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老教師的優秀事跡材料（通用20篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編為大家收集的老教師的優秀事跡材料，希望對大家有所幫助。
老教師的優秀事跡材料 1
我校XX老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想。重視學生的發展，重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革，規范班級管理，強化教學質量的提高。
一、 用博愛的心培養學生
她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的'信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業，寧愿奉獻，盡展教師風采。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學生實際情況，向40 分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。
老教師的優秀事跡材料 2
XX，中共黨員，油車港鎮中學教務主任，區教學能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關愛學生，尤其在后進生、心理偏差生的轉化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工作者，兩次考核優秀，08年被評為區教文體先進工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物發表，獲得了市教科研標兵區教科研先進工作者等榮譽。
三、恒于職守的服務者
他為人謙和，工作務實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學校取得區教科研先進集體等榮譽。任教務主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學到學科教研；從青年教師培養到學生學習情況的關注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學質量的.提高和教師的成長。
四、勤于實踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學等學校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長，并被聘為鎮通訊員。作為組長他帶領教師實踐新課標，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區教育網和《南湖晚報》上發表、獲獎，曾獲區積極信息員、鎮優秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮團委等組織的各類活動——鎮文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和 金點子論壇等等。
老教師的優秀事跡材料 3
XX，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的發展，重視激發學生的創造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理。
一、用博愛的心培養學生
調入四女寺中心小學以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。
我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時，發現學生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的`爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助、奉獻愛心。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教導處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰爭年代久遠，我便調出電影讓學生們觀看，看完后學生真正體會到了戰爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于學生理解，最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學習的理念前行
我在做教育教學工作的同時，還協助學校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網》上發表。對于宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學生們也愛上了寫作，在上次《中小學生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業才會無往而不勝。
老教師的優秀事跡材料 4
他叫XX，今年53歲。是青海省湟中縣漢東回族鄉下麻爾小學的一名老師。出生四個月時，他摔到火炕里，近一半的臂被燒掉了。但這個沒有雙手的老師，卻是全校師生最佩服的人。32年前，高中畢業的XX成為一名鄉村教師。在別的老師看來，稀松平常的板書，對XX卻是巨大的挑戰。一根小小的粉筆夾在斷臂之間，卻需要用全身的力氣去板書。夾緊了就斷，夾松了就掉。一節課下來，和粉筆一起落下的，還有無數的汗滴。學生馬海紅，馬老師的女兒說;粉筆很尖，有的時候就直接，就出血了那種。馬老師的同事向杰說;他的肉皮就在黑板上，都按爛了。大家都很心疼，有的時候你可以直接念，我們聽啊。看著粉筆上的斑斑血跡，學生們請求馬老師不要再寫了。但是他還是堅持板書，他說：老師就是學生的標桿，這標桿立的多高，學生的目光就能看的多遠。通過親自操作，也能讓學生知道老師是怎樣克服困難的，他們遇到比這個更困難的時候，應該怎樣去解決。
53年的人生，XX正是這樣，克服了一個又一個的困難才從一個生活難以自理的孩子成為一個受人尊敬的老師。而這背后一直有一個人給他信心和勇氣。那就是媽媽。媽媽給每一個人，來一個人說一句話，來十個人還是說一句話，來一百個人還是一句話："我這個孩子將來肯定他會有出息"。XX說。然而母親在20xx年去世了。XX最大的遺憾是不能像一個正常人那樣，用雙手去擁抱母親。在這堂課上。一向樂觀的馬老師，忍不住傷心落淚。課文里說的'是："媽媽下班回來，看見畫，笑著說：這胖乎乎的手，幫我撓過癢癢呢"。也許是感受到了馬老師的那份遺憾。也許是被馬老師的淚水所感染，一時間這些7-8歲的孩子們也流淚了。馬老師說："希望把這篇課文講完后，用你們的雙手，幫你們的父母干一些家里面，你們能做的事情。請不要哭"。32年來，書本是下麻爾小學孩子們學習知識的教科書，而馬老師是孩子們心靈成長的教科書，他讓孩子們懂的苦難或許無法避免，卻可以超越。
老教師的優秀事跡材料 5
XX，小學高級教師，從事教育工作二十年，兢兢業業，深得學生的喜愛和家長的信賴。“忠心給教育，愛心給學生，誠心給家長，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準則。
擔任年級組長，以身作則，親和力強。組內凝聚力強，做什么事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現過不和諧的音符。學校安排的工作，能帶領老師們積極認真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好，質量高。元旦慶祝活動，該年級組舉行語文知識競猜活動，準備了六百多道題，張貼在走廊上，形成了一道文化長廊。組織工作安排得井然有序，讓學生過了一個愉快而有意義的節日。安全方面，因為每班安排了兩個巡視員，未出現過大的安全事件。該年級學習風氣濃，早上，傍晚早到的學生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業精神強，年級學生流失率低。
擔任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當頭，“責”字為重。班級管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調皮的也多。但能嚴格要求，民主管理，每個學生一個“官職”，承擔一項任務，“人人有事做，事事有人管”。每周一張考核表，從文明禮貌、課堂表現、課間紀律、完成作業、生活自理、講究衛生、進餐情況這些方面進行考核，周末反饋給家長。關心每一位學生的成長，男生女生、好生后進生一視同仁，給好生確定更高的目標，從嚴要求，讓他們不斷進步。對中等生和學困生多鼓勵，多關心，經常和家長聯系，一起協商解決辦法。關心學生的全面發展，除任教的語文學科外，數學、英語方面也會給家長一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關心的，經常把自己教育孩子的一些經驗告訴家長。假期里保持和家長的聯系，了解學生在家表現，班上的學生流失率為零。
