輕叩詩歌的大門作文

時(shí)間：2024-01-25 11:16:59 曉婷詩歌我要投稿

有關(guān)輕叩詩歌的大門作文（通用26篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都知道一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌具有精煉含蓄的特點(diǎn)，起著反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情的作用。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編為大家收集的輕叩詩歌的大門作文，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)輕叩詩歌的大門作文（通用26篇）

　　輕叩詩歌的大門作文 1

　　詩歌的殿堂通向遙遠(yuǎn)的前方，通過本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列活動(dòng)。

　　我們認(rèn)真閱讀了“閱讀材料”，并制作了有關(guān)詩歌的小詩集。在我閱讀“閱讀材料”時(shí)，我通過各類工具書等，了解了詩文的含意、背景及詩人簡(jiǎn)介，通過老師的講解，我還拓展了知識(shí)，特別是在學(xué)習(xí)《太陽的話》時(shí)，開始，我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩歌，后來，通過老師的講解，我更深層的`透視了全文，了解了本文是作者抵達(dá)延安的第一首詩……

　　通過制作小詩集我提高了動(dòng)手能力，了解了詩歌含義，積累了寫作素材，擴(kuò)大了知識(shí)面。在編排版面時(shí)，為了讓文章分類得更具體，我理解了大部分詩歌的意義，往往一個(gè)小時(shí)只能編排十首左右的詩歌。我也逐步發(fā)現(xiàn)編寫文章時(shí)，閱稿十分重要，不但要透徹了解詩歌含義，進(jìn)行分類，還要理解背景，以便更好地分章。在分章編寫時(shí)，常常需要分欄，而空余的位置就要穿插些有關(guān)詩人的簡(jiǎn)介。編寫時(shí)，因?yàn)閷?duì)詩人并不了解，便開始閱讀，一些在平時(shí)我認(rèn)為乏味的知識(shí)，現(xiàn)在變的豐富、有趣。

　　通過此次活動(dòng)，我的收獲頗豐，但在拓展知識(shí)時(shí)，我有許多不懂的生詞，足以證明我知識(shí)的缺乏。通過這類活動(dòng)，我一定要更多的補(bǔ)充此類知識(shí)，以便而后知識(shí)得以融匯貫通。

　　我已追隨詩歌的腳步，邁入詩歌的殿堂，在詩文中享受詩歌簡(jiǎn)練的獨(dú)特魅力，在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境，在分享交流中領(lǐng)會(huì)詩歌中的動(dòng)人情感，讓我們一起在詩歌的課堂熏陶心靈、陶冶情操吧！

　　輕叩詩歌的大門作文 2

　　詩歌是世界上最美的語言。不論中外，不論古今，不拘格式，都能夠提著裙擺悄然走近你心中，而一首好的詩，更有可能影響到你今后的人生。

　　就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下，我們班舉行了詩歌朗誦賽。

　　周四，剛下了午練，同學(xué)們就在興奮地討論著。很快，上課鈴便打響了。我們?cè)诶蠋煹慕M織下逐個(gè)上臺(tái)朗誦。

　　第一組上臺(tái)朗誦的同學(xué)朗誦的是現(xiàn)代詩人徐志摩的《再別康橋》。女生低婉的聲音與優(yōu)雅流暢的鋼琴曲交相輝映，倒也有一番別樣的.風(fēng)采。

　　最然我感到有趣的是以王譽(yù)博帶領(lǐng)的一組。他們不同與別人，選擇了一首愛情詩——《等你，在雨中》。可能是因?yàn)檫x擇的歌曲與意境不符，也可能是詞語還不太能接受，到李晗朗誦時(shí)就笑場(chǎng)了，同學(xué)們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲。

　　我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的，詩是海子的《面朝大海，春暖花開》，配上歐美歌手Tamas Wells的一首溫暖的《Thirty people away》，溫雅的聲音穿破空氣，回蕩耳邊，展現(xiàn)出對(duì)未來的美好期望，《面朝大海，春暖花開》便被溫暖地演繹出來。

　　此次詩歌朗誦賽有一點(diǎn)尤為奇特——有好幾個(gè)小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》。我想是因?yàn)檫@首詩實(shí)在太家喻戶曉了，所以這幾位同學(xué)才選擇了這首詩。

　　輕叩詩歌的大門，走進(jìn)詩歌的意境，讓我們一起駕著心靈之船去體驗(yàn)詩歌的色彩吧！

　　輕叩詩歌的大門作文 3

　　詩歌的海洋里，游動(dòng)的魚兒傾訴著對(duì)詩歌的贊美;詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥、一條條魚，徜徉在詩歌親切的懷抱，迷醉在詩歌的芬芳。聞著“凌寒獨(dú)自開”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩歌的大門，打開那“滿園春色”映日荷花”……

　　在秋意正濃之際，六（2）班的同學(xué)們走進(jìn)了“輕叩詩歌的大門”這一單元，在學(xué)習(xí)的第一天，我們便開始了學(xué)習(xí)計(jì)劃的籌備。在老師的帶領(lǐng)下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務(wù)。我負(fù)責(zé)的方面是ppt的制作，在分配任務(wù)的時(shí)候，一種使命感油然而生。這第一次活動(dòng)，迎接我們的是團(tuán)隊(duì)的合作與負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　如果說剛才只是序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學(xué)習(xí)。

　　打開那充滿香氣的書本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這一課，留給我的是與詩人感同身受的回憶。這一課，我學(xué)到的`不止是詩，還有讀詩的方法——聯(lián)系是人的處境，與詩人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無窮。在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》的時(shí)候，我從詩句中知道了這場(chǎng)雨是及時(shí)的、柔和的、無聲的的春雨，再進(jìn)一步就不難體會(huì)到作者對(duì)雨的喜愛，細(xì)細(xì)品味，“知”字和“乃”，一呼一應(yīng)，詩人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮，那是作者對(duì)雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來，全詩的意思如電影一樣放映，讀詩解也就容易多了。

　　在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我收獲的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動(dòng)經(jīng)歷一定會(huì)久久印在我的腦海。

　　輕叩詩歌的大門作文 4

　　我是一位愛好詩歌的女孩，因?yàn)樵娔苷{(diào)節(jié)我的心境，能使我交變更有涵養(yǎng)。最近，我突然熱衷于美國(guó)詩人朗費(fèi)羅的詩歌，因?yàn)樗脑姼枵Z言淳樸，韻律諧和，抒情味濃。異常是他的詩《邁里斯-斯坦狄什的求愛記》給我留下極深的印象。

