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思政課教師簡要事跡材料（精選11篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編為大家收集的思政課教師簡要事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
思政課教師簡要事跡材料 篇1
寶石學(xué)概論是面向全校學(xué)生開設(shè)的一門科學(xué)技術(shù)類選修課。從2019年開始，這門課程在教學(xué)中開展課程思政建設(shè)，迄今已經(jīng)進行了五輪次。在2019年燕山大學(xué)首次課程思政教學(xué)大賽中，獲得了三等獎。寶石學(xué)概論課程思政教改項目獲得了2019-2021年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實踐的立項。在2021年，寶石學(xué)概論課程被評為燕山大學(xué)課程思政教學(xué)名師建設(shè)項目。在進行課程思政建設(shè)的同時，于萬里也開展了課程思政的教學(xué)研究，結(jié)合授課實踐，撰寫課程思政研究論文兩篇，將于近期刊出。
于萬里在課程思政的建設(shè)中，緊緊抓住課程思政的重點和難點，對教師自身提出了更高的要求，這主要體現(xiàn)在以下三個方面。
第一方面是提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。為了能夠從專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容中挖掘出思政要素，授課教師不僅注重研究專業(yè)知識，而且注重了解專業(yè)內(nèi)容涉及的人物、事件的來龍去脈，這樣就使得在挖掘思政要素時思路更加開闊，挖掘出的思政要素與專業(yè)內(nèi)容更自然、更協(xié)調(diào)。
第二方面是提高教師自身的政治理論素養(yǎng)。一方面，授課教師加強馬克思主義基本理論的再學(xué)習(xí)；另一方面，授課教師還非常關(guān)注時事政治，并將時事內(nèi)容融入到教學(xué)中，使課程思政案例跟上時代的脈搏，取得了良好的教學(xué)效果。
第三方面是加強教師的示范表率作用。德高為師，身正為范。授課教師于萬里非常注重教師的行為規(guī)范對學(xué)生的重要影響。于萬里說，學(xué)生不僅僅要聽教師是怎么說的，更要看他是怎么做的。教師必須自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。
思政元素的挖掘與融入，是課程思政的難點。教師于萬里在授課時結(jié)合寶石學(xué)的專業(yè)特點，主要在以下五個方面進行了思政元素的挖掘和融入。
第一方面是愛國主義。愛國主義教育是課程思政的核心和靈魂。比如，在介紹中國的著名鉆石時，通過介紹兩顆中國最大的鉆石金雞鉆石和常林鉆石的發(fā)現(xiàn)過程及鉆石主人的經(jīng)歷，進行了深刻的愛國主義教育。
第二方面是工匠精神。有關(guān)工匠精神的案例比較多，主要可以分為兩個方面。一方面是國家層面的大國工匠精神。比如，中國合成鉆石的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的90%以上，中國養(yǎng)殖珍珠的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的95%以上。另一個方面是個人層面的工匠精神。比如，在介紹寶石的多色性時，具有多色性的寶石在加工時需要嚴(yán)格按照多色性的方向進行加工，否則寶石就會出現(xiàn)顏色不純正的現(xiàn)象。通過這些內(nèi)容的介紹，逐步培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，精益求精的工匠精神。
第三方面是科學(xué)精神。授課教師盡量將具有科學(xué)精神要素的內(nèi)容隱性化，多介紹案例本身，在不知不覺中，將科學(xué)精神滲透到了教學(xué)內(nèi)容中。在案例的引入時，盡量從案例與專業(yè)知識的聯(lián)系入手，使案例的引入更自然，學(xué)生更易于接受。比如，燕山大學(xué)田永君院士研制出比天然金剛石還要硬兩倍的納米孿晶金剛石，這是在超硬材料領(lǐng)域的`一個重大科學(xué)貢獻。金剛石本身就是最著名的寶石——鉆石，田永君院士還是我們燕山大學(xué)的教師，就是發(fā)生在學(xué)生身邊的真實故事，因而對學(xué)生產(chǎn)生了比較大的影響。
第四方面是傳統(tǒng)文化。中國玉文化是中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵。比如，和田玉，又稱中國玉，因產(chǎn)于我國新疆和田而聞名于世界，是世界公認(rèn)的品質(zhì)最為優(yōu)異的一種玉石，深受世界人民的喜愛。再比如田黃，它是產(chǎn)于中國福建的一種玉石，由于很多皇帝的印章由田黃制作，田黃也成了皇權(quán)的標(biāo)志。由于玉文化滲透廣泛，內(nèi)涵非常豐富，于萬里在授課過程中，多采取畫龍點睛的形式一句帶過，以免對玉文化涉及過多，影響專業(yè)內(nèi)容的介紹。但是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想則深深地浸潤其中。
第五方面是職業(yè)道德。深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育是課程思政的重要內(nèi)容。授課教師在教學(xué)中介紹的多數(shù)是工作中實際經(jīng)歷的案例。通過這些案例的介紹，使學(xué)生對職業(yè)理想、職業(yè)道德有了更深刻的理解，對遵紀(jì)守法，誠實守信有了更深刻地認(rèn)識。
