教師典型事跡材料

時間：2023-10-06 06:54:02 事跡材料我要投稿

教師典型事跡材料范文7篇(熱門)

　　在平平淡淡的日常中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。擬起事跡材料來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的教師典型事跡材料范文，希望對大家有所幫助。

教師典型事跡材料范文7篇(熱門)

　　教師典型事跡材料范文篇1

　　從事教育教學(xué)二十五年來，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責(zé)，以自己的工作實績贏得了學(xué)生、家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定。

　　一、學(xué)而不厭——做一個學(xué)習(xí)型的教師

　　現(xiàn)在想想，六年前的那段時間仍讓我感到刻骨銘心。那時，我從事教學(xué)已經(jīng)十九年，可以說積累了豐富的經(jīng)驗，取得了非常優(yōu)異的成績，領(lǐng)導(dǎo)信任，家長稱贊，學(xué)生喜歡，社會認(rèn)可，教學(xué)成績始終名列統(tǒng)考前茅。到了XX年，我縣開始實行新課改，我特別強烈地請求領(lǐng)導(dǎo)讓我參加第一輪新課改教師培訓(xùn)。我是帶著興奮、期待和勇氣去的，嶄新的理念，專家的解讀讓我耳目一新。開學(xué)了，我決心一試身手，再創(chuàng)佳績。但說來容易做來難，一年級學(xué)生剛剛?cè)胄＃鞣N習(xí)慣尚待培養(yǎng)，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式如何落實到課堂上讓我感到無從下手。但我自認(rèn)為學(xué)習(xí)了新理念，就照貓畫虎地進行，其效果可想而知，有時課堂亂成一鍋粥，有時又沉寂得讓我心里發(fā)虛，相同一個題目，有的學(xué)生兩三分鐘就掌握了，有的五六分鐘還入不了腦，有時教著教著，就又忘了學(xué)生，不自覺的有回到教學(xué)老路上去了，老師臺上教學(xué)生跟著念。以往的教學(xué)習(xí)慣和思維方式幾乎成為慣性，阻礙著我邁向新理念的步伐。我一開始的興奮沒有了，整天變得灰溜溜的，還好，我的勇氣還在，我就是要挑戰(zhàn)自己。我在警醒著自己，要把專家們提出的先進理念演變成自己的課堂教學(xué)實踐，再憑借以往的經(jīng)驗是行不通了，僅憑借培訓(xùn)中學(xué)到的一點新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的，必須真正的學(xué)習(xí)了，我重新捧起新課標(biāo)，重新理解新理念，反反復(fù)復(fù)地看新課改課例及專家點評，邊學(xué)習(xí)邊實踐邊反思邊摸索。那段時間是最痛苦的，但也是特別快樂的，我對新理念的理解變得深刻了：新課改的出發(fā)點是讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，教師觀念的更新已是刻不容緩了。于是，我把教學(xué)的重點放在了興趣的激發(fā)、方法的引導(dǎo)上，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，我的課堂在悄然發(fā)生著變化，學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地合作學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)。

　　“海納百川，有容乃大”，教育教學(xué)的過程，也是我學(xué)習(xí)與提高的過程。我讀教育經(jīng)典、讀名家名作;讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書生……

　　我時刻提醒自己，要永不滿足于現(xiàn)狀，邊學(xué)邊干，做一名終身學(xué)習(xí)的教師。每次外出學(xué)習(xí)、聽課，我都會買回來一二百元錢的教育教學(xué)方面的書籍，然后是孜孜不倦地讀，如饑似渴地學(xué)，竇桂梅的課例《火燒圓明園》曾讓我激動得熱淚盈眶，于永正的《教海漫談》讓我感到了大師的教育智慧，支玉恒的《課堂實錄》讓我汲取了不少教學(xué)靈感……

　　天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奮的.結(jié)晶。XX年我是全縣唯一參加濟南市教師素質(zhì)大賽的農(nóng)村小學(xué)教師，XX年，我參加了濟南市現(xiàn)場論文寫作比賽獲得二等獎。連續(xù)三年被抽到XX縣參加教師業(yè)務(wù)考試，每次都獲得成績優(yōu)秀榮譽證書。撰寫的論文多次獲全國省市縣獎，有的在刊物上發(fā)表。

　　二、誨人不倦——做一個熱愛學(xué)生的教師

　　XX年春我奉調(diào)到南門小學(xué)接手了一個班，這個班是什么狀況呢?之前，由于各種原因，語文教師已連續(xù)換了幾位，有時幾位老師輪換著給他們代課，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和習(xí)慣養(yǎng)成可想而知。校長告訴我這個班的一些情況，要我擔(dān)任語文課和班主任。即使我有思想準(zhǔn)備，但踏進教室之后，仍讓我感到吃驚，教室內(nèi)你追我跑亂成一團，大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣，靜靜地等，好長時間，班內(nèi)才稍稍安靜下來，其實，他們是想看看新來的老師的反應(yīng)。我想，他們本來就夠不幸的了，不能再埋怨了，讓他們的心靈得到安慰是我的責(zé)任，聲色俱厲帶來的恐怕又是心靈的傷害。“親其師，才能信其道。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡你的課。我說：“大家能靜下來，說明心中還是有紀(jì)律觀念的，也說明大家對我的到來可能也是歡迎的。”我這樣做恐怕他們真沒想到，停了一會兒，班內(nèi)響起了掌聲，繼而熱烈起來。就這樣，第一節(jié)課還算平靜地上了下來。

