班級數(shù)目決定名次之間的分差。
3、少先隊工作
（1）中隊組織健全、奮斗目標明確，并在教室醒目位置布置。隊干部職責明確，能發(fā)揮骨干作用加1分。
（2）營造良好的班級文化氛圍，黑板報、墻報每月一期，每月5日之前重新更完畢，題目、內(nèi)容能結(jié)合兒童年齡特點、富有教育意義、有班級特色。
（3）執(zhí)行升旗任務(wù)的班級，班主任安排訓練好旗手、護旗手、宣講員，準備好演講稿，視完成任務(wù)情況加分；參加升旗儀式認真嚴肅、紀律良好，無遲到或留在教室等現(xiàn)象。
（4）班級學生中出現(xiàn)較重要好人好事者，給所在班級加分。
（5）紅領(lǐng)巾廣播站任務(wù)完成好，積極為廣播站投稿，給所在班級加分。
（6）參加學校禮儀隊認真負責，舉止得宜，動作標準，給所在班級加分。
4、其他加分
根據(jù)每學期的活動安排或綜合排名確定此項分數(shù)。
（說明：考核細則中，每小項得分不突破該項權(quán)重分，最低記零分。）
未盡事宜，由學校另行規(guī)定。
班級的自主管理實施方案 4
為加強班級常規(guī)管理，實行科學化、制度化、規(guī)范化管理，樹立先進典型，剖析存在問題，切實提高管理效能，特制訂《班級常規(guī)管理督導實施方案》。
一、督導組織
組長：
副組長：
成員：
（注：上述人員為班級常規(guī)管理督導專家?guī)斐蓡T，須服從政教處調(diào)用）
二、督導安排
1. 督導形式分為先進典型示范督導、后進班級剖析督導。
2.被督導班級由政教處根據(jù)常規(guī)管理考核情況確定；也可由年級管理小組推薦，政教處牽頭審定。
3.督導組成員不固定，每次督導由政教處隨機安排，實行本年級回避制和交叉督導。
4.督導周期為兩周一次，原則上每個年級每次督導1-2個班級。
三、督導內(nèi)容
1.聽取班級常規(guī)管理情況匯報（督導組成員）。
2.學生問卷調(diào)查、常規(guī)管理知識測試（政教處）。
3.宿舍管理督查（保衛(wèi)科）。
4.升旗儀式、課間操、眼保健操、跑操、集會情況檢查（團委會、政教處、校醫(yī)室）。
5.家訪、家長座談會（團委會、保衛(wèi)科、政教處、年級管理小組）。
6.學生代表、班級任課教師座談會(政教處、年級管理小組)。
7.“光盤行動”檢查(政教處、總務(wù)處)。
8.衛(wèi)生管理情況督查(政教處)。
9.聽班會課（督導組成員）。
10.班級安全工作檢查（保衛(wèi)科）。
11.班級對班主任工作研討會、培訓會及突擊工作落實情況專項檢查（政教處）。
12.學生出勤管理檢查（政教處、保衛(wèi)科）。
13.儀容儀表、文明素養(yǎng)檢查（團委會）。
14.學生行為規(guī)范督查（政教處）。
15.班主任工作筆記、班級日志、點名簿、請假簿、家訪等管理臺帳檢查。
四、督導評價
1.督導組綜合督導材料，形成督導報告，向被督導班級（含年級管理小組）反饋督導意見，并在一定范圍內(nèi)通報；對后進班級可以進行追蹤督導；先進班級的先進經(jīng)驗在校內(nèi)交流、推廣。
2.督導結(jié)果納入當月班主任工作考核，與班主任津貼發(fā)放掛鉤。
3.督導中涌現(xiàn)的先進班級的.班主任可推薦為本月“管理之星”候選人，參加全校評比。其先進事跡和經(jīng)驗在校園網(wǎng)“班級管理”專欄宣傳、推廣。
班級的自主管理實施方案 5
所謂“精細”就是精密細致之意。精細化管理就是要求教師“在細字上做文章，在實字上下功夫”，力求用精細的態(tài)度，實施精細的管理過程，使每一項工作都是精品。班級精細化管理就是落實責任，變一人管理為多人管理，將管理責任具體化、明確化。人人都參與管理，處處有人去管理。現(xiàn)根據(jù)我班的具體情況，特制定以下方案。
一、安全方面：
1、教師做到時刻和幼兒在一起，不擅自離開課堂。
2、作好安全責任書簽訂工作，達到監(jiān)督目的'。
3、家長接送時做到交接面對面，并認真作好記錄。
4、經(jīng)常與幼兒家長聯(lián)系，達到園內(nèi)、園外都安全。
5、了解急救常識，并作好安全記錄工作。
二、管理方面：
1、對幼兒的教育做到耐心細致，做到不訓斥，不體罰和變相體罰。
2、重視幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
3、積極組織幼兒參加室內(nèi)、戶外活動。
4、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做好三檢工作，做好疾病的預防和消毒工作，發(fā)現(xiàn)病情及時處理，并作好記錄。
5、建立教師和家長聯(lián)系制度，知道每個幼兒家庭電話號碼。有事及時和家長聯(lián)系。
6、每天做到早來晚走，打水、掃地、點爐子、燒炕、鋪被子。
7、合理利用學校給我班配備電視機和VCD，豐富幼兒們的娛樂生活。
三、教師素質(zhì)提高方面
1、認真對待科研工作，能在日常的工作學習中，找出自己的不足，并制定出改進的措施。
2、熟練地掌握幼兒教育方式，能夠駕馭教材，更新思想觀念，使教育教學具有一定的創(chuàng)造性。
四、具體措施：
1、記錄及時、準確，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
2、每天要對當天的工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。使精細化管理落到實處。
班級的自主管理實施方案 6
一、構(gòu)建學生自主管理、自我教育模式
1、建立班委會
班委會設(shè)常務(wù)班長1人，學習、紀律、生活、監(jiān)察委員各一人，共由5人組成。
2、班干部輪換制
如果按一般班干部任職分配，將有四分之三的學生沒有機會擔任干部，所以班級干部要實行輪換制，讓每個學生既當管理者又當被管理者。做到事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做。計劃每兩周更換班干部一次。實施班干部輪崗制后，就可對每輪的工作作出一定的評價，這能便于更好地開展工作。當然在從管理者到被管理者的角色轉(zhuǎn)換過程中，學生有一個心理上的轉(zhuǎn)變過程，這就需要我們的教師做細心的教育工作，使學生認識到班級崗位的輪換絕不是權(quán)力的再分配，而是讓學生進行自我教育，體驗社會角色的一種手段。
3、制訂自主管理目標
讓學生自主管理充當班級管理主人，班主任應根據(jù)班級具體情況因勢利導，提高學生的管理能力和管理水平。
二、開展生動活潑的班級活動
1、讓學生獨立組織開展班級活動。如：
(1)以小組為單位組織開展朗讀、繪畫、講故事等活動;
(2)開展主題班會、周會;
(3)認真搞好大課間活動。
2、開展各種評優(yōu)活動。主要是合作學習小組在學習、紀律、衛(wèi)生各方面的評比活動。
三、公物實行承包責任制，具體承包如下
1、教室前后門窗各1人。
2、清潔工具1人。
3、窗戶及玻璃、窗簾、按個數(shù)各2人。
4、黑板、粉筆1人。
5、圖書角1人。
6、講桌1人。
7、墻壁、墻裙各1人。
8、檢查桌布1人。
四、實行專項任務(wù)承包責任制
(一)、思想方面
1、檢查特色日記1人
2、好人好事1人
3、負責各項違紀學生登記1人。
(二)、學習方面
1、檢查、抽查作業(yè)按科各1人。
2、監(jiān)督不懂裝懂的同學1人。
3、監(jiān)督抄襲作業(yè)的同學1人。
4、課外、家庭作業(yè)檢查1人。
5、概念、公式、單詞、課文背誦默寫等按學科各1人。
6、監(jiān)督上課三心二意、左顧右盼的同學1人。
(三)、紀律方面
1、 校服、紅領(lǐng)巾檢查各1人。
2、下課秩序監(jiān)督1人。
3、叫他人綽號監(jiān)督1人。
4、打架、罵仗等違紀事件的處理1人。
(四)、生活、衛(wèi)生等方面
1、坐立、看書、寫字姿勢監(jiān)督1人。
2、衛(wèi)生保持監(jiān)督1人
3、衛(wèi)生打掃監(jiān)督1人。
4、勞動工具擺放監(jiān)督1人。
5、亂扔紙屑垃圾包裝袋監(jiān)督1人。
五、對各合作學習小組施行量化管理。
班級是學校的基本“細胞”，班級管理是德育工作的重要方面。班級管理搞好了，學校的教育、教學等工作才會得以順利進行。本學期在班級管理上，我們班將注意發(fā)揮學生參與班級管理的積極性，建立一套學生自主管理的班級管理制度。其管理計劃如下：
