詩(shī)歌命題作文

　　按下面要求作文。(50分)

　　許多詩(shī)句會(huì)像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹�感�?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”。

　　請(qǐng)你自擬題目，或敘述與詩(shī)句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名，否則扣分。

　　[文題詮釋]

　　(1)突破傳統(tǒng)，開拓進(jìn)取。廣東省初中畢業(yè)全省統(tǒng)考連續(xù)考了三年的半命題作文，很多老師在平時(shí)的訓(xùn)練中采取猜題，壓題的形式來(lái)進(jìn)行備考，從考場(chǎng)上的作文來(lái)看，很顯然是打了個(gè)措手不及，很多學(xué)生不會(huì)審題，不知如何下筆，離題的同學(xué)不少。據(jù)某一地市統(tǒng)計(jì)，作文平均分只有31分，而去年該地市課改區(qū)的平均分是38分，非課改區(qū)作文平均分是34分，相比該區(qū)去年該市的課改區(qū)平均分少了7分，可見我們老師在平時(shí)備考時(shí)沒(méi)有注意這種新題型，應(yīng)該說(shuō)廣東課改區(qū)的這道作文題目出得很有水平，緊跟課改目標(biāo)，要學(xué)生多讀書，讀好書，不管從出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，還是從寫作本身來(lái)說(shuō)，都是不錯(cuò)的命題，具有很強(qiáng)的時(shí)代色彩。只要學(xué)生多讀書，多讀詩(shī)詞名句，自然就可以增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，自然就可以寫好作文。

　　(2)范圍廣闊，選材多樣。從材料內(nèi)容看，可以從多種角度選材，給學(xué)生提供了廣闊的選材空間，只要讀了一些書的同學(xué)就不會(huì)感到無(wú)從下筆，從考場(chǎng)滿分情況來(lái)看，也有不少出彩的作文。學(xué)生選材時(shí)可以根據(jù)題意從中選取一個(gè)詩(shī)人的寫作背景來(lái)寫，也可以選擇幾個(gè)詩(shī)人放在同一個(gè)話題下來(lái)寫，即可敘寫詩(shī)人的寫作經(jīng)歷，也可敘寫由詩(shī)人的寫作背景聯(lián)想到的情景，還可以敘寫讀詩(shī)產(chǎn)生的想法或者與詩(shī)句本身有關(guān)的故事，總之，這個(gè)寫作材料給學(xué)生提供了廣闊的寫作空間。

　　(3)內(nèi)容深刻，容易立意。由于材料提供的內(nèi)容是積極上進(jìn)的素材，因此學(xué)生作文立意時(shí)容易寫立意新穎，深刻的文章。比如寫震撼：可敘寫屈原的經(jīng)歷，感悟屈原的經(jīng)歷。可以從下面幾個(gè)方面感悟：正面立意：①經(jīng)受磨難②經(jīng)受挫折③不怕失敗；反面立意：屈原是懦夫(屈原是狗熊)，司馬遷是英雄。寫鼓舞：如王勃的①樂(lè)觀心態(tài)②勇敢面對(duì)生活③敢于創(chuàng)新；陸游的①在人生路上不怕困難，敢于堅(jiān)持，總會(huì)找到出路，相信未來(lái)是美好的。②道路是曲折的，前途是光明的。寫感動(dòng)：如為艾青的愛國(guó)精神，民族精神感動(dòng)；為普希金的樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度感動(dòng)等等。

　　[佳作點(diǎn)評(píng)]

　　與王勃暢談

　　(背景：21世紀(jì)的某年某月某日，一位科學(xué)家終于發(fā)明了一臺(tái)能穿越時(shí)空的可視電話機(jī)，一位王勃的崇拜者有幸成為第一個(gè)試用者。電話接通了……以下為一位記者的'復(fù)述記錄)

　　“您好！請(qǐng)問(wèn)是王勃先生嗎？”

　　“在下正是，敢問(wèn)你是？”

　　“我是一個(gè)未來(lái)人，想通過(guò)穿越時(shí)空來(lái)了解您。您的作品《滕王閣序》千古流傳，另外《送杜少府之任蜀州》中的‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’這句更是膾炙人口，您能先為我們介紹一下您當(dāng)時(shí)是如何寫下《滕王閣序》這作品的嗎？”

