孝敬之星事跡材料

時間：2024-09-01 14:35:57 事跡材料我要投稿

相關推薦

孝敬之星事跡材料

　　在生活、工作和學習中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，根據事跡材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的孝敬之星事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

孝敬之星事跡材料

孝敬之星事跡材料1

　　xxx，女，漢族，生于1996年10月7日，家住xxx縣xxx鄉xxx村7隊，現就讀于xxx縣xxx鄉xxx中心小學四年級（2）班。

　　xxx同學具有良好的思想品德，能嚴格遵守學校的各項規章制度和小學生守則，講文明，懂禮貌，尊敬老師，孝敬父母，團結同學，富有愛心，樂于助人。在學校組織的救助貧困兒童募捐活動中，她將自己積攢的所有零用錢都捐給困難家庭的兒童。當同學在學習上遇到困難時，就會找她幫忙，她不惜自己的時間，耐心講解，堅持和同學共同進步。她關心集體，夏天教室里又悶又熱，她中午來到學校第一件事就是去端一盆水，灑到教室里為同學們降溫；冬天一來到學校，她便主動看火，把火弄的旺旺，同學們和老師在溫暖的教室里共同學習，心理別提多高興了。每天放學后，同學們都爭先恐后地走出教室回家，xxx同學卻是最后一個，因為她總是把教室里的窗戶關好才離開教室。幾年來一直擔任班干部工作，她都認真負責，任勞任怨，身先士卒，敢于開展批評與自我批評，圓滿完成老師交給的各項任務，在班內發揮了良好的模范帶頭作用，得到了老師和同學們的一致稱贊和表揚。

　　xxx同學是一個誠實守信，真誠待人的孩子。日常生活中，她真誠地對待身邊的每一個人，無論學習好與壞，無論家庭條件優與劣，她都一視同仁，坦誠相待。對待同學如此，對待老師和家長她更是做到了誠信。無論考試成績怎樣，她都及時將試卷交給家長審閱，無論犯了怎樣的錯誤，只要她知道自己錯了，都會向老師承認過錯并接受批評。誠實是一個人最基本也是最重要的品質，缺少了它，可能一個學富五年，才高八斗的人也會走向真理的反面；擁有了它，可能一個凡夫俗子也能得到別人的尊重，為社會做出貢獻。xxx同學在幾年的小學生活中，雖然沒有取得多么耀眼的成績，但她因為有一顆真摯的'心，始終保持誠實守信的美德，從而得到了大家的認可和喜愛。

　　在學習方面xxx主動自覺，刻苦努力，上課認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律，能堅持課前預習，課后復習，課下閱讀一些課外書籍，不斷積累詞語，不斷豐富自己的知識，因此，她的作文在我班寫得最棒，每次作文講評課上，同學們都期待老師念她的作文，聽她的作文是一種美的享受。文章中優美的語句，生動感人的故事情節常常令人難以忘懷。xxx同學每天都能認真完成各項作業，扎實掌握學習內容，有良好的學習方法和學習習慣，各科成績優良。在20xx年全縣小學生知識競賽中榮獲二等獎，多次被學校評為“三好學生”。

　　她不僅學習好，還是一個很孝順的孩子。xxx同學的家庭并不富裕，父母都是農民，種著幾十畝地，父母每天都早出晚歸，耕作于田間，她是家中的老大，因此，懂事較早。每天放學回到家，她都盡力把家務活做完，什么喂雞，壓水，收拾屋子，照顧妹妹，她都樣樣在行。尤其是做飯。別看她年紀小，卻做得一手好飯菜。每天中午、下午回到家，她都主動為父母做飯。父母拖著疲憊的身軀回到家中，她就端上香噴噴的飯菜，飯吃完，她又端上早已涼好了的茶水，讓父母吃飽喝好之后去休息。而她瘦小的身影又開始忙碌起來：洗鍋、收拾屋子、寫作業…….遇到農忙，父母急著干農活，有時中午不回家吃飯，xxx就把飯菜做好，帶上水給父母送到田間，等父母吃完后她才回來吃完飯再上學去。每當此時，她的父母總是內疚而欣慰地說：“真是個好孩子!”

