語文活動設計方案（通用24篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的語文活動設計方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　語文活動設計方案 1

　　一、理念背景：

　　為了倡導“讓閱讀成為習慣，讓經典潤澤心靈”的教育理念，推進“經典誦讀”校本課程建設，營造濃厚的校園書香氛圍，激發全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底蘊，促進教師專業發展和學生健康和諧發展，豐富學生的校園生活，提高學生語文綜合素養。

　　二、活動目標。

　　培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學生的校園生活中充滿著語文味，在豐富多彩的活動中提高學生語文素養。以開展語文節為途徑，培養學生的讀書興趣，提高閱讀能力和言語實踐能力，豐富學生的.語文學習經歷與促進學生的語言積累，帶動每位學生享受語文學習的快樂。

　　1、盡力打造書香校園，營造濃郁氛圍，全力培養學生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時”“讓閱讀成為習慣”。

　　2、努力使學生在編輯、思考、歌詠、積累創作的過程中，激發閱讀的興趣，營造讀書節活動讀書氛圍，豐富校園文化。

　　3、讀書征文、經典詩文誦讀、讀書筆記、經典誦讀、經典閱讀積累等為形式，以學校比賽為平臺，學習課外知識，交流讀書心得，感受閱讀的樂趣，推動我校讀書活動廣泛開展。

　　三、活動主題。

　　在閱讀中積累經典，在活動中學習語文。

　　四、活動口號。

　　讓閱讀成為習慣，讓經典潤澤心靈。

　　五、活動時間：

　　20xx年xx月xx日——xx月xx日。

　　六、組織機構：

　　本次活動成立學校領導小組，下設各主題專場評價小組及后勤保障小組。

　　1、領導小組。

　　組長：

　　成員：

　　2、工作組織小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：全體語文教師。

　　3、后勤保障小組。

　　組長：

　　組員：

　　七、實施安排：

　　(一)活動流程：

　　第一專場(3月份)：開幕式;“我與經典有個約會”讀書宣傳活動;校“我讀書、我快樂、我成長”寒假讀書征文比賽;3月份誦讀之星申報;

　　第二專場(4月份)：校一—六年級經典詩文誦讀比賽，校班級讀書會主題教研活動;4月份誦讀之星申報;

　　第三專場(5月份)：校二—五年級經典閱讀積累比賽;校班級讀書會主題教研活動;校二年級看圖講故事比賽;5月份誦讀之星申報;

　　第四專場(6月份)：校三四五年級優秀“讀書筆記”評選活動;校“國學經典”先進班級、先進推廣教師、50佳先進學生評比;“在閱讀中積累經典，在活動中學習語文”經典閱讀匯報會暨語文節閉幕式。

　　(二)具體安排：

　　第一階段：策劃與啟動(2月1日——2月20日)。

　　1、制訂“語文節”活動方案。

　　2、對語文節活動做宣傳，明確本次語文節的意義。

　　3、宣傳語文節主題。

　　4、公布本學期各年級課外閱讀書目。

　　八、注意事項：

　　1、全體教師要提高對本次“語文節”活動的認識，要把它作為營造“校園文化”的一項重要工作來抓，提高活動的實效性。

　　2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語文節服務，各項活動要及時宣傳及時組織，使語文節活動既轟轟烈烈又扎扎實實。

　　3、全體語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真配合學校組織好各種形式語文節活動。

　　語文活動設計方案 2

　　一、活動主題：

　　趣味百科，樂在其中

　　二、活動目的：

　　為了讓大家在緊張的學習生活之余，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華，進一步擴大同學們的知識面。

　　三、活動意義：

　　娛樂身心豐富大學生活提升大學生的人文素養同時為全院學生提供一個相互認識相互交流同臺競技的機會。

　　四、主辦單位：

　　國交院學習部

　　五、活動對象：

　　國交院大一大二的全體同學

　　六、時間地點：

　　時間：24日晚18：30

　　地點：文心小劇場

　　七、活動流程：

　　1、前期：宣傳及報名工作

　　(1)前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳

　　(2)以班內通知形式的方式由各班負責人統計本班參賽名單并上報學習部：團隊形式，每組3人

　　(3)準備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓

　　2、中期：

　　(1)選手提前30分鐘進場通過抽簽決定編號

　　(2)評委入場

　　(3)比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領導和評委

　　(4)比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模塊

　　必答題：每組5題每題5分按順序進行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內作答否則無效

　　搶答題：共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說“開始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內作答否則無效

　　主觀題：共7題每個小組都是在這7題里面選擇一題，進行回答。評委根據回答進行打分每題10分

　　風險題：共10題根據描述猜出相應的.事物每說完一個描述，都可以進行回答答對加10分，答錯的扣10分

　　最后得分最高的選手獲勝

　　(5)最后，統計分數，評出一二三等獎，頒發獎狀

　　3、后期：

　　(1)評委退場，清理現場

　　(2)進行活動總結，寫通訊稿

　　八、獎項設置：

　　一等獎1名

　　二等獎2名

　　三等獎3名

　　優秀獎2名

　　語文活動設計方案 3

　　一、活動宗旨

　　為了落實我校“生命教育”理念，把生命教育融入語文教學之中，進一步提高學生語文學習的積極性，豐富語文知識，拓展學生學習語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據學校工作計劃，我們擬于第13周開展“語文周”活動。通過這項活動，展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。

　　二、活動主題：

　　生命引航，語文花開

　　三、活動時間：

　　第13周(20xx年11月21日—25日)

　　四、活動內容及安排：

　　(一)啟動篇——生命引航，語文花開

　　1、11月21日晨會，語文周啟動——圖書飄流

　　負責人：周星然

　　晨會字幕：語文——生命引航，語文花開，共同閱讀，快樂成長

　　2、班級板報和年級板報評比(以語文周為主題)、圖書角評比(書柜要貼有書目單)、書香班級評比

　　評比時間：11月22日17：00

　　評比負責：

　　3、語文周宣傳欄布置

　　負責人：

　　完成時間：11月18日

　　(二)心靈篇——品讀語文經典

　　哪一本經典書籍，深深打動你的心靈?那么，讓我們為這本“心靈的書籍”設計并制作一份精美的讀書卡吧(初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡)，以表達我們的感激之情。

　　活動方式：制作讀書卡

　　時間：11月14日—18日

　　負責人：

　　要求：

　　1、內容須有書籍的介紹和自己的`讀后感受;

　　2、讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風格;

