設計方案

時間：2023-09-25 14:22:20 設計方案我要投稿

設計方案錦集（5篇）

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。

設計方案錦集（5篇）

設計方案篇1

　　一、指導思想

　　為了進一步推進素質(zhì)教育，深化新課程改革，體現(xiàn)我校辦學特色，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校決定于本年度在小學部師生中開展第三屆“英語節(jié)”活動。以校本教材的開發(fā)與研究為契機，切實促進課堂教學提高。通過舉辦校園英語節(jié)，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發(fā)學生學習的.興趣，營造良好的英語學習氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。

　　二、活動原則

　　1、以“活動”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂、寓學于樂，生動活潑、樂學其中、學于其中。

　　2、以“活動”形成自主。以校為本、快樂合作、主動實踐；享受成功、建立信心、自主探究。

　　3、以“活動”促進發(fā)展。營造氛圍、人人能說、個個會聽、班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)展。

　　三、活動口號

　　“I can, I show”

　　四、活動時間

　　20xx年12月17日——12月21日為準備階段；

　　20xx年12月24日——12月28日為實施階段。

　　五、活動安排

　　1、英語節(jié)開幕：

　　時間：12月21日下午，地點：校操場

　　2、英語節(jié)活動：

　　一年級：英語字母設計比賽。

　　二年級：制作面具比賽。

　　三年級：舉行英語書法比賽。

　　四年級：英文手抄報比賽。

　　五年級：英語知識競賽。

設計方案篇2

　　一、活動主題：

　　我們是智者，我們是贏家

　　二、活動時間：

　　x月末到x月初

　　活動地點：

　　xx大學

　　三、主辦單位：

　　xx大學經(jīng)濟與管理學院團委分科協(xié)

　　協(xié)辦單位：

　　優(yōu)習網(wǎng)、我愛競賽網(wǎng)

　　四、活動目的：

　　為同學創(chuàng)造一個接觸世界500強入職考試題的機會，學習頭腦風暴法，并運用到團隊處理問題中。更利于團隊協(xié)作運轉發(fā)展。

　　五、活動目標：

　　作為跨世紀的新一代大學生，更需要抓住在校的黃金時間，激發(fā)創(chuàng)造力，把握青春時光，在活動中鍛煉創(chuàng)造能力，提高自身綜合素質(zhì)，重塑大學學生的.應有的活力。學習頭腦風暴法并能熟悉運用在日常會議中。激發(fā)創(chuàng)造力，團隊協(xié)作更具有凝聚力。

　　六、活動開展策劃：

　　(一) 活動設置：初賽、決賽、頒獎。

　　1、初賽：答題，該試題為世界500強招聘試題以及公務員行測圖形推理題，開放性思維試題按照得分按一定比例選擇進入復賽的選手。

　　(例題：在9個點上畫10條直線,要求每條直線上至少有三個點?

　　為什么下水道的蓋子是圓的?

　　燒一根不均勻的繩子，從頭燒到尾總共需要1個小時，問如何用燒繩子的方法來確定45分鐘的時間呢?有幾種方法? )

　　2、決賽：選手被隨機分組，5~7人一組，參加頭腦風暴活動。先后進行默寫激勵法、直接頭腦風暴法、質(zhì)疑頭腦風暴法，以公平公正的評分標準最后選最佳團隊獎及最佳個人獎。

　　(例題：板磚有多少種用途?

　　為什么宇宙飛船上不能用鉛筆?

　　如今DVD廠商的未來有哪些選擇?

　　有什么營銷策略能幫贊助商在中北大學市場立足?)

