教師生活感悟(15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們時常會因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這時就可以通過寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，下面是小編整理的教師生活感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師生活感悟1
前些天，有位先生提出來一個問題：“大學(xué)老師上課為什么要站著”？這確實是一個有趣的問題。做了一輩子教師，都是站在講課，但是對于為什么要站在講課以及能不能響應(yīng)那位先生的呼吁，“提倡讓大學(xué)老師坐著上課”，過去真還沒有認真考慮過。
中國古代的教師大概是坐著給學(xué)生講學(xué)的。看古人及今人所畫孔子給學(xué)生講學(xué)的圖畫，孔夫子都端坐在中央。傳說中有的大儒是坐在鋪著老虎皮的椅子上講學(xué)的，所以稱那些名師“坐擁皋比”（皋比就是老虎的皮），而且成為了一個成語。后代寒酸的私塾先生當然不可能有坐老虎皮的派頭，不過總有一把靠背椅子，而學(xué)生則坐板凳。先生和學(xué)生都坐在那里搖頭晃腦地朗讀或背誦著“焉哉乎也”。
教師上課要站著，是從清末開始的新式學(xué)堂開始的，這是一個西方的傳統(tǒng)。我從六十多年前開始上學(xué)，好像沒有遇到過哪一位教師是坐著講課的。在能夠看到的影視作品中，我也沒有見到教師坐著授課。
我退休之前，馬馬虎虎算起來，也有四十多年的教齡，我講課也都是站著的，即使只對三個研究生講課，也都規(guī)規(guī)矩矩地講，與面對很多學(xué)生差別不大。但是，究竟為什么要站著，沒有人告訴我，好像天經(jīng)地義似的。現(xiàn)在想起來，大概有以下幾個原因：
首先，根據(jù)西方的傳統(tǒng)，演講者站著說，是對于聽眾的尊重。對著大眾講話，坐著說，似乎是不很禮貌甚至是很不禮貌的事情。教師站著講課，也是對學(xué)生的尊重。
其次，教師講課并不是單純的演講，他還需要寫，往黑板上寫東西。顯然，坐著往黑板上寫東西是不現(xiàn)實的，這樣，他就必須站著講課。一二百年來的這種姿勢，我想早已經(jīng)成為了一種習(xí)慣、一種傳統(tǒng)。
那么，現(xiàn)在這種傳統(tǒng)是否需要改變、是否可以改為坐著講課呢？我的看法是否定的。我們?nèi)匀恍枰驹谥v課。
可能有人會說，現(xiàn)在都用ppt，還用往黑板上寫字？我想，只用ppt，照著ppt講課的教師，一般情況下，大概不會是好的教師。給學(xué)生講課，有很多東西，用ppt是很難使學(xué)生接受得很好的。例如很多數(shù)學(xué)式子需要一步一步的推導(dǎo)，對于一些數(shù)學(xué)式子中所包含的物理意義的講授從而學(xué)生的理解，就在這些數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程中完成。同時，這也需要學(xué)生用筆寫，用筆記。
因此，我的看法是，為了得到好的教學(xué)效果，不單是中小學(xué)課程的講授，就是像大學(xué)理工科的基礎(chǔ)課程，大概都不能單純或主要靠ppt，還是要靠黑板和粉筆（這里包括白板和彩筆）。
我甚至認為，如今大學(xué)生學(xué)習(xí)不好的原因之一就是教師在教學(xué)中不適當?shù)卮罅渴褂胮pt，致使學(xué)生不動手記。動手寫，只依靠眼看。大多數(shù)課程的學(xué)習(xí)僅僅靠看、靠背是絕對不行的。
毫無疑問，ppt是一種有益的輔助教學(xué)工具。過去，我們教學(xué)設(shè)備落后，只是黑板粉筆，后來有了投影儀、有了多媒體設(shè)備，有的領(lǐng)導(dǎo)就以為那東西就標志著教學(xué)水平，甚至強迫教師使用多媒體設(shè)備。教師們用上了ppt，比過去又省事又省力，又符合領(lǐng)導(dǎo)的要求，何樂而不為之。
到現(xiàn)在大家都用ppt。也不管教學(xué)效果到底差不差，差到什么程度。所以，我認為，真要學(xué)生好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，必須要讓教師恢復(fù)黑板和粉筆的作用，要讓學(xué)生動手記筆記。這個“復(fù)辟”很重要，不然，不會有多少好轉(zhuǎn)的希望。
教師要站著講課，還有一個重要的原因，那就是教師講課需要與學(xué)生交流。這種交流，并不需要向?qū)W生提問，一看學(xué)生的眼神就知道了。在哪里需要重復(fù)一遍，在哪里需要作更多的解釋，在哪里需要往黑板上寫點什么，都在對學(xué)生眼神的觀察之中。而與學(xué)生的這種眼光的交流，也需要教師處在一個較高的位置。教師站著，才能夠與全體學(xué)生的眼光進行交流。
我們都有這樣的體會，在教師講課的時候，如果學(xué)生全都聚精會神地聽講，教師的精力也會特別集中，越講越精神。如果學(xué)生都干自己的事情，不認真聽講，教師就會精神渙散，思想開小差，甚至不知所云。
而教師站著、走著說話，輔之以適當?shù)闹w動作，這種較大的移動目標對象，能夠給學(xué)生耳目感官以較為強烈的刺激，從而有助于學(xué)生的集中精力，這樣就能夠與教師的情緒產(chǎn)生正的反饋。
教師講課，教師與學(xué)生不是平等的，教師處在主導(dǎo)的位置。是教師教、學(xué)生學(xué)，學(xué)生向誰學(xué)？向教師學(xué)，所以，教師應(yīng)當使學(xué)生感到有一種權(quán)威感。寫到這里，我突然想起來現(xiàn)在有的中小學(xué)教學(xué)改革，有人提出讓學(xué)生上臺講，我以為這樣的事情只能偶一為之，至少不能占很多時間。課堂講授，其主角只能是教師。雖然說教師的權(quán)威應(yīng)當靠他所具有的正確知識和自身高尚的品德，但是居高臨下的位置對于教師權(quán)威感也并非無助。