　　3、學校提供統一格式的紙張;

　　展示方式：每個年級挑選出16—20篇優秀作品，在一樓大廳里展示，展示于11月21日布置完畢。

　　(三)書法篇——傳承文化藝術

　　活動方式：硬筆書法比賽

　　活動：11月17日早讀課

　　比賽場地：階梯教室(投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽)

　　要求：每班3—5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆。

　　負責人：周星然

　　展示：獲獎作品將在大廳進行展示，21日前布置完畢。

　　(四)研究篇——仰望文學星空

　　活動形式：小組綜合實踐探究著名作家作品(七、八年級)，編輯專刊展示成果。

　　1、每個班學生以語文小組為單位，開展對著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集;

　　2、每個班整理、制作成精美的作品，參加評比、展示;

　　3、將對展示作品進行評獎。

　　語文活動設計方案 4

　　一、指導思想。

　　在學校的正確領導下，以新課程精神為指導，認真學習《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地推進高效課堂教學。緊緊抓住“高效課堂教學”這一中心，強化教師業務學習，努力提高全體語文教師專業化素養，提高我校語文教學質量。

　　二、活動目標。

　　1、積極支持和配合學校的`教育教學工作，積極開展教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。

　　2、穩步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量，把課堂作為主陣地。執行學校制定的教育教學常規，把教導處關于備課、上課以及作業的常規要求落實到位。

　　3、發揮集體備課的優勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發揮有經驗老師的傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

　　4、上完公開課的教師一定要寫教后記或教學反思。

　　三、活動時間：

　　10月10日——10月18日

　　四、活動安排：

　　組長：

　　組員：

　　五、材料收集。

　　授課教師要準備教學設計、教學反思、說課稿、公開課評分情況表。

　　語文活動設計方案 5

　　一、活動主題

　　略讀課文如何教更有效

　　二、活動目的

　　在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

　　三、預期效果

　　1、明確小學語文有效課堂教學的真諦。

　　所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創造最佳發展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發，學生的語文綜合素養都能得到培養。

　　2、明確有效的課是一堂能體現語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的.人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓學生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。

　　3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。

　　四、參加人員：

　　區領導、學校行政、全體語文教師

　　五、活動地點：

　　多媒體教室

　　六、活動流程：

　　(一)課例《烏塔》(40分鐘)展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發老師們對于有效性教學的深層次思考。)

　　(二)全體語文教師根據看點提示評課。(40分鐘)(根據已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發現不足，帶動發展。

　　看點提示：

　　1、教師在略讀課文的教學中，為提高教學效率在教學內容的取舍，教學過程的設計，教學方法的選擇方面采取了哪些有效的教學策略?

　　2、本課對你的略讀教學有哪些啟發?

　　3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議?

　　語文活動設計方案 6

　　一、教師情況分析

　　語文教研組教師共五人，教師素質優良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。

　　二、工作目標和內容

　　1.積極支持和配合學校的教育教學工作，開展“寫規范字”和“經典閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養成學生愛讀書的習慣;開展以“小學生經典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。

　　2.穩步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，努力打造高效課堂，向課堂要質量，把課堂作為主陣地。執行學校制定的`教育教學常規，把教導處關于備課、上課以及作業的常規要求落實到位，爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優良率名列前茅。

　　3.“小學生經典美文誦讀訓練”課題研究繼續進行，各備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課進行訓練。

　　4.積極組織參加各項比賽。校內學生比賽：二〇年級兒歌背誦比賽;三-六年級詩歌背誦比賽。校內教師比賽：小學語文教師高效課堂教學優質課比賽

　　5.發揮集體備課的優勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發揮有經驗老師的傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

　　6.抓實常規教學管理，備課和作業布置都要講究質量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課20節以上，多反饋交流，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環節的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。

　　總結起來就是：注重過程，提高質量;作業規范，活動創新;考試嚴格。

　　三、常規活動要求

　　1.各備課組每月互查作業一次，備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實填寫《教案評估表》和《作業評估表》交教導處。每周三下午進行研討活動。

　　2.六一期間，我校各級將開展普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動，開展語言文字知識有獎答題活動，同學們將在多姿多彩、充滿趣味。

　　形式活潑的語文活動中學習語文、運用語文，從而提高語文素養。

　　語文活動設計方案 7

　　【活動目的】

　　1、讓學生掌握讀報的方法，提高學生對語文課的興趣。

　　2、鍛煉學生的口頭表達能力，組織語言能力。

　　3、學會寫簡單的讀后感。

　　4、結合課內教學與課外閱讀，拓寬學生視野，培養學生對生活的觀察能力。

　　【活動方法】

　　1、將全班學生分為十二個學習小組，(開學初已分好)，以學習小組為單位，小組長帶領組員開展活動找資料、討論等。

　　2、教師擔任主持人。

　　3、活動結束后，獎勵活躍的小組，計入期末評選優秀小組的總分。

　　【活動準備】

　　1、訂閱報紙(《廣州日報》、《增城日報》等)

　　2、學生搜集資料。

　　3、教師附資料：

　　(一)《怎樣寫讀后感》；

　　(二)《關于青少年網絡道德建設的思考》；

　　(三)《兩則有關網絡的新聞》。

　　【活動時間】

　　─課時

　　【活動步驟】

　　第一步:新聞報道。

　　請一個組的同學為我們報道一則新聞，其他同學注意留心聽。聽完新聞后，發表自己的對這一則新聞的看法。

　　(指名學生上講臺讀一則新聞，同組學生自由交談發表意見，點名叫學生回答)

　　第二步：我最喜歡的一句話《報刊摘抄》。平時，讓學生以報刊上摘抄名言警句。

　　（指名叫學生上講臺講自已摘抄的名言，并談談對這句話的認識。）

　　第三步:簡單介紹《怎樣寫讀后感》。

　　學生已經寫過讀報感，對讀后讀感有一定的`認識，但是還不夠系統有序，現在，將寫讀后感的基本思路和要求注意的問題單概括。(附材料)聯系報刊文章進行講述。

　　第四步:讀報談感受(主題“網絡與我”)討論

　　1、你認為網絡與你有關嗎?

　　2、你認為網絡對你有影響嗎?好還是不好?

　　3、你認為網絡安全重要嗎?網絡安全應該包括什么內容?

