中學優秀教師事跡材料
無論是在學校還是在社會中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的中學優秀教師事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學優秀教師事跡材料1
xx，畢業于x師范大學生物科學專業，擔任教學任務工作已進入第x年。在高三的生物教學中，她潛心教學，注重對教學方法的探索和教育方式的研究；關心學生，信任學生，以喻激趣，啟發誘導，讓學生充分發揮主體作用；嚴于律己，對教育事業執著的.追求和強烈的責任感。在課外時，不斷學習現代教育理論，更新自己的教學觀念，積極參加各項培訓及經驗交流活動，虛心學習，用心鉆研，在學科知識和教學方法方面取得很大進步。她說：“在以后的工作中，我將繼續努力，不斷更新自己的教學知識和方法，探索現代化教學手段，不斷提高課堂教學效果，嘗試有挑戰性的工作，準備好時刻迎接任何工作的挑戰，爭當優秀教育的工作者。”
中學優秀教師事跡材料2
中學一級教師，從教19年，長期擔任高中生物教學工作和班主任工作。從教以來，他以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交給的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生、家長及社會的廣泛認可。因教育教學成績優異，多次獲得“寧國市優秀教師”、“寧國市優秀班主任”、“寧國市師德標兵”稱號。
1、銳意進取為新苗
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師是直接面對學生的教育者，學生可能提出各種問題，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此他在日常的工作中，認真參加學校開展的各項活動，積極汲取繼續教育的精髓，不斷更新充實自己的學識。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在教育教學中，力爭給學生創造一個輕松愉快的學習氛圍。
桃李不言，下自成蹊。多年來他所任班級生物成績優異，多次輔導學生獲安徽省生物競賽二、三等獎，多篇論文發表或獲市級獎。成績的取得是對工作的激勵，更增添他工作的熱情和動力。因此他確定了更高的目標：盡職盡責，爭做人民滿意的教師，努力把學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生。
2、春風化雨育人心
老師始終本著“教書育人，為人師表”這一準則，孜孜以求。作為班主任，他深入了解不同學生的習慣和心理，使他們在班級大家庭里和睦相處，互幫互學，共同進步。
在長達19年的班主任工作歷程中，鮑光勇老師所帶班級在各類評選及高考中總名列前茅。班級管理方面，他有自己的一套經驗：營造健康的班級風貌；在各種規章制度的基礎上，制定有班級特色的《班級公約》；培養得力的班干隊伍，使他們能自主管理，能在管理工作中獨當一面；建設濃郁的教室文化，營造緊張而溫馨的氛圍，增加學習的動力。他常觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的掌握第一手材料。建立檔案資料、聯系簿，全面了解學生的情況，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育。以“學會生活，學會做人，學會求知”的理念教育學生。
在三尺講臺上耕耘，他愿放飛孩子們的心靈，努力把他們帶入一種幸福的境界，引導他們在“山重水復疑無路”處，發現“柳暗花明”的新天地。
3、丹青難寫是精神
累并快樂著，苦并充實著。為了不影響高三課程，他帶病堅持上課，住院前一天仍然站在講臺上；病重住院期間，為了給高三孩子鼓勵、助威，不顧醫生勸阻毅然在病床上召開家長會；學生生病一刻都不耽誤，而自己的`父親生病住院卻不能陪伴；為了學校工作起早貪黑，沒有假日的日日月月……作為一名教師，“自己的刀削不了自己的把”，重視的是自己的學生，冷落的是自己的孩子和親人。但他無悔，因為他不僅僅是父親，是兒子，更是一名光榮的人民教師。
教師像希望的田野上的耕耘者，播種著春天的希望。和所有的教師一樣，他耕耘在課堂，收獲在祖國各地；耕耘在今朝，收獲著未來的希望。以后的教學生涯中，他會腳踏實地，繼續努力，破浪遠航，拼搏奮進！在平凡中不懈地追求著育人的卓越，在奉獻中享受著成功的快樂！
中學優秀教師事跡材料3
我叫張春強出生于1981年10月，20xx年7月畢業于呼倫貝爾學院，20xx年8月參加工作，現任教長勝中學，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。“讓每一位學生享受學習并走向成功”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業
我是一位普通的鄉鎮中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來我一直住學校，11個春夏秋冬和孩子一起學習，一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，20xx年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個班數學教學工作，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作，得到學校領導的肯定和同行的認可。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質
課余時間我總是不斷的學習，教學上，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名數學老師，每一節課我都要精心準備，讓學生由愛學變成樂學，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式，我身先士卒，讓學生們會學習，愛學習，培養學生德智體美勞全面發展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改，進行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座 、參加國培課程學習和中小學教師繼續培訓。我都把它做為很好的學習提高的機會。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。
三、愛心育德、引領學生健康成長
