設計方案[匯總4篇]

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的設計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、 會議主題：學習貫徹《道路交通安全法》，加強公司駕駛員和私家車職工的遵紀守法意識；宣傳電力職工私家車保險優惠措施和保險服務計劃。

　　二、 會議時間：20xx年5月29日（星期六） 14：30—16：30

　　三、 會議地點：公司大禮堂

　　四、 參加人員：公司領導、副總師，各單位負責人、車管人員、駕駛員及私家車職工

　　五、 會議議程：時 間內 容發言人主持人14：30－14：45副總經XXX*講話14：45-15：45《道路交通安全法》輔導報告。15：45-16：15電力職工私家車保險優惠措施和保險服務。16：15-16：30會議總結。

　　六、材料準備：

　　1、公司領導講話由公司辦公室準備。

　　2、《道路交通安全法》輔導講話材料由交警支隊準備。

　　3、電力職工私家車保險優惠措施、保險服務計劃和宣傳材料由××公司準備。

　　七、會議現場： 會 標：××供電公司交通安全學習班 座次牌：6個 話筒：3個 鮮 花：20盆

　　八、有關要求：

　　1、 置業公司提前清理好會場衛生并做好桌椅擺放。

　　2、 與會人員請提前15分鐘入場，維護會場秩序，關閉手機。多產單位由綜合部負責通知。

設計方案 篇2

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

　　2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

　　3、仿照詩歌的形式，續寫詩文。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　師：孩子們現在是什么時節啊！那你們看到了些什么啊！

　　生：金黃的稻谷，飄落的樹葉……

　　師：是啊，秋天很美，但它啊還有美妙的聲音呢，要不要聽聽啊？

　　二、欣賞朗讀，初步感受詩情。

　　（師朗誦。）

　　師：怎么樣？美嗎？這么美的課文，想親自去感受感受嗎？趕快打開語文書46頁，用自己喜歡的方式讀讀課文。注意讀準讀音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開始吧。

　　三、初讀課文。

　　生：讀課文。（教師關注）

　　師：孩子們，剛才你們透過文字和作者一起去聽了聽秋天的聲音。現在，誰愿意用讀的'方式帶著吳老師一起去聽一聽呢？

　　生讀。

　　師：你讀得真流利。誰能像她那樣帶夏老師接著去聽“秋天”的聲音？（分別指名讀二、三、四、五小節）

　　師：哪些孩子愿意讀后面這一節呢？（生舉手）這樣吧，愿意的孩子，咱們一起來！

　　生讀課文。（聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，又從遠方匆匆地去，聽聽，我們聽到了秋的聲音。）

　　師：“聽聽，我們聽到了秋的聲音”，誰能告訴我你從課文中聽到了秋天的哪些聲音？找一找。

　　生再讀課文。找“聲音”。

　　師：找到了嗎？誰來告訴我？

　　生：“刷刷、蛐蛐、叮嚀、歌吟”

　　板書：

　　黃葉

　　刷刷

　　蟋蟀

　　蛐蛐

　　大雁

　　叮嚀

　　秋風

　　歌吟

　　四、讀、悟、想。

　　1、師：哪個同學愿意把你喜歡的聲音的那一節和大家一起分享。

　　2、學生展示、朗讀交流。

　　生：好媽媽我要走了，你保重啊。

　　師：那好，喜歡這“刷刷”聲的孩子們，用你們自己的感受來讀讀一段。

　　（生自由讀課文并配上動作）

　　（2）生：我喜歡“叮嚀”。我來讀。（生讀）

　　生：大雁會對小樹說：“再見，我親愛的朋友，好好保重，明年再相會。”

　　生：大雁對青蛙說：“青蛙，我們明年見。”

　　生：大雁對螞蟻說：“快準備糧食吧，別偷懶，要不，冬天會餓死你的。

　　師：小伙伴們，快回南方吧，再在這會冷了，沒食物了

　　師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會感到多么溫暖呀！讓我們一起來讀讀。（齊讀）

　　（3）生：我喜歡這一節。（聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚁嚁”，是和陽臺告別的話音。）（多媒體展示秋的落葉圖，伴著清脆的蟋蟀叫聲。）

