教師生活感悟(集錦15篇)
在平日的生活或工作學習中，我們難免會萌生一些新的感悟，這個時候，可以寫篇感悟的文章將其記錄下來。但是，感悟的文章要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教師生活感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師生活感悟1
今天陽光出來了,比昨天暖和多了。決心從今天開始寫一點工作日記。
原來打算三四節測驗的，教數學的老師要求我與她調課，于是改為下午
才進行第四單元的測驗。
那上午就只有一節課了，該干些什么好呢？要想想辦法讓整個班形成一種良好的學習風氣，培養良好的學習習慣，特別是課前的習慣和閱讀的習慣。
怎樣實施好呢？
與同事聊了幾句，然后想起那本《愛的教育》我只看了二十多頁呢。應該嘗試比學生讀得更多更快些。于是就翻開來，剛好是十一月的，十一月二日的《萬靈節》，是安利珂的母親寫給他的教育他感謝為孩子犧牲的人們的。后面的一篇是《我的朋友卡隆》，寫得很生動，與將要學習的第五單元的習作很對應。后面的幾篇也看了，有些都很適合進行朗讀。于是終于想到具體
的實施辦法了。
第三節，上課了，學生在讀著課文的一些段落，讀到一些字眼就在那兒嘻嘻哈哈的。于是，我就乘著這節課告訴他們，從今天開始，每天上語文課前要做的事。
在黑板的一角設了“語文角”，每天按學號，一名學生在早讀前抄寫一條名言，上課前大家全體進行朗讀和背誦。另外，如果那天是學習新課的重點課文，那上課前的那一兩分鐘就進行背古詩活動，由班長指定題目，全體背誦。如果當天上的是獨立閱讀課或者復習課，那么就指定該星期正在閱讀《愛的故事》的同學讀出一個故事。其中一天寫四篇作文？
20xx年11月15日星期四晴
今天早上我早讀，讓學生讀了兩課書，《我的伯父魯迅先生》和《一面》，就到時間了。這個單元本應要今周完成教學并測驗的。可就是因為知識競賽的準備小題大做，于是必須停了下來才能應付所給來的練習卷。原先我想不要他們做的了，后來想著還是全班做一做，當做期中的復習，也好補一補前面遺漏的知識。于是就停了下來。第五單元就還有
兩課書和一篇作文呢。還要測驗呢，足足慢了一個星期的課程了。
不過，那些去輔導的學生從第四單元的測驗中我就看到他們普遍都退步了。他們每天成了學習的機械人，被塞滿了各科的試卷和練習，腦袋中充斥的是各種各樣的題海，根本沒有了思維的空間去消化，去吸收。于是有時連基礎知識也變得不鞏固了。
今天還要進行最后的語文輔導。聽說今天另一位老師又再報置他們四篇作文，簡直荒唐之極。下午我集中他們講一講一些“尾巴”，評講前面留下來的一些練習，那么就讓他們讀練習卷了，一些基礎知識是需要復習的。讓他們喘一口氣，明天希望他們能考得好些，為我爭一口氣。
心中總是窩著一把火，有些心有不甘！
昨天傍晚很早就走了。兒子感冒好幾天了，偶爾有些咳嗽，而鼻子的鼻涕多得很，鼻孔口總是粘粘糊糊的。前幾天說給他吃“苦苦”，他還大聲答應“好啊！”不知他是順口還是確實自己不太舒服，愿意吃藥呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉棗散”，他也沒什么大意見，算順利就吃完了。
今天早上看他就好多了。等陣回去再看看他有沒有鼻涕吧。
不過，昨晚走之前還是把他們的關于編“環保故事”的作文發回給他們的，大部分人的故事基本似樣了，就讓他們抄到正稿本上，還有少部分人需要修改。還有幾個沒交作業的。
剛才第一節評講了昨天發給他們的練習卷。下午那一節再“掃尾巴”，然后就讓他們復習基礎知識，讀讀書也好。那些參加輔導的學生連早讀也取消很久了，他們大概連一些需要背誦的課文也忘記了吧。
那就讓全班都來讀一讀書吧。
好了，想想下午怎樣運用電腦提高學生的學習興趣和輔導的效率吧！
教師生活感悟2
鄭州時間晚上8:16分，剛剛從瑜伽會所練完瑜伽出來，在公交站牌等29路。今天聽了一天心理學課，心理學這一部分比較重要，所以記了一天筆記，手指有些疼痛，低頭一看中指有些腫了，都怪自己握筆太用力……下午5:30放學，問了老師幾個問題，整理下書和筆記，從教室出來已經6點了。從電梯里走出來，一股冷空氣襲來，下意識地地裹了一下大衣，腦子像漿糊一樣，整個人有點木訥……回家休息還是去練瑜伽？思考了幾秒鐘果斷決定去鍛煉身體，想要把一整天的疲憊全部趕出體內、
經常會有朋友問我：莎莎，你每天也上班，但你下班后往這跑往哪跑，做這做那的，你累不累？呵呵。自己默默地想了想，確實，我很少讓自己有閑下來的空暇，恨不得把每個時間的縫隙全都填滿。每次回到大學，都會在學校門口書店買幾本書。有人問我，“讀這么多書有什么用？大學周末去兼職，有時候會打三份工：當禮儀、鋼琴陪琴、話務員……有人說，“打工能賺幾個錢？”堅持每天早起跑步，無論春夏秋冬。又有人說，“你又沒有太胖，那么早起床干嘛？”一個人開車跑到陌生的地方去，只為看看從未見過的大海，又有人會瞪大眼睛問“跑那么遠的路就為干這？”
