設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2025-01-23 13:33:29 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案精選[4篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案精選[4篇]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)縣教育局團(tuán)委“同飲溈江水、保護(hù)母親河”文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，廣泛動(dòng)員少先隊(duì)員積極參與生態(tài)建設(shè)，把保護(hù)母親河行動(dòng)不斷引向深入，決定在全校廣大師生中開(kāi)展主題為“保護(hù)環(huán)境、美化家園”的系列活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目的

　　通過(guò)環(huán)保系列活動(dòng)，幫助全體學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，督促自己的環(huán)保行為，并以此帶動(dòng)家庭、社區(qū)環(huán)境建設(shè)。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年3月—12月

　　四、活動(dòng)主題

　　“保護(hù)環(huán)境、美化家園”

　　五、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　成員：各正副班主任

　　六、具體活動(dòng)安排

　　（1）利用國(guó)旗下的講話(huà)發(fā)表保護(hù)母親河的倡議書(shū)。（三月份）

　　（2）開(kāi)展“保護(hù)母親河，捐贈(zèng)零花錢(qián)”捐款活動(dòng)。（三月份）

　　（3）進(jìn)一步完善學(xué)校環(huán)保宣傳牌，張貼環(huán)保知識(shí)宣傳標(biāo)語(yǔ)，少先隊(duì)大隊(duì)部出一期主題為“環(huán)保大看臺(tái)”的黑板報(bào)。（三月份底）

　　（4）加強(qiáng)少先隊(duì)陣地的宣傳作用，廣播站宣傳作用，宣傳身邊保護(hù)環(huán)境、愛(ài)衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好榜樣。（四月份）

　　（5）各中隊(duì)開(kāi)展一次主題為“我要做環(huán)保小衛(wèi)士”的中隊(duì)活動(dòng)，要求組織嚴(yán)謹(jǐn)，活動(dòng)氛圍濃烈，形式多樣具有教育意義。（四月份）

　　（6）開(kāi)展“愛(ài)我校園”活動(dòng)。保持自己書(shū)桌的整潔；保持教室整潔美觀，不亂扔紙屑，不亂貼亂畫(huà)；保持校園整潔，凈化食堂、廁所；各班每月評(píng)選出一名“衛(wèi)生之星”、“勞動(dòng)之星”。（四月份——十二月份）

　　（7）以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，落實(shí)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生、環(huán)保、文明習(xí)慣，完善我校常規(guī)評(píng)比細(xì)則，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)評(píng)比工作。（四月份——十二月份）

　　（8）開(kāi)展“我有一個(gè)環(huán)保的好習(xí)慣”主題征文活動(dòng)。三、四、五年級(jí)各班上交三篇到少先隊(duì)大隊(duì)部，六月十日前由少先隊(duì)大隊(duì)部選出各年級(jí)的一等獎(jiǎng)交到縣教育局參賽。（五月底或六月初）

　　（9）少先隊(duì)大隊(duì)部以6。5世界環(huán)境日為契機(jī)，組織開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座。（六月份）

　　（10）開(kāi)展?fàn)幾觥凹彝キh(huán)保監(jiān)督員”活動(dòng)，暑假期間要求學(xué)生每天回到家中，收拾自己的房間，并幫助家人搞好家中的衛(wèi)生；學(xué)校并對(duì)學(xué)生在家中的衛(wèi)生環(huán)保情況進(jìn)行調(diào)查。（七月中旬——八月底）

　　（11）開(kāi)展“保護(hù)母親河”主題攝影作品大賽。三、四、五年級(jí)各班上交一張作品到少先隊(duì)大隊(duì)部。九月二十日前由少先隊(duì)大隊(duì)部選出各年級(jí)的`一等獎(jiǎng)交到縣教育局參賽。（九月份）