參加工作來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。 我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與家長取的聯系,領他們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯系。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的王鴻飛是個特調皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的.衛生委員，衛生這一塊我從沒操心過。 作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當的抓好班級工作。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
一份耕耘，一份收獲。近11年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導和的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
中學優秀教師事跡材料4
xx，x年級政治老師。教育感言：愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種神圣。作為一名老師，我懷著對教育的堅守，無怨無悔地把愛播撒在沒有鮮花的舞臺……教育是關乎人的靈魂的教育。它不應是對理想分數的過分追求，對學業成功的過度奢望，而應是對教師自身和學生的性命給予的無限關注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應是引領，一種精神上的`引領。這種引領意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值……教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
中學優秀教師事跡材料5
陳xx老師，曾獲20xx年臺州市優秀教師，XX年臺州市教壇新秀，20xx年玉環市第八屆名教師，XX年玉環市第六屆春蠶獎（十佳教師），20xx年臺州市教研骨干，20xx年，在臺州市中小學教師課堂教學優質課評比中獲得壹等獎；年，在玉環市第六屆中小學教師教學大比武中獲得壹等獎；XX年，在臺州市第三屆普通高中教師解題析題比賽中獲得壹等獎。省特級老師郭吉成名師工作室學科帶頭人，省特級教師項香女名師工作室成員。
敬業愛崗，熱愛學生，樂于奉獻，為人師表。兢兢業業堅守教育教學一線，勤勤懇懇做好教師本職工作，教書育人，德育為先，以身作則，為人師表，甘愿為學生付出青春與熱血，樂于為教育奉獻心血與汗水。有近十年的班主任工作經驗，重視班級團隊建設和學生自主管理，所帶班級團結向上，自主自強，班風良好，多次被評為校先進班級。曾被評為優秀共產黨員、優秀共產黨員示范崗、十佳師德標兵、先進教育工作者等榮譽稱號。
立足課堂，教學求精，樂于探索，求真求實。不懈探索語文課堂教學規律，努力提升語文學科駕馭能力，曾獲臺州市優質課評比壹等獎、玉環市教學大比武壹等獎和“縣教學能手”等榮譽。其課堂教學重文體意識，重核心設計，重文本解讀，重學情實際，重課堂實效，受到學生普遍歡迎。積極參與語文學科建設，多次承擔市公開課等任務，積極參加臺州市送教下鄉活動。熱心攜帶新入伍語文老師，幫助年青老師站穩七尺講臺；積極協調，凝聚人心，學科引領，努力為學校語文組建設作出貢獻。
堅持科研，勤于鉆研，筆耕不輟，成效明顯。幾年來，共有20多篇教學論文在省市各級競賽中獲獎，多篇論文在國家級和省級刊物上發表，共主持過6項省市課題，參與2項省規課題。其中，3項被評為市優秀課題，多項課題在市優秀科研成果評比中獲獎。在多媒體教學方面有獨到研究，20xx年，自制的《多媒體演示平臺》課件在全國新課程課件和案例評比中獲得壹等獎。20xx年被評為臺州市教研骨干。管理教學，精心規劃，工作務實，服務師生。擔任教學處主任一職，承擔學校教學管理重任，教學規劃周密嚴謹，工作安排細致周全。遇事有條不紊，早作規劃，未雨綢繆；做事三思后行，思慮周密，統籌安排。為師生建構有效的教學平臺，為師生搭建教與學的`成長階梯。
中學優秀教師事跡材料6
xx，x年畢業于x師范大學漢語言文學師范專業，高中語文中級教師，從事教育工作x年，連續x年擔任語文教學兼備課組長工作。曾獲得x屆高三“教學能手”稱號，所撰寫的論文多次獲得市級一等獎和二等獎，區級一等獎，在x-x學年度“一師一優課，一課一名師”活動中榮獲一等獎，獲得市級閱讀指導錄像課二等獎，輔導學生參加市級作文競賽成績斐然，連續多年獲得x高級中學優秀學科教師稱號。認為“平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節課，改好每一本作業，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教會學生做人”。始終堅信“傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放”。
中學優秀教師事跡材料7
我叫XXX，女，1959年3月出生，中師學歷，1978年8月參加教育工作，現在XXXXXX任教，畢業班思想品德課教師兼。我參加工作30多年來，多次擔任畢業班，任教班級多次被學校評為“先進班級”，并且本人多次被評為鎮、校優秀。所教的的思想品德課成績優秀，也多次獲得學科教學優勝獎。
（一）自覺學習政治理論，提高思想覺悟，增強教師的責任感。自參加工作至今，我始終堅持黨的基本路線，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，在政治上、思想上、行動上和黨中央保持高度一致，處處嚴格要求自己；積極參加學校組織的各種政治學習,關心國家大事，關心時事政治，認真執行黨的教育方針、政策，堅持科學發展觀，熱愛教育事業，樂于奉獻；教育教學處處為人師表，身先垂范；遵紀守法，廉潔從教；不斷加強教育理論學習，提高理論修養和水平；主動進行業務學習，積極開展新課程改革，具有較強的教育教學工作能力，在多年的班主任工作和教育教學工作中取得了優異的成績。
