校園文化設計方案優秀（15篇）
為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的校園文化設計方案，希望對大家有所幫助。
校園文化設計方案 1
為深入貫徹落實教育部及縣教體局關于加強中小學校園文化建設的要求，加強我校校園文化建設，提高學校教育質量，辦人民滿意的教育，特制訂本實施方案。
一、指導思想
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨,以拓展為目的,立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容,拓展校園文化的領域,規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著政治化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展.
二、目標任務
遵循“整體規劃，分項實施,逐步完善”的原則,按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，使我校形成“競爭、合作、求是、創新"的優良校風。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化。
三、校園物質文化建設
物質文化由環境文化、班級文化、辦公文化、專用房及場所文化、文化標牌等組成。本著“追求高品味，著眼實用性，科學規范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化,適當設置具備育人功能的景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所.
1、美化校園環境
我們追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是大面小學可持續發展,花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發展、全面發展。
2、創設學校形象標識
廣泛征集意見，進一步完善、統一學校各種形象標識，規范使用校徽、胸卡、校牌，制作、美化各類指示牌,創建標志性雕塑，創辦校報，以充分展示學校辦學思想和人文特色。
3、讓學校的每一面墻壁都會說話
“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、兒童化”的原則,對學校的墻壁進行文化著裝。在內容上，我們將學校的管理制度和師生的作品結合,把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現帶文化發展的科技知識、天文、地理知識等相結合.形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合.讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一
4、班級文化
教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同的風格與追求,鼓勵和引導學生參與班級文化建設,通過班牌展示班風、學風、教風等隱性文化，通過黑板報、園地、墻報進行文化交流,讓教室成為學生表現自我,優化個性的場所.
5、辦公文化
辦公文化是指教職工辦公室布局設置體現的環境文化、精神文化的總和。學校規劃建設寫字間式和圓桌式兩種辦公環境,利于教師個體和集體備課。為每名教師制作自己設計的語錄牌。
四、精神文化建設
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次,同時又是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神"，并具體體現在校風、教風、學風、班風上。
1、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造,校風作為構成教育環境的獨特的因素,體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上,校風主要表現師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的`壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態;好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用,對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
2、教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現.我們以“四聚焦”“四不準”“四必須"“六個一”為準繩，對大面小學教師進行“分層管理".讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發展的突破口，學校為他們搭建平臺，創設教育環境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風格,讓中老年教師在教學上推陳出新,大膽接受新的教育思想.使每一位教師都能有所發展，從而形成大面小學實事求是、團結協作、高效嚴謹、開拓進取的教風,推動大面小學教學管理教學質量的和諧發展,穩步攀升.
3、學風建設.學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。我們擬定從學校的清潔衛生工作、學生的文明禮儀為突破口,率先創造出洛西小學“整潔的校園環境”、“優雅的學生禮儀",并以次為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優質訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人，和諧的人.
五、具體措施方案。
大院：
看墻前:雕塑（一塊）主題騰飛
噴繪（一塊）主題辦學理念
看墻前面：噴繪主題黨的教育方針
看墻后面：噴繪主題“梨園盛開”賦方官城贊美詩
東西兩側墻壁:繪畫主題洛陽家鄉特產及人文風情
東西兩側南墻：噴繪主題依法治教
東西兩側北墻:噴繪主題安全提示
教室：
教室外墻：噴繪條幅16塊（高2米，寬0.5米)
圖書室：
寫真8塊主題名人名言
辦公室：
寫真板30塊各種規章制度
其他：
寫真1塊主題洛西學校教師風采
寫真6塊主題學校安全教育、德育教育
校園綠化:后院花池栽花50棵
校園文化設計方案 2
文明校園創建檔案是學校精神文明建設的真實記錄，是精神文明建設中最具吸引力和滲透力的有效載體。隨著文明校園創建的不斷深化，對高校文明校園創建檔案整理的水平也提出了新的更高要求。只有在實踐中不斷反思和總結，探究文明校園創建檔案收集與整理存在的問題，提出分析問題和解決問題的對策，才能進一步提升文明校園創建檔案工作水平，進而為文明校園創建打下堅實的基礎。
一、高校文明校園創建檔案與高校精神文明建設之間的關系
高校文明校園創建檔案內容基礎涵蓋了高校精神文明建設的各個方面，是高校文明校園創建的有力抓手，也是學校精神文明建設檔案的“數據庫”。這些內容體現了高校抓思想道德建設，堅持立德樹人的初心；抓領導班子建設，堅持立制管人的決心；抓師德師風建設，堅持以魂塑人的匠心；抓校園文化建設，堅持以文化人的愛心；抓思想陣地建設，堅持管理育人的恒心。這些內容成為了高校精神文明建設的重要基礎和依據，為高校精神文明建設提升水平和空間提供了智力支持。
二、高校文明校園創建檔案的具體內容
一套完備的文明校園創建的檔案可以系統、全面地體現出一個高校精神文明建設的層次和水平。高校精神文明建設工作同高校的教學、科研、管理、校園文化和生產服務等方面緊密結合，檔案涉及面非常廣，內容非常復雜。通常分為以下幾個方面：
（一）思想道德建設