　　學生分組討論

　　老師簡單歸結

　　第五步:我與網絡的小故事

　　讓學生寫身過發生的事，聯系現實生活、感受生活、觀察生活。

　　第六步:活動向深處延伸

　　1、布置作文：寫一篇讀后感或我與網絡的小故事。

　　2、鼓勵學生善于利用報紙、電腦等知識媒體為我們服務。

　　【活動說明】

　　這次活動主要是考察學生讀報分析的能力，體現了初中語文教學應聯系實際生活，善用身邊的材料（報刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語文教學的內容，激發學生學習興趣。學生自主參加，準備的時間長（從初一第一學期開始至今也有大半年時間）。學生自己找材料，自己組織討論，自己寫文章。如：新聞報道，就是讓學生自己找與中學生自身有關的新聞，并且組織同學討論；平時，要求學生作好名言警句的摘抄；每星期寫一篇讀后感；每小組出一期墻報；手抄報比賽；并在課前課后進行一些小訓練，小練筆等。

　　語文活動設計方案 8

　　一、活動目的

　　通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培養學生熱愛大自然，熱愛科學的情感，提高學生科學文化素養。在活動中，使每個學生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。

　　二、前期準備

　　a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。非象形又不可食葉。

　　b、查、編、演、拼

　　葉子采集好后，各小組進入第二準備階段，各組員仍分工合作。

　　查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關的科學知識。

　　編演有關葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。

　　用文藝演出形式表達葉子的.形象、用途以及對葉子的品味等。

　　拼制美麗的葉子圖畫如葉子動物世界，小巧精致的葉子標本書簽、美麗的風景、地圖等。

　　三、活動過程

　　1、簡短的活動儀式。

　　2、賞葉匯報

　　利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。

　　活動開始后，依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進行了哪些創造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產地、用途等。

　　請同學們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。

　　大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵。

　　教師對此次活動做簡短而富有啟發鼓勵性的總結。

　　四、活動效果

　　活動結束后，要求同學們談賞葉收獲，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。

　　此次活動同學們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學生的知識面有很大益處，也一定能激發學生熱愛科學，熱愛大自然的情感。

　　語文活動設計方案 9

　　一、活動目的：

　　初中語文必背課文是中學語文教學中的精華篇目，補充的必背古詩文是我國古代優秀的經典的文化成果，經典古詩文已經成為我們學習生活不可或缺的.一部分，(教材要學，考試要考)為進一步活躍校園文化氣氛，豐富學生課余生活，給學生一個展示自己的舞臺，陶冶學生高尚的道德情操，引導學生熱愛和學習古詩文，提升學生文化品位和學習古詩文興趣，提高學生文化素養，鍛煉學生的讀背能力，促進學生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。

　　二、活動時間：

　　20xx年11月2日。

　　三、活動地點：

　　教學樓前。

　　四、參賽對象：

　　七至九年級學生。

　　五、比賽方法：

　　比賽分兩種形式，兩個階段進行。

　　1、每班推薦2名優秀選手參賽(周五下午交名單，賽前分年級抽簽);

　　2、學校隨機抽取2名同學參賽。

　　六、活動主題：

　　背精美課文，愛經典詩詞，誦揚傳統文化，做文明少年。

　　七、比賽要求。

　　1、背誦內容：初中語文課本、本冊必背課文及本學期必考補充古詩文。

　　2、賽前準備：七一、八一、九一班語文教師下周三前將背誦篇目交教導處。

　　3、分年級比賽。

　　八評分標準：

　　1、語速變化適中，語言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當。不能隨便加字、掉字、改字、錯字，無破句、重復，無累贅的字詞。共20分，錯一字扣1分。

　　2、節奏穩妥，語法重音準確。抑揚頓挫自然。無不恰當停頓間斷。共20分。

　　3、感情飽滿真摯，表達自然。 20分

　　4、普通話標準，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語句節奏。20分

　　5、能正確把握課文內容，聲情并茂，背誦富有韻味和表現力。 20分

　　九、工作人員安排：

　　組織：教導處。

　　主持：

　　政教處：負責組織會場。

　　評委：(本年級語文老師不打本年級分數)

　　統計員：

　　計量方法：全體評委分數取平均值。

　　十、獎項設置。

　　1、各年級推薦的優秀學生。一等獎1名，二等獎3名，

　　2、隨機抽取的學生各級評鼓勵獎2名。

　　3、各級按總成績評出一個優勝班級。

　　語文活動設計方案 10

　　一、活動目的：

　　激發學生的學習語文的熱情，展示學生的語文才能，豐富學生的學習生活，營造良好的語文學習氛圍。擴大知識面，增厚知識儲備，在娛樂中學習語文，

　　二、活動時間

　　20xx年11月日

　　三、活動理念：

　　語文知識的人文化，趣味化

　　四、參賽年級：

　　八年級

　　五、活動組織組長：

　　程xx

　　副組長：王xx負責全校活動的策劃、組織和競賽題的`命制。

　　組員：各年級語文教師

　　六、活動規則

　　1、組隊：八年級每班選出兩男兩女共四名參賽選手

　　2、評委教師三人，計分員一名，活動主持人兩名，現場工作人員四名

　　3、答題形式：以組內必答，個人必答，搶答題為主。必答題以抽簽形式決定，由選手答。搶答題每位同學（若參賽選手無法搶答，則可由在場觀眾回答，有獎勵）都可搶答。

　　4、評分標準：基準分一百分，競賽題目每題十分。答錯者扣十分。

　　5、紀律：答案有爭議時，可闡述理由，服從裁判。

　　6、活動獎勵：四個班級以得分多少評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名，參賽選手也將獲得相應獎勵。

　　實施過程：

　　主持人：宇宙無限，知識無涯。知識使人睿智；知識詩人豐富；知識詩人豁達；知識使人獲得更有價值。開展語文知識競賽，我們將會眼界大開，興趣大增。我們竟會懂得怎樣用已有的知識分析、回顧、解決問題；怎樣提高聯想、想象己知識遷移等能力；同時你會發現：語文知識既無處不在，又深奧有趣；注意力的集中、思維的靈活、表達的流利、知識的積累詩多么重要，團結協作是多么可貴。你也許還會驚喜的發現自己的果敢、信心、能力，發現人才你、我、他。