　　總之，xxx同學是一個健康活潑，積極向上，熱愛集體，關心同學，孝順父母，品學兼優的好學生。愿這樣的孩子能得到社會的認可。

孝敬之星事跡材料2

　　我叫xxx，是xxxx班的一名活潑可愛、樂觀向上、多才多藝的女孩。在校我是個孝敬師長、積極向上的好學生；在家是一個孝敬母親、尊老愛幼的好孩子；在社會上是一個遵紀守法、注重公德的小公民。百善孝為先，學校推行的孝敬教育讓我充分認識到了孝敬父母和長輩是中華民族的一種美德。雖然我沒有感人肺腑的事跡，但點點滴滴的消失中也體現了我對長輩那份真真切切的孝敬之心。

　　五歲那年，爸爸所在的建筑工地出了安全事故，可親可敬的爸爸永遠的離開了我們，媽媽抱著三個月大的妹妹，看著還不懂事的我和因白發人送黑發人而一病不起的爺爺奶奶，媽媽痛不欲生。村里人都以為年輕的媽媽會不堪家庭的重負而再嫁，可堅強的媽媽卻用她柔弱的雙肩挑起了家庭的重擔，照顧年老體弱的爺爺奶奶，撫養年幼的我和妹妹。在媽媽精心的照顧下，爺爺奶奶的身體逐漸恢復了健康，我和妹妹也漸漸長大，媽媽孝敬老人、與人友善的品質也潛移默化地影響著我，我也深深地懂得了孝敬長輩是我們應該具有美德。

　　上小學后，當同齡的孩子還在父母的懷里撒嬌的時，媽媽就開始培養我獨立生活的能力，每天早晨起床我主動整理好自己的床鋪，平時除做好自己房間的衛生外，還幫助爺爺奶奶做一些力所能及的家務活，如擦桌子、洗碗、洗菜、打掃衛生，一有時間我就帶小妹妹去出玩，好讓爺爺奶奶多休息。家里買回來的水果我會挑大的、紅的留著，給爺爺奶奶、媽媽和小妹妹吃。每當看到媽媽下班拖著疲憊的身體回家，我會幫媽媽捶背、洗腳；當媽媽不堪家庭的重負偷偷落淚時，我會輕輕的安慰媽媽，告訴媽媽女兒已經長大，會幫媽媽撐起這個家，我深深地感覺到了媽媽的艱辛，我一定要幫媽媽照顧好爺爺奶奶和年幼的妹妹，盡自己最大的努力為媽媽分憂解難。

　　一次，媽媽因為下班時淋雨再加上生活壓力大而生病了，發起了高燒，爺爺奶奶非常的著急，為了不讓兩位老人擔心，我安慰他們媽媽有我照顧，讓他們去休息。我一會兒為媽媽倒水，一會兒為媽媽擦汗，一次又一次地擰干毛巾，一遍又一遍地敷在媽媽的額頭，在我的精心照顧下媽媽的燒慢慢退下，我才安心地要去休息，看到忙前忙后的女兒，媽媽心疼得落淚了，我拉著媽媽的手安慰媽媽：“媽媽別哭，您的燒剛退，千萬別激動，要多休息，再說我已經長大了，照顧您是我應該做的。媽媽你放心，我會幫你照顧好爺爺奶奶，帶好妹妹。”聽了我的一番話，媽媽點了點頭，她覺得自己的'女兒長大了、懂事了，臉上漏出了欣慰的笑容。看著媽媽欣慰的的樣子，我暗暗在心里下決心，以后不但要多做一些力所能及的家務，幫媽媽照顧好這個家，還要在學習上更加自覺主動，真正讓媽媽放心、省心。

　　在班級中我擔任班長，是老師的得力助手，出黑板報、開展活動、管理班級樣樣都干的很出色，深得各科任老師們的喜歡。我對待學習一絲不茍，腳踏實地，每一次的作業都按老師的要求認認真真地完成。我總能幫老師做一些力所能及的事，比如：收發作業，發放各種報刊等等。雖然任務很簡單，但我想只要能減輕老師的負擔，我也覺得很開心。老師就像燃燒的蠟燭，用知識之光照亮我們的心靈，給我們講課，教我們做人，我要以優異的成績來報答老師對我們的教育之恩。

　　總之，“百善孝為先”，我要從小學會孝敬，學會感恩，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育了我們；學會感激社會，感激社會對我們的關愛，感激社會教育了我們；學會感激大自然，感激大自然對我們的恩賜，感激大自然給予了我們