　　師：喜歡這節的孩子們說說，為什么喜歡這節呢。

　　生：因為小蟋蟀在跟我們告別呢！

　　生：“秋天多美呀！我在美麗的秋天里，快樂地歌唱。”生：自由地讀。

　　（4）我喜歡豐收的歌吟。（生讀）

　　師；秋天到了，田野又會是一幅怎樣的景象呢？

　　生：稻田里一片金黃，稻子熟了。

　　第4段

　　師：那么多聲音感覺進入了————音樂廳

　　生集體讀

　　師：你還在哪聽到了秋的聲音

　　（根據孩子們的回答，適時出示“秋的聲音，在每一朵小花上，在每一片葉子里”。并幫助理解。）

　　讀第五段

　　五、想象創作，仿寫小詩。

　　師：秋的聲音美妙動聽，而你們的朗讀也讓在吳老師陶醉，謝謝你們。想想看，秋天還有哪些聲音呢？

　　生：“嘩嘩嘩”秋雨快活地下。

　　生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準備糧食過冬呢！

　　生：“呱呱呱呱”青蛙加緊挖洞。

　　師：我們班的小朋友編的詩可真好，和起來又是一首小詩了。

　　六、拓展

　　師：孩子們秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我們是不是也該送分禮物給秋天，來贊美秋天！

　　生：可以美美地讀讀課文，“讀出”秋天的聲音。

設計方案 篇3

　　教學目標：

　　1、會認“哦、股”等八個字，會寫“瓦、泉”等五個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、知道泉水多、清、甜、美的特點。體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。從小樹立熱愛大自然，保護資源的思想感情。

　　教學重點：

　　識字、寫字、品詞析句，感悟泉水的快樂、無私。

　　教學具準備：

　　生字卡片、搜集泉水相關資料。

　　教學課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、播放泉水的畫面：你知道什么是泉水嗎？（從地下流出來的水）啟發學生說說自己見過的泉水的樣子。

　　2、叮咚的泉水多么美妙！但是你們知道泉水是從哪里來的嗎？今天我們一起學習課文《泉水》（板書課題）

　　二、認識生字

　　1、用投影出示生字，生匯報預習結果。

　　2、出示“杜鵑花”圖片，結合插圖，通過形象感知認識“杜、鵑”，并可結合姓氏識記“杜”字。

　　3、借助圖或實物認識“瓦罐”，學習“罐”字。

　　4、在探究“天然水塔”的過程中，認識“塔”字。

　　5、生字藏到句子中你會認嗎？認識“哦”、“股”、“縫”、“脆”

　　出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。

　　泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”

　　6、再讀讀生字，比比誰讀得正確流利。

　　三、初步感知課文

　　1、學生聽范讀課文，思考：泉水從哪里來？都去過哪些地方？

　　2、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　3、用生字卡片檢查學生認字情況。注意“哦”和“我”讀音的不同。

　　4、組內學生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的`句子大家共同指正，反復多讀幾遍。

　　（重點讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出“多”“清”的特點。）

　　3、泛讀——仿讀——指名讀——分組讀——齊讀——競賽讀。

　　四、指導寫字

　　學習“瓦、泉、然、結、塔”

　　1、學生觀察，交流識記方法。

　　練習書寫，教師根據實際情況范寫指導，重點強調“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

　　2、開展“小小書法家”擂臺賽，師生共同評選。

　　評教師：老師寫的字請學生評價。

　　學生互評：學生田字格中的字，互相評價。

　　3、寫得不滿意的字再寫幾個，直到自己滿意為止。

　　五、背誦課文

　　1、學生選擇自己喜歡的方式背誦課文1——3自然段。（看圖背誦、想情節背誦、看板書背誦）

　　2、練習背——指名背——分組競賽背。

　　六、回顧小結

　　讀了課文，你覺得泉水有什么特點？你是從哪些句子知道的？

　　板書設計：

　　山腰 姐姐 多

　　平地 杜鵑花 清

　　果園 果樹 甜

　　山谷 畫眉鳥 美

　　大海里見...................

