小學生活動設計方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學生活動設計方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生活動設計方案1
一、活動背景：
早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠枝頭上的嫩芽，吹綠地上的小草，也吹動西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在３月９日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護活動。
二、活動目標：
1．情感目標：在活動中，發(fā)揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。
2．能力目標：在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風采。
3．知識目標：解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關植樹節(jié)的.活動”等資料，向大自然學習，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
三、活動準備：
1．每個級部制作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”；中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
2．制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3．大班幼兒組建“小騎士護綠隊”
4．各班制作植樹節(jié)版宣傳報（關于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關植樹節(jié)的活動”等資料）
5．澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6．樹苗若干。
四、活動過程：
（一） “種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式
1．園長講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。
2．園林處工程師講解種樹需要的工具、如何種樹。
3．社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。
4．為“小騎士護隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
（二）分級部開展不同主題的植樹節(jié)活動
1．小班家園活主題“我和小樹同成長”
流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”（扮演）做游戲。
2．中班家園活主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”
流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹 ——掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等）。
3．大班家園活動主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
流程：幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認識各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。
小學生活動設計方案2
一、設計背景
我們學校這幾年來一直十分注重對學生進行心理健康教育，心理健康教育既是學生健康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的必然要求。
20xx年開始我們學校于每個學年開展“心理健康教育月、心理健康教育周、心理健康教育日”活動，把每年的5月份定為我們學校的心理健康教育月，把5月25日所在的那周定為心理健康教育周，把5月25日定為心理健康教育日。
活動的大主題是“和諧社會，文明校園，健康心靈”，口號是“和諧社會從心開始和諧校園從我做起”。
20xx年作為第一個心理健康月，我們把心理主題定為“感悟幸福分享快樂”，時間定為4月25日——5月25日。圍繞這個主題我設計了一系列相關的活動。
二、設計目標
1、讓全體師生引起對心理健康的重視，幫助師生學習一些初步的心理健康知識。
2、幫助家長提高家庭教育意識、轉變觀念。
3、讓全體師生善于從生活中尋找快樂，學會分享快樂，掌握必要的心理調(diào)適方法，營造快樂的校園氛圍和個人的心理氛圍。
三、設計思路
根據(jù)心理健康教育活動月的主題和目標，主要設計以下幾個系列的活動：
（一）系列一：專題講座邀請心理學專家進行對全體師生進行講座，講座主題定為以下七個：
主題一：個體心理咨詢技術
主題二：中小學生常見心理問題及對策
主題三：心理健康教育基本理論
主題四：師生交往
主題五：心理放松技術指導
主題六：小學生行為與學習習慣的培養(yǎng)
主題六：考前心理講座
主題七：幸福之旅——放松體驗活動