分為統籌規劃與組織實施，思想政治理論課教育教學，日常思想政治教育，實踐育人和志愿服務，文明集體創建，傳統文化與文明禮儀教育，法治觀念與誠信教育等內容。以寧夏醫科大學為例，具體內容包含寧夏醫科大學師生理論學習安排，各學院開展的特色品牌活動，學校實踐育人及實踐教學基地建設，開展“三下鄉”等社會公益活動，開展“學雷鋒”教育實踐月活動，“文明單位”“文明宿舍”“文明班級”評選等相關材料。
（二）領導班子建設
分為思想政治建設，作風建設，組織建設，干部隊伍建設，基層黨組織建設與黨員作用發揮等內容。例如寧夏醫科大學歷年大事記，學校各級黨委中心組學習材料，簽訂黨風廉政建設責任書情況，年度民主生活會材料，黨員發展對象材料預審表暨審查結果登記表等。
（三）師德師風建設
分為健全工作機制、創新師德教育、加強師德考核、強化師德監督、加大師德激勵懲處和師德師風表現等方面。寧夏醫科大學出臺了《師德師風建設實施方案》《關于進一步加強青年教師導師制工作的暫行辦法》《高層次人才考核管理暫行辦法》等一系列領導體制和工作機制，建立了黨委統一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的良好局面。
（四）校園文化建設
分為工作保障、文化設施、文體活動、文化品牌，積極開展品牌特色文化活動等。寧夏醫科大學每年清明節前夕開展的“向逝者及遺體捐獻者致敬活動”已連續舉辦12年，已成為學校人文醫學教育的品牌活動，在師生中的影響力和感召力非常大。“書香寧醫我愛閱讀”讀書分享活動，“大手拉小手共織大學夢”幫扶活動等品牌特色活動均以潤物細無聲的文化方式浸潤寧醫學子的心靈。
（五）校園環境建設
分為環境規劃、校園平安、環境衛生等方面。學校把師生對學習、工作、生活的美好需要作為推進各項事業高質量發展的重要關注點。學校以創建“平安校園”為主線，緊緊圍繞學校中心工作，堅持“預防為主、綜合治理”，全面落實安全穩定責任制，構建校園安全穩定常態化工作體系，確保學校的安全穩定。
（六）思想陣地建設
分為重視活動陣地建設、活動場所管理、宣傳陣地管理、網絡陣地管理、發揮陣地育人功能等方面。通過完善報告會申報和審批制度，對研討會、講座、論壇等活動進行嚴格管理。充分利用校園網、校報、電子屏、宣傳欄、新媒體等陣地，弘揚主旋律，傳播正能量，為學校高質量發展和師生干事創業提供強大的精神動力及思想保障。
三、文明校園創建檔案整理存在的問題
（一）收集整理檔案的時效意識不夠強
檔案員對及時總結工作、傳播文明理念，提升精神文明建設檔案的意識不夠強。收集時效與檔案質量和完整度的關系不緊密，檔案收集工作作風和責任感不強。例如臨床醫學院舉辦“憲法宣傳周”活動，通過邀請區外法律專家進校宣講，提升師生法治素養。但工作人員認為這本是一項工作，而忽略了自身也是檔案員的職責，導致活動結束后未留存任何檔案資料，造成該學院法治觀念建設的檔案資料缺失。
（二）檔案收集的范圍不夠全面
對檔案收集責任部門劃分不夠明確。由于責任劃分不夠明確，導致在收集文明校園創建資料時，有些工作人員認為提供資料是幫助組織單位完成工作，因此工作積極性、配合度不高。往往通過關鍵詞進行主觀劃分，認為包含有“精神”或“文明”字樣的內容才屬于精神文明建設檔案收集的內容范圍。且檔案收集環節的檔案的完整性不高，容易將相對重要的、結果性的材料進行收集，而忽視了過程性和籌劃性的材料，沒有做到對精神文明建設計劃、組織、實施、效果、總結等全過程各環節檔案材料的收集。
（三）檔案收集不夠及時
從檔案的來源看，活動的承辦單位將較多的時間和精力用在開展工作或組織活動的具體流程上，而對在開展工作或組織活動過程中形成的檔案材料重視不夠、收集不夠及時。例如學校組織的`慶祝中華人民共和國成立70周年系列文化活動種類豐富、形式多樣、特色鮮明，但因缺乏對檔案收集整理的意識，只注重活動的形式和效果，未對活動的相關資料予以及時收集整理，錯失了一些珍貴資料。
四、提高高校文明校園創建檔案整理水平的對策
（一）建立規范的檔案收集管理規章制度
將檔案管理工作納入文明校園創建總體規劃，既可以提高工作人員對檔案的重視，也能夠使文明校園創建檔案管理工作得到進一步的規范。各單位應充分認識到精神文明建設檔案工作的重要性，高度重視檔案管理工作，加強對精神文明建設檔案管理工作的領導，將檔案管理工作納入工作日程，真正做到認識到位，組織到位，措施到位。
（二）增強文明校園創建資料收集意識
各單位檔案員必須具備較強的文明創建資料的收集歸檔意識，要認識到在文明創建過程中會產生很多各種類別的資料，只有對這些資料進行及時有效地收集，才能形成檔案，發揮檔案資料的價值，否則時間一長，各種檔案資料容易散落在各個角落，出現遺失和損毀。（三）提高檔案管理人員綜合素質。文明校園創建的新形勢，對檔案工作者自身建設提出了更高要求。要建設一支責任心強、具有奉獻精神的檔案工作隊伍，檔案人員只有不斷提高素質，不斷探索新路，才能夠使檔案事業不斷向前邁進。
（四）做好歸檔范圍培訓工作
首先要對文明校園創建的歸檔范圍進行準確界定，再組織檔案管理人員系統學習文明校園創建的檔案管理知識，要求能夠熟悉歸檔范圍。《寧夏醫科大學校級文明單位建設與管理辦法》中對檔案的收集與整理做出明確的規定，在對檔案員的培訓中加以規范，提高了歸納各類檔案資料的效率，增強了文明校園創建檔案資料的整理水平。
（五）增強高校精神文明建設育人功能
高校檔案包含了教學、科研、黨政、管理等各方面的豐富資料。這些資料融合了高校工作人員對教學活動、科學研究、文化建設等方面的總結和認識。融匯了高校特有的精神文化以及價值理念，檔案工作人員應當盡可能地通過多方面建設平臺把高校檔案的精神文化傳輸給所有師生。讓他們對學校的歷史沿革、文化內涵了解得更深入、更透徹。從而對學校產生更加濃厚的認同感、歸屬感和責任感。進而將這些感觸轉變成動力，為學校的發展提供智慧支持及文化支持。
（六）加強文明校園創建檔案的挖掘與凝練
近年來，隨著高校文明校園創建工作的深入開展，文明校園創建檔案管理更加科學化、規范化。檔案管理人員可開發出檔案中的先進集體和先進事跡，優秀教師和教書育人楷模的模范事跡，使師生感受到了榜樣的力量，明確了前進的動力。從而激發師生參與創建文明校園的積極性和主動性，為文明校園創建工作奠定了堅實的基礎。
（七）做好精神文明建設檔案工作信息化建設
檔案信息化建設是新時期檔案部門的一項基礎性業務工作，是檔案工作向現代化邁進的必由之路，在新時代信息化背景下，高校必須切實從各方面加大力度，予以重視。因此我們必須以科學的態度，以實事求是的精神，有計劃、有目的地完成每項檔案資源的信息轉化，加快高校檔案信息化建設的步伐。總之，只有不斷地對高校文明校園創建檔案進行科學有效地收集和整理，做好高校檔案工作的基礎性工作，才能為文明校園創建奠定夯實的基礎。同時，通過做好高校檔案的收集整理工作，將高校檔案中先進的科學技術、優秀的道德品質、高尚的人格精神進行發揚，必將會為精神文明建設提供豐富的養料，滿足文明校園創建對高校檔案的需求。
校園文化設計方案 3
一、活動主題
本次校園文化節的主題是“傳承開拓內練提升”，旨在秉承校園文化精神，展示校園文化魅力，拓展校園文化內涵，提升校園文化品位。
二、活動時間
具體活動時間待定。
三、活動內容
本屆校園文化節系列活動包括健身篇和藝術篇兩個部分。活動形式涵蓋學科比賽活動、體育競技活動和文化藝術活動。
（一）學科競賽活動
項目：
1、一至六年級語文、數學競賽（具體時間待定）
2、一至六年級英語、美術競賽（具體時間待定）
（二）健身篇——體育競技活動
項目：
1、田徑運動會（具體時間待定）
2、迎“五一”師生乒乓球比賽（具體時間待定）
3、三至六年級學生廣播操比賽（具體時間待定）
（三）藝術篇——文化藝術活動
項目：
1、大、小字比賽（具體時間待定）
2、“春之歌”朗誦比賽（具體時間待定）
3、迎“國慶師生歌詠比賽”（具體時間待定）
4、相聲、小品、課本劇比賽（具體時間待定）
5、迎“六一”繪畫比賽（具體時間待定）
6、3至6年級小學生作文競賽（具體時間待定）
7、一至六年級語文、數學、外語、美術優秀作業展（具體時間待定）
8、20xx“迎元旦”全校黑板報設計評比大賽（具體時間待定）
