【熱門】設計方案錦集八篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　一、 景觀設計目的

　　以我們的理解，賞菊會應該并且能夠達到以下目的：

　　1、充分挖掘豫園傳統文化精髓，延續豫園優雅、獨特的文化底蘊，增進人們對豫園、對老上海、乃至對中國傳統文化的了解和認識;

　　2、展示豫園商城依托豫園悠久的歷史文化傳統，承前啟后、繼往開來的企業文化，促進企業經營更上層樓;

　　3、弘揚中國傳統文化，振奮國民民族士氣。

　　二十一世紀是中國的世紀，世紀之初中國經濟的騰飛已初露鋒芒，和平崛起指日在望。值重陽佳節，借豫園寶地，展現傳統文化精髓，愉悅國民友人身心，振奮家國民族聲威，將把這一盛事提升到前所未有的高度，并為豫園文化在新世紀的進一步延續和發展開良好的先河。

　　二、景觀設計總體布局

　　賞菊會以龍為主題。整個展場布局為雙龍纏擾，呈環抱之勢。借鑒中國古典詩詞的藝術結構，順應豫園原有的空間關系，以起、承、轉、合形成發展序列，層層遞進，逐步展開。同時切合《易經》乾卦的五個卦象，象征事物發展的五個階段，隱喻中華民族發展的不同階段的歷史。

　　從麗水路人民路口開始，麗水路為整個序列的引子，吸引游人的視線與興趣。上海老飯店為整個序列的開端和門戶，讓游客耳目一新，為“起”。

　　黃金廣場承接入口的風格，為序列的發展，整個展出漸入佳境，為“承”。九曲橋廣場為展出主會場，是整個序列的高潮，并把整個展出提升到“盛世狂歡”的高度，為“轉”。中心廣場為展出的尾聲，營造高潮之后的寧靜與和諧，為“合”。

　　整個花展從“引子”開始，以逐步展開的空間序列，形成一個又一個各具特色、層層推進而又有機一體的優美樂章，匯合成一部完整的盛世交響曲。在形而下的“器”、即游覽的層面，給游人以引人入勝、漸入佳境的愉悅感受;

　　在形而上的“道”、即理念的層面，寓意以上海為代表的中國在悠久的歷史長河中，秉承深厚的文化底蘊，勵精圖治、團結進取，以嶄新的姿態崛起于世界之林。

　　三、分階段表達

　　1、潛龍勿用 勵精圖治

　　從麗水路人民路口開始，麗水路為整個序列的引子，吸引游人的視線與興趣。

　　麗水路人民路口是整個豫園的入口，大多數游人從此進入豫園。

　　雖然不是展出的重心，但能起到不可忽視的引導作用，讓游人在豫園外即可隱隱約約看到菊花展的影子，領略賞菊會的氣氛，從而產生進入觀賞、一覽究竟的期待心理。

　　著墨無需太多，幾塊展板、數條橫幅、麗水路一路菊花，即可。

　　就好象一部樂曲的引子，三五幾個樂句、寥寥數個音符，引人入勝。

　　《易經》中的“潛龍勿用”講的是事物在最初階段，陽氣潛藏，不可浮躁、盲動，當養精蓄銳，以待時而動。

　　在此隱喻中華民族曾經象一條沉睡的巨龍，沉默著，但沒人可以忽視，一旦崛起，將震撼世界。

　　2、見龍在田 混沌初開

　　上海老飯店為整個序列的開端和門戶，讓游客耳目一新，為“起”。

　　所有的藝術作品都講究開頭，這是作品成功的關鍵。

　　不可太強，精華一覽無余，后面沒有發揮的空間，喧賓奪主;