1、引導學生制定符合班情的班規(guī)班紀。
完善檢查監(jiān)督系統(tǒng)班級管理的重要目的之一是要培養(yǎng)學生形成良好的習慣和品質(zhì)。良好習慣與品質(zhì)的`形成主要靠科學管理。只有制定科學合理班規(guī)班法，才能使班級走上自主管理的軌道，使全班同學做到有“規(guī)”可依，有“范”必依。在班里，班委會是最高的管理結(jié)構(gòu)，可決定一些偶發(fā)事情。在班級中，爭取“事事有人干，人人有事干”，讓每一位同學真正成為班級做實事的主人。
我們引導學生經(jīng)過討論，逐步完善了班級公約。班級公約簡單概括為“五無”、“六要”、“七不”。該十八條內(nèi)容，不但要求學生熟記，且務(wù)必按要求做到。
2、嚴格監(jiān)督，毫不放松。
為使班規(guī)班紀落到實處，我們主要建立了三種檢查監(jiān)督方式：
(1)自檢。只有經(jīng)常自查、自省，才能因勢利導，激發(fā)學生戰(zhàn)勝自我，自我教育，成為命運的主人。如果發(fā)現(xiàn)學生違規(guī)違紀怎么辦?我們常運用以下措施：為大家教唱歌;為集體做一件好事，以補償歉疚心理;寫一份限定字數(shù)的說明書，錄下事前、事中、事后的心理活動。這些方法有助于挖掘?qū)W生內(nèi)心深處真善美戰(zhàn)勝假、丑、惡;有利于點燃學生積極進取的心靈火花，撲滅消極的欲望之火。
(2)班干部檢查。班干部按各自的責任制，分別檢查有關(guān)職責范圍的班規(guī)、班法執(zhí)行情況，及時進行處理反饋。
(3)班主任抽查、同學們互查。通過以上監(jiān)督檢查措施，保證班規(guī)班紀的順利實施。
3、獎懲分明，營造良好班風。
班規(guī)制定出來后，一定要嚴格執(zhí)行，例如：遲到是沒有時間觀念的表現(xiàn)。一定要受到處罰;誠實是人的基本道德素養(yǎng)，犯錯誤如果不能坦白承認，將加重處罰;尊師重教是學生立身之本，做得好會受到表揚，做得不好會被批評，等等。總之，要讓學生明白遵守制度、遵守紀律的重要性，并讓學生意識到老師賞罰分明，公平公正，不可存在僥幸心理。樹立典型，發(fā)揮優(yōu)秀學生的示范作用，促進良好班風的形成。良好的班風將引導班級進入良性循環(huán)，讓同學們意識到“榮譽即吾命”，對班級有強烈的歸屬感，愿意為集體榮譽約束自身行為，加強自律，實現(xiàn)自我管理。
班級的自主管理實施方案 7
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在我們教育集體的創(chuàng)造勞動中有一條信念起著巨大的作用，這就是：沒有自我教育就沒有真正的教育。”這一教育思想告訴我們：自我教育是學生個性發(fā)展中一個非常重要的環(huán)節(jié)，離開了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無法奏效。為此，根據(jù)我校目前教育狀況，學校決定進行“班級自主管理”實驗，適應新的德育理念，采用自我教育的方法，增強學生自我監(jiān)控、自我指導、自我約束的能力，促進其良好習慣的形成。
一、指導思想
以“十六大”文獻為指針，堅持“育人為本、發(fā)展為本、修德為本”，積極改革、探索、實驗，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)學生主動地、生動活潑地發(fā)展，為把長怡實驗中學辦成富有特色，更有魅力的學校奠定基礎(chǔ)。
二、目的要求
自主教育作為一個適應時代發(fā)展，順應社會需求而必然誕生的教育理論體系，是弘揚、培養(yǎng)受教育者自信、自立、自強、自律精神，給予受教育者以人文關(guān)懷，促進其身心俱健的全面教育，是以培養(yǎng)受教育者的主體意識、學習能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為價值取向的促進受教育者主動發(fā)展的終生教育。
自主教育其目的是喚醒、發(fā)展人的主體意識，培養(yǎng)現(xiàn)代人，促進國家現(xiàn)代化，促進人類進步。其宗旨是以班級為載體，提供和創(chuàng)造學生主動成長的機會，以此來發(fā)展學生個性特征，激發(fā)學生主體意識，鼓勵學生創(chuàng)新精神，體現(xiàn)學生實踐能力，讓學生主動地去感知、體驗、判斷、認識、實踐、成功與受挫，并在這一過程中實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高。
三、實驗程序
1、申報階段由各班班主任或班長自愿申報，參加“班級自主管理”實驗。
2、制定方案階段由實驗班級的班主任、班長召開“班級自主管理”討論會，制定班級實驗方案，并隨年級變化、班級情況的變化，制定新的更高要求的方案。方案內(nèi)容包括：
（1）指導思想
（2）目的要求
（3）“班級自主管理”制度
學生良好行為習慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因為學生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以，班級的規(guī)章制度應當通過民主決策，制定適合班情、學生年齡特征的班紀、組規(guī)。如《一日常規(guī)》、《學習常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動常規(guī)》、《活動常規(guī)》、《文明小組評比細則》等。引導他們獨立解決班級自主管理中的一些問題，不斷肯定學生的成績和進步，增強他們學習、生活習慣養(yǎng)成的自信心。
（4）班級自主管理流程圖
班主任咨詢各科科代表班長協(xié)調(diào)團支部書記各組組長組員
（5）職務(wù)競選
學生最了解自己、同學，最熟悉班情，對同學和班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)。因此在挑選干部時，可采用自薦與民主選舉相結(jié)合的形式。如：首先競選班長，再由班長組織全班同學選取其它干部。競選學生應該陳述自己競選職務(wù)的理由和上任后擬采取的措施等，由全班學生民主投票選舉各職務(wù)人員。通過競選引導學生肯定自己、展現(xiàn)自己、培養(yǎng)學生的自信心，充分調(diào)動每個學生的積極性，讓學生在競選中進行一次自我教育和接受他人教育，促使班級常規(guī)自主管理健康向前發(fā)展。
（6）班級學生干部工作職責
責任分明，權(quán)利相當，有利于組織的高效運作，較少出現(xiàn)相互推卸責任現(xiàn)象，也有利于調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生干部創(chuàng)造性。
學生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利，評先、評優(yōu)時，同等條件下，首先考慮工作負責的學生干部。
學生干部責任一覽表
職務(wù)班長責任
①有計劃的工作，對班上學習、紀律、衛(wèi)生勞動和活動情況全面負責；
②定期召開班委會議，研究總結(jié)工作，找出存在的熱點、難點問題，及時與班主任溝通；
③及時處理班上出現(xiàn)的`突發(fā)事件；
④協(xié)助團支書工作。
團支書責任
①對班上的組織、文藝、宣傳情況全面負責；
②深入了解班上同學的思想狀況，及時做好個別同學的思想工作，及時與班主任溝通；
③定期召開支部會，研究總結(jié)工作，作好下一步工作安排；
④協(xié)助班長工作。
學習委員責任
①負責班上日常教學活動的順利進行，積極組織各學科活動小組開展活動；
②向同學進行學習目的教育，了解班上同學的學習情況，提出改進的意見和方法，及時與任課老師溝通；
③定期召開科代表會，討論對各科教學的意見、建議和要求，督促科代表定期公布學習及完成作業(yè)情況；
④協(xié)助科代表做好對學習困難同學的幫助。
治安委員責任
①負責本班升旗、集合、上課等各項活動的紀律監(jiān)督并考核記載；
②加強對同學們的紀律、安全教育，日常行為規(guī)范教育，積極組織安排同學參加學校各班執(zhí)勤活動；