　　我喜歡讀美國(guó)詩人特曼、狄更生等人的詩歌。惠特曼

　　的自由體詩歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩則與惠特曼的詩有很大區(qū)別，她的詩歌是一種內(nèi)省的詩，探討的不是時(shí)代的而是一些永恒的主題，如生與死，靈魂與肉體，生活與藝術(shù)與感情，命運(yùn)與財(cái)富，親情與友情，夢(mèng)想與信念......她的詩大都很短，但哲理登峰造極。朗費(fèi)羅的和她的詩有相同也有不一樣之處。相同的是：朗費(fèi)羅也不去追求反映時(shí)代的重大主題，除了《奴隸之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是溫馨的想象力。不一樣的是：狄更生的詩歌意蘊(yùn)比朗費(fèi)羅的深刻，但朗費(fèi)羅的詩歌中情與景融合的極為自然，是其他外國(guó)詩人沒有做到的。

　　我喜歡朗費(fèi)羅的詩歌還有一個(gè)原因：他的詩歌風(fēng)格能呈現(xiàn)出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里，有奮斗，拼搏，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)的風(fēng)格；他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里，有飄逸詭譎的詩風(fēng)；在《夜之頌》《夜的降臨》里，有輕靈、溫馨的`詩風(fēng)；在《箭與歌》《金色的夕照》里，有凝練、雋永的詩風(fēng)；在《孩子的時(shí)辰》中有活潑的詩風(fēng)；在《積雪構(gòu)成的十字架》《順?biāo)熳匀弧分校衅嗤锏脑婏L(fēng)。在《侯鳥》《雨天》《雪花》里，能看出作者有在情與景的融合中創(chuàng)造出奇特的意境美。《船的建造》能夠說成是一個(gè)完美的統(tǒng)一體，因?yàn)樽髡哂昧酥T多創(chuàng)作手法。在《失去的青春》里，體現(xiàn)了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中，作者化典籍為神奇，刻畫出一首意境很美的感情抒情詩。

　　我也以往學(xué)著寫過一兩首詩歌，但都只可是是東施效

　　顰罷了。我想學(xué)習(xí)他們寫詩歌的方法，自我去挖掘詩歌的資料，這才是我應(yīng)當(dāng)走的路。

　　輕叩詩歌的大門作文 5

　　在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，這次綜合性活動(dòng)中，我們?cè)谠姼璧暮Ｑ笾惺皳煺鋵殹?/p>

　　在教師的帶領(lǐng)下，我們?cè)谠姼璧暮Ｑ罄锼鸭嗽S多詩

　　歌。經(jīng)過閱讀書籍，我們國(guó)家是一個(gè)詩歌的國(guó)度。我還明白了我國(guó)最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也明白世界上其他國(guó)家也都有偉大的'詩人：拜倫，海涅，普希金......他們的優(yōu)秀詩篇，為各國(guó)人民傳誦。

　　我們還收集了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把詩歌朗誦出

　　來。其中，女同學(xué)還把蘇軾的《水調(diào)歌頭》用歌曲的方式唱了出來。

　　我們還在家長(zhǎng)面前，上了一堂有關(guān)的公開課。我們男生一齊朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊(duì)收集了送別的古詩，從中，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)。

　　在這此綜合性活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了《滿江紅》”怒發(fā)沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈......”從中，我讀出了岳飛的精忠報(bào)國(guó)。

　　在這次活動(dòng)中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。

　　讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長(zhǎng)吧。

　　輕叩詩歌的大門作文 6

　　我是一個(gè)喜歡詩歌的女孩，因?yàn)樵姼杩梢哉{(diào)節(jié)我的情緒，讓我改變和陶冶自己。最近，我突然對(duì)美國(guó)詩人朗費(fèi)羅的詩歌產(chǎn)生了興趣，因?yàn)樗脑姼枵Z言簡(jiǎn)單，節(jié)奏和諧，抒情。唯一的例外是他的詩《米里斯·米德多·斯坦迪什的求愛》給我留下了深刻的印象。

　　我喜歡讀美國(guó)詩人如特曼和狄金森的詩。惠特曼的自由詩贊美了人和人性的偉大。狄金森的詩與惠特曼的詩大不相同。她的詩歌是一種內(nèi)省性的詩歌，它討論的不是時(shí)代的主題，而是一些永恒的主題，如生與死、靈魂與身體、生命與藝術(shù)與情感、命運(yùn)與財(cái)富、親情與友誼、夢(mèng)想與信仰等。她的詩歌大多很短，但她的哲學(xué)正處于頂峰。朗費(fèi)羅的詩與她的詩既有相同之處，也有不同之處。同樣的道理：朗費(fèi)羅并不追求反映時(shí)代的主題。除《奴隸之歌》外，其余的都是基于普通的事物，運(yùn)用了熱烈的想象力。不同的.是，狄金森的詩歌比朗費(fèi)羅的更深刻，但朗費(fèi)羅的詩歌有著情感和風(fēng)景的自然融合，這是其他外國(guó)詩人所沒有的。

　　我喜歡朗費(fèi)羅詩歌的另一個(gè)原因是：他的詩歌風(fēng)格豐富多彩，風(fēng)格各異。在他的《生活頌》和《村里的鐵匠》中，有奮斗、勤奮、認(rèn)真和務(wù)實(shí)的風(fēng)格。在他樓梯上的舊鐘表、靈魂兒童出沒的房子、漂浮的木柴燃燒的木柴中，都有著優(yōu)雅而詭異的詩風(fēng)。《夜歌》和《夜幕降臨》中有輕而暖的詩體。在《箭與歌》和《金色夕陽》中，既有凝練的意味深長(zhǎng)的詩體，又有兒童時(shí)代的活潑詩體，還有雪域與順?biāo)熳匀唤蝗诘谋瘺鲈婓w。在《后鳥》、《雨天》、《雪花》中，作者在情感與風(fēng)景的融合中創(chuàng)造了獨(dú)特的意境美。建造一艘船可以說是一個(gè)完美的整體，因?yàn)樽髡呤褂昧嗽S多創(chuàng)造性的技術(shù)。《迷失的青春》體現(xiàn)了作者純正的抒情能力。在《安提米恩》中，作者將經(jīng)典化為魔法，描繪了一首意境優(yōu)美的抒情詩。

　　我過去學(xué)過寫一兩首詩，但它們只是模仿而已。我想學(xué)習(xí)他們寫詩的方式，自己挖掘詩歌的素材。這是我應(yīng)該走的路。

　　輕叩詩歌的大門作文 7

　　詩，能帶給讀者好心情，能陶冶讀者的情操，還能讓讀者從詩中體會(huì)人的思想，感情。讓讀者身臨其境，同作者一起感受他的喜怒哀樂。

　　老師為了讓我們更了解詩歌，還開展了詩歌朗誦會(huì)、古詩大比拼等活動(dòng)。活動(dòng)中，我來到了古詩天地，我發(fā)現(xiàn)這里的“寶物”都有一定的格律，比如都有固定的押韻，有五律、有七律......不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的`“寶物”。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩的天地，我們?cè)谶@里發(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不同了，這里的“寶物”沒有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。這里的“寶物”也是很有價(jià)值的。