　　不可太弱，得展現整部作品的風格和主題，并能吸引觀眾參與整部作品的觀賞。

　　按總體布局，這里是雙龍環抱的其中一龍的龍頭，根據場景與地勢，擬借助上海老飯店的建筑結構，將整個門廳柱廊做成龍頭的造景，展現龍的主題，形成入口恢弘、磅礴的氣勢。

　　同時十字路口給了這一場景足夠的展示空間，從麗水路走過來一直到十字路口，可逐步領略入口龍頭張揚磅礴的氣勢。

　　《易經》中的“見龍在田”講的是事物在起始階段，陽氣升騰，生命力乍現，開始展現勃勃生機，讓世人側目，但仍有待進一步發展。

　　在此隱喻中華民族在經歷了漫長的屈辱歷史之后，頑強抗爭、勵精圖治，終于站起來了，正以不凡的姿勢面向世界、面向未來。

　　3、龍躍在淵 漸入佳境

　　黃金廣場承接入口的風格，為序列的發展，整個展出漸入佳境，為“承”。

　　進一步承接入口龍的主題，為龍身，是整個序列從起始到高潮的一個過渡，由于有相對開敞的空間，對人流的聚集和游客游覽的過程是一個很好的緩沖。

　　以龍身為主題的菊花景觀布展和“豫園中國日”攝影展結合，既可讓游客品味和領略豫園和中國悠久的歷史傳統、深厚的文化底蘊，同時為進入下一個階段“盛世狂歡”的高潮做好心理上的準備。

　　《易經》中的“龍躍在淵”講的是事物在發展階段，生命力勃發，逐步取得令世人矚目的成就，崛起指日在望。

　　在此隱喻中華民族在經歷了長期的積累和不懈的抗爭、進取之后，正以泱泱大國的姿態立于世界強國之林。

　　二十一世紀的世界，將是中國的世界!

　　4、巨龍崛起 盛世狂歡

　　九曲橋廣場為展出主會場，是整個序列的高潮，并把整個展出提升到“盛世狂歡”的高度，為“轉”。

　　巨龍崛起，雙龍環抱的另一龍自湖面躍起，龍頭高昂在九曲橋上空，面向廣場狂歡的人群和五彩繽紛的花團錦簇。

　　廣場和湖面姹紫嫣紅的菊花交相輝映，詮釋著盛世繁華。

　　龍頭噴射的水柱與湖面噴泉一呼一應、澤被眾生。

　　周圍樓頂飄下的彩帶灑向狂歡的人群，生在大國，身逢盛世，惟有狂歡，才能盡情揮灑積蓄已久的激情與驕傲。

　　為祖國歡呼、為民族驕傲、為生逢盛世而自豪!

　　狂歡，是整個展出的高潮，是本次活動的主題。

　　《易經》中這一卦象的原文是“飛龍在天”，講的是事物發展到高潮階段，巨龍崛起，雄視天下。率土之濱，莫非王土;普天之下，莫非王臣。一切盡在掌握。

　　中華民族終于以和平崛起的姿態，演繹著大國的輝煌!

　　世界因為中國而震撼;世界，也將因為中國而更加和平。

　　狂歡，也終將是世界的主題，因為中國!

　　5、亢龍有悔 龍象祥和

　　中心廣場為展出的尾聲，營造高潮之后的寧靜與和諧，為“合”。

　　有如貝多芬《田園交響曲》的最后一樂章，暴風雨過后，一切恢復寧靜與祥和，雨后的陽光與天邊的彩虹交相輝映，人們在田野中享受著大自然的恩賜，人人臉上洋溢著歡樂的笑臉，沐浴著燦爛的陽光。

　　世界的主題是和平與發展，而發展的終極目標，是和平。在這一區域，營造的是寧靜、祥和的氣氛，龍的主題與象的布景相結合。在象征寓意上，大象，是祥和的標志。在中心廣場用菊花制作象的造型，慈祥和藹的大象與頑皮乖巧的小象在花叢中盡情嬉戲，寓意人們樂業安居，享受天倫之樂。