為了解課程思政的效果，授課教師采用問卷調(diào)查的形式對教學(xué)效果進行了評價。對2019年春季~2020年秋季參加了《寶石學(xué)概論》課程學(xué)習(xí)的學(xué)生共發(fā)出問卷529份，收回484份，回收率占91.5%。調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明，93.7%至97.2%的學(xué)生認(rèn)為課程思政對學(xué)生的政治思想教育起到了促進作用。
開展課程思政建設(shè)是關(guān)系到我們國家的前途和未來的一項重要舉措。做好課程思政建設(shè)，是高校每一位教師光榮而神圣的責(zé)任。為了搞好課程思政建設(shè)，為了培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，每一位教師都必須率先垂范，以身作則，不斷提高自身德行，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
思政課教師簡要事跡材料 篇2
作為一名思政課教師，她與青春同行，與真理同向，將熱情化為動力，用道義鞭策自己；堅守崗位，踐行“立德樹人”的光榮使命，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向和健全的人格，做好學(xué)生健康成長的引路人。她就是思政教研室優(yōu)秀教師：杜建英。
自2016年擔(dān)任思政課教師以來，認(rèn)真鉆研教材和大綱，鉆研教學(xué)方法，關(guān)注國內(nèi)外熱點事件和政策變化，積極參與教學(xué)科研，撰寫論文，擔(dān)任班主任工作，緊緊抓住“立德樹人”這一主旨，讓思政課成為“育人”的主陣地。
在教學(xué)中，把握每一門課程的教學(xué)定位，明確每一門課的培養(yǎng)目標(biāo)。課堂上，她能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。在教授《職業(yè)生涯規(guī)劃》課時，將MBTI性格理論等心理學(xué)知識運用其中，讓學(xué)生能夠客觀評價自我，找到自我的職業(yè)定位；在《職業(yè)道德與法律》課中，老師和學(xué)生一起討論：什么是法庭認(rèn)可的有效證據(jù)，具有法律效力的借條怎么寫，民事起訴狀怎么寫等實用知識。除了教會學(xué)生知法、學(xué)法、用法之外，還培養(yǎng)學(xué)生對法律的敬畏之心，自覺形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣；在《哲學(xué)與人生》課中，讓學(xué)生學(xué)會如何智慧的生活；在《經(jīng)濟政治與社會》課中，緊緊圍繞中國特色社會主義制度的優(yōu)越性這一主旨來開展，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感；在《心理健康教育》中，使學(xué)生能夠正確對待挫折，提高心理健康水平等。總之，她對每一門課都用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
自任課以來，她榮獲東勝區(qū)首屆心理健康教師基本功競賽三等獎，先后兩次獲得市級教職工崗位技能大賽二等獎，市級優(yōu)秀班主任，市級班主任業(yè)務(wù)能力大賽一等獎等榮譽。
在教書育人的道路上，她一直鍥而不舍地在自己崗位上講好每一節(jié)思政課，讓孩子們感受到思政課的魅力，享受思政課帶來的`樂趣，讓思想的甘泉浸潤學(xué)生的心靈，讓智慧的火花燃點青春的夢想。
思政課教師簡要事跡材料 篇3
她是一個馬克思主義真誠信仰者，是一個師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對教育事業(yè)滿腔熱情者，她就是始終默默耕耘在教學(xué)一線35年之久，在師生中有著良好口碑的馬克思主義理論教學(xué)部的專職思政課教師——楊樹虹。
1、真誠信仰，躬身踐行
作為一名思想政治理論課教師，楊老師深刻認(rèn)識到，堅持毛澤東思想、馬克思主義和中國特色社會主義理論以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是思想政治理論工作者必須始終關(guān)注和認(rèn)真解決的核心問題，對這些理論的執(zhí)著信仰是一個思想政治理論教師的根本。楊老師從業(yè)以來始終對這些理論真學(xué)、真懂、真信、真用并以此武裝自己的頭腦。在教學(xué)中堅定不移地傳播，讓學(xué)生入腦入心。在實踐中不斷踐行，堅決抵制那些“白天信馬列，晚上敬鬼神”之人。不斷專研馬克思主義理論，讓其成為自己靈魂的統(tǒng)帥，因為只有自己首先躬身踐行，學(xué)生才會信你所講的理論。
楊老師曾經(jīng)問一個學(xué)生“為什么要入黨”？學(xué)生說“首先在專升本上有優(yōu)勢，其次在就業(yè)時優(yōu)先”。據(jù)此她做了個調(diào)查，持這樣觀點的學(xué)生還大有人在，她認(rèn)識到如果把這樣的世界觀歸為實用主義的話，究其根本是信仰的缺失和偏差，為此她查閱了大量的材料，在黨課中特意做了一個專題“讓理想信念成為共產(chǎn)黨員精神上的鈣”的講座，用詳實的案例教育學(xué)生不僅要在組織上入黨，更要在精神上入黨，幫助學(xué)生掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，為確立科學(xué)信仰奠定堅實的思想理論基礎(chǔ)。
2、勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨
楊老師從事專職教師以來，勇于承擔(dān)重任，積極主動拓展新課程，1985——2020年先后擔(dān)任《民族理論》《法律基礎(chǔ)知識》《馬克思主義基本原理》《馬克思主義哲學(xué)原理》《馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理》《美學(xué)基礎(chǔ)》《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》課程。平均每年的課時量均達到570課時左右，超出工作量230課時。從2014開始既承擔(dān)專科生的教學(xué)又承擔(dān)本科生的課程，多頭教學(xué)，對學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)無怨無悔，任勞任怨。