（二）努力學習，增長知識，刻苦鉆研，提高能力。俗話說“學高為師”，我在多年的教育教學實踐中，深深地體會到，要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，只有不斷更新自己的觀念、業務知識和能力，才能適應當前教育教學的需要；只有不斷努力的學習和思考，才能做到與時俱進，才會有創新，有發展。為此在我堅持參加每一輪教師的繼續教育，從不應付，實實在在的學習；我努力學習現代信息技術，參加計算機初級、中級考試全部合格，教師教育技術考試合格；連續參加XXXXXX的新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，做到學習中成長，實踐中提高能力。在教學實踐中，我能不斷進行教學反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學以致用，力爭使自己能夠滿足現代教育形式發展的需要，使自己有足夠的能力去奉獻教育。
（三）教好畢業班的思想品德課教學工作，用盡全部所能去奉獻教育，在教育教學中提高自己。我從20xx年至今，一直擔任初三思想品德課教學和班主任工作。關心熱愛學生，從不放棄一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，實現自己的理想，我從思想工作入手針對不同層次的學生個別談心教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性，我從學生學習水平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生制定了成長目標和方案；確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續的不斷發展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有發展檔案，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的`思想，從20xx年至今畢業的學生有考入滎陽重點高中和普通高中的，有升入職業高中的，升學率和畢業率分別列全鎮教學班評比前茅，在學生的成長中，我自己所教學科的成績也有很大的提高，從20xx年至今，我的畢業班政治科成績，連續三年名列XXXXXX第一，特別是20xx年中考，及格率91%，優秀率53.8%，我被評為XXXXXX學科帶頭人，成為全鎮思想品德學科最有影響力的教師。
（四）班主任工作，用“心”去愛學生，把愛奉獻給全班學生。做好班主任工作，就要熱愛學生工作，恪盡職守，滿腔熱血精心育人。比如，用愛心對待各種各類學生。對于后進生，給他們更多的是關注，更多的是投入，我用“愛”精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗到溫暖和同學的，讓他們感受到自己在班上有一席之地。就說我們班的車偉杰同學吧，他是留級到我班的，他反應慢，經常不做作業，學習差，一上課就睡覺，一下課就事多，害得我整天處理他的事。我與他談心、真情感化，對他都無用。我發現他好幾個早上，都跟值日生在清潔區打掃衛生，因為他不喜歡在教室讀書，在他看來掃地比讀書舒服得多，于是我在班上表揚他不怕臟，愛勞動，讓他當勞動委員，協助老師管班級衛生工作。這以后，他工作不但認真負責，也能耐心地把每次作業完成，各方面都有進步，期末考試還考了及格分。這種委以重任的方法，對他來說十分有效。對于優等生，我是是嚴格要求。優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不遷就他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人、向上的人。要求他們心胸要寬廣，警鐘常鳴，才能克服自身的弱點，揚起風帆乘勝前進。對中等生是博愛廣撒。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣產生優越感，也不像后進生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望都重視他們，但又害怕拋頭露面，對這種學生，我以他們不同的心理特點，采用不同的方法，調動他們的內在因素，始終如一的尊重、理解、信任他們。我用愛心對待每一個學生，把愛心奉獻給全班學生。
（五）在課堂教學改革中創新，在創新中進步。在課堂教學中，我積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加XXXXXX的新教材培訓，兩次到杜郎口學校參觀學習，回來后積極探索，大膽實踐，鉆研教材、大綱，深入了解學生，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。我倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經歷知識的形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發，從實際生活出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤于動手，主動參與，樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發展，為了增強思想品德課的實效性，我大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結束后，不但學到了知識，而且思想價值觀也發生了改變，達到在教學中育人的目的。我還積極進行課題研究，以課題研究促進教學改革，我提倡的在中考復習期間，注重非智力因素對復習考試調節的作用，經過實踐，收到良好的效果，經過調節，每位考生的成績幾乎都有提高。我還倡導中考以熱點、信息點、重點知識點“三點”預測中考考點的復習方法，大大減輕了師生的負擔，使復習更有針對性、實效性，收到了良好的效果。
彈指一揮間，三十多年過去了，我在教育教學中雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。我雖然失去了很多，我樂于奉獻，無怨無悔。我本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻教育。
中學優秀教師事跡材料8
她很年輕，用青春的汗水和智慧，在教師專業化發展的道路上邁出了堅實的步伐，她連續獲得學校20xx、20xx、20xx、20xx學年度考核優秀；20xx、20xx、20xx、20xx年度校駿馬獎一等獎；20xx、20xx年度區駿馬獎；20xx年J區園丁；20xx年度區“好黨員”；20xx年論文《提高“牛津英語”課堂教學效率的研究》獲得J區英語教師論文競賽二等獎；20xx年區“百題工程”中，課題《牛津英語高年級閱讀課型教與學的探究》獲得立項；20xx年11月、20xx年3月兩次受到J市師資培訓中心的邀請，開設市級教學展示課； 20xx年12月，她受到J區教育學院的邀請，在J區英語教研組長層面作有關英語學科建設的報告；20xx年，以全A的成績獲得了美國陶森大學教育學碩士學位。