　　語文活動設計方案 11

　　指導思想：

　　為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，全面提高學生的語文素養。

　　活動安排：

　　主題：

　　一、中華民風民俗

　　活動目的：

　　1、通過學生親身探究與實踐，讓他們感受自主學習的樂趣。

　　2、通過實踐活動，培養學生團結協作，動手動腦能力和收集處理材料的能力。

　　3、讓學生了解傳統的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受其獨特的魅力。

　　活動過程：

　　活動準備：提前布置學生關注、收集相關的內容。

　　1、根據綜合實踐學習的有關要求可分為四組

　　1)收集民俗資料。

　　2)收集傳統節日習俗、收集少數民族節日習俗。

　　3)收集傳統節日的古詩名篇。

　　4)收集少數民族服飾、建筑文化資料。

　　2、分組定計劃，自選內容

　　1）分組

　　全班同學按自己感興趣的活動內容自由組合，每組并選出組長一名。

　　2）小組選題并制定活動計劃

　　3）各小組匯報材料收集方法

　　a、訪問別人。

　　b、上網、讀書看報、借資料、圖書館。

　　c、到社區、校園收集等。

　　3、開展調查活動時間（四月初）

　　第一周利用各種途徑收集材料。

　　第二周材料整理（調查訪問資料，圖片，摘抄，剪貼等）第三周匯報活動成果。

　　匯報形式：

　　1、由每組組長上臺匯報活動成果。

　　2、可表演，可展示，可自創作品等

　　主題二外國名篇名著

　　活動目的：

　　1、通過本次活動啟迪學生智慧，開拓學生視野。讓濃郁的書香能夠充盈每一個班級，每一個班級。進一步營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書、讀好書，激發讀書興趣，培養閱讀習慣，提高閱讀能力，充分享受閱讀的'快樂，構建智慧人生。

　　2、通過實踐活動，讓學生學會讀書，從而愛上讀書。

　　活動過程：

　　1、師生共讀精彩片段賞析。

　　2、舉行“我最喜歡的一本書”推薦活動。

　　要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句推薦自己看過的一本書或美文的精髓。使學生得到異域文化精華的滋養。

　　3、鼓勵學生結合讀書筆記自建讀書成長冊。

　　學生在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句進行積累。

　　主題三難忘小學生活（校本）

　　活動目的：

　　1、在回憶的基礎上，用各種語文形式，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并永久珍藏在自己的記憶里，用美好的感情來浸潤自己的生命。

　　2、通過同學之間互助友愛，共同研究，達到協作學習的目的。

　　3、和同學一起暢談自己的成長故事，追尋自己和班級的成長足跡，采用各種語文形式，真實記錄幾年來的成長歷程。

　　活動過程：

　　活動一制作班級紀念冊

　　（1）制作班級紀念冊可以有哪些形式？

　　（2）書式班級紀念冊，PPT班級紀念冊、網葉式的多媒體班級紀念冊、

　　（3）班級紀念冊的內容可以有哪些呢？

　　師恩難忘、同學深情、集體榮譽、運動賽場、藝術天地、美好祝愿、真我天地??

　　（4）制定活動計劃并分工。

　　封面設計小組：

　　主題設計小組：

　　內容搜尋小組：搜集照片、獎狀、實物等

　　活動二依依惜別

　　1、畢業之際，你有什么話想對母校、老師或者同學說說嗎？把你要說的話用一封信的形式寫下來吧！

　　2、你即將畢業了，在畢業之際，你一定有許多話想說一說，當你站在畢業典禮的舞臺上，你會說些什么呢？請寫下一份演講稿吧！

　　3、你在學校生活了六年，在這六年里，你一定發現了學校里的一些不足的地方。快畢業了，請給校長寫一份建議書，相信你的建議一定能夠得到采納的。

　　語文活動設計方案 12

　　一、目的及意義

　　為迎接20xx年4月23日"世界讀書日"的到來，引導和鼓勵大學生走進圖書館，與書為友，養成多讀書、讀好書的良好習慣。同時，為更好地宣傳逸夫圖書館啟用后"一館兩舍"模式下的全新管理和服務理念，配合學校70周年校慶活動，圖書館、校團委將于4月23日至5月21日共同舉辦主題為"新館心晴馨香"的"江西農業大學首屆讀書月"系列活動。

　　1.意義

　　(1)努力為農大學子營造積極向上、清新高雅的校園文化氛圍，引導大家養成良好的閱讀習慣，幫助大學生提高人文素養，提升閱讀品味，共建和諧校園，以實際行動迎接學校70周年校慶;

　　(2)通過舉辦圖書推介、數字資源利用講座和信息檢索技能培訓等一系列活動，讓大學生進一步認識圖書館的信息、教育和服務職能作用，從而推動學校圖書館的'建設和發展。

　　2.主題："新館心晴馨香"

　　3.宣傳口號：

　　與經典同行，為生命閱讀

　　點燃讀書激情，共建書香校園

　　讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔

　　二、組織機構

　　為了推動宣傳月的順利開展，讓活動達到預期效果，特成立以下機構。

　　1.組委會：負責整個活動的組織安排

　　主任：

　　副主任：

　　成員：

　　2.宣傳組：負責對整個活動月進行宣傳報道

　　組長：

　　成員：

　　3.后勤組：做好整個活動的物質供應及后勤保障。

　　組長：

　　成員：

　　三、活動內容

　　1."江西農業大學首屆讀書月"開幕式暨"世界讀書日"活動啟動儀式

　　4月23日上午，在逸夫圖書館門口廣場，以"美好人生、始于讀書"為主題，邀請校領導及院系教師代表參加，同時組織學生參加。內容包括校領導致辭、校團委領導致辭、館長致辭、學生代表講話、參觀新館、舉辦讀者座談會等。

　　2."品讀經典"影片欣賞周

　　4月26-30日晚上，為了拓展讀者的視野和人文底蘊，體現大學生生活的文化氣息，通過把讀書與影片結合起來的形式，融勵志與創業教育，豐富課余生活，活躍校園文化，品讀文明經典，領略大家風范，在老館報告廳播放經典外文影片。

　　3."學海泛舟"圖書館資源利用導航周

　　5月10-14日，為了更充分地利用好圖書館信息資源，尤其是電子資源，進一步夯實大學生科技基礎，培養大學生信息素質，提高大學生文獻檢索能力，舉行為期一周的各類講座活動，進一步揭示館藏信息資源，提高館藏利用率。內容包括：《撰寫畢業論文如何檢索資料》、《如何檢索外文資料》、數據庫培訓講座等。

　　4."文明讀者，凈化心靈"活動

　　圖書館百萬冊藏書中，部分藏書是因為使用過多的自然損耗，還有的是因為人為損壞，為此向全校發出愛書倡議，通過宣傳倡導愛護公物之風。由流通部挑選有特色的破損圖書，進行展臺展示，同時還要反映如何做一個文明讀者，杜絕不文明行為。將需要修補的舊書放在邊上，在老師指導下，讓讀者修補。