擔任語文教學，在求實的基礎上創新，在創新的同時超越。讓課堂成為學生自主發展的舞臺，讓學生成為舞臺的主角，注重培養學生的.自學能力是她的教學特色。班上雖然后進生多，但她從未放棄。借鑒“永威”經驗，進行了“日日清”和“周周清”的嘗試，取得了良好的成效。語文成績從期中考試的第三上升到了期末的第一名。
“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是讓她們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”于是，她選擇了這份葉的事業，為了讓每朵花兒開得更美……
老教師的優秀事跡材料 6
自踏進教師進修學校，XX老師一向擔任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績。
一、關注學生習慣培養
“愛學生，就要為學生一生著想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導學生把握自我的命運，就務必培養學生良好的習慣，要培養良好習慣就務必從學生的一言一行，一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點，張老師就是這么做的。學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，張老師都是先做要求，再細心指導，耐心幫忙學生漸漸養成好習慣。
幼師班學生由于大部分是留守學生，她們學習基礎差，行為習慣差，琴法課上張老師都是手把手一個一個地教，開學初期，極不注意衛生等習慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動之以情，曉之以理，總是默默地撿起地上的紙屑，學生看在眼里，領會在心里，漸漸地也養成了注意保潔，尊重別人勞動成果的好習慣。
二、關注學生心靈的成長
“學會做人，學會生活，學會學習”是張老師的班級目標，學會做人始終放在第一位，注意學生心靈的健康成長，幼師班的學生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關系很微妙，張老師并沒有強行禁止他們交往，而是精心地準備了一節主題班會《花開應有時》，學生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關系，讓學生明白了這種好感很正常，但花開應有時，不該開花的.時候開花，不該結果的時候結果，必須不會有開出最絢麗的花，結出最甜美的果實，有時還受到自然規律的懲罰，全班同學都欣然理解并約定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節。
張老師經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不放下任何一個學生。班上有個叫譚華英的同學，老是不會彈琴，便開始自暴自棄，張老師明白消息后，主動和她談心，開導她，并給她制訂練琴計劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學會了彈琴，也打消了棄學的念頭。
三、關注班級文化建設和學生潛力培養
張老師注重班級文化建設，“環境是一種教育力量，我能夠叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應創造一種環境和氣氛，使學生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。理想的班級設想需要得力班干部的協助和全體同學的配合，因此注意班干部的培養，全面提升學生各方面的潛力，也是張老師的重點目標之一，班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核，班級常規工作分工負責，職責到人，每個學期每個月班上都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這都是由班干部輪流實施，張老師適時進行指導，一年下來，班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開展。
老教師的優秀事跡材料 7
自參加工作以來，我一直工作在教育教學的最前沿，在教師專業轉型的進程中，我心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最好的教學方法。把培養祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業。不知倦怠的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也常說，勤能補拙。
一、愛崗敬業，專心研究
在工作中，我勤奮敬業，腳踏實地地教書育人，認認真真地做好本職工作，不孤負領導對我的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,重視對學生能力的培養,不但教他們學習知識,而且讓他在學習進程中學會學習,學會做人。虛心向經驗豐富的教師學習：學校每周年級組活動，我總是第一個來，最后一個離開……對自己所任教的學科有了很強的駕馭能力。教學中留意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，活躍有序的課堂氛圍，力求讓每個學生都能有所收獲。
二、應用愛心，澆灌學生的心靈
作為任課教師，要讓學生感遭到與父母一樣的愛。這是我一向的作風，也是對自己的要求。由于：“親其師，才能信其道。“愛是信任的基礎和條件。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的。幾年來，天天凌晨比上班時間早40分鐘來上晨讀。陪學生一起學習，一起解決題目。同時，觀察學生的.一些細微的變化，看起來這些事情很平常，實在這是作為一個任課教師最基本的平常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。碰到題目，學生樂于接受我的教育、引導。我還善于發掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優生需要，學困生需要。或許是我真實的走進了學生的心里，比如鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在欣賞學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習慣。我歷來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真理，才能到達教育的終究目的，才能結出最豐富的果實。
幾年來，我始終以一個優秀教師的條件嚴格要求自己，上級給了我很多榮譽，2005年被評為縣級模范教師，2007年被評為洪洞縣模范教師，前后屢次被評為大槐樹中心校優秀教師。
成績和榮譽只能代表過去，更重要性的是怎樣掌控好明天。我，普通教師中的一員，談不上有震天動地的功績，只是年復一年，日復一日在教育園地中耕耘，沒有太高的享受，只有上課的鈴聲把我帶進教室，落日的余暉送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。
我將在今后的工作中，不斷努力，把人民教師的理想信念、人生尋求和價值觀，體現在平常教育教學工作當中，在教育這塊沃土上，用愛耕耘，用愛去播種，耕耘不止，戰爭不已!
老教師的優秀事跡材料 8
墾利縣西宋鄉是全市重點扶持的貧困鄉鎮之一，在這里有一位扎根農村教育一線的普通教師。自1998年參加工作以來，她積極應對工作中的各種挑戰，勤奮工作，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽，她就是墾利縣西宋中學的XX。
挑戰跨學科教學
計算機專業畢業的她，在工作的第一年就改行教初三物理，當年取得優異成績。次年，校領導根據需要安排她教英語學科，她努力改進教學方法，在西宋中學第一個嘗試分組教學，學生的學習興趣得到了培養，自主學習和創新能力得到了提高：2000－2004年連續5年全縣第一名，02年在全國英語能力競賽中指導學生獲得全國二等獎，實現了西宋中學初三學生獲國家獎為零的突破，03年在此類比賽中她成為全市唯一擁有兩個全國一等獎的指導教師，同時指導學生獲得全國二等獎及多個市級一等獎，被授予“輔導教師”稱號。
挑戰落后班級
2004年9月，在學生家長的強烈要求下，她擔任了全縣倒數第一的畢業班教學。為了重樹學生的'信心，她毅然用半年的時間以新的方式上完了初中三年的全部教材，中考時由全縣倒數趕到了中游水平。學生李新敏在全縣組織的創新競賽中成為本校初四唯一進入全縣前200名的學生。06年初，為了扭轉05級學生英語倒數第一的局面，學校又安排剛休完產假的她擔負起這一教學任務。面對困難和壓力她沒有低頭，而是深入分析學生現狀，端正他們的學習態度，鼓舞他們學習的熱情。接手一年后，這兩個班的成績一躍成為全縣第一名。在4月的創新能力競賽、7月的期末質量調研中平均分、優秀率、及格率再次穩居全縣第一名，實現了三連冠。她說，“教學不是為了拿幾個名次，關鍵是自己能否感受到勞動付出所帶來的快樂。”