　　在“搜集詩歌”這個(gè)方面，我的收獲最大。因?yàn)樵谒鸭姼璧耐瑫r(shí)，我不但知道了許多詩人的名字，我還知道了許多不同詩人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際

　　2、想象詩的意境

　　3、各種詩歌做對(duì)比

　　4、了解詩人的身世際遇。不止這些，我們還學(xué)會(huì)了自己寫詩歌，當(dāng)了一回小詩人。

　　但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分，同學(xué)們對(duì)詩歌都還不夠了解，這些我們都應(yīng)該在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。

　　通過這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了很多關(guān)于詩的知識(shí)，同時(shí)也收獲了詩帶給我們的很多樂趣。

　　輕叩詩歌的大門作文 8

　　敲開詩歌之門，走進(jìn)唐宋詩壇，我看到了許多難忘的場(chǎng)景。有詩人楊萬里描繪的夏季西湖之美，詩人杜牧描繪的深秋山林楓葉之美，詩人王安石描繪的角落梅花之美，凌漢的冬季雪景比詩人杜甫的春鳥吟唱和花香更美。在所有的古詩中，我最喜歡的是春天的妙語。

　　隨著春天的腳步，我被介紹到詩人杜甫的絕句中“夕陽美麗，春風(fēng)花草芬芳，泥化燕飛，沙暖鴛鴦眠”讀著這首詩，我仿佛感覺到溫暖的春光照在我身上。突然，我的整個(gè)身體都很溫暖，很舒服。當(dāng)美麗動(dòng)人的春姑娘用她纖細(xì)的手指輕輕拂過我的臉頰時(shí)，山巒繁茂，花兒起伏，綠草盛開。最有趣的動(dòng)物是燕子和鴛鴦。飛來飛去的燕子正忙著筑巢，但掩體里的鴛鴦在春天又困又累。這個(gè)動(dòng)作很安靜，而且沒有形成很好的對(duì)比！

　　在許多人心中，江南是一片美麗的圣地。春天來臨時(shí)會(huì)發(fā)生什么？我相信很多人都看過！熱愛旅游的詩人杜牧自然不會(huì)錯(cuò)過這道美麗的風(fēng)景“柳鶯啼綠映紅，水村山酒旗如風(fēng)。南朝有480座寺廟，許多建筑在煙雨中”我讀到，我仿佛打開了一幅大氣景觀的長(zhǎng)卷：在一個(gè)陽光明媚的日子里，萬里鶯的歌聲縈繞在我的耳邊，綠樹紅花在清澈的河面上相互映襯，生動(dòng)多彩。水鄉(xiāng)、山城、風(fēng)中飄揚(yáng)的酒旗，處處散發(fā)著濃郁的`生活氣息。江南在雨中也有著特殊的魅力。連綿的春雨隨風(fēng)飄蕩，像霧和煙。古廟中的亭臺(tái)樓閣靜靜地矗立在雨中，更顯神秘。看到這樣一幅美麗的圖畫，我真的很想去那里散步，看看，然后被雨淋著！

　　好雨知道春天來臨的季節(jié)。春雨隨風(fēng)潛入黑夜。它默默地滋潤(rùn)著一切。野路烏云密布，江船火光燦爛。晨曦中紅潤(rùn)的地方，花重金關(guān)城讀古詩《春夜雨》時(shí)，詩人杜甫把我?guī)肓司d綿的春雨之中。我仿佛看到一場(chǎng)春雨在夜晚隨著柔和的春風(fēng)悄然降臨，靜靜地滋潤(rùn)著地球上的萬物mdashmdash;草伸出它的頭，杜鵑花含有小芽，種子在田間發(fā)芽，蔬菜幼苗在田間生長(zhǎng)。我似乎看到，由于荒野中的小路被黑暗的天空所籠罩，這位無助的詩人不得不停下腳步，欣賞河里漁船上的亮光。我仿佛看到詩人第二天早上起床，打開窗戶，看到院子里和金關(guān)城到處都是春雨滋潤(rùn)的花朵。

　　敲開詩歌之門，進(jìn)入唐宋詩壇。無論你走到哪里，你都能看到最美的景色。因?yàn)槊恳皇自姸加幸饩骋磉_(dá)，每一個(gè)詞都有情感要表達(dá)。讓我們常讀常信，伴著詩人的腳步，走遍江北江南！

　　輕叩詩歌的大門作文 9

　　今天下午，我們班開展了一次別開生面的詩歌風(fēng)采展示——綜合實(shí)踐活動(dòng)。這一次活動(dòng)，令我既開心，又難忘。

　　上課前十五分鐘，老師讓我們排練要展示的節(jié)目，我和我們組的幾個(gè)同學(xué)一起表演小品《送孟浩然之廣陵》，我負(fù)責(zé)旁白，黃宇靈和林玲念李白和孟浩然的詞，肖智健和陳淑婷做李白和孟浩然的動(dòng)作。一切準(zhǔn)備就緒，活動(dòng)開始了。我是在第一大組，共分為四個(gè)大組，活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)是風(fēng)采展示，第二個(gè)是答題環(huán)節(jié)。哪一個(gè)大組得分最多，誰就獲勝。先開始的是黃貝熙的《桃花源記》，把我們帶到了詩中，看到了多姿多彩的桃花，有聲有色。第二個(gè)是林睿和俞超杰的相聲，惹得全班哈哈大笑。第二個(gè)是翁凱文的《木蘭辭》，他背得滾瓜爛熟，是每個(gè)人都想到了“木蘭代父從軍”的故事。第四個(gè)是我和宇靈他們表演的節(jié)目《送孟浩然之廣陵》。從活動(dòng)開始時(shí)，我就有點(diǎn)緊張，后來，逐漸被現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，笑聲感染了，整個(gè)人都放松了下來。每個(gè)人都有自己固定的角色，狀態(tài)也很好，特別是肖智健和陳淑婷兩人做的搞笑動(dòng)作，每個(gè)人都被逗笑了，臉上燦爛的笑容隨處可見。到最后，我們齊聲朗讀《送孟浩然之廣陵》這首膾炙人口的詩，整體挺不錯(cuò)的`。上面這些，都是我們第一組成員所表演的節(jié)目，得了四十分(每個(gè)節(jié)目滿分十分)。接下來，有念外國(guó)詩歌的，也有歌曲形式的詩歌，還有朗誦，最后，其他三組都獲得了二十分，我們暫時(shí)第一。