對于很多問題，我都無法給出一個確定的解答，我只是知道，我想要一種未來，和美好有關，而美好的人生，從來都不會降臨在稀薄的生命里，我能夠做的，只是別讓生活太冷清。我喜歡熱鬧的生活，在靈魂里沸騰起來的聲音，仿佛一種欣欣向榮的預言，聽起來特別踏實溫暖。
教師生活感悟3
放假了，但還是一早起床，生怕自己一旦晚起，就養成睡懶覺的壞習慣，可能一上午就荒廢了。因為有約，就來到學校，相約的人還沒有到，坐在辦公室里，尋思著敲擊一篇文章，撿拾起丟失的寫日記的好習慣。上半年因為疾病，放棄了寫；下半年因為忙碌，放棄了寫。歸根結底，是懶，不想寫而已。
生命的車輪一直在如常的疾馳著。我如常地活著，只是收獲了生死離別。去年的二月，送走老公的姥姥，99歲高齡，大家都不太悲傷；七月，送走久病的二姐，肺癌折磨了她五年，也煎熬了親朋好友。走，是對大家都好的解脫；一月，送走了剛剛生命的婆婆，九月末確證胰腺癌，到匆匆離去，只有短短的一百天，快得讓人措手不及，不知所然。生命無常。唯有活好當下，唯有活的心安，才是對生命、對自己最好的釋然吧。
前不久給兒子買了東野圭吾的一套書。兒子邀我一起閱讀。我應然，但一直未能履約。在這個速食的時代，每天拿著手機看頭條，讀新聞，社會浮躁，人心更浮躁，蠶食了讀紙質書的好習慣。近幾天，同事萍在朋友圈曬自己每天讀書的心得小記，讓人好生羨慕。隨也暗下決心，讀書吧。雖然這份決心有些微弱，但總比沒有的好吧。
窗外操場上，幾個孩子在跑步。這是和我有約的孩子。我來，他們來，我順便訓練他們練體育。雖然他們晚來了一會兒。我很感謝這份約定，絕對是我要早起的理由了。天氣也格外的好，昨天的大風，吹走了霧霾，帶來了晴空。所以，不要討厭暫時的外境的惡劣，可能之后會有更美好的東西出現。
教師生活感悟4
時間在不知不覺中已過立秋，盛夏的炎熱依然在表現著她對大地的戀戀不舍，炎熱的天氣讓人內心煩躁不已，不禁又讓人懷念前兩天下雨時的那種愜意。其實，細想來，每年的夏季都是在這樣周而復始、循環往復中度過，熱到一定程度了以后，上天就會下一場雨，帶給人們久違的涼爽，過后又是炎熱……夏天的炎熱也總會讓我想起春天的杏花春雨、秋天的天高云淡、冬天的銀裝素裹，其實每個季節都有它的好處，但我總是這樣，總是愛站在原地懷念著過往的種種……
回憶對于每個人而言都是一筆財富，我們每個人曾經經歷過的或者正在經歷的都會成為我們的獨家記憶。我們所懷念的那段時間也許過的開心無比、無憂無慮，也許過的焦頭爛額、一塌糊涂，但事情總是等到過后我們才能真正的體會到它的價值，不管當時我們經歷了多少艱難困苦，等回過頭再來看都覺得那沒什么，因為我們都不知道將來會有什么考驗在等著我們，我們也總是對將來存在的未知考驗充滿著焦慮。跟對未來的焦慮相比，回憶簡直是一種幸福。回憶時的我們總是帶著的某種情懷，但我們不應在回憶中懊惱，而應該去總結，讓回憶的價值在不斷的歸納與總結中逐漸升值，讓回憶真正的成為我們無形的“財富”！
我們可以懷念過去，但不要沉迷于回憶。我覺得懂得回憶的人是幸福的，但同時又可能是不幸的。有的人說回憶是毒，總是讓人上癮，說這樣話的人往往是因為現階段生活的不如意。現實生活的失意總會讓人疲憊不堪，這個時候身心俱疲的人們總會本能去為自己找一處精神港灣，來逃避現實的“破爛不堪”。身在困境中的人們往往更容易想起自己曾經擁有的美好，想到這些美好無疑會讓疲憊的人們在精神上得到暫時的解脫，但我們不能讓回憶中的美好成為麻痹我們的“毒藥”，我們不能整天沉迷于回憶而無視現實，畢竟我們不能抱著回憶過日子。回憶里的美好終歸只能成為回憶，我們不能讓回憶成為前行路上的羈絆。我們可以暫時在美好的回憶中歇腳，但我們心中要清楚，逃避是解決不了問題的，只有全力以赴的去解決困難，讓眼前的困難盡快的成為過去、成為回憶中的美好，才是我們應該做的事。
回憶過去應當是為了更好的面對未來。“不念過往，不懼將來”我覺得只不過是一種理想般的存在。我們每個人都有著復雜的情感，不可能對發生過的事無動于衷，或高興、或激動、或悲傷、或難過都是人之常情，我們沒有必要隱藏自己內心真實的感受來假裝自身的強大。對過往的回憶，是我們面對未來未知挑戰的資本，正是因為有了豐富的經歷，才讓人不斷的去思考生活，在思考中不斷的提高自己應對各種情形的能力，只有這樣我們才會快速的成長，漸漸具備獨當一面的能力，這樣在面對未來未知的考驗時，我們的內心才會愈加自信。
時間的步伐總是邁的如此之快，而回憶又總是那么長……但我們要收拾好行囊，在人生路上勇敢前行，讓回憶照亮我們前行的路，帶領我們走向更加輝煌的未來！
教師生活感悟5
今天下午坐公交去大學路小學，我們這是179公交車的終點站，所以出行挺方便的。
一路上，公交車上沒有幾個人，車漸漸駛出了農村，慢慢到達了目的地，路途風景，也有一片片匆匆樹林，變成了高樓大廈。下了車，人來人往，噪雜的的汽笛聲，讓我有些感覺不適應大城市的生活了。
起初，剛畢業時，那份躁動的心，現在也慢慢歸于平靜！
繁華與落寞，熱鬧與安靜都是城市與農村的代名詞。撲面而來的暖氣中，夾雜著更多的化學成分，讓我呼吸困難。
