設計方案（匯編6篇）

　　為保障事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設計方案6篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　〖設計意圖〗

　　幼兒園教材的內容應源于幼兒的現實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經驗與視野。應彩云老師曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”

　　20xx年10月18日，全國第三屆綠運會在安徽池州舉行。這一體育比賽，給我們提供了一個很好的教育契機。課前我請家長帶領孩子上網搜索關于綠運會的知識，給孩子介紹有關“綠色”體育運動項目的知識，讓幼兒喜愛運動。教室走廊張貼“第三屆綠運會宣傳海報”，進一步加強對綠運會的.宣傳，營造濃厚的綠運會氣氛。

　　在“認識指紋”教學中，我請家長帶領孩子上網一起搜索有關指紋的知識，我的課程設計是：

　　〖活動目標〗

　　第一，通過欣賞、觀察范畫作品，樂意學習指紋印畫，了解在手指印上進行添畫變出各種動物的方法，并大膽嘗試，創造添畫作品。

　　第二，在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。

　　〖活動準備〗

　　第一，素描紙、黑色記號筆、多種顏色的手指印泥、抹布、桌布。

　　第二，電視機、電腦、《手指操》律動視頻、微課視頻、PPT課件《森林綠運會》。〖活動過程〗

　　一導入課題

　　播放PPT課件的《手指操》律動視頻，引出課題。

　　教師操作小白兔手偶：“小朋友，你們好，我們的小手除了能做手指操，還有什么本領嗎？”

　　幼兒思考后回答。

設計方案 篇2

　　教材分析：

　　《學步》是北師大教材六年級下冊畢業前的最后一個單元“告別童年”中的一篇課文。作者趙麗宏以父母的口吻描述了兒子學步時的情景。文章從看到兒子蹣跚學步，聯想到學步只是人生旅途的開始，希望孩子腳踏實地、不畏艱險、勇往直前，順利地踏上人生之路。編者將《學步》這篇散文選入“告別童年”單元是希望即將畢業的小學生，在告別童年之際，能夠領悟《學步》中的道理：人生之路亦如學步，要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。當然，讀者可能從中還能感受到父親對孩子的一片深情和良苦用心等。

　　設計理念：

　　1、著力提高學生的語文素養，尤其是培養學生熱愛祖國語文文字的素養。教學中我通過漢字的演變、文字超越視頻的作用、文字能夠觸及到人的心靈等形式培養學生熱愛祖國語言文字。

　　2、把握語文教學的基本特點，以讀代講，以文本為主要陣地。整堂課的設計以讀為主，以觸及學生心靈的誦讀為方法，學習文本、體會情感;以文本為理解的載體，去掉了視頻、圖畫等非語文的方式。

　　3、注重學生學習方式的轉變，提倡自主、合作、探究的學習方式。在學生學習方式中有自主思考、有合作交流、有探究延伸。

　　4、文道結合。教學中明確的在六年級學習中提出“文以載道”，學生通過“讀文”而“悟道”。

　　教學目標：

　　1、感悟語言文字的魅力，引導學生“用心靈誦讀”文本，做到“心隨文動”，從而有感情地朗讀課文。

　　2、學習作者圍繞中心選材，將學步過程描寫得具體、生動的寫作方法，初步體會第二人稱寫作手法及敘議結合的特點。

　　3、理解課文內容，品讀重點詞句，體會父親對兒子的期望;懂得人生之路亦如學步，要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。

　　教學重難點：

　　1、引導學生“用心靈誦讀”文本，做到“心隨文動” ，從而有感情的朗讀課文。

　　2、品讀重點詞句，體會父親對兒子的期望;懂得人生之路亦如學步，要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。

　　教學準備：

　　學生了解作者、初讀文本(第一課時)，教師制作課件

　　教學過程：

　　一、感悟文字魅力，解題導入。

　　1、學步，是什么意思?(學習走路)