孝敬之星事跡材料3

　　她叫xxx，今年10歲，是焦作市實驗小學五五班的一名小學生，她是班長，還是少先隊大隊長，她是父母的好女兒，爺爺、奶奶的好孫女，老師的好幫手，同學們學習的好榜樣。

　　在家里，懂得感恩。因為父母工作忙，沒時間照顧她，這練就了她很強的自理能力。平時整理自己的房間，吃過飯后洗碗擦桌子，睡覺前自己洗襪子等成了她每天必須做的事。六歲那年，爸爸在石料廠干活被石頭砸斷了腿，媽媽既要上班，又要照顧受傷的爸爸，懂事的她每天放學的第一件事就是給爸爸捶背，搓身子揉腿，按摩，端水倒尿，忙的不亦樂乎！而媽媽也因此累出病來，晚上躺在床上，全身疼痛，起床需要人扶著才行，她便成了媽媽最好的拐杖，小小年紀學會了給媽媽按摩，拔罐，像個小大人。一次媽媽下班，看到她給爸爸縫補襪子，看到媽媽的第一句話就是：“媽媽，快脫下鞋，我幫您洗襪子。”說著就奪過手中的包放下，端來了洗腳水，洗去了。每次看著爸媽臉上欣慰的笑容，她很幸福。因為她明白“跌倒挫折也幸福”。它可以幫助她，在任何時候都有勇氣對自己說，她不怕失敗。

　　在父母老師的教育影響下，她學會了感恩，當她把禮物送給父母、老師時，看到他們滿足的微笑，她覺得那是我最幸福的時刻？每天早晨，她總是小心翼翼第一個爬起，唯恐驚醒熟睡的爸媽，她想讓工作一天的爸爸媽媽多睡一會兒，她為您們放好洗臉水，擠好牙膏，等一切準備就緒，才叫父母起床，她接著匆匆忙忙給弟弟穿衣服，為的是讓父母少操心。晚上，她的作業從不讓爸媽操心，好讓辛勞一天的爸爸媽媽多休息一會兒......她恨自己，無法抹平您們眼角的皺紋，看著您們那令人心酸的絲絲白發，她好想讓時間靜止，讓爸爸媽媽永遠年輕，健康。親愛的爸爸媽媽，謝謝您們，讓我知道要勇敢面對挫折，要有信心和勇氣。在社會上，她時刻遵守社會公德，從沒有破壞過公共設施，作為一名少先隊員，她時刻維護著學校的`聲譽。節假日，她總會到農村看望年邁的爺爺奶奶，幫助他們做自己一些力所能及的事。農忙季節，跟隨爸媽一起去幫姥姥家干農活，這是她最開心的事了。在學生中她是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，在老師眼中她是一個學習的尖子，優秀的班干部。相信在老師們的辛勤培育和自己的努力下，我們期待她做的更好！

孝敬之星事跡材料4

　　我叫zz，我出生在一個普通的家庭，爸爸下崗自謀職業，媽媽是一位普通的幼兒教師，媽媽善講故事，從小我就愛聽媽媽講故事，媽媽講的最多的是二十四孝的故事。或許是這些故事正確地引導了我，也或許是我父母以身作則、言傳身教指引了我，總之，還沒上幼兒園的我就知道了孝無年齡大小之分的'道理，知道陸績六歲懷橘孝母，黃香九歲扇枕溫衾的事跡，也知道了我應該做個孝順的孩子。爸爸為了家庭生計、媽媽為了工作，他們每天都很忙，所以在家里我有空就幫他們做些力所能及的活，我經常幫他們做飯、洗碗、拖地媽媽生我時身體落下了病根，所以一直以來身體都不是太好，爸爸忙得又沒時間照顧媽媽，我主動承擔了照顧媽媽身體的責任，在媽媽四次手術時，陪伴在手術室外和病床前的都是我，出院后照顧媽媽飲食起居的也是我，媽媽常說我是她的貼心娃、開心果。現在無論是寒冬還是酷暑，為了讓爸媽能多休息，做早飯的任務都是我來承擔，爸媽舍不得我，但我覺得這是我應該做的。我為自己能減輕他們的負擔而感動高興。

　　班主任老師常對我們講的一句話：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己；擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的親人、我們的校園、我們的社會就會更加幸福和諧！自從上學以來就聽老師講，中國自古以來就是禮儀之邦，中國的感恩教育源遠流長，孝是中華民族的傳統美德，感恩是做人應有的最起碼的道德準則。我暗下決心：永做一個懂感恩的人。