走在張巍寨中街的路上，街道兩邊擺滿了各種地攤，賣衣服的、賣鞋子的、賣各種生活用品的等等，行人來來往往，川流不息，各種音樂聲，討價還價的聲音不絕于耳。還別說東西都挺便宜，嘿嘿，可能是坐落在學校附近，東鄰鄭州航院，西鄰大學路小學，人流不多那是不可能的，很是繁華。加之，二七區的商業中心，萬達廣場也坐落在附近，真的是熱鬧中更加熱鬧，繁華中更加繁華。現在的城市建設步伐太快了，稍不留神，就會跟不上步子。緊張兮兮的工作節奏，生活壓力，讓人喘不過氣來。還是農村相對輕松一些，不會像城市那樣燈火徹夜不眠，也沒有那么晚的繁華街道，人們日出而作，日落而息，過著并不富裕但很快樂的生活。
古語有云：“繁華落盡見真淳”。意思是繁華是永無止境的，以后愈來愈繁華，繁華永久沒法滿足人的愿望，到頭來人還是要尋求深層次的內心的東西，那些都是最真最純的。
教師生活感悟6
即便是自己向往的路程，也會在走了一段之后產生厭煩、停滯不前。促使自己堅持不屑的走下去的，多半是很多的迫不得已。只有在回首的時候，才能感悟當初的艱辛和勞苦都是財富。
長達半小時的一段路，在炎熱的天氣里行走，誰都會叫苦。第一次走，心里是怨懟的，甚至有些憤憤。后來的幾日，走著走著，似乎路并沒有那么長而難走，花費的時間也過的匆匆了很多。難得的是還有好心情瞅一瞅道邊的店鋪，品品猛然飄過耳邊的歌詞和旋律。路沒有變，一時還是六十分，變的是心情和態度。
最難走的路記憶最深刻，最深刻的記憶受益最多。因為路遠，又不得不走。上課培訓每天必須去，下課放學必須回。在這兩個必須之間，一不小心就練出了腿勁兒。沒有第一天的酸累，而且已經適應并享受了這個過程，貌似還隱隱感到自己的大象腿好像在悄悄地變細變細。培訓的一周時間每天兩萬多步必須的健身之行是整個暑假最成功的堅持，這也算是培訓的意外收獲。只是沒有了外在的必須和不得不，當初的計劃和雄心壯志在學習結束后變成了窩在沙發和所謂的忙碌替代。
真相總是最后打開。在拉上行李坐上返程的列車之后，我才豁然明白培訓組織的領導和工作人員的煞費苦心。當初抱怨注塑距離上課地點太遠，埋怨人家的不合情理。從住宿的酒店門口直接搭乘地鐵到火車站乘車，前后不過十幾分鐘而已。當我們體驗方便快捷的同時，也就理解了工作人員選擇的正確性，除了感謝還有什么好說的呢？
凡事總要一分為二的來看，有利有弊。陜師大之行，除了收到學術的熏陶和學者精益求精的謹慎感染，被迫式的鍛煉身體和感受快捷便利的交通算是額外的收獲了。
我的感受是每一段路，每一件事都要用心前行和感受，不能用自己一時的感受代替全部的感受，更多的更真實的體驗和收獲都在最后面。
教師生活感悟7
回想下假期伊始，你做了哪些計劃、安排！
想想截止到現在，假期有沒有收獲！
再看下日歷，距離假期結束還有多久，已過去多久！
真實的暑假，不是計劃書上的安排；真實的暑假，收獲并沒有想象的那么多；真實的暑假，看似很長，其實很短。
個人的計劃個人最清楚，我就只說說我的計劃。計劃的每天鍛煉身體至少一小時，能完成的到現在合起來也不夠一個星期；計劃的每天看書至少一小時，即便是把讀書時間全部加起來分到每天一小時，也應該不到20天等等。要知道放假已然40天了啊。要說收獲雖沒有計劃的那樣宏偉，但也算可觀。
距離開學剩下不足20天，我們又有什么新的“任務”呢？
第一步，一定是“收心歸位”啦！開學第一課就是這樣教育孩子們說，“開學了，不再是放假時間那樣輕松。要早睡早起，及時的調整好作息，精力充沛的投入到新的一學期的學習。發了新書，翻翻看看這學期要學習的內容，寫一寫自己這一學期或者一學年的目標！”
所以，剩下的時間第一件事就是早睡早起，調整作息。這既是學習的需要，也更是生活習慣的必要。相信之前40天作息混亂的孩子，身體素質一定是下降的。
第二步，就是完成計劃嘍。假期伊始的計劃，完成的如何了，是堅持還是放棄？是要做出抉擇的時間了，因為剩下的時間并不多了，要著重的做一些更有意義的事情。比如：假期作業完成的怎么樣了，后期這些日子，要不斷的學習；讀書計劃完成的如何了，一本書里自己獲得了哪些警示和知識，要不要繼續堅持閱讀；書寫的字帖寫夠計劃的張數了嗎，要抓緊多練習了，開學練習的時間會更少。
第三步，又過了一個暑假，即將開始一個新的學年，又要開始人生的又一個新的旅途，一定要有目標呀！制定一個詳盡的計劃、目標，“三年后，我要在什么地方”、“這三年我要如何做”以及起碼即將到來的新學期要做哪些新鮮事，做好哪些事。
之前看過一句話是這樣說的，“你現在的處境是你三年前的選擇決定的，你現在的煩惱是之前的三年做了哪些事所決定的”，還有一句話這樣說，“做偉人其實很簡單，就是完成所有必需的事，堅持做好其中的一件事，就將成為偉人”。
家長以及孩子們，馬上就要見面了！讓我們以飽滿的精神，良好的狀態來迎接新學期的到來吧！新學期、新學年，充滿新的挑戰，更充滿新的機遇，相信我們一定會不斷進步，再造輝煌！
教師生活感悟8
教師是一縷陽光,時時燃燒著愛的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對一顆顆純真無瑕的心靈,真誠地給以陽光般的溫暖。