挑戰班主任工作
當任課教師時，她從沒有間斷過的就是做學生思想工作。但她還是堅信當班主任才是對一個教師最好的鍛煉，所以，做一名合格的班主任成為她的最大目標。07年她迎來了一次的全新的班主任工作挑戰，但接手不久，班里就出現了混亂苗頭。
面對這種現象，她開始認真反思自己的工作，通過網絡和書籍查閱資料，她意識到教師應該做到最起碼的尊重，尊重每一個孩子的成長。抱著服務于學生，幫助學生的態度，抽出時間單獨和每個學生面對面地坐著談心，聽他們的感受，而且寫了一封長達6千字的書信和全班學生溝通，實行了班級精細化管理。漸漸地，學生體會到了老師對他們的尊重和關愛，調皮的孩子慢慢喜歡上了學習，懶散的學生學會了自我嚴格要求，學生的主人翁意識和管理能力得到了增強，整個班集體漸漸變成了一個和諧溫馨的大家庭。
挑戰教育科研
在消息閉塞的農村中學，教育科研似乎是一塊無人問津的禁地，但這沒有阻止她前進的腳步。她抓住機遇，加強讀書學習的同時，學會了反思積累。2002年她在墾利縣精品課評選中以一等獎脫穎而出。2004年在東營市優質課評選中又奪得一等獎，打破了西宋中學在市優質課中落后的歷史。幾年來她的教案、講學稿、課件、教學反思、讀書隨筆、課外活動論文等均獲縣一等獎，多次在全縣巡回展示公開課。2007年被評為墾利縣“首屆中學英語學科帶頭人”，08年她成立了西宋中學第一個課題組，申報了“十一五”規劃課題“農村初中生良好學習習慣養成教育的理論與實踐研究”。09年在東營市青年教師基本功大賽中獲一等獎，被確定為“東營市英語青年教師重點培養對象”。
十幾年農村生活的磨礪使她更加堅強，經歷多次挑戰，讓她成就了農村孩子也能成才的夢想，認識到了教師與學生應該共同體驗成長。2008年她入選為“東營市師德巡回報告團成員”，先后獲得“墾利縣優秀教育工作者”、“墾利縣十佳青年教師”、“東營市師德先進個人” 、“山東省優秀教師”等榮譽稱號。
老教師的優秀事跡材料 9
本年度，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的`有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、班主任工作
1、我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿流動紅旗的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，獲得流動紅旗的次數名列年級前茅。
2、今年班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。
四、優生輔導成績喜人。
1、在湖南省第六屆 “生活數學創新設計”競賽中，我獲得優秀指導獎。學生5人獲一等獎，6人獲二等獎。
2、在第7屆“走進美妙的數學花園”競賽中，我獲得優秀指導獎。學生4人獲金獎，4人獲銀獎。
老教師的優秀事跡材料 10
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在20xx年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。
xx老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，xx老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。
二、建立親密的師生之情。
1、在物質上給予幫助：班里大多數是借讀生，有的家庭經濟狀況較差，xx老師就經常批些學習用品和用xx老師孩子穿過的但還不算舊的衣服盡量以獎品形式給予獎勵和救濟，這樣既提高了學生學習的積極性，又不傷害孩子的自尊心，還能使孩子感受到集體的`溫暖。
3、在精神上給予鼓勵和支持：在學校學習中，那些學習差的;或又退步的;考試沒考好的;家里遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等。xx老師盡量用語言開導、關切、鼓勵并教其處理方法。現在他們會寫信了，xx老師就和他們進行書信交流。這樣既掌握了他們心理活動，消除他們精神壓力，又提高了他們寫作能力，最主要的還是取得了他們的信任。
三、加強思想品德教育
當有同學犯了錯誤，比如打人、拿人東西等等。只要xx老師知道，就立刻把他(她)找來，尋問當時的情況和經過，并根據當時情景，指出他(她)哪些地方做得不對或想法不好，并告誡下次遇到這種事情，該怎樣做或不該怎樣做。并經常用課文《誠實的孩子》中列寧小時候知錯就改的故事，教育他(她)犯了錯誤并不可怕，可怕的是不會改正錯誤，“知錯就改”的就是好學生。并要求他(她)寫檢查，并告知寫作方法(經過、想法和保證)以此來加強品德教育，提高認識能力和作文能力，樹立良好的班級風氣。
老教師的優秀事跡材料 11
教師是太陽底下最光輝的職業，但是我們能做一名家長、學生都喜歡和滿意的人民教師嗎？捫心自問，很多人都沒有做好，但是玉泉苗店學校的李春華老師卻做到了。
3月5日下午，我有幸聽到了最美鄉村教師——李春華的講座。她在平凡的教師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標是“成為優秀的教育者”，或許就是為了這個目標，她一直在努力做到最好。從步入工作崗位開始，她就開始大量閱讀，不斷提升自己的業務水平和開拓自己的視野，從《紅樓夢》等文學名家著作，到《越玩越聰明》、《天哪，數學可以這樣學》等專業類書籍，再到學生愛讀的書籍和勵志書籍，她讀的書已經堆滿了她的書架。功夫不負有心人，她帶的班級成績優異，學生喜歡她的課，家長喜歡她教自己的孩子。這些年，她每次上完課，還在認真的寫反思，她說正是這些反思讓她一步步成長起來。現在的她感覺教育是幸福的。我佩服李春華老師，我要向她學習，去尋找那份屬于自己的幸福。
一、大量閱讀，讓閱讀成為習慣。
李春華老師培訓中空閑時間扎在圖書館，課余閑暇之時都在閱讀，閱讀已經成為她的習慣。閱讀讓她越來越自信，越來越美麗，越來越完美。我們也應該將閱讀進行到底。教師們常常不讀書，這有許多歷史原因和現實原因，而教師不閱讀，在某種意義上是整個社會缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個孩子掉隊，這實際上就意味著不讓任何一個教師掉隊。雖然有種種的客觀原因，但教師卻不能以此為由而不讀書。教師必須讀書，必須廣泛地閱讀，才能支撐起一個教師所必需的知識，才能建構起合理的知識結構以滿足教育的需求。“問梁那得清如許？為有源頭活水來”，教師的成長、教師的發展、教師的快樂，都可以從閱讀中得到。教師應該有一個書香人生，校園應該書香四溢。一個善于讀書、熱愛讀書的教師，必將影響他的學生也讀書、愛書；一個書香飄蕩的校園，肯定是一個充滿人性關懷的校園。創建書香校園，從閱讀開始；拯救閱讀，從拯救教師閱讀開始！
二、寓教于樂，感受數學的魅力。
李春花老師之所以成績芝麻開花節節高，其中最重要的原因就是她帶領孩子們走進了數學王國樂園，讓學生們感受到了數學學習的樂趣。數學課堂嚴肅、枯燥，學生提不起興趣。這是擺在每位數學教師面前的一大難題，既然數學是如此的嚴肅，最好盡量把數學課弄得有點趣味化，這是我李春華老師的經驗之談。由于剛剛走上教師的崗位，我在課堂上有時候僅僅是借助一些故事入手，將學生學習數學的過程變得輕松。例如，“0”的認識這一課我把上成一節故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線索，先由老師講，然后可引導學生看圖續講，為學生提供說話的機會并訓練他們的看圖說話能力和想象能力。通過這樣的方式來學習數學，學生很容易接受，也易于幫助學生理解所學知識。但是距離李春華老師那樣的數學課堂還有很大的差距，還需要不斷摸索和實踐。同時，李春華老師不是讓自己的學生不停地練習，而是讓他們晚上回家后做數學日記，這點值得我們借用。這個方法不僅可以有效提高學生的數學成績，而且可以培養學生學習數學的樂趣，何樂而不為呢？
三、認真反思，讓自己破繭成蝶。
有人說教學反思是教師專業成長的一條捷徑，李春華老師堅持寫了這么多年，她的成長現實證明這種做法是可行的，是必須的。假設今天的學習活動秩序較亂或學生浮躁，我們是否該向問自己，是哪些東西讓學生不感興趣？是知識對學生缺乏挑戰性？或是其它等等題，我們應該從主觀上更多的找原因，而不是一昧地批評孩子。如果今天的數學課堂上學生沒有達到預定的目標，我們是否又該問問自己，是什么造成了這個結果，是自己沒了解學情？還是講的過程中哪點不夠仔細呢？堅持寫反思，就可以不斷發現自己的問題，促使自己在下一步的教學中改進，促使自己不斷成長。由此可見，教學反思是教師成長很好的促進器，我們要想在教學反思的過程中不斷成長起來，教學反思是必經之路。
四、不懈努力，追求教師的幸福。