孝敬之星事跡材料5

　　提起xx村村民xxx，她的公公婆婆及村里的人們總是贊不絕口，都稱她是孝敬公婆的好兒媳。xxx，19xx年5月30日出生，20xx年4月與丈夫邢立剛結成夫婦，組成了幸福的家庭，不久生育了一子，取名叫xxx，加上公公婆婆一個五口之家，和和美美，膝下承歡，其樂融融，他們共同度過了結婚后一年當中最輕松，最快樂的時光。可是好景不長，噩運就像他們襲來，愉悅的日子在邢立剛被查出患有白血病中嘎然而止。20xx年的4月7日，無情的病魔讀取了丈夫的生命，把完美的一家人推向了痛苦的邊緣。由于愛子去世，公公婆婆受到嚴重打擊，臥病在床，家里還有20來畝水田，再加上年幼的孩子，生活真的像是雪上加霜。也就是在這時，兒媳xxx勇敢的承擔起了家庭的重擔，老幼四口人相依為命。

　　日子過得也算平靜，好景不長，她的公公因出車禍被送進了搶救室，經過醫生全力搶救，命算是保住了，但是右腿粉碎性骨折要臥床休息半年以上，老人的心情可想而知，脾氣變的暴躁了，婆婆體弱多病，勉強自理，照顧公公的重擔就落在xxx的身上，由于剛結婚沒幾年，平日里和公公婆婆說話很少，如今她能把老人伺候的好嗎咋能讓老人安心養病呢起初她也不知道怎么辦好，當她回娘家把事情講給父母聽時，母親對她說孩子吧公公婆婆當成自己的爹媽就不別扭了。母親的一席話，點亮了她心頭的燈，心里豁亮，委屈也沒有了。人們長說，床前沒又百日孝，在公公臥床的多少個日日夜夜里，床鋪總是干干凈凈，屋內沒有任何異味，身上也從來沒有生過褥瘡，濕疹，經過xxx的精心照顧，公公的身體逐漸康復了。xxx做到了為人兒媳所能做到的一切。就是這樣一位瘦小的女性承擔著贍養公公婆婆、培養幼子的重擔，但是她從來沒有怨言，有時看她連喘息的時間都沒有，公婆看在眼里，疼在心里，經常和她談起改嫁的事，都被她婉言拒絕了。有些不知情的人總會這樣對她婆婆說養閨女就是比養兒子強，想吃啥做啥，您真有福氣。婆婆聽了笑瞇瞇的說可不是嗎，我這上輩子步知修什么福了，修來這么個好兒媳婦，比親閨女還親呢！她的故事在村里傳為佳話，她心里永遠只有公婆，唯獨沒有自己，真是一位讓人敬佩的堅強女性。融進xxx為家庭增加了收入，在村里的修配廠做保潔工作，她以后的人生旅途還很長很長......

　　知親恩，善待兒女；求子順，孝奉雙親。溫馨的家庭是動力的源泉，尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，讓我們衷心的祝愿xxx一家永遠平安幸福。孝敬父母孝敬父母先進事跡材料有句古話說的好百善孝為先，尊敬長輩，孝敬父母，是做人的本分，是中華民族傳統的`美德，也是各種品德形成的前提。在我們禪林寺村就有這樣一個愛老、敬老的好榜樣，她名叫xxx，多年如一日，不辭辛勞孝敬長輩，無微不至照料患有半身不遂的母親，盡心竭力贍養年長的父親，她用真情無私的付出在村民中贏得了良好的口碑，得到鄉親們的一致好評。xxx今年39歲，土生土長在村里，打小就孝敬父母，結婚后有一個女兒和一個兒子，現在一家人和父母住一起，前幾年奶奶還沒有去世的時候，每當輪班到xxx父親家，xxx總是把奶奶照顧的特別好，從來沒有讓父親在贍養老奶奶的事情上操過心。奶奶由于年事已高，又患上了疾病，生活基本不能自理，xxx每次在操勞農活之后還要照顧一家人的飲食起居，每次她都是把好吃的’讓給老人和孩子，有時候即使自己身體不適也不舍得給自己改善，總把好菜好飯給老人留著。后來，奶奶又患上了小腦萎縮，常年癱瘓在床，xxx堅持給奶奶端屎端尿、擦拭身體、噓寒問暖，把老人照顧的無微不至。

