小學三年級學習之星事跡材料

時間：2024-08-01 10:21:36 金磊事跡材料我要投稿

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小學三年級學習之星事跡材料范文（通用12篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對事跡都再熟悉不過了吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的小學三年級學習之星事跡材料范文，歡迎大家分享。

小學三年級學習之星事跡材料范文（通用12篇）

　　小學三年級學習之星事跡材料 1

　　我是三年（1）班的中隊長潘x在同學，當然作為一名小學生，認真上課、及時完成作業是最主要的。每天一放學，我第一件要做的事情就是完成作業。認真寫好每一個字，仔細檢查每一道題，盡量不讓老師和家長操心。

　　在課余生活中，我非常喜歡看書、畫畫，每當教師節、婦女節、母親節，我都親自制卡片送給老師和媽媽，表示對她們的感謝。在迎亞運舉行的繪畫比賽中獲得了三等獎，我每學期被評為了“三好學生”和優秀少先隊員�？粗@些鮮紅的'獎狀，我衷心感謝父母和老師的培養，感謝同學的支持，讓我覺得自己每天都生活在學習的春天里。

　　我相信，有你們的支持，今后學習的每一天，也都像陽光一樣燦爛！

　　小學三年級學習之星事跡材料 2

　　閆xx，今年9歲，是劉井小學三年級（二）班學生。她品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極向上。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。

　　在學習上，她刻苦努力，一絲不茍，作業字跡工整，成績優異。這些都由于她良好的學習習慣，最優化的學習方法。

　　良好的學習習慣直接影響著每個學生的學習效果、學業成就,她做事總是從一點一滴做起，課前預習，找出不懂的問題，帶著問題在學習，課堂上專心聽講，看老師演示板書和動作，注意聽老師的講課和同學的回答，想老師所講的內容，提出的問題及同學發表的意見，課堂上還特別喜歡質疑問題、勤于思考，善于思考，課后認真完成作業，作業時，認真審題，專心致志，獨立完成，自覺檢查。此外她尤其喜歡閱讀，飯后睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀得津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。

　　她還有一顆真誠的.愛心，對于有困難同學，她總是伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻，從不計較個人得失。小小心靈裝滿了追求真善美的理念。另外，她還注意培養自己的組織和管理能力，當好老師的小助手，管理好班級，幫助老師做一些力所能及的事情。

　　作為班級的學習委員，她能夠堅持以身作則遵守學校的校紀校規，老師不在時，主動維護好班級的紀律，對于不文明的行為敢于及時勸阻，并能每天堅持組織同學早讀，管理好早讀紀律。團結同學，熱心幫助學習上有困難的同學，在這方面，老師和同學都很認可，大家都夸她有同情心、有愛心。

　　取得的成績

　　由于她刻苦努力，勤奮學習，我成績優異，在二年級語文寫字能力競賽，獲得一等獎，在學校組織的朗誦比賽中多次獲得一等獎。每學期期中、期末考試都名列前茅。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是我的座右銘，我最大的樂趣是每天都能學到新知識、新本領。

　　我今后要更加勤奮努力，要像蜜蜂那樣付出辛勤的勞動，像雄鷹那樣奮勇拼搏，做一個對社會有貢獻、有價值的人！

　　小學三年級學習之星事跡材料 3

　　大家好！我是三年（1）班班長的謝xx同學，首先，我很幸運能參加這次“學習之星”的評選。

　　高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”所以我非常喜歡看書，是因為書是知識的源泉。我從幼兒園開始就喜歡看一些簡單的故事書或童話書，上了小學，我讀的書更多了：《科學學習漫畫》、《海底兩萬里》、《小故事大道理》、《國家地理圖冊》、《昆蟲記》、《奧運百科》、《父與子》……拼音版的《三國演義》和《水滸傳》我也讀了，了解了許多人物和故事；連家里的'報紙我都經常看，我了解的一些時事知識，經常讓同學和老師感到驚訝：“你怎么知道的？”我自豪地告訴他們：是書告訴我的。

　　我和同學們互相學習，互相幫助，同學們學習上如果有什么不懂的地方我很樂意幫助他們。我也很關心集體。我還認為一個學生要養成良好的學習習慣很重要，我試著讓自己在規定的時間內完成規定的學習內容，經過一段時間的訓練，我做作業的速度快多了，我又有更多的時間可以讀書了！