　　可是，第二天，交上的作業(yè)不到總數(shù)的一半，上課時一問，他們的回答真是出乎我的意料，有的說，作業(yè)被妹妹扔到水盆里了，有的說，作業(yè)被奶奶點爐子用了，有的說，作業(yè)被狗拉到豬圈里去了，有的說，走到商場門口掉了沒來得及拾……當(dāng)然，我很明白，這是借口或托辭，這只是一種表象，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣，絕不是一朝一夕養(yǎng)成的，但如果再不開始培養(yǎng)，就是對他們的不負責(zé)任，于是我說：“今天上午能夠抽時間補完或下午來到就能交給老師的同學(xué)，仍說明你是個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，如果下午放學(xué)時仍不能完成，請告訴你的家長老師會在學(xué)校陪你做完作業(yè)。”下午，我陪著四個同學(xué)做到最后，沒有訓(xùn)斥和說教，但學(xué)生們明白了完不成作業(yè)是行不通的，懂得了什么叫“今日事今日畢”，那天，全班全部完成了作業(yè)。

　　之后的一段時間，我把重點放到了學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)上，與任課教師合作，與家長溝通，與學(xué)生談心，鼓勵與嚴(yán)格要求相結(jié)合。經(jīng)過艱苦的努力，我們班大變樣，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，經(jīng)常奪得學(xué)校流動紅旗。甲洋洋同學(xué)的家長說：“多虧楊老師接這個班，不然，我們家洋洋就完了。”

　　做了二十多年的班主任，我的腦海里，每一個學(xué)生都是一顆明亮的星星。我善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，觀察學(xué)生的一些細微的變化，遇到問題，學(xué)生也樂于接受我的教育、引導(dǎo);我關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣。趙艷麗是我從四年級接班以后進步最快的一名學(xué)生，在新一輪班競選中，她被選為課代表和學(xué)習(xí)小組長。這讓她感到特別高興，積極性越來越高，主動幫助有困難的同學(xué)，積極參與班級的活動，與之同時，她也變得忙碌起來。我為培養(yǎng)出又一位好學(xué)生而高興。忽然，一天早上，趙艷麗趁著交作業(yè)的機會，交給我一封她父親寫的信，原來，家長希望孩子把精力都用在學(xué)習(xí)上，不想讓她過多地參與班內(nèi)事務(wù)，建議不讓她再當(dāng)班干部了。我從她通紅的雙眼趙，看到了她爸爸給予她的壓力。我問她，能不能讓我與家長見見面，她搖搖頭，顯然很為難，但我分明我看到了她眼中的希望與渴求。于是，我提起筆來給家長寫了一封信，分析了趙艷麗優(yōu)點，說明擔(dān)負一定的責(zé)任對她是一種鍛煉，能使她更上一層樓，如若毫無理由地撤換，帶來的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊，這種影響將在很長時間內(nèi)難以消除。中午放學(xué)時，我把寫好的信單獨交給了趙艷麗。下午，在我的急切盼望中，趙艷麗手中舉著一張紙飛快向我跑來，邊跑邊喊：“老師，爸爸同意了!”我心中一熱，接過信來，打開，迅速瀏覽一遍，然后對站在身邊眼中含著淚花、臉上笑得如花的趙艷麗說：“你爸爸真好!上課去吧!”這是我最想看到的結(jié)果，為能夠又一次“成就”了一個全面發(fā)展的學(xué)生而激動。

　　曾被評為濟南市優(yōu)秀班主任的我，心中始終有一個信念：熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，是一個教師永遠應(yīng)該具備的最基本的道德素質(zhì)。

　　三、精湛業(yè)務(wù)——做一個研究型的教師

　　我獲得過縣百佳教師、教學(xué)能手稱號，多次獲得教學(xué)評比一等獎，多次上展示課、觀摩課，現(xiàn)在是縣、鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，XX鎮(zhèn)小學(xué)語文兼職教研員、鎮(zhèn)語文集體備課組組長。

　　從教二十五年，我始終奮斗在語文教學(xué)的第一線，緊跟時代步伐，精湛自己的業(yè)務(wù)，做一個研究型的教師。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是我教學(xué)實踐中的研究重點。上《赤壁之戰(zhàn)》一課時，課文結(jié)尾講曹操大敗，從華容道逃跑了。一個學(xué)生站起來說：“《三國演義》上講的是關(guān)羽把曹操放走的。我想問問，假如關(guān)羽就是不放曹操，會是什么結(jié)果?”我心中暗喜，又是一個拓展學(xué)生思維的良機，就逆著學(xué)生的思路，試圖激起一把火：“那曹操肯定在劫難逃。”果然，學(xué)生急了：“那可不一定，那時他手下大將張遼、徐晃仍緊隨著曹操，如果他們拼死纏住關(guān)羽，說不定曹操還真能跑了。”受此啟發(fā)，讀過《三國演義》的同學(xué)都加入爭論的行列……其實，爭論的結(jié)果已不重要，關(guān)鍵是在創(chuàng)新理念指導(dǎo)下的課堂，學(xué)生們創(chuàng)新思維的火花得到了點燃，他們的個性得到了張揚。我想，充分尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，開放我們的課堂，把話語權(quán)交還給學(xué)生，激發(fā)他們的思維，使每個學(xué)生都有自主探究的空間，發(fā)揮潛能的余地，何愁學(xué)生不能主動的發(fā)展?而這，需要的是教師的敬業(yè)精神和深入研究的毅力。我不僅鉆研自己的教學(xué)工作，而且領(lǐng)導(dǎo)著全校的語文教學(xué)教研工作。每個學(xué)期我都會帶領(lǐng)語文教師選出一個方面進行專題研究，我?guī)ь^講課、反思、從實踐到理論再回到實踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來越濃，我校的語文教學(xué)教研水平不斷提升，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了空前的提高，許多學(xué)生，在各級讀書、寫作比賽中獲獎。XX年，我們語文教研組被評為縣校本教研先進教研組，我校12名教師中，3名教師被評為縣教學(xué)能手，6人分別被評為縣、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人。