自1998年參加工作以來，她一直默默無聞地工作在教育教學第一線。在學校生源水平參差不齊、學習基礎薄弱、家庭學習環境較差的背景下，她毫無怨言，始終對自己嚴格要求，致力于教育教學的研究和實踐。
“傾情奉獻，決戰課堂”
20xx年x老師參加J區第一批“牛津英語”教學培訓，在接觸新教材5年的過程中，她通過廣泛的聽課和學習，在選擇和開發教學資源，設計和開展各色教學活動，拓展學生運用語言的渠道等方面，作了很大的努力，形成了自己的教學特色。她把衡量教學的尺度聚焦于課堂45分鐘，聚焦于以學生為本的真實的教學過程。在成功申報了區級課題《如何提高牛津英語課堂教學效率的'研究》之后，經過一年有心的實踐與總結，她所提倡的“分層合作教學”在教學實踐過程中起到了積極的作用。她的論文“提高《牛津英語》課堂教學效率的研究”在全校的“教科研論文交流會”上得到了多方肯定，并在“J教育網”上發表。她的結題報告獲得了區英語教師論文競賽二等獎，課堂教學亦屢見成效。
20xx年、20xx年、20xx年x老師連續三次由學校推薦參加區青年教師教育教學駿馬獎的角逐， 在自身的不懈努力下，她屢獲成功。正是由于她扎根于普通中學中最平實的課堂實踐，由于她扎實開展課型研究的精神，獲得了區內英語教學專家的認可。20xx年11月、20xx年3月x老師兩次受到J市師資培訓中心的邀請，在師資培訓部的培訓項目中開設市級教學展示課，并獲得好評。20xx年12月，她又受到J區教育學院的邀請，在J區英語教研組長層面作了有關英語學科建設的報告，并與教研組長們一起探討了英語教學課內、課外活動的組織以及教研組專業活動的開展等議題，受到廣泛認可。
20xx年龍臨、長橋兩所普通初級中學合并后，x老師擔任了英語教研組長，在教研組建設中努力指導二期課改的新實踐。20xx年6月她在認真思考教研組研修活動如何開展的基礎上率先做出嘗試，在區教研組長培訓活動中開展了面向區級層面的教研組活動展示，獲得區英語教研員的高度贊賞。
“鍥而不舍，孜孜以求”
在日常繁忙的工作之余，x老師始終不忘提高自身的業務能力。03年，她積極參加了J區教育學院第一批“中加合作英語教師培訓班”，04年暑期，她赴加拿大進修語言教學。回國后，她又利用雙休日自費參加英語口譯能力的培訓。由于畢業于非英語專業，她在英語本科的自考路上走了好幾年，雖有種種困難，但她始終沒有放棄，因為她相信，在教育教學這塊園地上，不僅需要教師辛勤的耕耘，更需要教師自身豐厚的內涵。
05年初，x老師又開始了攻讀美國陶森大學教育學碩士學位的歷程。近兩年的時間，她利用05、06年兩個暑假，每日里冒著酷暑接受面授學習；開學以后，每日繁忙的工作之余，她仍然堅持保質保量完成陶森大學遠程授課學習任務。終于，她以全A的成績順利畢業并獲得了學位。
x老師是個極有思想且能自我反思的人，無論在理想信念上，還是在教育教學中，一旦領悟，她即行動。她信奉：學無止境、教無定法、修養無邊。在一名教師成長的過程中，沒有捷徑、沒有終點，只有不斷地追求，只有具備熱愛教育的情感，才無愧于共產黨員、無愧于教師的稱號。
中學優秀教師事跡材料9
xx，畢業于x師范大學漢語言文學專業，現任x年級語文教師。自參加工作以來，始終秉承“誠心做人，踏實做事”的原則，在平凡的工作崗位上一步一個腳印，扎實勤謹工作，在教育這片神圣的沃土上充實自己。熱愛教育，磨煉成長。從教以來努力學習教育理論，不斷發展提升自己。善為人師，品德高尚，關愛學生，和風細雨。“疼愛自己的'孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣”“沒有愛就沒有教育”“親其師，信其道”這是xx老師的教育宗旨和職業信條。選擇教育事業就是選擇了奉獻選擇了無悔，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
中學優秀教師事跡材料10
梁贊豪老師1998年畢業陽江師范學校。畢業至今一直在我校從事思想品德教學和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，他不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十四個春秋。十幾年來，他所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，梁老師就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”梁老師用自己的實際行動踐行著這一古訓，每天早上他總是第一個到教室，把門窗打開，等候學生的到來，放學后又一定會到教室看一下才放心的離開；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛生，特別是大掃除，他和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，他都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，他一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十四年來，他從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，梁老師把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每年班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾個，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。20xx屆畢業生劉國斌從小失去父親，母親在城里打工，家境十分貧寒。當嚴冬來臨時，梁老師發現學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可國斌進到教室卻凍得臉色煞白。他仔細一看，原來6度的天氣，國斌還沒穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，默默地對自己說：“假如他是我的弟弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮為其買了一件毛衣。