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中職班會主題設計方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，預先制定方案是必不可少的，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編整理的中職班會主題設計方案，歡迎大家分享。
中職班會主題設計方案1
一、活動目標：
(一)認識到人生活在社會中必須與他人交往；這是人類群體生活所決定的，21世紀更需要學會交往；
(二)明白中學生交往的主要對象是老師、同學和家長；
(三掌握正確處理好與同學、老師和家長之間關系的技巧，注意提高自己的交往能力。
二、活動重點：
著重啟發學生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學相處，在校外如何與他人交往。
三、活動形式：
小品、演講、討論
四、活動準備：
(一)確定活動主持人，并認真做好主持過程的準備工作。
(二)編排小品劇。采取自愿報名的方式，分別編寫小品內容及表演形式，提前做好排練工作。
(三)請文筆好且善長演講者準備演講稿及配樂演練。
五、活動過程：
主持人：我們從呱呱墜地時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師，隨著年齡的增長，交往圈越來來越擴大，中學生交往的主要對象是父母、同學和老師。此外，還有社會中的其他人。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過程中應掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關系呢?是我們這次班會探討的主題。“中學生的交往”主題班會現在開始
(一)看畫悟理
主持人：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一只孤雁無助地在天空中飛翔)然后思考下畫中的.含義是什么？請同學們自由發言。
由三至四位同學談個人對面面的理解。
主持人：以上幾位同學講的很好、此畫面說明孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業等方面遇到許多難以克服的困難．，甚至無法生存。誰能從親身經歷和身邊發生的事例說明這個道理。
(二)典型舉例介紹
1、由兩名同學講自己親身感受。
學生甲：過去我性格孤僻，不愛和別人交往!課下總是一個人坐在位子上埋頭看書，—在家也不愿意和父母交流自己對周圍事物的看法，遇到學習上的難題既不敢向老師請教，也不愿請同學幫助，結果學習越來越吃力，怎么努力成績也上不去。后來經過心理輔導老師的幫助和指導，使我明白了必須克服自己性格上的弱點，主動和家長、老師、向學交往，我逐漸變得開朗了，樂于和大家在一起交流思想、探討問題了，學習成績也逐漸提高了。
學生乙：小學五年級時，我的父母離異了，當時我必中苦悶，怕同學們瞧不起我．，議論我。原本開朗的我變得沉默了，上學和放學獨來獨往，集體活動很少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺得未來的憧憬破滅了，從此學習精神不集中，學習成績隨之下降。在班主任多次家訪和耐心引導下，使我正確認識了家庭環境的變化，懂得了要面對現實重新振作起來，班長也主動幫助我彌補學為上的缺陷，我增強了生活的信心和力量，小學畢業時以優異成績考上了咱們學校。
2、由一名學生介紹身邊典型事例。
學生丙：講述了她小學的好朋友因自卑心理太重，害怕與老師和同學交往，對父母的高期望感到壓力太重，考不好非常苦悶，但又不向任何人訴說，因怕影響學習而不參加班集體活動，享受不到集體生活的愉悅和歡快氣氛……久而久之，學習成績不僅沒提高，體質也下降了；畢業成績也不理想，勉強及格。
3、主持入：可見，人離不開交往。正如美國作家肖伯納所說的名言一樣“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍只有一個蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想。”(用投影儀打出)讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學生的交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么，讓我們首先探討一下如何與父母、同學、老師之間交往呢?請看小品劇。
(四)表演小品劇
1、“母女倆”
主要劇情：母親生病，孩子不聞不問，只知朝母親要零花錢，母親對孩子進行教育，但態度有些簡單粗暴，孩子不接受，對母親大加頂撞；狠狠地甩了一下書包，離家而去。
2、“考場上發生的事情”
主要劇情：考場上，學生甲有一道題不會答，就偷看同桌學生乙的卷子，乙將卷子合上沒給甲看。考試結束后，甲指責乙，并用諷刺的語言挖苦乙。乙很氣惱，認為自己的行為是對的，就和甲據理力爭，雙方互相指責；鬧得不可開交。
中職班會主題設計方案2
一、目的：
現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。
二、活動目標：
1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折,取得成功。
三、活動準備:
1、心理小測試題。（提問）
四、活動過程：
（一）明天的生活
同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的'花。這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。我們人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?