　　3、頒獎式：最后進入決賽的同學將有3組獲得最佳團隊獎以及2名最佳個人獎并由學生會代表為獲獎選手頒發(fā)證書及獎品。

　　(二) 活動流程

　　1、報名：比賽前一周宣傳，選手接受主辦方的培訓，了解比賽技巧，比賽要求及相關事項，x日截止報名。

　　2、初賽、決賽：初賽定于x日中午13:00-13:45，于教室內(nèi)進行(詳見附錄)

　　決賽定于x月x日晚19:00-21:00，于教室內(nèi)進行(詳見附錄)

　　3、頒獎式：根據(jù)最終總成績由學生會代表及贊助商代表頒獎。

　　(三) 組織機構及結構安排

　　1、活動現(xiàn)場協(xié)調(diào)及組織：經(jīng)濟與管理學院團委分科協(xié)

　　2、評分：公正公平公開的根據(jù)科合理的規(guī)則制定的評分表進行評分。

　　3、宣傳：將于東區(qū)掛宣傳條幅，在宿舍樓宣傳欄貼通知，通知團支書該活動鼓動大家積極參與。

　　4、秩序維護：分科協(xié)

　　5、后勤工作：分科協(xié)

　　6、會場布置：分科協(xié)

　　7、其他各部互相協(xié)調(diào)，積極配合相關工作

　　七、人員安排：

　　1、開場主持人2名

　　2、會議主持人5-6名

　　3、安保4人

　　4、禮儀4人

　　5、PPT放映員1人

　　6、計時1人

　　7、計分1人

　　八、獎項設置：

　　1、團體一等獎1組

　　2、團體二等獎1組

　　3、團體三等獎1組

　　4、優(yōu)秀個人獎2人

　　九、經(jīng)費預算：

　　初賽

　　名稱

　　數(shù)量

　　價格(元)

設計方案篇3

　　一、課題研究的背景

　　（一）新課改的需要

　　初中物理綜合實踐活動教學：在物理學的教學中，不但要讓學生學到知識，更要得到能力的提高。在課程改革中，把學生的實踐活動作為課程內(nèi)容納入教學中，體現(xiàn)了基礎教育課程改革“倡導全面、和諧發(fā)展的教育”的理念和“交叉綜合”的發(fā)展策略。“探究式學習”強調(diào)學生學習方法與探究式過程，適合在理科教學中培養(yǎng)學生的“創(chuàng)造力”。初中物理綜合實踐中實施這種方法有利于培養(yǎng)學生的綜合能力，教師應該有目的、有計劃地培養(yǎng)這種學習方法，培養(yǎng)學生自我汲取知識的內(nèi)部能力。

　　（二）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

　　1、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》提出：加快構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系，適應社會發(fā)展和科技進步，根據(jù)不同年齡學生的知識規(guī)律，優(yōu)化課程結構，調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容。同時還提出：減輕中小學生的課業(yè)負擔，組織好學生活動課。關注學生的學習興趣和經(jīng)驗；倡導學生主動參與、勤于動手；強調(diào)學生通過實踐，發(fā)展綜合運用知識的能力。減負增效，改革傳統(tǒng)的、有缺失的課程，關注學生特點、興趣、愛好和個性發(fā)展要求，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，以此推進素質(zhì)教育及其發(fā)展。

　　2、我江蘇省為貫徹中共中央的決定，早在兩三年之前就推行教育改革，今年已是第四個年頭，教科研的步伐正在緊鑼密鼓的開展著，把教學中遇到的問題提上研究的日程，多多少少給教學工作帶來點幫助，要求一線的教育工作者，不僅是教學的能手，更是教科研的能手，推動教學改革的大躍進，同時也要明確只有研究、總結、推廣才能把素質(zhì)教育認真執(zhí)行下去。而《物理課程標準》要求學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養(yǎng)提高工作效率的意識，而科學探究的重點形式就是活動實踐，將學習重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化，從被動接受轉化為主動獲取，如何做好這一過程，引發(fā)去探究。