預期目標：讓全體老師掌握初步的心理健康教育知識，提高教師心理健康教育的意識，進一步培養(yǎng)對學生進行心理健康教育的能力。幫助家長提高家庭教育意識、轉變觀念。
（二）系列二：宣傳活動
1、舉行心理健康教育月啟動儀式。
2、全校師生學做《怒放的生命》手語操，在心理教育日集體表演。
3、每個學生收集、閱讀有關幸福與快樂的小故事，通過個人好看簿或者班級博客分享閱讀感受。
4、低中高年級分別制作幸福快樂主題的心理健康小卡、心理漫畫和心理手抄報，班級和學校進行評比，展出優(yōu)秀作品。
5、心理教研組出兩期主題為“感悟幸福，分享快樂”的.心理報紙。
6、征集家長、老師、同學對幸福與快樂的感悟。
7、每班出一期有關幸福快樂主題的“kt”板。
預期目標：通過心理月啟動儀式，學做手語操，讓全體師生引起對心理健康教育的重視，營造快樂幸福的校園氛圍和個人的心理氛圍。
讓學生通過閱讀故事、心理輔導活動課、動手制作心理健康卡、心理報和心理漫畫等，感悟到生活中的快樂和幸福，并且懂得和身邊的人分享快樂。通過家庭教育體驗沙龍，幫助家長提高家庭教育意識、轉變觀念。
（三）系列三：心理影片賞析
組織三到六年級的學生集體觀看心理電影《小孩不笨》，看完每個學生寫一篇觀后感，進行班級評比，然后選2到3篇上交學校進行評比。
預期效果：讓孩子們在欣賞電影的視覺沖擊、視聽享受同時，得到心理休閑和放松身心之余，品嘗到深入淺出、營養(yǎng)豐富而回味良久的心靈大餐。通過影片探索自己與他人的心理，并根據(jù)條件學到一定的解決方法。
四、實施過程：
（一）第一階段：加強宣傳營造氛圍
1、布置校園環(huán)境。
在校園粘貼心理健康標語，標語內(nèi)容為“開心笑一笑，幸福來報到！”、 “倡導和諧心態(tài)，成就健康心理！”、“快樂每一天、自信每一天、充實每一天。”
2、舉行心理健康教育月的啟動儀式。
3、下發(fā)心理教育日的告家長通知書。
5月1日給全校家長發(fā)“5、25心理健康教育日告家長通知書”，讓每個家長都能了解健康日的來歷和意義，從而引起家長對自己和孩子心理健康的重視。
4、下發(fā)學校心理報紙——心靈樂園
給每位學生發(fā)一份學校編輯的第一份心理報紙——《心靈樂園》。主要內(nèi)容是有關快樂幸福的心理小知識、心理小故事、心理小游戲。
（二）第二階段：開展活動深刻體驗
該階段主要是通過讓師生親身參加一系列活動，在活動中體驗快樂，尋找幸福，分享感受。
1、聆聽專家講座，正確把握時代命脈，學習心理知識。
2、引導孩子開展自主實踐性活動，尋找幸福，感悟快樂。
（1）全體師生學做手語操
從5月5號開始，全校師生開始學習《怒放的生命》手語操。老師自己根據(jù)網(wǎng)站上的視頻學習，學生在音樂課上跟著音樂老師學習。
（2）分級段開展心理卡片、心理漫畫、心理手抄報比賽。
5月15日我校組織低年級每班開展制作主題為“我是快樂小精靈”的心理卡片比賽，組織中年級每班開展心理漫畫比賽，組織高年級每班開展心理手抄報比賽。并且每班選取5張最好的作品上交學校比賽，學校組織美術老師和書法老師評比，評出一、二、三等獎。
（3）組織全校學生和家長觀看心理電影，書寫觀后感。
在心理健康教育周，我校組織全校孩子和家長觀看影片《小孩不笨》，并且要求學生和家長寫一篇觀后感，參加學校評比。
（4）組織學生收集“幸福快樂“故事，開設“我對幸福和快樂的感悟”論壇。
從5月1日開始布置每班孩子都積極去收集有關幸福快樂的故事，由班主任選擇最好的10到15個，裝訂成冊，放在班級圖書角給每個孩子輪流觀看，然后在個人博客或者好看簿上發(fā)表自己對幸福和快樂的感悟。
（三）第三階段：成果展示加深體驗
經(jīng)過將近一個月的活動，在5月25日心理健康活動日當天，我們把一個月有關的一些活動成果進行展示，讓學生通過表演、觀賞，加深心理體驗，再次感悟幸福，分享快樂。
1、齊做手語操。
5月25日早上，利用早操時間，全體師生一起跟著《怒放的生命》的音樂做手語操。那天，場面十分感人，相信在場的所有人都會感受到一股力量在涌動，那就是怒放的生命。
2、展示心理卡、心理漫畫和心理手抄報。
學校將部分優(yōu)秀的作品制作成展板，放在校園的展示臺展覽，讓全體師生和家長欣賞。
（5）舉行家庭教育征文比賽，舉辦“體驗式家教沙龍”。
3、班級布置“kt”板，展示班級的優(yōu)秀作品。
感悟幸福、分享快樂——心理健康教育月活動方案設計和實施學校布置每班布置一期“幸福快樂“主題的”kt“板，一二年級以“我是快樂小精靈”為主題的心理健康小卡展示，三四年級“感悟幸福，分享快樂“為主題的心理漫畫展示，五六年級以”感悟幸福，分享快樂“為主題的心理手抄報。
4、下發(fā)第二期學校心理報紙——心靈樂園。
第二期心靈樂園主要內(nèi)容一是公布比賽結果，主要是心理電影觀后比賽結果以及心理卡、心理漫畫和心理手抄報評比結果。二是展示學生的文字作品，主要有學生收集的快樂小故事，學生家長寫的電影觀后感，以及學生家長對幸福和快樂的感悟。
五、實施效果
本次心理健康教育月活動圍繞學校的各項工作，有組織、有針對性地開展心理健康教育活動。從而有效提高全校師生的心理素質(zhì)水平，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，同時豐富廣大同學的課余文化生活，建設文明積極的校園文化，為我校良好校風的形成作貢獻。
首先，通過本系列講座，提高教師心理健康教育的意識，進一步培養(yǎng)心理健康教育的能力，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧，幫助家長提高家庭教育意識、轉變觀念。