李春華老師從步入教師崗位至今，從未停止過自己前進的步伐，終于她得到了教師的幸福。作為一名教師，我不想讓自己總感覺壓力好大或者好累，我也想成為一名幸福的老師。教師的`幸福感來自于看到自己培養的學生長大成人，為祖國和人民做出了實際貢獻。“得天下英才而教育之”，“青出于藍而勝于藍”，這既是教師的責任，更是教師的幸福。教師的幸福感來自于對美好師生情誼的深刻體驗。年復一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔的熱情和真摯的愛，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠大的前程。學生們不僅在船上時就不斷表達著對教師的滿腔熱情和真摯的愛，就是他們奔向遠大前程以后，三年、五年、十幾年，甚至幾十年以后，還不斷表達著這種滿腔的熱情和真摯的愛。這樣的教師也是幸福的。教師的幸福還來自于社會的理解、支持和尊重。“幸福”是一名優秀教師的最高追求，我會向著這個目標而前進！
我將向李春華老師學習，在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡，做學生、家長和同事眼中的好老師！
老教師的優秀事跡材料 12
在xx小學的校園里，常常看到一個忙碌的身影，她就是xxx，一個有著12年教齡的小學老師。作為教師，她兢兢業業，教書育人，為人師表；作為妻子，她做到了賢良惠達、體貼入微；作為母親，她做到了慈愛善良，無微不至；作為兒媳，她做到了孝順盡心，讓老人享受天倫，安度晚年。
19xx年畢業的xxx，工作兩年后與xx村的村民xx結婚，一年后他們有了一個可愛的兒子，四世同堂其樂融融。正當一家人沉浸在和和美美的幸福中時，爺爺突然病倒了，經過診斷患有嚴重貧血、慢性胃炎、消化道失血等疾病，病情十分嚴重，經過搶救無效走了。但原本孝敬老人且身體虛弱的公公，經過這一折騰，幾乎喪失了活動能力，精神上也出現了恍惚的癥狀。從此，公公的洗漱、護理等便落在xxx的身上。要洗家中的衣物，她就把衛生潔凈的用品幫公公鋪好，挑最好的衣物給老人用。一次因xx老師要參加競賽，她就一邊洗衣一邊準備競賽材料，忽然一點小事讓公公不開心，受到公公的責難，xx老師委屈地哭了，但她沒有分辯，一面安慰老人，一面又忙碌自己的工作……
xx老師是一個喜歡交際、開朗的人，打籃球、唱歌、跳舞樣樣都會，但自從公公病后，所有年青人的愛好她都無緣。為了這個家，為了照顧病人，她用了自己的業余時間和失去了所有的愛好，她每天的生活規律像時鐘的軌跡一樣，上班、學校、回家，三點一線，從未改變。
這樣忙碌的日子過了好幾年，病魔再一次纏上了公公。20xx年3月，公公又患上了更為嚴重的病——腎衰竭。這樣的病對一個年青力壯的人都難已承受，更何況是一個體弱多病的老人，這下，公公身體更弱了，后來連在家里走動都要拄拐杖，像剛學走路的孩子一樣搖搖晃晃。公公因為患有精神病加上身體太差，不敢動手術，只能保守治療。“有病亂投醫”，凡是聽說哪里醫術好，xx老師就陪他去哪醫治。但只要能緩解公公的.一絲痛苦，她總覺得所有的付出都是值得的。
在公公病重的日夜里，生活中的鎖事、工作中的煩惱、公公的飲食起居，她都處理得有條不紊。村中的鄉親都說，是xx老師用孝心和無限親情，讓老人在病痛中感受到家庭的溫暖，體會到親人的關愛，生活的美好。
“父母是孩子最好的老師”，這句話在xxx的家中得到了真實的體現，她家里常有這感人的一幕：當xx老師在幫老人按摸或洗衣做飯時，她的兒子總站在背后也用一雙小手幫媽媽捶背……
xxx用她的行動弘揚了中華民族孝老愛親的傳統美德，為年青人做出了榜樣，也用實際行動教育了孩子和周圍鄉鄰，值得全社會倡導和崇敬。但愿親情無處不在，溫暖創造奇跡！
老教師的優秀事跡材料 13
有的人說了，"創先爭優"就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，黨員教師來說，對于"創先爭優"的理解應該更加深刻一點。其實，"創先爭優"的重點并不在這個"先"和"優"上，而應該是在"爭創"的過程。我的事例就是若干個黨員教師的縮影。
我很幸運，我十六歲歲高中畢業就走上了講臺，三角九分錢一天的工資，沒能使我改行，在山區小學教育這條不歸路上，一走就是三十二年。
二十多年前的一天，天上下著大雨，我吃過早飯準備過河去上課。來到河邊，滾滾的河水讓我這個"旱鴨子""望河興嘆。"我想：從旁邊的小河過河，再翻山繞道可以到學校，就這樣吧。來到小河邊，我的侄子看見了急忙趕來，說："中間水急，我拉你吧!"我倆過到河心，我把腳下的一塊石頭踩翻了，我倆都墜入河中，看到水流湍急的河水，我絕望地想：我的小命休矣。在這千鈞一發的時刻，我侄子奮力一推，我乘勢抱住了一塊大石頭，這時趕來了兩個家長，把我救上了岸。晚上回到家里，母親兩眼汪汪地說："兒啊，今天差點就見不到娘了，這是為了啥喲!"我說："沒什么，你兒運氣好。"
前年我的右腳受傷，腳趾骨破裂，醫生開好了休假證明，我卻沒請假，因為我是64個學生的班主任，他們快要畢業了，很多事離不了我。同事和親人都關心我，讓我休息。和藹可親的王校長對我說："休息吧，不要留下后遺癥。"還給我舉了例子，我笑笑說："沒事，我的運氣好。"其實我是不放心我班的那些孩子，我踮著腳上課一個多月，同學們看著我那么辛苦，上課時格外認真。從此，同事老彭送我一個綽號"拜哥"。
今年上半年，為了迎接督導評估檢查，學校讓我作資料員，不知犧牲了多少時間，加班再晚我都要回家。嚴肅認真的文校長怕我出安全事故，在會上下了一道死命令，結果我還是偷偷回去了，大家都以為我怕老婆，其實哪知道，我是回去照看生病的妻子。家里沒有別人，只有我回去了才能給她一點點關心和照顧，她讓我帶她去治病，我說："等等。"她說她到校長那兒幫我請假，我說："再等等。"她和我吵架了，我說"誰讓你遇上我這么個老師呢?"直到暑假才帶她去看病。
上個月，我到去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手淚眼漣漣地說："兄弟，我怕這次見到你，今后再也見到你了，你就多住一晚吧。"我鼻子酸酸地說："哥，不是兄弟心狠，我實在丟不下我班的孩子呀。"對親人我真是問心有愧，我幸運了，親人就不幸運。
三十多年來，幾乎我年年都當班主任，工作中我念好了三字經：一是"親"，作孩子的親人。當單親兒童的爸爸媽媽，留守兒童哥哥姐姐。我經常給單親兒童張中波同學買學習用品，生活上關心他，學習上幫助他;學生韓玉星轉到我班時，她家什么也沒有了，只是人出來了，我把自己孩子的衣服送給了一大包，還給她心理輔導，讓她勇敢地學習和生活。畢業時，她送我一個錢包，感激地說："老師，我希望你今后多裝錢。"
二是"情"，對學生"曉之以理，動之以情。"以情感人，以情育人。我班李全浩，原來是個調皮的學生，地震受傷后，我幾次去看他，送去了學校的慰問品和我的禮品，他非常感動，我因勢利導，教育他，幫助他，后來他學習進步了，成了一個好學生。"關愛全體學生，不讓一個學生掉隊"是我一直堅持的信念。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我帶的班級中沒有一個孩子輟學。我班王濤耳朵較聾，口齒不清，我沒有放棄，千方百計讓他順利畢業。
三是"勤"，勤到班、勤管理、勤服務，事事具細。我總是八點鐘以前到校，學生到齊沒有，地掃干凈沒有，作業做好沒有，都是我每天早上必須關心的事。我覺得我僅僅為孩子們做了我應該做的事，做的再多都是我的責任。是孩子們給了我自信，激發了我無窮的`工作熱情，是責任感讓我用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子和孩子的一切。我帶的班班風正，學風濃，班級凝聚力強。五年來，我曾四次被評為先進班主任，一次被評為優秀教師。
在班主任工作中，我非常重視學生的思想品德教育，重視學生良好的行為習慣培養。"學高為師，身正為范。" 永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。教師是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。有幾天上課，我老用左手按住胸口。孫宇問我："老師，你怎么了?"我說："胃痛。""怎么不去看呢?""星期六才去。"聽了我的話，他臉紅了。因為他老說生病了不來上學，這件事以后他再也沒有無病呻吟了。平時我一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到我的影響，良好的習慣漸漸養成了。今年我被評為市級"德育先進個人"。我的工作得到了家長的認可，同事的好評，領導的肯定。因此，我很幸運。
我很幸運，但不能幸運一輩子，那怕我明天就走向手術臺，我也無怨無悔。我知道我的事業只有起點，沒有終點……"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已"這首詩正是我們山區的中老年教師的真情寫照。我還要繼續努力，灑盡自己的光和熱，"超越自我，挑戰極限。"直至"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"才無愧于自己是一個黨員教師。為山區教育事業的發展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩!