當看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時，梁老師心中充滿了喜悅，而此時的國斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無類的觀念，相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。哪怕一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，都可能讓他們感受到老師的信任進而激發學生的前進動力。20xx年我班的吳家選同學，在初一、二時就是個令老師們頭痛的學生，初三分到梁老師班后，梁老師發現他的數學成績比較好，就找到他讓他當數學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，努力學習，一改以往的散漫，在第二學期的班干部選拔大會上，在梁老師的推薦下他當上了班長，得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職，并發奮學習，后參加全國數學競賽還得了全市三等獎，20xx年考上了兩陽中學。接到錄取通知書的那一天，家選同學帶著他的一家人來到學校，熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。
四、重視主題班會與校本課的開展。
梁老師十分注重每次主題班會與校本課的實效性，務求每次活動都能讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學業有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的學生學習成果展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
近年來我校開展美術特色教育，安排梁老師擔任美術特色教學班的`班主任，這對不是美術科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰。面對挑戰，梁老師沒有退縮，為了做好這個班主任，他除了督促學生加強專業課的學習外，還加強與美術老師聯系，請美術老師協助，定期刊登學生美術作品展，讓學生做評委，請美術老師點評，并向全校師生開放，讓學生自己組織、自己管理、自己發展，在學生美術作品展示活動中讓學生學習、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術班中考成績顯著，共有30多名學生以優異的美術成績考上兩陽與同心，為學生接受優質教育開辟了一條“新路子”。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，梁老師虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。他自己總結歸納的轉變學困生的“三加一法”在學校的班主任工作經驗交流會上被大家學習借鑒。“三加一法”中的“三”即是班主任、家長、任課教師三方共同協商，達成教育共識，并制定短、長期目標，對學困生進行全方位的教育；“一”即是精心為每個后進生物色一個學生榜樣，開展“一幫一”活動，通過幫助活動讓雙方共同進步。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的梁老師深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，他認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學 。在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，他的業務水平有很大的提高，多次被評為學校“優秀班主任”、他任教的班級多次被評為學校的“先進班”、20xx年區“優秀團員、20xx年被評為學校“師德標兵”并被推薦到區參加“師德標兵”評選。
鑒于梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業績，學校推薦他參加江城區“優秀班主任”的評選。
中學優秀教師事跡材料11
多次獲市、區、鄉“師德先進個人”、“優秀教師”稱號;、作為師德標兵代表在教師節表彰會上發言;“七一”建黨節，代表教育系統參加全區“迎七一先進事跡報告會”;被評為“優秀共產黨員”。
劉xx出生于xx市一個極偏僻的農村——xx村。自20xx年參加工作以來一直在xx總校xx小學任教，并擔任數學學科教學和班主任工作，擔任學校教導主任，擔任學校副校長。
從愛開始
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。xx是全國聞名的蔬菜基地，家長大部分是菜農，一年四季在地里忙活，對孩子疏于管理。我便時常跟著學生摘茄子、收黃瓜，幫著家長捆豆角、搬白菜，踩著地壟溝和鄉親們聊天，鉆進大棚里進行家訪。接近孩子們，了解孩子們，和孩子們做朋友，使學生在內心上覺得我是他們的朋友我深知只有孩子喜歡上了老師，才會喜歡老師所教的學科，才會學好所教的學科。周六周日無償給學生輔導功課，孩子們就用從家帶來西紅柿、雞蛋、白菜做“荷花菜”給我改善伙食。這些更加堅定了我教好書育好人的信念。除此之外，利用太極拳進校園來豐富學生的業余生活，為了孩子們能真正學到太極，悟到太極，我堅持早起到太極故鄉廣府城學習太極，不但自己有了很大的收獲，xx小學特色文化教育也定為太極拳。在、學校太極拳評比中我校二十四式太極拳成績優異，受到上級領導和專家的好評。
潛心教研
積極參加區教研室及總校組織的教研活動，通過參觀學習、外出聽課等教研活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志深入了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中，尊重孩子的不同興趣愛好和不同的生活感受以及不同的表現形式、方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在學校教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
愛崗敬業
由于異地工作，吃住在校，家中大小事務都是有年邁的父母獨自完成，作為家中的獨子，心里更是愧疚，父母卻絲毫沒有埋怨，更多的是掛念，記不得每次電話里多少次父母對我的千叮萬囑，記不得多少次，在妻兒依依不舍也中離開;記不得多少次心酸落淚。記憶深刻的是，為了不耽誤畢業班孩子學習，不顧家人反對延遲婚期;20xx年因病住院，雖人在醫院，但心系學生，堅持陪孩子們到畢業的那一刻。失去了很多，同時也得到了學生的尊重，同事的稱贊，領導的關注。這不正是家人的心聲嗎?