　　我們XX鎮(zhèn)的集體備課制度，極大的發(fā)揮了教師的“集團優(yōu)勢”，引領(lǐng)著教學(xué)改革的方向。XX年，受教辦廉主任指派隨幾位領(lǐng)導(dǎo)赴河南考察學(xué)習(xí)。回來后，進一步學(xué)習(xí)、吸收、消化，在教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、指導(dǎo)下，首先制定出語文集體備課方案，選擇四五年級進行試驗，先行研究課程標(biāo)準(zhǔn)、通研教材、單元備課，在這個過程中，要確定研討的時間、地點、主講人員，還要考慮到不同學(xué)校、不同教師的特點，通過一年多的實踐研究，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程，提高了教師對集體備課發(fā)揮教師“集團優(yōu)勢”、引領(lǐng)教師專業(yè)成長的認(rèn)識，成為了一種具有實際價值的校本教研活動。XX年3月，全鎮(zhèn)范圍

　　內(nèi)的小學(xué)語文集體備課轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)實踐，從提高課堂時效性出發(fā)，我?guī)ь^和鎮(zhèn)語文學(xué)科帶頭人分別在不同時間、不同學(xué)校、不同年級上課，供相同年級的語文教師觀課、評課，聽課教師和講課教師交流教學(xué)中的優(yōu)勢與不足，探討改進的方法和策略。從XX年至今兩年半的時間內(nèi)，XX鎮(zhèn)的小學(xué)語文集體備課正走向深入，由研討教材到探討課堂，由理論到實踐，由單兵作業(yè)到集團作業(yè)，由點點滴滴的積累到匯集總結(jié)出一些經(jīng)驗做法，有了初步成效。我為此做了大量的工作，為XX鎮(zhèn)語文教學(xué)效益的提高貢獻了自己的一份力量，同時，在這樣的工作中進一步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

　　四、勇挑重擔(dān)——做一個有責(zé)任心的教師

　　我常常想起的一個詞是“盡職盡責(zé)”，它是一種責(zé)任，一種義務(wù)，一種應(yīng)為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確確實實激勵著我樂于勇挑重擔(dān)，樂于兢兢業(yè)業(yè)。

　　XX年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定我抓學(xué)生德育工作。我感到了肩頭的責(zé)任，因為它關(guān)系到學(xué)生的行為習(xí)慣、思想品德乃至如何做人。圍繞德育工作“強化規(guī)范突出特色”的目標(biāo)，首先從細節(jié)上規(guī)范學(xué)生的行為，我?guī)ьI(lǐng)值班教師和學(xué)生加強值日檢查，經(jīng)過努力，收到了可喜的效果：早晨，學(xué)生踏著《讀唐詩》的音樂節(jié)奏秩序井然地走進校園，午間，學(xué)生自覺地進入閱讀狀態(tài)，課前十分鐘演講進行得有聲有色，課間操，見到的是學(xué)生整齊有力的動作，課間，不再見樓道上的追逐打鬧，上下樓梯靠右行已成習(xí)慣，地上廢紙有人撿，水管滴水有人關(guān)……其次，開展一月一主題的系列教育特色活動，極大地提高了學(xué)生的自主意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新精神。三年來，學(xué)校少先隊被評為濟南市三星級少先大隊，XX縣示范化少先大隊，縣首批團隊工作示范學(xué)校，縣團隊工作突出貢獻獎。

　　XX年3月，我校的省級課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣” 實驗正式起步，這是一項系統(tǒng)工程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又決定我來領(lǐng)軍，我立即著手行動，印發(fā)調(diào)查問卷，分別對教師、家長、學(xué)生進行學(xué)生閱讀情況的調(diào)查，對學(xué)生的閱讀量、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀品類、閱讀時間、教師指導(dǎo)、家長態(tài)度等進行調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)全體實驗教師分析研究，、交流研討，形成共識，然后集思廣益，根據(jù)我校特點和學(xué)生閱讀實際，確立各年級組的閱讀類型、內(nèi)容等，并制定指導(dǎo)方案。

　　教師典型事跡材料范文篇2

　　熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人

　　作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。我的一位同事因休產(chǎn)假，本來擔(dān)子已經(jīng)很重的我，主動接過同事的任務(wù)，雖然我身體一直不太好，但我從不對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說個“不”字。

　　我校近幾年發(fā)展較快，教學(xué)班級增長幅度較大，教師緊缺，作為一名骨干教師，我長期超負荷工作，常常是既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任年級組長和二、三個班的教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。多少個休息日，我曾舍小家為大家，不管風(fēng)雨，不計日夜，來到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心，換來的是學(xué)生對她的尊重、愛戴，換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來的是學(xué)生家長的寄托和感謝。

　　無論在任何崗位。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。

　　注重自己提高，以身作則、為人師表

　　為了促進教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

　　“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的'人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自己，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進的步伐。

　　我在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動之以情，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

　　工作扎實、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著

　　有耕耘就必有收獲，憑著扎實的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，10多年來，我在思想政治、教學(xué)科研和班級管理等方面都取得了突出成績，成為我校教學(xué)中的骨干力量。作為班主任，我所帶的班級穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績穩(wěn)中有升。我所教的任課班級教學(xué)成績在每年的學(xué)校期中、期末考試平均分都名列前茅。在順利完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還獲得優(yōu)質(zhì)課獲市一等獎，XX年被評為項城市優(yōu)秀教師。

　　“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻!