　　（12）四、五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“綠色環(huán)保”科幻繪畫(huà)活動(dòng)。利用美術(shù)課的時(shí)間或美術(shù)興趣小組活動(dòng)的時(shí)間，每班推薦3篇優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評(píng)比，優(yōu)秀作品進(jìn)行頒獎(jiǎng)?wù)故尽＃ㄊ路荩?/p>

　　（13）利用科技課的時(shí)間，全校開(kāi)展變廢為寶環(huán)保創(chuàng)意制作活動(dòng)。利用身邊的廢舊物品如：報(bào)紙、牛奶盒、月餅盒、包裝袋、塑料瓶、易拉罐等創(chuàng)造生活中的美，讓“資源綜合利用、循環(huán)利用”的理念成為我們看得見(jiàn)、做得到的事情。要求作品每班上次三件到少先隊(duì)大隊(duì)部。（十一月份）

　　七、活動(dòng)要求

　　所有的活動(dòng)負(fù)責(zé)教師要負(fù)責(zé)搜集學(xué)生參加活動(dòng)的照片、錄像、活動(dòng)感受等材料，活動(dòng)結(jié)束要對(duì)材料進(jìn)行整理，形成活動(dòng)總結(jié)或者活動(dòng)報(bào)道。

　　xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部

設(shè)計(jì)方案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

　　2.在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.制作課堂小調(diào)查表格；

　　2.給每位同學(xué)打印一張中國(guó)政區(qū)地圖。

　　3.給每位同學(xué)準(zhǔn)備一張16白紙。

　　4.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，今天老師能跟大家一起度過(guò)這快樂(lè)的40分鐘，真是一種緣分呀！為了和大家交個(gè)朋友，老師先自我介紹一下。我姓肖，大家可以叫我肖老師。（板書(shū)：肖）我的家鄉(xiāng)在浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)。（板書(shū)：浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)）同學(xué)們，下面輪到你們介紹自己啦！你們叫什么名字，家鄉(xiāng)在哪里呀？（生答）（板書(shū)學(xué)生回答的地址）

　　2.今天老師就帶大家來(lái)學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)在哪里》這一課，大家把書(shū)本翻到第27頁(yè)。（板書(shū)課題：我的家鄉(xiāng)在哪里）

　　二、看地圖找家鄉(xiāng)

　　1.下面老師給大家看一張地圖，大家猜猜地圖上畫(huà)的是哪個(gè)地方？（PPT出示楊汛橋地圖）

　　2.楊汛橋是一個(gè)小鎮(zhèn)，那么比小鎮(zhèn)再大一點(diǎn)兒的行政區(qū)叫什么呢？

　　3.比柯橋區(qū)再大一點(diǎn)兒呢？比紹興市再大一點(diǎn)兒呢？比浙江省再大一點(diǎn)兒是什么呢？（PPT依次出示柯橋區(qū)、紹興市、浙江省、中國(guó)政區(qū)圖）

　　4.請(qǐng)大家拿出手中的中國(guó)地圖，拿出彩色筆，給家鄉(xiāng)所在的省份涂上你喜歡的顏色。

　　5.大家看手中的中國(guó)地圖，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的名稱(chēng)是什么？家鄉(xiāng)的位置在祖國(guó)的哪個(gè)位置呢？（提醒學(xué)生在中國(guó)地圖上標(biāo)注：東南西北）家鄉(xiāng)周?chē)心男┼従樱?/p>

　　6.小游戲：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指出大屏幕上中國(guó)地圖里家鄉(xiāng)的位置。在尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程中，全班同學(xué)先喊：一二三四五六七，你的家鄉(xiāng)在哪里？上臺(tái)的同學(xué)喊：在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在（浙江）。

　　三、愛(ài)我家鄉(xiāng)

　　1.現(xiàn)在老師要做一個(gè)小調(diào)查，老師特別想知道，同學(xué)們的家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)呀？名勝古跡呀？名人呀？