　　（三）我校現(xiàn)狀

　　我校從20xx年開始使用新教材，物理是在20xx年才開始，整個物理教材的貫穿思想是要學生在做中學、學中做，設計的欄目有活動、信息快遞、生活物理社會、方法、知識梳理、信息庫，而每節(jié)課的內(nèi)容都有活動，都是新知識，要求學生動手、動腦，參加實踐、探究新知識，強調(diào)過程的重要，如何很好的發(fā)揮學生的積極性？提高學生的學習興趣？培養(yǎng)他們的探究能力以及今后走向社會時的自我能力，都要我們?nèi)ニ伎迹ッ鎸Γ吭谶@一問題的前提下，我們提出了物理活動課實踐的研究。而我本人去年剛好結了一個《物理教學中其他學科的滲透研究》報告，多少有一點經(jīng)驗積累，在另一個課題中也涉及點活動內(nèi)容，但不是專門研究，認為活動內(nèi)容非常重要，60%的都是學生活動內(nèi)容，如何指導學生去做，而不是盲目的、隨意的上上，必須專門研究，規(guī)范化，才能更好的提高全體學生的科學素質(zhì)。

　　（四）、課題研究的目的和意義

　　1、物理知識的應用

　　如在學習了光的反射之后，可以讓學生制作簡易的潛望鏡，也可以組織學生調(diào)查學校或家庭所在區(qū)域的光的利用、污染問題，寫一份調(diào)查報告。通過這樣的課外實踐探究活動，可以使學生加深對光的反射現(xiàn)象的認識和培養(yǎng)運用所學知識解決實際問題能力。

　　2、課內(nèi)物理學習內(nèi)容的延伸

　　在學習了重力之后，可探究怎樣用實驗的方法測量物體的重心。在學習了質(zhì)量知識后，可讓學生調(diào)查成年人大腦的質(zhì)量、成年人血液的質(zhì)量、自行車的質(zhì)量、摩托車的質(zhì)量、一個雞蛋的質(zhì)量等等。

　　3、與其他學科知識綜合的應用

　　如環(huán)保方面的問題、能源方面的問題、保溫性能的問題等。要注意的是這類問題所探究的題目不宜過大，針對性要強，使學生易于操作。

　　在選擇課外探究內(nèi)容時教師應該倡導學生自己從生活和學習中發(fā)現(xiàn)問題，教師收集學生提出的問題并定時向學生公布，并結合學生實際能力確定探究的課題，學生根據(jù)自己的興趣選定探究的課題，自行組建小組，進行探究。教師要定期檢查學生方案的實施進展情況，定期組織學生進行交流。

　　二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）

　　知識與技能：

　　1、物理教學“生活化”

　　2、學生生活“物理化”

　　過程與方法：

　　1、學生參加研究性學習活動，經(jīng)歷研究的過程。

　　2、學生通過研究活動學會獲取、收集、運用簡單信息的能力，培養(yǎng)他們自主學習的能力。

　　3、學生通過和小組合作收集廣告和報刊、雜志的學習過程，培養(yǎng)團結合作的精神。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、致力于學生能力的培養(yǎng)，讓他們在生活中學會運用物理知識。

　　2、運用物理知識得到啟發(fā)，感受自然科學的魅力。

　　三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）

　　1、經(jīng)過七年的學習，八年級學生對一般的自然現(xiàn)象已有一定的理解和分析能力，但在學習的過程中受到生活習慣影響、在解釋日常生活現(xiàn)象時存在問題。

　　2、具有了一定的獨立思維和自主的能力，雖然思想上有些懶惰，但他們可以在老師、父母的幫助可以再日常生活中學習和收集信息的能力。

　　四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）

　　1在理論上進行探索，轉變教學觀念，掌握先進的教學理論；在內(nèi)容和形式上進行探索實踐，形成一套切實可行的操作方案，把課程向校本化發(fā)展，提高物理教學的效率。

　　2激發(fā)和培養(yǎng)學生的審美情感，對物理學科的進一步認識、了解，“科技是第一生產(chǎn)力”的分量；讓學生動手、動腦，在實踐中陶冶情操，在操作中鍛煉思維，領會物理學的`博大精深；讓學生主動探究，縱、橫向對比學習，綜合提高自身素質(zhì)；.適應時代的需要，讓學生在新的課改教學工作中得到應有的收獲。