一份耕耘，一份收獲。正應了崔萬志的一句話：世界是一面鏡子，像陽光一樣照耀著我們的內心，你的內心是什么樣子，世界就是什么樣子的。我付出了，我便得到了。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，我在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
20xx中學優秀教師先進事跡材料模板篇時間從指尖劃過，還來不及感受，卻將所有的一切化為繞指柔。從教已6年有余。在這6年間經歷了許多坎坷和荊棘。在xx年3月份到xx年10月份，我是作為一名外聘教師在xx中學工作。正是這3年的工作經歷成就了現在的我。正是通過自己不懈的努力和把握機會，xx年10月份能夠成為繁榮小學大家庭中的一份子。
自初踏小學講臺的第一天開始，我就擔任語文教師和班主任的工作。我立足本職，兢兢業業，勤勤懇懇，默默耕耘，把學校當作自己的家，把學生們當作自己的'弟弟妹妹，用辛勤的付出收獲學生們可喜的成績，用真摯的感情換得學生們的真心。
在這3年中，工作和生活等方面都得到了學校領導和同事們的關心和幫助，促使自己在工作崗位上能夠嶄露頭角，獲得了優秀教師和優秀少先隊輔導員等榮譽稱號。成績只能代表過去，要想自己能夠有更大的作為，就要像一匹不知疲倦的駿馬，為教育事業做出應有的奉獻。
一、愛生如子，無微不至
作為一名農村小學班主任，把更多的愛和心放在那些離異家庭和留守兒童的身上，關注他們因缺失父愛和母愛所造成的心理問題，給予他們更多的關愛，傾盡自己的所能幫助他們，讓他們感受到老師對其的關愛，體會到大家庭的溫暖。
我班的張某某既是一個離異家庭的孩子還是一個留守兒童。母親離開她的身邊，父親到異地打工，每天只有和年邁、體弱多病的爺爺奶奶一起生活。她這種因缺少父愛和母愛而表現出來的不同，令我憂心忡忡。我用和朋友之間的談話方式，和她聊天。她也向我吐露真心，感到自己內心的自卑，自己慢慢的墮落。說著，說著，漸漸地眼中噙滿了淚水，感到她內心的脆弱，我一手將她摟在懷中，讓她感受到還有老師對她的關心，還有老師能夠依靠，自己并不是孤獨的。和他聊天的次數多了，彼此之間也不僅僅拘泥于談心理變化，還談談自己最近的收獲和見聞，她慢慢變得開朗了，能夠融入到班級的大家庭中。
二、用心教育，用愛呵護
班主任，是班級工作的領導者、組織者和實施者，是學生的一面旗幟、榜樣，是學生寄托、依靠的對象。我作為一位年輕的教師，能夠把自己的精力全部投入到繁重和瑣碎的工作之中，不敢有絲毫的懈怠。
婚期臨近，沒有因為自己的事情而請一天假，沒有耽誤學生們的課，反而自己把更多的心思放在了畢業班的學生們身上。利用中午學生們在校的便利條件，為他們講解易錯點，歸納總結考題的基本答題格式。即使家人對我有很多的不滿，自己也只是一笑而過。耽誤學生們的課，自己會感到很大的愧疚。不能夸大的說他們是未來的棟梁之才，可是他們都是每個家庭的希望，我盡自己最大的能力，讓他們收獲更多。
我在獻血后的第二天就開始上班。那時候，同事們都勸說我要好好休息幾天，可是一想到，學生們渴望獲得新知的眼神，就迫不及待地奔赴到工作崗位。
當學生們知道我獻血的消息之后，都很關心地說：“老師，您要好好照顧身體。”聽完這話，感到有一股暖流在渾身流淌，淚水像決堤的洪水奔瀉而出，泣不成聲。自己對學生們的愛換來的是學生們真真切切的關心，把所有的關心都凝聚成一句簡單的話，這是師生之間最真摯、最動人的場面，我也深感欣慰。
三、刻苦鉆研，提升能力
在學校領導的引領和語文組同事們的幫助下，自己在語文教學方面有了長足的進步。在課前進行教學設計，結合教參、學情，運用多媒體技術，使每一節語文課都能達到最佳的效果，課后進行反思。在不斷的學習和反思之中，總結自身的優點和欠缺之處，提升了教學素養，提高了教學能力。
身在三尺講臺，我不忘初衷。手握三寸粉筆，我志向不改。工作帶給我無限的歡聲和笑語，我也要用無私的愛和勤奮，為自己的人生畫上最美的色彩，去描繪一幅更加絢麗的水墨畫。
中學優秀教師事跡材料12
四十歲之前，憑著本人對教育事業的熱愛和努力，曾獲“市直級優質課教師”稱號兩次，省級優質課三等獎一次，我輔導的學生多次在省市青少年科技創新大賽中獲獎。在工作之余，我不滿足于教材知識，積極參加校本研修和教科研活動，主持了中學生心理狀況的調查和研究，該教研課題獲省級二等獎。由于取得了一定成績，多次被評為校優秀教師和先進教育工作者，06年被評為市級骨干教師。
然而，一切四平八穩的平靜生活的背后卻潛藏著危機，進入不惑之年的我卻忽然找不到了前進的方向。有一段時間我曾經迷茫和困惑甚至對工作產生了倦怠，原因是隨著新課程改革的深入，我的管理方法和教育理念已經跟不上時代的變化發展，痛定思痛后，我對自己的角色定位進行重新認識——尊重自己和學生內心拔節的呼喚，享受成長的每一天!做一個為孩子生命奠基、與學生一起成長的老師。于是，四十歲之后我重新起航。