2018年，楊老師積極參與高等職業(yè)教育課程教學(xué)資源建設(shè)項目之一“思想政治理論課教學(xué)資源庫建設(shè)”《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的網(wǎng)課錄制，在錄制中承擔(dān)了本門課難度最大和內(nèi)容最多的兩個章節(jié)的組長，11名教師20多個視頻，并親自錄了4個難度最大的視頻。在錄制過程中不斷與老師們溝通，親自把關(guān)審查每個視頻的結(jié)構(gòu)布局和內(nèi)容的準(zhǔn)確性，策劃了這門課的片花制作流程和文案的寫作，保質(zhì)保量地完成了錄制任務(wù)。
2019年12月11日，楊老師的課堂迎來了一批特殊的聽課人——來學(xué)院調(diào)研的自治區(qū)副主席艾麗華一行。艾麗華副主席聽完楊老師授課后給予極高的評價，建議把這堂課打造為公開課，讓更多的老師觀摩學(xué)習(xí)。
楊老師編制了《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識》的課程設(shè)計，制定本科生的教學(xué)計劃。在尊重教科書的前提下豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展知識面，對教材做整合，既考慮教材的完整性又突出了學(xué)生關(guān)心的熱點和興趣，制作高水平的教學(xué)課件，突出教學(xué)的重點，圖文并茂。并積極對青年教師 “傳幫帶” ，讓青年教師聽課，幫助青年教師修改課件，引導(dǎo)他們專研學(xué)術(shù)，耐心修改論文，使青年教師的業(yè)務(wù)水平有所提高，在科研方面也能獨當(dāng)一面。
3、因材施教，真情育人
思想政治理論課既抽象又生動，如果把鮮活的理論講枯燥了、把樸素的真理講玄奧了，學(xué)生的到課率、抬頭率直線下降。為了讓所講的內(nèi)容鮮活生動，楊老師勇于探索創(chuàng)新，因材施教、因時而變。不斷學(xué)習(xí)新知識，領(lǐng)會新精神，在博覽群書中汲取和篩選資料，投入大量的時間備課，針對不同的專業(yè)、不同的學(xué)歷層次采用不同的案例和教學(xué)方法，給學(xué)生有溫度、有質(zhì)量、高水平的知識傳授和靈魂啟迪。由于對所講授的理論的真誠信仰，楊老師的課總是用真情實感打動學(xué)生，用激情澎湃的語言感染學(xué)生，用人格魅力引導(dǎo)學(xué)生。一名本科班學(xué)生說“您是第一位讓我感到靈魂震撼的老師”。不斷探索、鉆研、改進教學(xué)方法，拓寬知識面、創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)方法互為作用，如在啟發(fā)式和激情式的教學(xué)過程中穿插答記者問式，即由同學(xué)就社會熱點和心理方面的困惑提出問題，教師直接回答，體現(xiàn)了教與學(xué)的平等和尊重。不斷改進實踐教學(xué)的形式，創(chuàng)造性的使用“談一談”“拍一拍”“做一做”的實踐項目，把單純的理論變成踐行。
楊老師經(jīng)常對學(xué)生講兩句話“對得起學(xué)生，對得起良心”，“課上為師，課下是友”，對學(xué)生態(tài)度親切，很多學(xué)生給她發(fā)信息說喜歡她溫柔親切。她關(guān)懷學(xué)生，平等地對待學(xué)生，尊重他們的人格、經(jīng)常通過面對面溝通和其他通訊手段為學(xué)生們排憂解難，對有心理問題的學(xué)生及時關(guān)心疏導(dǎo)，為學(xué)生走出困惑提供可靠思想保證和強大精神動力。
在生活方面主動伸手幫助確實有困難的學(xué)生，以個人的'名義給生病的學(xué)生捐款捐物，把因記錯開學(xué)時間早到的一名學(xué)生領(lǐng)到家中，像自己的孩子一般對待，這位學(xué)生畢業(yè)多年只要回到呼市就住在她家，真正成為良師益友。
4、潛心科研，奉獻社會
在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時，楊老師潛心科學(xué)研究。先后主持國家級課題一項，教育廳課題一項，參與學(xué)院課題一項，國家級課題一項。參編教材2部，公開發(fā)表了專業(yè)與教學(xué)方面的論文20余篇，有7篇在中文核心期刊發(fā)表，其中1篇是CSSCI來源期刊，1篇是CSSCI來源期刊拓展版。多篇文章獲得省級以上的獎勵，其中一篇獲得內(nèi)蒙古第四屆哲學(xué)社會科學(xué)政府獎三等獎，2013年被評為院級“科研十佳”。2011年主持的《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識》獲得優(yōu)秀教學(xué)團隊，2012年《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識》成為院級精品課程。
有著多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的理論功底，楊老師在學(xué)院多次被其他系部邀請進行講座，為傳播新時代中國特色社會主義思想貢獻一份自己的力量。還努力把思想政治理論傳播到社會中，曾在內(nèi)蒙古慧豐堂醫(yī)藥有限責(zé)任公司承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)教師，主講《企業(yè)員工職業(yè)道德修養(yǎng)》等課程，對于企業(yè)員工職業(yè)道德的提升和與客戶溝通能力的培養(yǎng)做出了一定的貢獻。2004年在移動公司的“創(chuàng)業(yè)夢想基金”的選手選拔與培訓(xùn)活動中擔(dān)任培訓(xùn)教師，成功完成了對選手創(chuàng)業(yè)目標(biāo)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)夢想闡述的培訓(xùn)，2005年春節(jié)期間在內(nèi)蒙古衛(wèi)視現(xiàn)場實況播出，得到公司領(lǐng)導(dǎo)和選手的好評。