　　2、出示課件：步字的演變過程。

　　3、我們一起來看看趙麗宏兒子學步的視頻。(出示課件，其實課件中沒有視頻，一片漆黑)

　　4、引導學生用心靈誦讀，通過文字再現學步的情境。(出示課件，學步的`視頻沒有找到，但是我們通過“用心靈誦讀”就能再現學步的那時那境，更能體會到那情。因為文字的魅力是無窮的。)

　　【在導入部分通過漢字步的演變，讓學生感悟文字的魅力;沒有視頻而出示一段話既提出了對讀書的要求“用心靈誦讀”又再一次讓學生感悟了文字的魅力——文字的功能可超越視頻。】

　　二、用心靈誦讀，再現學步情境。

　　1、過渡：既然文字的魅力是無窮的，那我們一起通過文字去再現學步的情境吧!

　　2、體會初之學步，學習第一自然段。

　　(1)文中哪句話寫出了兒子會走路了?抽生讀，隨機指導“用心靈誦讀”就是要做到“心隨文動”——身臨其境。并體會此時兒子的心情。(興奮、緊張)

　　(2)父母是怎樣的心情呢?從哪句話哪個詞看出來的?(兒子，你居然會走路了!啊呀，小凡走路了!)并指導朗讀。

　　(3)小結：兒子第一次走路時，又 又 ，父母很 。讓我們再一次用心靈誦讀：兒子，你居然會走路了!啊呀，小凡走路了!

　　【本段學習主要抓住兒子第一次走路的神態及父母的語言，再現剛學步的情境，體會兒子及父母的心情，做到以文悟情，以情引讀，實現“心隨文動”“用心靈誦讀”。】

　　3、感悟具體描寫，學習四、五自然段。

　　(1)過渡：學步可不只是笑，還有哭。請找找文中第幾自然段寫到了學步中的哭?

　　(2)出示自學提示，學生學習四、五自然段。

　　(3)生交流并指導“用心靈誦讀”。

　　【學習作者圍繞中心選材，將學步過程描寫得具體、生動的寫作方法。繼續練習“用心靈誦讀”的方法。】

　　(4)學步不僅有笑還有淚。我們可以說：哭聲、淚水是學步的代價和紀念。你能寫寫還有什么是學步的代價和紀念嗎?(出示課件)

　　【讓學生課堂中既要動嘴又要動腦更要動筆、動情，讀寫結合】

　　4、小結：推開文字的大門，我們“用心靈誦讀”果真再現了學步的那時那境那情。

　　三、用心靈誦讀，感悟生命過程。

　　1、過渡：作者在文中僅僅是想寫學步的過程嗎?出示句子：生命的過程，大概就是學步和尋路的過程。對了，古人早就提出文以載道，文章是以學步寫人生呀!你能從文中找到寫人生的句子嗎?

　　2、生自讀課文勾畫句子，同桌談論，體會句子的含義。

　　3、匯報交流、引導學生“用心靈誦讀”。

　　(1)從沙發到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨立行走的路。引導學生抓住“獨立”，聯系生活談談自己最初獨立的行為。

　　(2)在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學步時的那份勇氣。抓住“曲折、坎坷、勇氣”進行體會升華。

　　(3)兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路還很長很長，有些地方還沒有路，有些地方雖然右路卻未必能通向遠方。生命的過程，大概就是學步和尋路的過程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走。抓住“尋路”進行體會。為什么要尋路?尋的僅僅是路嗎?