雖然陽光不能灑遍每一個角落,潤澤每一顆成長中的幼苗,但愛孩子是教師的天職,因為他們懂得沒有愛就沒有教育,賞識、期待使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中,追求著未來的事業,成就著輝煌的人生。
教師是一壺老酒,甘醇而透著清香,留下幾分辛辣,幾分綿厚。飽經風霜雨雪的洗禮,經受人間的酸甜苦辣,嘗試人情的喜怒哀樂,盡顯沉著冷靜;面對一張張玩皮的笑臉,求知若渴的心靈,他們有嚴厲的批評,有耐心的說服,有真誠的關愛,真真切切地播撒溫馨的情懷,釋放多彩的人生。
教師是普通人群中的智者,豁達、開朗、活潑,透出濃濃的書香味而受到人們的尊敬和期待,被譽為“人類靈魂的工程師”。教師,一壺甘醇的成年老酒,是醉是醒,是辣是香,留給社會、學生、家長的品評。
教師是一本日歷,真實地記錄著教師不平凡的人生,翻開每一頁都是嶄新靚麗的,留下很多精彩,也留下許多缺憾。教師的工作看上去好象是在日復一日的循環往復中做著重復的勞動,然而面對每一天、每節課都是新的開始,都是一種全新的知識更新,多樣化的智慧創新。
在教師的一生中你根本找不到重復的一節課,面對不同的教育對象、教學內容,教師總會采用全新的教育策略,靈活的教學智慧。教師是一本讀不完的書,在知識、方法、策略、智慧的不斷更新中成長,在不斷面對新的挑戰中成就著自己遺憾的教育人生。
教師是一杯綠茶,清淡中散發著幽香,留下一生清苦,平靜無痕。面對現實的不公正待遇和社會的神圣化期待,從容處之,從沒雍容華貴起來,因為他們心里明白他們是誰,他們在干什么。
教師就是這樣一群普普通通的人,在平凡而清苦的教書育人生涯中始終追求著完美,追求著教師的高定位,但又無法實現完美。也就是在現實生活中的實際的人追求神化了的教師境界中,度過了自己殘缺而不完美的戲劇性的藝術人生。
教師,就是這樣,幾度風雨,幾度春秋,風霜雪雨博激流,歷經清貧癡心不改。留下一路艱辛,撒下朗朗讀書聲,肩負著人間的希望,書寫著精彩而缺撼的教育人生。
教師生活感悟9
做一個精神明亮的人，我一直這樣想，卻沒勇氣說出口。如魯迅說：我沉默時，很充實，我一旦開口，覺得很貧窮。我時常有淺薄、決意不得之感，只在胸中洶涌盤旋，難以成思，也難以成句。有時甚至急得緊搓雙手，卻也找不到想表達的感覺，這種舌尖提取的失敗感，無不讓人懊惱！這是思想的疏漏，是行為的懶散，更是精神的匱乏。
今日，因皮膚過敏，用藥后在渾渾噩噩暈暈乎乎的狀態下，我突然發現，我終于得以安靜，得以思考自己，與自己對話了。索性把自己關進屋內拉上窗簾，靜讀一書，與靈魂邀約，回望自己，審視自己，也平和看待自己和自己的環境。
從20歲到38歲，18年的歲月，中間流過了多少事，路過的多少人？可我總覺得這跨度，相當于一個白天和一個夜晚，正如王開嶺感覺到的那樣，生物鐘恍惚，不能如實地體察光陰，竟會出現這樣的矛盾：一個人童心未泯，而心靈之外的器官早已背叛了年少，這是個傷感的落差。18年來，我把時光交給了工作，交給了家庭，為那些世俗卻又不得不去努力實現的東西而左右，為那一個所謂的“空殼”而活著，當那些被定義為“目標”的任務，已經一個個的實現之后，你會突然有種感覺，那些似乎都不是自己真正想要的。有時甚至覺得活得忘了自己，也只有拿起書或對著電腦敲擊寫作時，才能真實的感覺到自己的存在，才能感覺到自己靈魂的真實存在。
但是，人很多時候，總有一股靈魂的野火不曾熄滅，當你靜坐思慮時，你的想法會在意想不到的某個刺激下，依然發光甚至著火。它會突然照見你不曾洞察到的靈魂深處，擦亮你內心最渴望卻又不得實現的一份明媚，讓你覺得即便是曇花一現的灼熱，也能溫暖你好多。畢竟，那份渴望是那么真實，真切，讓你發現你不只是生物意義上的存在，讓你還知道自己的內心正在起著某種化學反應，正和某些想法、某些已有的經驗與認知起著光合作用。這份感覺真好，可以讓你短暫地卸掉不想背負的包裹，可以忘卻你不想看見的干擾與紛爭，可以讓自己有跨度地做個深呼吸。起碼這是個小小的緩沖與釋放。此刻你能聽見的是腕表的鐘聲，是吞吐的氣息，是時間的緩移。人，很多時候正是有了這份感覺，才能讓精神有了明亮的可能。
福樓拜說：我拼命工作，不接待來訪，不看報紙，按時看日出......“按時看日出”，期初見到這句話時，我被猝然絆倒了，一個世界文豪，一個如此吝惜時間的人，把按時看日出看成一門必修課來迎對，這是一種怎樣的精神標志？這是何等明亮的精神色彩？它不僅代表了一種生存姿態，也昭示著一種熱愛生活的理念，一種生命哲學和精神美學！而我等庸碌之人，不更應該尋找自己的“精神日出”嗎？讓每日的晨光沐浴自己，讓清晨的涼風刷新自己，透過那橘色的晨曦，去觸摸到一股想要精神的力量，去為自己描摹一副優美的剪影，在每一次的“精神日出”中，為自己的生命舉行升旗！提升生命的厚重與尊嚴，增加精神的磅礴與豐盈！讓靈魂的螢火能自由發光與飛翔！
做個精神明亮的人，我仍如是愿望，但不只是在文字里......