　　教師典型事跡材料范文篇3

　　xx，女，現(xiàn)年31歲，小學(xué)一級教師，先后在沙灣區(qū)水碼頭小學(xué)，銅茨中心小學(xué)任教，現(xiàn)為樂山市沙灣區(qū)福祿小學(xué)教師。從教12年中擔(dān)任了11年班主任工作，她所帶的班集體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次被評為雛鷹中隊和先進班集體。她先后擔(dān)任小學(xué)英語、音樂、語文專職教師，成績顯著，指導(dǎo)學(xué)生多人獲獎，教學(xué)成績名列全區(qū)前茅。

　　一、立足三尺講臺譜寫青春之歌

　　1997年9月，19歲她走進了離縣城50多公里，地處偏遠山區(qū)的水碼頭小學(xué)，那里條件非常艱苦，但為了圓自己的教師夢，她并沒有退縮。幼師畢業(yè)的她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面利用休息時間，不斷探索學(xué)習(xí)，尋找成長之路。

　　20xx年上學(xué)期，剛做完卵巢囊腫手術(shù)不久的她回校接任了六年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作，該班五年級時從村小轉(zhuǎn)入，班級學(xué)風(fēng)差，學(xué)困生多。接手后，她首先走鄉(xiāng)竄戶進行家訪，深入了解每個學(xué)生的狀況，因材施教。其中有位王某某同學(xué)，從不做作業(yè)，因為經(jīng)常被留下補作業(yè)，他恨死老師了。經(jīng)過多方面的了解，該生其實頭腦挺聰明，跟著爺爺奶奶生活，家離學(xué)校要走2個多小時的山路，他每天來回都打手電，疲倦的他到家已經(jīng)很晚，根本沒有時間和精力做作業(yè)。得知這情況，上課時王老師非常關(guān)注他的表現(xiàn)，盡量讓他課堂上掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，不給他布置家庭作業(yè)，該生每天回家早了，覺得學(xué)習(xí)輕松很多，他對王老師說：“王老師，我就喜歡你教我，我不做家庭作業(yè)，但我向你保證，我期末考試一定考85分以上。”最后他以93分的成績回報了老師的信任，該班也以全區(qū)同年級50多個班第9名的成績順利畢業(yè)。

　　xx總把學(xué)校和學(xué)生擺在第一位。他丈夫常年在外，家里家外全靠她自己。20xx年，她產(chǎn)后兩個月就回到了學(xué)校，那時候，到學(xué)校要坐20分鐘的車，她早上把孩子放到校門口親戚家，利用課余喂孩子奶，同事都叫她在家?guī)Ш⒆樱齾s說：“學(xué)校今年老師少，大家都累，我能分擔(dān)多少就做多少吧，況且我的教學(xué)任務(wù)還沒有完成呢。”話是這么說，她卻從來沒有落下一節(jié)課。由于長時間勞累和飲食不及時，xx患上了嚴(yán)重的胃下垂和胃潰瘍，在課堂上，她經(jīng)常痛的汗水直流都不曾請假休息過。

　　20xx年，xx家庭破裂，生活的重擔(dān)和孩子的責(zé)任更是全部壓在了她的肩膀上，可是，生活上的不如意從不曾影響她對工作的熱情。20xx年8月，她女兒患重病，手術(shù)后一直吃不下東西。開學(xué)的時候，她女兒病情非常嚴(yán)重，大家都叫她帶女兒到成都華西醫(yī)院檢查，可她說：“你們以為我不想嗎，我心里著急呀，只是，這剛開學(xué)，學(xué)生收心工作很重要，我是班主任，我怎能讓我的學(xué)生一開學(xué)就看不到自己的老師，況且過兩天就是全區(qū)師德師風(fēng)演講決賽了，我是學(xué)校代表，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對我寄予了很大希望，這種時候，我怎么能離開？”開學(xué)第一天早上，鎮(zhèn)上停水停電，她在街上給生病的女兒買了一個粽子，把女兒背到學(xué)校放在辦公室椅子上就一頭扎進了工作。中午給同學(xué)們分好飯菜才弄了點白飯喂女兒，可女兒吃了不到兩口就臉色發(fā)白，看著快暈倒的女兒，王老師哭了，背起女兒就走，她多想馬上帶著女兒上大醫(yī)院，給她找最好的醫(yī)生，可是她沒有，她只是把女兒放到了家里的床上，就又回到了學(xué)校安排學(xué)生，而此時的她早飯、午飯都還沒來得及吃。上班累了，回到家里還照顧女兒。到演講的那天，她感冒了，發(fā)著高燒，聲音沙啞，最后，以二等獎的成績結(jié)束了比賽。盡管大家覺得她表現(xiàn)很好了，但是她對好友說：“沒得第一，總覺得對不住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們。”xx的女兒生病半年，不曾耽誤過學(xué)生一天的課程，她愛學(xué)生勝過了自己的孩子，難怪她的學(xué)生作文里都叫她“媽媽”。xx就是這樣站在三尺講臺，默默的為教育事業(yè)奉獻著她的青春。