　　【品讀重點詞句，體會父親對兒子的期望;聯系自己的生活，懂得人生之路亦如學步，要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。】

　　四、感悟文字魅力，用心靈誦讀寄語。

　　1、出示課件：步的演變過程。感受“腳踏實地”。

　　兒子啊，在人生旅途上你不但要 地走，要 地走，更應該 地走。

　　2、再讀父親的寄語。

　　【再次出示步字的演變，從文字中領悟到學步應當“腳踏實地”，又一次感悟到語言文字的魅力;再次誦讀寄語將學生的情感推向高潮，真正體會到“用心靈誦讀”。】

　　五、教師寄語，布置作業。

　　1、我們這節課，用心靈誦讀了一位父親的寄語，老師也想為大家送上寄語，出示課件：“步已會，學未止。”

　　2、解釋老師送上的寄語并延伸：課已完，探究未止。順勢布置作業，學寫寄語。

設計方案 篇3

　　國慶節黑板報設計應該著重培養學生的愛國精神。在具體訓練教學上，宣揚一下中華人民共和國成立的歷史，讓學生體會到其中的艱辛，同時也激發學生的愛國熱情。另外，還可以在教師的啟發和引導下結合其他學科，如：語文、歷史、自然等和社會上具有典型代表意義的現象進行一些簡筆畫創作，這樣既幫助了學生學習其他學科知識，培養了學生創造性思維，又提高了學生實際應用的表現能力。

　　圖案、美術字等方面結合課堂教學進度，采取課堂教學、課外提高的辦法，給學生定予適度的量，通過教師的精心輔導，要求學生按質完成，這樣在不斷的實踐過程中使學生熟練掌握表現要領。在書法訓練方面，采取先讀帖、再臨帖、后脫帖的反復過程，使學生逐步提高欣賞水平和書寫能力。

　　利用黑板報長廊開辟一個教師和學生在教與學中的心得窗口，正是教師深入了解學生，樹立正確的教學觀的一條不可多得的渠道。這對增強教與學的互動活力，掌握學生的學習實情，提高教學質量和加深師生感情起著橋梁紐帶作用。教師利用這個窗口不斷總結教學中的'經驗和教訓，學生通過這個窗口談論學習中的體會、收獲及對教師教育工作的建議和要求，大家都暢所欲言，把教學的實際問題擺在桌面，這為學校加強教學工作管理，教師業務能力的自身建設和學生學習情況的反饋，提供了明確的依據，同時也增強了教學的透明度。

設計方案 篇4

　　活動目標：

　　1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

　　2．初步會互相欣賞作品，并用語言描述。

　　活動準備：

　　1．教師準備一幅大的畫有小魚的'背景圖。

　　2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。

　　3．《小魚游》音樂、錄音機。

　　活動過程：

　　1．幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

　　2． 出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣

　　(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

　　鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

　　出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

　　4．幼兒印畫。

　　幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

　　5．相互欣賞并展覽幼兒作品。

　　同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作成果的歡樂。 活動結束！

設計方案 篇5

　　教學結構：變序式

　　教學步驟：

　　一、以實物(人造琥珀)導入新課，誘發學生的學習興趣

　　二、改變學習順序，激發學生學習積極性

　　(一)學習第四段(了解琥珀的樣子，為體會作者考慮周到奠定基礎)

　　(二)學習第一段(了解形成所需的時間)

　　(三)學習第二段(通過讀議、設疑、賞析把學生的情感推向高潮)

　　(四)學習第三段(找出琥珀被發現的條件，再次體會作者推理的嚴密)

　　(五)回到第四段

　　(六)引導總結板書，強調訓練重點

　　第二課時

　　一、教學目標

　　 1．理解課文內容，了解這塊琥珀的樣子及價值。

　　2．體會科學家是怎樣進行合理想象的，以及這樣想象的依據。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　 1．理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。

　　2．體會科學家是怎樣進行合理想象的。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課。

　　 今天我們繼續學習第20課，齊讀課題。老師板書課題。

　　（二）復習質疑。

　　 1．想一想上節課學習的內容，課文按先后順序都寫了哪些內容？

　　2．哪一部分集中描寫了琥珀的樣子及價值？

　　3．默讀第四段，用直線畫出描寫琥珀樣子的句子，用曲線畫出寫它價值的句子。

　　4．老師分別指名讀描寫琥珀樣子及價值的句子。

　　5．老師隨后出示這個琥珀的幻燈片，提問：看了圖片，你最感興趣的是什么問題？蜘蛛和蒼蠅為什么會被包在里面？它們是怎么被包在一起的？讓學生帶著這些問題讀課文，進行思考。