　　因該廣場前期是上海國際藝術節的“天天演”主會場，可在別處先制作好布景，裝上萬向輪，到時候推入展場，只需臨時布置地面花卉。

　　《易經》中“亢龍有悔”的“悔”，可理解為反思，講的是事物在經歷了旺盛的發展，將走向平和、走向安祥，通透中帶著成熟與祥和，正如一個人一生的成長進入成熟階段。

　　人類終將走向祥和，沒有貧窮、沒有殺戮，地球就象一個村莊，所有的人們生活在這個安詳、富足的星球，濡染著前人的智慧、沐浴著自然的恩賜。而承擔著這一使命的，將是古老而博大的中華文明。豫園，正是中國這一悠久文明的濃縮和象征!

設計方案 篇2

　　活動目標:

　　1、訓練幼兒身體的平衡能力。

　　2、鍛煉身體的靈活性。

　　活動準備: 平衡凳、沙包。

　　活動過程:

　　一、熱身運動。教師帶領幼兒在塑膠跑道上練習走平衡木，訓練幼兒的平衡能力。

　　二、教師講解游戲玩法。幼兒分成4-6組，在每組旁畫一個圈，圈內放上沙包。請每組第一為幼兒去一個沙包放在頭上，沿地上直線走到末端，把沙包放入籃中，在他上平衡凳，最后雙腳跳在地上。

　　三、幼兒游戲。

　　1、分組進行游戲。

　　2、老師與幼兒一起進行游戲。

　　3、教師講評游戲過程。四、放松活動。幼兒聽音樂自由活動結束游戲。

　　總結分享:請幼兒說說走平衡木的感受。

　　幼兒園中班體育游戲：靈活的小猴

　　功能：

　　1、 發展立定跳遠能力和靈敏素質。

　　2、 培養競爭精神和遵守規則的習慣。

　　玩法：幼兒當小猴，教師或一名幼兒當母猴。“小猴”在“山坡”上（大圓圈）作各種姿勢的立定跳遠。跳躍約20秒后，“母猴”用蹲撐跳進入圓圈追逐“小猴”，“小猴”仍須用立定跳遠躲閃。被追到的“小猴”自動走進場邊的小“籠”子里。追逐30秒后游戲結束。

　　規則：

　　1、 必須用協定的移動方法追捉躲閃。

　　2、 必須在“山崗”上追捉。

　　指導建議：

　　1、 此游戲主要是發展立定跳遠能力。

　　在追捉多山石，雙方常常用雙腳連續跳或跑去追捉躲閃。要教育幼兒嚴守規則。

設計方案 篇3

　　摘要:在當今這個科技迅速發展、數據量膨脹的時代，“大數據”已成為現在非�；鸨�的一個名詞，而對數據的統計也在這個時代變得尤為重要。利用大數據統計不僅實現了效率的提升，而且對生活中的各個行業起到了重要的作用。文章就大數據下統計的主要內容、發展創意經濟型設計方案的重要性、大數據統計平衡設計方案的創意性和經濟性的主要三個方面展開論述。

　　關鍵詞:大數據統計;設計方案;創意性;經濟性

　　1引言

　　大數據以迅雷不及掩耳之勢成為現代社會發展的重要手段，成為我們生活中不可或缺的一部分。隨著大數據時代的到來，利用大數據統計也正在不斷地發展，推動著各行各業的進步。同樣，創意經濟型設計方案也以一種前所未有的姿態走進人們的生活，給人們的生活帶來巨大的變化。所以，如何將兩者結合起來共同發展成為我們現在首要面對的問題。

　　2大數據下統計的主要內容

　　大數據時代的到來標志著數據大量膨脹，如何正確地統計數據成為現代大數據時代發展的重要內容。大數據下統計的主要內容如下表所示:

　　3發展創意經濟型設計方案的重要性

　　隨著社會的不斷發展，人們的生活水平在不斷提高，人們不僅注重物質方面的享受，也注重視覺精神上的享受。也就是說在各行各業中，對設計方案的要求不再單單是經濟方面，還包括創意性的加入。創意經濟型設計方案以人的心理需求為主，突出設計方案的價值和作用。其中發展創意經濟型設計方案的重要性體現在以下三個方面。