　　二、大災(zāi)當(dāng)前呈現(xiàn)大愛

　　20xx年5月12日，一場百年不遇的特大地震致使距震中——汶川僅30公里的綿竹市所有學(xué)校均遭到毀滅性的破壞，災(zāi)區(qū)告急！但是很多同志因種種原因不愿前往，xx卻主動請纓，申請到災(zāi)區(qū)支教。20xx年8月25日，xx不顧親友同事的勸阻輕輕揮手作別沙灣，帶著教師的責(zé)任與青春的夢想，毅然踏上了赴綿支教之路。要知道對于一名離異，父母又年老體弱，加之讀一年級的女兒剛剛大病初愈，要走這條路是何等的艱辛啊！

　　剛到綿竹市漢旺初級中學(xué)，學(xué)校吳校長拉著xx的手激動的說：“我們學(xué)校正缺音樂教師呀，我們希望你能用歌聲讓我們的孩子盡快從地震陰影中走出來。”看著吳校長一臉的期盼，她深深知道這一年支教工作的重任，也暗暗下定決心，一定用她的智慧，用她的愛讓每個孩子快樂起來。

　　xx擔(dān)任了初一8個班的音樂教學(xué)和學(xué)生處的管理工作，該校孩子來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，絕大多數(shù)在地震中失去了家園，失去了親人，很多孩子對生活失去了信心。針對這樣的情況，xx精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，活潑開朗的.她也贏得了全體同學(xué)的喜愛，她的第一堂課《音樂中的生命力》還被刊登在了綿竹市“支教信息簡報”上。xx在課內(nèi)外還不時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，用她無私的愛撫慰著每一個災(zāi)區(qū)孩子的心靈。其中有個學(xué)生叫劉強，地震中失去了右手，右腳也跛了，上什么課都不聽講。偶然一節(jié)音樂課，她看到劉強用一只手在桌子下悄悄跟著指揮的時候，她走到劉某身邊，親切的鼓勵他，“劉強，勇敢地站起來，把手拿出來指揮吧，你看歌星鄭智華沒有雙腿也一樣在舞臺上為大家演唱的，你看你節(jié)奏拍點掌握的比很多同學(xué)都好，你能行的！”他漸漸站起來，和著大家一起跟著音樂練習(xí)起來，看著他的指揮，同學(xué)們不約而同停了下來，教室里響起了熱烈的掌聲，這時的他臉紅了，眼眶也濕潤了。從此，他上課更認(rèn)真了，還經(jīng)常站上講臺為大家表演歌唱。還有許多在地震中失去父母的孩子也在王老師的關(guān)愛中站了起來，看著天真的笑容又回到了孩子們的臉上，王老師心中感到無比的欣慰。

　　為了災(zāi)區(qū)孩子盡快走出陰影，xx一開學(xué)就把歌聲帶進校園，每天中午堅持十分鐘在廣播里教全校師生午唱，她還經(jīng)常組織開展豐富多彩的文藝活動，在課堂上專設(shè)10分鐘展示臺，讓同學(xué)們盡情展示自己的才華，煥發(fā)七起生活的自信。特別是“六一”匯演，雖然沒有舞臺，沒有華麗的衣服，沒有效果良好的音響，孩子們還是在鋪著的紅地毯上載歌載舞，歡快的度過了特殊的“六一”兒童節(jié)。

　　在為期一學(xué)年的支教工作中，該同志急災(zāi)區(qū)人民所急，想災(zāi)區(qū)人民所想，為人師表、工作積極主動，同志間關(guān)系融洽、師生間和睦相處，臨行前所教學(xué)生個個依依不舍，紛紛為其留言，讓人深感欣慰；雖然所在的板房學(xué)校生活、工作條件異常艱苦，但她從未向?qū)W校提出過任何要求，受到災(zāi)區(qū)人民高度評價，被評為綿竹市“優(yōu)秀支教教師”。

　　教師典型事跡材料范文篇4

　　徐x，女，漢族，1997年8月開始至今，在長春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)仙臺小學(xué)任教，擔(dān)任語文學(xué)x教學(xué)及班主任和年級組長工作。作為一名班主任老師，她工作踏實認(rèn)真，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。從擔(dān)任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

　　一、用愛心感染學(xué)生。

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。現(xiàn)在班里的韓運澤同學(xué)，家庭情況特殊，和爺爺奶奶生活在一起，曾經(jīng)迷戀游戲不愿意上學(xué)，老師經(jīng)常找他談心，給與鼓勵。現(xiàn)在不但熱愛學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。其實這正是一個班主任愛心的具體

　　二、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

　　三、做學(xué)生和家長的朋友。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，經(jīng)常和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，她了解學(xué)生在家狀況，家長了解孩子在學(xué)校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。

　　多年來的'教學(xué)積累，教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，帶動所在的年組一起教研學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。20xx年12月所帶的班級各學(xué)x在經(jīng)開區(qū)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測中都是學(xué)校第一名。20xx年所帶領(lǐng)的年組在經(jīng)開區(qū)期末測試中也取得優(yōu)異的成績。

　　參與編著多本習(xí)題出版。多次被評為省市優(yōu)秀教師、骨干教師，參與承擔(dān)多個課題，獲得省級先進x研工作者的稱號。執(zhí)教的課也多次被評為省市優(yōu)秀課。