　　“可以。唉！說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)：其實(shí)當(dāng)時(shí)我正要去看望我的父親，路過(guò)南昌時(shí)，趕上都督閻伯嶼成功新修滕王閣，重陽(yáng)日在滕王閣大宴賓客。于是我便前往拜見，熱情的閻都督便請(qǐng)我參加宴會(huì)。閻都督這次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文，在席間當(dāng)作即興所作書寫給大家看。宴會(huì)上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請(qǐng)諸人為這次盛會(huì)作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而我當(dāng)時(shí)是一個(gè)二十幾歲的青年，竟不知推辭，反而接過(guò)紙筆，當(dāng)眾揮筆而書，也沒(méi)有注意閻都督已經(jīng)不高興了。”

　　“那么當(dāng)你在創(chuàng)作《送杜少府之任蜀州》時(shí)寫到‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’時(shí)，心里是怎么想的呢？為什么要這么寫呢？”

　　“……其實(shí)自己也不太清楚，因?yàn)榕笥褵o(wú)論相隔多遠(yuǎn)都想在一起，那時(shí)我的心中滿是對(duì)朋友的不舍和勉勵(lì)，于是就寫下了這首詩(shī)。”

　　“有人說(shuō)你這是一種自我安慰，是這樣的嗎？”

　　“我想不是的。當(dāng)時(shí)我只是十分自然地表達(dá)送朋友惜別的情感，并沒(méi)有想到自己。”

　　“那么你對(duì)朋友、知己的看法是？”

　　“只要是互相了解，有著真摯友誼的人，即使相隔再遠(yuǎn)也能做到像就在身旁那樣倍感親切。”

　　“謝謝你！那么對(duì)于別人稱你、楊炯、盧照鄰和駱賓王合稱初唐四杰又有什么看法呢？”

　　“我……”

　　(由于信號(hào)的不穩(wěn)定，通信被迫終止，但似乎所有人都覺(jué)得很滿意。那位幸運(yùn)的試用者在事后說(shuō)：“只要是互相了解，有著真摯友誼的人，即使相隔再遠(yuǎn)也能做到像就在身旁那樣倍感親切。我相信這樣的友誼無(wú)處不在，而且我堅(jiān)信有這種友誼的世界將會(huì)永遠(yuǎn)美好！”——《新世紀(jì)科學(xué)報(bào)》)

　　[名師點(diǎn)評(píng)]

　　跨越時(shí)空界限，采用現(xiàn)代化的設(shè)備，來(lái)敘寫詩(shī)人的寫作歷程，確屬思維新穎，無(wú)疑會(huì)獲得高分。

　　(1)對(duì)話形式，樣式新穎。如果單純地?cái)�寫王勃的寫作歷程，會(huì)顯得單一乏味，可是小作者巧妙運(yùn)用了對(duì)話形式，形式上生動(dòng)活潑，使閱卷老師眼前一亮。

　　(2)巧借媒介，聯(lián)想豐富。“一位科學(xué)家終于發(fā)明了一臺(tái)能穿越時(shí)空的可視電話機(jī)，一位王勃的崇拜者有幸成為第一個(gè)試用者。”將一位古人與現(xiàn)代人，巧妙運(yùn)用科學(xué)技術(shù)將他們緊緊聯(lián)系在一起，而且拓展詩(shī)句本身的內(nèi)容但又與王勃的成名有關(guān)的詩(shī)句，可見作者的聯(lián)想豐富，文化底蘊(yùn)雄厚。

　　(3)結(jié)構(gòu)完整，敘事清晰。文章在開頭交待時(shí)代背景，與王勃對(duì)話的媒介物，在結(jié)尾處恰到好處地照應(yīng)了這一情節(jié)：“由于信號(hào)的不穩(wěn)定，通信被迫終止”，結(jié)構(gòu)上非常完整，這是考場(chǎng)作文獲得高分的原因之一。從全文來(lái)看，文章敘事清晰，不但介紹了王勃的成名作與寫“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”背景，而且在文末深化了文章的主旨，立意健康積極。

　　普希金街23號(hào)論壇

　　主持人：歡迎光臨“普希金街23號(hào)”論壇，記住我們的口號(hào)“不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜！”有什么不吐不快的，盡管來(lái)暢所欲言吧！

　　(主持人話音未落，訪問(wèn)此網(wǎng)站的人數(shù)不斷飆升……)