上面所說的一切，都可能是造成教師站著講課的原因。也正因為有這些原因，我想，大學(xué)教師，特別是理工科的教師，還是應(yīng)當站著講課。
那么，坐著講行不行呢？我看也不是絕對不行。如果講的內(nèi)容十分吸引人，坐著講也有可能會有好的效果。蘇州評話（江南人稱“說大書”），就是一個人坐在一張桌子后面說，輔之以各種夸張的動作，聽眾都聽的津津有味。
但那是講故事，有扣人心弦的情節(jié)。我們講課畢竟不是講故事，特別是理工科的各門課程，如果教師坐著，用ppt表示著各種公式，我看學(xué)生恐怕很難長時間集中精力。
但是，不管怎樣，我還是贊成在教室的講臺上放上一把椅子，當教師需要時，可以坐上一會。大學(xué)教師，由于是對成年人講課，形象不妨自由一些，特別是“老弱病殘”教師，不必過于拘泥，一切服從于講好課。講授的內(nèi)容好，表達的語言好，這才是最關(guān)鍵的事情。
教師生活感悟2
年年有此時，歲歲有今朝。周末，我和老公帶著女兒外出游玩，當我懶得翻看手機上的時間時，見老公還帶著手表，便順帶問一句：“嗨，幾點了？”“昨天的這個點。”老公不帶反應(yīng)的直接回答我。讓我又帶氣又覺得可笑：生氣的是為什么都不看一下手表的時間再告訴我，是不是太敷衍了事了；可笑的是他說的一點都不錯，確實是昨天的這個時間，每天都有二十四小時嘛。時間不就是這樣馬不停蹄的日復(fù)一日，年復(fù)一年？
但是這件事也讓我對生活有了一些自己的想法，現(xiàn)和大家做一分享。時間就這樣二十四小時的做著簡單地重復(fù)，唯一有變化的就是身邊的人和事。兒童在太陽的一起一落間慢慢變成了大人，父母在時間的洗禮下逐漸成為老人，那原來的老人呢？老人在哪里？他們也隨之時間的推移逐漸從我們的視野消失，父母在我很小的時候曾這樣告訴我：“老人去世，不能說是死了。這樣是對逝者的不尊重，一般稱為’老了’或’過世了’”。
生活好比一個很大的舞臺，每個人都是生活中的主角，都扮演著極其重要的角色。這里面有歡笑、有痛苦，有許多人在看電視劇或電影，為劇情中的人物悲痛、著急亦或高興、拍手稱快。那為何不好好經(jīng)營自己的人生這部大的電視連續(xù)劇呢？也活出自己的精彩，讓他人為你高興呢？
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合；天下沒有不散的宴席等人們經(jīng)常用的這些話語無不時刻警告著大家：生命是有限的……讓我們珍惜當下，活出精彩。不要讓“昨天的這個點”做著“昨天的這件事”，讓自己的生活盡量過的多姿多彩。
教師生活感悟3
花開幾度，歲月更迭，人生前一無所有，死后兩袖清風(fēng)。我們所經(jīng)歷的事，我們所懷念的人，我們所留戀的時光，甚至我們自己。一切的一切，都會在歷史的風(fēng)中消散，不留下任何痕跡。所以我常常思考一個問題，那就是；“人為什么而活？”尋找了很久，沒有答案。后來有人跟我說：“人活著，目的都是一樣的，都是為了生存。但拋去生存之外，最重要的是體驗一場別樣的人生”。所以我告訴自己：你的人生，必須出彩！
蘇軾曾經(jīng)說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”。有時候，不是因為你缺乏能力而做不成一件事，只是因為你，缺少了那份敢于拼搏的勇氣。成功是屬于那些果斷的人的，所以我覺得人生不需要太多的猶豫。很可能在你猶豫的瞬間，機會就悄悄地溜走。學(xué)會抓住機會，即使機會與挑戰(zhàn)并存！我不會去刻意的注重他人的看法，因他人的看法而去改變自己的初衷，因為我，是為自己而活！我的人生需要我自己去譜寫。
人生就像一杯清茶，清淡如水，但細細品味，卻有著一番別樣的韻味。我的人生，應(yīng)是擁有著夢想的人生，有自己的夢想，并為自己的夢想去為之不懈的去奮斗，去努力，這樣的人生才過的充實，才過得有意義。我不希望我的人生太平淡，擁有夢想，生活才有了光亮。我的人生，應(yīng)是不去計較的人生。一個人快樂，不是因為他擁有的太多，而是因為他，計較的太少。我的人生，應(yīng)是無悔的人生。選擇去做一件事，就把它做得完美，不要留給自己留下太多的遺憾。我的人生還需要學(xué)會堅持與忍耐，堅持是一種藝術(shù)，而忍耐則是一種美德。不經(jīng)一番徹骨寒，怎來梅花撲鼻香。梅花亦然如此，人，又何嘗不是？敢于堅持的人，他們的生活往往比他人更加精彩。學(xué)會忍耐的人，一定會有所成就，困難，挫折，失敗，這些都不可怕。因為路越黑，光，就越亮！勇敢地去面對，總有一天，你會笑著講述，那些曾經(jīng)讓你哭的瞬間！
我的人生不需要有多么大的輝煌與成就，我只希望自己在古稀之年，回首著自己的一生，有許多值得自己引以為傲的事情！我特別喜歡一句話：“不是人生選擇了你，而是你，抉擇了人生！”人生是我們自己的，需要我們?nèi)ヂ钠肺颍蛲噶耍簿兔髁肆恕Ｈ松拖裎枧_，沒有臺詞，沒有劇本，唯有演員，每個人都是生活的的主角，都在演繹著色彩斑斕的人生。戲的精彩與否，全憑自己對人生的態(tài)度。不到謝幕的時候，你永遠都不會知道，自己的人生，是有多么的精彩！
人生就是這樣，似一杯清茶，簡簡單單，沒有太多的糾絆，樸實而不平凡。這就是我想要的，出彩人生。
教師生活感悟4
放假了，但還是一早起床，生怕自己一旦晚起，就養(yǎng)成睡懶覺的壞習(xí)慣，可能一上午就荒廢了。因為有約，就來到學(xué)校，相約的人還沒有到，坐在辦公室里，尋思著敲擊一篇文章，撿拾起丟失的寫日記的好習(xí)慣。上半年因為疾病，放棄了寫；下半年因為忙碌，放棄了寫。歸根結(jié)底，是懶，不想寫而已。