　　作為一名老師真好，作為一名小學(xué)老師真好。這是她的心聲，人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使她厭倦，因為她會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上x卷x舒。

　　從教20余年來，費亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè)，從最初帶著對教師職業(yè)的熱愛成為一名x榮的人民教師，到現(xiàn)在更加執(zhí)著于教育沃土，辛勤耕耘，桃李芬芳。曾獲得長春市優(yōu)秀教師、教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級優(yōu)秀課、長春市x研型骨干教師、吉林省教師基本功大賽一等獎、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師等殊榮，曾編著習(xí)題，參與多個x研課題,執(zhí)教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，成績好，很多學(xué)生升入初中后成績依然名列前茅。作為班主任多年，她深知除了傳授給孩子們知識和學(xué)習(xí)方法，還要做好孩子們在學(xué)校的“大家長”，關(guān)心孩子們的成長，把愛獻給每一個孩子，讓他們身心健康，快樂成長。針對班級不同的學(xué)生因材施教，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃x點，讓每個孩子充滿自信地在學(xué)習(xí)中成長。

　　在工作中她做到了嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止，做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔，使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個好的榜樣。做到了關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，又成為了學(xué)生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加x組教研活動，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)知識以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運用到教學(xué)中去，取得了較好的成績。不忘初心，方得始終。她始終帶著對教育事業(yè)的熱愛。

　　教師典型事跡材料范文篇5

　　xx，女，生于19xx年，中共黨員，本科學(xué)歷，20xx年參加工作，小學(xué)二級教師。現(xiàn)任xx鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級英語教師，兼任英語教研組長和教導(dǎo)干事。在從事教育工作9年中，她一直扎根鄉(xiāng)村教育。一直以自己勤奮踏實的工作作風(fēng)，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責(zé)。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的深切關(guān)心下以及自己的不斷努力下，她在不斷地成長著、收獲著。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲，使自己成為受領(lǐng)導(dǎo)肯定，受家長稱贊和學(xué)生喜愛的教師〞，是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，身正為范〞是她的自律信條。

　　一、初出茅廬，扎根山區(qū)教育

　　20xx年的夏天，是她人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點，記得那年夏天身邊所有同學(xué)都在為有一份“體制內(nèi)〞的工作努力著，奮斗者，當(dāng)然她也不例外，通過自己的努力，她順利“上岸〞，成為了一名榮耀的人民教師，對于這份來自不易的工作，她無比珍惜。20xx年9月，她被分配到洋縣xx鎮(zhèn)中小小學(xué)，xx鎮(zhèn)地處洋縣北部丘陵，山區(qū)地帶，距洋縣縣城約30公里，交通極不便利。該校為寄宿制學(xué)校，所有師生周天下午到校，周五下午回家。記得第一次踏入校門，一棟紅色三層教學(xué)樓映入她的眼簾，她心想山區(qū)教育環(huán)境還不錯，比她想像的環(huán)境要好的多，懷著一個積極向上的心態(tài)，開啟了她的教育之旅。

　　山區(qū)學(xué)校教師老齡化比擬嚴(yán)重，年輕教師少，在xx中小工作的6年時間里，她一直擔(dān)任班主任工作，主動要求帶英語和語文雙課頭。記得剛參加工作那年，她擔(dān)任三年級班主任，語文教師和五年級英語教師。沒過多久，她們班英語老師請假，班級英語無人授課，她主動向領(lǐng)導(dǎo)申請接手她們班的英語，領(lǐng)導(dǎo)說如果這樣你雙班英語，一班語文，課時量有點大，會很辛苦的.。當(dāng)時剛參加工作，有一股初生牛犢不怕虎的勁，隨口就對領(lǐng)導(dǎo)說她不怕累。也許就是在山里工作的六年，磨煉了她的意志，所以現(xiàn)在無論多么艱巨的任務(wù)落到她的肩上，她都沒有畏難情緒，盡自己最大努力把工作好。20xx她擔(dān)任六年級班主任以及英語教學(xué)工作，在小升初考試中，她所帶的英語學(xué)科榮獲縣級三等獎。在xx工作的六年，因為對學(xué)的關(guān)心關(guān)愛，對工作的盡職盡責(zé)，她深受領(lǐng)導(dǎo)，老師，家長和學(xué)生的好評。

　　二、不忘初心，繼續(xù)前行

　　20xx年9月，她從xx中小調(diào)到xx中小。剛來就接手四年級〔4〕班班主任和四年級語文以及英語教學(xué)工作，通過一個月的學(xué)習(xí)和觀察，她發(fā)現(xiàn)這個班的孩子雖然都很聰明，但班風(fēng)差，孩子沒有自制力，學(xué)習(xí)氣氛不濃，兩次月考，成績都靠后，通過跟搭班老師以及家長得溝通，才知道這個班每年都在換班主任和代課老師，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了上述問題。但通過觀察，她發(fā)現(xiàn)該班孩子思維活潑，且很聽老師的話。無規(guī)矩，不成方圓。她下定決心先從整頓班風(fēng)開始做起，跟搭班老師形成合力，恩威并施，嚴(yán)慈相濟，經(jīng)過一段時間的整頓，上課學(xué)生的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，班級里的學(xué)風(fēng)也漸漸濃厚了起來。在整頓紀(jì)律的同時，抓孩子的學(xué)習(xí)，通過一段時間的觀察，她發(fā)現(xiàn)孩子們主要存在的問題就是書寫差，閱讀量少。她利用每天午餐后的空擋時間，讓孩子臨摹字帖，進行課外閱讀。通過一年的努力。她們班在四年級第二學(xué)期期末考試中取得了優(yōu)異成績。每個孩子都是一粒種子，老師要做的就是適時給種子澆水，施肥，然后靜等花開。