③注意各種安全、治安動向，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，協(xié)助同學隨時制止可能引發(fā)嚴重后果的傾向。
衛(wèi)生勞動委員責任
①對本班衛(wèi)生、勞動情況全面負責；
②配合有關(guān)教育做好勞動前和勞動中的思想工作，向同學們進行愛勞動、愛護花草樹木、講衛(wèi)生等方面的教育，保管好班費，每期末向全班同學公布收支帳目；
③協(xié)助學校做好疾病預防工作，填寫各種健康登記表冊；
④參加學生會組織的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、眼保健操等工作的考核、檢查、評比。
組織委員責任
①負責團組織的建設(shè)和發(fā)展；
②從團組織的角度做好對學習和生活困難同學的幫扶工作；
③協(xié)助團支書做好工作。
文娛委員責任
①負責組織全班的各類文娛活動；
②督促文藝特長生參加學校舞蹈、合唱、樂器、美術(shù)、書法等各類課外活動；
③推薦文藝活動積極分子。體育委員宣傳委員各科科代表各組組長
班級的自主管理實施方案 8
學生自主管理是學生在教師的激勵、指導及幫助下，自己處理日常生活、活動與學習方面事物的管理模式。這種管理模式體現(xiàn)出了一種新型的學生觀：把學生放在學校教育的主體位置，以學生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調(diào)動學生的內(nèi)在動力，激發(fā)學生的熱情，為每個學生都提供表現(xiàn)自己個性和才能的機會與環(huán)境，促進學生主動修身、主動修心、主動求知、主動勞動、主動協(xié)作、主動交流、主動參與，最后達到主動發(fā)展的目的。
一、指導思想
在班集體建設(shè)中，學生是主體，而且應當承擔起主要角色。為進一步提高我校學生自我管理水平，培養(yǎng)學生們分析問題與解決問題的能力，切實提升班級管理的效率與質(zhì)量，確保學生們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境，幫助同學生實現(xiàn)自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養(yǎng)學生良好的行為、學習和生活習慣，積極創(chuàng)建和諧班集體。為使我們班級自主化管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，我校特制定本方案。
二、培養(yǎng)目標
1、突破傳統(tǒng)教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，實現(xiàn)科學管理與人文管理相結(jié)合的管理理念，探索出適合我們小學學生自主管理班集體、學校事務(wù)的途徑、方法，有效轉(zhuǎn)變教師教育管理理念，為學生的自主發(fā)展提供廣闊的空間。
2、培養(yǎng)學生：
（1）主人意識。使學生清楚自己是班級的主人，學校的主人，學習的主人，成長的主人。
（2）民主意識。使學生明白自己對班級和學校事物的話語權(quán)，監(jiān)督權(quán)，決定權(quán)，管理權(quán)。
（3）責任意識。使學生懂得自己的行為要對自己負責，對小組負責，對班級負責，對學校負責。進而達到對社會負責。
（4）榮譽意識。使學生愿意為小組添榮譽，為班級爭光彩，為學校樹形象。
3、提高學生
（1）自控能力。通過變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。
（2）處事能力。通過管理過程的磨煉，提高交往能力，溝通能力，協(xié)調(diào)能力，合作能力。
（3）學習能力。通過自主、合作、探究和互相幫助，提高學習能力。
（4）組織能力。通過對管理事務(wù)管理的思考、策劃、協(xié)調(diào)、實施，提高組織能力。
三、管理體制
1、機構(gòu)設(shè)置
工作指導小組
組長：
副組長：
成員：
2、具體管理方法
（1）選四至六年級學生擔任一日護導工作和學生上下樓梯的'疏導工作，做到檢查，督促，記錄工作。
（2）負責全校學生的日常紀律管理工作，按照學校的常規(guī)行為要求，督查學生日常行為習慣，檢查記錄全校學生各類違紀違規(guī)情況如：高聲喧嘩、怪聲尖叫、惡意起哄、敲擊桌凳、毀壞門窗、破壞公物、亂扔紙屑、言行不雅、奇裝異服、高危舉止、打架斗毆等，并上報一日護導老師處理；檢查各班級紀律情況，并及時記錄。
（3）紀律方面監(jiān)督管理工作。對全校各班課間紀律、兩操進行檢查及校園集體活動的組織檢查和評比工作
（4）衛(wèi)生方面的監(jiān)督管理工作。每日對各班衛(wèi)生區(qū)、教室進行檢查記錄，并定期或不定期地檢查評比。課前課后會同紀檢部監(jiān)督檢查同學們的衛(wèi)生習慣，對亂扔紙屑、破壞環(huán)境的同學進行批評教育，糾正同學的不良衛(wèi)生習慣。
（5）安全監(jiān)督管理工作。每節(jié)課的課間組織巡查，放學期間對校內(nèi)、校外進行巡查。（是否關(guān)好窗戶，鎖好門）對學生課間活動、兩放學和大型問題活動的上下樓梯進行疏導，是學生養(yǎng)成上下樓梯有序，協(xié)助老師對突發(fā)事件的應急處理。
四、激勵措施
1、優(yōu)秀護導元將優(yōu)先推薦到省、市、縣進行表彰。
2、每學期評選2次優(yōu)秀護導員。
3、每學期評選2次優(yōu)秀班集體，學校獎勵到班。
4、各級學生會可向?qū)W校建議設(shè)置新的獎項，并推薦授獎學生。
5、學校學生和年級學生分會對班級進行檢查和考核，班級對小組進行檢查和考核。
五、管理職責
1、學生會主席（包括副主席）職責
（1）組織召開學生會會議。
（2）組織制定各項管理制度。
（3）組織對學生進行檢查和考核。
（4）對違紀學生提出處理意見。
（5）組織召開晨會（或班會）。
（6）組織開展各項活動。
（7）對學校（年級或班級）工作提出書面意見和建議。
班級的自主管理實施方案 9
為了創(chuàng)造良好的學習育人環(huán)境，使自主化管理經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，特制定本班級自主管理方案。
一、根據(jù)本班實際，制訂班規(guī)班法。
班規(guī)班法包括本班的規(guī)章、制度、計劃、辦法等，班規(guī)班法的制訂必須遵循事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做的原則。必須由全班學生商量討論制訂并表決通過。
二、建立健全班委會。
班委會設(shè)常務(wù)班長1人，學習、生活、體育、文娛委員各一人，共由5人組成，特殊情況下，可設(shè)副班長（或班長助理）1人。班委會成員必須通過競選，就職演講民主產(chǎn)生，且要有明確的崗位職責，任期目標及任期。
三、各班要設(shè)值周班長、值日班長、科代表等。
值周班長每周1人，由班干部輪流值班，協(xié)助常務(wù)班長搞好當周工作；
值日班長每天1人，由班內(nèi)成員自覺上崗，提前一天負責班內(nèi)黑板衛(wèi)生，并協(xié)助值周班長搞好當日工作；要對值周班長、值日班長的工作開展競賽，做好記載。
科代表除收發(fā)作業(yè)、搜集教情、學情信息外，還應協(xié)助科任教師負責本學科興趣小組活動、學科知識競賽，建立學習互助小組，幫助后進行解答疑難問題。
四、公物實行承包責任制，具體承包如下。
1、教室
⑴教室前后門窗各1人。
⑵燈具1人。
⑶開關(guān)、插座各1人。
⑷清潔工具按種類各1人。
⑸窗戶及玻璃、窗簾、按個數(shù)各2人。
⑹黑板、粉筆1人。
⑺衛(wèi)生角1人。
⑻圖書角1人。
⑼講桌1人。
⑽暖氣設(shè)備按件數(shù)各1人。
⑾墻壁、墻裙各1人。
⑿班務(wù)欄、積分欄、班徽班訓各1人。
⒀標語獎狀1人。
⒁電視、終端、廣播各1人。
2、教室樓道樓梯
⑴開關(guān)、應急燈各1人。⑵警示語、消防供暖設(shè)備、樓梯扶手、垃圾窗、標語牌、門牌各1人。
⑶墻壁、墻裙各1人。
3、環(huán)境
草坪、花壇、環(huán)境各種設(shè)施若干人。
4、宿舍