　　天有不測風云，人有禍福旦夕，本來照顧一個癱瘓的奶奶，再照顧年邁的父母和兩個上學的孩子就已經夠她受的了，可xxx母親又患上腦血栓，雖然搶救及時沒有生命危險，但還是落得半身不遂，癱瘓在床，連話都說不清楚了。母親在住院期間，xxx每天都陪在母親身邊，吃喝拉撒睡全都包在她身上，她照顧母親絲毫不敢懈怠。等回到家里，她堅持每天都給母親擦拭、按摩身體，忙完農活回來陪母親聊聊天解解悶，一有時間就攙扶母親鍛煉恢復，老人想吃啥，她總是盡量滿足，從來不嫌麻煩，把老人照顧得舒舒服服、干干凈凈、開開心心。常言說：久病床前無孝子，但這句話用在xxx身上并不合適，到現在母親已經能獨立行走了，原來滿是皺紋和苦惱的臉上總是掛滿笑容。有人說，孝順老人最大的挑戰是色難。千難萬難難不過給老人個好臉色，若在照顧老人時流露出半點不耐煩，就會讓老人很不安心，這樣的情況在xxx家是看不到的，盡管有時候xxx也會遇到難心事，但她從不在奶奶和母親面前表現出來；有時候患有小腦萎縮的奶奶會無緣無故地耍脾氣，生活不能自理的母親有時候性情暴躁，對xxx謾罵，而她總是面帶笑容，想盡一切辦法把老人們哄開心。就這樣，來來往往，她始終堅持用自己的實際行動照顧奶奶，孝敬母親，直到奶奶在她家中去世，那年奶奶92歲，患小腦萎縮第四年。照料癱瘓的奶奶好幾年，說起來容易，做起來難，雖屬人間常情，但確實是難能可貴。xxx在孝敬長輩方面得到了父老鄉親的絕口稱贊，為我們做出了好榜樣。

　　xxx父親由于年齡大了，身體也不太好，耳朵基本上聽不見，平時老爺子每頓飯都要喝點小酒，xxx總是盡量滿足，家里總是給父親備著酒，父親高興的時候，她也總是陪父親喝上兩口，為的是讓父親開開心心。xxx常說：誰都有父母，誰都有歲數大的那一天，我自己也有兒女，我也有需要別人照顧的時候，我現在得做出榜樣來，好好孝敬老人，等我老了兒女才會孝敬我。沒有豪言壯語，也沒用華麗的辭藻，但正是這樸實簡單的話語卻卻蘊含著大道理。飲水思源，回報父母的養育之恩是中華兒女的美德，讓老人安度晚年是每個子女義不容辭的責任。上行下效，老人撫養好子女，子女贍養好老人，尊老愛幼的風氣就能一代代傳承下去，只有這樣中華民族的這一傳統美德才能發揚光大。xxx，用她的善良和孝心為長輩和父母的晚年撐起了一片愛的天空，也為禪林寺村街坊四鄰樹立了學習的榜樣。

孝敬之星事跡材料6

　　一、探究的背景

　　“孝”，既是中華民族的傳統美德，也是做人最起碼的行為準則。“孝”，絕不單是要報答父母的養育之恩，更是為了鍛煉自己的道德情操。《幼兒園教育指導綱要》中的社會教育目標中明確指出：幼兒園要培養孩子“愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國”的基本品質。但目前我國還沒有一套系統的孝敬教材在幼兒園中廣泛運用，老師們大多是結合幼兒園課程中的節日主題進行教育，但大部分的教師都比較偏向于口頭說教，缺乏豐富的教育內容，生動的教學形式和幼兒參與的機會，教育的深度和持久性均不足，故孝敬教育的效果不盡如人意。我們認為孝敬教育不能只停留在會念幾首孝敬兒歌，會唱幾首孝敬歌曲，組織了幾個孝敬活動上，而應該更系統地、更豐富地、更持久地付諸教育行為，讓孩子在平常的生活中，從身邊看似平凡的小事中去實踐，從而形成生活中孝行的點滴積累。我園在20xx年開始，以《開發區中大班幼兒孝敬教育的實踐與研究》課題為切入點，對中大班幼兒孝敬教育內容進行了一些有效探究。

　　二、探究的意義

　　對于我園中大班幼兒孝敬教育活動內容的探究，我們認為具有以下意義：

　　（1）有利于幫助我園中大班幼兒最大限度獲得孝敬教育的益處，享受孝敬活動的樂趣，確保每個幼兒都有相同的機會發揮他們的潛能，使幼兒樹立良好的孝敬情感，促進幼兒思想道德素質的健康發展和良好個性品質的養成。