（二）戰勝挫折與困難
在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經努力，也就問心無愧了。
五、總結 《陽光總在風雨后》 放歌曲 大家一起）
老師講：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對,要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業,笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。不經歷風雨哪里才能見到彩虹呢。
中職班會主題設計方案3
一、教學目標：
1、回想暑假生活，品味其中的各種滋味，為新學期教學做鋪墊。
2、回想上學期的學習情形，夸獎發揮的比較好的學生，明確只要踏實認真，就可以獲取。
3、回想課堂常規，實行針對性訓練，讓學生養成良好的學習行動習慣。
4、介紹本學期的教學內容，激發學習愛好。
二、教學重點、難點：
1、明確自己上學期的欠缺與本學期應有的學習態度，從而下定決心認真踏實上好本學期的每一次課。
2、實行課堂常規的強化訓練，使學生養成良好的學習行動習慣。
三、教學進程：
（一）說說暑假的味道。
1、師：大家在暑假里，肯定過得非常愉快、非常充實吧？那你能將自己記憶中最深入的一天或一段與大家一起分享嗎？能夠說說自己游玩的事情，能夠說說自己在假日里的小插曲，也能夠說說自己獲得的收獲。
2、小組內各抒己見。
3、指名上臺講，教師稍作點評。
4、師：剛才同學們講得非常杰出，看來暑期生活很豐富啊！
（二）總結上一學年的學習情形
1、師：同學們，今天是開學的.第一節課，我們暫且不講課本上的東西，回想一下我們上學年的學習情形！
2、集體回想。
3、請學生站起來回答，實行總結。
4、總結：平時上課專心聽講，踏實學習，相信在接下來的學習生活中你們能獲得新的成績。
中職班會主題設計方案4
一、教學目的：
通過本次教學，使學生知道同學之間如何相處，培養學生人際交往的能力。
二、教學進程：
（一）談話導入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永久纖塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。
先來看情境表演：
（二）情境表演
1、《跳皮筋》
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英立刻火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心腸跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們為何玩不到一塊？小英又為何會哭呢？誰來說說？（生充分說）
生：小芳不合群，說別人。由于小芳說她，嘲笑她，她受不了。
師：面對這種情形，應當怎樣解決呢？
生：小芳不應當說別人的缺點，同學之間應當和和藹氣。（生充分說）
師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應當友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。
接下來請大家連續看情境表演《上課鈴響了》。
2、《上課鈴響了》：
上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？”同時跺著雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理會，連續發脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在動氣。
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為何？（生充分說）
生：她愛動氣不好，對身體有害。
生：那個男同學已經說對不起了，她還動氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！
師小結：是，我們應當有寬容之心。同學之間遇到了矛盾，不要瑣屑較量，要有寬容之心諒解他人，即便別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的毛病，并向你到了歉，我們就應當諒解他，更何況，常動氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能具有更多的快樂。
下面（出示）我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：
1、師讀、
2、生齊讀、
3、男女生讀
同學之間學會友好，不嘲笑缺點。學會尊重，不欺小凌弱。學會寬容，不瑣屑較量。學會知道，不撒嬌任性。
師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情形，你又該怎樣做？相信你會正確處理。
（三）說句心里話