⑴門窗、室內(nèi)窗戶、開關(guān)、插座、櫥窗、廣播、燈具等各1人。
⑵樓道開關(guān)、燈具、樓梯扶手、墻壁、墻裙、垃圾箱各1人。
每位同學桌椅、床架、床板由自己承包。
五、實行專項任務(wù)承包責任制
1、思想方面
⑴檢查日記1人。
⑵好人好事1人。
⑶檢查座右銘1人。
⑷班級板報負責1人。
⑸記錄、整理班紀班規(guī)1人。
⑹負責各項違紀者說明書的登記、收取、歸類統(tǒng)計1人。
⑺檢查黑板上每日一條格言1人。
⑻思想品德考核記載、公布、統(tǒng)計1人。
2、學習方面
⑴自習說話、走動監(jiān)督1人。
⑵檢查、抽查作業(yè)按科各1人。
⑶監(jiān)督不懂裝懂的同學1人。
⑷監(jiān)督抄襲作業(yè)的同學1人。
⑸課外、家庭作業(yè)檢查1人。
⑹概念、公式、定理、單詞、課文背誦默寫等按學科各1人。
⑺監(jiān)督上課三心二意、左顧右盼的同學1人。
3、紀律方面
⑴考勤1人。⑵校徽佩戴檢查1人。
⑶午休、晚休秩序監(jiān)督按宿舍個數(shù)各1人。
⑷流動哨監(jiān)督1人進黑網(wǎng)吧監(jiān)督1人。
⑸叫他人綽號監(jiān)督1人。
⑹打架、罵仗等違紀事件的處理1人。
⑺監(jiān)督常務(wù)班長、值周班長、值日班長、政委會成員工作的'1人。
⑻樓道、課間吵嚷、追逐打鬧監(jiān)督的1人。
4、體育衛(wèi)生等方面
⑴課間歌監(jiān)督1人。
⑵課間操、早操監(jiān)督1人。
⑶眼保健操監(jiān)督1人。
⑷坐立、看書、寫字姿勢監(jiān)督1人。
⑸衛(wèi)生保持監(jiān)督1人、衛(wèi)生打掃監(jiān)督1人。
⑹勞動工具分派、勞動任務(wù)檢查驗收1人。
⑺吃零食、冷飲監(jiān)督1人。
六、對違紀的學生制定相應合理的處罰制度（做好事，寫說明書，打掃衛(wèi)生，做俯臥撐、長跑等）。
七、視其班情成立班級銀行、公安局、法院、檢察院、醫(yī)院、郵局等機構(gòu)。
總之，自主化管理要體現(xiàn)民主、科學的原則、真正使各項工作早日實現(xiàn)“規(guī)范化管理，一切工作抓落實”的目標。
班級的自主管理實施方案 10
隨著基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，教育過程中學生主體作用的發(fā)揮成了教育科研的熱點。班級管理作為學校教育和管理的重要組成部分，不僅對班風、班貌有重大影響，而且也影響著整個學校的教育。因此運用素質(zhì)教育的育人理念．探索并實施班級自主管理是非常必要的。
一、實施自主管理的意義：
1、引導學生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。
2、引導學生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。
3、引導學生自主管理班集體，可以培養(yǎng)學生獨立的個性，有利于學生認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、達到的目標：
實現(xiàn)學生自主管理班集體，達到“管是為了不管”的目標。
三、具體措施：
1、引導和調(diào)動全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。
2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設(shè)和完善學生的自主管理機制，通過學生的自主管理，潛移默化地培養(yǎng)學生的自我教育能力，達到學生自我發(fā)展的目標。
3、班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實現(xiàn)班級學生的自主管理。
四、具體操作辦法：
逐步完善各項常規(guī)管理制度；實行小組目標管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價機制。照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”。
通過學生的自主管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽，我管你服從”的教師為主體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務(wù)中解放出來，切實把學生放在制動發(fā)展的位置上來，讓學生在班級自主管理的活動中認識自己，發(fā)展自己，學會合作，學會組織，學會反省，學會約束，為將來走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的.抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實效。
總之，班級的常規(guī)管理工作是學校管理工作的重要組成部分，是學生獲得良好發(fā)展的必不可少的重要環(huán)節(jié)。班主任應在素質(zhì)教育理念的指導下，不斷探索和改進班級常規(guī)管理，力求做到教育與管理的結(jié)合，班主任指導與學生自主管理的結(jié)合，從而更為有效地推進學校教育的健康發(fā)展。
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一、指導思想：
創(chuàng)新學生管理模式，把研究權(quán)和評價權(quán)都交給學生，讓學生成為教育創(chuàng)新的主體，倡導以人為本，促進學生自我設(shè)計、自我教育、自我約束、自我管理、自主學習、自我開展，讓學生快樂成長，全面協(xié)調(diào)開展，為高效課堂真正做到高效做好保障。
二、建立自主管理組織
建立班委會，設(shè)常務(wù)班長、行政班長、團支部書記、值日班長、組織委員、宣傳委員、學習部長、安檢部長、紀檢部長、文體部長、衛(wèi)生部長、生活部長、文體委員。各班成立學習小組，小組設(shè)各科學習小組長。
值日班長口號：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一學期。
三、管理理念：人人當班長，人人有事干，事事有人干。
根本模式：常務(wù)班長負總責，周班長負責一周，值日班長負責一天，小組長具體負責。
四、培訓制度
1，培訓程序：班主任負責對班委會成員進行培訓。
2、值日班長培訓：由常務(wù)班長、值周班長負責對值日班長的培訓。
3、小組長培訓：培訓程序：由班主任、常務(wù)班長、值周班長負責。
五、評價制度：
各班每周評選優(yōu)秀值日班長，優(yōu)秀小組〔相應組長為優(yōu)秀小組長〕。
學校學期末評選優(yōu)秀值周班長、值日班長、優(yōu)秀小組。
六、小組文化建設(shè)
1、各小組要確定組名、組長、組員、組訓、組規(guī)、奮斗目標。
2、小組內(nèi)的根本機構(gòu)人員設(shè)置
正、副組長各一名：正組長主抓全面工作，副組長側(cè)重于紀律、衛(wèi)生等方面的工作。
人人組內(nèi)科代表：根據(jù)學生各科成績的不同，設(shè)置組內(nèi)科代表，每人負責1-2科的作業(yè)收交。
3、搞好學習小組中的結(jié)對幫扶工作
建立幫扶對子以學科互補、自愿的原則。在組中，根據(jù)同學們的學習狀況，在某一學科的優(yōu)勢科目與劣勢科目的同學結(jié)成幫扶對子。利用好幫扶對子。在課堂中，對建立的幫扶對子在每天的每節(jié)課中進行催促、賞識。發(fā)現(xiàn)幫扶對子互幫效果好的及時進行表揚。幫扶并不是包辦，要求幫扶的同學要把好脈。在哪個地方實施幫扶，怎么幫。也就是說，被幫扶的同學必須是在學生獨立思考過程中遇到了困難了才要進行。
4、具體分組方法
我們班共設(shè)立七個學習小組，第七組由八人組成，其余各組都有六名學生。6人形成AA、BB、C員結(jié)構(gòu)。A類學生我們稱做特優(yōu)生，B類學生稱做優(yōu)秀生，C類學生稱做待優(yōu)生，A、B、C類學生既有個性開展的類似性，又有學習程度上的不同。在學習過程中，可以實現(xiàn)A對A1、B對B1、C對C1的分類合作交流，使學習更具有明確的針對性，同時，可以實現(xiàn)A教B、B教C的目的，使每個人都能實現(xiàn)最近開展區(qū)的學習目標。這樣分組，提供了A與A、B與B、C與C的交2 / 14