　　一江春水：我已經(jīng)很鎮(zhèn)靜了！可是，我實(shí)在沉不住氣了。我今晚要完成28張復(fù)習(xí)卷，還要明天交齊，有這個(gè)道理嗎？(哭訴中……)我的愁啊，恰似一江春水向東流！

　　苦瓜冰淇淋：哎，朋友，看開點(diǎn)，吃口冰淇淋吧！“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去！”

　　小小鳥：我暗暗立志考試要考第一，但，就是努力不起來(lái)！(準(zhǔn)備高歌)“我飛上了青天，才發(fā)現(xiàn)自己，原來(lái)有畏高癥。”

　　(笑聲不斷)

　　空谷幽蘭：(作感嘆狀)哎呀呀呀，同病相憐啊！不怕！不怕！“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”哦！

　　長(zhǎng)勝將軍(很明顯，是學(xué)歷史學(xué)太多了)：我的雙休。像打仗一樣。我的FU(父母)幫我報(bào)了n個(gè)興趣班，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，

　　象棋，鋼琴……(絡(luò)繹不絕)，“神啊，救救我吧。”(慷慨高歌中)

　　救世主：啊？你叫我？(全世界作嘔吐狀)那好，賜你一句箴言“相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨！”。

　　三百度：到我，到我。先聽我唱：“天天年年天天的我，被迫看書！”我的眼鏡，沉甸甸的，已經(jīng)三百度了，慘絕人寰啊。(太夸張了)

　　電車女：那你還敢上網(wǎng)。趕快埋頭看書啊！別“常是憂郁”羅！我們支持你哦！(歡呼中)

　　糯米團(tuán)：慘得過(guò)我！我是個(gè)胖子，大家都叫我糯米團(tuán)。我重60公斤，是公斤。什么運(yùn)動(dòng)都做不成！大家都遠(yuǎn)離我，我的自信心全部崩潰了！所以，我決定洗心革面，將減肥進(jìn)行到底！任務(wù)是艱巨的，道路是漫長(zhǎng)的，成功是遙遠(yuǎn)的！來(lái)，讓掌聲來(lái)得更猛烈些吧！

　　全場(chǎng)高呼：“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀！”

　　(歡呼雀躍！！)

　　主持人：在我們成長(zhǎng)的道路上，(請(qǐng)問(wèn)你貴庚啊，還成長(zhǎng)？)陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至，假如生活欺騙了你，你將如何抉擇？讓我們向普希金學(xué)習(xí)，齊呼我們的口號(hào)：“不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜！”好，普希金街23號(hào)論壇今天到此結(jié)束，下周同樣時(shí)間再會(huì)！

　　(全世界鼓掌)

　　[名師點(diǎn)評(píng)]

　　有著奇特的構(gòu)思思維和敏銳的觀察能力，是本文獲得滿分的主要原因。

　　1.選材真實(shí)，切入點(diǎn)新。文章內(nèi)容上緊扣目前中學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上的普遍現(xiàn)象：學(xué)習(xí)壓力大、家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)等狀況，真實(shí)可信，拉近了閱卷老師與學(xué)生的距離。

　　2.語(yǔ)言風(fēng)趣，生動(dòng)活潑。語(yǔ)言表達(dá)非常幽默風(fēng)趣、優(yōu)美流暢。比如“我的愁啊，恰似一江春水向東流。”形象生動(dòng)，借用詩(shī)句又顯語(yǔ)言功力深厚。還有“我決定洗心革面，將減肥進(jìn)行到底！”風(fēng)趣地說(shuō)出了自己的苦惱，令人捧腹！

　　3.構(gòu)思新穎，手法大膽。將目前流行的論壇形式與會(huì)議形式巧妙結(jié)合，非常新穎，耀眼奪目，而且文中大量使用比喻夸張的手法，如“陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至，”就使用了比喻的說(shuō)法，可見作者的表達(dá)技巧嫻熟。

【詩(shī)歌命題作文】相關(guān)文章：

有關(guān)命題作文和半命題作文02-22

小學(xué)命題作文08-11

鄉(xiāng)音的命題作文02-24

依然在的命題作文02-23

解放命題作文05-04

雪命題作文04-06

路徑命題作文04-03

感動(dòng)命題作文07-26

半命題作文09-11