　　第二環(huán)節(jié)——答題環(huán)節(jié)，開始了。我們組派出了兩位詩歌高手：黃貝熙和翁凱文來答題。雖然他們搶答的時(shí)候比別人慢了一拍，但回答的很好。我也在此活動(dòng)中獲得了不少知識(shí)。比如：清朝的鄭板橋有“揚(yáng)州八怪”之稱，杜甫被譽(yù)為“詩圣”，李白被譽(yù)為“詩仙”……真是受益頗豐。這一環(huán)節(jié)，我們組的了一百一十分，共計(jì)一百五十分，第二組一百四十分，第三組一百零五分，第四組七十分，獲得了最終的勝利。大家拍手擊掌，我們組每個(gè)人都十分開心，喜上眉梢，喜笑顏開，讓其他組羨慕不已。

　　這次活動(dòng)，意義非凡，獨(dú)具特色，令我們每個(gè)人，都受益頗豐，輕輕叩開了詩歌的那扇大門，增長(zhǎng)了見識(shí)。真難忘，真有趣啊!

　　輕叩詩歌的大門作文 10

　　詩歌，多么優(yōu)美，動(dòng)聽呀！聽！有人在朗誦詩歌呀！多么動(dòng)聽，真是讓人陶醉在仙境一樣！來，朋友們、同學(xué)們，我們一齊來輕叩詩歌的大門吧！

　　在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動(dòng)。

　　那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學(xué)校。活動(dòng)開始了，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺(tái)，那流暢的語言，那優(yōu)美的詩歌，讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般：“凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說……”

　　好幾位同學(xué)都上講臺(tái)朗誦完了，接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺(tái)，我想：期望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌，我朗誦的是郭沫若先生寫的'《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。……”

　　天呀，我竟然自我讀著讀著也陶醉在詩歌里了，這時(shí)我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點(diǎn)著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市必須更熱鬧。

　　我朗讀完了，過了一會(huì)兒，活動(dòng)也結(jié)束了。

　　這次活動(dòng)中，我獲得了許多收獲和感受：是個(gè)能敞開自我的心胸，遨游知識(shí)的海洋。讓我們一齊來輕叩詩歌的大門，一齊廣泛閱讀詩歌吧！

　　輕叩詩歌的大門作文 11

　　從幼兒園開始，詩就走到了我的課堂里，走進(jìn)了我的心里。一首首唐詩，一首首宋詞，讓我百讀不厭，讓我和它交成朋友。到了六年級(jí)，輕叩詩歌的大門舉行了很多綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　活動(dòng)一開始，我們組就做好了充分的準(zhǔn)備。梁冬最厲害，她負(fù)責(zé)賞析詩歌，楊詩穎隨時(shí)可以上網(wǎng)，所以就負(fù)責(zé)整理資料，我就負(fù)責(zé)搜集詩歌。每個(gè)人還要寫兩首詩。一回家，我就打開手機(jī)，找啊找，一看，滿滿的一堆詩出現(xiàn)在我的眼前，我嚇了一跳，想：“那么多的詩，該怎么選啊?”這時(shí)，我頭都大了，我亂了，隨便選幾首就發(fā)給梁冬。第二天，梁冬帶了一本詩集回來，楊詩穎寫了兩首詩，陳浩軒也寫了兩首詩，我?guī)Я艘淮蟑B分類好的詩。望著我們充分的準(zhǔn)備，心想：“這次一定能登上演講的舞臺(tái)。”

　　果然不出我所料，我們組獲得了展示的機(jī)會(huì)，可惜，我要去田徑隊(duì)訓(xùn)練，不能參加這次的展示。可是有大將梁冬，我們組依然得了第二名。雖然不能展示，但我也收獲了很多，我學(xué)會(huì)了寫詩，以前，我寫詩就像一座爬不過的高山聳立在我的面前。可是，學(xué)了這個(gè)單元，那座高山不僅被我翻過了，還明白原來寫詩那么簡(jiǎn)單，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠說得可笑又可愛，還讓它和貓做朋友，真是一首童趣之詩。我便跟著它寫了一首《致蒲公英》，我欣賞你們。那輕巧的身子，雪白的衣裳……這首詩，我覺得自己和以前不一樣了，學(xué)會(huì)了寫詩，而且還是那么大一篇，覺得自己頓時(shí)聰明了不少。

　　我學(xué)會(huì)整理詩歌，幫詩分家，當(dāng)我在網(wǎng)上搜資料時(shí)，一看，一堆詩出現(xiàn)在我的眼前，我卻不知怎么分，可是，在學(xué)了綜合實(shí)踐這課，老師教了我們?nèi)绾畏诸悾涛覀內(nèi)绾伟言姺譃椋禾圃姟⑺卧~、元曲。有老師的辦法，有了老師的.幫助，我輕而易舉地分類好了詩，我整整把一百首詩詞分成了三類，發(fā)給了梁冬，讓她幫我打印。

　　輕叩詩歌的大門，讓我得到了一個(gè)很大的驚喜，讓我認(rèn)識(shí)了無窮無盡的詩詞，讓我滿載而歸。

　　輕叩詩歌的大門作文 12

　　我國(guó)是一個(gè)詩歌的國(guó)度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史了，先秦諸子的詩篇至今仍廣為傳頌。唐代是詩歌的鼎盛時(shí)期，涌現(xiàn)出李白、杜甫、杜牧、王維、李紳、李商隱、白居易、柳宗元等著名詩人。宋代的詞讀起來也特別有韻味，蘇洵、蘇軾、蘇轍、李煜、陸游、晏殊、秦觀、曾鞏、辛棄疾、李清照、歐陽修、王安石等人都有膾炙人口的詩篇流傳千古。元代則是曲的時(shí)代，元曲四大家關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖名揚(yáng)天下、各領(lǐng)風(fēng)騷。

　　我從小就喜歡學(xué)習(xí)詩歌，領(lǐng)略了不少千古名句，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。這單元我們開展了一次關(guān)于詩歌的`活動(dòng)，我有從中學(xué)到了不少知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，不但是古代詩，不但是我們中國(guó)的詩人，外國(guó)也有許多偉大的現(xiàn)代詩詩人，有拜倫、海涅、普希金、泰戈?duì)枴⒌　⒀┤R等許多人。他們的詩篇同樣動(dòng)聽美妙。

　　在這次活動(dòng)中，我還學(xué)到了讀詩的方法。我們應(yīng)該聯(lián)系生活，讀詩時(shí)要在腦海中描繪一幅幅畫面，只要身入其境，就能體會(huì)到詩的意境。了解詩人的身世際遇和作詩的時(shí)代背景也能幫助我們更好地體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。

　　讓我們輕叩詩歌的大門，走近詩歌，感受詩歌吧！

　　輕叩詩歌的大門作文 13

　　中國(guó)歷史悠久，有許多讓人驚嘆不已的文化，詩歌在中國(guó)歷史進(jìn)程中有著舉足輕重的地位，堪稱一座獨(dú)一無二的巍峨巨峰。這段日子，老師帶領(lǐng)我們輕叩詩歌大門，我們對(duì)于中國(guó)的詩歌有了更深的了解!