流合作條件，又有利于A幫B、B幫C，充分利用了學生間的差異資源，進一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學生學習的最優(yōu)學習環(huán)境，到達了共同進步的目的。
5、小組長的.組織管理作用
每個小組都是一個固定的學習組織，組長要充分揮其組織管理的作用，帶著學生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項學習任務(wù)，課前組織好導學案和課本的預習，課中組織好各個環(huán)節(jié)的學習和活動管理，課后跟蹤各項作業(yè)的完成情況。
〔1〕、課前準備：要起到提醒、催促作用。提醒組員及時就位、擺放好學習用品、清理好桌面、等待上課。
〔2〕、管理好本組的學科代表、學習對子、師徒關(guān)系。要組織、催促他們各施其職。
〔3〕、理解、熟悉課堂各個環(huán)節(jié)的要求，并切實組織好課堂上的各個環(huán)節(jié)。
〔4〕、關(guān)注組員狀態(tài)、落實對組員的過關(guān)檢測和幫扶措施。
6、小組長的幫扶作用
在小組排位時，小組長和自己組內(nèi)的后進生同時也是幫扶小對子，這樣便于進行兵幫兵，兵強兵。自己學習好不是真正的好，只有讓組內(nèi)的每位同學因自己的努力而有所進步和提高，讓班級因自己的努力而有所進步，這才是真正的好。樹立小組長的集體責任心，為小組、為班級添榮耀這是我們教育的最高境界。老師個人的力量畢竟有限，如果說班長是聯(lián)系老師與同學的紐帶，那么小組長就是聯(lián)系組員與老師的紐帶和橋梁。
7、與組員及時進行思想溝通
小組長每天都與組內(nèi)同學交流，共同評議在課堂中誰最積極主動，誰的學習效果好，誰能主動的進行點評、質(zhì)疑，誰不太投入，誰的積極性差，并且共同約定下一節(jié)課的改良方案，不達標的，不發(fā)言的同學有時也會做出保證，作為小組長應該及時的和組員進行溝通，特別是組內(nèi)特殊的同學，從而讓小組內(nèi)的每一個成員都能夠非常積極主動的參與課堂。實現(xiàn)把教學相長延伸到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學長。
班級的自主管理實施方案 12
一、班級管理思路
以量化考核為引導，實行班級管理權(quán)利下放。在班級管理工作中關(guān)注細節(jié)，注重全面考核。按照德育為先，學業(yè)為重的原則，做好做細各項日常工作。在具體實施中要重在引導，突出鼓勵。力爭通過半學期的努力，實現(xiàn)學生自主管理目標，即人人都是管理者，人人都是被管者，班級團結(jié)穩(wěn)定，所有成員積極進取，德行端正，學業(yè)不斷取得新突破，身心安全健康開展的班級管理目標。
二、具體措施
針對上述目標，采取的具體實施措施如下：
〔一〕做好開學第一課
召開好第一次勵志性的主題班會，堅持嚴格管理，細致觀察，多與學生溝通交流，及時了解班級學生情況，盡快籌建班級管理團隊，使班級各項工作步入正軌。
〔二〕征集班級公約
要求以學習小組為單位制定本小組公約，公約內(nèi)容分德育和學業(yè)兩局部。在各小組公約的根底上，通過班會確定班級公約。班級公約的內(nèi)容由班風、班訓、班級奮斗目標、德育守那么及考評、學業(yè)守那么及考評幾局部組成。各學習小組公約由小組奮斗目標、德育守那么及考評、學業(yè)守那么組成。
〔三〕分層管理
1.班主任是班級管理的指導者，學生心理的關(guān)愛者，學生的`好朋友、好伙伴。
2.以班長為核心的班級行政管理團隊負責對各學習小組進行日常德育和學業(yè)的管理及考核，具體實施措施可以交由班級行政管理團隊討論后實施，班主任給予指導。
3.學習小組組長負責本小組德育和學業(yè)的管理及考核，具體實施措施由各學習小組自行討論決策實施，班主任給予指導。
〔四〕建立班級成果展示欄
將班級成員在德育和學業(yè)方面所取得的成果和成績及時展示給全班同學，鼓勵大家，營造正面輿論力量。〔教室后黑板留一小塊〕
〔五〕確定每周學習目標并建立監(jiān)督評價機制。
面向全班同學提出語文、數(shù)學、英語、物理、化學等科目的每周學習目標，建立以學習小組組長為核心的小組考核，以學習委員為核心，各學科班長為成員的班級考核，以班主任和任課老師為主的抽檢考核評價機制。將每周考核結(jié)果記入班級量化考核管理表。
〔六〕做好班級體育運動和文化建設(shè)活動
建立以體育部長為核心的班級體育運動籌委會和以文藝部長為核心的班級文化娛樂籌委會，通過組織具體活動，促進班級成員身心健康開展。
3、班級管理團隊的職責
〔1〕班級行政管理團隊
1.班長：代表班級負責與學校相關(guān)管理部門溝通，并給全班同學傳達學校要求和指示；監(jiān)督班委會成員的工作，提出合理建議，分配具體任務(wù)；組織召開主題班會；協(xié)助班主任處理好班級常務(wù)；制定班委會管理方案。
2.副班長：負責班級紀律、衛(wèi)生、兩操和班級日志考評結(jié)果記錄，并及時公布；負責監(jiān)督值周小組工作；制定值周小組獎懲方法；負責班級量化考核總表的統(tǒng)計和公布。制定管理方案。〔說明：三操、衛(wèi)生、紀律、班級日志考核項得分以每周政教處公布得分和排名為依據(jù)。在全年級排名前四給全班每人加3分，值周組成員每人加5分；在全年級排名5-8名給全班每人加2分，值周組成員每人加3分，在全年級排名9-12名給全班均不加分，且值周組成員每人扣1分。值周組對于三操、衛(wèi)生、紀律、班級日志的監(jiān)督檢查由值周班長〔學習小組組長〕統(tǒng)籌安排。三操缺席者、出操遲到者所在小組每次每人扣1分；衛(wèi)生不合格的組每次每人扣一分；自習課大聲說話、隨意走動、無特殊情況隨意進出教室、缺席者所在小組每次每人扣一分。班級日志不按要求認真填寫者所在小組每次每人扣1分。〕
3.學習部長：負責班級各學科學業(yè)考評結(jié)果記錄并及時公布；負責監(jiān)督各學科班長工作；負責每周各科平時測評工作；負責任課教師上課考勤，班級成員上課考勤記錄；負責各學習小組作業(yè)完成情況檢查；制定學業(yè)管理委員會實施方案，調(diào)動各學科班長的工作積極性。
4.體育部長：負責班級兩操、體育課、集會等活動的集合整隊，領(lǐng)操工作；負責運動會、班級體育比賽等活動的組織工作。制定獎懲方法。
5.生活部長：負責班級財務(wù)收支管理；負責安排各宿舍長做好寢室管理；制定獎懲方法
6.衛(wèi)生部長：負責班級日常教室、區(qū)域衛(wèi)生安排和集會活動時本班區(qū)域衛(wèi)生清掃的安排；制定衛(wèi)生管理獎懲方法。
7.文化部長：負責班級和學校組織的各類文藝活動的組織工作；制定獎懲方法。
〔2〕團支部
1、書記：負責代表班級與校團委溝通，組織校團委安排的各項團學工作；負責班級黑板報制作；制定團支部管理方案
2、組織部長：負責團費收繳工作和團員檔案管理工作
3、宣傳部長：負責班級黑板報制作；圖書角的管理；班級其他與宣傳有關(guān)的工作。
〔3〕學業(yè)管理委員會
以學習部長為核心，各學科班長為成員，負責對本班學生學業(yè)進行考評管理。學業(yè)測評得分由課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成，平時測評，階段考試測評，加分項，扣分項六局部組成。語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、通用技術(shù)、音樂、計算機每科選一位學科班長。其中，語文、數(shù)學、英語、物理、化學、地理、歷史、政治八科學科班長除了要對所負責學科的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成進行考評外還要在每周日對該學科本周重要知識的掌握情況進行測評，英語要求一周記憶一個單元單詞。具體考評實施方案由各學科班長自行制定，學業(yè)管理委員會討論通過后實施。各學科班長還承當本學科作業(yè)收繳工作和與任課教師溝通的重任。
〔4〕學習小組