　　（三）學習課文，了解松脂球的形成。

　　 1．這個故事是怎么來的呢？

　　老師板書推測后，追問：推測是什么意思？在學生答出推測就是根據已經知道的事情來想象不知道的事情后，老師繼續追問：我們已經知道了什么？

　　學生會說到這塊琥珀是什么樣的，老師隨即轉入第二個教學步驟。

　　2．默讀第二段，想想蒼蠅和蜘蛛怎么會同時被包在一個松脂球里？抓主要內容說說。

　　學生通過默讀會抓住主要內容說：一只蒼蠅在松樹上休息，一只蜘蛛爬過來想把它當作美餐，就在蜘蛛剛撲過來的一瞬間，一滴松脂剛好從樹上滴下來，把它們包在里頭。老師在學生說的基礎上，追問：

　　（1）這到底是一只什么樣的蒼蠅，什么樣的蜘蛛？

　　老師可以分別指讀描寫蒼蠅的第3、4自然段，描寫蜘蛛的第5自然段。在讀的基礎上使學生理解到這是一只快樂的蒼蠅，是一只小心翼翼的蜘蛛。

　　（2）為什么科學家推測蒼蠅快樂，蜘蛛小心翼翼呢？這和后面的結果有什么關系呢？

　　這個問題是引發學生深入思考，理解科學家想象的合理。正因為蒼蠅輕松得意，所以喪失了警惕，它把注意力全集中在做自己的事上，就沒有注意身邊的危險。而蜘蛛一心一意地要把蒼蠅當美餐，就忘記了所處的環境。這為下文松脂把它們包在一起提供了可能。

　　3．它們是怎樣被包在松脂球里的呢？

　　（1）老師引導學生自己讀讀第7自然段。

　　（2）然后讓學生一只手當蒼蠅，一只手當蜘蛛，另一個同學雙手在上當松脂，表演體會那一瞬間的情景。

　　（3）隨后老師出示幻燈片，邊講解邊演示松脂包住這兩個小蟲的活動片。當貪婪的蜘蛛撲向快樂的蒼蠅的那一瞬間，突然發生了一件可怕的事情，一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，不早不晚，不偏不斜把蒼蠅和蜘蛛一齊包在了里頭，這真是無巧不成書呀！

　　（4）后來的情形又怎樣呢？

　　老師引導學生讀第8、9自然段。體會什么是前俯后仰？就是身體不斷地往前伏，往后仰。老師然后追問：這點正和我們看到的琥珀樣子里的哪一點吻合？就是這兩個小東西的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環，說明蒼蠅和蜘蛛曾經在里面進行過掙扎。

　　4．默讀第1到第9自然段，思考：要形成這個奇特的松脂球必須具備什么條件？

　　在學生默讀思考的基礎上，老師可以組織學生討論，根據學生的發言，邊板書邊總結：需要天氣熱，因為只有在炎熱的夏天里，松樹才能滲出樹脂；還需要松樹老，因為只有老松樹才能滲出這樣一大滴一大滴松脂，足以同時包住這兩個小蟲，并積成一個松脂球。第三個條件要有蒼蠅和蜘蛛。最主要的是還必須具備一個特殊的條件，那就是事情非常湊巧：蒼蠅和蜘蛛正好在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正好滴下來，而且正好把它們一齊包住，具備了這些條件才能形成這個特別的松脂球。