教師生活感悟10
對于儀式，以前總是認為是一種形式而已。為什么要耗費精力去搞哪些沒有用的花架子呢？所以，從內心來講，對這樣的形式是有抵觸的。直到后來，不知從何時開始，我發現我錯了。
以前，自己做什么事情總是隨心去做。所以，既然做了，一定是用心的，所以儀式早已沒有了必要。對于自己所帶學生，相信我對他們的影響已經到了骨子里，我所認為必須開始行動的事情早已在我的言談舉止之中感染到了他們，早已得到了他們的認同，所以，儀式，也沒有進行的必要。可是，現在我發現，不是所有的事情都是這樣自然而然的，舉行隆重的“儀式”很有必要，也很重要。
想必古人早已明白了其中的道理。一個人出生到死亡，在每個人生不同的階段都會舉行隆重的儀式：出生時為慶祝其來到這個世界，要舉行隆重的儀式，接著有成人禮、結婚儀式，祝壽等不同的形式但是同樣隆重的儀式來陪伴一個人的一生，讓每個生命個體都有機會得到同伴的祝福，成為生活中的主角，這是古人對生命的尊重吧！一個國家，也同樣會不斷的用不同的儀式來引導人們去熱愛自己的國家，熱愛身邊的每個人。
現在，生活節奏越來越快，生產線是流水線，我們的生活也變成了流水線。為什么我們越來越覺得年味淡了？人情薄了？因為缺少了儀式。回憶一下，我們的年味在哪里？進入臘月就開始了忙碌，用近一個月的時間來迎接年的到來。就在忙碌中，多了些期盼，在期盼中增加了年的味道。就是在看似簡單的打掃除塵，準備年貨，書寫春聯這些普通的小事中，帶給了我們無限的期盼和美好的遐想，最后堆積出了我們濃濃的年味。我們在平常的小事中，因為帶著儀式感去做，一切是那么神圣，那么莊嚴。
在生活中，我們是否應該放慢腳步，做事時多幾分儀式感，讓我們的生活多幾分色彩，讓我們的生命多幾分莊嚴？
教師生活感悟11
上蒼對我是很厚道的。若人生以百年為記，我已走過半數之多，回望來路，仿佛我的人生確實是在按照我期望的樣子緩緩前行，故而回望來路時我內心萬分平靜。
幼時，雖體質孱弱，但有母親的關愛和呵護，倒也過的風平浪靜，無悲無喜。因病弱的緣故，有那么多人疼愛著我，在師長、友鄰、同學、玩伴、家人的憐惜中，我漸漸長大，也漸漸康復。我能在每一個清晨自然醒來，窩在被窩里隔著窗欞想象外面的天空，繼而微笑著把前夜的美夢回憶。那時開始我就貪戀這溫暖的'陽光，那金色的光線無差別地照射著別人，也灑滿我全身，讓我從皮膚一直暖到心里。于是就在這無差別的溫暖里，我席地而坐，喝在嘴里的雖是苦藥，但心卻在慢慢活躍。就在這無差別的溫暖里，我或讀書，或習字，偶爾也做做手工，畫畫仕女，生命厚待著我，我也要與美好的事物相隨。
生命厚待著我，雖讓我自幼病弱，但也留給我大把的時光讓我做喜歡的事，我比其他孩子有更多的時間用來讀書。成長在書香校園里的我，初中畢業前，就已在大院里眾多師長的熏陶培養中，讀完了高中、大學的教材，以作文成績滿分的優異成績進入師范繼續學習。人生起起落落，一切經歷都是寶貴的財富，美好的心靈可以改變命運。盡管我不能像三毛那樣，背起行囊，肆意在世間行走，但我可以在浩瀚書海中，讓自己的本性，舒適，隨意，自由自在。
生命厚待著我。有些人不斷追求現實生活的辛苦，想以此證明自身的價值；有些人迷戀美好的事物，享受那些美好的事物帶來的舒適。而我喜歡并向往著教師這一職業，與孩童為伍，與天真相伴，用自己的知識陪他們成長，這是我想要的生活。我選擇了自己喜歡的生活方式和工作，只與興趣和美好有關，無關乎物質與報酬，只因我喜歡。做自己喜歡做的事情，把自己的生活經營的繁花似錦，在簡單的物質中獲得內心的富足，我很享受這樣的生活。
生命厚待著我，也從不曾苛待過誰。雖然，人從一出生就注定有所不同，無論是物質，還是精神。但我們自己有腿，怎么走，走多遠，完全由自己決定。我希望有更多的人撥開眼前迷霧，直見生活的本質，把美好放在心里，即使是在瑣碎家事和繁忙工作中，揮灑汗水，也不要放棄向往詩和遠方，也要用心把握在手中的每一天，善待身邊的每一個人。
三毛在《說給自己聽》里說：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在塵土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。”只要你內心豐盈，善良自信，你一定會發現你離想要的那個自己，越來越近。要相信命運必會厚待那些認真生活的人。
愿最美的時光永遠和你在一起，愿最美好的事情一直在你前面耐心的等著你！
感謝生命，它厚待著我！
教師生活感悟12
1、教師是一種神圣而又特殊的職業，是一種用生命感動生命，用心靈澆灌心靈的職業。
2、為人應像水杉那樣直，辦事應像泰山那樣穩，做官應像井水那樣清。
3、看人不能看外表，評價不能絕對化，分析問題要一分為二。
4、不能被繽紛的外表所迷惑，不能被甜蜜的言語所陶醉，更不能被阿諛奉承所吞噬。
5、做人應有自己的主張，他人的意見只能做參考，外邊的干預堅決不理會，否則就會迷失方向，不知所終。
6、人的個子有大小之分，大個子不一定比小個子能量大；小個子有時會做出比大個子能量大得多的事。
7、人一定要把握一切機會，有機會就要嘗試；注意嘗試的過程，不急于想到結果。只要能開出嘗試的鮮花，就一定能結出希望的果實。
8、對人應寬容，但對邪惡絕對不能縱容。
9、人本是散落的珠子，只有用良心和理智串起來，才能連成一個和諧的社會。
10、玩弄兩面三刀伎倆的人，終究會被世人唾棄，因為世人終究會醒悟。
11、年紀會大，身體會老，但人的偉大精神永遠不會腐朽。
12、樹會枯萎，人會死亡，但樹有茂盛的時候，所以，活著的人必須光同日月，輝映山河。
13、人生如戲，可有那么些小人連戲都不會做。在人生舞臺上，這些小人連丑角都沒資格扮演。
14、人要學會珍惜自己，因為蕓蕓眾生各有自己的事業可做，誰能關照你一生呢？
15、做人應有責任感，做男人更應撐起家庭和社會的整個天空。男人一旦來到世上，就意味著肩負人生的重擔，故而呀，男人當自強不息，“俯首甘為孺子牛”。