學習小組是班級德育考核和學業(yè)考核的根本單位。每個學習小組由四人組成。組長首次由班主任根據(jù)小組學生各個方面特點綜合考慮指定產(chǎn)生，半學期后進行調(diào)整。學習小組長的職責：組織小組成員制定本小組公約，包括由組名，小組奮斗目標、德育守那么及考評、學業(yè)守那么及考評等局部組成；將小組德育管理和學業(yè)管理任務(wù)分配給組員；在值周時期由值周班長，負責對班級紀律、兩操、衛(wèi)生進行考核管理；負責班級日志的分層次書寫和呈遞班主任批閱；負責監(jiān)督小組成員的作業(yè)完成情況和作業(yè)收繳；服從班委會、團支部、學業(yè)管理委員會的相關(guān)安排。
班級的自主管理實施方案 13
“班級自主管理”是通過班主任、班級學生實行的班級自治，而班級自主管理的主體是學生，班主任、任課教師是管理的參謀者、指導者。這種管理模式體現(xiàn)出了一種新型的學生觀：把學生放在學校教育的主體位置，以學生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調(diào)動學生的內(nèi)在動力，激發(fā)學生的熱情，為每個學生都提供展示自己個性和才能的機會與環(huán)境，實現(xiàn)事事有人做、人人有事做，人人參與管理，人人接受管理的自主管理機制。
一、指導思想
堅持以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性。一切為了學生的發(fā)展，促進學生健康成長。通過“自我管理，自我教育，自我服務(wù)”的歷練，提高學生的整體素質(zhì)。
二、培養(yǎng)目標
1、四種意識
（1）主人意識。使學生清楚自己是班級的主人，學校的主人，學習的主人，成長的主人。
（2）民主意識。使學生明白自己對班級和學校事物的話語權(quán)，監(jiān)督權(quán)，決定權(quán)，管理權(quán)。
（3）責任意識。使學生懂得自己的行為要對自己負責，對小組負責，對班級負責，對學校負責。
（4）榮譽意識。使學生愿意為小組添榮譽，為班級爭光彩，為學校樹形象。
2、五種能力
（1）自控能力。通過變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。
（2）處事能力。通過管理過程的磨煉，提高交往能力，溝通能力，協(xié)調(diào)能力，合作能力。
（3）學習能力。通過自主、合作、探究和互相幫助，提高學習能力。（4）組織能力。通過對管理事務(wù)管理的思考、策劃、協(xié)調(diào)、實施，提高組織能力。
（5）創(chuàng)造能力。在管理過程中會不斷出現(xiàn)新情況、新問題，而解決這些問題要有新思路、新方法。從而使學生的創(chuàng)造能力得到提升。
三、成立“班級自主管理領(lǐng)導小組”組長：姜趙軍
工作職責：全面負責班級自主管理的實施工作。副組長：趙海燕王智全張雪玲
工作職責：具體負責指導、督促、檢查和落實，確保該項工作的順利實施。
成員：各年級包級領(lǐng)導、年級組長、班主任
工作職責：負責班級自主管理委員會機構(gòu)的建立，班級量化考核管理細則和獎罰處理辦法的執(zhí)行，負責實施日常管理的各項工作。
四、班級自主管理內(nèi)容
（1）讓學生自定目標。學校將新學年第一個月定為目標教育月，各班根據(jù)學校、年級組的整體目標分頭制定明確的班級奮斗目標，每個學生又根據(jù)班級目標制定個人具體目標，自我加壓、自我激勵。
（2）實行“班委競選制”、“班干部輪值制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說后，再由全班同學投票產(chǎn)生各部（團支部、宣傳部、學習部、紀檢部、生活部、文娛部、考核部）部長候選人，再經(jīng)過競選演講選出各部部長，明確分工與職責，建立健全科學合理的管理委員會體系。管理委員會主席及各部長上實行輪流上崗值制度，原則上每學期輪換一次。
（3）在班主任指導下，班級管理委員會參照全班同學意見確定本班班名、班徽、班歌、班訓、班級口號、班級誓詞和班級量化考核管理細則及獎懲辦法，要求“班班唱國歌、班班唱校歌、班班唱班歌”。
（4）班級事務(wù)實行“包干負責制”。每個班級的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級衛(wèi)生、學習、生活、紀律等服務(wù)工作，崗位明確、責任到人。
（5）實行“班級量化考核”。在班主任指導下，由班級自主管理委員會委具體實施對全班每個同學的學習、紀律、衛(wèi)生、文體活動等方面表現(xiàn)進行周查、月評、學期總評，評選出“四項標兵”。
（6）實行“值日班長”。在班級自主管理委員會指導下，負責對班級日2常事務(wù)的處理，督促、檢查班級管理委員會委員工作，記錄并考核每個同學一日行為表現(xiàn)。
五、班級自主管理委員會職責班級自主管理委員會主席職責：
（1）在班主任直接指導下工作，定期召開班干部會議，討論落實班級工作措施；
（2）領(lǐng)導、督促各部長、課代表、小組長的工作，檢查執(zhí)行情況；
（3）積極配合班主任做好集合、外出活動的組織安全工作；
（4）參加學校組織的工作布置會，上情下達；
（5）主持主題班會，開展思想教育活動；
（6）積極配合班主任、抓好班風建設(shè)，克服不良傾向。副主席職責：
（1）檢查登記學生到課率，準確、主席不在時行使主席職責；
（2）關(guān)心同學生活，協(xié)助主席做好同學的身體保健工作。團支部長職責：
（1）做好班級同學的思想政治工作，搞好班級團支部的建設(shè)，以身作則，督促團員在班上起好帶頭作用；
（2）組織管理好本班團員，認真執(zhí)行校團委開展的各項工作，負責班內(nèi)團費的收繳與記錄工作；
（3）定期組織辦好室內(nèi)外墻報。
學習部長職責：
（1）做好學科課堂教學、作業(yè)量記錄工作，及時登記，及時上報；
（2）定期向各學科課代表了解，掌握班級學習狀況和學風表現(xiàn)并及時向任課老師反映；
（3）接受科任教師的指導，組織學習經(jīng)驗交流。
生活部長職責：
（1）每天督促值日生做好教室環(huán)境、清潔區(qū)的打掃；
（2）落實教室和清潔區(qū)環(huán)境的公共衛(wèi)生保潔情況，切實做到文明整潔；
（3）定期檢查班內(nèi)學生儀容儀表，督促學生及時整改；
（4）督促同學愛護教室課桌椅凳、玻璃燈光等一切公共財物，注意節(jié)約水電。
紀檢部長職責：
（1）以身作則，積極協(xié)助老師作好課堂紀律管理工作；
（2）維持好自習課紀律，作到絕對安靜；
（3）督促同學們按時進班，制止同學們在課前、課間的嬉笑打鬧；
（4）制止班級及寢室內(nèi)發(fā)生的毆斗事件。考核部長工作職責：
（1）做好學生到校和課堂考勤工作；
（2）考核、匯總、通報學生量化考核成績。體育部長職責：
（1）負責升旗儀式、廣播操、課外活動集隊的人數(shù)檢查和整隊；
（2）督促學生認真做好眼保健操和課間到室外活動；
（3）負責體育活動會的報名、組織、比賽工作；
（4）組織領(lǐng)導全班同學參加學校舉辦的體育活動；
（5）及時與體育老師取得聯(lián)系，并接受工作任務(wù)。文娛部長職責：
（1）主動了解全班同學的興趣、愛好、特長，從中發(fā)現(xiàn)人才；
（2）組織本班同學參加重大文娛節(jié)目排練、演出；。
（3）組織課前和晚點起歌。值日班長職責：
（1）負責記載當天的出缺席情況，及時在班級公務(wù)欄上登記，對遲到的同學提出批評，按班級獎罰處理辦法予以處罰。
（2）維護自習課紀律，對自習課說話的同學予以批評、處罰。
（3）維護課間紀律，及時發(fā)現(xiàn)并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的'行為。
（4）協(xié)助體育委員，督促同學們認真做好課眼保健操。
（5）在任值日班長的前一天晚上放學后，選擇一條對班級現(xiàn)狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側(cè)。
（6）值日當天若管理委員會委員或課代表不在時，替代他們做好各項的工作。
六、班級量化考核管理細則及獎懲辦法（參考稿）
教室紀律：
1、遲到、早退每次扣3分，每曠課一節(jié)扣4分；
2、上課吃東西、睡覺、玩手機、起哄、無理取鬧扣每次2分；