　　5．指導朗讀第二段。

　　（1）明確要求：第一要處理好重音；第二要用平和、輕松、有趣的聲調，給人以有趣的感覺，不能使人有緊張的恐怖的感覺。

　　（2）學生自己練讀，然后把自己喜歡的段落讀給大家聽，老師點評。

　　（四）了解松脂球變成化石的'過程。

　　1．一對敵對的小蟲包進了松脂球以后，小蟲的活動停止了，但自然環境還在繼續變化。松脂球是怎樣變成化石的呢？

　　2．默讀第三段，思考松脂球變成化石必須具備什么條件。

　　在學生默讀思考后，老師指導他們討論，然后再指名說說。老師隨機板書松脂球變為化石的必備條件：

　　地殼變動埋在海底時間漫長

　　3．學生自由有感情地讀這部分內容。

　　（五）總結琥珀形成必須具備的條件。

　　 科學家根據這塊琥珀的樣子，推測出它形成必備的條件，同學們根據板書，說說琥珀的形成經過了哪兩個階段？需要具備哪些條件？

　　琥珀形成的兩個階段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球變成琥珀。這個過程必須具備的條件是：天氣熱，松樹老，松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅這兩個小蟲，形成松脂球；地殼變動，松脂球長時間埋在海底。

　　（六）了解科學家合理想象的依據。

　　 1．科學家根據這塊奇異的琥珀推測出發生在一萬年前的故事的詳細情況，科學家這樣想象的依據是什么呢？

　　2．出示思考、練習第2題，按照這題下面的提綱，說說科學家這樣想象的根據。

　　（1）約摸算來，總有一萬年了。

　　（2）夏天，晌午的太陽光火辣辣地照射著整個森林。

　　（3）海在很遠的地方翻騰怒吼。

　　（4）蜘蛛剛撲上來，一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

　　3．小組討論，互相說說。

　　4．老師組織全班討論，可以先讓學生從簡單的說起。琥珀的樣子就是提綱（4）想象的依據；在炎熱的夏天，中午的太陽最毒，氣溫最高，松樹才能滲出松脂，并且不斷地往下滴，這是提綱（2）想象的依據。然后，再引導學生說說為什么這故事發生在一萬年前？總有一萬年了的意思是至少有一萬年了，不會少于一萬年。約摸就是大概估計。因為這個時間是推測、估算的，所以說約摸算來。但這個推測、估算又是有根據的，比較準確。從下文看，這個松脂球掛在一棵老松樹上過了幾千年；后來地殼發生變動，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下面又過了幾千年，合起來時間約摸有一萬年了。

　　作者為什么想象離森林很遠的地方有海在翻騰怒吼呢？

　　因為由松脂球變成化石就要經過很長時間，而且要埋在地層里面，所以科學家想象，海在很遠的翻騰怒吼，后來發生地殼的變動，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林，最后森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，過了幾千年變成了化石。

　　（七）布置作業。

　　 有感情地朗讀課文。

　　【板書設計】

設計方案 篇6

　　一、活動背景

　　1、基本情況簡介：本次活動為該公司迎新年聯歡會,人數為五十人左右，需要邊吃飯邊抽獎，并穿插游戲及文藝表演，時間約為四個小時：

　　2、主要執行對象：公司經理、總經理、董事及董事長及各部門員工；

　　3、組織部門：公司各部門；

　　二、活動目的、意義和目標

　　為了全體員工在一個創意的聯歡會上充實愉快。讓全體員工更加團結向上；

　　三、資源需要

　　人力資源:舞臺編輯、舞臺策劃員、搬運員、清掃工、樂隊（或鋼琴師）、服務員、調酒師、主持人； 物力資源：餐桌、鋼琴、電腦（放圖片用，也可放音樂用）、租用場地（公司或飯店）；

　　已有資源：公司場地及電腦、調酒師（公司可自備）；

　　需要資源：舞臺編輯、舞臺策劃員、搬運員、清掃工、樂隊（或鋼琴師）、服務員、主持人、餐桌、鋼琴、租用場地

　　四、活動開展

　　1、會場布置：為了給公司添加喜氣，可以在會場中央貼一個元旦聯歡會橫幅，如有需要，可以在會場前部加一個簽名的桌子；也可加入大型拉花（一種裝飾物，為亮紙，疊在一起之后，再剪出花樣，即可裝飾）。為了入場人員為該公司職員，可以在入口處設置登記處。最后。可以在舞臺旁邊設置酒吧臺；