　　3從學生生活和認識特點出發(fā)，通過活動實踐課，探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其運用于生產(chǎn)生活實際，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。

　　通過中學物理活動實踐課程的設計和實施研究，促進中學物理活動課程較系統(tǒng)深入開展，促使學生通過活動課程實踐，激發(fā)對物理學科的興趣，逐步形成各自的愛好和特長，培養(yǎng)其綜合能力（包括觀察能力、思維能力、實驗能力、自學能力及創(chuàng)新精神）、科學素養(yǎng)（包括科學知識、科學意識、科學態(tài)度和科學能力）以及關心社會和合作意識，同時促進中學物理課堂教學改革，全面完成中學物理教育教學目標，為此進行探索。

　　五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）

　　（1）提高活動能力主要在于提高學生的活動能力，并在活動中加深其對物理知識的鞏固，促進其思維的發(fā)展。

　　（2）激發(fā)活動興趣主要作用是激發(fā)了學生參與活動的興趣和認知的興趣，從而增強了學習的動力，

　　（3）活動評價反饋類即對學生綜合活動的結果及其行為進行反饋評價，及時矯正錯誤，鞏固知識。

　　（4）在一些學校綜合實踐活動表面上轟轟烈烈，實質(zhì)上流于形式。對初中物理綜合實踐活動課重視不夠。本研究深入研究蘇科版初中物理綜合實踐活動部分，創(chuàng)新教學，突出案例。全面系統(tǒng)，為教師們提供藍本，為科學開設初中物理綜合實踐活動提供借鑒。本研究將在實驗，反思的基礎上，找到解決物理綜合實踐活動課中的問題提供合理策略。

　　完成初中物理綜合實踐活動開展情況調(diào)查；完成綜合實踐活動作為新課程的亮點的相關理論綜述；完成蘇科版初中物理綜合實踐活動的完整教學，反思，評析。撰寫一篇學位論文。依據(jù)研究結論對初中物理綜合實踐活動的工作提出建設性的意見和建議，促進初中物理實實在在大力開展綜合實踐活動。

　　主要包括研究的前期構思、撰寫開題報告、記錄、訪談、隨后的資料分析、資料歸類整理，國內(nèi)外相關文獻的查閱以及后期的論文的完善補充整理等。論文成稿預計約一萬字。

　　六、資源準備

　　教師提供的資源：相關的書籍。

　　學生自行準備的資源：筆、紙、相機等

　　七、研究性學習的階段設計

　　（一）文獻研究階段（20xx年1月至3月）

　　本階段重點在于收集觀點和方法，比較、分析、篩選出有積極意義的方法和觀點，并結合自己的親身實踐，形成較為完善的科學的理論體系，用以指導下一階段的教學實踐。

　　（二）調(diào)查分析階段（20xx年4月至6月）

　　本階段主要以調(diào)查問卷方式全體同學進調(diào)查，并輔之綜合實驗探究，整理并分析相關數(shù)據(jù)，結合第一階段的理論和方法，形成本人的觀點和方法，用以指導教學實踐。

　　（三）具體實踐階段（20xx年7月至9月）

　　本階段應用前兩階段的成果，具體實施于教育教學中，具體又分為三步：第一步，對學生進行理論和技能的測試；第二步，舉辦學生校園自制教具大賽；第三步，教師間開展實驗操作技能大賽目的在于鞏固與強化。

　　（四）整理成果階段（20xx年12月）

　　本階段將學習與實踐中形成的較成熟的方法和理論整理成文，用以指導今后的教學實踐，也便于大面積推廣應用。

　　八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）

　　2激發(fā)和培養(yǎng)學生的審美情感，對物理學科的進一步認識、了解，“科技是第一生產(chǎn)力”的分量；讓學生動手、動腦，在實踐中陶冶情操，在操作中鍛煉思維，領會物理學的博大精深；讓學生主動探究，縱、橫向對比學習，綜合提高自身素質(zhì)；.適應時代的需要，讓學生在新的課改教學工作中得到應有的收獲。