　　5."讀者之星"優秀讀者評選表彰活動

　　為配合學校學風建設，以倡導和鼓勵學生到圖書館多讀書、讀好書，不斷充實自己，提高自身的綜合素質。圖書館在廣大學生讀者中開展"讀者之星"評選活動，對獲獎者頒發榮譽證書并給予一定的物質獎勵。

　　6."資源建設互動"薦書品書活動

　　為了更好地建設圖書館信息資源，面向全校所有讀者，開展以"資源建設人人有份，優美圖書大家共享"為主題的薦書品書活動。內容包括

　　⑴新書推薦，圖書館設立新書架，推薦最新圖書，并且推薦最新書目。

　　⑵我來薦書。由讀者將自己認為的好書推薦給圖書館購買收藏，提高圖書館藏書質量并加深讀者對圖書館的理解與信賴。

　　方式包括：

　　①公布E-mail，進行聯系。

　　②qq在線咨詢(圖書館主頁參考咨詢下拉菜單中)。

　　③直接推薦，讀者可直接將推薦的書目寫好送到老圖書館一樓參考咨詢部。

　　7."美好人生，始于讀書"世界讀書日宣傳活動

　　面向校內讀者，進行征文活動，圍繞著讀書與創業為主題，不限體裁。

　　8.閉幕式

　　5月21日上午，在逸夫圖書館門口廣場召開閉幕式，對整個讀者月活動進行總結，積極營造師生同讀書的良好氛圍，推動學校讀書活動的蓬勃發展，努力創建書香校園!促進讀者了解圖書館，利用圖書館，愛護圖書館。讀者月結束了，讀書仍在繼續。內容包括領導講話、館長總結、表彰讀者之星，征文揭曉等。

　　語文活動設計方案 13

　　一、活動目標

　　以提升教師專業素養為主旨，規范備課組工作的流程，加強專題學習、課堂實踐和案例積累，提高備課組活動實效，切實減輕學生作業負擔，實現各班均衡發展。

　　二、活動項目：

　　專題學習、磨課實踐作業設計、研究課（三課三評）、學科活動

　　三、活動任務：

　　1、專題學習

　　學習《課程標準》和《教學規范從這里起步—上課分冊》，結合日常教學實踐進行反思總結，進一步規范課堂教學。

　　2、一課三磨活動

　　參照《教學規范從這里起步———上課分冊》課型，組織組內成員用以下形式開展日常磨課活動：

　　每月確定中心研究主題，選定一篇課文作為磨課的研究課例，由組內一位教師在四年級三個班級進行教學實踐。按照“確定主題——集體選課—設計教案——說聽評課——交流反思——修改再上”的三磨活動，使課堂中的訓練更有針對性、層次性和實效性。

　　3、研究課（三課三評）：

　　1）確定研究課的研究目標提前于公開教學一周掛校園網“課堂教學研究”下。

　　2）第一位教師準備教學設計，提前2天掛網，上課。組內教師聽課，并于聽課當天在教學設計后用“回復”方法進行評課。

　　3）組內教師協同第二位教師根據評課內容進行教學設計修改，再次上課，方法同第一位教師。

　　4）由第一位老師在組內上最后一節課（即教研大組展示課）。

　　4、作業設計

　　集體研討設計每課的預習（即４號本）和復習作業（2號本）的練習，重點突出，滾動復習，分工合作，根據統整知識點精心設計各類練習卷，尤其在周練卷中要體現分層作業、趣味作業、探究實踐性作業的.設計。

　　5、學科活動：“美文欣賞”與“經典古詩頌讀”的讀書活動。

　　語文活動設計方案 14

　　一、活動主題：

　　“關注課堂學習常規，細化指導措施，提高教學有效性”

　　二、活動背景：

　　延續“關注學生課堂學習常規，細化教師教學指導措施，提高教學有效性”這一校本研修主題，上學期我組重在關注“學生課堂學習常規”的養成，本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規相應的教師細化指導措施”這一重點進行深入的研究和探討，從而使一學年的研修更完整、更有效。

　　三、活動內容

　　一、二年級側重關注學生“聽、讀”學習常規相應的教師教學指導細則；三、四年級側重關注學生“說、寫”學習常規相應的教師教學指導細則；五、六年級側重關注學生“思、寫”學習常規相應的教學指導細則。本學年，無論是課堂教學、聽課評課，亦或案例撰寫，我們都應密切關注所在學段小主題相關學習常規相對應的教師教學指導細則，進行有針對性、有重點的提煉和落實，同時上牽下聯，學習其他學段的學習常規相對應的教師教學指導細則，相互交流，不斷總結，縱向提升，提高教學有效性。

　　四、預設目標

　　本學期校本研修共分三個階段：

　　（一）――學習思辨

　　（二）――實踐研討

　　（三）――總結提升

　　為此設定三個分目標：

　　1、通過大組集習《浙江省義務教學管理指南》、《語文學科教學常規》、《小學語文教學建議30條》，小組分散重溫《語文課程標準》及各小組搜集的.相關學習材料”等活動多形式開展學習思辨活動，繼續關注學生課堂學習常規，思考教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規相應教學指導措施》（討論稿）。

　　2、借助學校開展的常規課堂檢查、青藍工程學員學藝課、市小學語文單元整組教學研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協作教研組的校際聯誼等活動，充分運用課堂觀察表，通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動，落實教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規相應教學指導措施》（修訂稿）。

　　3、在案例撰寫、論文交流等活動中，逐步細化教師教學指導措施，加強教師教學能力，提高教學有效性。

　　語文活動設計方案 15

　　一、目標：

　　本學期，我校組語文教師將在學校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生發展為本，努力培養學生的創新能力和實踐能力；以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的'研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、本學期的教研主題：

　　習慣校正，環節落實。

　　三、措施：

　　1、課堂設計

　　1）實現高效；學案設計分為教師版、學生版。做到精講精練，講練結合，從平常訓練學生的應試技巧。學案實現超周備課。

　　2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動·互動·擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣。

　　3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；

　　4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應中考題型；實現“環環清”、“堂堂清”。重在落實。

　　5）構建“書香人生”，建議生均圖書2——3本；每周開設一節閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。