老教師的優秀事跡材料 14
她叫XX，今年46周歲，是一名從事二十八年的普普通通的人民教師。結婚二十四年來，她一直跟公婆住在一起，家庭和睦，婆媳之間相處非常好，她的家庭曾先后3次被評本村“文明示范樣板戶”。婆媳相處二十四年，她把贍養老人作為弘揚中華傳統美德的動力，竭盡全力用真情去幫助老人，用仁愛去伺候老人，用愛心去善待老人，大愛無疆，真愛無言，二十四年來，她用博大的胸懷和仁厚的摯愛，換來了人間至純至愛、至善至孝。
婆婆患有高血壓、心臟病，還有多年的腿病，生活不便，也給家人帶來痛苦。李老師的婆婆沒閨女，三個兒子都在外地工作，家中只有做媳婦的她。二十四年來，她一邊工作一邊不厭其煩的陪著婆婆住院看病、伺候老人的生活。李老師深知：贍養老人，孝敬老人的責任重大，自己有不可推卸的責任，只有付出沒有回報。
那是20XX年4月26日，婆婆又因腮腺炎手術住進離家8里路的長山峪鎮醫院。困難來了怎么辦？李老師白天上課托付醫生看液，放學再去醫院照顧。跑前跑后半個月，出院后第三天，婆婆又因昏迷送進縣醫院，檢查結果是貧血和小腦大面積堵塞，醫生說很嚴重需要轉院。忐忑不安的`她急上加急，請一天假送到承德附屬醫院。當時的李老師甭提多難受了，婆婆需要照顧，學生需要上課。急得她不知所措，既舍不了學生，又放心不下婆婆。沒辦法只有周六周日看望她老人家了。半個月過去了，病情稍有好轉，由于腦堵塞出院后，老人記憶力嚴重衰退，已不能像正常人那樣生活了。她看在眼里急在心上。俗話說：七分病三分養。她每天精心呵護向照顧小孩一樣照顧她，無微不至的關懷婆婆，從不嫌麻煩，每到吃飯前把圍裙帶上，吃過后再摘下來。晚上睡在一起。然而，好景不長，2011年春季婆婆又換上偏癱，右身子和右手不靈了，需要輸液。這又是個難題，李老師白天不能耽誤課呀，只能利用放學后的時間。一邊做飯一邊看護。日復一日，一天、十天、二十天過去了，婆婆的手腳還是不靈活，生活不能自理。怎么辦？想辦法一定讓婆婆好起來。她先讓老人從抓大東西核桃抓起，再抓小東西玉米粒。耐著性子哄著婆婆進行抓東西練習。為了不讓老人寂寞，她抽時間坐在炕上哄，給老人唱歌，和老人一起打撲克，逗老人笑。親戚朋友說：“桂芬你真是太孝敬老人了，你比親閨女還親呀！”。可她想：能讓老人快樂才是自己真正的快樂。
去年暑期因奧運提前放假，XX老師原本想好好休息一下，不料婆母突然病情加劇，不會說話、不會走路、連吃飯都吃不下去，更不用說大小便自理了。這一次，老人再也沒有站起來了，家人商量準備后事。XX的心如刀絞一般，每天以淚洗面。她與婆婆的真情已到了無法割舍的地步。她不甘心婆婆的病情，又把婆婆送到縣醫院做檢查。這次她真的失望了，醫生說治不了，連藥都沒開，就讓送回家。面對婆婆嚴重的病情，她祈禱著，暗暗下著決心，一定要讓婆婆在有生之年快快樂樂生活。暑假的50多天里她盡量讓婆母吃得好，每天搭配食品，而且定時定量喂五頓飯。每天攙扶著婆婆在地上轉，這一轉就是十幾分鐘，沒等坐穩就又得起來。為了讓老人減少痛苦，她每天這樣反反復復，三伏天，那付出的汗水就可想而知了。除此之外，她還要洗衣服、搞衛生。街坊鄰居看了都心疼她，勸她說：“桂芬，找一個保姆來替一替你吧”可她想：按說，自己有工作，也有甩“道德包袱”的理由。可是她又想，自己是家中一員，老人有病做媳婦的有孝敬的義務，何況三個兒媳只有自己一人在婆婆身邊。李老師知道，照顧老人可不是一件容易事，吃喝拉撒睡你都要考慮周全。如果十天八天、一個月兩個月還好，可長時間了，一年、兩年……，伺候一位不能自理的老人，每天給老人洗臉、換衣服、喂飯、洗衣服、吃藥要付出許多許多。柔弱的身軀。日夜的勞累和操勞她見瘦了很多，她心中只有一個目標，擔起照顧婆婆的重擔，自己只有選擇堅強，堅強就是家中的希望。她堅信自己的選擇沒有錯，自己的決定就是婆婆的生命，這是一種孝心，更是一種責任。這也是一個為人師表的人民教師光輝形象的真實寫照。
老教師的優秀事跡材料 15
和煦的陽光透過窗子，灑在他寬厚的脊背上，一張慈祥的面龐承載著無數對教師這份工作的熱愛和執著。他就是原材料科學與工程學院學生工作辦公室xx老師。
老年活動室里，一張桌子、三把椅子，兩個年輕人、一位年過花甲的老者。62歲的xx和我們一起回憶著他記憶中的沈工，幸福的微笑一直洋溢在他的臉上，誠誠懇懇的話語中透露著一位老者對青春的眷戀和對他工作了幾十年的沈工這片熱土的摯愛。
xx，畢業于東北工學院（現更名為東北大學）。提及在校時光時，他滿臉洋溢著激情，眼睛里閃爍著依舊年輕的活力，仿佛那奮進學習的青蔥歲月就在眼前。雖然那時生活艱苦，各方面條件都不及現在的好，但那時的學習勁頭足，沒有什么能阻擋自主學習的腳步。上課時，他早早的來到教室，只為了“占據有利位置”；下課了，緊緊地把老師圍住，將疑惑的問題徹底“盤查”清楚，否則“絕不罷休”；課余時間總是“泡”在圖書館、自習室。心中只有一個“舊想法”——好好學習，將來有一個好工作。目標明確，行動單純，生活充實，看似簡單的青春綻放了絢麗的色彩。
xx學習成績優異，思想積極要求進步，畢業后他對知識、對技術的渴求更是一天也沒有終止。xx講述了記憶最深的就是1973年前往丹東518拖拉機廠學習最新的離心澆注技術的經歷。在學習中，他的技術水平和工作經驗更加的精湛和豐富，并于1985年正式進入xx工業學院（現更名為xx理工大學）開始了長達30年的從教工作。他先后在機械工程學院、汽車與交通學院、材料科學與工程學院工作。工作期間，他嚴格要求每一位學生，經常與學生談心，聊理想、談生活，課余時間只要有空他就走進學生、了解學生。學生們不僅把他當成一位引導自己正確生活的老師，更把他看成是一位朋友，一個親人。當談到在工作中最開心的事兒時，xx興奮地說，“當老師這么多年，我最高興的就是工作一直與學生們打交道，一直是在為學生們服務。”樸實的話語，真切的訴說，簡簡單單，卻又動人心弦，像一座豐碑，更似流淌在心中的那一抹清泉，純凈而濃烈。