　　三、恪盡職守、銳意進取

　　20xx年9月，根據(jù)學(xué)校工作需要，她主動申請擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作。為了提高英語教學(xué)水平，她認(rèn)真研讀《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)用書》，努力探尋合高段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在平時的教學(xué)工作中，她精心備課，認(rèn)真課，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，爭取外出學(xué)習(xí)聽課的時機，不斷提高自己的教學(xué)水平。所參加的xx市教育信息化“____〞規(guī)劃課題《信息化環(huán)境下以山區(qū)學(xué)生為中心的教學(xué)案列研究》順利結(jié)題。在20xx年小升初畢業(yè)考試中，畢業(yè)班英語成績?nèi)〉昧司薮筮M步。她積極她始終相信，只要肯付出，就一定會有收獲。通過勤奮工作，不斷進取，自己終能成為學(xué)校的骨干教師。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，她都贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，屢次受到學(xué)校的表彰。在以后的工作中她會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的奉獻。九年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀鄉(xiāng)村這片土地，她更眷戀鄉(xiāng)村的孩子，她慶幸她選擇了教書育人這一太陽底下最光芒的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

　　教師典型事跡材料范文篇6

　　一名普通教師，卻深得學(xué)生的愛戴、家長的贊譽和領(lǐng)導(dǎo)的好評。學(xué)生說：“您是我們遇到的最好的老師!”家長說：“把孩子交給XX老師，我們放心!”轉(zhuǎn)變差生，她有絕招;數(shù)學(xué)教學(xué)，方法獨到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

　　在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是任勞任怨、踏實敬業(yè)的“孺子牛”;在同事心中，她是誠懇正直、善良親和的“好姐妹”。從教十幾年來，她不斷進取，用青春和熱血書寫著燦爛的人生，以其高尚的師德、良好的教藝和優(yōu)異的成績贏得了學(xué)生和家長的愛戴和好評! 她用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“循循善誘、身體力行、、卓爾不凡”的教風(fēng)。三尺講臺，是她耕耘的熱土，更是她不斷驗證自己、實踐自己、發(fā)展自己的廣闊天地。學(xué)習(xí)、研究成了她生活的習(xí)慣;相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生、創(chuàng)造成功的機會，是她的工作特色。在他的眼里，沒有差生;在她的班上，沒有差生!她，就是XX老師。

　　從教近二十年，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任心，體驗著為人師表的快樂與艱辛。無論順境，還是逆境，無論成功，還是失敗，她始終淡定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子，默默奉獻，從不計較個人得失。以“教書育人”為己任，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所熱愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位上用心托起明天的太陽。

　　一、以德樹人，傾注師愛。

　　蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在”。XX老師傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。

　　1、加強自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,XX老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。

　　2、適時進行思想品德教育。

　　XX老師深知：一個人如果思想品德不好是危險品，她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過班會課適時對學(xué)生進行品德教育。

　　XXXX年春，她剛接過三年級二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀(jì)律渙散，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個別學(xué)生對別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺上不見了，她就委婉的說：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，盧老師利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個態(tài)。也許是XX老師的班會起了作用，第二天上午，XX老師在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時，XX老師把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，盧老師為他感到驕傲，因為他能夠戰(zhàn)勝自己，知錯就改。XX老師說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改。XX老師還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

　　XXXX年春天，學(xué)校舉行給南方受災(zāi)地區(qū)捐贈一瓶礦泉水活動。XX老師發(fā)現(xiàn)，班里有幾個同學(xué)竟然沒有捐贈，為了保護他們的自尊心，同時又對他們進行教育，XX老師私下問他們：將心比心，如果你們遇到困難，你希望別人這樣對你們嗎?那幾個學(xué)生低下了頭。XX老師沒再說什么，讓他們回到了教室。第二天，盧老師還沒到教室，那幾個孩子就氣喘吁吁跑來，爭先恐后地把錢交到了盧老師手里。盧老師一個個撫摸著他們的頭，欣慰地笑了。世上是沒有壞學(xué)生的，只要教育得法。盧老師一直這樣說。3、尊重學(xué)生，保護孩子的自尊心。

　　愛學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L對老師的看法。那是三年級的時候，XX老師正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉X尿褲子了，她立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，XX老師問，你怎么不報告呢?孩子回答說：“我報告了，你沒聽著”，盧老師立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲。”其它同學(xué)停止了笑。事后，這個尿褲子學(xué)生的奶奶告訴XX老師，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。XX老師保護了孩子的自尊心，得到了回報——這個孩子的學(xué)習(xí)成績也大幅度提高。

　　這類事例不勝枚舉。是啊，金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。

　　二、不斷充電，提高師藝

　　教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。XX老師把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時

　　刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，她所教的班級都是名列前茅。學(xué)生把上她的課，當(dāng)成一種享受。

　　三、以人為本，竭盡師責(zé)

　　人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。XX老師用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。