　　3.1促進市場經濟的發展

　　設計方案的創意性是在原有的基礎上植入新型的技術和想法，使得設計方案具有更高的市場價值。推廣創意經濟型設計方案不僅是產業和市場經濟發展的基礎，而且實現了傳統產業的價值創新和擴展。據不完全統計，全世界創意經濟產業每天創造的產值超過280億美元，并以每年16%以上的速度遞增，目前發達國家已經將創意經濟型產業列為21世紀的支柱型產業，也作為市場發展的主導產業。通過創意經濟型產業帶動市場經濟發展，改變企業和國家命運的例子舉不勝舉:1998年，JonathanIve設計出了糖果般可愛的第一代iMac，改變了人們對電腦笨拙、冰冷的印象，改變了蘋果公司長期走弱的業績，甚至擊敗索尼，成為數字時代個人娛樂設備的第一品牌。韓國的三星公司，憑借優良的產品性能、人性化的設計、富有創意的銷售模式在短短的時間里一躍成為具有世界影響力的跨國公司。

　　3.2提升自身品牌價值

　　創意經濟型的設計方案是一種創新思維活動，包含很多創造性的設想。只有重視產品的創意經濟化，使產品進一步精致化，才能提升品牌的價值。例如我國的聯想、海爾、康佳等企業近年來意識到創意經濟型產業在經濟領域中的重要性，逐漸加大了對創意和設計部門的投資力度，把它們當作提升品牌形象、向國際化邁進的一件強有力的武器，并且成績顯著。

　　3.3有利于文化產業的繼承與發展

　　創意經濟型設計方案具有足夠的文化底蘊，要想很好地發展，就要增強設計方案的特色文化氣息，從而實現產品的價值化。同時，正是因為這樣的設計方案的發展，不僅可以更好地了解文化，還可以大力宣傳文化，使好的文化得到繼承與發展。

　　4大數據統計平衡設計方案的創意性和經濟性的主要內容

　　從上面的內容可以了解到大數據統計數據與設計方案的創意性和經濟性的發展是現代社會炙手可熱的兩個話題。所以，通過大數據統計數據去平衡設計方案的創意性和經濟性是當下社會發展的重要任務。平衡設計方案的創意性是指要在原有方案的基礎上，通過數據統計對其植入更高的技術，充分體現其價值。平衡設計方案的經濟性是指在確保帶來經濟效益的情況下，減少經濟風險。大數據時代的到來，數據統計延伸到各個行業，設計一個方案的前提就是要對方案所用到的各方面數據進行收集、整合以及研究等工作，然后運用到方案中，這樣就能確保這個方案的正確性。大數據統計平衡設計方案的創意性和經濟性主要從以下三個方面進行。

　　4.1促使設計方案有規律可循

　　創意強調的是靈感和構思，是一種在腦海之中的活動。但是就是因為這一活動在瞬間完成，往往給人一種可遇不可求的感覺，就會錯過很多優秀設計方案，自然而然經濟效益就會降低。那么如果利用大數據統計效果就不一樣了，首先在前期進行數據的采集、審核，然后根據統計到的真實數據對方案進行設計，這樣好的想法就不會瞬間溜走。所以大數據統計促使設計方案的時候有規律可循，這樣不僅確保設計方案的順利完成，而且確保了經濟效益不會降低。

　　4.2增加設計方案的意識性和現實性

　　在初始階段，創意的過程中不一定都是有目的的，也就是說，設計方案的創意性是沒有意識的，只有現實中的素材加入，才能確保它的真實性。同時，現在很多設計人員在設計方案的時候，往往太過于注重設計方案本身帶來的經濟效益，這樣往往有時候會適得其反，而在大數據統計的前提下，設計人員就有真實的數據進行參考，這樣就會確保方案與現實相聯系，取得更多的經濟效益。