更迭了30個春夏秋冬，細數了一萬多個日日夜夜，風霜染白了雙鬢，歲月悄悄的在他的臉上留下了痕跡，這位待學生如子女的xx用自己實際行動書寫了xx理工大學的又一個新篇章。當談到這么多年的教師生涯中最自豪、最欣慰的事兒時，xx斬釘截鐵地說，“當然是我的學生遍布祖國各地啦！”他還生動地講述了他與學生之間的“故事”。說到這里，隱約看到了xx眼里閃著晶瑩的.淚光。那不是淚水，而是對學生們深深的愛，是對教師這份職業熾熱的追求和奉獻。
面對現如今大學生就業壓力的日益增大，xx給了在校學生幾點建議，“不要過分急躁，沒有人會一畢業就找到一份完全稱心如意的工作。要學會沉淀自己，腳踏實地，不斷積累經驗。社會上，工作中，不如意的事情十有八九，不要總是找客觀原因，要從自身角度出發，嘗試適應不斷變化的環境，慢慢改變自己。歷經時間的磨練總會打磨出屬于自己的人生。”
xx將美好的青春，全部的愛都播撒在了xx理工大學。在學校即將迎來65歲華誕之際，xx心潮激蕩，送上了他最真摯的祝福。感謝學校讓他擁有了展現激情與夢想的“舞臺”，并見證了他如火一般燃燒的崢嶸歲月。祝福xx理工大學越辦越好，在國內和國際的名聲大噪，培養出更多優秀的人才，為母校和國家做出更大的貢獻。
老教師的優秀事跡材料 16
在xx理工大學科技園老年活動中心,我們見到了欽慕已久的xx老師。xx，一位很有風度的學者，鏡片里折射出睿智的光芒。他很熱情的和我們打了招呼，之后便侃侃而談起來。
1983年，正是中國改革開放的第五個年頭，國民經濟剛剛起步，xx工業學院也正處于實力上升階段，正是這個時候，xx來到了xx工業學院電子工程系，開始了他的從教生涯。1988年，電子工程系被分為自動控制系和計算機系，xx因為出色的工作表現開始兼任計算機系副主任，1990年擔任自動控制系主任。
“大學是搞科學研究的地方。”xx為此孜孜追求著，并用自己的行動給這句話做出了最好的詮釋。在擔任電路課教師時，他帶領兩個研究生進行“紅外測溫”及“紅外測濕”方面的研究。此后還帶領學生進行汽車安全控制器及火災報警樓層顯示等技術的研發。1996年，xx帶領自控系學生，經過半年的艱苦研究及不懈努力，以“高壓水處理裝置”的專利獲得全國科技進步三等獎。2006年，退休后的xx的.“無沉積水垢”技術再次成功獲批專利。
1998年xx退休了，但他與xx工業學院的情愫并沒有因此終結，心系學校發展的他被返聘回學校教學督導團，為學校的發展繼續散發光和熱。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”此句詩恰到好處地形容出了xx默默為學校耕耘15載的偉大。
學生是教師心血凝成的結晶，更是教師無私奉獻的體現。提起自己的學生時，xx的眼中閃現出驕傲的色彩。“越是專心于學術的學生越能做出一番成就來。”令他印象深刻的學生無不具有刻苦鉆研和對學問孜孜以求的精神，動手能力強的優勢也使得他們在工作中顯得游刃有余。
采訪中，xx親切地詢問我們在學校的情況，得知我們加入了大學生記者團后，他高興地說“好哇，這是個好機會，好好歷練自己。”他還鼓勵我們在學習之余要努力鍛煉自己的管理及交際能力，為以后步入社會積累更多的“財富”。“1978年改革開放以來，中國發生了翻天覆地的變化，從計劃經濟一下子轉變為市場經濟。1995年的教育改革也使得大學生不再包分配了。這都是具有重大歷史影響意義的改革。”“是對學生就業的一種解放，充分凸顯出學習好能力強的學生的優勢，極大促進了學生們的學習熱情。”xx積極鼓勵并督促我們一定要認真讀書，拓寬知識面，同時“兩耳要聞窗外事”，要關心國家、關注國際形勢，做一名與時俱進的當代大學生。
“xx工業學院是一個歷經滄桑的學校，從一個中等專科學校脫變為如今氣勢恢宏的現代化綜合性大學實屬不易。65載薪火相傳，65載春華秋實，無論是學校規模、辦學思路，還是教學質量都得到了很大程度的提升。我們為學校今天的成就感到驕傲和自豪。”xx說，我們學校要進一步提升著實需要一些大師級的教授、老師，這樣才能帶動起整個學校的發展建設，同時還需要大力加強學術研究。切實加強學生的學習及宿舍管理，為學生營造一個良好的學習、生活氛圍。相信xx理工大學的明天更美好。
國就在心中，家就在心中。xx心中裝著國家，盛著學校，也滿載著鐘愛一生的教育事業。有一種理念叫做“一生做好一件事”，xx做到了。
老教師的優秀事跡材料 17
馬xx，一個普普通通的農家婦女，在特殊家庭狀況下，用一雙辛勤的手和她那顆善良的心，積極弘揚家庭美德，受到了民眾的好評。
每天清晨或黃昏，在馬城村的鄉間小路上，常常會看到一年輕女子攙扶著一個步履有些蹣跚的青年在散步。她就是馬xx，每天都會攙扶著自己的丈夫——馬城村小伙兒劉亮散步。