　　（2）有助于我園教師獲取更多的有關孝敬教育的內容，形式等方面的知識，引發教師對介入幼兒孝敬學習的教育行為和策略的思考，更好地促進教師根據具體的、不同的孝敬教育活動內容和材料，根據幼兒的認知水平和經驗，根據學習的環境條件及教師自身的條件和素質等綜合因素來考慮和選擇“適合”的'行為策略，以支持幼兒孝敬知識的感知和學習。

　　（3）有助于優化我園孝敬教育的活動過程，提高孝敬教育活動的效果。

　　（4）有助于進一步充實和完善幼兒園發展性的辦園理念，形成并鞏固“孝敬教育”的園本特色。

　　三、孝敬教育內容探究的途徑及成果

　　（1）家園合作，從幼兒興趣入手，精心選編《孝敬兒歌童謠集》。快樂童年，總有許多健康的兒歌、童謠伴隨著我們一代代人成長。健康、積極向上的兒歌、童謠能引導孩子樂觀積極地面對生活。為此我園發動教師、家長以“八心”即“常問好，講禮貌，讓父母舒心；能自理、多幫忙，讓父母省心；懂道理，重安全，讓父母放心；心靈美，手兒巧，讓父母開心；講文明，誠待人，讓父母稱心；語言美，能體諒，讓父母順心；講衛生，行為美，待父母真心；重感恩，能遷移，獻社會愛心”為主題核心思想，進行創編孝敬兒歌、童謠。

　　（2）家園合作，從幼兒年齡特點出發，精選古今孝心故事和孝敬題材動畫片。我園每個班級都配有多媒體，因此我們思考如何充分利用多媒體的教學優勢，對孩子們進行孝敬教育。我們從孩子們喜歡聽故事、喜歡看動畫片的年齡特點出發，發動家長、教師選擇古今孝心故事和孝心動畫片，以此來牢牢抓住孩子的聽覺和視覺。

　　（3）多途徑，多形式開展孝育藝術、實踐活動，精選《園本孝育實踐活動方案集》。我們組織中大班幼兒開展四個“一”的孝育活動，多途徑多形式地開展孩子們的孝育行為實踐。首先是“講一講”，每個班級組織孩子講孝心故事，中大班年段組織孝心故事演講比賽，同時我們還把孝心教育輻射到中心村幼兒園，舉行鎮級幼兒孝心故事演講比賽活動。讓孝心故事引導孩子對孝行為的感知、體念，和內化。第二是“唱一唱”，每個班級組織孩子唱孝敬歌曲，開展年段幼兒唱孝敬歌曲比賽。不僅培養了幼兒的藝術愛好，更豐富了幼兒的孝敬情感。第三是“演一演”，中大班中開展孝敬題材的兒歌、童話劇表演，今年五月份，孩子們排練的孝敬童話劇《童夢奇緣》將參加斗門鎮第二屆教育共同體社團匯演，借此機會展現我園的園本特色文化。第四是“做一做”，每到一個節日，我們就組織孩子動手給爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆做一件開心的事。如“三八節”給媽媽洗一次腳，父親節，給爸爸捶捶背，重陽節給爺爺奶奶唱歌、送禮物等等。

　　（4）教師積極參與孝育教學活動設計大比武，收集優秀孝育教案。我園將孝敬教育有機的滲透到幼兒園的各大領域和活動中，教師們通過精心設計的優秀孝育案例，在教學比武的平臺上得到充分的發揮和展示。有充滿愛心氣息的《猜猜我有多愛你》；有運用肢體語言對父母傳遞密碼的《愛的密碼》；也有充滿優美意境的詩歌，感受《家》的溫暖；還有體驗父母的關愛，學會為父母分擔事情的《我的爸爸》、《老鼠的禮物》……一個個溫馨感人的故事、一副副栩栩如生的作品、一句句暖人心窩的話語，在老師和孩子們的互動中，顯得更為真切有效。

　　（5）開展孝敬教育評價活動，建立孝敬教育評價機制。我們認為，家庭是開展孝敬教育最好的地方，孝心家長的榜樣，潛在著無窮的力量。因此在評選孝心寶貝的同時我們積極主動尋找我園的孝心家長，通過自薦和推薦相結合的原則，評選出“柯幼十佳孝心家長”，孝心家長們的風采在《柯幼孝心家長風采展》中展示。另外我們把“孝心寶貝”“孝心家長”的事跡通過幼兒園“小星星”廣播臺、國旗下講話、學校宣傳窗等渠道宣傳推介，以濃化我園孝敬教育氛圍，發揮好榜樣引路作用。

【孝敬之星事跡材料】相關文章：