思政課教師簡要事跡材料 篇4
王利仙，包頭市第四十八中學(xué)道德與法治教師，政史教研組長，政治備課組長，青山區(qū)道德與法治名師工作坊成員。包頭市優(yōu)秀思政課教師，青山區(qū)優(yōu)秀教師，青山區(qū)教育教學(xué)工作先進個人。從教十多年來，先后獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)初中道德與法治優(yōu)質(zhì)課展評一等獎，內(nèi)蒙古自治區(qū)初中道德與法治微課比賽二等獎，包頭市青年教師課堂教學(xué)基本功大賽二等獎，青山區(qū)青年教師素養(yǎng)大賽一等獎。
思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。作為一名思政課教師，王老師深知使命光榮，責(zé)任巨大，為堅守教育初心，不斷砥礪前行。
堅定政治信念，做理想信念的傳道者
“志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也。”理想指引人生的方向，信念決定事業(yè)的成敗，沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”。作為思政課教師，王老師時刻牢記“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的學(xué)科使命，不斷加強理論學(xué)習(xí)，牢固樹立鮮明的政治立場、深厚的家國情懷和崇高的理想信念，教育引導(dǎo)并感染帶動學(xué)生。思政小課堂，社會大課堂。在教學(xué)過程中，王老師聚焦時政熱點、焦點，強化理論聯(lián)系實際，通過運用富有說服力、吸引力和感染力的先進典型材料，講好“中國故事”，帶動學(xué)生筑牢信仰之基，補足精神之鈣，把握思想之舵，立鴻鵠志，做奮斗者。
提高教學(xué)本領(lǐng)，做教學(xué)活動的創(chuàng)新者
“工欲善其事，必先利其器。”思政課教師的使命擔(dān)當(dāng)不僅表現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想信念、落實立德樹人的根本任務(wù)，還表現(xiàn)為創(chuàng)新思維、拓展視野，推進思政課與時俱進地發(fā)揮最大作用。為此，王老師全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫，積極探究符合學(xué)生實際的、先進的、科學(xué)的`教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入挖掘與時俱進、蘊含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，不斷打造學(xué)生“喜聞樂見”的思政課。作為備課組長，王老師帶領(lǐng)備課組老師，以“教學(xué)評”一致性為抓手，以德育教育為主線，深入開展備課活動并形成適合本校的教學(xué)模式，并在市區(qū)兩級教研檢查中獲得一致認(rèn)可。從教以來，王老師多次執(zhí)教青山區(qū)思政示范課、教研講座，承擔(dān)包頭市名師視界以及內(nèi)蒙古民族語言授課學(xué)校統(tǒng)編教材送教下鄉(xiāng)示范課等，起到了很好地引領(lǐng)示范作用。
王老師連續(xù)七年擔(dān)任初三道德與法治的教學(xué)工作。如何讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有更高效的復(fù)習(xí)，王老師不斷探索適合本校學(xué)生的復(fù)習(xí)模式。思維導(dǎo)圖、復(fù)習(xí)小卷、分層訓(xùn)練……每一屆學(xué)生，都有適合他們的復(fù)習(xí)模式，不同層次的學(xué)生，都有與之相符的復(fù)習(xí)方案，所帶學(xué)生也連年在中考中取得優(yōu)異成績。
增強人格魅力，做學(xué)生成長的示范者
親其師，才能信其道。有人格，才有吸引力。唯有先以德立身，而后才能以德立學(xué)、以德施教、以德育人。王老師經(jīng)常告誡自己“對得起學(xué)生，對得起良心”，“課上為師，課下是友”。每每接任初三教學(xué)工作，王老師第一件事就是盡快記住孩子們的名字，了解孩子們的狀況，針對不同的孩子給與不同的關(guān)懷與輔導(dǎo)。王老師總是按時侯課，走進教室，去觀察了解學(xué)生，和學(xué)生溝通。在初三復(fù)習(xí)的后期，有些學(xué)生壓力較大，王老師總會為學(xué)生準(zhǔn)備一些小零食，在輕松的氛圍中疏導(dǎo)學(xué)生的壓力......每一年孩子們畢業(yè)，一聲“仙兒姐”，便是孩子們對她最大的回饋。
“經(jīng)師易求，人師難得。”作為思政課教師，王老師時刻以政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要強、人格要正為信念，在不斷的學(xué)習(xí)中逐步成長為信仰堅定，學(xué)識淵博，理論功底深厚，學(xué)生真心喜愛、終身受益的教師！
思政課教師簡要事跡材料 篇5
薄老師畢業(yè)于山東師范大學(xué)政治教育專業(yè)，曾經(jīng)是一名軍人家屬的她，2010年因為丈夫工作的需要，來到奉賢這片熱土，任教于上海市奉賢區(qū)五四學(xué)校。