其次，通過師生和家長自主參加活動，全體師生和家長對幸福和快樂的含義有了更加深刻的感悟，感受到了生活中的幸福，并且懂得去尋找和珍惜生活中平凡的幸福。這在他們的觀后感和論壇中都有所體現(xiàn)。
最后通過作品成果展示，讓學生感受到勞動的快樂，學會分享他人的快樂，從而進一步加深了對幸福和快樂的感悟。
小學生活動設計方案3
一、 活動方案
由小學生拿出自己的衣服，或玩具或零用錢買的一個小物件，舉辦一場義賣方式的禮物互換，既可以培養(yǎng)孩子的分享精神，又能在活動中培養(yǎng)小學生進行交流議價的能力，還能更好的體會圣誕節(jié)的含義。
二、發(fā)動階段
12月19日中午12：00召開正副班主任和相關人員會議，傳達活動方案，布置相關任務。
三、準備階段
12月19日～24日，班主任和學生一起布置彩帶、圣誕樹、圣誕帽、噴雪、零食、裝飾品、小禮品、圣誕義賣物品等活動所需物品。
12月21日前班主任策劃好班級愛心義賣聯(lián)誼活動方案，12月25日午前副班主任組織學生布置好教室，營造濃濃的.圣誕節(jié)氛圍。并開展講解關于圣誕節(jié)的來歷、起源、及習俗慣例等
四、實施階段：
1. 圣誕義賣活動
2. 活動時間：20xx年12月25日 中午11：50～中午1：10
3. 活動地點：學校操場
4. 活動對象：全校師生
5. 義賣年級：一～六年級
6. 友情提醒：義賣活動時師生都戴上圣誕帽。
7. 活動要求：
①.以班級為單位開展聯(lián)歡活動，活動以游藝類節(jié)目為主，穿插圣誕節(jié)、圣誕樹、圣誕老人的傳說、圣誕老人分發(fā)禮物等
②.老師和學生統(tǒng)一戴上圣誕帽(老師的圣誕帽由學校統(tǒng)一提供，學生的圣誕帽由學生自備);
③.圣誕有禮活動 ：由學校生活指導中心安排給每位學生準備一份小禮物。
④.學生們開始自由選擇要換的禮物，或要送禮物的人等自由活動
五、活動策劃 xxx xxx
六、活動負責 xxx xxxx xxxx
七、后勤保障 xxx xxxx
八、圣誕老人扮演者 xxxx xxx
小學生活動設計方案4
一、 活動背景
折紙工藝是小學勞動技術教育的一般形式，是綜合實踐活動課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學生既動手又動腦，訓練他們的綜合能力的極好方式。
二、活動理念
（1）學生初步學會折紙、貼畫、立體造型等手工制作的基本方法，能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，并能夠學會手工制作中最基本的粘、貼的技能。
（2）在小組合作中養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的良好習慣，學會團隊合作意識。
（3）發(fā)展學生的勞動技能，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，使學生的動手能力，觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。
（4）學生能體驗創(chuàng)意手工的樂趣，感受藝術的魅力。學生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學生的.成功感，幫助學生樹立自信心。
三、指導思想：
在我校恪守教育真諦，轉變傳統(tǒng)思想的前提下，以我校“一本三追求”為指導，落實《中華人民共和國義務教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神，全面貫徹“生本”理念，樹立學生健全的人格，提高學生自主發(fā)展能力。
四、課程簡介：
折紙工藝是一個創(chuàng)造美的過程，是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦、啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，活動將根據(jù)低年級學生的興趣、愛好,結合小學學生實際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng)意的活動內(nèi)容，主要讓學生通過學習折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗創(chuàng)意手工的樂趣，使學生感受藝術的魅力。
五、活動措施
在教學過程中將利用情境教學方式，激發(fā)學生的活動興趣。在實際活動中，使用小組合作法，讓學生成為整個活動的主角。相互學習，相互協(xié)作。
六、授課要求：
1、學生人數(shù)：低年級學生約20人。
2、對學生的要求：
①對本課程內(nèi)容具有一定興趣的學生
②低年級學生。
3、對教室的要求：普通教室。
七、課程內(nèi)容：
第1課 學會看折紙符號折紙變得更簡單
第2課 小松鼠
第3課 豬
第4課 小兔子的簡單折法
第5課 會動的孔雀
第6課 簡單的愛心折紙
第7課 可愛的小老鼠
第8課 美麗的天鵝
第9課 看如何變出一條漂亮的魚
第10課 好看的百合花
第11課 簡易鳥的折法
第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真
八、學習方式：
合作性學習。（生生合作，教師指導并與學生合作進行。）
九、教學方式：
1、講授示范法；
2、指導點撥法；
3、競賽法；
十、學習評價方式：
