假如的詩歌
假如的詩歌1
假如我是山人
那門前必有一流泉
那流泉必清凌的
那流泉的魚必是快樂的
那流泉旁的屋子
畢竟沒有奢華的裝飾
散發甲醛的味道
那飛鳥定會在窗欞和我言說
那流泉定是來自山根
必是潤過百草的根莖
容納了百草的花香
承接了所有葉子墜下的露珠
那流泉定是唱著歌而來
那歌聲定是晨鳥的感染
那歡快里定有鳥的好夢
在一個靜靜的月夜做得
那流泉定是沉浸過春花
沉浸過夏天孩子們的歡樂
沉浸過落葉的燦紅
把一場雪事譜成神曲
假如我是山人
我就住在那流泉經過的地方
合著晨曦誦讀
一部誰誰的詩集
假如的詩歌2
假如生活還能重新來過，
是否你還依然愛我；
坎坷的路途牽手走過，
青澀的愛戀不再炙熱，
攙扶彼此的還會是有什么？
是看著愛情結晶的歡呼雀躍，
是對過往記憶的留戀不舍；
面對熟悉又陌生的你，
總是難免默默提醒自己，
這個男人心底的女人不是你。
假如生活還能重新來過，
能否你還依然愛我；
你漫步在滿是鮮花的曲靖小路，
偶然發現小草兒的欣喜。
生活也許宛如戲劇，
只是在適合的年齡遇到了合適的你。
假如生活可以重新來過，
你是否依然選擇愛我；
我不想邁進你的心里，
無意占據她人的禁地；
終生禁錮在你的世界，
苦苦掙扎卻不能真心相依；
看著你在微信群里感受她的足跡，
我該如何努力說服自己。
假如生活可以重新來過；
我定會義無反顧放逐自己，
歸還原本屬于她的生活軌跡；
找尋只為愛我存在的浪漫之旅，
幸福在真愛的世界肆意調皮。
假如生活可以重新來過；
我想把自己埋藏在寒冷的冬季，
蜷縮在角落舔舐傷口里的孤寂；
愿這寒流將苦痛的淚珠冰封在眼底，
求這圣潔的雪花兒掩蓋滴血的心語；
直到靈魂逐漸被冰雪麻痹，
游離的思想才會欺騙自己；
假如生活可以重新來過，
你仍依然選擇愛我！
假如的詩歌3
假如有一天，
窗外的雨不再肆意淋濕
你的憂郁
假如有一天，笑意綻放你的臉
如夏荷般那么清新而淡然
假如有一天，我能夠
把世間的最溫暖盡數
呈現在你的面前
假如今天你的笑語
是因為昨宵的纏綿
一路風塵，來到你的面前
這個美麗的夏季，
只想你開心每一天
快樂時時與你相伴
對你的惦記，
已隨著琴聲輕輕伴你入眠
如可以看到你在夢里
笑意也甜
就算夜曲為你彈奏千遍
在疲憊我也寧愿
假如有一天，我們相約在
那個相識的夜晚
歡樂是否會讓你幸福無限
假如有一天，我可以
毫無牽掛的站在你面前
告訴你，真愛一直沒有變
你是否會不再孤單
假如有一天
街頭的舞曲響徹整晚
我愿陪你舞姿翩翩
忘記幽暗的塵世紛紛
假如有一天，笛聲幽婉
輕拂你的這份惦念
紫羅蘭的花香
浸透了刻骨的思念
假如昨夜的夢深的
已經忘記今日的痛
就讓我陪你把余生走完
假如的詩歌4
偶然想起、你會不會生病、
想著可以背著帶你去醫院，
假如我不知道，我也不會總是說：照顧好自己、因為我希望你健康。
偶然想起、你會不會發呆、
想著可以逗你哄你陪著你，
假如我不知道，我也不會總是說：照顧好自己、因為我希望你無慮。
偶然想起、你會不會難過、
想著可以一直一直守護你，
假如我不知道，我也不會總是說：照顧好自己、因為我希望你快樂。
偶然想起、你會不會憂傷、
想著可以傾聽承擔照顧你，
假如我不知道，我也不會總是說：照顧好自己、因為我希望你無憂。
偶然想起、你會不會沉默、
想著可以安靜的把你抱著，
假如我不知道，我也不會總是說：照顧好自己、因為我希望你開心。
偶然想起、你會不會流淚、
想著可以拭去你你眼的淚，
假如我不知道，我也不會總是說：照顧好自己、因為我希望你幸福。
假如的詩歌5
暖風安定夜晚燈火已然闌珊
疲倦化作心安夢境依舊香甜
就是那個夜晚人們無心睡眠
聲聲驚魂巨響伴著陣陣濃煙
蘑菇云在那天火之間
肆無忌憚地開始蔓延
睡夢中再也見不到美麗的明天
生命定格在那煙火升起的瞬間
一一
多少張青澀的臉
第一時間向火海宣戰
用身軀阻擋著危險
愛心和愛心的.相連
救援救援
多少個篷勃少年
第一時間把生命呼喚
用熱血捍衛著平安
生命和生命的交換
假如生命可以交換
使命讓我一往無前
假如生命可以交換
責任使我力挽狂瀾
假如生命可以交換
我用鮮血換你一生平安
假如生命可以交換
我用身軀換你全家團圓
假如生命已經交換
替我享受美好明天
假如生命已經交換
代我問把責任相傳
假如生命已經交換
每年清明
講一講咱祖國的大好河山
假如生命已經交換
逢年過節
應一聲咱爹娘的深情呼喚
假如的詩歌6
不會住在尖峭的房頂
嘰喳亂鳴
只會在入秋的夜晚
數著星星的安靜
假如只是一只魚
不會含著酸酸的淚水
不會在銀色天空翼飛
述說歲月的積累
只會在澄藍海底
流行不同家族聚會
卻看不到岸邊
椰子樹身影陣陣
假如只是一只魚
不會拖著長長的須帶
負重前行
把瞳孔收緊
隱馳在深潮和苦咸中
巨碩的博物館
不畏黑冷和重壓
歡愉游弋
野性賦予不羈地蛹動
為信仰奔走
橫推一縷縷水紋
串串氣泡
定是永恒鐫刻的勛章
不會像飄下的枯葉