五四學(xué)校是一所遠郊農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校當(dāng)前規(guī)模較小。適應(yīng)學(xué)校工作需要，薄建美老師連續(xù)幾年承擔(dān)了中學(xué)部四個年級的政治理論課的'教學(xué)工作，連續(xù)十年擔(dān)任班主任。教學(xué)，班級管理，薄老師日常工作非常的繁忙，但她任勞任怨，努力做好教育教學(xué)工作。所帶班級在2011學(xué)年度和2013學(xué)年度分別獲得“奉賢區(qū)自動化小隊”“”奉賢區(qū)快樂中隊”榮譽稱號；在2015年度被評為“最受學(xué)生歡迎的老師”；2018年4月，在上海市奉賢區(qū)《i奉賢·賢文化》主題班會教案評比中獲一等獎，主題班會課評比三等獎；2019年3月，在弘文學(xué)校教育集團第二屆綜合學(xué)科教學(xué)評比中獲二等獎；2019年6月，在上海市奉賢區(qū)初中道德與法治優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中獲一等獎。
薄老師深愛著教育事業(yè)，深愛著給她快樂和感動的學(xué)生們。作為一名作為一名思想政治課教師，她將再接再厲，在教育這片熱土繼續(xù)耕耘，貢獻自己的光和熱。
思政課教師簡要事跡材料 篇6
周秀芳今年已是70歲高齡，10多年前就已從教育崗位上退休。但她人退心不退，一直關(guān)心關(guān)注著教育事業(yè)，特別是貧困山區(qū)的教育事業(yè)。20xx年春節(jié)，一個偶然的機會，她聽到一個朋友講起湖南省溆浦縣北斗溪鎮(zhèn)的教學(xué)條件十分艱苦，教學(xué)設(shè)施十分簡陋，大部分教師都會被艱苦的條件嚇跑，孩子們沒有明亮、寬敞的教室學(xué)習(xí)，沒有合適的地方鍛煉，教育力量十分薄弱，根本無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
說者無心聽者有意，周秀芳在心里默默地記下了這個事情，并下定決心要去看看山里的情況和那些孩子。過完年后，周秀芳就只身跑到千里之外的湖南進行考察，所見所聞令她深感震驚。當(dāng)時的九溪江鄉(xiāng)（現(xiàn)已合并到北斗溪鎮(zhèn)）只有一萬人口，卻分布在海拔六百米的大山深處，有些村子連公路也沒有。“我永遠不會忘記第一次到桐林小學(xué)考察的情景。當(dāng)時正下著雪，三十多個孩子擠在教室里，即使生了三個爐子，孩子們還是小臉凍得發(fā)紅，渾身瑟瑟發(fā)抖。”這一幕深深觸動了周秀芳內(nèi)心最柔軟的那根弦，她決定留下來支教。
漫漫助學(xué)之路沒有想象的那么簡單，來回學(xué)校的路坡陡彎急，有恐高癥的周秀芳上山下山坐在車上都要閉著眼睛；山上的'學(xué)校簡單得難以想象，教室是茅草棚子，四面透風(fēng)；山里的學(xué)生住得分散，走訪一個學(xué)生都要走半天路，多少次她一回到簡陋的宿舍累得倒頭就睡……但只要看著一張張對知識充滿著渴望的熾熱雙眼，一群群活潑可愛的孩子們圍在她身邊甜甜地喊著“周老師”、“周奶奶”，她就覺得她的選擇十分正確，十分值得，她就會覺得非常幸福！
就這樣周老師留在了桐林小學(xué)給孩子們上課，她時不時的在朋友圈里發(fā)一些當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的真實情況和感受，卻無意引起了在朋友圈的廣泛關(guān)注和傳播，大家紛紛點贊，并用實際行動支持周秀芳。當(dāng)時雖遠在美國洽談業(yè)務(wù)的張剛，在微信朋友圈看到昔日恩師周秀芳愛心召集后，完成業(yè)務(wù)就直奔溆浦南站，專程從上海趕到北斗溪去看望周秀芳。
“房子的門都關(guān)不住，風(fēng)一刮里面冷得刺骨。并且房子看上去隨時都有倒塌的危險。晚上四處都是黑咕隆咚的，看著都害怕。”當(dāng)張剛看到破爛的校舍、簡陋的課桌椅和落后的教學(xué)條件，看到年邁卻毅然選擇在貧困地區(qū)支教的老師時，他的靈魂被深深地滌蕩了，他當(dāng)即決定捐資30余萬元重建桐林小學(xué)，并配齊學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。去年4月份，桐林弘盛希望小學(xué)開始動工了。周老師在當(dāng)?shù)匾贿吔虝贿叡O(jiān)督建設(shè)進展。“老師的大愛情懷深深感染著我，作為學(xué)生我一定會把這種大愛無疆的精神傳遞下去。”張剛回去之后，把周老師的事跡在告訴了身邊朋友和大學(xué)同學(xué)，有感于周老師的無私奉獻，大家決定再在當(dāng)?shù)鼐杩罱ㄒ凰ＭW(xué)。就這樣，你出5萬，我出10萬，一共湊了35萬元。與當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校聯(lián)系后，決定修建前進希望小學(xué)。去年9月，這兩所三層樓高的希望小學(xué)全部建成，學(xué)生們?nèi)堪徇M了新校舍。不僅如此，在張剛和他的交大校友的支持下后來又捐修了撻溪小學(xué)和鳳型小學(xué)。
思政課教師簡要事跡材料 篇7
有人說老師是無私奉獻的春蠶，有人說老師是辛勤澆灌的園丁，有人說老師是照亮黑暗的紅燭……是的，老師總是用他們的言行教育、感動著我們。
她，是我們以前的語文教師兼班主任。有著一頭波浪形的卷發(fā)，總是扎成一束馬尾，一雙不算大但有神的眼睛旁，已有了很深的魚尾紋。她就是周老師，雖然她因為家庭原因離開了我們，可她卻為我們班付出了許多許多……
周老師上課前總是用關(guān)切的目光掃視一遍全班，在確定大家都注意力集中后才開始講課。周老師講課聲音很洪亮，咬字清楚，讀起課文來聲情并茂，總令人陶醉在其中。而且，周老師為了讓我們對學(xué)習(xí)更有興趣，對知識理解的更加透徹，還專門制作了課件，有時還會充當(dāng)起課文中的主人公，與我們交流，讓我們不知不覺的喜歡上了語文。為此，周老師也付出了許多。一天晚上，我來學(xué)校取東西的時候，竟意外的發(fā)現(xiàn)周老師辦公室的燈還亮著！因為好奇，我悄悄的上了三樓老師辦公室，躲在飲水機后面朝里望，只見周老師還沒有回家，她正在制作課件，只聽見鍵盤噼里啪啦響個不停，老師嘴里念念有詞，身旁的備課本上寫滿了字……