9、一至六年級各班組織“迎元旦”文藝演出（具體時間待定）
10、經典誦讀（具體時間待定）
四、活動要求
1、高度重視，精心組織。各部門、班級要充分認識本次活動的重要性，落實專人負責，精心制定實施方案，提高活動的'質量。
2、加強宣傳，營造氛圍。要充分利用各種宣傳手段，加強活動的宣傳工作，多角度、多渠道為活動的深入開展營造濃郁的校園文化氛圍，引導全校師生積極參與，擴大活動影響面。
3、注重協作，形成合力。各承辦部門要加強聯系協作，整合各種資源，形成整體合力，擴大活動效果；加強與老師、學生、家長的溝通，動員全社會關注學生的健康成長。
五、組織工作
本次活動成立了組委會，具體成員如下：
組長：（姓名）
成員：（姓名）
各項活動的負責人如下：
學科競賽活動負責：（姓名）
音樂活動負責：（姓名）
校園文化設計方案 4
為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，創建特色學校，提高文化品位，豐富辦學內涵，提升人文素質，滋養學生心靈，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。
一、校園文化建設理念
整合校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。
二、校園文化建設的背景
1.校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
2.我校是邯鄲市一所騰飛發展中的窗口學校，有30余年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，涌現出一大批優秀教育工作者。學校曾被評為“全國愛國教育讀書先進單位”、“省校園文化建設先進學校”、“省素質教育先進學校”“市精神文明標兵單位”等四十多項先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“追求卓越，爭創一流，團結拼搏，開拓進取”的校園文化精神。這是我校校園文化建設的歷史根基和現實基礎。
三、校園文化建設的總體目標
通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。
具體說來就是提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動，形成學校的行為文化；通過創設良好的自然環境，形成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度，形成學校的制度文化。
四、校園文化建設的內容與實施
（一）環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學校的墻壁也說話”的意義就顯得至關重要了。
1.加強校徽、校訓的意義的宣傳，充分發揮校徽、校訓的凝聚作用；校園內的座右銘、格言等名言警句要言簡意賅，同時要符合學生的.認知能力。
2.懸掛室內外標語、建立文化墻；增設校園內各種提示牌（安全、節水、衛生、愛護花草等），處處提示、警醒學生。
3.確保閱覽室、圖書室、教育教學成果展室的定期開放。
4.增設校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學與研究宣傳欄、團隊宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄；及時更新已有的閱報欄、光榮榜、思想政治宣傳欄、校務公開宣傳欄等。
5.校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀。
6.校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；()教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
完善校園綠化地帶，創設優美的校園環境。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
（二）精神文化建設：校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。
1.以學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；合唱團、舞蹈隊；“知心小屋”等。
2.以教師為主體的校園文化活動項目有：“新老互帶”聯誼會，青年讀書會，教研沙龍，教師論壇（教學觀摩課、教師基本功大賽等），教學反思會，教學開放周、課件評比，專題講座，學術報告，健身協會（太極拳、瑜伽、乒乓球等）；工會活動室，教工之家等。
3.以展示為主體的特色文化活動項目：科藝節、體育節、（運動會等體育項目的比賽）、各類競賽等文化展示活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展……
4.以展示校園文化成果的項目：校刊是最具有文化特征的校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好校刊《青藍雅韻》，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據它易保存和傳閱的特點，讓其使用價值能夠跨越時空，充分發揮其強大的輻射能力。
（三）制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。
我們已經實行了《崗位責任制》、《全員聘任制》、《校務公開制》、《愛護公物制度》、《環境衛生“值周班”制度》及《課堂教學管理細則》、《違反課堂教學管理細則處理辦法》、《教師年終量化考核實施方案》、《教師考核獎勵辦法》等等。在此基礎上，進一步建立完善學生自主管理制度。繼續整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。
（四）行為文化建設：校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化，主要通過師生的活動形態表現出來，是學校日常生活中人們最經常、最直接感受和表達的校園文化形態。校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術性活動。它構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。
五、校園文化建設實施步驟
1、初步形成階段：根據學校實際情況，全面組織實施校園文化建設工作。宣傳發動、分析校情、制定規劃，初步形成特色項目，修訂、完善各種規章制度。（側重于環境文化建設、師生行為文化建設和制度文化建設的強化。）
2、逐步完善階段：進一步推進校園文化建設。整合校園文化資源，形成具有特色的校園文化系列。（側重于精神文化建設，形成良好校風、教風、學風。）
3、總結提高階段：建立校園文化建設的工作常規。把學校建設成校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、師生行為規范、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。
文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。而校園文化作為一種特殊的社會文化現象，代表一種風氣，體現一種和諧，孕育著一種教育力量。因為人一定要創造一種環境，而人又一定會被環境所創造。干凈、整潔、優雅的校園孕育的是團結、民主、和諧，學生展現的是積極、自信、勇敢。通過具體的校園文化建設，我校將展示的是一種積極建康、團結進取、和諧的校園風貌。
校園文化設計方案 5
一、指導思想：