　　1、勇挑重擔(dān)，無私奉獻。

　　工作中，她任勞任怨，勇挑重擔(dān)。從XXXX年3月10日，XX老師從XX調(diào)到XX以來，就擔(dān)任了兩個班的數(shù)學(xué)課兼一個班的班主任，XXXX年又擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研組長，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué)，她依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。她已經(jīng)記不清，教學(xué)以來，她所教的班級獲得過多少次全校第一了。她說，第一不是她追求的目標(biāo)，她只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲。沒有人看不到她的付出，她連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師。但她，只是默默地把一張張榮譽證書放進抽屜里，繼續(xù)投入到平凡的教育教學(xué)工作中了。

　　現(xiàn)在所教的一年級兩個班各有74個孩子，共有148個孩子，148個孩子就是148份沉甸甸的責(zé)任，她盡量不讓一個孩子掉隊。148本作業(yè)厚厚地堆在她面前，她一本本用心地批閱著，她用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對待孩子們。

　　2、體弱多病，從未落下一堂課。

　　誰人家中沒有事，誰人身體沒有病，關(guān)鍵是要看你怎樣處理，這是她的一貫想法，這也是她的一貫做法，令人感動不已。

　　由于積勞成疾，她身體欠佳，XXXX年春天，連續(xù)打吊瓶12天，為了不給學(xué)生耽誤課，本來用三個小時打完，她要求醫(yī)生用兩個小時打完，這其間她從未落下一堂課;XXXX年，她被查出腰間盤膨出，腰板的很，就連睡覺也感到很累，很折磨人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。工作的時候，她不得不時常用手捶捶腰，但她什么也沒說，依然早出晚歸，以校為家。為了不影響工作，她沒有利用工作時間治療，而是把治療的時間放在“五一”假期里，下針八天沒請過一天假，未落下一堂課;XXXX年，元旦前夕，她在下樓時，不小心，把腳崴了，整個腳面都腫了，腳面成了青的，腳心也是青的，鞋子穿不進去，在家里穿拖鞋一步也走不動，只有穿上硬底鞋才慢慢的，一瘸一拐艱難走幾步。丈夫看到她疼痛的樣子，要她請假，但為了那一百多個孩子，她硬是忍著劇烈的疼痛，每天每天，面帶微笑出現(xiàn)在教室里。XXXX年春天，她經(jīng)常感到左下腹部疼，到醫(yī)院一檢查，子宮肌瘤、雙卵巢囊腫，真是禍不單行，醫(yī)生建議動手術(shù)，她知道，動手術(shù)不是三天兩天就好了的，她所帶的兩個班的孩子眼看就要畢業(yè)了，對孩子來說是非常關(guān)鍵的時期，如果請病假，找人來代課，是不是順手?換了老師孩子習(xí)慣不習(xí)慣?她在醫(yī)院里惦記不惦記?一連串的問號在她腦海里過濾，不行，忍著，她對這批孩子已經(jīng)產(chǎn)生深厚的感情，她舍不得放下這批孩子，她想為這批孩子畫上一個圓滿的句號。她拒絕了醫(yī)生的建議，準(zhǔn)備把手術(shù)放在暑假里，7月7號放假，接著遠程研修學(xué)習(xí)了6天，7月13日結(jié)束。疾病，已經(jīng)刻不容緩了。她再也等不及了，7月14日去人民醫(yī)院住下了，7月19日進了手術(shù)室，7月26日出了院。做了子宮肌瘤切除術(shù)，雙卵巢囊腫撥除術(shù)，醫(yī)生說她得的是巧克力囊腫，復(fù)發(fā)率占40%，因此，需吃藥半年。這期間她經(jīng)受的疼痛折磨，飽嘗的煎熬唯有她自己知道。

　　9月2號開學(xué)了，她像原來一樣，又投入了教學(xué)之中，剛送走了畢業(yè)班，又從一年級開始，學(xué)校安排她教一班二班兩個班的數(shù)學(xué)兼二班的班主任，盡管體質(zhì)虛弱，但她沒有推辭，她感覺到一年級比任何一個年級都累，孩子小，什么也不懂，無規(guī)矩，無紀(jì)律，課間一時也不能離開，話說多了，嗓子啞了，整個冬天，嗓子天天沙啞著。但她仍堅守崗位。她說，講臺就是教師的陣地，即使倒下，也要倒在講臺上。

　　四、立身煉志，正師德

　　班級管理中，她一視同仁，平等對待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學(xué)生負責(zé)。

　　她常說，她的.肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。她靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓她明確使命，催她奮進，亮麗她的人生。她還說：她的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。她捫心自問時，問的是良心，她傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，她不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象

　　在與學(xué)生親密交往中，XX老師發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。

　　XX老師管理的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。她在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動，要善于動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。

　　書山有路，她是拓荒者;學(xué)海無涯，她是引路人。從踏上教壇的那天起，她就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來，她辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現(xiàn)實!

　　有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。三尺講臺，豎起了她高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著她無悔的人生。

　　她喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”

　　如果說，每個孩子都是明天的太陽，那么，XX老師，正用滿腔的愛，托起了他們!

　　教師典型事跡材料范文篇7

　　方xx，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)xx教學(xué)點任教，自1xx1年來到杰壩鄉(xiāng)xx小學(xué)任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。

　　“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”

　　1xx1年，正直壯年的方xx放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的方xx卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。19xx年的一天，方xx老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時候，親愛的妻子已經(jīng)永遠離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校。“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是方xx時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的'生計，尤其是還有上學(xué)的兒女，無人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊！可是你呢，一個學(xué)期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。

　　“我喜歡xx的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”

　　曾經(jīng)，在村人的眼里，方xx也許就是一個“怪人”。20xx年，方xx只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到xx村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學(xué)校或者調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但方xx推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師。”

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