都說眼睛是心靈的窗子，真的一點也不假，再把這句話用在周老師的身上就更加貼切，仿佛這句話就是為她打造的一樣。周老師的眼睛仿佛會說話，她上課時眼睛格外敏銳，任何一個小動作都逃不過她的眼睛。這天，正在上語文課，而我卻在悄悄地和同桌講話，沒有聽講。這時，一道嚴(yán)厲的目光朝我這兒射來，我與老師的目光碰撞了，只見老師皺著眉頭，瞪了瞪眼睛，射出了一道有點逼人的目光，令人不寒而栗。那目光好像在說：上課不能隨便講話，要好好聽講！我連忙閉上了嘴巴，認(rèn)真聽講。過了一會兒，老師的目光又掃了過來，見我正在認(rèn)真思考問題，那目光變得柔和下來，令我想起了溫柔的.媽媽，那目光似乎在說：有進步，仔細(xì)分析一下問題，一定能得到答案！過了一會兒，老師點我回答問題，我看見老師的目光直射過來，里面充滿了鼓勵與希望，仿佛在說：加油，你一定行！在老師目光的鼓勵之下，我很好的回答了問題，我看見老師的目光里滿是贊賞，如同在說：真棒，繼續(xù)努力哦！
我們班有個說話有點結(jié)巴的男生，大多數(shù)同學(xué)都很少有耐心聽他把話說完。這天，周老師在課上提了一個比較簡單的問題，大多數(shù)同學(xué)都舉了手，可周老師卻點了那個說話有點結(jié)巴的男生。只聽他斷斷續(xù)續(xù)說了半天，也沒說清楚，把我們急得直跺腳。老師示意我們安靜，并給了他一些提示，還鼓勵他一定可以，相信自己。那位同學(xué)聽了周老師的話，終于結(jié)結(jié)巴巴的說清楚了答案，周老師帶頭鼓起了掌，幫那位同學(xué)找回了自信。從此，在上課中一片手的“森林”里，又多了一個自信的小手。
周老師畢竟年紀(jì)也大了，身體也不好了。這天語文課上，我們明顯感覺到老師嗓子啞了，只見她不時的喝水，可都沒有用。周老師并不想為此影響課文的感情，盡力地大聲讀著，可她的嗓子提出了抗議，“咳咳咳！”周老師忍不住咳了起來，她本來可以請假去醫(yī)院，可她怕耽誤我們的學(xué)習(xí)，堅持帶病來上課。可是好景不長，周老師的老毛病又犯了，她得了頸椎病，可她還是堅持給我們上了一天課，后來實在支持不住，去了醫(yī)院。當(dāng)我去看望周老師時，她還著急的問我我們班的情況，同學(xué)們都乖不乖，最近誰來代課……雖然老師總是不顧自己的病情堅持上課，但只要我們一生病，老師就會十分擔(dān)心。
有一次，楊一凡午睡的時候發(fā)燒了，可他自己不知道，后來量了出來，只見周老師焦急萬分，大顆的汗珠順著她臉頰流了下來，她趕忙叫來體育老師，一起把楊一凡送到了醫(yī)院。聽體育老師說，周老師又是掛號又是連忙聯(lián)系楊一凡的家長，自己忙得汗流浹背，卻不停的問楊一凡好些點兒沒。后來，周老師氣喘吁吁地回來了，她顧不得休息，又給我們上起了課……
周老師的感人教育教會了我們許多許多。
思政課教師簡要事跡材料 篇8
光陰似箭，日月如梭。孫慶華已經(jīng)在農(nóng)村小學(xué)教育這個平凡而又圣神的崗位上走過了22個寒暑。22個春秋，孫老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，詮釋著自己的人生觀，體現(xiàn)著自己的人生價值。用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
一、忠心獻給事業(yè)
1991年9月，孫老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物；虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路、耐心尋味的啟發(fā)、深入淺出的講解，讓每一節(jié)課都讓學(xué)生獲得最大的收益。
二、愛心捧給學(xué)生
作為教師，不僅要授業(yè)解惑，還要懂得用愛去感染學(xué)生。她對學(xué)生的愛源自母愛，對待每一個學(xué)生就像對待自己的孩子。班上有個叫趙登的學(xué)生總是衣衫不整，沉默少語，也同學(xué)之間的交往很少，數(shù)學(xué)成績很差,就連基本的計算都難以完成，作業(yè)經(jīng)常不交，熟悉他的老師告訴孫老師,趙登父親因為沒有手藝，只會種2畝地，所以家庭條件不好，狠心的母親丟下父子倆跑了。因此使得他在同學(xué)面前覺得很自卑，學(xué)習(xí)成績更是糟糕。了解情況后，孫老師經(jīng)常適時的找他聊天，問寒問暖，給予他缺少的那份母愛，把自己兒子穿小的衣服也送給他，動員班上開朗活潑的同學(xué)主動找他參與班級活動，組成學(xué)習(xí)小組幫助他學(xué)習(xí)，只要他有丁點的進步，老師就在全班表揚他鼓勵他，漸漸的，在老師和同學(xué)的關(guān)心幫組下，讓趙登感到了班集體的溫暖，老師的無私的愛心。讓他開朗起來，重新找回了自信。學(xué)習(xí)成績也大幅度提高。
三、安心留給家長
2012年4月2日放晚學(xué)，孫老師和往常一樣組織學(xué)生路隊出校門，還念念不忘給學(xué)生叮囑交通安全，目送孩子們推著自行車上路了才返回辦公室進行整理。剛騎電動車上公路，就看見前面圍著一大堆的人，應(yīng)為是放學(xué)時間，會不會……孫老師心突然往下一沉，不敢往下想，加快速度沖了過去。擠進人群，就見班上龍宇成同學(xué)傻乎乎的站在那里，臉色蒼白。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。孫老師過去一邊幫他拍打身上的塵土一邊詢問事情的原因，原來他剛才騎車和同行的同學(xué)打鬧摔倒了，恰好有一輛大卡車疾馳而來，在他的書包一角壓過去！聽了旁人的解釋，老師身上也出了一聲冷汗！多危險啊！慶幸的是孩子只是受了驚嚇，沒有造成嚴(yán)重后果，老師心中也不免平靜了很多。看到面前仍在驚恐不安中的龍宇成，孫老師用電動車把他送回了家，可是他父母不在，于是孫老師一邊輔導(dǎo)他做作業(yè)一邊等他的父母。7點左右，他父母打工回來了，看到到訪的老師驚喜交加。為了不放家長擔(dān)心也不讓孩子受到打罵，孫老師向他們介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況，了解了他在家的表現(xiàn)，最后才簡單的把今天發(fā)生的事情告訴了他們。并一再囑咐不要責(zé)罵孩子，臨走天色以黑，龍宇成的父親感激的對孫老師說： “把孩子交給您這樣的老師，我們放心！”