校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是學生文明素養、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間，以學生為參與主體，以課余活動為主要內容，以文化的`多科學、多領域廣泛交流及特有的生活節奏為基本形態，具有時代特點的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。
二、目標任務：
學校要充分利用好育人陣地，結合傳統節日，重大歷史事件紀念日，舉行活動；利用主題班會、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時，開展“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。讓名曲、名歌充實學生耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學生心田，滋潤學生成長。
三、方法措施：
聽名曲：
音樂是全世界各民族的共同語言。學生要積極參與欣賞名曲的活動，能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下，讓學生在思想和理智上得以升華，使世界觀達到最高的境界。名曲欣賞，學校將統一安排在每天中午12：00—12：20，每月一曲。（音樂老師要介紹內容）
（名曲、名歌內容由音樂組負責安排；名著、名篇內容由學校負責挑選，教師指導、督促學生從中再挑選。）
四、活動安排：
1、四月底名歌大合唱比賽。（以班級為單位）
2、五月底名著、名篇、名人、名言閱讀知識競賽。（學校出題）
3、六月中旬，古詩文誦讀比賽。（班級、個人）
校園文化設計方案 6
一、學校情況分析
我校位于沙河村，是一所完全農村小學，自劃入開發區以來，學校的硬件設施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建設。新購進一批圖書，用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設微機室，新添電子白板，使學校的硬件設施得到改進。
但校園文化建設還有待加強。我校學生全是農村的孩子，隨著農民家庭生活水平的提高，家長對孩子的學習生活條件提出了更高的要求，享受優質教育資源，豐富學生的精神需求成為學校的基本要求。
二、發展需求
校園文化建設不是政績工程，不是面子工程，而是為學校科學發展服務的.工作。我們知道，物質基礎是重要，但是在當前，我們應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點，挖掘校園文化內涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發揮校園文化的育人功能，打造學校的特色文化。
三、具體措施
1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話說：“不依規矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來。
學校的規章制度：
一是要全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循。
二是要細。內容具體明確，操作性強。
三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。
2、抓好環境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學資源，它對學校構建優美的育人環境發揮著潛在的作用。
一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發揮學校師生的積極性和主動性栽花種草，做到校有校樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養審美能力并在管理中發展學生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。
二是凈化校園。抓實抓好校園內外的清潔衛生工作，是做好凈化校園的重要保證。學校從抓學生行為規范入手，讓學生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通過教師行為示范與監督，導行警示牌示的溫馨提示等，保證師生在衛生的環境中生活學習和工作。衛生評比等形式，在活動中，培養勞動技能，形成衛生習慣。
3、首先要抓好辦公室的文化建設，為在文化建設中起主導作用的教師提供良好的工作環境，為班級文化建設起到示范和帶動作用。
其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現出來的。班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現出班級特色的核心文化并具有一定的美感。在實踐中證明，班級文化的建設并不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。
校園文化設計方案 7
文化育人是育人的最高層次，高職院校不能只注重學生的專業技能教育，還要著力提升校園文化的內涵和水平，高職校園文化依靠高職檔案文化來填充或支撐才能源遠流長。高職院校檔案具有的原生態信息和原生態文化助推高職校園文化建設特色的形成。以改革發展為關鍵，以文化融合為重心，以檔案數字化為基礎，構造高職檔案文化建設新體系，挖掘高職檔案中的文化精髓，發揮高職檔案的文化育人價值，加強高職檔案文化建設，形成高職檔案文化建設新成果，有助于提升高職院校的內涵，擴大高職院校的影響力和知名度。
一、高職檔案文化建設的價值訴求
隨著國家產業結構優化升級和經濟發展方式轉變，高職院校通過校企合作，工學結合，創新人才培養模式，滿足了社會對技術技能型人才的需要。高職院校特色發展對檔案信息資源利用標準的要求越來越高，立足于檔案工作實際的檔案文化建設為高職院校內涵發展提供了堅實保障。檔案是高職院校教育教學活動中直接形成的原始記錄，是學院發展的.原始依據，具有證據查考與情報參考價值。通過檔案制度、檔案精神、檔案實體等將高職檔案文化顯性化，反映了高職院校檔案工作的價值取向和文化理念，能讓廣大教職工親自參與其中，更加深刻地認識檔案文化建設的迫切性與重要性。弘揚高職精神，創立檔案文化品牌，提升高職檔案文化的軟實力。創新檔案文化開發利用的體制機制，對高職檔案記錄的信息進行智力創造從而形成高職校園文化創意成果，實現高職檔案的文化價值。
二、打造高職檔案文化建設平臺
1.建立職業特色電子檔案管理數據庫
高職院校的專業設置具有行業特色，主要培養技術技能型人才。以高職院校校園網為平臺，建立本校特色專業、精品課程的特色數據庫檔案，收集整理檔案信息資源，加大學院檔案館開放數據及服務的托管力度，檔案資料可以多人共享，查閱不受時間和空間的限制。近年來，在校企合作產教融合的辦學理念下，館藏優質檔案文化資源越來越豐富。檔案館管理者更新理念，適應區域經濟與學院發展需要，把檔案館從檔案實體存貯基地轉變為高職校園文化展示場所，使檔案從文化存貯走向文化展示。
2.提供檔案材料查閱利用網絡平臺
把檔案軟件管理系統接入校園網，提供可查閱利用的網絡平臺。利用網頁制作技術，在校園網上開辟檔案信息站點，檔案頁面中精心設計宣傳學院文化的各類欄目，通過檔案管通過提供的文字、照片、影像等各方面的原始資料，把學院歷年編印的檔案特色精品展示出來。提高檢索統計的速度，為高職師生的查找利用提供了快捷方便的途徑。
3.增強檔案文化傳播深度和廣度
以高職檔案工作人員的敬業精神和職業歸屬感為重點，開展高職檔案文化活動，通過舉辦檔案文化展覽，依托多層次檔案講座、論壇、培訓等方式，宣講檔案文化知識，扎扎實實地推進高職檔案文化建設。學院檔案館在全面做好高職文化資源存貯工作的基礎上，有效利用高職校園文化資源，將高職校園文化與特色地域文化和檔案文化有機融合。
三、開發高職檔案文化產品內涵