提起這個姑娘，知情的人都豎起大拇指，發出由衷贊嘆。馬xx和丈夫劉亮有著極其不平凡的戀愛經歷。20xx年，劉亮從部隊復員后，到天津塘沽區康師傅集團打工，與同在該廠打工的馬xx相識相愛，兩人情投意合很快談婚論嫁。然而天有不測風云，20xx年11月2日，劉亮遭遇嚴重的車禍，由于傷勢過重，醫生告訴馬xx，劉亮可能成為植物人。這晴天霹靂給熱戀中的xx以極大的打擊。這是個倔強而堅強的姑娘，她經過深思熟慮，擦干眼淚，作出了一個重要決定：辭去了月工資20xx多元的工作，到醫院照顧劉亮。從那以后，馬xx肩負起了照顧劉亮的責任。從出事后，劉亮就人事不省，在醫院接受治療期間，馬xx省吃儉用，每天全身心地守候在戀人身旁，每天早上5點，她便準時起床，以打果汁、煮粥作為一天的開始，在晨曦中帶著做好的`果汁和粥趕到醫院，為劉亮洗臉、刷牙、按摩、擦拭身體、喂食……她每天都跟劉亮說話，呼喚著戀人意識深處的覺醒。兩個月不離不棄，精心呵護，無怨無悔。功夫不負有心人，奇跡出現了！兩個月后，劉亮蘇醒了！xx和家人欣喜若狂，此后又住院兩個多月，劉亮的父母為給他治傷，變賣了所有值錢的家產，還負債近30萬元。xx也花去了自己3萬多元的積蓄。
四個多月后，xx陪劉亮回到了家鄉馬城村。在xx的精心照顧下，他慢慢地能下床走路了。xx每天攙著劉亮進行鍛煉，由慢到快，由近及遠，持之以恒。純潔高尚的愛給了劉亮強大的精神力量，漸漸地他能自己單獨行走了。如今，劉亮已基本康復，仍然天天堅持鍛煉，xx用瘦弱的雙肩承擔起家庭的重擔，變著花樣給劉亮做好吃的增加營養。20xx年春節前，善良的xx與劉亮在馬城村舉行了婚禮。鄉親們都趕到婚禮現場祝福這對有情人。
婚后夫妻二人一直與家里老人在一起生活。馬xx對老兩口非常孝順。從過門到現在三年了，她從沒有跟老人頂過嘴、吵過架、耍過脾氣、紅過臉，不管是大事小事都主動征求老人的意見。劉亮行動不便，她就無怨無悔地扛起了照顧公婆的任務。20xx年他們有了一個活潑可愛的兒子，養育兒子、操持家務的重擔也落在了xx的肩上，無論春夏秋冬，每天早上起來，馬xx總是先想到丈夫、兒子、公婆，幫丈夫穿衣、洗臉，把公婆服侍好了，又去做早飯，讓家人吃好、喝好，一日三餐做飯洗碗、洗衣拖地而無怨言！全家人的衣褲被褥，她總是拆洗得干干凈凈。一年四季，春種秋收，她起早貪黑，既要照顧家里，又要下地干活，左鄰右舍都說馬xx是一個打著燈籠都難找的好媳婦！
小病都拖成了大病，老倆口天天與藥打交道。多虧了我們家兒媳婦，要不是她在飲食上變換著口味，在生活中無微不至的照顧，我這把老骨頭早就散架了！”
別人問她累不累時，她總是樂呵呵地說：“怎么能不累呀，可人都有老的時候，孝敬老人是我們應盡的責任。俗話說：生兒才知育兒苦，養兒才知報母恩。自己的言傳身教都是孩子的榜樣，我們也有老時，我們也有兒女。所以說孝敬老人就是善待自己。”不管富貴，或者貧賤，這輩子她都會全心全意為了這個家忙碌。
哎，說起她的好，真是三天三夜也說不完啊！
老教師的優秀事跡材料 18
郭XX，山東人，出生于一九四六年，一九五九年來到北大荒，一九七六年參加工作，在z第二中學任歷史教師，曾多次被學校評為“優秀教師”等光榮稱號。
一九八八年，郭老師初患腦血栓，當時三個孩子正讀初，高中，一家五口人的生活重擔一下子全部落在妻子張桂云身上，兩個人的收入都不高。
郭老師的病使原本并不富裕的家庭更加雪上加霜，為了增加收入，妻子利用工作之余養起了雞，一邊還要照顧三個孩子和生病的丈夫，艱難困苦可想而知。但妻子無怨無悔，辛勤勞作與丈夫一起克服種種困難，將孩子都送入了大學校門！
二零零一年，郭老師又患二次腦血栓，中風，自此成為重病患者，言語不清，終日躺在床上無法行走，看著妻子為自己日夜操勞而日漸消瘦，郭老師既心疼妻子又痛恨自己，為了減輕妻子的負擔，郭老師決定重新開始鍛煉行走，在妻子的`攙扶下至今十二年如一日，屋里屋外不知走了多少遍，身體略微好轉。
盡管郭老師始終處于病中，但他從沒有放棄自己的追求與夢想。年輕時他學過書法，由于患病身體右側不聽使喚，他便用左手練習寫字，半年后終于勉強寫成文字，一年后就達到了初期書法程度。至今郭老師可以用左手自如地書寫毛筆字，筆法仍然遒勁有力！
二零零六年，郭老師六十歲了，年過半百的他不想就這樣平淡的度過自己的晚年生活，雖然仍要忍受病痛的折磨，但他想讓自己的后半生活得更有價值。郭老師一生愛好文史寫作，他決定寫小說，已經二十多年沒有接觸文學，一旦提筆困難重重，他先嘗試寫短篇，這一寫就一發不可收拾，一個月竟寫了十篇小說，郭老師的靈感紛至沓來，長篇小說《大荒飛雪》應運而生。歷時五個月就完成了《大荒飛雪》，隨后又完成了另一部長篇小說《馬尾山樓記》的初稿。第二年，郭老師又學會了電腦，用五筆在電腦上寫小說，七年中他完成了三百多萬字的小說，其中歷史長篇小說三部，《五胡列國傳》，《南北風云錄》，《龍虎英雄傳》，現代小說兩部，短篇小說集《川南往事》十七篇，中長篇紀實小說《新八連的故事》，還有根據史料創作的《閑聊史話》一百多篇。
郭老師現在身體仍然不是太好，不能久坐，說話還是含混不清，但他仍堅持筆耕不輟，把自己一生在北大荒的生活及對北大荒的真實情感全部融入到他的文章里，用自己平淡無華的生活和積極向上的學習精神，奮斗精神，鼓舞著，激勵著，感動著身邊的每一個人！
老教師的優秀事跡材料 19
xx，1956至1959年就讀于xx工業學院（現更名為xx理工大學）數學專業，后留校任教。無論是在教學第一線還是從事管理工作，他都兢兢業業，一步一個腳印，用年華和奉獻書寫了最美師魂。
追憶往事
雖然xx已退休多年，但談及母校，便觸動了他內心最柔軟的部分。那段璀璨的記憶如皓月歷歷在目。
年少時，因為家中經濟拮據，愛好數學的xx選擇了收費低的軍工院校——xx工業學院。在進入大學后，憑借著對數學專業的熱愛，他不斷努力學習，刻苦鉆研，成績名列前茅，多門課程達到了滿分。這樣的成績并沒有讓他松懈，反而成為他更加努力奮斗的動力，他利用課余時間閱讀了大量的參考書，運用與其他同學不同的學習方法，兩年讀完了三年的課程。由于xx成績十分突出，獲得了留校任教的資格，并被保送到遼寧大學進修四年。他十分珍惜這寶貴的學習機會，努力突破成績，正是這樣堅韌的不懈努力為日后的工作奠定了堅實的基礎。