四、誠心送給他人
90年代末期，正是民辦教師大量退出教育戰(zhàn)線的時候，每個村小的教師都嚴(yán)重不足，她當(dāng)時所在的.窯臺小學(xué)小學(xué)情況更為嚴(yán)重，每個教師都要上幾個班的主課，而恰在這個時候，結(jié)婚3年的孫慶華老師懷孕了，強烈的妊娠反應(yīng)讓她已疲憊不堪，再加上過重的工作量，讓她更是筋疲力盡。懷孕的前3個月是需要特別注意的時期，稍不注意就會發(fā)生流產(chǎn)。老公勸她向?qū)W校請假休息一段時間，可她想到這樣一來就會給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師加重很多的負(fù)擔(dān)，其他老師年紀(jì)也都大了，有的快60了，身體也有這樣那樣的不適，再說臨時換老師，學(xué)生也不適應(yīng)，對學(xué)習(xí)會有影響，思忖再三，她還是放棄了請假的念頭。為了不讓老師和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)異常，在學(xué)校總是一副精神抖數(shù)的樣子。想吐了就悄悄的跑去廁所，實在累了就在桌上趴一下。有老師問起，就支吾說晚上沒休息好。時間久了，也難免被發(fā)現(xiàn)，老師們說:“娃兒啊，你這是何苦呢，結(jié)婚生子，一生的大事，要是你出現(xiàn)了一點什么事我們可都不好想啊，你去休息幾天，你的課我們來帶！”可孫老師卻說，我的事是大事不假，可這只是我一人一家的事啊，全班幾十個學(xué)生，他們的家長把他們的教育交給我，這也是大事啊，而且是關(guān)系到幾十個家庭的大事！就這樣，孫老師在懷孕期間，無論是刮風(fēng)下雨還是冰霜雪地都沒有離開過自己的那班學(xué)生。直到生產(chǎn)的前一天還在自己的崗位上。
五、專心留給自己
作為小學(xué)教師，尤其是農(nóng)村小學(xué)的教師，條件差，任務(wù)重，待遇低，很多老師想盡一切辦法脫離村小。但孫慶華老師22年來始終沒有離開農(nóng)村小學(xué)教育這塊熱土，前幾年，條件較好的中心小學(xué)要她去，調(diào)令都下了，可是讓調(diào)令在口袋里作了廢，也沒離開村小半步，她說，那里的需要我，但村小這里更需要我，我年輕，我要專心村小教育，扎根村小教育，給更多的孩子開啟希望之鎖，跟更多農(nóng)村家庭打開希望之門！
平凡最美！孫慶華老師并沒有驚天動地的感人事跡，她只在自己平凡的崗位上做著自己平凡的工作，但她用“五心”要求自己，用“五心”衡量自己，所以她的學(xué)生愛戴她、家長相信她、同事信任她，領(lǐng)導(dǎo)放心她.春耕秋收と笪鏤奚。孫老師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果，她的教學(xué)成績成績在學(xué)區(qū)一直名列榜首，個人也多次得到上級表彰。
思政課教師簡要事跡材料 篇9
2021年2月27日下午，在一小黨支部王書記的組織下，全體教師集中學(xué)習(xí)王玉老師的先進事跡。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，王玉老師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。她的光輝形象時刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，她卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
王玉同志，女，漢族，中共黨員，1973年4月出生，1995年8月參加工作，生前系貴陽市南明區(qū)南明小學(xué)副校長。2019年至今,響應(yīng)號召到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開展幫扶，為從江縣脫貧攻堅作出積極貢獻。2021年1月26日，因病醫(yī)治無效去世，終年48歲。
王玉老師在查出身患直腸癌的'情況下，仍然心系教育，大病初愈就主動請纓率領(lǐng)團隊到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點開展教育“組團式幫扶”，這樣忘我工作、教育第一的情懷是值得我們學(xué)習(xí)的，也是值得我們敬佩的。王玉老師到大歹小學(xué)后，首先摸清學(xué)校基本情況，著力解決該校教育意識落后、教育能力落后、教育水平落后三個方面的深層次問題，全面加強學(xué)校管理和學(xué)校文化建設(shè)，提高課堂教學(xué)水平，幫助學(xué)生改變生活習(xí)慣，努力提高教師隊伍業(yè)務(wù)水平。她在教育管理工作中的經(jīng)驗做法，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。
今天學(xué)習(xí)了王玉的先進事跡，我終于知道了什么叫奉獻，什么叫無私。有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。王玉老師用自己的實際行動詮釋了大愛無私的這種奉獻精神。
作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
如今，王老師雖然走了，但是她那高尚的師德，以及對教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻精神，在我們這些教師的心中永遠閃爍著金色的光芒，她是一座豐碑，更是一座航標(biāo)，她將永遠激勵著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。
思政課教師簡要事跡材料 篇10