　　4.3提升設計方案的創新感

　　設計方案的創意性和經濟性都是以創新為前提的，創新對于一個設計方案來說是至關重要的。在設計方案之前，設計人員可以通過數據統計了解到之前的設計方式，以及分析出新的設計想法，這樣設計出的方案在市場上就會受到很大的歡迎，自然方案的經濟性也就得到保證。例如，現在的社交軟件多之又多，但都普遍局限于位置，這樣各大社交軟件共同體現出來的詬病就降低了軟件本身的吸引力。但是如果設計一個軟件的初期就對市場已有的軟件進行統計、對比等，就會找出更新穎的地方，這樣設計出來的產品就更具經濟性和實用性。

　　5結論

　　綜上所述，目前的大數據統計數據發展迅速，對平衡設計方案的創意性和經濟性也起到了重要的作用。我們應該好好利用數據統計來平衡設計方案，取得更大的市場價值。

　　參考文獻:

　　［1］李偉.淺談大數據與統計新思維［J］．財經界:學術版，20xx(6):293.

　�。�2］楊帆.創意經濟發展中的設計創意［J］．華東經濟管理，20xx，26(8):32－34.

設計方案 篇4

　　實驗一

　　一．實驗目的

　　熟悉LabVIEW軟件的基本編程環境。

　　二．實驗內容

　　創建并保存一個VI程序。此VI要實現的功能是：隨機生成一個數值，經過一定的運算過程，輸出顯示成為容積和溫度值。

　　三．實驗步驟

　　1、選擇 FileNew，打開一個新的.前面板窗口。

　　2、從 ControlsNumeric 中選擇 Tank放到前面板中。

　　3、在標簽文本框中輸入“容積”，然后在前面板中的其他任何位置單擊一下。字體改為“華文行楷”，字號：36。

　　4、把容器顯示對象的顯示范圍設置為0.0到1000.0。

　　使用文本編輯工具（Text Edit Tool），雙擊容器坐標的10.0 標度，使它高亮顯示。

　　在坐標中輸入 1000，再在前面板中的其他任何地方單擊一下。 這時0.0到1000.0之間的增量將被自動顯示。

　　在容器旁配數據顯示。

　　將鼠標移到容器上，點右鍵，在出現的快速菜單中選Visible ItermsDigital Display即可。

　　5、從ControlsNumeric 中選擇一個溫度計，將它放到前面板中。設置其標簽為“溫度”，字體改為“華文行楷”，字號：36。溫度計的顯示范圍為0到100，同時配數字顯示。可得到如下的前面板圖。

　　6、WindowsShow Block Diagram 打開程序框圖窗口。從功能模板中選擇對象，將它們放到程序框圖上，組成下圖（其中的標注是后加的）。

　　7、該流程圖中新增的對象有兩個乘法器、兩個數值常數、一個隨機數發生器、一個進程監視器，溫度和容積對象是由前棉板的設置自動帶出來的。

　　8、乘法器和隨機數發生器由FunctionsNumeric中拖出，數值常數也可以這樣得到。

　　9、用連線工具將各對象按規定連接。

　　創建數值常數對象的另一種方法是在連線時一起完成。具體方法是：用連線工具在某個功能函數或VI的連線端子上單擊鼠標右鍵，再從彈出的菜單中選擇 Create Constant，就可以創建一個具有正確的數據格式的數值常數對象。