生命的車輪一直在如常的疾馳著。我如常地活著，只是收獲了生死離別。去年的二月，送走老公的姥姥，99歲高齡，大家都不太悲傷；七月，送走久病的二姐，肺癌折磨了她五年，也煎熬了親朋好友。走，是對大家都好的解脫；一月，送走了剛剛生命的婆婆，九月末確證胰腺癌，到匆匆離去，只有短短的一百天，快得讓人措手不及，不知所然。生命無常。唯有活好當下，唯有活的心安，才是對生命、對自己最好的釋然吧。
前不久給兒子買了東野圭吾的一套書。兒子邀我一起閱讀。我應(yīng)然，但一直未能履約。在這個速食的時代，每天拿著手機看頭條，讀新聞，社會浮躁，人心更浮躁，蠶食了讀紙質(zhì)書的好習(xí)慣。近幾天，同事萍在朋友圈曬自己每天讀書的心得小記，讓人好生羨慕。隨也暗下決心，讀書吧。雖然這份決心有些微弱，但總比沒有的好吧。
窗外操場上，幾個孩子在跑步。這是和我有約的孩子。我來，他們來，我順便訓(xùn)練他們練體育。雖然他們晚來了一會兒。我很感謝這份約定，絕對是我要早起的理由了。天氣也格外的好，昨天的大風(fēng)，吹走了霧霾，帶來了晴空。所以，不要討厭暫時的外境的惡劣，可能之后會有更美好的東西出現(xiàn)。
教師生活感悟5
假期里面，自然有很多的時間，可以做些自己喜歡的事情。
一日，被朋友拉進一個朗誦微信群里面，那時候覺得吧，自己是老師，學(xué)學(xué)朗誦也不錯，起碼可以讓普通話更加標準一些，然后就進去聽了幾節(jié)課，這些講課的老師都是某電臺的著名主持人，也有些是大學(xué)里面講朗誦課的老師，不聽不知道，一聽嚇一跳。原來朗誦絕對不是說說話，說好普通話，有感情地說好普通話那么簡單的事情。里面的專業(yè)知識真的很深，想學(xué)好，可不是一件簡單的事情，需要經(jīng)常練習(xí)朗誦，練習(xí)繞口令，練習(xí)怎樣在朗誦的時候換氣，練習(xí)怎樣發(fā)出不同的聲音......好吧，這么深奧的專業(yè)的知識，我怎么學(xué)得會？關(guān)鍵是根本就沒有那么多時間那么多精力去學(xué)習(xí)！喜歡歸喜歡，但還是果斷放棄學(xué)習(xí)了。也只能偶爾聽聽專業(yè)老師的朗誦，其實也是一件蠻開心的事情。
被朋友拉進文學(xué)圈子里，認識了一些省作協(xié)的會員，作家，詩人，當然他們再有成就是他們的，我依然是一個無名小卒，只是認識了這些人，便多了一些學(xué)習(xí)的機會。自己想學(xué)習(xí)寫詩歌的時候，就會與詩歌老師交流，向他們討教學(xué)寫詩歌的方法。結(jié)果老師告訴我三個字：慢慢來。這是讓我印象最深的三個字：慢慢來。是的，這是個浮躁的時代，并不是寫好一首詩，寫好一篇文章就證明你會寫了。寫文章，寫詩都不是一學(xué)就會的，老師告訴我，要想寫好詩歌，首先要多看書，老師一下子列舉了很多書，要通讀中國文學(xué)史，現(xiàn)代史，當代史，學(xué)習(xí)文藝概論，現(xiàn)代漢語，古漢語，中國哲學(xué)史，外國文學(xué)史，西方文選論......讓我驚訝的是，這些書他都看過，怪不得詩歌寫的那么好。老師說，你要讓自己的心靜下來，這樣才能寫好，只有靜下來多看書，多學(xué)習(xí)，才能有真正的提高。老師跟我講了很多學(xué)習(xí)詩歌的理論知識。然后出了一個題目，讓我寫十首同題詩，對于我這個初學(xué)者來說，真的是被嚇到了，我當時想著自己寫一首都挺難的，怎么寫十首呀？后來寫了兩首，然后想了很久，決定還是暫時放棄學(xué)習(xí)寫詩歌了，我必須得明白我究竟想要學(xué)習(xí)什么？什么對于我來說才是最重要的事情，也是讓我更加快樂的事情？一個很好的朋友說話很直接，跟我說，別整天瞎想了，教好你的課，寫好你的文章就行了。
像朗誦，像詩歌，雖然有些喜歡，但也只能作為愛好了，有時間就接觸一點，沒有時間就算了。
真正需要認真學(xué)習(xí)的，深入地去專研的還是我的教學(xué)，我的文章，在教學(xué)上多下些功夫，把反思寫成文章，把生活當中的事情寫進文章，其實就是積蓄了一種不斷前行的力量。
因為我明白，真正讓我感到快樂，感到開心的事情，還是看到學(xué)生的笑臉，看到他們在學(xué)會知識后一個個樂開花的笑臉，那樣純真的笑臉讓我無比想念。
在這個世界上，有很多我們想要學(xué)習(xí)的東西，而我們必須認清自己，究竟有沒有時間有沒有經(jīng)歷去學(xué)習(xí)這些，有些東西還是要學(xué)會取舍，懂得放棄，盡管這些誘惑看起來很美，但是我們還是要果斷舍去，為的是專心致志地去做好一件事。
做好一件事，說起來簡單，可是又有誰能真正做到了呢？即使我們已經(jīng)長成看起來無比強大的成人，可是誰又沒有像小貓一樣，做過“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的事情呢？拒絕那些美麗的誘惑吧，盡管它們很好，很美，可是有些美好的東西注定是別人的，不是我們的。
專心做好一件事，就好。
教師生活感悟6
隨著工作生活中的需要，電腦、手機等電子產(chǎn)品在不知不覺中已經(jīng)離不開了。不論大人還是孩子，許多人都得了電子產(chǎn)品綜合癥。雖然我們知道長時間面對它們對身體不好，輻射、視疲勞、鼠標手、肩周炎、頸椎病……等種種不適，但還是抗拒不了它們的誘惑。
今年暑假還未開始，電腦就給我提交了一份請假單，閃屏、死機頻頻出現(xiàn)，隨著送修，也給電腦放放假。
在沒有電腦的日子里，看書、散步成了每天必修課，還可以把平時沒有時間干的小碎活兒慢慢完成，把以前的愛好撿起啊來，陪家人聊天玩耍，再約上幾個好友出去逛逛或者旅游一番小住幾天……手機靜音不怎么光顧，沒有這些打擾感覺生活特別舒服。朋友們說我的生活越來越仙兒了，他們還要上班，羨慕的不得了。
也是這樣舒服的日子只能假期過了，上班又該恢復(fù)常態(tài)，怎樣讓手指、眼睛、頸椎舒服些呢，醫(yī)生建議：每使用30分鐘要主動眨眼20下，休息5分鐘，活動活動;乘車、走路不宜使用平板電腦和手機;保護手指盡量避免長時間的機械性動作;頭部與屏幕保持適當?shù)木嚯x保持正確姿勢;玩平板電腦最好用支架;每周至少有一天為無電子日，陪家長朋友們活動……