一、 內外兼修，成長自己
我買來了班主任專業成長的書開始老老實實一本本地讀，開始認真讀自己一直抵觸的心理學書籍。書籍打開了我的眼界，滋潤了靈魂，放飛了思想。徜徉在經典或感悟的文字里，我知道了自己之所以痛苦，感受不到教育的幸福是我的心量狹小，追逐外在而忽略了內心和過程。讀書，讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應，我自己的那些所謂的痛苦就是自己找的，要想幸福，自己首先要幸福，然后才能感染、感應到學生，反饋回我的才可能是幸福!與此同時，我還參與了網絡團隊，進行訪師研討和學習。在與來自全國一線的優秀老師接觸之后，我參加了兩個網絡團隊，一是全國班主任成長研究會，同時，還被邀請加入到我們河南的杏壇夜話群，我積極參與“經典共讀”，“老班話幸福”，案例研討，話題討論，堅持寫稿。網絡團隊骨干成員的點撥和引領讓我看清前進的方向獲得激勵，老師們精彩的觀點和思想補給我空洞的大腦，修正我的落伍的陳規舊念，青年教師的激情讓我受感染，中老年老師的堅持給我了力量，我吸收著這里豐富的營養，慢慢也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學有了新的活力，班級管理也有了新智慧。在教委組織的名師選拔賽中，已經四十三歲的我取得不錯的成績，我也獲得了市級課改先進個人。網絡行走的過程中我寫下了幾十萬字的教育隨筆，多篇文章在核心刊物上發表，20xx年還被“國培計劃”特聘為輔導教師，同時被教育時報的記者發現，經過初選、復選、答辯，最后我被評為河南省“第二屆最具智慧力班主任”。由于成績突出，還被評為平頂山市小學幼兒園教育專家。這樣的成長也讓我思想又上了一個新的臺階，班級管理也有了智慧。
二、 智慧管理，共同成長
作為中招考試不考的生物教師，擔任班主任有諸多的不利，尤其最后一年根本就不擔課，完全是一個空心班主任。但是，我每次都是跟班走，一帶就是三年，而且取得了很好的成績，所帶班級不僅成績突出。
我本著“教學生三年，想學生一生”的想法，打開心胸，放下功利，事事以“利他”之心為基石，不再居高臨下俯視學生，不再是以分數論英雄，尊重學生的需求和發展規律，以情感為紐帶，用愛心去滋養學生的心田，用熱心幫助學生解決問題，用耐心期待學生上進，開展豐富的班級活動，發揮學生的主體作用。我給我班的同學確定的了“過一個快樂充實的初中生活” 的目標，先學會《相親相愛》、《感恩》兩首歌，集體活動的時候唱一唱，同學之間有矛盾時候唱一唱。歌聲能夠經常洗滌心靈。
“同學伴我行”活動是我班的小組管理活動的一個項目，通過小組劃分，“閃亮登場”，每周考評，周末總結，小組互助成為了孩子們共同成長的催化劑。我們的小組長經過培訓、協調、上崗真的比班委的作用都大，他們為了小組的發展，得到每月的優秀小組而各自施展自己的才能，想出很多辦法，有的給組員找師傅補課，有的私下做思想工作，有的在周末給優秀組員發激勵卡片，有的寫組長寄語!連讓很多班主任頭疼的座位問題也多數有組長協調，今天這兩人坐一起違反紀律了，相互影響，組長先是談話，然后進行組內調整。六人小組內的各個成員往往分工明確，每個人都有職責，相互督促，很容易建立起良好的同學關系。
06級學生到了初三，由于當時學校進行了統一分班，把我們班成績好的18位學生調走了。留給我的是升入重點高中的幾率很小的四十個學生，面對有些空曠的教室，還有我這個一節課都不上的'班主任，他們的自卑、失望、無助。我坐在他們中間，共同回憶過去，分析目前的優劣勢。首先利用他們內心不甘心的心理鼓起他們奮斗的勇氣，然后我采取了很多營造良好的班級氣氛的措施。讓這些原來不顯山露水的學生從事班級管理工作，樹立勤奮的學生當標兵，利用一切能和學生接觸交流的機會走近他們的心里，盡我所能幫助他們樹立信心，制定目標，解決遇到的各種問題。召開“今天我努力，明日我無悔”， “讓我的初三更燦爛”， “我給同學鼓鼓勁兒”的留言活動等主題班會;從而使學生快樂健康地度過了最后艱苦的學習生活，并以學風正、團結、活潑、上進贏得了老師和學校的表揚，06年5月該班獲河南省教育廳頒發的“省級文明班級體”稱號。
三、文化潤心，活動促成長
一位特級教師說得好“班級應該成為孩子們的一個生命場和情感場!”，我堅信友愛的力量可以推動班級充滿快樂充實，走向優秀!因為，在一個“我很重要”的集體中，不拋棄，不放棄，人人被認同，才能讓班級和諧。而以文潤心、化心，讓學生在多樣的活動中親力親為，體驗體悟才是真正的師者。于是我通過“每日一故事”活動，讓每個學生通過講勵志哲思故事來明白事理，讓故事代替簡單的說教，把學生的注意力轉移到好書上來;通過“師生共讀”活動讓學生體會經典文字的魅力;通過“共看影視劇，同寫觀后感”來體悟做人的基本道理;通過辯論會來群策群力，處理一些難以處理的問題;通過“我進步，我幸福”讓后進生獲得自信;通過“有特長，我來秀”活動發掘孩子的潛能;通過“學法我知道”、“三人擂臺賽”使得學生共享優質資源;通過各種類型的比賽激勵學生發奮;通過各種家長會達到家校的良好溝通和相互學習。這些活動讓學生每周都有不同的期待，每天都上演不同的精彩。