　　2、作文教學：

　　1）探索“寫——改—寫

　　h;評——議——修——選”作文六步教學法；并把作文教學的課件統一交學組存檔；

　　2）各年級組統一使用作文學案；

　　3）作文建議實施學生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出詳細的作文評改記錄，交附于統一裝訂的成冊的作文封面；

　　4）每次作文選出3——優秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學組；由學組統一推薦校報、校刊及校外報刊；

　　5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次；

　　3、教研活動：

　　1）統一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；

　　2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務實、高效；

　　3）組織1次大型活動。

　　4）積極參加校內外各項活動，及時了解中考最前沿信息；

　　4、周末作業：

　　1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數；

　　2）周末作業建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備；注意保存，以備復習。

　　語文活動設計方案 16

　　一、活動目的：

　　激發學生的學習語文的熱情，展示學生的語文才能，豐富學生的學習生活，營造良好的語文學習氛圍。擴大知識面，增厚知識儲備，在娛樂中學習語文，

　　二、活動時間

　　20xx年11月x日

　　三、活動理念：

　　語文知識的人文化，趣味化

　　四、參賽年級：

　　八年級

　　五、活動組織組長：

　　程xx

　　副組長：王xx負責全校活動的策劃、組織和競賽題的命制。

　　組員：各年級語文教師

　　六、活動規則

　　1、組隊：八年級每班選出兩男兩女共四名參賽選手

　　2、評委教師三人，計分員一名，活動主持人兩名，現場工作人員四名

　　3、答題形式：以組內必答，個人必答，搶答題為主。必答題以抽簽形式決定，由選手答。搶答題每位同學（若參賽選手無法搶答，則可由在場觀眾回答，有獎勵）都可搶答。

　　4、評分標準：基準分一百分，競賽題目每題十分。答錯者扣十分。

　　5、紀律：答案有爭議時，可闡述理由，服從裁判。

　　6、活動獎勵：四個班級以得分多少評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名，參賽選手也將獲得相應獎勵。

　　實施過程：

　　主持人：宇宙無限，知識無涯。知識使人睿智；知識詩人豐富；知識詩人豁達；知識使人獲得更有價值。開展語文知識競賽，我們將會眼界大開，興趣大增。我們竟會懂得怎樣用已有的知識分析、回顧、解決問題；怎樣提高聯想、想象己知識遷移等能力；同時你會發現：語文知識既無處不在，又深奧有趣；注意力的'集中、思維的靈活、表達的流利、知識的積累詩多么重要，團結協作是多么可貴。你也許還會驚喜的發現自己的果敢、信心、能力，發現人才你、我、他。

　　語文活動設計方案 17

　　一、活動目的：

　　為了落實新課改的精神，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力，增強團結、友愛、合作精神，提高對語文閱讀的興趣，提高學生的綜合素質，進一步推進學校素質教育，豐富校園文化生活，給全體學生提供一個展現自我，展示特長的舞臺，我們一年級三個班級開展了以“畫家鄉，愛家鄉”為主題的語文綜合實踐活動。

　　二、活動要求

　　（1）關注興趣：基于學習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關活動，充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統語文學科知識結構與邏輯體系的超越。

　　（2）回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動設計向真實生活情景轉化，最大限度地回歸兒童的生活世界。這是語文綜合實踐活動選擇內容時必須堅持的一條最基本的準則。

　　（3）立足實踐。不在局限于書本知識的'傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際。

　　三、活動內容形式：

　　1、動腦背《畫家鄉》：小學生只有背誦大量的課文，實現“量”的積累，才能充分地汲取文章的精華，得到文化的浸潤，從而豐富自己的語言。現代心理學的研究表明，兒童時代是記憶的高峰階段。我們完全可以利用這一黃金時期讓小學生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟。

　　2、動手畫家鄉：引導學生用畫筆展現家鄉的美，以圖畫的形式表現家鄉的美。

　　3、動嘴說家鄉：鍛煉學生口頭表達能力，學會傾聽，互動交流。

　　4、動手寫家鄉：可以寫家鄉的美麗景色，也可以發揮想象寫二十年后的家鄉。既鍛煉學生的寫作表達能力，又激發學生想象力。

　　語文活動設計方案 18

　　【活動背景】

　　為有效落實州溫市中小學“愛閱讀”行動，營造濃厚的校園書香氛圍，激發全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底蘊，促進教師專業發展和學生健康和諧發展，豐富學生的校園生活，提高學生語文綜合素養。

　　【活動主題】

　　讓閱讀成為習慣，讓經典潤澤心靈

　　【活動要求】

　　1、全體學生參與。語文老師、班主任與班隊干部更要積極組織學生參與。

　　2、班級內開展的活動必須扎實有效，凡參加年級組和校級比賽必須經過班級的認真選拔。

　　【活動內容】

　　學生方面

　　第一階段：語文節啟動儀式(5月份)

　　(一)z校長召開語文組會議，并在全校會議上布置校統一閱讀時間：每周一下午第三節。

　　(二)由語文組牽頭，出版校摘記本《墨上花開》。

　　(三)借助期中表彰大會暨經典詩文朗誦活動，動員全校師生積極參與這項活動--讓閱讀成為習慣，讓經典潤澤心靈

　　第二階段：語文節活動過程(5月--6月)

　　1、師生分班進行“淘書樂”活動。(責任人：各班班主任語文任課老師)

　　以班級或班級聯合為單位進行“淘書樂”活動。可以以下方式進行：

　　(1)各班學生將自己家中的好書帶到學校，推薦自己的書，與同學互相借閱、交換閱讀。經濟有效地加大學生的讀書量，形成班級濃厚的讀書氛圍。

　　(2)舉辦圖書跳蚤市場，將自己看過的書與同學交換。(七八年級)

　　注：每班準備一張至少4K大小的海報，屆時張貼在教室門口，做好宣傳工作;七年級、八年級(4個班)就在北校區綜合樓前面舉行，八年級在南校區一樓舉行。每班準備兩張課桌、兩名管理員及20本以上書籍進行班級間的借閱及換書活動，其余同學帶上書籍進行自由的跨班借閱、交換書籍活動。

　　淘書樂各年級集中活動時間：12周

　　備課組長拍好相關的照片，收集組內班級活動通訊稿、及年級段通訊稿。

　　2、演講比賽(七八年級同學參加)