　　為了更好的參與“輕叩詩歌大門”活動(dòng)，我們小組制定了詳細(xì)的計(jì)劃，我主要負(fù)責(zé)查閱資料，然后在活動(dòng)中向老師和同學(xué)們闡述新詩的`分類。經(jīng)過我的了解，我發(fā)現(xiàn)新詩按作品內(nèi)容的表達(dá)方式可以劃分為兩類，即敘事詩和抒情詩。我又從敘事詩中挑選了荷馬的《奧德賽》，從抒情詩中挑選了汪國(guó)真的《熱愛生命》。我打算在活動(dòng)課上，與大家分享我讀這兩首詩時(shí)的感悟。

　　“輕叩詩歌大門”活動(dòng)開始了。我滿懷信心登上講臺(tái)，先是為大家朗誦了《奧德賽》片段，并就這首詩歌做了點(diǎn)評(píng)，我稱這部作品為“西方的不朽之作”，因?yàn)樗錆M了神秘色彩。我又為大家朗誦了汪國(guó)真的《熱愛生命》，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常振奮，他們顯然被詩中對(duì)于生命不屈服、不退縮、勇敢面對(duì)的精神所觸動(dòng)。見此，我越讀越慷慨激昂，讀到最后，我的聲音都出現(xiàn)了顫抖。當(dāng)我的話音落下，雷鳴般的掌聲頓時(shí)響起。此刻，我對(duì)詩歌有了更深的感悟，原來詩歌不僅僅是文學(xué)作品，更是能觸動(dòng)人精神世界的瑰寶。

　　“輕叩詩歌大門”活動(dòng)落下了帷幕，可是我卻久久不能平靜，詩歌的魅力讓我為之傾倒。此刻，我也想寫出一篇不朽的名作，供人們傳誦。

　　輕叩詩歌的大門作文 14

　　古詩乃中華傳統(tǒng)文明，兩千多年前便有它的存在。淺唱低吟，古詩無所不能；或喜或悲，它向人們傳達(dá)的都是美的意境。現(xiàn)代詩也是如此。詩歌就像一盞剛沏好的鐵觀音，入口香醇，回味悠長(zhǎng)。

　　“啪啪啪”在校園的一角內(nèi)，響起了陣陣掌聲，六年二班正在舉行綜合性學(xué)習(xí)之詩歌朗誦比賽。“還有那寶石，小船兒的故鄉(xiāng)……”七個(gè)同學(xué)上臺(tái)繪聲繪色地朗誦了一首兒童詩——《我的一個(gè)夢(mèng)》。他們精湛的演出博得了熱烈的掌聲。“有請(qǐng)下一組，小陳和小梁同學(xué)為我們帶來詩朗誦《太陽的`話》。”“打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧……”剛開始，兩個(gè)女孩有些羞澀，到了后來，她們?cè)絹碓酵度耄絹碓阶孕牛齻兏挥懈星榈睦首x贏得了滿堂喝彩。我也上臺(tái)獻(xiàn)丑，朗讀了一首李清照的《如夢(mèng)令》，但是感情還不到位。到了最激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)了，七個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，小陳和小梁獲得三等獎(jiǎng)。這場(chǎng)比賽既鍛煉了口才，又增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一舉兩得。

　　從牙牙學(xué)語時(shí)，父母就指著幼兒畫報(bào)上的詩一字一句教我讀：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”幼兒時(shí)的積累使我十分愛吟誦古詩，一年四季都有讀不完的詩。

　　“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”每每來到公園，看到楊柳依依隨風(fēng)飄，我的腦中便會(huì)浮現(xiàn)出這首詩，多么美麗的一幅春景啊！夏天到了，池中的荷花綻開嬌羞的花蕾，好似一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女，我不禁吟道：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”秋姑娘向人們?nèi)鱿禄鸺t的“邀請(qǐng)信”——楓葉，拾一片楓葉在手中，仿佛感到一陣涼爽的秋風(fēng)撲面而來：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”一讀到這首岑參的《白雪歌》“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”時(shí)，我的眼前就展開了漫天雪花紛紛飄落的場(chǎng)景。古詩使我脫口成章，知識(shí)面廣闊，積累了許多知識(shí)。

　　通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我們對(duì)于古詩有了更深的了解，懂得了如何賞析古詩，自己寫兒童詩，還舉辦了詩歌知識(shí)競(jìng)賽、詩歌朗誦比賽……古詩的世界真是豐富多彩！

　　時(shí)間的車輪滾滾而來，歷史的長(zhǎng)河波濤洶涌，讓我們一起輕叩詩歌的大門，步入中華文明的殿堂！

　　輕叩詩歌的大門作文 15

　　詩，能帶給讀者好心情，能陶冶讀者的情操，還能讓讀者從詩中體會(huì)人的思想，感情。讓讀者身臨其境，同作者一起感受他的喜怒哀樂。

　　老師為了讓我們更了解詩歌，還開展了詩歌朗誦會(huì)、古詩大比拼等活動(dòng)。活動(dòng)中，我來到了古詩天地，我發(fā)現(xiàn)這里的“寶物”都有一定的格律，比如都有固定的押韻，有五律、有七律......不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩的天地，我們?cè)谶@里發(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不同了，這里的`“寶物”沒有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。這里的“寶物”也是很有價(jià)值的。

　　在“搜集詩歌”這個(gè)方面，我的收獲最大。因?yàn)樵谒鸭姼璧耐瑫r(shí)，我不但知道了許多詩人的名字，我還知道了許多不同詩人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1、聯(lián)系生活實(shí)際 2、想象詩的意境3、各種詩歌做對(duì)比4、了解詩人的身世際遇。不止這些，我們還學(xué)會(huì)了自己寫詩歌，當(dāng)了一回小詩人。

　　但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分，同學(xué)們對(duì)詩歌都還不夠了解，這些我們都應(yīng)該在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。

　　通過這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了很多關(guān)于詩的知識(shí)，同時(shí)也收獲了詩帶給我們的很多樂趣。