1、通過學習評價，促進學生自主學習能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣。
2、學習評價方式，
①通過欣賞折紙成品，學生自評與互評相結合；
②根據(jù)學生平時作品數(shù)量、作品品相進行相結合進行評價；
③教師綜合評價，給予相應的等級，分別為：優(yōu)秀、良好、合格；
④在校內(nèi)展出學生的作品，以起到示范作用，為動手工制作的同學搭建自我展示的平臺，增強自信心，學期末進行教學成果匯報展示。
小學生綜合社會實踐活動設計方案
大偏店學校 付麗娟
20xx.9
小學生活動設計方案5
一、活動理念
中秋節(jié)是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義與主旨是“聚會”。聚會與諧和嚴密相連，聚會不只是內(nèi)在的方式，而且是心坎的諧和與相通。為充散挖掘傳統(tǒng)節(jié)日外延，弘揚祖國的優(yōu)良文明，激發(fā)廣大師生的民族情感。
二、活動時間
20xx年9月24日——9月28日
三、活動安排
第一階段：佳節(jié)思月——主題閱讀
活動內(nèi)容：
1、搜集與中秋節(jié)無關的故事、詩歌、書籍，各班開展無關的誦讀。
2、舉行一次中秋主題班隊會。搜集、誦讀無關中秋的經(jīng)典詩詞，在品月餅、誦新詩的.過程中感悟聚會、諧和的幸福，增進同窗之間的友情。
擔任人：各班班xx及語文老師
第二階段：佳節(jié)憶月——交流展示
xx先生搜集無關中秋節(jié)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)民俗、逸事趣事、詩詞佳句的材料，制造一份關于“中秋節(jié)”的手抄報，年級內(nèi)進行評比。
擔任人：各班班xx
第三階段：佳節(jié)賞月——實踐活動
開展一次“小小月餅寄深情”關愛活動。xx部分同窗參觀南通麥蒂酥公司，了解月餅的生產(chǎn)過程，并與麥蒂酥公司的xx一起慰勞福利院的孤寡老人。參觀的同窗寫一篇活動隨感。
小學生活動設計方案6
學校：特殊教育學校
班級：語訓一年級
時間：4月5日
活動主題：我有一個好習慣
主持人：李鵬（班主任）
活動目的：
通過此次班會活動，使學生認識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。
活動過程：
講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有一個好的行為習慣是一個人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。經(jīng)過這段時間的學習，同學們在文明習慣上都有了不少的進步，今天我們開展這個“我有一個好習慣”的主題班會，希望同學們有更多的收獲和體會。
指名學生上臺說一說在生活中你有哪些好的`行為習慣。
學生依次上臺簡單地說一說。
語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。在交際中我們要學會使用文明用語。
同學們，我們要學會那些文明禮貌用語呢？在上次的班會中我們已經(jīng)學過了的，誰還記得？
“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“歡迎”、“再見”、“勞駕”、“沒關系”、“請原諒”、“早上好”、“請稍等”、“請坐”、“給您添麻煩了”…… 當然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，同學們還要把它落實到實際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。
組織學生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應及時復習，作業(yè)獨立完成；養(yǎng)成預習新課的好習慣；養(yǎng)成珍惜時間的好習慣；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣……
活動總結：
同學們，今天的主題班會開得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，真正做一名有良好行為習慣的好學生。同學們，“我有一個好習慣”主題班會到此結束！
小學生活動設計方案7
教學目標：
讓學生學會制定行動方案
教學方式：
專題教育
教學重難點：
讓學生善于行動起來
教學手段：
圖片、課件
教學過程：
一、談話交流
只是站在那眺望大海，你永遠無法到達彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠無法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱后悔，別在時間的岸邊看他流逝。幸福不會從天而降，夢想不會自己實現(xiàn)。讓我們時刻提醒自己，心動趕緊行動。只有辛勤的.汗水，才能澆灌出成功的花朵。
二、觀察體驗，觀察島
出示圖片：
這幅漫畫告訴我們什么?說說自己的感受。
三、活動體驗，活動營
1、勿再徘徊
在班級內(nèi)進行一次“心理課堂小天使”的招募，報名時間只有五分鐘，看有多少同學報名。
招募
職務：心理課堂小天使
條件：懂得心理學小知識的同學
報名地點：講臺前
有神秘大禮包哦!
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