畢業后，xx拿起了粉筆站在了神圣的三尺講臺上，從事數學基礎課教學。課余時間他還堅持做數學方面的科研工作，并在研究產品可靠性方面頗有建樹。因為xx的出色表現和踏實的工作作風，他又進入到了學院的管理層，從組長到系主任，再到成人教育學院的院長，每一處都灑下了他辛勤的汗水。如此努力上進的他，濃縮了沈工老一輩工作者的精神風貌，代表了一個時代的精神。
成功經驗
xx從事教育事業幾十年，為祖國培育了一批又一批的人才，可謂桃李滿天下。當我們與他談及他的學生時，欣慰之情溢于言表。以前的學生相對單純，對學習熱情高，抓緊一切可利用的資源努力學習，但當時科技不如現在發達，學生們接觸到的資料少，從而知識面就不免狹窄了些。而如今隨著社會的發展，科技日新月異的進步，使得學生的綜合素質越來越高，多才多藝。說到此處，他給了當代大學生一些中肯的建議。在學習中，注意培養對所學內容的興趣，興趣是學好的.關鍵。要充分調動自己的積極性，認真踏實地學習，要充分利用圖書館紙質藏書及網絡電子書等資源擴充知識面。同時要將所學到的知識轉化為技能，再將技能轉化成自身的能力。在工作方面，他認為無論是找工作還是自主創業都不容易，社會的發展使得競爭越來越激烈，對大學生的要求越來越高。他說：“只要大家能夠堅持努力的學習，就一定會‘直掛云帆濟滄海’”。
母校感悟
回首往事，xx曾深情地寫下一篇名為《重返校園之行》的文章，文章飽含了對母校的感恩感念。一位老者重返年輕時奮斗過的地方，然后用心寫下這一路的歷程，那不是簡單的記述，而是子女對母親最熱烈直接的愛的告白。雖滿頭華發，但那份真摯之情只會隨著時間越積越深，越積越濃。感謝母校對他的培養，讓他擁有了一個可以為之奮斗的“家”。他真誠地祝愿母校越來越好，能夠培養出更多優秀的人才，同樣祝愿國家的教育事業蓬勃發展，為新一代的學子提供更多更廣闊的發展空間。
xx說過這樣一句話：“我走上圖書館的臺階，每上一階，回頭望去就是一段經歷和感激。”作為聽眾，我們不得不被這樣的言語打動，腦海中浮現的是他那如激情燃燒的歲月和火一樣耀眼的光輝。
老教師的優秀事跡材料 20
她是xx理工大學“優秀黨務工作者”，她是“身先士卒，敢為學生先”的堅毅女性，與她交流可以輕而易舉地被她身上散發出來的磁場所感染。歲月增添了她的皺紋與白發，卻豐富了她的閱歷，時間鐫刻了她的豐碩成績，也見證了她的樂觀積極。她，就是xx老師。
剛見面，就感受到xx的親切、和藹。她熱情地招呼我們坐下，主動與我們攀談起來。起初她看出了我們心中的緊張，就小聲告訴我們“放輕松”。在她爽朗的笑聲中我們聊起了她的求學經歷。1965年，xx考入xx工業學院（現更名為xx理工大學）火攻專業。在那個年代，這是個略帶危險性的學科，但她不怕。從入學那一天起，她就樹立起了“不怕火，不怕死”的信念，尤其在專業課的學習上她嚴格要求自己，成績始終名列前茅。同時，她積極參加班級、系里的活動，培養自己的應變力、語言表達能力和文學素養。也許是堅持不懈的血液太過滾燙，1969年畢業時，她選擇了留校，成為學校黨委宣傳部的一名干事。15年里，xx兢兢業業，在做好份內工作之外，學習狀態未曾減退。她說，在宣傳部的工作經歷讓她受益匪淺。
俗話說，機會總是留給有準備的人。1984年，因為工作業績突出，xx被提升為管理工程系黨總支書記。在職期間，她認真地審視自己肩上的責任，提出了“立高標，爭上進，創一流”為指導思想的系風建設目標。在她一絲不茍的嚴格貫徹落實下，管理工程系連續11年被評為“xx市先進黨組織”。1998年她又以“優秀黨務工作者”登上了xx日報。她享受工作，熱愛工作。當回憶起我校第一塊塑膠操場建成典禮時，她眼中閃現出了激動和興奮。那時，她組織了一個名為“龍騰虎躍”的280人表演方陣。氣勢磅礴的奏樂和變幻的方陣圖案讓與會的人們眼前一亮。結尾處如煙火般浮現的橫幅點亮時，歡呼聲更是此起彼伏，“沈工專騰飛于21世紀”的口號響徹全場。時至今日，xx每每想起還熱血沸騰。殊不知在這成功的背后，是兩個月來她帶領著學生們每天起早貪黑的辛苦付出。她知道他們收獲的并不僅僅是一次榮譽，更是整個管理工程系的凝聚力和向心力。這也正是她最引以為豪的驕傲。
當我們問及退休后與學生的聯系時，xx說，“人老了，留下的只有學生了。”回憶起學生們的時候，她舒心地笑了，帶著欣慰和驕傲，仿佛就像昨天的事兒一般，是那樣的親近、那樣的熟悉。在校友聚會上，學生們說到現今的工作生活里仍然沿用和踐行著老師的那套理念時，她總是自豪地揚起嘴角。這不只是理念的傳遞，更是一種正能量的`傳遞。
滄桑變幻，數十年如一日，學校的變化日新月異，xx一直關注著母校這個她奉獻了大半輩子的“家”，對于即將到來的65周年校慶，她給予了母校最誠摯的祝福。祝福學校“枝繁葉茂”，校友遍布祖國各地，讓“xx理工大學”享譽四方；祝福學校承載校友們滿滿的深情厚誼更快更穩地走向未來，邁向成功。同時，她著重強調學習專業知識固然重要，但也不能忽視對學生人文素質、為人處事之道的培養。在當代的大環境里，學生們的自我提升必須不斷完善，才能跟上時代的步伐。
xx，一個樸實無華的老人，用自己的堅持不懈證明了平凡的師者是怎樣煉成的，用自己的豪邁在青春的康莊大道上譜寫了一曲五彩華章。
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