　　輕叩詩歌的大門作文 16

　　句數(shù)，自己也可以試著寫一寫，那都是詩，我們?cè)谠姾＠锿嫠＃?/p>

　　我們特意舉行一次詩歌朗誦會(huì)，編成一本詩集，并繪成了一張表格，帶回家吧！，可有意思了。

　　還可以幫助學(xué)習(xí)呢！哎，現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩歌了，與古詩形成了鮮明的對(duì)比，剛才提到寫詩，可以清楚地知道收集了多少詩歌，哇，這樣，由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩，美不勝收！這一星期，詩歌學(xué)了不少，我將這些詩歌分了類，讓我們?cè)诤＿厯炱鹨黄悮ぃ覀冚p輕地扔幾粒石子，何樂而不為？我正充分地準(zhǔn)備了稿子，而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，搖啊搖，一舉而得，既培養(yǎng)口才能力，比較有押韻，了解到古體詩民展的軌跡，比如，我們像海鷗一樣，又練一練膽子，搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來，我們學(xué)了詩，我通過網(wǎng)上查詢，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，小鳥在前面帶路。

　　句子的`長(zhǎng)短自由，古詩一般講究字?jǐn)?shù)。

　　每一種都有特點(diǎn)，反正題材不限。

　　詩歌還真不少，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

　　來到詩的海洋，讓自己寫的作文更好，看看別人是怎么寫的，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，關(guān)于詩，想寫什么就寫什么，那該怎么辦？于是，平仄用韻。

　　風(fēng)兒吹向我們，它的寫法比較自由，了解到不同詩歌不同的寫法，為了鍛煉口才能力，詩海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼，讀起來朗朗上口，我通過上網(wǎng)查詢?cè)姼瑁?你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎？比如望外婆。

　　輕叩詩歌的大門作文 17

　　少年是燦爛的朝陽，少年是祖國(guó)的明天。它是朝陽、它是云霓、它是乳燕，它是雄鷹。象征著希望和理想，它寄托著國(guó)家和民族的未來。因此，作為一個(gè)少先隊(duì)員，也要向少年一樣擁有希望，所以我們選擇這首詩為朗誦“經(jīng)典”。

　　今天，我們的書香校園，再譜閱讀新篇。我們學(xué)校開展了一年一度的詩歌朗誦比賽。當(dāng)好朋友問我：“鈺鈺你參加這次比賽嗎？”我滿臉充滿著自信，微笑的說：“膽小的我，要試一下自己的勇氣，同時(shí)朗誦比賽也會(huì)給自己帶來很多的快樂與收獲。第一次參加比賽，顯然有些緊張，不過，我們大家利用放學(xué)的時(shí)間，老師不辭辛苦地為我們排練、指導(dǎo)，我們信心十足。

　　俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”首先上臺(tái)的是五六班的朗誦人員，只見他們整齊的步伐，精神抖擻的走上臺(tái)，每一位朗誦人員的眼睛都是炯炯有神的看著在場(chǎng)的觀眾和評(píng)委。大家好！我們朗誦的是《梅花魂》。“《梅花魂》主要是講述的是一個(gè)異國(guó)老人對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的思念。”旁邊可愛的女孩的聲音是那么清脆，天真的嗓音；另一旁的男孩的聲音是那么的響亮渾厚。搭配一起真是天生一對(duì)。當(dāng)男孩讀到“這梅花是中國(guó)最有名的花時(shí)”還豎著自己的大拇指向我們夸贊，他的'朗誦是那樣的干脆，語言的頓挫分明，個(gè)個(gè)都是那樣的棒，臺(tái)下的觀眾一直掌聲不斷。

　　緊接著，就是我們班上臺(tái)了，我們的隊(duì)員服裝整齊化一，統(tǒng)一是黑色的毛衣，女的配是的短裙，男的配的是牛仔褲，顯得格外耀眼，我們昂首挺胸邁著整齊的步伐走上臺(tái)，整體看起來效果不錯(cuò)。我們給大家朗誦的是《中華少年》異口同聲的回答，我紅潤(rùn)的臉上始終綻放著自豪之花。“雪蓮”、“乳燕”、“雄鷹”、“山丹丹”這幾個(gè)詞再度響徹在耳邊時(shí)，我只能用“阿！”神州大地生長(zhǎng)的希望，我們是中華的少年。我們聲音很響亮，并且加了一些手語動(dòng)作，雙手緊握拳頭宣誓：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”充滿了對(duì)少年的渴望。

　　隨著我們班激情昂揚(yáng)的朗誦聲，又悄然地走出了六六班朗誦的《伯牙絕弦》。他們班更是新穎，是唯一的音樂詩朗誦，既有優(yōu)雅的小曲，又有朗朗的詩歌聲。節(jié)奏把握的特別好，這段朗誦讓我懂得了：我們知音難尋，得到知已要格外懂得珍惜。

　　......

　　一聲接著一聲不同的音調(diào)搭配成一個(gè)多姿多彩的音符，讓我們這次的詩歌朗誦比賽添加了不少色彩。朗誦中華經(jīng)典，讓我們的民族精神在我們血脈中流淌，讓我們的書香校園，更加香溢飄散。

　　“一分耕耘，一份收獲，”今天流下的熠熠生輝的汗水，會(huì)成就閃閃發(fā)光的明天。讓我們共同努力，做一個(gè)有知識(shí)、有抱負(fù)、有理想的陽光少年吧！

　　輕叩詩歌的大門作文 18

　　“完蛋了，完蛋了，詩歌競(jìng)賽，怎么辦怎么辦啊！”當(dāng)老師宣布詩歌競(jìng)賽比賽開始，我的心一下子就慌了，本來我們就沒有多做準(zhǔn)備，而現(xiàn)在蔣世濤又沒有來，誒，但愿別拿“第一”！

　　在老師滔滔不絕的說完規(guī)則后，我的心揪緊了。開始了，我一望題目，天啦，這也太簡(jiǎn)單了吧！最早的詩歌是什么，不用說，《詩經(jīng)》唄！哎，看著第一小組洋洋得意的樣，羨慕嫉妒恨呀！十分就這么輕輕松松的被他們拿走了，不服！

　　到了我們這一組，還好還好，題不算太難，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩人是誰，我暗自松了一口氣，“王勃”！十分，現(xiàn)在在我的眼前了！哈哈！我的信心在此刻一下子就升起來了！

　　到了搶答題時(shí)，哎，看著前排的同學(xué)把手舉得老高，如何能選到我們？剛剛被抽到我們，卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚，麻煩你們，耳朵不要這么靈嘛！可憐可憐后排同學(xué)行不？看著其他組的分漸漸升高，而我組卻原封不動(dòng)的在這“坐”著，哎！那叫一個(gè)苦啊！

　　我心灰意冷趴在桌子上。可當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)沖刺題來臨之時(shí)，我這興奮勁又來了，這可是最激動(dòng)人心的時(shí)刻！絕不仍錯(cuò)過！