高職檔案文化涵括高職檔案精神文化和高職檔案物質文化以及高職檔案制度文化。建設優秀的高職檔案文化要以豐富深刻的文化內容為支撐，首先以《檔案法》和《高等學校檔案管理辦法》為依據，建設高職檔案管理制度文化，保障高職檔案文化建設穩步發展，積極吸取國內優秀高校檔案文化的建設經驗，完善高職檔案管理法規，制訂科學合理的目標責任書，以制度促管理，以管理促文化。
高職檔案物質文化依托于檔案實體建設，高職檔案是高職院校在教學管理及其他各項工作中形成的具有史料價值的真實記載，是高職院校自身特色發展的縮影和真實寫照。加強編研，挖掘館藏，提煉知識，努力把檔案精煉提升為形式多樣的、鮮活的文化產品，整理特色文化產品，解讀校訓、校風、教風、學風，實現高職檔案的內容與形式、內在與外在的協調，讓廣大教職員工受到熏陶、感化、教育。高職院校應營造濃郁的校園檔案文化氛圍，提高全體人員對高職檔案工作的認同感。
檔案既是文化傳播的重要媒介，又是文化本身的物質積淀。構建高職檔案文化是優秀高職校園文化建設的重要內容。檔案管理者應注重統籌規劃，分工明確，有計劃、有步驟，內容完整、條款清晰，實現從實體檔案館、數字檔案館向檔案文化主陣地的又一次自我完善，實現高職檔案文化建設的戰略目標，彰顯高職檔案的文化魅力。
校園文化建設作為高職院校人才培養的基本文化場域，是促進高職院校內涵提升，服務區域經濟與社會發展，全面提高高職學生職業素質的重要抓手。在校企合作環境下，檔案文化建設要進行重新的自我審視與內生性的發展探索。高職院校以就業為導向，在工學結合教育模式下，培養適應社會需求的高素質、復合型、應用型人才。檔案文化為高職教育實踐活動提供精神動力、智力支持和思想保證。要大力倡導以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，發揮高職檔案在高職教育發展中的社會作用。
校園文化設計方案 8
校園文化建設是實現黨的教育方針，推動素質教育的重要途徑。因此，市教育局已決定將20xx年設為校園文化建設年，并發布了相關文件。為了切實落實上級部門的指導精神，我們利用這個機會加強學校的文化氛圍，創造一個良好的育人環境，特別制定了這個實施方案。
一、指導思想
抓住市教育局20xx年校園文化建設年的機遇，以教學育人、環境育人為基礎，以上級部門的要求為導向。立足于學校實際情況，靈活運用文化基礎設施，創新校園文化內容，擴大校園文化活動范圍，探索可持續發展的校園文化建設模式，爭取在未來三年內將本校發展成為一所獨具特色、文化底蘊深厚的教育基地。
二、校園文化建設小組名單
組長：
副組長：
組員：
三、本年度校園文化建設總體安排
1、宣傳啟動階段（3-4月）
①組織全體教職員工學習《20xx年校園文化建設實施方案》，理解和認識其精神實質，形成全員認真執行該方案的思想氛圍。
②基于廣泛的意見征集，認真研究并制定符合學校實際的方案。
③進一步宣傳校園文化建設的重要性以及將20xx年設為校園文化建設年的意義，公布本校《校園文化建設實施方案》的具體內容，并將相關任務分配給每位教師和各個班級，形成人人參與、協同管理的良好局面。
2、全面實施階段（5-10月）
①在5-7月期間，圍繞校園環境“綠化、美化、凈化”主題展開活動。
②在8-10月期間，按照“全方位、多角度、精細化”的要求，廣泛深入地推進校園文化建設的其他方面。
3、鞏固提升階段（11-12月）
集中開展校園文化建設自我評估，為上級部門的檢查做好準備。
四、主要工作目標
1、營造濃厚的文化氛圍，提高學校的文明水平。學校不僅是傳授知識的地方，也承擔著培養人才的重要使命。通過建設校園文化，使學生身處于一個文化氣息濃郁、文明程度高的環境中，讓他們潛移默化地受到熏陶和激勵。
2、完善校園軟件建設，提高校園文化的品味。一所學校的內在精神和文化品味是它的靈魂。通過校園文化建設，我們將學校的愿景、指導思想、教育理念、歷史傳統、精神面貌、特色、目標、校訓、校歌、校徽、校旗等內容進行推廣展示，使全校師生深入了解和共享這些價值觀。
3、創建清潔美麗的校園環境，提升學校的外部形象。以教育為引導，以制度為保障，師生合作，發揮集體智慧，將學校裝扮得色彩協調、布局合理、窗明幾凈、鳥語花香，創造出令人心曠神怡的環境。
4、建立豐富的第二課堂，賦予學校青春活力。除了教學質量的提升，根據學生的具體情況、時機和需要，靈活開展第二課堂活動，讓學生個性化地成長，讓學校充滿活力。
5、遵循中心學校的整體目標，爭取在未來三年內將學校建設成為規劃科學、設施完善、制度健全、理念超前、文化底蘊深厚且具有持久效應的和諧校園。
五、具體工作措施
1、進一步美化校園環境。鞏固環境衛生區域責任制，規范地對校園草坪、花壇、樹木進行修剪養護，根據學校的財務狀況和校園實際情況，遵循實用、經濟、美觀、健康、和諧的原則，對校園環境進行升級設計，例如在今年內為校園安裝數量適宜的既能裝飾校園又能提供照明的景觀燈。
2、進一步完善學校的規章制度。作為“依法治校試點校”，我們一直重視制度建設，今年將以“校園文化建設活動年”為契機，結合國家相關的法律法規，修訂學校的規章制度，使其與時代同步，更加適合當前的需求，更具操作性和有效性，更好地體現公平、公正、公開的原則，進一步推動依法治教和依法治校的工作進程。
3、發揚校園精神。首先設立校樹和校花；2.將本校的校訓（誠信、嚴謹、勤奮、創新）、辦學思想（為學生的一生奠定基礎，為民族的未來承擔責任）、教風（敬業、奉獻、誘導、關愛）、學風（勤學、思考、活潑、真實）、校風（管理育人、教書育人、環境育人、服務育人、領導育人）以及校樹、校花的含義多次向師生講解，使全校人員都能理解其內涵，并將其內化為個人理念和追求。
4、加大對管理工作的投入，提高管理水平。對現有各類功能室的設施進行全面檢查和維護，重新規劃室內的物品擺設，做好衛生清理，消除衛生死角。對教室、辦公室、榮譽室等公共空間的物品進行重新整理，使其排列整齊，創造一種“寧靜、快樂、溫馨”的學習和工作氛圍。專門劃出一間教室用于建立檔案室，盡可能收集和整理本校的相關資料，適當時機舉辦校史展覽，計劃在未來三年內舉辦一次大型校慶活動，增強師生對母校文化和學校的歸屬感和凝聚力。
5、推進廉政文化進入校園。首先對教職工進行廉政教育，用法律法規、方針政策來促進廣大教師廉潔從教；2.大力宣傳先進典型，講述實際案例，用生動的事實來激勵教師廉潔從教；3.在校園內張貼廉政標語，設置廉政建設櫥窗，用這樣的特殊氛圍來提醒教師廉潔從教。
6、增強校園文化氛圍。繼續開展校園廣播，播放有益身心健康的內容，弘揚正能量，鼓勵學生。對原有的文化長廊、文化墻、教室、實驗室、走廊墻壁、校園內外懸掛的名人畫像、漫畫、名言警句、標語牌、橫幅進行全面檢查，根據最近學校的工作情況，進行必要的更新和補充；每個教學班的`黑板報、壁報、讀書角、校園櫥窗每兩周更換一次，如有重要節假日則隨時更換；校內藝術展覽每學期舉行一次；校刊每月出版一次，在教學班提倡創建班刊，學校定期組織評審。
7、開發校本課程。為了激發學生的學習興趣，增加他們對家鄉的了解和熱愛，發動師生廣泛收集有關家鄉歷史、地理、政治、生物等方面的信息，由教師進行篩選和研究，開發具有本地特色的校本教材，以此為基礎，培養學生的個性，發掘教師的潛力，增強學校的文化底蘊。
8、豐富校園文化活動。20xx年，我們將重新組建學生會，由校委會領導，學生會、教務處、體育藝術組、教學班配合，在全校范圍內開展一系列的校園文化活動。
①校級活動。舉辦一次藝術節和慶祝新年的“交通安全進校園”文藝演出；清明節去烈士陵園掃墓；堅持每天早上升起國旗、每周一在國旗下發表演講和課間跑步；成立或完善合唱團、舞蹈隊、器樂隊、文學社團等各種興趣小組，活躍第二課堂：不定期組織籃球賽、拔河賽、會操表演、歌唱比賽、越野賽等體育賽事；開展“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”活動。
②班級活動。確保每周有一次班會，并做到主題明確、內容豐富、形式多樣、資料完整；適時開展書法、寫作、手工藝品制作、演講比賽等活動，活躍班級氣氛。
③個性活動。秉承“因材施教、挖掘潛能、培養特長”的宗旨，按照“五定”要求，有組織、有計劃地開展一些體育、科技、學科興趣小組活動。
9、加強校園建設，不斷完善教學設施。裝修教學樓，硬化道路約150平方米。