　　2.學(xué)生拿出《課堂小調(diào)查》表格填寫(xiě)。

　　《我的家鄉(xiāng)在哪里》課堂小調(diào)查

　　姓名：班級(jí)：

　　我的家鄉(xiāng)在（）省（市、自治區(qū)）。

　　家鄉(xiāng)所在的城市名字。

　　家鄉(xiāng)相鄰的省（市、自治區(qū)）有。

　　家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有：。

　　家鄉(xiāng)的'名勝有：。

　　家鄉(xiāng)的名人有：。

　　3.填寫(xiě)好后，學(xué)生朗讀展示。老師給予肯定和贊美。

　　四、畫(huà)家鄉(xiāng)

　　1.家鄉(xiāng)真美呀！我們來(lái)畫(huà)畫(huà)家鄉(xiāng)吧！把家鄉(xiāng)涂上你喜歡的顏色，想像一下它像什么？

　　2.教師展示別的同學(xué)畫(huà)的圖片，并問(wèn)同學(xué)們畫(huà)得好不好。

　　（預(yù)設(shè)：如果學(xué)生回答說(shuō)好，那么老師就說(shuō)，你們有信心超過(guò)這位同學(xué)嗎？如果學(xué)生回答說(shuō)不好，那么老師就說(shuō)，同學(xué)們畫(huà)得一定比這位同學(xué)美多了，老師特別想看看。）

　　3.學(xué)生一邊看中國(guó)地圖，一邊在白紙上作畫(huà)。

　　4.畫(huà)好之后，學(xué)生上臺(tái)展示美麗的家鄉(xiāng)。

　　例：我畫(huà)的是（），它像（）。

　　我畫(huà)的是（），那里有（）。

　　五、小結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了自己家鄉(xiāng)所在的位置，體會(huì)到了家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。家鄉(xiāng)十分美麗，有特產(chǎn)、名勝、名人，是我們成長(zhǎng)的搖籃。無(wú)論走到哪兒，我們都不會(huì)忘記自己的家鄉(xiāng)。下節(jié)課，老師將帶大家了解書(shū)信的一些基本常識(shí)。這節(jié)課就到這兒，下課！

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、設(shè)計(jì)主題：

　　“文明中華，美麗馬中”。

　　二、參賽對(duì)象：

　　七---九年級(jí)

　　三、活動(dòng)形式及時(shí)間

　　各班選三名學(xué)生組成班級(jí)代表隊(duì)，自帶鋼筆、所準(zhǔn)備文字材料（其余彩筆，尺子、紙張等材料由學(xué)校提供）

　　本周星期六下午一點(diǎn)五十，在四樓會(huì)議室，自主設(shè)計(jì)手抄報(bào)。

　　四、作品要求：

　　（1）手抄報(bào)必須圍繞活動(dòng)主題，根據(jù)所選題目進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，可摘抄，也可寫(xiě)自己的心得體會(huì)，要求內(nèi)容健康向上、語(yǔ)句通順、無(wú)錯(cuò)別字。

　　（2）手抄報(bào)版面整潔，設(shè)計(jì)規(guī)范，布局合理，色調(diào)和諧，活潑新穎，富有創(chuàng)意。

　　（3）手抄報(bào)統(tǒng)一用4開(kāi)美術(shù)紙（學(xué)校提供），每幅作品均要求以單面的形式出現(xiàn)，可分一到兩個(gè)版面，年級(jí)、班級(jí)、作者姓名寫(xiě)在作品背面右下角。

　　（4）手抄報(bào)名稱(chēng)自擬，要有自己的`創(chuàng)意。

　　五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、主題鮮明。

　　2、版面設(shè)計(jì)新穎、美觀、合理。

　　3、書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰、美觀、整潔。

　　4、內(nèi)容充實(shí)，可讀性強(qiáng)。

　　5、圖文并茂，整體效果好。

　　六、評(píng)選辦法：

　　（1）由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。

　　（2）評(píng)委：校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，學(xué)會(huì)7個(gè)生字。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容。