　　風(fēng)險(xiǎn)沖刺題共分為十分、二十分、三十分、四十分的'選擇題，每個(gè)分制體都有十小題。贏了則加，輸了、呵呵，抱歉，拜拜！所以才稱為風(fēng)險(xiǎn)沖刺題！

　　該選哪個(gè)好呢？這個(gè)問題擺在我這個(gè)小組長(zhǎng)的面前了，當(dāng)我內(nèi)心糾結(jié)，準(zhǔn)備選三十分時(shí)，馬曉不服了：“哎呀，唐源，三十分跟沒加似的，贏了也得不到前三呀，還是四十分吧！”聽了這話，一旁的謝汶格也起哄了：“唐源，就四十吧，拼了！”我望向其他組員，見同意，那行，四十！再來一個(gè)全組員幸運(yùn)數(shù)字“七”題！管他三七二十一呢！

　　看著其他組的分漸漸滑下，我心里那個(gè)苦和甜呀，甜；當(dāng)然是其它分減了唄；苦；哎，沖刺題如此之難，何況我們還是四十分的題！老天保佑，讓這個(gè)幸運(yùn)數(shù)字顯靈吧！

　　到了我組，哈哈！幸運(yùn)數(shù)字，你太給力了！飛流直下三千尺下一句，太簡(jiǎn)單了！疑是銀河落九天！四十分，賺了！感受到其他組投來羨慕的目光，樂死我了！

　　最后，我組以120分得高分獲取三等獎(jiǎng)！

　　快樂的時(shí)光總是那么的短暫，通過這一次的活動(dòng)使我又學(xué)會(huì)了不少的東西；啊！真期待下一次的詩歌競(jìng)賽呀！下一次，讓我們一起輕叩詩歌的大門！

　　輕叩詩歌的大門作文 19

　　詩歌的殿堂通向遙遠(yuǎn)的前方，通過本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列活動(dòng)。

　　我們認(rèn)真閱讀了“閱讀材料”，并制作了有關(guān)詩歌的小詩集。在我閱讀“閱讀材料”時(shí)，我通過各類工具書等，了解了詩文的含意、背景及詩人簡(jiǎn)介，通過老師的講解，我還拓展了知識(shí)，特別是在學(xué)習(xí)《太陽的話》時(shí)，開始，我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩歌，后來，通過老師的講解，我更深層的透視了全文，了解了本文是作者抵達(dá)延安的第一首詩……

　　我已追隨詩歌的.腳步，邁入詩歌的殿堂，在詩文中享受詩歌簡(jiǎn)練的獨(dú)特魅力，在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境，在分享交流中領(lǐng)會(huì)詩歌中的動(dòng)人情感，讓我們一起在詩歌的課堂熏陶心靈、陶冶情操吧！

　　輕叩詩歌的大門作文 20

　　從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。

　　之所以我喜歡這首詩，是因?yàn)樵娙藨{借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩，可見詩人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛呀!

　　是的，母愛是偉大的，它比天更藍(lán);母愛是無私的`，它比水更清。母親對(duì)兒女的關(guān)心愛護(hù)是無微不至的，詩人選取了一個(gè)看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場(chǎng)景，不僅寫出慈母為將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動(dòng)作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細(xì)針密線，縫得那么結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，原來是擔(dān)心兒子遲遲不能回來。面對(duì)樸素而偉大的母愛，詩人抑制不住自己的感情，特意用反問句設(shè)問：“誰說小草的一點(diǎn)綠意，能報(bào)答得了整個(gè)春天陽光那廣博而溫暖的母愛?”

　　我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。

　　我感慨了，母愛是多么偉大呀!

　　可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國(guó)的男孩因?qū)W習(xí)好到國(guó)外留學(xué)，便以后再也沒有回來，因?yàn)樗X得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他，回來肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢! “誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”即使媽媽教你了一點(diǎn)知識(shí)，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識(shí)多了，那你就會(huì)得更多，將來用這些知識(shí)，報(bào)答對(duì)自己有著深愛的母親!

　　輕叩詩歌的大門作文 21

　　通過這次“輕叩詩歌的大門”綜合實(shí)踐活動(dòng)，我收獲頗豐，從中領(lǐng)悟許多，明白許多，也讀懂了詩，我現(xiàn)在就來跟大家分享一下。

　　首先，讓我感受最深的是中國(guó)對(duì)詩的看重，從很久以前，就有了最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，讓我們不由的贊嘆古人的才智，竟能生造出一首首動(dòng)人的詩詞。

　　我們小組研究的是唐詩。唐詩可謂包羅萬象，個(gè)個(gè)不同，卻無一都能令人有身臨其境的感覺。

　　而多則不精，駁雜則不真，所以我們又選擇了李白與杜甫的詩詞進(jìn)行對(duì)比分析。

　　通過幾個(gè)星期的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)：李白的詩主要走的是豪邁路線，講究灑脫，逍遙于世間，不拘泥于任何規(guī)則;而杜甫的詩走的是較為拘束的路子，但是也是非常的磅礴大氣，主要寫出大自然的`巍峨磅礴的景色。

　　我們?cè)诶畎着c杜甫的詩中細(xì)心挑選，總共挑出兩首具有代表意義的詩詞，一首是《將進(jìn)酒》，一首是《望岳》。

　　通過這次活動(dòng)，我還了解到詩歌的重要性。知道了許多有關(guān)詩詞的知識(shí)，豐富了我的閱歷;還學(xué)會(huì)了自己學(xué)寫詩，令我的作文水平也有所提高。

　　總體的來講，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)令我受益匪淺，意義非凡，令我能夠深刻的銘記。我也希望能多多開展這樣的活動(dòng)，豐富我的課外知識(shí)。

　　輕叩詩歌的大門作文 22

　　詩歌，充滿著無窮的魅力，多少年來，它吸引了無數(shù)文人投身其中，創(chuàng)作了很多千古名句。我國(guó)是一個(gè)詩歌的國(guó)度，詩歌是我國(guó)幾千年來文化的瑰寶，是多少人智慧與思想的結(jié)晶。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)入了詩歌的王國(guó)，在詩歌的王國(guó)里暢游。我們舉行了鑒賞詩歌、朗誦詩歌等活動(dòng)。其中，我印象最深的還是朗誦詩歌比賽的活動(dòng)。這個(gè)比賽，是全班性的，每個(gè)同學(xué)都參與其中，連平時(shí)相對(duì)落后的同學(xué)也參加了，都朗誦得很不錯(cuò)。瞧，“我?guī)砹私瘘S的花束，我?guī)砹肆珠g的香氣……”我們是自由組合上臺(tái)朗誦的,我和梁瑩敏組成一個(gè)組合，朗誦的是現(xiàn)代詩《太陽的話》。我們的配合默契，也朗誦得富有感情，最終取得了第三名。獲得第一名的`則是魏馨怡她們組，他們朗誦的是課外的詩歌《我的一個(gè)夢(mèng)》，七個(gè)同學(xué)都充滿感情，動(dòng)作和背景音樂恰到好處。全班同學(xué)都在他們抑揚(yáng)頓挫的朗誦和優(yōu)美的音樂中深深陶醉了。