　　如果這次我能有幸被評為“學習之星”的話，我將會以自己的實踐行動來證明大家對我的肯定。我相信只有謙虛和勤奮才能走上成功之路。

　　小學三年級學習之星事跡材料 4

　　大家好！你們聽過“一馬當先、策馬揚鞭、萬馬奔騰—”這些與馬有關的成語嗎？對我就是一個屬馬的女孩小怡，我是三年（1）的.副班長。我勤奮好學，思維敏捷。成績優秀。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在學習上，我嚴格要求自己，努力進取，肯鉆研，學習有一股子韌勁。以“勝不驕，敗不餒”的積極心態刻苦學習。我上課認真聽講，積極思考，踴躍發言，鍛煉自己的表達能力和思維能力。無論是書本上的基礎知識還是課外的拓展知識，有不懂的地方我就主動向老師請教，大膽說出自己的理解，請老師指出錯誤。我樂于與同學分享他的學習經驗、學習筆記、學習資料，我喜歡與同學進行交流，溝通思想、相互借鑒、相互學習、取長補短。在完成老師布置的學習任務的基礎上，積極進行自主學習，努力提高自己各方面的能力，拓寬知識面。

　　小學三年級學習之星事跡材料 5

　　在老師眼中，阮梓源同學是一個沉穩、內斂、清雅、聰慧的男孩。

　　他生而真純，追求善美、品學兼優、言行知禮，屢次獲得市級、校級各類榮譽，其中有校級“三好生”、市級繪畫比賽“一等獎”、省級繪畫比賽“一等獎”、省級打擊樂大賽“二等獎”……他有著廣泛的興趣愛好并要求自己全面發展，在課余時間會主動練習書法、繪畫、乒乓球、古詩詞朗誦、主持等等，作為學校少先隊的大隊委和班干部，阮梓源同學積極參與學校組織的運動會、歌詠比賽、跳繩比賽、口算比賽……最愛閱讀，運用書中知識反觀自我，一直學習運用《三字經》和《弟子規》來嚴格要求自己的言行舉止，一直到現在。

　　同學眼中的他——關心同學、樂于助人。

　　同學總會親切地稱呼他“小阮”，那是他擅于助人，團結同學最好的褒獎，無論是學習有困難、生病請假練習不會做、還是同學間鬧別扭，他都會溫暖地給予幫助或化解；在值日衛生間時，他總會“沖鋒在前”，主動承擔臟活累活；在活動中，他喜歡積極主動地幫助老師管理好小組成員，提醒班級成員，維持秩序、組織小活動……

　　家長眼中的他——愛心孝敬，關愛鄰里、愛護小動物。

　　假期的早晨，他會主動要求做早餐，雖然只是面條、糖煮雞蛋、小湯圓這樣簡單的操作，但是是全心全意的`；在家人生病時，送水、量體溫、提醒吃藥、蓋被子都是他的日常，弄得心里暖暖，一副小可愛的樣；面對鄰里，他就“成熟、干練”些了。鄰居出門幾天，會讓他去幫忙照顧留在家里的寵物；樓下阿姨取快遞，會放心地請他照顧一歲多的小寶寶片刻；樓上小弟弟作業不會做，會直接敲門要哥哥教……遇上志愿者活動，他也會主動請陳要和父母一起參與。

　　在漫漫成長路上，他是一個陽光、自信、好學的孩子。希望他繼續鞭策自己在德、智、體、美、勞方面全面發展，修習品德，注重日常，成長成為彬彬有禮的青年學子。

　　小學三年級學習之星事跡材料 6

　　xx，她對班級工作極其負責，對學習認真刻苦，她通過不懈的奮斗，成長為全面發展的新時代好少年。

　　班級活動中，她勇挑重擔，敢于擔當，沖在最前面爭著搶著干；衛生打掃時，她帶領同學們將衛生打掃得干凈徹底、桌凳擺放整齊；每節課前，她帶領同學們精心準備學習用具；活動時，她將同學組織得井井有條。

　　她性格開朗，熱情大方，同學們都很喜歡她。一下課她常�；� “故事大王”為同學們講故事，她的故事幽默風趣，惹得同學們捧腹大笑。平時誰有個煩心事，也愿意找她，她就像老師一樣開導同學。