我校組織全體教師學(xué)習(xí)了“最美教師”——張麗莉的感人事跡。學(xué)習(xí)了張老師的先進事跡后，我的心里有了很大的觸動。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人、關(guān)愛學(xué)生的行為，值得我們學(xué)習(xí)。作為老師既要教書又要育人，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的影響。張老師就是用自己的行為影響了她的學(xué)生，影響了她周圍的人，同時也影響了整個中國。
一、愛崗敬業(yè)
張麗莉同志用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，一直堅持聽課5年，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。
二、關(guān)愛學(xué)生
我認(rèn)為這是她平時做人的責(zé)任心，正是這支撐著她對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛。在面對突如其來的狂奔汽車，她毫不思索，將學(xué)生推向一旁的這一舉動，這絕非是她當(dāng)時自身的條件反射。在這千鈞一發(fā)的時刻，張老師之所以會這樣奮不顧身、舍己救人，這與她對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛對社會的.大愛是分不開的，她是我們教師的驕傲，也是我們國人的驕傲，正是她這種處處以學(xué)生利益和社會集體利益為重的高尚情操，才會有她在學(xué)生生死攸關(guān)時的這一自然之舉。
三、勤奮向上
身為一線教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見絀”。學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想，只有把自己的感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，用自己的行動來體現(xiàn)自己無悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的藍天。
我也是一線的老師，我決心以張老師為榜樣。學(xué)習(xí)她臨危不懼的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度。用滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己力量，做一名更優(yōu)秀的人民教師
思政課教師簡要事跡材料 篇11
李強，男，1965年7月出生，20xx年9月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)為濱江區(qū)浦沿中學(xué)語文教師。從2005年開始一直被評為區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人，多次獲區(qū)、校先進班主任榮譽稱號、多次獲區(qū)征文指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎。他撰寫的論文《構(gòu)建和諧班級建設(shè)文明集體》在第十五屆全國中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會上獲二等獎，其他論文還在杭州市、濱江區(qū)范圍內(nèi)獲得各種不同獎項。
一、春風(fēng)化雨，潤物無聲。
在二十七年的教學(xué)生涯中，有整整二十四年堅守在班主任工作崗位上，是該校現(xiàn)任班主任中班齡最長的教師，這在全區(qū)乃至全市也極為罕見，其中大部分時間帶的是任務(wù)最重、責(zé)任最大的初三畢業(yè)班。帶班有一套的他，采用民主管理、階梯式目標(biāo)教育的方法管理班級，曾帶過的班級從未出現(xiàn)過一例重大違紀(jì)事件，幾乎每個學(xué)期都被評為學(xué)校示范班級，三次被評為區(qū)先進班集體。所帶初三班級曾連續(xù)三年，中考前三所上線人數(shù)均在十人以上。所帶初一、初二班級，長期以來優(yōu)秀率、合格率、平均分均居區(qū)、校前茅。
二、源頭活水，新葉催春。
在教學(xué)中，他勤于鉆研，善于學(xué)習(xí)，將語文美育于語文教學(xué)中，講課幽默風(fēng)趣，文本挖掘收放自如，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛，都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級的語文成績歷年來均居區(qū)、校前茅，是浦沿中學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的先進教師，也是濱江區(qū)語文教學(xué)界的中流砥柱。作為優(yōu)秀典型代表，他多次在全區(qū)中小學(xué)教學(xué)銜接等會議上作觀點報告。
三、暗香浮動，萬紫千紅。
在教學(xué)團隊管理中，身為浦沿中學(xué)語文教研組組長、學(xué)科組長的.他，無私分享自己的經(jīng)驗體會，帶動全組教師刻苦鉆研、迎接變化，幫助語文組教師特別是青年教師健康成長，使他們迅速成長、脫穎而出，整個語文組形成了一種團結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險種任務(wù)中挺身而出是他一直保有的一個優(yōu)秀品質(zhì)，1996年，學(xué)校班級擴大，他毅然挑起了兩個初三、一個初二共三個班的跨年級語文教學(xué)重?fù)?dān);1998年，他又擔(dān)起了三個初二班的語文教學(xué)兼一個班的班主任的重任，兩項工作都出色完成。
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