　　通過這幾個(gè)活動(dòng)，我們對(duì)詩歌有了更深的了解，也更加喜愛詩歌了。其實(shí)，在小時(shí)候，我就和詩歌有過一段不解之緣。

　　小時(shí)候，爺爺送我去上幼兒園的路上，總會(huì)拉著我的小手，一句一句地教我讀詩，“窗前明月光，疑似地上霜”，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“前不見古人，后不見來者”……就這樣，我學(xué)會(huì)了很多詩。

　　“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，每每我吟誦《望廬山瀑布》這首李白的杰作，眼前總會(huì)浮現(xiàn)廬山瀑布?jí)邀愲h逸的景象，就好像一臉白紗掛在香爐峰之上。春天，楊柳依依，柳條在微風(fēng)中輕輕舞動(dòng)，我總不禁脫口而出：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”每逢清明時(shí)節(jié)，看見心情沉重的路人趕往墓園，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這首杜牧《清明》總會(huì)在我的腦海里出現(xiàn)。每當(dāng)我看見有人浪費(fèi)糧食，把很多飯菜倒掉時(shí)，我總會(huì)吟詠：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，以此來告誡他們。

　　輕叩詩歌的大門，在我們眼前展現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的王國(guó)。在無邊無際的詩海里，我們盡情遨游，這里到處了詩情畫意。讓詩歌伴我們一生！

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　　這一段時(shí)間，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩。讓我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，有選擇地開展下面的活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。

　　自己動(dòng)手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達(dá)出來的；在試著寫一寫詩；還可以和同學(xué)交流自己寫的詩。

　　舉辦詩歌朗誦會(huì)。可以朗誦搜集到的詩，也可以朗誦自己寫的詩。先在小組里討論一下，選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么方式才能使本組的朗誦更精彩；還要商量一下怎樣開好班級(jí)詩朗誦會(huì)。

　　合作編本小詩集。小詩集里可以編入搜集到的詩和同學(xué)們自己寫的詩，也可以編入詩人的故事或詩歌的相關(guān)資料；可以給詩配上插圖，還可以用書法形式展示我們喜歡的詩。給詩集取個(gè)好聽的名字，裝訂后在班上展示，評(píng)一評(píng)哪本詩集材料豐富，編排最有創(chuàng)意。

　　進(jìn)行詩歌知識(shí)競(jìng)賽。將搜集到的.詩歌知識(shí)編成題目，用比賽的方式看看哪些同學(xué)的詩歌知識(shí)豐富。

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　　第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。為了讓我們更好的了解詩歌，老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界，與此同時(shí)，我也知道了詩歌的重要性。

　　起初，老師在屏幕上打出了詩歌的分類，我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí)，我方明白，原來詩歌有這么多的種類：田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…。接著，我們欣賞了老師的打油詩，老師有寫日記的習(xí)慣，我最喜歡她的《日記本》，因?yàn)樗屛矣幸环N似曾相識(shí)的感覺。

　　另外，我們當(dāng)了一回小詩人，在老師的指導(dǎo)下，我絞盡腦汁，寫了一首《致鬧鐘》，里面的`內(nèi)容我先保密，同學(xué)們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強(qiáng)》，子萱寫的是《山林》，她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業(yè)》，不過我也挺贊同的，這首詩逗得全班同學(xué)哈哈大笑。

　　最后剩下的時(shí)間里，我們一起討論詩歌。他們聽了我的詩，都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩，一起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩集。有的同學(xué)在為自己的詩歌畫上美麗的插圖，還有的同學(xué)在朗誦古詩。我們一起遨游在詩的海洋中，感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示。

　　直到下課了，同學(xué)們依然不愿離開，就算離開了，依然回憶著與詩同千萬的快樂。

　　通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味。如今我也學(xué)會(huì)了如何寫詩，我以后一定要出一本屬于自己的詩歌集。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了很多，這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘。

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　　詩詞歌賦在小學(xué)的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)過了，但是里面蘊(yùn)含的內(nèi)容我們想必到現(xiàn)在都很難理解，每個(gè)階段都有每個(gè)階段不同的感悟。那個(gè)詩歌到底表達(dá)的是怎樣的一種含義，當(dāng)時(shí)在創(chuàng)作這些詩歌的時(shí)候，作者內(nèi)心到底是一種怎樣的心情，我們是很難理解的。

　　但是隨著我年紀(jì)的不斷增大以及閱讀課外書籍的時(shí)間越來越多，我從一些自己的.觀點(diǎn)出發(fā)，才能深深地明白當(dāng)時(shí)這些創(chuàng)作者所創(chuàng)作詩歌的時(shí)候內(nèi)心是有怎樣的想法。因?yàn)槲伊私獾疆?dāng)時(shí)的社會(huì)狀況以及一系列的政策原因，所以我能夠從一些悲憤的詩詞中明白他們的分是技術(shù)，從一些興高采烈的詩詞中明白他們對(duì)自由向往以及對(duì)生活美好的向往。所以詩詞歌賦真的是非常的好，我們需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其中的奧秘，懂得一些人生的道理，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有非常大的幫助。

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　　牙牙學(xué)語時(shí)，母親就教我讀詩了：“床前明月光，疑是地上霜。”這是我最早學(xué)的詩。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。”后來，便是現(xiàn)代詩了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來。”徐志摩的《再別康橋》是我會(huì)的第一首現(xiàn)代詩。

　　再后來，我上小學(xué)了，要寫作文，眾所周知，小時(shí)候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應(yīng)該把要寫的景像想象出來，就像讀詩那樣。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，獨(dú)坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”我腦子里像放電影似的放出這樣的景像，寫作文時(shí)，也就運(yùn)用上去了。

　　再到三四年級(jí)左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問母親：“我應(yīng)該怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩人常常借物借景抒情，特別是中國(guó)古詩，你可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀!”噢，我明白了，我跑到書柜那兒，把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來，果然有不少這樣的句子：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”這皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣。”這是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開寫，思緒如泉水一般涌出，我又學(xué)會(huì)一種寫作方法。

　　五六年級(jí)，我讀的`詩多了，隨手便能找到一些詩句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”……這些詩句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆。

　　回到家，勞累了一天，我找來一首小詩，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業(yè)來似乎增添了不少勁頭。

　　我走在詩海邊，拾起那一個(gè)個(gè)美妙的詩句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……

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輕叩詩歌大門01-21