其實，遠離電子產(chǎn)品是一個態(tài)度，合理安排時間，多活動少面對它們，就會多一份健康多一份幸福。
教師生活感悟7
聊天偷走了我的平靜。起初是在QQ上聊，后來便是在微信上聊。我發(fā)現(xiàn)自己離不開QQ和微信，就是因為離不開和別人聊天。為了聊天，我有事沒事沒少在網(wǎng)上瀏覽，把大把的時間浪費在看別人一些稀松平常的故事上，怎么都無法形成一個深刻的體系。而且，我和別人聊天竟然也成為一種習(xí)慣，讓我欲罷不能，就那樣傻傻地等待著別人跟我聊天。聊天有時會很快樂，有時又很煩惱，不是每句話都可以談得很投機。可那時就是無法做到斷舍離，就是要糾纏不休。搞壞了感情，損害了身體，浪費了時間，當然，也有一定的愉悅。但那種愉悅，畢竟不夠長久，不像書籍帶給你的快樂那么持久，那么溫和。
微信偷走了我的平靜。起初，只是在QQ上寫些文章發(fā)上去，但至少那些文章都是我的原創(chuàng)，經(jīng)歷過深入的思考，在有了一定的閱歷之后寫下的幾千字的文章，對安撫我的靈魂起到了很好的作用，希望與人分享，而我的朋友也從我的文章中得到了撫慰。我很欣慰。但我終究沒有抗拒大多數(shù)人對我說“安裝微信吧，它的功能比QQ強大多了……”之類的誘惑，我是典型的后知后覺型人才，具有超強的“鈍感力”，當大家都離開QQ而在微信上奔跑時，我最終也決定換掉不能安裝微信的舊手機，買了新手機，裝了微信，開始了我的“微”生活，于是我終于再也沒有平靜過。當時我很不明白為什么一定要跟大家一起走，為什么不能不上微信，老公給了我一個非常形象的比喻：“現(xiàn)在大家都走在高速公路上，你卻走在普通的道路上，你不上微信，就無法跟大家在一條道上，別人跟你是沒話可談的。”想想自己本來就孤僻，人家都那么熱熱鬧鬧地在玩朋友圈，誰都知道誰每天在干什么，而我就像個傻子似的，什么也不知道，確實有種被大家都拋棄了的感覺。為了尋求認同感，也為了跟上時代步伐，為了證明自己也是有朋友的，我終于沒能抵御住來自方方面面的誘惑上了微信。
自從上了微信，我的碎片化的生活就開始了。從20xx年春節(jié)買了新手機至今，已經(jīng)兩年半時間了（微信已經(jīng)流行5年了），我的生活再也沒有平靜過，我的眼睛視力也大大降低，整天眼睛都模模糊糊的，頭昏腦脹的，睡不好，吃不香，整天都在忙碌地看朋友圈，激動地發(fā)朋友圈，期待地看朋友圈的評論……天哪，我簡直要崩潰了，但我仍然沉迷其中無法自拔。每一天，都有被時代拋棄的感覺，看看朋友圈的曬的各種圖片，各種生活，我覺得喘不過氣來，我覺得怎么趕都趕不上別人。拼命地要求自己保持正能量，發(fā)表正能量，也在拼命地抵御著來自朋友圈的負能量，盡量讓自己不受負能量的侵蝕。我就像是一頭到處亂撞的獅子，在奔跑碰撞了無數(shù)次后，一次次下定決心離開，離開！于是，我寫了決心書，刪除了聊天最多的人，以為這樣一來便可以永久地離開微信了！但我錯了，我遠沒有自己想象的那么有定力，那么有決心，我對微信已經(jīng)產(chǎn)生了深深的依賴，一天不看朋友圈，就不知道自己該干什么了。看了朋友圈，要么鼓起勁來跟別人比著生活，要么被別人高大上的生活給吞沒。換來的是巨大的失落感，內(nèi)心激蕩不已，又不知何去何從。我的心就這樣被微信給撕得四分五裂，好像永遠有學(xué)不完的知識，永遠有發(fā)表不完的評論，永遠覺得自己做得不夠好，永遠不知道自己該干什么，該怎么干……我徹底感到累了，我徹底感到要離開了！
常常聽到家長們說好累，聽了他們的訴說，我才知道他們是被朋友圈給綁定了，朋友圈里有各種群，家長群更是紅紅火火，家長們相互傳播著焦慮，相互較勁，終于捧紅了各種輔導(dǎo)機構(gòu)和輔導(dǎo)老師，然后這些輔導(dǎo)機構(gòu)和老師又在肆意地傳播著各種令人緊張焦慮的消息……于是，所有人都被焦慮給捆綁了！我至今沒有加入各種群，包括同學(xué)群、親戚群、家長群、師生群，統(tǒng)統(tǒng)沒有，原因就在于我看到那是多么無聊和浪費時間，他們也都在偷走大家的平靜！想要平靜，就要舍得離開！然而，又有多少人明知自己在其中受害而能果斷抽身的呢？他們說，萬一離開了，重要的消息我不知道錯過了怎么辦？重要的消息？有多重要？真正重要的消息難道只能通過微信得知？如果重要文件精神只能通過這種方式得知，那就太可悲了！中國人真的都要成為“低頭族”了！
為了可能從微信上得來的那么一點點的“好處”，而忽視了它帶給我們生活的無限多的“壞處”，就像現(xiàn)在的家長們拼命地讓孩子們參加各種輔導(dǎo)班，為了那10:1的小升初選拔一樣，大量的投入金錢、時間、精力，卻只為了那么一丁點不確定的希望，我們忘記了計算付出與收獲的比例，忘記了收效，忘記了什么是適合自己孩子的教育，如此蜂擁而上，不計成本地大投入，實在是目光短淺的表現(xiàn)。難怪我的兒子在看了猶太人的教育之后，總結(jié)出一句話，我們中國的很多家長的教育太“矮”了！他希望我能站得高看得遠，不要用那么短淺的目光來教育他。我從他身上看到：讀書，才是長遠的教育。
每天都覺得好累，而細想起來，工作和家務(wù)并沒有花掉太多的時間，倒是網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了我所有的邊角料時間，當這些邊角料全部被運用起來去干一些毫無關(guān)聯(lián)的事情的時候，我覺得自己好像一只蒼蠅，四處亂撞，毫無目標。于是，各種不滿，抱怨，心累，便統(tǒng)統(tǒng)向我涌來，全然打破了我原來讀書寫作的靜時光。好懷念那時的我，沉浸在書吧中，每次我都是心情不平靜的時候走進去，心情平靜而充滿能量的走出來；可是網(wǎng)絡(luò)偏偏相反，進去的時候心情不平靜，出來后是更不平靜。進去時只是抱著隨便看看的態(tài)度，出來后卻已無法平靜。要么雄心壯志，要么盲目攀比，要么灰心喪氣，要么胡亂消費，總之只能用“不平靜”來概括。我是個很敏感易感的人，很容易被別人影響，受到網(wǎng)絡(luò)影響應(yīng)該不足為奇。但我想，又有多少人能夠抵御住這樣紛繁復(fù)雜力量巨大的影響呢？像我這樣無法抵御的人在生活中比比皆是，看看隨處可見的低頭看手機蹭WIFI的人便知。這的確打破了我生活的平衡，的確給我的身心帶來了巨大的負荷。可是我渾然不知，把生活中一切的不滿都撒在最親近的人身上。好在，最親近的人并沒有因此離我而去。我當追悔思過，重新審視自己的行為。