　　10、WindowsShow Front Panel 打開前面板窗口，雙擊空白處，寫入設計人個人信息。

　　11、選擇 FileSave，把該VI 保存為 D:LabVIEW-姓名 目錄中的 Temp & Vol.vi。

　　在前面板中，單擊Run（運行）按鈕，運行該 VI。注意電壓和溫度的數值都顯示在前面板中。

　　12、拷貝前面板和程序框圖到Word文件中，作為本次實驗報告的素材。

　　13、選擇FileClose，關閉該 VI 。

　　四.實驗結果

　　五．實驗體會

　　Labview是一種圖形編程軟件，上手很快，但達到一定程度后，發現很難取得進步。個人覺得是，labview最重要的是對編程結構的深入體會和各函數控件功能的充分掌握。前者可以通過看范例理解加深。但后者只看范例是行不通的。每個控件都有不同的功能和使用要求，如果不知道，很難使用和掌握。它的圖形語言和MATLAB軟件中的simulink語言形同，區別在控件上的不同，有些使用方式很類似。

　　實驗二

　　一．實驗目的

　　熟悉數組及其數組功能函數的使用，熟悉簇及其簇功能函數的使用。

　　二．數組實驗內容

　　數組功能函數的應用。

　　三．數組實驗步驟

　　1．在前面板上創建1個數值型一維輸入控件，元素個數為12，元素值隨意鍵入。將該控件標簽改名為“創建的原始數值”。

　　2. 在前面板上創建3個數值型一維顯示控件，元素個數為12。分別將它們的控件標簽改名為“數組顯示”、“已排序的數組”和“已反轉的數組”。

　　3. 在程序框圖中拖入“一維數組排序（Sort 1D Array）”和“反轉一維數組（Reverse 1D Array）”兩個函數，并按圖1（b）連線。

　　4. 在前面板上拖入3個數值型顯示控件，分別將它們的控件標簽改名為“最大值”、“最小值”和“元素”。

　　5. 在前面板上拖入1個數值型輸入控件，將它的控件標簽改名為“索引”。

　　6. 在程序框圖中拖入“索引數組（Index Arrary）”和“數組最大值和最小值（Arrary Max & Min）”，并按圖1（b）連線。

　　7. 在前面板上鍵入設計人信息。

　　8. 在前面板上點擊“連續運行”按鈕，運行程序，改變參數，觀測結果。

　　9. 將文件保存，并拷貝前面板和程序框圖到Word文件中，作為本次實驗報告的素材。

　　四．簇實驗內容

　　創建簇、分解簇、捆綁簇的功能將一個簇中內容在另一個簇中顯示出來。

　　五．簇實驗步驟

　　1. 打開前面板，創建1個簇殼（Array & Cluster palette），標簽改為“輸入簇（Input Cluster）”，拖曳至適當大小。

　　2. 在這個簇殼中放置1個數值輸入控件，1個布爾開關按鍵控件，1個數值型溫度計控件和1個字符串型輸入控件。

　　3. 仿照以上步驟，創建1個“輸出簇（Output Cluster）”如上。注意將各控件（Control）改為相應的顯示型（indicator）。

　　4. 用快速菜單查看兩個簇的序是否一致，若有差別，改之。

　　5. 在程序框圖上拖入“解除綁定（unbundle）”、“綁定（bundle）”和“按名稱解除綁定（unbundle

　　by name）”3個函數，并按圖2（b）連線。

　　6. 在前面板上鍵入設計人信息。

　　7. 在前面板上點擊“連續運行”按鈕，運行程序，改變參數，觀測結果。

　　8. 將文件保存，并拷貝前面板和程序框圖到Word文件中，作為本次實驗報告的素材。

　　六．實驗結果

設計方案 篇5

　　關鍵詞：創業 融資 方式選擇

　　融資方式：

　　創業融資方式(一)銀行貸款：銀行是企業最主要的融資渠道。銀行貸款被譽為創業融資的“蓄水池”，在創業者中很有“群眾基礎”。符合條件的借款人，根據個人的資源狀況和償還能力，最高可獲得單筆50萬元的貸款支持。創業貸款的期限一般為一年，最長不超過三年現代大學生融資方式現代大學生融資方式。按資金性質，分為流動資金貸款、固定資產貸款和專項貸款三類。專項貸款通常有特定的用途，其貸款利率一般比較優惠，貸款分為信用貸款、擔保貸款和票據貼現。