　　4、有感情地朗讀這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)信熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容，有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們寫(xiě)過(guò)信嗎？（展示手中的幾封信）老師手里拿著的就是老師的朋友寫(xiě)給老師的信。（選讀幾段）信可以傳遞人與人之間的真情實(shí)感，使人與人的心更接近，情更相連。那你們想不想學(xué)會(huì)寫(xiě)信呢？這節(jié)課，就讓我們通過(guò)一首兒童詩(shī)《信》來(lái)看看作者是怎樣寫(xiě)信的吧。

　　（二）通讀課文，掌握生字詞

　　⑴請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法認(rèn)識(shí)它，把課文讀通順。

　　⑵小黑板出示生字詞，指名讀，糾正讀音：

　　姹紫嫣紅雛鳥(niǎo) 替蜜蜂航海

　　⑶找出字詞需要注意的地方（教師補(bǔ)充）

　　⑷解釋詞語(yǔ)并造句：

　　①雛鳥(niǎo)：幼小的鳥(niǎo)。雛還可以組詞為“雛鷹”，我們經(jīng)常把小朋友比作展翅飛翔的雛鷹，希望同學(xué)們像雛鷹那樣，打好基礎(chǔ)，身體棒，學(xué)習(xí)棒，長(zhǎng)大后成為有用之材。

　　②姹紫嫣紅：形容各種好看的花。姹：美麗，嫣：嬌艷。近義詞:百花齊放、萬(wàn)紫千紅

　　造句：花展上來(lái)自各個(gè)地區(qū)、不同季節(jié)的花，聚于一堂，將這個(gè)冬天都渲染的姹紫嫣紅。

　　③風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無(wú)事。

　　造句：風(fēng)平浪靜的日子里,清澈的西湖簡(jiǎn)直就是一面大鏡子。

　　（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　⑴現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這首詩(shī)

　　⑵指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀

　　⑶這首詩(shī)有幾節(jié)？請(qǐng)給它們標(biāo)上序號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首詩(shī)可以分成幾部分？

　　第一部分（第1小節(jié)）：告訴人們寫(xiě)信用紙和筆，用手和心

　　第二部分（第2-5小節(jié)）：替不同的人寫(xiě)信，表達(dá)自己美好的愿望

　　第三部分（第6小節(jié)）：信是人與人溝通的紐帶

　　⑷思考并回答：我替誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信？

　　預(yù)設(shè)答案：我替（雛鳥(niǎo)）給（媽媽?zhuān)⿲?xiě)信

　　我替（花朵）給（蜜蜂）寫(xiě)信

　　我替（大海）給（小船）寫(xiě)信

　　我替（云）給（云）寫(xiě)信

　　我替（樹(shù)）給（樹(shù) ）寫(xiě)信

　　根據(jù)板書(shū)提問(wèn)：老師把我字加了引號(hào)你同意嗎？為什么要加引號(hào)？

　　預(yù)設(shè)答案：這里的“我”指的是小作者，是課文中的“我”，所以加引號(hào)。

　　（四）學(xué)習(xí)第一部分（第1小節(jié)）：

　　①小小的我為什么想寫(xiě)那么多信（我剛學(xué)會(huì)了寫(xiě)信，心里真高興！我是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。）

　　所以這個(gè)時(shí)候作者的心情應(yīng)該是怎樣的？（很興奮，很熱情）從文中哪一句話(huà)可以看出來(lái)？

　　（我多么想寫(xiě)啊，寫(xiě)許多許多的信）

　　②“想”、“多么想”有什么區(qū)別？(程度不同)誰(shuí)能用“多么想”說(shuō)一句話(huà)？(如：我多么想到北京親眼看看長(zhǎng)城啊！) “許多”、“許多許多”它們有什么不同？“許多許多的信”是什么意思？你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？(如：很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；好多，好多好多) 怎么讀更能體現(xiàn)寫(xiě)信人的心情？（讀的時(shí)候要把多么想、許多許多這兩個(gè)詞語(yǔ)重讀，就能讀出句子的含義了。）