16、人要學會給自己創造希望，生活上只有一個接一個的希望，才會有奔頭，才會去實現之，品嘗之，占有之，從而營造無限的樂趣。
17、顧客是商人的上帝，學生能不能說是老師的上帝呢？我說應該是。因為老師的成就只能在學生的身上才能得到真實的體現。
18、師德的靈魂是愛，只有百分之百的愛，才能培養合格的“四有”人才，塑造老師的光輝形象，建造教育事業輝煌的殿堂。
19、用好話博得威信，用假話騙取信任，用空話堆積政績，用大話威懾民眾，這是小人所為；用好話討得贊許，用大話奸得恭維，用假話誘得啤酒，用空話哄得“火鍋”，這是小小人所為。
20、經得起挫折，才能磨練意志；做得好媳婦，才能做好婆婆。
21、想當官的人，不一定會當好官；不想當官的人，也許會當好官。
22、晴天要備好雨傘，夏天要做好棉襖，這叫住有備無患；平安時要想著危險，豐富時要想著貧瘠，這叫住憂患意識。人生無常，不可高枕無憂！
23、什么是詩？詩是奔突于作者胸中的激情，是跳動于音樂家指尖上的音符，是蘇軾的“大江東去”，是柳永的“楊柳岸，曉風殘月”，是王維的“清泉石上流”，是陶潛的“悠然見南山”。
24、太陽光芒萬丈，有時也會被烏云遮住；金子熠熠發光，有時也會被塵埃蒙住；美玉玲瓏剔透，有時也會被頑石裹住；光明磊落者，有時也會被讒言毀壞。但太陽終究會普照大地；金子終究會發光發亮；美玉終究會大放異彩；光明磊落者一定會贏得贊許和喝彩。
25、地位低微，可要有雄心壯志；生命短暫，可要有遠大理想。我生如展翅九萬里高空的雄鷹，藐視林林總總的世俗；如屹立于泰山之巔的巨松，吸天地之靈氣，蔚宇宙之壯觀，將坎坎坷坷踩在腳下。
26、只有播種才能有收成，但在收成之前，必須要澆水、除草、施肥……只有付出艱辛，才有收成的喜悅。
27、鍛煉，能強壯體質；鍛煉，能增強才干；鍛煉，能磨礪意志——百折不撓，百煉成鋼。
28、世間萬物，終無定數：小能變大，弱能勝強，柔能克剛。故大者不能永稱一世之雄，強者不能永為一方之霸，剛者不能永呈一輩之威。
29、不要哀嘆今秋的枯葉，應向往明春的鮮花。
30、鮮花不一定盛開在春天，冬季也有百花斗艷的景觀。
31、高山因其峻峭而威武，天空因其高遠而縹緲，大海因其浩瀚而深邃。風光在險峰，曲徑而通幽。
32、教書者必須先學會教人。會教人了，教書才會有價值。
33、人應該德才兼備。有德無才，大不了是個凡人；可有才無德，那可能就會成為危害社會、算計他人的惡人了。
34、問候是清泉，澆灌你面對人生的情感；關懷是朝陽，沐浴你品味艱辛的心房；掛念是金風，撫慰你營造生活的理想；祝福是甘露，潤澤你洞察社會的眼眶。
35、人一進入社會就要經歷磨難，參與競爭。如果沒有頑強的心理素質，如何面對潮起潮落、風云變幻的人生？故而，培養適應環境能力、經受挫折意志、解脫困境本領，也要從娃娃抓起。
36、不排名次，何以培養競爭意識？沒有競爭意識，何以把事業做得最好，何以立足于具有競爭特點的時代？
37、在順境中成長不一定是好事，因為人生坎坷太多，豈能經得起旅途的顛簸？
38、挫傷小孩的自尊心自然不好，但當小孩長大成人時，保不了他們的自尊心不會被外界所挫傷。這時，沒經歷過挫折的他們一樣會傷自尊心的。所以，與其讓他們成年時接受不了挫折，倒不如從小就給予磨練捶打，使他們堅強地面對挫折，從從容容走人生。
38、無須抱怨世俗的炎涼，無須抱怨別人的冷漠，也無須抱怨父母的寒酸。既然來到世上，就要學會奮斗。有奮斗就會有前途；不奮斗，只能消亡。
39、為什么人一生下來就哭？因為人很無奈、很痛苦。然而，盡管無奈、痛苦，但大家畢竟學會了笑。
40、寄一封家書，讓你陶醉；寄一個希望，讓你高飛；寄一份關注，讓你安慰；寄一腔深情，讓你回味；寄一片沃土，讓你開辟——人與人之間，是需要寄予的。
41、遮丑露美，是人類的私心；棄丑求美，是人生的貪心；割丑修美，是庸人的苦心；以丑為美，是高人的雄心——從人的丑美觀也可以看出人的本質。
42、我用感悟譜成曲，曲曲抒情；用體驗吟成詩，行行表意；欽羨孕成果，顆顆香甜；祝愿化作星，座座閃爍。無悔每一刻，有為每一天。
43、態度決定一切。改變態度等于改變命運。
44、有信心的人，即使力氣小點，也能行萬里路；沒信心的人，即使體格健壯，也走不多遠。
45、在事情面前，如果你說行，就能做好；如果你說不行，那就會敗下陣來。
46、勤學是風帆，是翅膀。沒有它，就不能駛向理想的彼岸，就不能飛到深邃的高空。
47、天空的雁，你展開翅膀時，視野就大了。籠中的鳥，你自我炫耀時，天地就小了。
48、人往高處走，水往低處流。人往高處走時，雖然吃力，但前面有美景，也就勇敢攀登了；水往低處流時，雖然輕松，但免不了受到巨石的阻擋。
49、海水由于沖擊，開出了美麗的花朵；生活由于艱辛，造就了堅韌的品格。
50、有的機會只有一次，錯過了這一次，等于錯過了一生。
51噴其香者，往往蓋其臭；飾其美者，往往掩其丑；贊其功者，往往遮其過。凡事不能被表面現象所迷惑。
52、在浩瀚的星空間，你顯得何其渺小；在雄壯的泰山下，你顯得何其單薄。所以，你不能以為自己多么偉大，不能以為自己多么雄厚。
53、漁民為什么在船頭畫上眼睛，是因為讓船看清航道，避開暗礁急流，駛向漁場。人有明亮的眼睛，為什么看不透險惡，而在人生的長河中翻船呢？
54、掃帚是最令人瞧不起的，卻能給人帶來清潔；粉筆是最令學生討厭的，卻能傳授知識。最被人忽視的東西，往往蘊涵著不一般的作用。
55、閱讀可以積累，閱讀可以陶冶情操，閱讀可以提高品位。一個人的閱讀史就是心靈的成長史。
56、如何表白自己的寬厚，如何表白自己的仁慈——你好心待人，人家不一定領受——請別埋怨，就讓時間來證明吧。
57、不要讓“創新”成為另類，不要讓“開拓”沖擊主見。創新也好，開拓也罷，都要實事求是。要扎扎實實地辦事，踏踏實實地做人。
58、思索，能開通腦筋；思索，能產生智慧。凡事勤思索，肯定多收獲。
59、肚子餓了，無非忍耐一下；精神空虛了，那非常糟糕。肚子餓了，是較容易得到食糧的；精神空虛了，是很難得到充實的。