我自認為自己是個不太盲目的`人。我最初上網(wǎng)，就是學(xué)習(xí)，看各種心靈成長的視頻，了解國內(nèi)外知名人士上的課，我還跟著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了瑜伽，了解了瑜伽精神，前一段時間我也在看臺灣藝術(shù)工作者蔣勛的視頻，那是對文化的解讀，我很喜歡，他淺顯易懂而又充滿美感的語調(diào)和內(nèi)容吸引了我，我了解了書法、美術(shù)，了解了世界很多地方的畫作，博物館，了解了中國古代的歷史、文學(xué)、字畫。這樣的學(xué)習(xí)，讓我感覺很踏實、很充實。除了學(xué)習(xí)，便是記錄自己的生活，我在我的微信圈里基本不轉(zhuǎn)載任何文章，只記錄自己的生活和思想，我覺得這樣可以見證自己的足跡。但我發(fā)現(xiàn)，由于是微小的，簡單的，零碎的，所以這些記錄基本上沒什么可回頭看的價值。太“微”不足道了！還有我“收藏”的那些文章，也基本上只收藏不回看。而這都占據(jù)了我手機的大量存儲空間，手機經(jīng)常提示“空間不足”，我又不得不謹慎地等待著刪除看不懂的各種軟件和內(nèi)容。有時把很重要的軟件和內(nèi)容刪除了也混然不知，等到用時方知已經(jīng)不存在了。想要再次裝載，便又是麻煩的尋找、等待、安裝、刪除……
現(xiàn)在想想，自己的那些微不足道的生活，精彩的，激動的，又何必“示眾”，何必搞得“眾人皆知”呢？沒有人能跟你“感同身受”，自己默默地高興、悲哀不行嗎？把自己的思想、行蹤、照片暴露在眾人的視線內(nèi)，是否還能保持自己該有的“孤獨感”？沒有了孤獨感，還從何找到和發(fā)現(xiàn)真正的自我？在這看似熱鬧、便捷、充滿關(guān)愛的朋友圈中，誰還會在你孤獨時親自來到你的身邊慰問你？誰還會親自來到你的身邊，帶上真的生日蛋糕來為你祝福？手指輕輕一按，一個“蛋糕”、一朵“玫瑰”、一個“擁抱”就代替了！這樣沒有體溫的問候，大家竟然都樂此不疲地接受！所有人都在說自己很忙，沒時間過來，可是他卻在不停地毫無目的地隨意地用各種躺著臥著的姿勢翻看著手機……在網(wǎng)聊中，朋友間可以隨意地許諾，可以隨意地踐諾，這讓我大為惱火！可對方竟然還會說：“誰讓你那么當真呢？”我真的很不明白，既然不能當真，干嘛要那么認真地講出來？可是為了朋友間的“友誼”，我總是一忍再忍，而這樣的忍耐也終究讓我的身體付出了一定的代價。連當面吵個架都不行，無法發(fā)泄的痛苦，深埋在身體里，造成了各種堵塞和疼痛！我終于決定離開這讓我郁郁寡歡的看似熱鬧實則空虛無比的朋友圈！
因為耐不住寂寞，所以選擇了熱鬧的網(wǎng)絡(luò)，可是踏“網(wǎng)”歸來，我發(fā)現(xiàn)自己更寂寞了！于是我決定棄“網(wǎng)”從“書”，重新回歸到自己讀紙質(zhì)書的平靜時光里，不炫耀，不羨慕，靜靜地深入地思考，靜靜地寫下我長期以來慎重的思考而不只是一瞬間的未經(jīng)審視的思想，只是安安靜靜地度過屬于我的靜謐時光。讀書時，伴隨我的是香濃的咖啡，異國情調(diào)的英文歌曲；寫作時，伴隨我的是靜默的電腦，幽靜禪意的古琴曲；瑜伽時，伴隨我的是綿長均勻的呼吸，古老深遠的瑜伽唱頌；練習(xí)書法時，伴隨我的是豐富的精神內(nèi)涵與線條，悠揚典雅的古箏曲……
重新過上平靜的生活。
教師生活感悟8
其實一個人最應(yīng)該學(xué)會愛的該是自己，說這句話不代表我認同那些很自私的人。我只是覺得愛自己才是美好生活的開始，才是熱愛生命熱愛生活的開始。
愛自己就給自己正能量的東西。生活可能太復(fù)雜了，所以大家都會累會疲憊，難免會抱怨，會吐槽生活的各種不順，但是只有自己最了解自己，最能解決自己內(nèi)心深處的東西。
我喜歡接觸能給人正能量的人，有時候覺得挺好的東西，被別人吐槽多了，自己也會覺得滿意度下降。比如說吃同一盤菜，可能自己覺得還不錯，然后身邊的人一直吐槽太無味太咸。然后自己再吃的時候會發(fā)現(xiàn):好像的確是這個樣子哎！
愛自己就不斷提升自己。很多時候要舍得對自己投資，比如說:花錢買面膜保養(yǎng)品保持皮膚良好，買質(zhì)感好的衣服讓自己看起來精神，買書讀書讓自己思想豐厚。舍得為自己投資，投資時間投資金錢，這是愛自己的一種表現(xiàn)。
愛自己就為自己長遠打算。很多人目光有點短淺。只知道現(xiàn)在的好，忽視了以后長遠的發(fā)展，想吃的時候隨便吃，想偷懶的時候放縱自己，完全不考慮會帶來什么后果。
學(xué)會試著愛自己，把自己變成更好的人，然后才會愛別人。最后放一段我喜歡的文字與好姑娘共勉:
要做這樣的女子：面若桃花、心深似海、冷暖自知、真誠善良、觸覺敏銳、情感豐富、堅忍獨立、繾綣決絕。堅持讀書、寫字、聽歌、旅行、上網(wǎng)、攝影，有時唱歌、跳舞、打掃、烹飪、約會、狂歡。
教師生活感悟9
即便是自己向往的路程，也會在走了一段之后產(chǎn)生厭煩、停滯不前。促使自己堅持不屑的走下去的，多半是很多的迫不得已。只有在回首的時候，才能感悟當初的艱辛和勞苦都是財富。
長達半小時的一段路，在炎熱的天氣里行走，誰都會叫苦。第一次走，心里是怨懟的，甚至有些憤憤。后來的幾日，走著走著，似乎路并沒有那么長而難走，花費的時間也過的匆匆了很多。難得的是還有好心情瞅一瞅道邊的店鋪，品品猛然飄過耳邊的歌詞和旋律。路沒有變，一時還是六十分，變的是心情和態(tài)度。