（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
（3）選班長時，你的.好朋友當選，你卻落選了。
生：遇到這種情形我會這樣做：
生：遇到這種情形我會這樣做：
師小結：是呀！同學之間就應當友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！
下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。
來，一起讀：同學之間：學會關愛熱情大方學會體貼細致入微學會調解排除嫉妒學會鼓勵相互進步
過渡：接下來，老師還給大家帶來了校園短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸？
（放視頻）
（四）校園短劇：
視頻：《糖葫蘆的故事》
討論：看到上面內容此時此刻你想到什么？
生充分說：（不要喜歡虛榮）
師總結：虛榮之心也是一種不健康的表現，在生活當中，老師期望大家（出示）
面對普通不盲目攀比面對平凡不喜歡虛榮面對困難堅強應對面對挫折堅強拼搏
（五）出示《小學生的心理健康標準》
小學生的心理健康標準
（1）具有良好的認識自己，接納自己的心態意識；
（2）能調解、控制自己的情緒、使之保持愉悅、安靜；
（3）能承當挫折；
（4）能較正確地認識周圍的環境，適應環境和改造環境；
（5）人際關系和諧，具有合群、同情、愛心、助人的精神；
（6）具有健康的生活方式與生活習慣；
（7）思維發展正常，并能激發創造力；
（8）有積極的人生態度。道德觀、價值和良好的行動規范。
（六）總結
師總結：同學們，多一份寬容，就多一份知道，多一份知道，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都具有健康的心理，學會相處，學會交往，具有更多的朋友，相知、相伴。請觀賞歌曲《永久是朋友》。
（七）觀賞歌曲《永久是朋友》
中職班會主題設計方案5
一、教學目標：
1、回顧暑假生活，品味其中的各種滋味，為新學期教學做鋪墊。
2、回顧上學期的學習情況，表揚發揮的比較好的學生，明確只要踏實認真，就能獲取。
3、回顧課堂常規，實行針對性訓練，讓學生養成良好的學習行為習慣。
4、介紹本學期的教學內容，激發學習興趣。
二、教學重點、難點：
1、明確自己上學期的欠缺與本學期應有的學習態度，從而下定決心認真踏實上好本學期的每一次課。
2、實行課堂常規的強化訓練，使學生養成良好的學習行為習慣。
三、教學過程：
（一）、說說暑假的味道。
1、師：大家在暑假里，肯定過得非常愉快、非常充實吧？那你能將自己記憶中最深刻的一天或一段與大家一起分享嗎？能夠說說自己游玩的事情，能夠說說自己在假日里的小插曲，也能夠說說自己取得的收獲。
2、小組內暢所欲言。
3、指名上臺講，教師稍作點評。
4、師：剛才同學們講得非常精彩，看來暑期生活很豐富啊！
（二）、總結上一學年的學習情況
1、師：同學們，今天是開學的第一節課，我們暫且不講課本上的東西，回顧一下我們上學年的學習情況！
2、集體回顧。
3、請學生站起來回答，實行總結。
4、總結：平時上課專心聽講，踏實學習，相信在接下來的學習生活中你們能取得新的成績，中職班會主題設計方案（篇6）
一、教學目標
知識技能目標：
感受音樂節奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲過程方法目標：通過“體驗、模仿、探究、合作”等方式，讓學生參與音樂學習中來，加深對歌曲情感的理解
情感態度價值觀目標：
深入領會歌曲情感，培養音樂興趣，提高音樂審美能力
二、教學重點、難點
教學重點：感受音樂基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學難點：領會歌曲情感，提升音樂審美能力
三、教法、學法
教法：（遵循教為主導，學為主體的教育原則，以啟發、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發揮學生的主觀能動性。）
講解法：介紹歌曲作者和創作背景。
示范法：用自己的演唱來表現音樂，來感染學生。
多媒體輔助法：展示以體現歌曲內涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。
（還有：情景創設法、合作探討法、啟發式教學法、嘗試教學法等自己選擇編排哈）
學法：（學生是學習的主體，注重方法的選擇讓學生主動參與音樂教學）討論交流法：讓學生在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。
嘗試法：指導學生自學，使不同層次的學生的思維能力和實踐創造能力都得到提高。
四、板書設計
五、教學過程
本節課為多媒體教學課，所采用的.的教具有：
鋼琴、多媒體輔助教學設備等
導入（5分鐘）
一般采用情景的方式導入（欣賞形式的課程多采用創設情景的方式導入）也可以采用復習上節所學的方式導入
自己編入一段課程導入詞（根據課程）
新課（20分鐘）
比如：
1、講解歌曲時代背景
2、講解歌曲作者
3、學生初次聆聽體會歌曲情感