60、有時，假草比真草碧綠；有時，塑料花比自然花鮮艷；有時，假的東西比真的東西還逼真。但人們決不會放棄真的，去追求假的。
61、智力因素不足，可以用非智力因素彌補。智力因素不足，再沒有投入非智力因素，那不是聰明人所為；智力因素較足了，再加上非智力因素的“助陣”，那就是智者所為了。
62、你的天賦很好，但總有一只無形的手拉住你前進的步伐；你是一只笨鳥，卻總有充足的空氣讓你高飛。外物的左右，對人的成長有很大的關系。
63、不要計較別人對你不理解，不要埋怨別人對你關心不夠。換一個角度想一想，你對別人理解了嗎，關心了嗎？這樣一想，就心平氣和了，心安理得了。
64、人一旦看破了紅塵，天也就大了，地也就博了，名譽地位都無所謂了，金錢也被視為身外之物了。但有幾個人能看破紅塵，超然物外呢？
65、未到絕路時，決不能退縮；即使到了絕路，也要想方設法沖出去，求得新的生機。
66、你應該長在野外，經受風雨的洗禮，長成參天大樹。可人類把你當作觀賞品，保養在溫室內，致使你弱不經風，幾近死亡。你適應的是自然環境，并不是人為的溫床。
67、十幾年的讀書生涯，是學生成熟生命、積累智慧的時間，故老師一定要教得扎實，不要花哨，因為樸素的教學也許是最高效的教學。
67、幸福的家庭是生命的搖籃，和諧的社會是人類的殿堂。
68、露珠只有一顆，可她能映照太陽；綠葉只有一片，但她能帶來春天的氣息；路燈只有一盞，她卻能給夜行者壯膽；溫暖的話只有一句，她卻能解千年憂愁。
69、信念是人進步的動力，信念是鍛造頑強性格的火爐；信念是駛向成功彼岸的風帆，信念是人之所以成為人的強心劑。
70、榮譽能使人滿面紅光，榮譽能使人挺直腰板，榮譽能使人昂視蒼穹，榮譽能使人造就偉大。珍惜榮譽，就是珍惜生命；珍惜榮譽，就是珍惜未來。
71、做鳥要做領頭雁，做樹要做泰山松，做人要做帶頭人。做人不能辱沒自己的身份，做人不能對不起自己的稱謂，做人要有錚錚鐵骨，做人要有颯颯豪氣！
72、人一來到世上就有開脫不了的責任，就肩負著艱巨而繁重的歷史使命。所以不負責任的話不說，不負責任的事不做。
73、學習能增長才干，學習能陶冶情性，學習能開闊視野，學習能使人虛懷若谷，
學習能使人成為真正的正人君子，學習能使人目光如炬，頂天立地！
74、修身養性，提高素質，完善自我，集智者、賢人、圣人為一身。
75、人生的價值在于奉獻，奉獻的人生是光耀的人生。短暫的人生可以做出偉大的事業，短暫的人生可以唱出不朽的時代最強音，短暫的人生可以寫下永不磨滅的史詩！以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，光耀人生，奉獻社會。
76、對待知識，對待擁有知識的人才，需要善待和寬容。因此善待知識，就是善待知識的創造者，善待我們教師。
教師需要特別穩定、和諧的環境，也特別需要輕松、愉悅的心態。
77、不能簡單地評價一個教師。有的教師偶爾取得一次成功；也有的教師會突然出現一次失敗。偶然的成功也許是一個陷阱，突然的失敗也許就是成功之母。評價一個教師要看他的一貫表現。
78、教師是需要激勵的，倘若在一個缺少激勵的學校 ，不少教師往往會產生惰性，久而久之，就會失去了工作的熱情和積極性，走向平庸，以致無所作為。
79、做領導的要有廣闊的胸懷，要容納得下不同的意見，要包容與自己相左的人與事。千萬不要動輒訓人，動輒排斥異己。因為在一個單位或部門，你是首領，其他一切人都是你的“臣民”，你都要一視同仁，把所有的人緊緊地團結在自己的周圍。這樣，你才能得到大家的真誠擁護，才能干出一番大事業來。
80、一把手千萬不能偏聽偏信，對別人反映的意見要經過反復斟酌，然后三思而后行。對敢于揭露不良現象者，要給予鼓勵，甚至重用；對挑撥離間、煽風點火者，要堅決予以斥責，直至遠而避之。鏟除滋生邪惡的土壤，栽培文明和諧的圣樹，必將滿園春色，事業興旺！
81、善于用人，才是真正的領導藝術。任人唯賢，用人不疑，必然會出現“垂拱而治”的喜人局面。事無巨細，胡子眉毛都親自抓的領導是最窩囊的領導，他（她）既勞心勞力，疲于奔命，又賢者遠離，終成“孤家寡人”。
82、靠耍嘴皮子（指諂媚、奉承、弄虛作假、無中生有等）討得人家一點殘羹冷炙的人，實在是太可憐了。雖然他吃得滿嘴油膩，大腹便便，但與一具行尸走肉有何區別？這樣的人既給其祖宗敗壞了門風，又授予別人奚落其子孫后代之笑柄。
83、在其位不謀其政，當然是失職；可不在其位偏去謀政，我看就是強盜，就是饕餮！生活中的后者何其令人嗤之以鼻！交著手，踱著步，在領導或非領導面前逛過來蹩過去，實在令人惡心；在群眾中間趾高氣揚，耀武揚威，真真是可笑不自量！
教師生活感悟13
人活世上，除了吃睡之外，不外乎做事情和與人交往，它們構成了生活的主要內容。做事情，包括為謀生需要而做，即所謂的本職業務，也有出于愛好、興趣、志向、野心而做的，即所謂的事業。與人交往，可以是朋友、同事、鄰里等的公共關系。當我們覺得在這另方面都十分順利，譬如說，一方面事業興旺，功成名就，另一方面婚姻美滿、朋友眾多，就覺得自己在社會上是成功的了，甚至可以說你的生活是幸福的了，如果相反，你在自己和別人心目中就都會是一個倒霉蛋。這么說來，做事和交友的成功似乎應該是衡量，生活質量的主要標準了。
然而在看得見的行為之外，還有一種看不見的東西——做人，他比做事和交人更為重要。就做人和做事的關系來說，做人主要并不表現于做的什么事和做了什么事，例如做學問和做生意，學問和生意做的大，只是表現在做事的方式和態度上。一個人無論是做生意還是做學問，做的大或者小，這都代表不了他做人如何。在做生意的人中也有謙謙君子，在做學問的人中也有趨炎附勢、唯利是圖的市儈之徒。
從一個人如何與人交往，最能看出他是如何做人的。這倒不在于他的人緣的好壞，朋友的多少，各種人際關系是否和睦。人緣好，可能是性格隨和，也可能是因為做人圓滑，本身不能說明問題。孔子曾說與人交貴在“信”，古人也十分注重信用，眾所周知一個謊言要用千萬個謊言去圓（善意的謊言除外），你對朋友的一次失信那么你的為人就會在他的心中打下問號。