3、頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為扣除10分，并邀請家長來學校；
4、不按時完成作業(yè)的，每次扣2分；
5、損壞班級、學校公物每次扣5分，并照價賠償。衛(wèi)生紀律：
1、課前未及時擦黑板和講桌每次扣1分；
2、教室、清潔區(qū)每天打掃1次，并及時清除垃圾，未掃干凈或未清除垃圾扣每個成員1分，并罰掃兩次；
3、宿舍衛(wèi)生不合格的，扣除值日人員2分，舍長1分；
4、亂扔垃圾，破壞室內(nèi)環(huán)境的每次扣1分；
5、座位底下有垃圾扣責任人1分；
6、宿舍、教室、清潔區(qū)衛(wèi)生被學校檢查時扣分的，相關(guān)責任人相應扣分3分。
集體紀律：
1、早操、課間操要做到快、靜、齊，散漫不及時排好隊的，扣1分；曠早操或課間操的，扣3分，不認真做眼保健操的扣2分；
2、教寢室紀律衛(wèi)生凡是受到值周老師口頭批評的，立即改正，若扣分相關(guān)責任人全部扣除3分；
3、晚就寢時不按時休息的扣1分，查寢不在的扣2分，夜不歸宿的扣10分，并給予相應的處分。
個人紀律：
1、罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學反感的，每次扣1分；
2、不服從安排，無故不參加體育活動的，扣2分；
3、敲詐勒索、打架、抽煙、喝酒、偷竊他人物品的扣20分；
4、考試作弊，扣10分；
5、儀容儀表不規(guī)范的扣5分。獎勵辦法：
1、連續(xù)一周無遲到早退、曠課加2分；
2、連續(xù)一月無拖欠作業(yè)，無課堂違紀現(xiàn)象積分加10分；
3、連續(xù)一月無扣分者加20分；
3、受教師表揚者每次加2分，受學校表揚者每次加5分；
4、主動協(xié)調(diào)班級同學間矛盾者加2分；
5、文體比賽，個人代表班級參加，為班級爭得榮譽狀況和個人取得成績加5分。
說明：扣分情況每周由考核部長組織匯總，班委會審核，并公布于班級公示欄內(nèi)。對于扣分情況較嚴重的制定以下懲罰措施。
一、一周內(nèi)扣分達10分者；
1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于500字，說清對說清對扣分原因，對這事的反省，對今后的打算）。
2、罰抄班級管理制度3遍。
二、一周內(nèi)扣分達15分者，或連續(xù)兩周扣分達10分者
1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討（不少于1000字，說清對扣分原因，對這事的反省，對今后的打算)。
2、罰抄班級管理制度5遍。
三、一周內(nèi)扣分20以上者，或連續(xù)三周扣分達10分者；
1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討（不少于2000字，說清對扣分原因，對這事的反省，對今后的打算）。
2、請家長到校，與班主任商討該生教育方法。
3、罰抄班級管理制度10遍。
注：
1、每月統(tǒng)計匯總、通報一次學生得分；
2、學期末，根據(jù)各同學的累積總分評定三好學生、優(yōu)秀班干部、學校資助金發(fā)放依據(jù)。也可作為平時成績計入學生學籍檔案。
班級的自主管理實施方案 14
一、指導思想
在班集體建設(shè)中，學生是主體，而且應當承擔起主要角色。為進一步提高同學們自我管理水平，培養(yǎng)同學們分析問題與解決問題的能力，切實提升班級管理的效率與質(zhì)量，確保同學們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境，幫助同學們實現(xiàn)自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養(yǎng)學生良好的行為、學習和生活習慣，積極創(chuàng)建和諧班集體。為使我們班級自主化管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，特制定本方案。
二、工作專班
組長：
副組長：
成員：
三、試點班級
一至五年級
四、實施過程
（一）、轉(zhuǎn)變理念，適應新的教育管理改革現(xiàn)代教育的發(fā)展要求學校教育必須以人的發(fā)展為本，重視人的自我發(fā)展和完善的需要。“班級自主管理”是通過班主任、任課教師的指導，班級學生實行的對班級的自治。可見，班級自主管理的主體是學生，班主任和任課教師是管理的參謀者、指導者。我們老師首先要清醒地認識到這一點。學生自治和直接參與班級教育教學管理的探索不僅是加快學校民主管理進程從而提高班級管理效益的重要手段，更是一種提升學生自主教育、培養(yǎng)合格公民的德育策略，班主任、任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手切實讓學生成為班級的主人。
（二）、不斷實踐，探索班級管理的新方法接受一個新班級后，任課老師尤其是班主任首先要做好充分的調(diào)查（問卷摸底、查看錄取檔案等），必須做到心中有數(shù)。同時要求老師從以下幾個方面進行探索和實踐：
1、讓學生自定目標。學校將新學年第一個月（3月份）定為目標教育月，班級根據(jù)學校的整體目標分頭制定明確的班級奮斗目標，每個學生又根據(jù)班級目標制定個人具體目標，自我加壓、自我激勵。班級奮斗目標以創(chuàng)建校級良好班集體、文明班級等為載體；學生個人具體目標以“合格小學生”要求為落點。“合格小學生”的標準為：對人有禮貌，懂得尊重人；會說一口流利的普通話；會用英語唱歌、朗誦及簡單的交際；會寫一筆好字；有一項特長；文化課合格，消滅不及格。
2.讓學生自訂“班規(guī)”。根據(jù)自己班級的實際情況在每一位同學直接、民主的`參與下制定集體生活的規(guī)則，讓學生用自己制訂的制度來約束自己，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力以達到自主管理的目的。班級公約中有：放學后把把凳子放到桌子底下扶正擺好；鼓掌歡迎來我班聽課、講課的領(lǐng)導、老師、同學；全班擰成一股繩，不準任何人以任何理由制造矛盾，引發(fā)沖突等等，非常具體細致。
3.試行“班委競選制”、“班干部輪值制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說后，再由全班同學投票產(chǎn)生班委會，班委會通過班干部輪值制度對班級實施管理。同時實行“值日班長制”，每天一位小值日班長配合班主任具體負責本班全天的班級管理工作，作好值日記錄。“班委競選制”、“班干部輪值制”和“值日班長制”的實行，從機制上為更多的學生提供了發(fā)展主體意識、提高服務(wù)能力的舞臺，使學生在實踐中“學會合作、學會負責、學會做人”。
4.班級事務(wù)實行“包干負責制”。班級的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責任到位。包括每兩周一次的大掃除，學生都能自覺做好，班長、勞動委員和值日班長負責檢查監(jiān)督，不需要班主任到位。
5.實行“學生操行評分規(guī)范考核制”。在班主任指導下，由班委具體實施對全班每個同學的品德行為規(guī)范考核工作。班干部根據(jù)分工對每個同學的學習、紀律、衛(wèi)生、文體活動等方面行為規(guī)范表現(xiàn)進行周考、月考、學期考評、學年考評，班干部接受同學和班主任的考評。以行為規(guī)范為切入口，培養(yǎng)學生的“三自”意識，在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動中，體現(xiàn)“學生發(fā)展為本”的思想，管而不僵，管是為了不管。以“三自”的形成為行為約束性管理的引導目標，使學生通過行為規(guī)范的養(yǎng)成，逐漸向自主管理方向發(fā)展，進而促進“三自”的形成。所謂“三自”，即自尊自尊就是喚醒自我意識,認識自我潛能，實現(xiàn)自身價值,從而能自己尊重自己，自己約束自己，自己管理自己；自信自信就是激發(fā)學生對自己智力的自信，能力的自信，人生目標的自信。從而能自我奮發(fā)，不斷挑戰(zhàn)困難，完善自我，根據(jù)社會的需要發(fā)展自我；自覺自覺就是啟迪學生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)熑巍Ｒ馕吨鴮ι鐣枰辛烁羁痰陌盐眨馕吨鵀樯鐣樽鎳陌l(fā)展自覺奮起。檢查考核時從自評自審入手。學生值勤組的統(tǒng)計表是評“行為規(guī)范星級組”的主要依據(jù)之一。要使“行為規(guī)范星級組”的評比過程成為學生以自主教育為特征的自我管理進程，進而內(nèi)化“三自”。值勤組明確分工和職責，負責全班同學日常行為規(guī)范的檢查評比，在監(jiān)督別人的同時，增強自己的“三自”意識。通過日、周、月的評比，不僅把行為規(guī)范落在實處，并在此基礎(chǔ)上，自覺形成良好的行為習慣，展現(xiàn)出“三自”的行為特征。而在完成作業(yè)和遵守考場紀律等方面，則讓同學自我審查、自我監(jiān)督。