最難走的路記憶最深刻，最深刻的記憶受益最多。因為路遠，又不得不走。上課培訓(xùn)每天必須去，下課放學(xué)必須回。在這兩個必須之間，一不小心就練出了腿勁兒。沒有第一天的酸累，而且已經(jīng)適應(yīng)并享受了這個過程，貌似還隱隱感到自己的大象腿好像在悄悄地變細變細。培訓(xùn)的一周時間每天兩萬多步必須的健身之行是整個暑假最成功的堅持，這也算是培訓(xùn)的意外收獲。只是沒有了外在的必須和不得不，當初的計劃和雄心壯志在學(xué)習(xí)結(jié)束后變成了窩在沙發(fā)和所謂的忙碌替代。
真相總是最后打開。在拉上行李坐上返程的列車之后，我才豁然明白培訓(xùn)組織的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的煞費苦心。當初抱怨注塑距離上課地點太遠，埋怨人家的不合情理。從住宿的酒店門口直接搭乘地鐵到火車站乘車，前后不過十幾分鐘而已。當我們體驗方便快捷的同時，也就理解了工作人員選擇的正確性，除了感謝還有什么好說的呢？
凡事總要一分為二的來看，有利有弊。陜師大之行，除了收到學(xué)術(shù)的熏陶和學(xué)者精益求精的謹慎感染，被迫式的鍛煉身體和感受快捷便利的交通算是額外的收獲了。
我的感受是每一段路，每一件事都要用心前行和感受，不能用自己一時的感受代替全部的感受，更多的更真實的體驗和收獲都在最后面。
教師生活感悟10
上蒼對我是很厚道的。若人生以百年為記，我已走過半數(shù)之多，回望來路，仿佛我的人生確實是在按照我期望的樣子緩緩前行，故而回望來路時我內(nèi)心萬分平靜。
幼時，雖體質(zhì)孱弱，但有母親的關(guān)愛和呵護，倒也過的風(fēng)平浪靜，無悲無喜。因病弱的緣故，有那么多人疼愛著我，在師長、友鄰、同學(xué)、玩伴、家人的憐惜中，我漸漸長大，也漸漸康復(fù)。我能在每一個清晨自然醒來，窩在被窩里隔著窗欞想象外面的天空，繼而微笑著把前夜的美夢回憶。那時開始我就貪戀這溫暖的陽光，那金色的光線無差別地照射著別人，也灑滿我全身，讓我從皮膚一直暖到心里。于是就在這無差別的溫暖里，我席地而坐，喝在嘴里的雖是苦藥，但心卻在慢慢活躍。就在這無差別的溫暖里，我或讀書，或習(xí)字，偶爾也做做手工，畫畫仕女，生命厚待著我，我也要與美好的事物相隨。
生命厚待著我，雖讓我自幼病弱，但也留給我大把的時光讓我做喜歡的事，我比其他孩子有更多的時間用來讀書。成長在書香校園里的我，初中畢業(yè)前，就已在大院里眾多師長的熏陶培養(yǎng)中，讀完了高中、大學(xué)的教材，以作文成績滿分的優(yōu)異成績進入師范繼續(xù)學(xué)習(xí)。人生起起落落，一切經(jīng)歷都是寶貴的財富，美好的心靈可以改變命運。盡管我不能像三毛那樣，背起行囊，肆意在世間行走，但我可以在浩瀚書海中，讓自己的本性，舒適，隨意，自由自在。
生命厚待著我。有些人不斷追求現(xiàn)實生活的辛苦，想以此證明自身的價值；有些人迷戀美好的事物，享受那些美好的事物帶來的舒適。而我喜歡并向往著教師這一職業(yè)，與孩童為伍，與天真相伴，用自己的知識陪他們成長，這是我想要的生活。我選擇了自己喜歡的生活方式和工作，只與興趣和美好有關(guān)，無關(guān)乎物質(zhì)與報酬，只因我喜歡。做自己喜歡做的事情，把自己的生活經(jīng)營的繁花似錦，在簡單的物質(zhì)中獲得內(nèi)心的富足，我很享受這樣的生活。
生命厚待著我，也從不曾苛待過誰。雖然，人從一出生就注定有所不同，無論是物質(zhì)，還是精神。但我們自己有腿，怎么走，走多遠，完全由自己決定。我希望有更多的人撥開眼前迷霧，直見生活的本質(zhì)，把美好放在心里，即使是在瑣碎家事和繁忙工作中，揮灑汗水，也不要放棄向往詩和遠方，也要用心把握在手中的每一天，善待身邊的每一個人。
三毛在《說給自己聽》里說：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。”只要你內(nèi)心豐盈，善良自信，你一定會發(fā)現(xiàn)你離想要的那個自己，越來越近。要相信命運必會厚待那些認真生活的人。
愿最美的時光永遠和你在一起，愿最美好的事情一直在你前面耐心的等著你！
感謝生命，它厚待著我！
教師生活感悟11
鄭州時間晚上8:16分，剛剛從瑜伽會所練完瑜伽出來，在公交站牌等29路。今天聽了一天心理學(xué)課，心理學(xué)這一部分比較重要，所以記了一天筆記，手指有些疼痛，低頭一看中指有些腫了，都怪自己握筆太用力……下午5:30放學(xué)，問了老師幾個問題，整理下書和筆記，從教室出來已經(jīng)6點了。從電梯里走出來，一股冷空氣襲來，下意識地地裹了一下大衣，腦子像漿糊一樣，整個人有點木訥……回家休息還是去練瑜伽？思考了幾秒鐘果斷決定去鍛煉身體，想要把一整天的疲憊全部趕出體內(nèi)、
經(jīng)常會有朋友問我：莎莎，你每天也上班，但你下班后往這跑往哪跑，做這做那的，你累不累？呵呵。自己默默地想了想，確實，我很少讓自己有閑下來的空暇，恨不得把每個時間的縫隙全都填滿。每次回到大學(xué)，都會在學(xué)校門口書店買幾本書。有人問我，“讀這么多書有什么用？大學(xué)周末去兼職，有時候會打三份工：當禮儀、鋼琴陪琴、話務(wù)員……有人說，“打工能賺幾個錢？”堅持每天早起跑步，無論春夏秋冬。又有人說，“你又沒有太胖，那么早起床干嘛？”一個人開車跑到陌生的地方去，只為看看從未見過的大海，又有人會瞪大眼睛問“跑那么遠的路就為干這？”
對于很多問題，我都無法給出一個確定的解答，我只是知道，我想要一種未來，和美好有關(guān)，而美好的人生，從來都不會降臨在稀薄的生命里，我能夠做的，只是別讓生活太冷清。我喜歡熱鬧的生活，在靈魂里沸騰起來的聲音，仿佛一種欣欣向榮的預(yù)言，聽起來特別踏實溫暖。
教師生活感悟12