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、復習8個要求認讀的生字詞，正確書寫要求掌握的生字詞。

　　2、培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內容。

　　3、激發學生把自己想說的話說出來的興趣。

　　4、學習泉水樂于助人，無私奉獻的精神。

　　教學過程：

　　一、復讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　二、品析課文

　　1、分段學文，理解領會

　　思考：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰？

　　2、課件出示：一個小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。

　　（1）學生說說自己看到的情景。

　　（2）想象泉水會說些什么？

　　（3）出示第二自然段，學生朗讀。

　　3、指名讀課文前三自然段，重點指導泉水說的話，揣摩它的心態和神情。

　　“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

　　“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”

　　（重點讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出“多”“清”的特點。）

　　4、學習4——7自然段。

　　（1）運用上節課的方法，學生練習讀泉水的話，體會它自豪、歡快的心情。

　　“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”

　　“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”

　　（2）師生合作采用引讀、分角色讀、配樂朗讀等形式進行讀文。

　　（3）回讀全文，交流：你覺得泉水怎么樣？喜歡它嗎？自愿展示讀自己喜歡的句子或段落。

　　三、啟發想象，拓展練習

　　丁冬的泉水還會流到哪里？一路上它還會看到什么？為大家做些什么？請用：泉水流到__________________，她看到了________________，泉水說：“___________”的格式來完成。

　　四、復習字詞，指導書寫

　　學寫“股、脆、杜鵑”四個字，把重點放在總結“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規律上。可以結合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大，引導學生觀察并總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外“脆”字右下的“ ”，不要寫成“巳”。

　　五、練習

　　1、填空

　　（ ）的杜鵑花 （ ）的身影 （ ）的鏡子

　　（ ）的山谷 （ ）的歌聲 （ ）的果子

　　2、根據課文內容填空。

　　（1）泉水有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特點。

　　（2）泉水流過（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

　　3、熟讀課后練習“我會讀”中的小韻文，然后小組合作進行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學把它背下來或抄下來。

　　板書設計：

　　泉水 無私奉獻 關愛他人，助人為樂

設計方案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

　　2、讓幼兒感受春天的變化以及春天的美。

　　3、通過活動發揮家委會的組織能力和策劃能力，真正發揮家委會的作用，促進家園教育同頻共振。

　　二、活動時間：20xx年 月 日上午9:00

　　三、活動地點：駿馬嶺公園

　　四、參加人員：本班幼兒家長(自愿參加)

　　五、活動準備：

　　1、將參加幼兒分成五組，家委會成員各帶一組，負責不定時清點本組成員，并妥善處理本組成員的一些事宜。

　　2、早上9：00準時到宇佳廣場樓梯下集合。

　　3、家長自行準備好春游用品，如：相機、太陽帽、紙巾、垃圾袋等，并幫孩子穿上舒服的軟底鞋。

　　4、教師準備隊旗一面,小喇叭一個。

　　六、注意事項：

　　1、本次活動必須是親子同行，每位幼兒由一名家長陪同;爺爺奶奶陪同的不參加本次活動。

　　2、幼兒外出的安全由家長負責，活動前和活動中家長要做好孩子的安全防范意識和自我保護能力的教育和監督，時刻讓孩子在自己的視線范圍之內活動;

　　3、活動期間一切行動必須聽取家委會和班級老師的統一指揮，參觀時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧;

　　4、活動中請家長注意自身素質，并隨時提醒孩子文明禮貌用語、愛護公物、不隨地亂扔垃圾等;

　　6、此次活動經家委會討論決定，各項活動安排均為集體形式，請參加活動的家庭嚴格遵守活動安排。

　　七、活動過程：

　　1、集合：讓家長帶領孩子在8:45——9:00駿馬嶺公園樓梯下集合，教師清點人數，宣布春游活動開始并合影留念。

　　2、“齊心協力”爬樓梯。幼兒在家長的陪同下，齊心協力爬樓梯到達頂端平臺。

　　3、家委會組長孟子郡爸爸向幼兒介紹駿馬嶺公園的落成及規劃，讓幼兒感受家鄉的魅力。

　　4、“大手牽小手”進軍牡丹園，沿途觀賞“駿馬嶺公園”的樹木、花草，感受春天的.美麗景色。到達牡丹園后，家委會成員郭宸旖父親給幼兒介紹牡丹的品種花色等，然后家長陪同幼兒自由參觀牡丹，引導幼兒仔細觀察，并請幼兒用好聽的句子來表達。(自由留影，教育幼兒愛護花草樹木，不隨便采摘花朵)

　　5、點心時間：幼兒補充體力，要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，養成不隨意扔垃圾、講衛生的好習慣。

　　6、游戲活動： 親子游戲：“袋鼠抱”。 玩法：10個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。游戲開始，第一個家長跑向對面的家長，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。

　　5、集合與解散時間： 教師組織家長與孩子們交代本次的活動到此結束，并注意安全回家。(有意向的家長可帶幼兒到游樂場玩)

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