4、學生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線
（小組合作方式進行）
5、學生再次聆聽歌曲帶著對歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲、體會作者所要表達的情感
（如果是教學新歌之類的課程新課設計還是以學生為主導讓學生主動積極參與新課教學）
比如：
1、聆聽歌曲
2、講解歌曲節奏強弱規律重難點不好唱的地方
3、設計發聲練習曲（可以板書到黑板上）
4、學唱歌曲示范演奏教唱跟琴學唱跟錄音學唱分小組討論歌曲情感找同學示范唱抽唱
5、互動環節劃出2 3 4拍子適合歌曲的指揮手勢圖，教同學指揮，抽同學演唱，抽同學指揮這樣全班互動下
課堂小結（5分鐘）
自己總結整個課堂教學再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學生
課后作業：
同學們將自己所學歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友，下去聆聽與本課作者有關的歌曲體驗歌曲表達什么情感。
六、教學反思
在教案中體現自己的教學設計理念：
本課教學設計旨在以音樂審美為核心，通過讓學生主動參與、教師輔助的教學方式，讓學生通過音樂教學四多“多聽多想多體會多創作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創作過程，重視全體學生的共同參與性是本節課的宗旨。
中職班會主題設計方案6
一、教學目標
知識技能目標：
感受音樂節奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲進程方法目標：通過“體驗、仿照、探究、合作”等方式，讓學生參與音樂學習中來，加深對歌曲情感的知道情感態度價值觀目標：深入領會歌曲情感，培養音樂愛好，提高音樂審美能力
二、教學重點、難點
教學重點：感受音樂基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學難點：領會歌曲情感，提升音樂審美能力
三、教法、學法
教法：（遵守教為主導，學為主體的教育原則，以啟示、點撥、引導為主，輔以示范和講授，充分發揮學生的主觀能動性。）
講授法：介紹歌曲作者和創作背景。
示范法：用自己的演唱來表現音樂，來感染學生。
多媒體輔助法：展現以體現歌曲內涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。
（還有：情形創設法、合作探討法、啟示式教學法、嘗試教學法等自己挑選編排哈）
學法：（學生是學習的主體，重視方法的挑選讓學生主動參與音樂教學）討論交換法：讓學生在討論的進程中找出歌曲的特點，演唱的技能。
嘗試法：指導學生自學，使不同層次的學生的思維能力和實踐創造能力都得到提高。
四、板書設計
五、教學進程
本節課為多媒體教學課，所采取的的教具有：鋼琴、多媒體輔助教學設備等
導入（5分鐘）
一樣采取情形的方式導入（觀賞情勢的課程多采取創設情形的方式導入）也能夠采取復習上節所學的方式導入
自己編入一段課程導入詞（根據課程）新課（20分鐘）
比如：
1、講授歌曲時期背景
2、講授歌曲作者
3、學生初次凝聽體會歌曲情感
4、學生再次凝聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線（小組合作方式進行）
5、學生再次凝聽歌曲帶著對歌曲情感的知道再次深入凝聽歌曲、體會作者所要表達的`情感
（如果是教學新歌之類的課程新課設計還是以學生為主導讓學生主動積極參與新課教學）
比如：
1、凝聽歌曲
2、講授歌曲節奏強弱規律重難點不好唱的地方
3、設計發聲練習曲（可以板書到黑板上）
4、學唱歌曲示范演奏教唱跟琴學唱跟錄音學唱分小組討論歌曲情感找同學示范唱抽唱
5、互動環節劃出2 3 4拍子合適歌曲的指揮手勢圖，教同學指揮，抽同學演唱，抽同學指揮這樣全班互動下
課堂小結（5分鐘）
自己總結全部課堂教學再次論述歌曲旋律作者情感等肯定下學生
課后作業：
同學們將自己所學歌曲演唱展現給自己的父母或者親戚朋友，下去凝聽與本課作者有關的歌曲體驗歌曲表達什么情感。
六、教學反思
在教案中體現自己的教學設計理念：
本課教學設計旨在以音樂審美為核心，通過讓學生主動參與、教師輔助的教學方式，讓學生通過音樂教學四多“多聽多想多體會多創作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視全部的創作進程，重視全部學生的共同參與性是本節課的主旨。
中職班會主題設計方案7
教學目標：
1、充分認識文明禮儀的重要性。
2、養成在學習和生活中時刻注意與人問好、禮讓等良好習慣。
3、將學到的文明禮儀告知家里人。教學進程：
一、導入：說說自己在寒假中的收獲。
二、強調文明禮儀的重要性
三、目前學校抓的'幾項文明禮儀。
1、著裝整潔，見到長輩主動問好
2、在公共場所不大聲喧嘩、打鬧
3、愛惜花草樹木
4、上下樓梯靠右走，不說污言穢語四、說說你的發覺
1、學生討論，說一說身邊的不文明行動。
2、你認為哪些小朋友的文明禮儀值得你學習?