　　演講能力是現代社會重要的能力之一，開展演講比賽，有助于促進學生的綜合語言表達能力。

　　圍繞“讀書是快樂的”這一主題進行演講，在班級演講的基礎上各班推薦1人參加年級比賽。演講時間不超過5分鐘。具體安排如下：

　　七、八年級分別在第13周南校區五樓會議室舉行。各班可組織觀賞。由每班語文教師為選手打分(本班回避，不打分)。結束后，將評分結果匯總交教研組長。

　　注：備課組長負責準備好作為背景的課件，主持人，攝像，拍照，并于活動結束后提交教研組長。

　　3、現場作文大賽。

　　(1)14周周五上午語文課，集中進行全校作文大賽，選三篇參與年級段評比。

　　(2)備課組長聯合年級段語文老師做好競賽題目的確立及班級競賽照片的`拍攝。

　　4、漢字聽寫大賽

　　一、參加對象：我校七八年級段學生(每班三人)

　　二、比賽內容：本學段以前所學詞匯(以語文基礎字詞的積累訓練為主，選用課本中有代表性的詞匯。)內容有組內語文任課老師自行確定。

　　三、比賽時間及地點：

　　1、班級選拔賽：15周各班教室

　　2、校級競爭賽:南校區五樓會議室

　　本方案中2、3、4項按照年級評獎。

　　教師方面

　　結合學校的賽課活動，開展相關的課堂教學。

　　第三階段：語文節閉幕式(6月底)

　　1、語文教師代表閉幕式講話。

　　2、對在語文節活動中各項獲獎的學生頒發相應的獎狀

　　3、語文節活動中優秀學生代表發言。

　　【活動說明】

　　1、請各位語文老師以及活動組織者注意：活動中注重人人參與，以培養學生閱讀寫作興趣為主，發揮學生的主動性和創造性。

　　2、各班語文老師及班主任老師可精心設計一堂有趣的語文活動課，開展一次班級語文趣味活動(選擇2-4張活動照片;一篇相關的班級通訊稿)，并開展其它學生樂于參與的班級活動。

　　語文活動設計方案 19

　　一、指導思想：

　　語文是一陣宛轉悠揚的羌笛聲，讓人心曠神怡；語文是一幅墨跡斑斕的水墨畫，讓人賞心悅目；語文是一座富麗堂皇的宮殿，讓人流連忘返；語文是一壇香醇陳年的老酒，讓人意猶未盡。語言文字是人們傳遞信息、表達思想感情的重要工具，與人們的生活息息相關，是人類特有的最美妙的東西，是人類文明的載體。我們的漢語言更具有優美、雋永的特點。我們理所應當對它興味盎然。文學作品更是思想、情感、美感的.集合體，我們應該對它熱情有加。寫文章更是美差，因為作文是抒寫自己美好情感、展露自己才華的絕好形式。

　　二、活動目的：

　　1、激發學生學習語文的興趣，養成各種學習的好習慣。

　　2、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

　　3、營造濃厚的學習語文的氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　三、活動主題：

　　走進春天，親近語文

　　四、活動口號：

　　略

　　五、活動時間：

　　4月1日至4月30日

　　六、活動準備：

　　1、營造語文月氛圍：學校通過掛橫幅、征集口號的方式營造語文月氛圍。各班通過外面的教師寄語來營造語文月氛圍。（班級氛圍由各班主任負責）

　　2、“春蕾”文學社社員報名和篩選工作于第五周開始

　　3、活動口號面向全校學生征集。時間：第五周周一始，截止至第六周周二（4月6日），每班上交5份。

　　活動安排：

　　系列活動一———古詩大過關，吟誦古詩（詳見附表）（第七周）

　　系列活動二———寫字比賽（詳見附表）（第八周）

　　系列活動三———迎世博活動（詳見附表）（第九周）

　　系列活動四——“春蕾”文學社

　　語文活動設計方案 20

　　一、 指導思想

　　以科學發展觀為指導，以人為本，認真實施加強校本研修，大面積提高教學質量的戰略，不斷更新理念與手段，重視總結與交流，突出服務與指導。以課堂教學改革為中心，以促進教師專業化成長與學生個性化發展為導向，認真抓好教學研究與教師發展性評價工作，創造性地開展教研工作，全面提高教學質量。

　　二、基本情況

　　本組教師的共同特點：愛崗敬業、勤懇踏實、善于學習、甘于奉獻、對工作一絲不茍，全身心投入。

　　三、工作目標

　　在教研工作中，樹立全面的素質教育和創新教育的思想,樹立教學研究工作的全局觀;要克服教研過程上的簡單結果模式，樹立在教研工作上結果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。

　　調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動形態和教學方式，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發展的現代教育思想相適應;搭建開放的'、廣泛參與的教學研究學術交流平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識

　　四、工作重點

　　(一)、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處

　　教研活動每周一次(星期四下午第一節)，確立中心發言人，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。

　　(二)、嚴肅教研活動與集體備課時間

　　教研組每次的活動時，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學服務。

　　(三)、集思廣益，通力合作，注重培養青年教師與全組教師的共同成長。

　　1、創造良好的教研氛圍。組內每位年青教師都要參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，展現我校初中語文教學的亮點與活力。

　　2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

　　3、老教師做好傳幫代的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

　　(四)、加強說課、評課的質量,注重反思。

　　1、說課

　　以往我們往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛。今年我們要致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者要闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　2、評課

　　鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識,力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

　　3.重視教學過程的反思，每節課后教師都要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

　　(五)、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

　　備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動。

　　1、單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

　　2、期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

　　本教研組提出的口號是勇于創新、勇于實踐。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師更應具有創新意識。有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創校本研修與集體備課的新面貌。

　　語文活動設計方案 21

　　本學期語文同伴互助教研活動的總體思路是“分塊備課、集體說課、個人修改、注重反思”16個字。即教師先自主備課，然后根據專家意見進行適當調整，再實踐上課，課后進行獨立的說課的過程，在此基礎上教師根據專家的點評進行鉆研、思考，課后必須要有反思。在每一次的活動中，每位執教老師和合作教師都能得到新的認識和業務水平的提高。

　　一、任務目標

　　鉆研教法，積累經驗，提高能力，共享智慧。

　　二、研討重點

　　本學期，語文同伴互助組繼續以《多維互動閱讀網絡校本課程的開發與實施》以及《豫章書院專題學習網站的開發與應用》兩個國家級課題為平臺，以“閱讀教學中的以讀帶寫、讀后小練筆”為主要研究方向，開展研究活動。努力提高自己的語文閱讀教學能力以及寫作教學能力。