（三）、積極延伸，提升自主教育能力只有使教育者的教育與學生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時候，教育才是有效的。建立學生自主發(fā)展的激勵機制，創(chuàng)設(shè)發(fā)展學生個性的環(huán)境與氛圍，應是教育者最關(guān)注和首先要做的事。自主教育是班級自主管理的延伸和深化，也是班級自主管理的歸宿和落腳點。我校準備從以下幾個方面進行了積極的探索和實踐：
1.讓學生自己設(shè)計班級教育活動方案。
班級活動方案、主題班會的方案都讓學生自己來設(shè)計，從而從根本上打破以往班級活動、主題班會“我說你聽”、“我講你做”的被動局面，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動的針對性和實效性。學生自行設(shè)計并組織《老師的目光》、《為國旗增輝的人》、《強身健體與班風建設(shè)》、《實“試”求是》、《在同一片藍天下》、《心靈之約》、《從小事做起》、《奮起拼搏，實現(xiàn)理想》等許多富有創(chuàng)意、極具針對性的班級活動。使學生在真切的情感體驗中自我認識、自我覺悟、自我評價、自我完善。
2.讓學生自己主持班級重大活動。
在班級活動過程中，我們積極鼓勵、引導班主任大膽放手，盡可能讓班干部來負責德育活動的組織、實施和總結(jié)，盡可能讓更多的學生參與，能讓學生說的道理就讓學生說，能讓學生做的事就讓學生做，使之在活動的親身實踐中受到教育和鍛煉。
3.在經(jīng)常性的自我考評中接受自我教育。
學校政教處要求各班以《小學生日常行為規(guī)范》為藍本，結(jié)合本班實際制定了切實可行的學生品德行為規(guī)范考核標準與辦法，對本班每位學生進行周、月、學期、學年考評。學生操行評分考核實行積分制，按學生實際得分可分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。班內(nèi)成立由學生代表組成的考核小組，在班主任指導下具體負責對本班學生的每周品行考核，一月小結(jié)一次；以月考核為基礎(chǔ)，一學期作一總結(jié)。累積兩學期的考核情況作為學年考核結(jié)果。考核過程充分發(fā)揮學生自我考核、自我評價的教育功能，使學生在經(jīng)常性的自我考評中尋找差距、接受自我教育。同時，學生操行評分考核結(jié)果和“十佳學生”、“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學生干部”的評比緊密掛鉤。
（四）、鼓勵學生積極參與學校的各種競爭。要讓學生真正成為班級的主人，必須讓學生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗到團結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵學生參與學校的各種競爭有利于培養(yǎng)學生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，這是學生自主養(yǎng)育的一條重要途徑。
班級的自主管理實施方案 15
一、紀律檢查內(nèi)容及扣分標準：
（一）自習及午休紀律：
1、自習、午休期間出入，每人次扣0.1分；
2、自習時，隨意走動，每人次扣0.1分；
3、喧嘩、打鬧、群體聲音過大，每項次扣1分；
（二）課間紀律：
1、正廳、走廊不許站人（看板報除外）、逗留或變相逗留，違者每人次扣0.1分；
2、正廳、走廊右側(cè)通行，腳步要輕，不許摟肩、扯手而行，違者每人次扣0.5分；
3、正廳、走廊不許打鬧、喧嘩、打口哨、做文體活動，違者每人次扣1分（操場摔跤，每人次扣1分）。
4、教室不許打鬧、做文體活動乃至大聲說話（課間班級聲大：關(guān)上門隔1個教室能聽見；開門時隔3個教室能聽見），違者每人次扣1分；
5、不在用餐時間內(nèi)，不許吃零食(食堂內(nèi)除外)，違者每人次扣1分。
6、東西樓學生不許亂竄，有事必須持班主任老師的批條，否則一人次扣1分。
7、學生會檢查到同學時，學生必須禮貌對待，如出現(xiàn)逃避、頂撞等現(xiàn)象，扣2分。
8、不許跳窗戶，違者扣2分；
（三）升旗紀律：
1、保證人數(shù)，缺1人扣0.1分。
2、服裝整齊，穿校服，戴名簽，違者每人項扣0.1分。
3、保持肅靜。交頭接耳、喧鬧等扣班級1分。
（四）間操紀律：
1、按時集合完畢，否則每班扣1分。
2、學生聽從口令整隊，不聽從口令有小動作者，每人次扣0.1分。
3、整隊后，豎排不直扣0.1分。
4、做操中每一節(jié)操的'每一個動作要到位，否則每人次扣0.1分；
5、回歸集合時說話，每人次扣0.1分，多人說話扣0.5分。
6、上操期間教室內(nèi)留3人，超出者每人扣0.1分；間操時缺一人扣0.1分。
（五）勞動紀律：
1、不完成勞動任務(wù)的班級，扣2分。
2、任務(wù)完成不符合要求的班級，扣1分；
3、在勞動時做文體活動逃避勞動者，每人次扣0.1分；
（六）大型活動和集會紀律：
1、服裝整齊，佩戴名簽，違者每人次扣0.1分；
2、缺席，每人次扣0.1分。
3、聽從統(tǒng)一指揮，進出場秩序井然，按要求迅速進入指定地點，否則班級扣1分；
4、保持安靜，不交頭接耳，不說笑，不打鬧，違者每人次扣0.1分；
5、不準睡覺、吃東西，中途不得無故退場，違者每人次扣0.1分；
6、保持會場衛(wèi)生，違者每人次扣0.1分；
7、進入會場過程保持良好隊形，隊伍混亂的班級，扣1分；
8、故意喝倒彩者，每班扣1分；
（七）日常行為規(guī)范：
1、語言：使用文明用語，杜絕講粗語、臟話，違者扣2分；
2、著裝、儀表：一律全天候佩帶名簽（體育課堂除外），禁止穿超短裙、穿短褲、穿拖鞋、穿背心進教室；禁止穿高跟鞋，禁止袒胸露背、佩帶手飾，禁止化濃妝、染指甲、留長指甲、留長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)，違者每人次扣1分；不戴名簽每人次扣0.1分，戴假名簽每人次扣1分；
3、男女同學不能交往過密切。違者扣2分。
（八）嚴重違紀：
抽煙、喝酒、打仗、攜帶管制刀具、賭博、偷盜、跳墻、跳大門、出入游戲廳、臺球室、網(wǎng)吧、玩撲克、帶手機、MP3\MP4等、頂撞老師、談戀愛屢教不改、無理辱罵毆打工作人員、過生日請客、有意破壞公物及環(huán)境衛(wèi)生等，違者每人次扣2——5分，并給予校紀處分。
二、衛(wèi)生檢查內(nèi)容及扣分：
1、樓外操場分擔區(qū)有雜物，扣1分；
2、“走廊”分擔區(qū)地面不潔凈，樓梯角、扶手、窗臺、墻壁、暖氣、燈具、天棚不凈，每項次扣1分；
3、室內(nèi)檢查不合格，每項次扣1分，具體包括：
（1）、桌椅擺放整齊、室內(nèi)物品擺放合理；
（2）、講桌面干凈無灰、下課擦黑板、講臺不許有粉筆頭、板槽無厚粉筆灰；
（3）、地面潔凈、無雜物、無灰、無泥道、無痰跡（注意講桌下面）；
（4）、講桌內(nèi)無其他雜物、潔凈；
（5）、墻壁、天棚無蛛網(wǎng)、無印跡、無劃痕；
（6）、燈具潔凈；窗簾按規(guī)定系掛；
（7）、窗臺干凈，除暖瓶、花盆外，無其他物品；
（8）、墻壁無亂張貼現(xiàn)象。
4、日常衛(wèi)生檢查如不合格，正常扣分后由學生會人員通知
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