3、集體歸納。
五、今后我們該怎么做?
1、嚴格要求，養成了良好的行動習慣
2、在老師和父母的引導下，我們都知道了這樣一個道理，一個優秀的學生，第一應當學會做人。我們學校的每個學生，都能依照《小學生日常行動規范》及《中小學生守則》的要求規范自己的日常行動，注意在平時的言行當中，在點點滴滴的日常小事中學會做人。
六、總結
同學們，期望通過我們的共同努力，形成一個“人人禮儀班級規范學校文明”的濃厚氛圍。校園是美好的，生活是多姿多彩的，牢記講文明遵禮儀，讓我們攜起手來，共同創建一個文明的校園。
中職班會主題設計方案8
教學目的
1、通過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。
2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發覺并改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會情勢：
敘述、談話、討論、問答等情勢。
教學進程
教師談話：同學們你們在座的每一位同學上學時間都在三年以上，通過這些年的學習你們掌控了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學習習慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和方法，使我們學得輕松安逸，又有效率，還有利于我們的身心健康發展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前，我們該怎樣做?
讓學生討論、發言。
(1)課前預習，第一要熟讀課文，學會帶著問題學習：
(2)課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)
A、上課前老師正要走進教室，只見教室內幾位同學追逐打鬧，其他同學吶喊助威。
B、上課鈴響了，某同學還在校園內慢悠悠地走，而且常常遲到。
C、上課前，小紅把學習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?在認為自己在課前學習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做?
學生討論發言。
(1)上課認真聽講，穩定說亂動，勇于提問，積極回答，積極摸索：回答問題要起立，聲音嘹亮：要發言，先舉手。
(2)上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出那“三個一”
(3)做也要字體端正，規范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤)
A、課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學積極舉手發言，回答問題聲音嘹亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。
C、課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?你認為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進?
3、課后，我們該怎樣做?
學生討論、發言
(1)先復習課堂上所學的知識，然后在做作業。
(2)按時、獨立、認真完成作業、下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種情形)
A、張鵬同學邊走路邊看書，非常認真：李清同學在邊看書邊吃飯;王濤同學在行駛的.公共汽車上看書;劉濤同學在黑暗的屋子里看書;孫浩同學在耀眼的陽光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業。
B、小明認真獨力完成作業，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚拿急急忙忙把作業完成;老師布置的作業小玲從來不做。
4、考試時，我們該怎么做?
讓學生討論發言。仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結
通過這一節課的學習，我們進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
中職班會主題設計方案9
教學目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌控安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
3、進行預防災害，預防突發事情的教育。
教學重點：
掌控安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學進程：
一、校園中存在的安全隱患。(請學生羅列一些現象)
1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、校園用電安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學生集會、集體活動、課間活動中應當注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么?
①不要由于趕時間而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好欄桿。
③整隊下樓時要與同學保持一定距離。
④上下樓時不要將手放在兜里。
⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。
⑥上下樓靠右行。
2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵照時間，遵照紀律，遵照秩序，語言文明。
3、課間活動應當注意什么?