　　三、學習措施

　　嚴格執行教學常規，認真備課，鉆研教材，選好教法，上好每一節語文常態課。全面提高學生的.語文學習素養。

　　準時參加每周一上午的教學研討活動。做好聽課筆記、及時撰寫聽課反饋。認真做好業務研討筆記。

　　用心準備兩節語文同伴研討課。結合每次學習收獲，認真準備好兩堂教學研討課，做好充分的準備。

　　課外加強語文業務閱讀，征訂《小學語文教學雜志》及相關書籍。提高自身語文理論素養。

　　積極參與網絡研討，每月上網瀏覽“人教社”相關語文教學信息，積極參加學校語文備課室研討活動及東湖區教研在線研討。加強與同行老師的交流。

　　認真撰寫教學筆記及教后反思，及時地分析問題，總結經驗，以不斷形成自己的語文教學模式。

　　四、具體要求

　　在活動中交流，在交流中成長。我要努力做到每學期“四個一”、每學年“四個一”。

　　（一）每學期“四個一”的要求——

　　1．一節實驗研究課

　　2．一個教學案例

　　3．一篇高質量的教學感悟（即評課意見）

　　4．一篇高質量的活動總結

　　（二）每年“四個一”的要求——

　　1．一節公開展示課

　　2．一次講座（學習培訓心得、體會或專題研究收獲等）

　　3．一個優質課件（可以出自實驗研究課或公開展示課中的課件）

　　4．一篇優秀論文（素材可以來源于教學感悟和活動總結）

　　希望這個學期又是碩果累累的一次學習之旅！

　　語文活動設計方案 22

　　一、目標：

　　本學期，我校組語文教師將在學校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生發展為本，努力培養學生的創新能力和實踐能力；以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、本學期的教研主題：

　　習慣校正，環節落實。

　　三、措施：

　　1、課堂設計

　　1）實現高效；學案設計分為教師版、學生版。做到精講精練，講練結合，從平常訓練學生的應試技巧。學案實現超周備課。

　　2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動·互動·擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣。

　　3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；

　　4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應中考題型；實現“環環清”、“堂堂清”。重在落實。

　　5）構建“書香人生”，建議生均圖書2——3本；每周開設一節閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。

　　2、作文教學：

　　1）探索“寫——改—寫

　　h;評——議——修——選”作文六步教學法；并把作文教學的課件統一交學組存檔；

　　2）各年級組統一使用作文學案；

　　3）作文建議實施學生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出詳細的作文評改記錄，交附于統一裝訂的.成冊的作文封面； 4）每次作文選出3——優秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學組；由學組統一推薦校報、校刊及校外報刊；

　　5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次；

　　3、教研活動：

　　1）統一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；

　　2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務實、高效；

　　3）組織1次大型活動。

　　4）積極參加校內外各項活動，及時了解中考最前沿信息；

　　4、周末作業：

　　1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數；

　　2）周末作業建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備；注意保存，以備復習。

　　語文活動設計方案 23

　　為了加強我校教研工作，在建設和完善教研制度建設的工作基礎上，大力開展教研活動，結合本學期的重點工作及教學工作，特制定本學期語文組教研活動方案。

　　一、指導思想

　　以課改精神為導向，改進和加強學校的教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究對象，促進每個教師的專業發展和成長，提高教師的專業水平和課堂教學能力。

　　二、教研主題

　　立足本年級學科教材

　　三、語文組教研活動形式

　　1、在各年段組長的.組織下分年級組備課，確立教研時間，每周組織一次教研活動。教研時有中心發言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。

　　2、三統一：統一進度，統一學案，統一備課。統一學案，分工合作，優化設計，實現高效,學案實現超周備課。

　　3、注重分工合作，重點篇章有專人負責，做到有課件、有設計、有交流研討。

　　4、教研活動前，由主備教師確立主題，并結合教學實際認真準備發言稿。

　　5、集體備課：由主備教師做中心發言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務。

　　6、確立獻課教師。凡參加聽課的教師和獻課教師及語文組成員進行互動，就這一節課進行聽評課的探討。

　　7、聽課教師要寫出完整的教學反思。并根據研討內容，采取符合自己班級學生實際情況的措施，認真上好每節課。

　　四、活動時間

　　由各年段語文教研組長確立具體時間。

　　五、活動地點

　　在自己年段的備課室。

　　六、參加人員

　　本年段語文教師或全體語文組教師或相關領導。

　　語文活動設計方案 24

　　一、活動主題

　　分別以“走進宋詞”“閱讀名著”“校園新聞”“演講的藝術”為主題

　　二、活動時間及參加人員活動時間：

　　20xx年9月至20xx年1月

　　參加人員：八年級學生

　　三、活動目標

　　1、通過舉辦主題式的手抄報活動，豐富同學們的校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，提升學生對語文學科的興趣，豐富學生對語文知識的了解，盡情展示八年級學生的風采。

　　2、通過調動學生積極創作手抄報，評比出優秀手抄報的方式，讓學生在創作的過程中回憶讀書的美好時光，感受學習的樂趣、體驗校園生活的豐富多彩。

　　3、培養學生學習收集有關資料、積極主動思考與動手創作的技能。

　　四、活動內容

　　1、比賽要求：

　　1)內容要求：選材要新穎、健康，緊扣主題，應具有多樣性，以貼近校園生活、學習以及反映青少年思想的'內容。報頭自擬；手抄報內的文章提倡學生自主創作（可于文章后署作者姓名，自創文章可加分）。

　　2)形式要求：手抄報統一用白色紙張。版面布局合理，知識性和觀賞性有機統一。

　　3)作品不能為印刷品。

　　2、參賽形式：小組合作。

　　3、版面要求：

　　1）手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分，報頭下面須注明組別和成員分工等。

　　2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不得使用計算機制作或采用含有復制品的拼貼畫。

　　3）版面設計及內容應具有藝術性和觀賞性。

　　4、評比規則：

　　1)評比標準：內容健康，積極向上，符合主題。欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。報紙的名稱貼切，版面設計新穎，有創意，版面圖文并茂，整體效果好。（具體標準見評分細則）

　　2)評選及展示方式：將手抄報在班內展出，每一期作品兩班互評，學生投票選出優秀手抄報。期末將對每期評選的優秀作品進行總評。由語文教研組老師及相關領導對學生作品進行評比打分。綜合學生投票的票數和老師評分結果評選出一、二、三等獎。

　　5、比賽獎項設立：

　　評一等獎2名、二等獎2名、三等獎4名，頒發獎狀和獎品。

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