哀躺在谷底花臺河提
平庸得任風吹擺
零落出暗灰
虛無接近死亡的軀殼
假如的詩歌7
《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩，語言清新活潑，充滿兒童的想像力、創造力。全詩用并列結構的形式，借“馬良的神筆”，表達“我”對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。這些關愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩，學生可能會產生心靈的共鳴，可能會產生許多新的“假如”。全詩以“假如我有一枝馬良的筆……”結束，給學生想像的空間，滿足孩子情感表達的需要。
在設計這堂課的時候，想要讓學生在讀，寫，說中提高自己的語文水平。所謂“讀書百遍其義自現”，語文就是要在讀中體會，在讀中感悟。讓學生有感情的讀，有體會的讀，以求達到與文本的共鳴；寫，就是讓學生仿寫課文，仿照課文，寫寫自己的心愿；說，就是讓學生自由想象，說說為什么小詩人要這么做，讓學生自己去解讀文本。整堂課的設計都希望學生可以在自由輕松的氛圍中與文本，與教師進行對話。
在處理教材中，我根據學生心理特點，循序漸進。
一、 激趣導入，醞釀詩情
“興趣是最好的老師”。學生有了興趣就有了主動探究的重要基礎。因此，上課伊始，我播放動畫片《神筆馬良》，讓學生也想擁有夢寐以求的馬良的神筆，“假如文中的小朋友也有一枝馬良的神筆，他會做些什么？”孩子們已經迫不及待想要去文中看看了。
二、關注詞語，注重積累
語文素養的提高，少不了詞語的積累，積累更是為了應用。在詞語教學中，我通過指生讀、分組讀、齊讀、小老師教讀、開火車檢查讀等多種方式進行詞語積累，這樣也為讀懂句子做了很好的鋪墊。
三、創設情境，讀厚句子
課標強調，語文學科應激發想象力和創造力為重點。我提取了第三小節作為重點講解，創設情境體會西西的不幸，并通過老師的范讀，讓學生更能入情入境地讀出對西西的不幸，從中體會小作者對朋友的關愛。此時，學生對閱讀文本有了企盼和渴望。在教學中我再現文本的場景，幫助學生感知、理解文本，并通過各種形式的讀，讓學生讀懂文中的人，讀出特有的情。這樣既滿足了學生個體的情境體驗，又培養了學生的閱讀能力。
四、發揮想象，拓展延伸
語文的習得，最終的目的是表達。記得一個外國作家說過，每一個孩子都是一個詩人。是的，兒童充滿想象力、創造力。在上課交流的基礎上，讓他們也仿照作者的樣子，把自己的愿望寫成一首小詩，或者用手中的畫筆畫下來。
假如的詩歌8
假如有一天
我遠去了
請告訴她
我心中有她
假如有一天
我不再在乎她
請告訴她
至少我曾經在乎過
假如有一天
我傷害了她
請告訴她
我是愛她的
假如有一天
她有了別人
請告訴她
還有個人在默默的為她祝福
假如有一天
那個人拋棄了她
請告訴她
還有個肩膀可以讓她依靠
假如有一天
她不在理會我
請告訴她
我做的一切都是為了她
假如有一天
她感到無助
請告訴她
還有個人在為她加油打氣
假如有一天
她感到迷惘
請告訴她
回頭看看走過的路，也許她會懂得什么
假如有一天
我放下了一切
請告訴她
我曾深深的愛過，并深深的痛過
假如有一天
你們能交談心聲
請告訴她
就說：我永遠愛她
一生有你
假如的詩歌9
假如有一天
我看不到你
我就會
飛檐走壁尋找你
*
假如有一天
我嗅不到你的墨香
我就會挑開你的韻腳
尋找你
*
假如有一天
我看不到
你再為我寫詩
我就會
游遍墨海
尋找你
*
假如有一天
我看不到
你再為我繪畫
我會穿越所有的畫廊
尋找你
*
假如有一天
我聽不到
你再為我讀詩
我會坐在你的主播室里
用你的播音器
呼喊你
*
假如有一天
你在我的世界里消失
我會坐上火車
沿著你設計的鐵路
游遍世界
尋找你
*
假如有一天
你真的失蹤在人海里
我會貼滿尋人啟事
尋找你
*
假如有一天
你真的離開了我的世界
我知道
一定是花花世界迷惑了你
我會站在原地
用心守候你
*
假如有一天
你真的離我而去
我相信
你一定會后悔不已
因為在這個世界里
沒有一個人
像我一樣真心疼愛著
我更相信
你一定會回到最初
我在原地守候你
……
假如的詩歌10
假如地球消失
人類能夠得于重生
那你有什么夢想
我夢想在這個世界上——
沒有流血的戰爭
沒有沖突
沒有暴力和恐怖
甚至沒有矛盾和摩擦
——沒有貪欲
一切都是安寧和祥和
你會說
這是不可能的
那是大同世界
但我知道
人之初，性本善
我還夢想
什么都從零開始
我們都從出生小孩培養起
有男有女
誰來當我們的大人，
我想不用上帝和什么神仙
我只不過是夢想——
還有這塊我們賴于生長和發展的土地
永恒地純凈！
那路上有我的歌聲
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