①課間活動應當盡量在室外，不要闊別教室，以免耽誤上課。
②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動。
③活動的方式要簡便易行，如做做操等。
④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免產生扭傷、碰傷等危險。
三、食品安全教育
1、不買不食變質、污穢不潔、過保質期、標識不全的食品。
2、不光顧活動攤檔和衛生條件不佳的飲食店，不食用來歷不明的食品。
3、春夏季是沾染病高發季節，故盡量不要進入空氣混濁的公共場所，避免接觸禽類。
4、常常開窗透風，保持居室的空氣流通和環境衛生;勤洗手，養成良好的衛生習慣。
5、制止購買用竹簽串起的食品：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
四、交通安全注意事項。
1、橫過馬路，要做到一停二看三通過。
2、行人靠右走，注意視察來往車輛。
3、學生騎車時不載人載物。
4、12歲以下學生不騎車去學校。
5、卑劣天氣下不騎車。
6、學生在上下學路上不追逐打鬧、不玩耍。
7、乘坐校車要排隊，不在等車時追逐打鬧，不坐校車或請假時要向跟車教師請假。
五、防溺水安全教育
1、如何防溺水?
游泳，抒大青少年愛好的體育錘煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能冷靜自救，極易產生溺水傷亡事故。
為了確保游泳安全，避免溺水事故的產生，必須做到以下幾點：
(1)不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜產生溺水傷亡事故的地方去游泳。挑選好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平整，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情形要了解清楚。
(2)必須要有組織并在教師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便相互照管。假設集體組織外出游泳，下水前后都要盤點人數、并指定救生員做安全保護。
(3)要清楚自己的身體健康狀態，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
(4)對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。
(5)、在游泳中假設突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸休息或呼救。
(6)在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要惶恐，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力推拿、拉扯抽筋部位，同時呼喚同伴救助。
(7)在游泳中遇到溺水事故時，現場急救燃眉之急，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立刻清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免后翻梗塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動倒水動作。復原溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立刻進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫院救治。
2、遭受溺水你該如何自救
暑假期間，許多同學都愛好結伴出游，特別是由于天熱，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，常常這時，就很容易產生危險的情形。暑假期間，學生溺水事件就時有產生，其中一些事故更是由于同學們在相互救助時沒有掌控科學的救助技能而導致的。在我們的日常生活中，溺水事故時有產生，假設一旦遇到溺水者，我們在營救時應當怎么辦呢?溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一樣產生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發季節。每年夏天都有游泳溺水身亡事故產生。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的'是一些會游泳、水性好的人。
當發覺有人落水時，救助者不要貿然去救人，由于一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者蠻纏不但會消耗救助者的大量體力，有時乃至會導致救助者體力耗盡終究喪命。假設當時情形十分緊急，而救助者又具有一定的救護技能，那么救助者在下水前應盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要盡量避免被落水者抓住。
綜上所述，溺水是非常危險是，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭受溺水知道如何自救和他人遭受溺水時如何搶救，溺水事件還是可以避免的。
六、注意防雷電地震。
1、在雷雨天氣時，盡可能留在室內，并關好門窗。若在戶外，可就近尋求避雷場所，如巖穴、成片的房屋等處，但不宜進入棚屋、崗亭等無防雷設施的低矮建筑物，也不宜躲在大樹下。
2、嚴禁在校園上網和用手機。若回家或在其他地方使用手機時要注意，假設遇到雷雨天氣一定要注意停打手機。雷雨天時不要上網，不要使用調制解調器，把電腦的電源插座拔掉，盡量不要接、和拔打手機和電話。
七、其他校園安全的注意事項：
1、如何加強教室安全?
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不要帶危險品進教室。
2、為何不能提早到校?
校門沒開，一些學生在校外產生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。
3、當自己感到身體不適時，怎么辦?
及時告知班主任或任課教師，與家長獲得聯系。
4、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?先讓班主任與家人獲得聯系再視情形而定。
八、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持平靜，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電話，隨時求救：
“119”——火警“110”——報警
“120”——急救“122”——交通事故報警
打電話時要說清地點、相干情形、顯著特點。
九、小結
同學們，生命是寶貴的，面對生命我們要珍愛、畏敬。把安全意識化為行動，讓危險闊別我們的生活，有平安健康才有幸福企圖!讓我們行動起來吧，形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!
最后，期望同學們自覺遵照學校安全規定，逐日開開心心上學來，平平安安回家去。慶祝同學們學習進步、身體健康。
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