前幾日，去還父母點錢。當我拿出錢的時候，母親一再的拒絕，說父親不讓還，說給哥哥和弟弟那么多的房子，說什么也沒有給我，說要補償我。父母親的種種“說”，是事實，也不是事實。關(guān)于錢物，父母給我的不少啊，只是沒有房子。父母給予子女的，一定非要是看得見的有形財富嗎？那些看不見的無形財富，就不能滋養(yǎng)子女嗎？想至此，我執(zhí)意要給，而母親執(zhí)意拒絕。最后，爭執(zhí)不下，我發(fā)現(xiàn)母親的眼中有淚光閃動，只好罷休。父母對子女的財富，究竟是什么？子女對父母的回報，又該是什么？我不禁陷入沉思之中。
仔細想來，在我成長的道路上，父母親很少干預(yù)，幾乎沒有打罵。小時候的我，是出了名的厲害。父母親不打罵于我，并不是“懼怕”我的厲害，而總是進行教導(dǎo)，正所謂以柔克剛。父親是一位老黨員，他經(jīng)常教導(dǎo)我在工作中、家庭中都要“只講奉獻、不講索取”。在當今物欲橫流、追名逐利的社會背景下，父親對我的教導(dǎo)，似乎是背道而馳的。而我，謹遵父命，按照他所說做人、做事，竟然過的簡單而快樂。這些教導(dǎo)，不是給予我的財富嗎？
前一段去母親那里，我說鞋墊不行了，母親二話不說，戴上老花鏡，先找到一張舊報紙，讓我脫下鞋，比對鞋底剪下來。然后，找出一塊布折疊幾層，比對著鞋樣裁剪。最后，響起了縫紉機的噠噠聲。本以為縫紉機走了那么多圈，鞋墊大功告成，哪只母親又要縫邊。縫好后，立即讓我墊在鞋里。等我下次去母親那里，母親拿出厚厚的一沓鞋墊。母親對我是有求必應(yīng)，甚至不求自應(yīng)。在裝修房子的時候，父母怕我缺錢也難以張口，就親自把錢送到我的手中。父母親太多太多的深情，不是給予我的財富嗎？
如今，我也為人父母，深深懂得“羊跪乳、鴉反哺”的道理。于是，給父母買些東西來表達，成了我的慣常思維。而父母總說：“我們有錢，不花你的錢，缺什么會自己買。”當然，買回去給他們自然是高興的，但總會補上一句：“以后別買了，我們有錢，會自己買的。”如此的拒絕花我的錢，總讓我有些許的哀傷，讓我的孝心無處安放。怎么辦呢？一到父母那里，能干的活就搶著干，但也只是刷刷碗而已。唉，對于父母而言，我能常常回去看望，說說話，他們就非常滿足了。
天下哪一位父母親不是深愛著孩子呢？這愛，比天還高，比海還深啊！哪是用錢物可以衡量的啊！作為子女的，不讓父母擔(dān)心，學(xué)會安放小小的孝心，來博得父母會心的笑容吧！
教師生活感悟13
因為臨時接到通知要來鄭州參加培訓(xùn)，昨天我匆匆坐上了從家開往鄭州的高鐵。因為中午沒有午休，上車后，本想休息一會兒，可鄰座的年輕媽媽和孩子卻奏起了交響樂，一路沒有停息。
大約兩三歲的孩子，一上車就喊著要吃泡面，孩子媽媽趕忙放下行李就去給孩子準備。泡面端過來，孩子又不吃了，一直在座位上哭鬧要喝飲料。孩子媽媽吃完泡面，就哄著孩子說：等會給你買飲料喝。小孩聽了，滾到列車座位的走道上坐下或躺下，吵鬧不止。孩子媽媽告訴孩子，地面臟，讓孩子站起來。小孩堅持不起來，孩子媽媽假裝威脅到：你起來！你不起來我打你！奈何，孩子繼續(xù)撒野，絲毫不理會。孩子媽媽說，你站起來，你不站起來，我真打你！……幾分鐘過后，孩子媽媽果真上去打了孩子，孩子又開始放聲大哭……一直到我下車，一個小時的時間，這個孩子沒有安寧片刻。
父母是孩子的第一位老師，從孩子身上可以真切地看到父母對孩子的影響。那些表現(xiàn)出極差的自我管理能力的孩子，是因為家長很少引導(dǎo)他們?nèi)绾为毩⑼瓿勺约旱氖拢绾卧诠矆龊险宫F(xiàn)公德，如何控制自己的情緒。所有的孩子從出生起都是可愛的，卻被大人教得并不可愛。
孩子在家采取撒野的方式能夠引起父母的注意，那孩子就會將這種方式延伸到公共場合。父母可以告訴孩子，在公共場合，孩子有需求，可以輕聲告訴父母，而不是采取哭鬧的方式來滿足自己的需求。如若發(fā)現(xiàn)孩子以哭鬧的方式來尋求需要，家長可以置之不理，采取“冷處理”的方式。當孩子發(fā)覺自己的無理取鬧，并不能引起家長的注意，孩子以哭鬧滿足需要的意識就會自然而然減弱。
孩子在地面上滾來滾去，絲毫不忌諱。作為媽媽，可以從小培養(yǎng)孩子良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，并在日常生活中持之以恒地糾正引導(dǎo)孩子。父母還應(yīng)積極引導(dǎo)孩子如何得體有度的表達自己的需求和意愿，如何尊重他人，如何贏得別人的尊重。如此，孩子的責(zé)任感也可兼得。個人修養(yǎng)的提升，需要點滴積淀。
孩童如同自然界的花草，唯有修剪澆灌才能枝繁葉茂。孩子在幼兒時期，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。得到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我們的孩子才會越來越惹人喜愛。
教師生活感悟14
中學(xué)時代，我有一個夢想，將來做一名教師。
最初產(chǎn)生夢想的原因似乎是看不上自己當時的老師。地理老師太嚴厲，每每搞得課堂氣氛異常緊張，讓人感到太壓抑。我想，如果我當老師，我一定讓我的課堂是輕松和諧的，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中上完一節(jié)課。數(shù)學(xué)老師脾氣太壞，上課總是打人。我想如果我是老師，就算學(xué)生再過分，我也絕對不會動手打他的。如果學(xué)生犯了錯誤，我必定是曉之以理，動之以情，使之心悅誠服地改正。班主任太偏心，就喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他們無論犯了什么錯誤都可以得到原諒。而差生就不同了，他從來不聽差生的任何解釋，動不動就讓差生寫檢查站在講臺上念，動不動就讓差生站在教室門口上課，動不動就罰差生打掃衛(wèi)生。我想如果我是班主任，一定多給差生一些關(guān)心，和他們做朋友，耐心地教導(dǎo)他們，用愛而不是“刑罰”來轉(zhuǎn)化他們。