六、保障措施
1、加強領導，明確分工。為了確保校園文化建設工作的順利進行和取得實效，學校成立了由學校領導、校委會成員、師生代表組成的校園文化建設領導機構，負責全面領導學校的校園文化建設工作，并將校園文化建設的主要工作內容分解到各個部門，責任到人，措施到位，監督到位，檢查及時，整改徹底。
2、全校動員，全員參與。師生是學校的主體，既是校園文化的受益者，也是校園文化的建設者、傳播者和弘揚者。目前，我校廣大師生對校園文化建設的認識已經到位，積極性已經被充分調動起來，這是我們校園文化建設各項工
校園文化設計方案 9
一、轉變學校檔案管理理念，提升對建設校園文化的認知
小學在建設校園文化的過程中應強化檔案管理，憑借檔案資源豐富校園文化體系，構建全方位的服務結構，確保順利開展校園文化建設工作。一是要更新理念，樹立用檔觀念，促使學校師生充分認識檔案管理工作，了解其管理內容，把檔案資源充分利用到建設校園文化的各個過程當中。小學要正確樹立檔案管理理念，尤其是領導層，要正確認識檔案管理，挖掘學校檔案在建設校園文化中的作用，構建相應文化體系。同時，加強檔案交流，增加對檔案管理的投入，形成有序的檔案管理，豐富校園文化建設的層次。二是學校要提升自身認識，加強工作主動性，認識并發揮學校檔案的文化作用。目前，小學校園文化建設受到檔案管理較大的影響，但不完善的檔案管理內容直接導致校園文化建設工作的不到位，制約學校發展、學生發展。所以小學的檔案管理者要大力挖掘建設校園文化和檔案管理內容之間的關系，全面拓展檔案服務功能，主動、積極地開展檔案管理工作，建設和諧的小學校園服務體系，依托檔案宣傳校園精神及特色教育，傳播校園文化活動。
二、優化學校檔案編研，促使學校檔案推動校園文化建設
檔案是建設校園文化的基石，幾乎每一所小學都有自己的歷史、文化背景，這一系列信息在學校檔案中應當有記錄，所以應重視在建設校園環境時利用這些檔案信息，把學校特征、文化底蘊等通過各種建筑、雕塑或人文景觀反映出來，賦予師生豐富的.校園環境文化內涵。看似靜態的景觀、建筑往往能動態體現小學的理念、歷史、文化，端正師生審美意識，培養其熱愛校園的精神，促使其正確樹立道德觀、價值觀，營造校園良好氛圍。同時，學校檔案是小學建設制度文化的依據，制度建設務必堅持以人為本，適宜的制度是小學校園文化建設的保證，是建設并發展校園文化的方向。
另外，學校檔案是建設校園精神文化的基礎。各所小學的檔案都記載著師生在各個階段的辦學過程、創業過程，記錄著很多感人的、被遺忘的人、事。換言之，學校檔案記錄著小學自身發展歷程，凝結優良校園風氣，歷史沉淀厚重，教育成就厚重，因而小學要結合校園精神文化建設，探索學校檔案的科學精華、人文精華。小學可依托學校檔案落實校園精神及特色宣傳教育工作，幫助師生了解學校的發展歷史、成就，??化師生的責任感、榮譽感及使命感，從而提升師生的精神品位及文化素養。
三、利用現代信息技術，增強檔案對建設校園文化的影響
對以計算機和網絡為主的現代辦公設備及信息技術的使用是小學發展檔案工作的必然趨勢，有助于縮短開發檔案信息產品的周期，最大限度增強檔案對建設校園文化的影響，發揮檔案作用。一方面，小學要建立健全檔案目錄、全文等數據庫，實行計算機管理，自動生成檔案檢索工具，提高工作效率，在保護檔案原件的同時方便發揮檔案的作用。由于小學的技術力量、人員力量十分有限，所以可選擇外包數據庫建設的形式，借助外部技術力量促進小學檔案管理的信息化建設。建成學校檔案數據庫以后，查詢檔案信息的時間大大縮短，學校開發檔案信息資源的周期也相應縮短。
另一方面，小學應加強校園網建設，及時在校園網上開發檔案信息的成果。在尚未普及計算機網絡之前，人們依賴印刷品信息，成本很大，且時間滯后；在普及校園網以后，小學檔案室就能通過校園網實時信息，不僅成本低廉，且師生可不受時間、空間的限制，隨時隨地閱讀檔案、下載檔案信息。隨著校園網越來越普及，小學也應緊跟時代步伐，應用現代化的辦公技術，通過管理軟件實現學校檔案、文書的一體化管理。且學校要重視創新檔案載體，因為過去的學校檔案載體以紙張為主，但時代在改變，學校檔案信息載體發生本質變化，傳統文字檔案已經發展為聲音、影像等格式，這些素材的感染力很強，本身的真實性、原始性就很強，要求學校要將新型的、充滿活力的信息載體注入學校檔案管理，通過集合各種形式就能使學校檔案形成形象、直觀、立體的表現形式，增加檔案對建設校園文化的感染力。當然，實物檔案、紙質檔案也要妥善保存，落實相應的存檔工作，助力學校檔案作用在建設校園文化中的發揮。
校園文化設計方案 10
一、指導思想
校園文化建設緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，堅持“以人為本，立德促教”的原則，以學生和教師為主體，以校園文化建設為重點，全面推進學校良好校風、教風、學風的形成，有力促進少年兒童的健康成長，努力為構建和諧校園打下堅實的基礎。
二、校園文化建設的意義和作用
加強校園文化建設是一個系統工程，是全面貫徹落實黨的教育方針，引導少年兒童樹立社會主義榮辱觀，努力培養“德、智、體、美”全面發展的“四有”新人具有十分重大的意義，正如一智者所說：“播種一種思想，收獲一種行為；播種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運”。所以說，校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少重要環節，是一代社會主義建設接班人全面發展的根本。
三、具體實施辦法
（一）加強師德師風建設，樹立身正為范，學高為師的理念。以《中小學教師常規管理辦法》為導向，要求每位教師正確形成熱愛學生，為人師表，教書育人，鉆研教法，不斷探求的.優良教風，真正為學生的發展起到潛移默化的作用。
（二）認真落實好《xx中小學生守則》和《xx中小學生日常行為規范》，讓每位少先隊員都能背記，建立起勤奮努力，積極向上，誠實守信，充滿興趣、樂于探究的良好學風和團結友愛、快樂和諧健康上向，爭做主人的班風。
（三）組織開展形式多樣的校園文化建設活動。
1、開展社會主義榮辱觀教育活動，讓“八榮八恥”進課堂，進師生頭腦。學校要創造優美、寬松、催人向上的環境，如在學校顯目處或教室里懸掛“八榮八恥”牌匾，設立“教育方針”、“三個面向”“四有新人”，校風、學風等標；張掛名人、“大家”畫像等。
2、各學校都要設置校刊、班刊或宣傳欄，分配到各班，定期出好，教師要親自監督，所有村完小都要成立“校園廣播之聲”。每天組織好三次播放。
3、堅持每周1次升降國旗儀式，教師或學校領導要發表緊密聯系學生實際的國旗下講話，保證學生每天不低于1小時體育活動。
4、狠抓各種重大節日的慶祝活動，充分利用好“元旦”、“五一“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“九一”“十一”等節日和清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日。設計開展豐富多彩的活動。利用學生入學、畢業、入隊離隊等特殊意義的日子開展主題教育活動。
5、各學校要廣播成立課后科技、藝術、體育、娛樂興趣小組和學生社團組織，每周開呢一次周隊活動。
6、每學年中心校都要組織體育運動會和各種形式的藝術節及讀書、演講等比賽活動。還要適當評選一批“先進班集體”、“優秀學生干部”、“三好學生”、“優秀少先隊員”作表彰。
（四）重視校園綠化、美化、凈化和人文環境建設。
1、中心校要有計劃地規劃校園綠化美化工作。三個完小要達到“花園式標準”，其它村小按各自實際適時開展好綠化和凈化工作，使校園隨時保持干凈、整潔、有序。
2、繼續做好“文明單位”和“文明學校”的申報工作。
校園文化設計方案 11
為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神,創建特色學校,提高文化品位,豐富辦學內涵，提升人文素質，滋養學生心靈,促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案.