　　在學習中，她有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發展，她的各科成績一直處于優等。

　　她是班級前行的領頭羊，她是同學心里的'貼心人，她是同學學習的榜樣。相信憑借她的自信與自強，她會越來越優秀，未來的她也一定會成為可堪大用能挑重擔的棟梁之材。

　　小學三年級學習之星事跡材料 7

　　在三年級一班這個溫馨而又充滿活力的集體中，有一位同學以他的勤奮好學、成績優異，成為了大家公認的“學習之星”——他就是小明。

　　勤奮刻苦，勇于探索

　　小明同學對待學習總是充滿熱情，每天早早到校，晚上也總是最后一個離開教室。他深知“書山有路勤為徑”的`道理，無論是語文課上的古詩詞背誦，還是數學課上的復雜計算，他都能以極大的耐心和毅力去攻克。遇到難題時，小明從不輕言放棄，而是主動向老師請教，或與同學討論，直到徹底弄懂為止。這種勇于探索、不畏艱難的精神，讓他在學習上不斷進步。

　　全面發展，興趣廣泛

　　除了學習成績優異外，小明還注重全面發展。他熱愛閱讀，無論是科幻小說還是歷史典籍，都能讓他沉浸其中，享受知識的海洋。同時，他還積極參與學校的各項活動，如朗誦比賽、科學實驗等，多次獲得佳績。在課余時間，小明還學習了圍棋和書法，這些愛好不僅豐富了他的課余生活，也培養了他的耐心和專注力。

　　樂于助人，團結同學

　　作為學習之星，小明不僅自己努力學習，還時刻關心著身邊的同學。每當有同學遇到學習上的困難，他總是第一個伸出援手，耐心講解，直到對方理解為止。在他的帶動下，班級里形成了良好的學習氛圍，同學們互幫互助，共同進步。

　　小明同學用自己的實際行動詮釋了“學習之星”的真正含義，他是我們學習的榜樣，也是我們班級的驕傲。

　　小學三年級學習之星事跡材料 8

　　在三年級二班，小張同學以其優異的成績、良好的學習習慣和樂于助人的品質，贏得了老師和同學們的一致好評，被譽為“學習之星”。

　　自主學習，主動探索

　　小張同學深知學習的重要性，她總能自覺地完成老師布置的作業，并主動預習新知識。遇到不懂的問題，她會先自己思考，嘗試用多種方法解決，實在解決不了時，再向老師或家長請教。這種自主學習的態度，讓她的學習效率大大提高，成績也始終名列前茅。

　　注重方法，高效學習

　　小張同學非常注重學習方法，她善于歸納總結，將復雜的知識點條理化、系統化。同時，她還善于利用時間，合理規劃學習和休息時間，確保每天都有充足的精力投入到學習中。這種高效的學習方法，讓她在繁忙的學習生活中游刃有余。

　　熱心幫助，共同進步

　　小張同學不僅自己學習好，還非常樂于助人。她經常利用課余時間幫助同學解答疑惑，分享自己的學習方法和經驗。在她的幫助下，許多同學的`學習成績都有了明顯的提高。小張同學用自己的行動詮釋了“贈人玫瑰，手有余香”的真諦。

　　小張同學用自己的努力和堅持，成為了我們班級的“學習之星”。她的故事告訴我們：只要用心去學，每個人都能成為自己學習道路上的明星。

　　小學三年級學習之星事跡材料 9

　　在三年級三班這個大家庭里，x浩同學以其出色的學習表現、積極向上的精神風貌和樂于助人的高尚品質，贏得了大家的廣泛贊譽，被譽為班級的“學習之星”。

　　勤奮好學，成績斐然

　　x浩同學自入學以來，就展現出了對學習的濃厚興趣和強烈責任感。他上課認真聽講，積極思考，踴躍發言；課后則勤奮復習，鞏固所學知識。正是這份努力和堅持，讓他在每次考試中都能取得優異的成績，成為班級乃至年級的'佼佼者。

　　勇于挑戰，超越自我

　　x浩同學從不滿足于現狀，他總是給自己設定更高的目標，并為之不懈努力。無論是學習上的難題，還是生活中的挑戰，他都能以樂觀的心態去面對，以堅定的信念去克服。正是這種勇于挑戰、超越自我的精神，讓他在學習的道路上越走越遠。