這么多活動不但沒影響學生的成績，相反，良好的氛圍使得班里最后一名同學也在努力，中招考試，我班六十四人參加高中考試，上重點高中分數線的36人，加上擇校生，單市一中就有我們班三十多人。真正實現了學生喊出的“志博三班，非同一般，努力拼搏，勇奪桂冠!”。更重要的是，學生畢業之后，每到節假日都會相約回到母校看望老師，他們開朗、陽光，已經把自己和集體融為一體了，大家相互關心，共同成長。學生在三年的初中生活中，家長們也在和孩子們的成長中認識并建立了感情，他們相互交流，一起支持班里的教育工作，有的來做經驗介紹，有的為孩子準備資料，有的要求班會錄像，給予我很大的鼓勵。一個孩子畢業后，孩子父母居然送來了一面寫有“用心之處，勝過父母;大恩大愛，終生銘記”的錦旗。
教育是“立人”的事業，立人的外在形象，立人的內在生命。作教師、作班主任就要叩開孩子的心門，陪他們走一程路，看一段風景……更要自我成長，用一個靈魂觸動另一個靈魂。四十之后再起航，我會更淡定，更踏實地走好每一步。
中學優秀教師事跡材料13
xx，x年級物理教師，曾獲x市x區高中物理優秀課評比一等獎；"x杯"課堂大賽一等獎；命題大賽特等獎。從事教育工作以來，一直踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提升自己的'專業素養。在教育教學中，注重培養學生的能力和學習習慣。對工作講求實效，對學生認真負責。潤物細無聲，老師就是從上好每一節課，改好每一本作業，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。學海是沒有邊界的，在教育工作中生命不息，學習不止。
中學優秀教師事跡材料14
她叫熊xx，是xx二十八中教育集團豫東學校的一名普通黨員，現任豫東學校政教處主任一職，初中道德與法治課教師。
一、默默耕耘，不斷鉆研，爭做教學領路人
她熱愛教育事業、關愛學生，她教學風格獨特，思路清晰，她的課互動有趣，每一節課都像是精雕細琢的示范課，深得學生喜愛，她所任教的班級成績總是名列前茅。xxxx年她榮獲了青山湖區年度思政課教師。
二、恪盡職守，任勞任怨，寧為教育獻終生
作為學校的政教處主任，每件事她都認真對待，親力親為，無怨無悔！雖然政教處瑣事繁多，但只要有她在，任何事情都會處理的井井有條。
主動擔責，為校爭光，愿作學校螺絲釘，熊老師是個熱心腸的人，她為人開朗，對人熱情友好，課余時間，她經常帶領師生志愿者去從事志愿服務，特別是xxxx年疫情期間，她也作為志愿者走進了社區，成為一名義務勸導員。此外她還多次組織師生參加文藝比賽，為學校贏得了許多的榮譽。
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”，熊xx在日復一日的平凡歲月里，憑著自己對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的`完美人生，用平凡演繹精彩，用愛心點燃希望。
我承諾：我將充分發揮新時代共產黨員的模范帶頭作用，“為群眾辦實事，為黨旗增光”做一個不計名利，發揚奉獻精神的優秀共產黨員，以更加昂揚的奮斗姿態和優異的工作成績獻禮建黨100周年。
——熊xx
中學優秀教師事跡材料15
xx，x年級英語教師。教育感言。我們常說“親其師而信其道”要讓學生愿學。首先就要師生情感交融。教師通過自己的一舉一動去感染學生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學生。要想讓學生樂學最重要的是需要教師想方設法發現學生學習中的`閃光點，多表揚，少批評，讓學生從教師的激勵中，體會到成功的快樂，體驗到勝利的果實的喜悅，從而激發學生的學習興趣。英語教學要尊重個體差異性，不能對學生制定統一的標準，英語學習的評價也應該是多元的和多樣的，并且是多層次的評價方式。實行分層評價，促進學生的發展。同樣，分層評價有利有弊。首先，分層評價為學生提供一個“最近發展區”。使他們通過自身努力能達到易見的效果，較好地保護“弱勢群體”的自尊心。同時，也能促其不斷向高層次挺進，使他們也能享受一段對于他們而言良好的教育。
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