一、校園文化建設理念
整合校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍,豐富校園文化生活，充實校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。
二、校園文化建設的背景
1.校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響,是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
2.我校是邯鄲市一所騰飛發展中的窗口學校，有30余年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，涌現出一大批優秀教育工作者。學校曾被評為“全國愛國教育讀書先進單位”、“省校園文化建設先進學校”、“省素質教育先進學校”“市精神文明標兵單位”等四十多項先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“追求卓越，爭創一流，團結拼搏，開拓進取”的校園文化精神.這是我校校園文化建設的歷史根基和現實基礎。
三、校園文化建設的總體目標
通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。
具體說來就是提煉體現時代要求的.辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動，形成學校的行為文化;通過創設良好的自然環境,形成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度，形成學校的制度文化。
四、校園文化建設的內容與實施
(一）環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環境.校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學校的墻壁也說話"的意義就顯得至關重要了。
1、加強校徽、校訓的意義的宣傳，充分發揮校徽、校訓的凝聚作用；校園內的座右銘、格言等名言警句要言簡意賅，同時要符合學生的認知能力.
2、懸掛室內外標語、建立文化墻；增設校園內各種提示牌(安全、節水、衛生、愛護花草等），處處提示、警醒學生。
3、確保閱覽室、圖書室、教育教學成果展室的定期開放。
4、增設校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學與研究宣傳欄、團隊宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄;及時更新已有的閱報欄、光榮榜、思想政治宣傳欄、校務公開宣傳欄等。
5、校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀。
6、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；（)教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
完善校園綠化地帶,創設優美的校園環境。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔.使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清新高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的
(二）精神文化建設：校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。
1.以學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社;籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；合唱團、舞蹈隊;“知心小屋”等。
2.以教師為主體的校園文化活動項目有：“新老互帶”聯誼會，青年讀書會，教研沙龍，教師論壇(教學觀摩課、教師基本功大賽等），教學反思會，教學開放周、課件評比，專題講座，學術報告,健身協會(太極拳、瑜伽、乒乓球等）；工會活動室,教工之家等。
3.以展示為主體的特色文化活動項目：科藝節、體育節、（運動會等體育項目的比賽)、各類競賽等文化展示活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展……
4.以展示校園文化成果的項目:校刊是最具有文化特征的校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品.繼續辦好校刊《青藍雅韻》，并要辦出特色,辦出品牌欄目。根據它易保存和傳閱的特點，讓其使用價值能夠跨越時空，充分發揮其強大的輻射能力。
（三）制度文化建設:校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度,構建學校特色制度文化。
校園文化設計方案 12
校園文化是學校教育的重要組成部分，它不僅能夠塑造學生的品格和價值觀，還能提升學校的整體形象和教學質量。因此，設計一個能夠促進學生全面發展、體現學校特色的校園文化方案至關重要。本方案旨在通過分析校園文化的內涵和功能，結合中學生的特點，提出一套行之有效的校園文化建設方案。
一、校園文化建設的目標與原則
1.目標：
培養學生的愛國情懷和社會責任感。
塑造積極向上的校園氛圍，促進學生全面發展。
增強學校的凝聚力和競爭力。
2.原則：
教育性：校園文化應符合教育規律，體現教育理念。
時代性：校園文化應緊跟時代步伐，反映時代精神。
特色性：校園文化應結合學校歷史和地域文化，形成獨特的風格。
參與性：校園文化應鼓勵師生參與，共同建設。
二、校園文化建設的具體措施
1.環境文化建設：
校門設計：以開放、現代的`設計理念，體現學校歡迎和包容的姿態。
校園道路：以名人名言、科學原理等裝飾，營造學習氛圍。
教學樓：設置主題文化墻，展示學校的歷史和文化傳統。
圖書館：打造舒適的閱讀空間，鼓勵學生自主學習。
2.制度文化建設：
建立健全各項規章制度，確保校園文化的有序運行。
推行民主管理，鼓勵師生參與學校決策。
定期舉辦校園文化節、藝術節等活動，豐富學生的課余生活。
3.精神文化建設：
確立校訓、校歌，凝聚師生共識。
開展道德教育活動，培養學生的道德觀念和行為習慣。
組織志愿者活動，培養學生的社會責任感和公民意識。
4.活動文化建設：
體育活動：舉辦各類體育比賽，增強學生體質。
文藝活動：成立藝術社團，舉辦文藝匯演，提升學生的藝術修養。
學術活動：舉辦講座、研討會，激發學生的學術興趣。
5.課程文化建設：
開設校本課程，結合當地文化和學校特色，豐富學生的學習內容。
鼓勵教師開發創新課程，提高教學質量。
開展第二課堂活動，如科技制作、社會實踐等，培養學生的實踐能力。
三、校園文化建設的實施步驟
1.調研與規劃：△對學校現狀進行全面調研，了解師生需求。△制定詳細的校園文化建設規劃。
2.宣傳與動員：△通過各種渠道宣傳校園文化建設的重要性。△組織師生參與討論，提高大家的參與意識。
3.實施與監督：△按照規劃逐步實施各項措施。△建立監督機制，確保方案的有效執行。
4.評估與反饋：△定期評估
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校園文化建設是學校教育的重要組成部分，它不僅能夠提升學校的整體形象，還能為學生提供一個良好的學習和生活環境，促進學生的全面發展。以下是關于中學校園文化建設設計方案的內容：
一、校園文化建設的意義
校園文化是學校在長期的教育教學實踐中積淀形成的價值觀念、行為規范、學術傳統、校園環境、管理制度等總和。它對學生的思想道德教育、行為習慣養成、審美情趣培養等方面有著潛移默化的影響。校園文化建設是學校實施素質教育的重要途徑，是學校精神文明建設的重要內容，也是學校提升核心競爭力的重要手段。
二、校園文化建設的總體目標
1.營造和諧的校園環境：通過合理規劃和布局，創造一個安全、舒適、美觀的學習和生活環境。
2.構建積極向上的文化氛圍：通過各種文化活動和宣傳手段，弘揚社會主義核心價值觀，培養學生的愛國情懷和民族自豪感。
3.打造特色鮮明的學校品牌：結合學校的歷史傳統和辦學特色，形成獨特的校園文化品牌，提升學校的知名度和美譽度。
4.促進學生的全面發展：通過豐富的文化活動和實踐體驗，培養學生的創新精神、實踐能力和人文素養。
三、校園文化建設的具體措施
1.環境建設：△優化校園布局：合理規劃教學區、生活區、運動區等區域，確保校園環境整潔、有序。△美化校園景觀：種植花草樹木，設置雕塑、噴泉等景觀，營造良好的視覺效果。△建設文化長廊：設置宣傳欄、展示墻，展示學校的歷史沿革、辦學成果、師生風采等。
2.制度建設：△完善校園管理制度：建立健全各項規章制度，確保校園管理的規范化和科學化。△加強師生行為規范：制定并實施師生行為準則，培養良好的行為習慣和道德品質。
3.活動建設：△開展主題教育活動：定期舉辦愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀等主題教育活動。△組織文化藝術節：舉辦書法、繪畫、音樂、舞蹈等文化藝術活動，豐富學生的課余生活。△鼓勵學生社團活動：支持學生成立各類興趣社團，開展形式多樣的社團活動。
4.課程建設：△開設特色課程：結合學校特點和學生的興趣需求，開發校本課程，豐富學生的學習體驗。△加強實踐教學：組織學生參與社會實踐、志愿服務等活動，增強學生的'社會責任感。
5.教師隊伍建設：△提升教師專業素養：定期組織教師培訓，促進教師的專業發展。△加強師德師風建設：通過各種方式提升教師的職業道德和教學水平。
6.學生發展指導：△實施生涯規劃教育：引導學生進行自我認知和職業規劃，為學生的未來發展提供指導。加強心理健康教育：開設心理健康課程，提供心理咨詢服務，幫助學生健康成長。
四、校園文化建設的實施步驟
1.規劃階段：制定校園文化建設方案，明確目標和任務。
2.實施階段：按照規劃逐步推進各項建設，確保各項措施落到實處。
3.評估階段：定期對校園文化建設的效果進行評估，及時調整和改進。
五、校園文化建設的保障措施