　　樂于助人，傳遞正能量

　　x浩同學不僅自己學習好，還非常關心身邊的同學。他樂于助人，經常主動幫助學習有困難的同學解答疑惑，分享學習資料。在他的帶動下，班級里形成了一股互幫互助、共同進步的良好風氣。x浩同學用自己的行動傳遞著正能量，激勵著每一位同學不斷前行。

　　x浩同學用自己的故事告訴我們：只要心中有夢，腳下就有路。他用自己的努力和汗水，成為了我們班級的“學習之星”，也是我們每個人學習的榜樣。

　　小學三年級學習之星事跡材料 10

　　在我們三年級一班，有這樣一位同學，他就像一只不知疲倦的小書蟲，總能在知識的海洋里快樂地遨游。他就是我們的學習之星——小李。

　　每天清晨，當第一縷陽光悄悄探進教室，小李已經坐在座位上，手里捧著一本厚厚的書，開始了他一天的學習之旅。無論是數學公式、語文詩詞，還是科學小實驗，他都充滿了好奇與熱情。課堂上，小李總是那個最積極舉手發言的孩子，他的見解獨到，思路清晰，讓老師和同學們都贊嘆不已。

　　課后，當其他同學還在玩耍時，小李會主動找老師請教不懂的問題，或是幫助同學解答疑惑。他常說：“學習就像爬山，雖然過程辛苦，但山頂的風景最美�！闭沁@種堅持不懈的精神，讓小李在每次考試中都能取得優異的成績，成為大家學習的榜樣。

　　不僅如此，小李還熱衷于參加各種學科競賽和閱讀活動，他的書架上擺滿了各種獎杯和證書。但他從不驕傲自滿，總是謙虛地說：“我只是比別人多花了一點時間而已�！�

　　小李，這位勤奮的小書蟲，用他的`行動詮釋了什么是真正的學習之星。他的故事激勵著我們每一個人，讓我們明白，只要勤奮努力，就能收獲知識的果實。

　　小學三年級學習之星事跡材料 11

　　在三年級二班，有這樣一位同學，他以聰明才智和勤奮好學著稱，被大家親切地稱為“智慧小博士”——小張。

　　小張同學對學習有著濃厚的興趣，他善于思考，勇于探索未知領域。在數學課上，復雜的題目對他來說仿佛是小菜一碟，他總能迅速找到解題的捷徑，讓老師和同學們刮目相看。而在語文課上，他的文采飛揚，作文常常被老師當作范文朗讀，讓同學們受益匪淺。

　　除了學習成績優異，小張還非常注重全面發展。他熱愛科學實驗，經常在家里動手做一些小實驗，探索科學的奧秘。同時，他還是班級里的小小發明家，經常利用廢舊物品制作出一些既實用又有趣的小玩意兒，讓同學們驚嘆不已。

　　小張同學深知“學無止境”的道理，他從不滿足于現狀，總是不斷挑戰自我，追求更高的.目標。他的勤奮和堅持不僅讓他在學習上取得了優異的成績，更讓他收獲了自信和快樂。

　　“智慧小博士”小張，用他的聰明才智和勤奮好學為我們樹立了一個學習的標桿。他的故事告訴我們：只要勇于探索、敢于創新，就能在學習的道路上越走越遠。

　　小學三年級學習之星事跡材料 12

　　在我們三年級三班，有這樣一位同學，她以出色的時間管理能力和優異的學習成績贏得了大家的贊譽，她就是我們的學習之星——小王。

　　小王同學深知時間的重要性，她總是能夠合理安排自己的學習和生活時間。每天放學后，她會先完成作業，然后留出時間復習當天學過的知識，并預習第二天的'新課。她還會利用碎片時間閱讀課外書籍，拓寬自己的知識面。

　　在小王看來，學習不僅僅是為了取得好成績，更是為了培養自己的思維能力和解決問題的能力。因此，她非常注重課堂學習和課外實踐的結合。她經常參加學校組織的各種實踐活動和興趣小組，鍛煉自己的動手能力和團隊協作能力。

　　小王同學的時間管理能力不僅體現在學習上，還體現在她的日常生活中。她總能保持房間的整潔有序，合理安排自己的作息時間，確保每天都有充足的精力和良好的狀態投入到學習中去。

　　“時間管理小達人”小王，用她的實際行動向我們展示了如何高效利用時間、實現自我成長。她的故事告訴我們：只有珍惜時間、合理規劃，才能在學習的道路上不斷前進、取得更大的成就。

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