設計方案篇4

　　一、指導思想

　　提高中青年教師應用多媒體設備進行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。

　　二、活動步驟

　　1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學校公開課教研活動。

　　2、各組由教研組長負責組織，做課教師按教研組進行分組，做課教師先確定授課內(nèi)容，自己備課，然后同年級組教師之間再開展集體備課，完善教學設計。

　　3、做課教師正式公開課的說課、做課活動。

　　4、做課教師和聽課領導及教師對活動進行評價。

　　（1）評課堂教學設計

　　（2）評教師課堂效果

　　（3）評遠程設備應用

　　三、活動要求

　　1、對研究的'課程進行集體備課，發(fā)揮團隊合力。

　　2、授課地點設在多功能室，課程設計和教學必須突出信息技術與學科教學的整合，發(fā)揮多媒體教育設備的強大作用。

　　3、說課教師：

　　（1）說課中要突出說自己的課件應用在教材中的作用。

　　（2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識沖突及解決的辦法，備課的改進過程和具體依據(jù)。

　　（3）說課突出說自己課堂教學中的特色。

　　授課教師：

　　完成教學的設想，解決授課過程中的突發(fā)情況。

　　反思教師：

　　（1）突出對自己的教學預設與教學效果之間的差異進行反思。

　　（2）突出對教師的教學機智進行反思。

　　（3）突出對個體和集體備課活動進行反思。

　　4、授課班級必須是新授班級

　　四、活動后上交的材料

　　做課教師的“三課'材料，一式二份上交教務處。

　　五、分組情況：

　　（1）低、中、高年級語文教研組；

　　（2）低、中、高年級數(shù)學教研組；

　　（3）綜合教研組。

　　六、活動時間安排

　　9月至12月份，教師個體備課——集體備課——說課——做課——評課。

設計方案篇5

　　請你們不要難過，離別以后要彼此珍重。請牢記母校的囑托，請接受我們的祝福。無論天涯與海角，母校永遠牽掛著你，你永遠是我們的榜樣!

　　時光飛逝，轉眼又到了蟬鳴盛夏的六月。六月，又是畢業(yè)生離別的日子。對于20xx屆畢業(yè)生而言，四年的大學生涯即將結束，四年的寒窗苦讀如今終于破繭成蝶，為開辟自己的另一番人生旅途而展翅遠航。四年前的你們，意氣風發(fā);四年后的今朝，你們即將離去。

　　地球自轉一次是一天，地球公轉一次是一年，逝去的是歲月，留下的卻是恒久的青春記憶!是否還記得當初求知的執(zhí)著?是否還留戀母校那綠草如茵的'球場?是否還記得辯論賽場上面紅耳赤的臉龐……曾經(jīng)的擁有、想過的、錯過的、失去的，所有的一切，都化作生命中美好的記憶。你們說：校園中的風，不會吹起太大的沙塵;流動的景，不會帶走太多的陽光;曾經(jīng)的心靈凈土，有誰會珍藏在心底?我們說：請放心，美麗的校園我們會繼續(xù)呵護，因為我們知道她是你們夢的皈依!

　　昨日不再現(xiàn)，時光不倒流。學海無涯，然而在xx求學的日子卻是如此的有限，此時站在這條漫漫求學道路岔口，即將踏上求職之路和職業(yè)生涯的起點。一路走來，從懵懂走向穩(wěn)重，相信畢業(yè)后的日子，你們會變得更成熟，然后滿載著自己所收獲的財富，自信滿滿的跨過終點，奔向下一條路的起點。我們相信，在以后的路上，你們會走得更好，更遠……

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