　　③用興奮的語(yǔ)氣齊讀第一小節(jié)

　　④老師這里有一個(gè)疑問(wèn)了。作者說(shuō)寫(xiě)信要用筆和紙，手和心，用筆、紙、手寫(xiě)信我能明白，那用心是指什么？

　　●用心就是用心想，寫(xiě)信的時(shí)候?qū)懗龊玫脑~語(yǔ)和句子。

　　●用心就是要思考，寫(xiě)出自己的心里話(huà)。

　　●用心就是要表達(dá)出自己心里的感情。

　　小結(jié)：用心就是要表達(dá)真情實(shí)感

　　⑤這一節(jié)有一個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)，它叫破折號(hào)，有引起下文的作用，引出了下面的詩(shī)歌

　　（五）結(jié)束語(yǔ)

　　作者學(xué)會(huì)了寫(xiě)信，還替雛鳥(niǎo)、花朵它們寫(xiě)了很多很多的信，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下，作者替它們寫(xiě)了些什么。

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、有感情的齊讀課文

　　2、提出問(wèn)題：作者要用什么來(lái)寫(xiě)信？用心指什么？她替誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)了信？

　　（二）教學(xué)第二部分：

　　1、學(xué)習(xí)第2小節(jié)

　　⑴指名讀該小節(jié)

　　⑵“我”替它寫(xiě)了什么呢？（替小鳥(niǎo)寫(xiě)信，是讓媽媽快回家，天已近黃昏）

　　⑶“黃昏”是指什么時(shí)候？（傍晚時(shí)候，太陽(yáng)快下山了）天已近黃昏，說(shuō)明小鳥(niǎo)怎么樣了？(著急了)小鳥(niǎo)著急了。小鳥(niǎo)為什么著急了？擔(dān)心媽媽在外面有危險(xiǎn)。那么我們應(yīng)該用什么樣的'語(yǔ)氣讀呢？（焦急、盼望）

　　⑷你們看雛鳥(niǎo)是不是很愛(ài)媽媽?zhuān)荜P(guān)心媽媽呀？雛鳥(niǎo)希望希望媽媽能平安，健康，媽媽也希望我們平安健康。這說(shuō)明雛鳥(niǎo)和媽媽是心連著心的，對(duì)嗎？雛鳥(niǎo)和媽媽的心，貼得緊緊、緊緊……在這里，我們要讀出對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

　　指名讀，齊讀

　　2、學(xué)習(xí)第3小節(jié)

　　⑴接下來(lái)作者又替誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信了？寫(xiě)了什么？（“我”替花朵給蜜蜂寫(xiě)信，請(qǐng)他快來(lái)采蜜。）

　　⑵為什么要“快來(lái)”采蜜？(花已姹紫嫣紅) “姹紫嫣紅”什么意思？

　　⑶花朵向蜜蜂提供食用的蜂蜜，而蜜蜂呢，又為花朵傳播花粉，它們這是在互相幫助。說(shuō)明它們的心，貼得緊緊、緊緊……

　　⑷花兒們的心情是怎樣的？熱情、歡迎、期盼。

　　⑸誰(shuí)想把這小節(jié)讀給大家聽(tīng)。指名讀

　　3、學(xué)習(xí)第4小節(jié)

　　⑴誰(shuí)能告訴我，這一小節(jié)講了什么？

　　⑵“風(fēng)平浪靜”是什么意思？（沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無(wú)事。）

　　⑶為什么大海要小船這個(gè)時(shí)候出海？（因?yàn)闆](méi)有危險(xiǎn)了）如果有海上風(fēng)浪小船出不出海呢？(不出海，進(jìn)港躲避。)

　　⑷那你覺(jué)得大海對(duì)小船是怎樣的？（關(guān)心小船）大海總是為小船著想，這說(shuō)明大海和小船得心……（貼得緊緊、緊緊）。在這里要讀出大海對(duì)小船的關(guān)愛(ài)之情。