做事和交人是否順利，包括地位、財產、名聲方面的遭際，也包括愛情、婚姻、家庭方面的遭際，往往受制于外在因素，非自己所能支配，所以不應該成為人生的主要目標。一個人當然不應該把非自己所能支配的東西當作人生的主要目標。一個人真正能支配的的唯一對這一切外在遭際的態度，簡言之，就是做人。人生在世最重要的不是幸福和不幸，而是不論幸福還是不幸都能保持做人的正直和尊嚴。做人比事業和愛情都更重要。不管你在名利場和情場上多么春風得意，如果你做人失敗了，你的人生就在總體上失敗了。最重要的不是在世人心目中占據什么位置，和誰一起過日子，而是你自己究竟是一個什么樣的人。
教師生活感悟14
回顧近幾年的教育教學工作經歷，我覺得我沒有什么經驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態度。我平時只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。
現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化。
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
一、用個人實力吸引學生
1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。
4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習。
5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。
我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，現在是假嚇唬。上課從不做與教學無關的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發生(以前少，現在多)，學生就糾正我。我立刻承認自己錯了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業。拖堂、課間寫作業是我最反感的事，也是學生最反感的事。作業寫不好、外面又吵，學生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。
二、用文體活動團結學生
如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過多項榮譽。
三、用學習節奏引導學生
學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當復習，不搞題海戰術，不會布置很多的作業。多數情況下我的成績一般一般。多數情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘。
總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續發展之路。
熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業。
讓班級走可持續發展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。
當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。我要求學生做到的我必須做到，我答應學生的事我一定做到。并時時處處做學生的榜樣，虎臺小學教學樓上醒目的兩行字“教師無小節處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任;當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任;當學生的個人利益與學校的規章制度發生沖突時，又是班主任出面協調;當所在班級的學生出現問題時，學校領導要找的又是班主任;而班主任要了解學生的在家情況，同樣需要通過學生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯系工作。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。
教師生活感悟15
隨著工作生活中的需要，電腦、手機等電子產品在不知不覺中已經離不開了。不論大人還是孩子，許多人都得了電子產品綜合癥。雖然我們知道長時間面對它們對身體不好，輻射、視疲勞、鼠標手、肩周炎、頸椎病……等種種不適，但還是抗拒不了它們的誘惑。
今年暑假還未開始，電腦就給我提交了一份請假單，閃屏、死機頻頻出現，隨著送修，也給電腦放放假。
在沒有電腦的日子里，看書、散步成了每天必修課，還可以把平時沒有時間干的小碎活兒慢慢完成，把以前的愛好撿起啊來，陪家人聊天玩耍，再約上幾個好友出去逛逛或者旅游一番小住幾天……手機靜音不怎么光顧，沒有這些打擾感覺生活特別舒服。朋友們說我的生活越來越仙兒了，他們還要上班，羨慕的不得了。
也是這樣舒服的日子只能假期過了，上班又該恢復常態，怎樣讓手指、眼睛、頸椎舒服些呢，醫生建議：每使用30分鐘要主動眨眼20下，休息5分鐘，活動活動;乘車、走路不宜使用平板電腦和手機;保護手指盡量避免長時間的機械性動作;頭部與屏幕保持適當的距離保持正確姿勢;玩平板電腦最好用支架;每周至少有一天為無電子日，陪家長朋友們活動……
其實，遠離電子產品是一個態度，合理安排時間，多活動少面對它們，就會多一份健康多一份幸福。
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