我還想，如果我是老師，我絕不像現(xiàn)在的老師那樣成天擺著一幅“臭架子”，高高在上，顯得那么不可一世。我要俯下身來，走進學(xué)生中去，傾聽他們的心聲，和他們打成一片。我要讓我的學(xué)生喜歡我而不是害怕我，要讓我的學(xué)生尊敬我而不是討厭我。
總之，我編織了許多美好的計劃，只待夢想實現(xiàn)的那一天去一一實踐。今天，這個夢想終于成為了現(xiàn)實。20xx年的夏天，大學(xué)畢業(yè)，我正式成為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，對此，我曾經(jīng)感到無比的幸福，以為自己終于可以踐行曾經(jīng)的種種想法了。然而，教了沒多久，我就發(fā)現(xiàn)自己那許多的想法多么地不現(xiàn)實，甚至有點幼稚與天真，所以總覺得那么可笑。
在教學(xué)中，我拋開老師嚴肅的“臭架子”，隨和地對待眼前的每一個孩子，卻使得課堂亂成一團，以致無法講下去。我不愿大聲呵斥搗蛋的孩子，想用大度換來他的自覺，反而助長了他的囂張氣焰。我說我絕對不會動手責(zé)罰不聽話的孩子，卻一再食言。還記得那天，當我耐心勸導(dǎo)了幾次的孩子一如既往甚至變本加厲地搗蛋時，我的憤怒超越了理智，舉起了手中的教鞭重重在打在了他的身上，教鞭落到孩子身上的那一刻，心猛地一沉，腦海里有個聲音不停地在問：“這是我嗎？我怎么會打孩子？我這是怎么了？我為什么會打孩子？”同樣式在那一刻，心中所有的美好愿望都被擊個粉碎。后來，我開始想念我曾經(jīng)的老師。
地理老師雖然嚴厲，但是他的嚴厲使他擁有一個安靜的課堂，可以讓他把知識講給我們聽，不像我由于缺少嚴厲使得課堂混亂不堪，以致無法完成教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)老師懲罰了擾亂紀律的學(xué)生，使他不再影響老師的講解與同學(xué)的學(xué)習(xí)。班主任原諒好學(xué)生是因為他們大多時間愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵守紀律，偶爾犯個小錯，只能是人無完人孰能無過罷了。而差生屢屢犯錯，屢屢承諾改正，最后又屢屢食言，使得班主任無法再相信他的任何一句話。
我似乎理解了他們。漸漸地，我也在不知不覺中發(fā)生了變化，有時變得連我自己都不適應(yīng)。為了安靜，我大聲呵斥竊竊私語的孩子；為了能夠繼續(xù)講下去，我歇斯底里地呼喊，直到嗓子干疼；為了讓聽講的孩子聽到我的聲音，我把違反紀律的孩子趕出教室；為了一群孩子而懲罰一群孩子……最終，我變得言不由衷，變得兇神惡煞。這一切都不是我所愿意的，更不是我所喜歡的，但是我實在無法忍受那些個頑皮的孩子向我的耐性發(fā)起的一再挑戰(zhàn)。
某天，在網(wǎng)上看了許多譴責(zé)老師的言論，犀利的語言，毫不留情，把我們貶得一無是處，對此，我只能若笑，從他們激烈的言辭中我看到了他們心中那美好的想法，從他們美好的想法中似乎看到了曾經(jīng)的自己。是呀，自己原來不也是這樣僅站在學(xué)生的角度看待老師的嗎？
唉，我是老師，我開始站在老師的角度思考問題……
教師生活感悟15
收到幾個去年學(xué)生的消息，不禁向我傾訴，升入九年級，烈日軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)壓力大，考試成績差，感到無所適從，甚至想要放棄自己，其實我亦深有同感，來到新學(xué)校，一切都是新的，工作時間長，工作量比以前要大得多，我鼓勵他們堅持住，盡快適應(yīng)新生活，穩(wěn)步前進，其實也是對自己說的，是啊，堅持住，過一段時間，也許會柳暗花明。
昨天是我們紫荊開學(xué)第一天，同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)超出了我們的預(yù)期，但是看得出有很多人是在咬著牙堅持著，令老師感動，午休時大多數(shù)人很快入睡，也有幾個同學(xué)不能很快入睡，動來動去，我也趴在桌子上，感受之后，趴著睡覺確實難受，但是為了下午有精力，必須睡著，真心希望這幾個同學(xué)能夠堅持住，養(yǎng)成午睡的很好習(xí)慣，畢竟這不是一兩天，是一個學(xué)期，況且是對自己有好處。堅持住，孩子們。
開學(xué)季，每個人心中充滿了期待和希望，但是開學(xué)之后，正式的生活又讓我們一時難以適應(yīng)，炎熱，煩躁，煎熬，勞累，心力交瘁，深感理想與現(xiàn)實之遙遠。挑戰(zhàn)來了，該怎么辦？
朱永新在教育方面取得的成就令人敬仰，前不久看到朱老師的日記，每天五點起床開始自己的專業(yè)寫作，從不間斷，有時一天還要坐飛機出差，就在飛機上工作，工作時間早已超出了八小時，甚至是十二小時，偉大原來如此呀。
前不久有一運動員調(diào)入國家隊，資質(zhì)天賦很高，但是國家隊訓(xùn)練之艱苦，每天十幾個小時以上的高強度訓(xùn)練，她感到自己難以適應(yīng)，感到自己在遭罪，感到自己沒有在省隊里舒服，放棄了，后來國家隊奧運會奪冠，國人歡騰，她卻不禁有幾分失落，要是自己當時咬咬牙，或許金牌自己有緣，奧運冠軍與一般運動員的差異在哪里？有人說是天賦，有人說是堅持，你說呢？
前不久與于春祥老師談話時，他說人不能生活得太舒服了，太安逸了你就會不思進取，偉大都是磨難造就的，要想出類拔萃，能不遭罪?當你感到痛苦難受時，正是你自己進步開始的時候，如果你堅持下去，熬過去，一看自己有提升了一個層次；相反，你放棄了，你只能在原地踏步。
面對新困難，堅持還是放棄，一念之間，你的人生是進步還是倒退就此決定，咬一咬牙，難受點，但是你是在前進；放棄，很舒服，但是確實在退步。
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