1.組織保障：成立校園文化建設領導小組，負責校園文化建設的組織領導和統籌協調。
2.經費保障：確保校園文化建設所需的資金投入，合理安排和使用經費。
3.監督保障：建立健全監督機制，對校園文化建設的實施情況進行監督和檢查。六、結語校園文化建設是一項系統工程，需要學校全體師生的共同努力和社會各界的支持。通過全方位的校園文化建設，我們不僅能夠提升學校的整體形象，還能夠為學生提供一個良好的成長環境，促進學生的全面發展，為社會培養出更多優秀的人才。
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一、指導思想:
營造和諧的育人環境,是拉海爾三中不懈的追求。我校校園文化,以校園為地理環境圈,以社會文化為背景,以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體,彰顯社會主義核心價值體系的文化。
二、目標與要求:
我校建有教學樓、實驗樓、體育館、多功能廳、微機室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、體育器材室、等各類功能室,硬件設施較為齊備。但隨著時間的推移,就目前來看,配置的升級和設施的維護是今后學校硬件建設中很大的一塊。校園文化建設仍然處于起步階段。因此,我們對校園文化建設的基本構想在以下三方面達到和諧共振:
1.歷史的厚重與新的發展觀念的和諧;(推陳出新)
2.彰現個性發展和追求統一的和諧;(求同存異)
3.以校園文化熏陶人和創建文化的.和諧。(人校合一)
三、具體內容和措施:
1、校園環境
①改造北校辦公樓后空地,重新硬化地面,新建6——8個水泥臺面的乒乓球臺,使之成為學生活動區,原有草坪改建為羽毛球場地。在體育館東側空地設置一塊文化墻。
②在籃球場網圍欄設計以運動、健康為主題的浮雕文化墻。
③在足球場看臺設置百米立體文化浮雕墻。
④在現有的校園南側綠地,新建一個涼亭,增加學生休息場所;改建原有的長廊,設置文化柱。
⑤改造自行車棚。
⑥實驗樓花壇位置建為立體浮雕文化墻。
2、教學樓內文化布局
①在二、三、四樓樓梯對面走廊設計主題文化墻,暖氣管道包裝。
②走廊更換塑鋼窗,修補走廊墻圍子,粉刷暖氣片。
③更換學生教室的門。
④實驗樓走廊修補地面。
3、班級文化建設
進行班級文化建設評比活動,要求教室布置規范,整潔美觀,有藝術性,有一定數量的盆花,中、小學生守則、日常行為規范等。可以布置體現本班特色班訓、光榮榜、口號標語等內容,要求健康向上,符合文法語句的規范。
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校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。
一、指導思想
以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造一校品牌為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、領導小組
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
三、實施原則
1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。
3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
四、整體思路
1、校園育人文化建設。
（1）室外環境布置。
樓門上方書寫“辦人民滿意教育，樹一校名校品牌”的辦學目標，校門設立安全文化宣傳牌及門衛相關制度，校門過道右側設有黨和國家的教育方針，左側安全警示如：“校長溫馨提示：生命只有一次，珍愛生命注意安全”，紀律衛生檢查公布欄、陽光臺。
主席臺圍墻作為校園文化墻，書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，鑲嵌永久性瓷磚地圖，并分別設通知欄，值周欄、公示欄、組織機構、學校全景圖”等板塊。
教學樓走廊，每個教室走廊兩個溫馨話語，名言警句及溫馨提示，由各班自己提供，如：今天，你微笑了嗎？你問候了嗎？你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？
辦公樓三樓書寫“相信學生，解放學生，激勵學生，發展學生”，二樓安裝宣傳電子板。
宿舍樓墻面標語，“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”。
教學樓樓梯6個扇形警示、提示、激勵話語。舊教學樓，二樓，“學會做人，學會做事，學會學習，學會合作，學會生存”，新教學樓二樓“營造書香校園，爭做陽光少年”，三樓書寫“推進課堂教學改革，促進學生全面發展”。
食堂外墻，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，里墻大標語，“加強食品衛生管理，確保師生健康安全”，小標語，“一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換”，“干凈、衛生，你我共努力”，“快樂生活每一天，開心享受每一餐”。
（2）班級環境布置。做好“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介），張貼在各班教室前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，四個名言名句和規范，教室前門書寫“請講普通話、請寫規范字”的要求。黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓（班級提供內容，學校制作），兩側設有班級登記冊、公布欄和多媒體、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設凸顯主題，個性鮮明。
（3）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“向前方便，貼近文明”，“向前一小步.文明一大步”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示，“請在這里小便”等。
（4）辦公室文化建設。根據辦公室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，如教師職業道德，教研組制度，辦公室制度等，便于工作，引起重視。教師辦公室可以適當加入個性特色。儀器圖書體育等室清理布置。
校長辦公室墻上有“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念；有“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風。
（5）文化長廊展現特色。教學樓前樹立兩塊宣傳櫥窗，櫥窗內兩邊書寫“教書育人，為人師表”的辦學宗旨，一塊以師生活動為主，設有“我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改先鋒、班隊活動”等板塊；
一塊以課外活動為主，有素質教育、藝術節、匯演、特長展示等，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。
2、校園精神文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。
（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
（4）創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
（6）實施特色大課間活動，集安全教育課、安全疏散演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。
（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造中心小學明星的“星光大道”。
（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周一下午的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一本讀書筆記、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的.專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路！”的口號唱響校園。
3、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，不斷健全完善《高沙鎮中心小學管理制度匯編》的四部分內容，第一部分為.
“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。
五、實施步驟
第一階段2月16—29日起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段（3月1日-20日）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模。
第三階段（3月21日-31日）查漏補缺，整理裝點辦公室，重點做好圖書儀器室、體育室的整理。
第四階段（4月1日-10日）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。
第五階段（5月）精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級兩項督導評估驗收。
總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的中心小學一定會成為明日的特色學校、品牌學校，高沙鎮中心小學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，我們的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！
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