　　2、接待室：舞臺入口處；

　　3、廣告制作：公司聯歡會籌備處

　　4、嘉賓座次：會場前兩排為公司核心職員，會場中間三排為普通職員，會場后三排為公司底層職員；

　　5、贊助方式：公司贊助；

　　6、主持：公司各部門；

　　7、領導講話：08年即將過去，09年即將來臨。08年我們同甘共苦度過了挫折：寒雪襲擊南方、汶川大地震。以及北京奧運會、改革開放三十年。08年我們公司在激烈的市場戰爭中脫穎而出，這不得不歸功于我們勤勞的員工。08年雖有遺憾，卻也有收獲。為了明天，為了我們的20xx年，公司聯歡會現在正式開始！

　　8、司儀：公司明星員工

　　9、會場服務：服務員服務、酒水服務、清掃服務、聲樂服務、特殊服務（特殊情況發生時提供的服務，如急救、防盜等）

　　10、電子背景：公司08年利潤額、利潤率、營業額K線圖、09年賀喜圖、公司大事圖片；

　　11、燈光：普通燈光；

　　12、音響：公司原有音響；

　　13、攝像：攝影師（公司員工或自雇）；

　　14、信息聯絡：公司聯歡會籌備處;

　　15、秩序維持：保安；

　　16、衣著：演員著演出服，公司員工著晚禮服；

　　17、指揮中心：主持人；主要指揮如何開展游戲、演出及抽獎活動。

　　1、游戲：搶凳子：讓若干人在凳子周圍站著，然后繞著凳子跑圈，誰沒搶到凳子誰就被罰講笑話；（20分鐘）

　　同心協力：把人分為兩人一組，給他們綁上繩子，再讓他們跑向終點，誰先到就得獎勵一件T-shirt；（15分鐘）

　　歌詞接龍：人們坐成一圈，讓一人先唱歌，再讓后面的'人接上歌詞，誰斷了歌詞就被罰給大家買雪糕；（15分鐘）

　　2、演出：雙簧、小品、相聲；

　　3、抽獎活動：準備一個抽獎轉盤或抽獎箱，上面標上獎品（如MP3）或裝上獎品名稱。我的創意是這樣： 可用密碼形式：在每個桌子上標明一個字母（如：A）。抽獎時，可用字母組成單詞，哪桌為組成的單詞成分字母最多，大獎就落在哪桌。

　　可用音樂旋律符號形式：給每個員工一個音樂旋律符號，用它組成一段音樂，中間可以加入升降音符號等等。哪桌組成的音樂被公認最好聽，就把大獎送到哪桌。

　　附：獎項設置：參與獎：送給參與的人；優秀獎：送給公司最勤奮員工，；三等獎：送給公司創意點子最多員工；二等獎：送給公司業績前50名員工；一等獎：送給公司最有潛力員工。

　　18、現場氣氛調節：司儀；

　　19、接送車輛：公司原有汽車；

　　20、活動后清理人員：公司清潔工；

　　21、合影：攝影師

　　22、餐飲招待：飯店服務員；

　　23、后續聯絡：公司聯歡會籌備處；

　　五、經費預算：租用飯店場地約用200元，聘用鋼琴師約用100元，總共約為300元；

　　六、活動注意事項：

　　1、參加的公司員工應按時到場；

　　2、活動中手機應關閉；

　　3、演員請提前兩個小時到場，準備化妝；

　　4、閑散人員勿進，請勿擾亂會場秩序；

　　5、獎品應在聯歡會開始前準備好，如為小件，在會場上即可發放；如為大件，在會后發給中獎員工。

　　6、如有改動，在第一時間告知員工；

　　七、活動負責人及主要參與者：公司聯歡會籌備處及員工。

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