　　創業融資方式(二)合伙入股：合伙入股不僅可以有效籌集到資金，還可以充分發揮人才的作用，并且有利于對各種資源的利用與整合。可是合伙投資要特別注意以下的問題：一是要明晰投資份額;二是要加強信息溝通;三是要事先確立章程現代大學生融資方式文。

　　創業融資方式(三)民間借貸：民間借貸多發生在經濟較發達、市場化程度較高的地區，例如廣東、江浙地區。這些地區經濟活躍，資金流動性強，資金需求量大。市場存在的現實需求決定了民間借貸的長期存在并興旺發達。

　　接待過程中，要注意借據要素齊全，借貸雙方應就借貸的金額、利息、期限、責任等內容簽訂書面借據或協議。法規規定，民間借貸的利率可適當高于銀行貸款利息，但最高不得超過銀行同類貸款的四倍，超過此限度的部分稱之為“高li貸”，不受法律保護

　　此外，不得將利息計入本金中計算復利(即利滾利)，否則同樣不受法律保護現代大學生融資方式投資創業。

　　創業融資方式(四)VC是你的伙伴：VC，即經濟金融領域、公司運作：Venture Capitalist，風險投資商，風險投資也叫“創業投資”，一般指對高新技術產業的投資。VC對你的公司會有所掌握，他們對產品開發、公司擴大規模、等方面有很多經驗，除了資金注入之外，他們還會提供重要的增值服務。

　　創業融資方式(六)融資租賃：融資租賃是集貿易、金融、租賃為一體的一項綜合性金融產品，出租人提供的是金融服務，而不是單純的租界服務。它借助租賃這個載體，既是對金融的創新，也是對貿易的創新。

設計方案 篇6

　　一、 活動目標：

　　為深入貫徹國家中長期教育發展目標，深化以人為本的教學理念。結合我園的實際情況，本學期，教研活動以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以集體研究為主要方式，教師個體學習為補充。激發每個教師的教育思索，促進我園教研活動的有效開展。

　　二、 活動要求：

　　教研活動采用備課組活動和一課三議活動在內容上相貫連、活動上分開的形式。案例研討以網上討論的形式進行。

　　（一）備課組活動分為兩大部分。

　　第一部分：每班級組成一個小備課組。對于備課在本班范圍內做好一課三備的工作。選取每周總課的20%進行三議活動。一課三備的內容結合上屆老師三備的基礎，在此之上，結合本班幼兒的實際情況，設計出以幼兒為本的活動。

　　第二部分：結合一課三議活動，進行全園范圍的一課三議活動。由上課老師提供一備，集體討論進行兩備。上課老師在本班開展活動后進行修改，形成三備得出完整活動方案。

　　每議形成的備課都要有記錄。以便能夠對比更改的方案。

　�。ǘ�）一課三議活動

　　在全園備課組活動上得出的兩議教案，上課老師分兩次進行實施活動設計。由教師集中討論評課，提出改進意見。形成一課三議的最后活動設計，上課老師根據自身的教學實踐，結合評課匯總寫出三議總結。聽課老師根據《課堂教學評價標準》來認真、科學評課。

　�。ㄈ�）案例研討活動

　　本學期的案例研討活動承襲網上交流的形式，各發帖老師選擇研討的案例可以有兩個來源：1.根據自己在教學教育活動中碰到的疑惑或者困難，選擇比較有價值的案例。內容可以包括課堂教學、常規管理、游戲活動、區域組織等方面。首先進行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基礎上展開全園研討。2.可以提供自己在學習過程中讀過的好的教育案例，推薦給全體老師，同樣在自己反思的基礎上，邀請各位老師對該案例進行學習和反思。反思要盡量寫出自己的收獲、得益、觸動。在案例中找到教育理論的支點。

　　發帖和跟帖的老師都要對案例進行深刻反思，本學期拒絕日常教學過程中的常見案例、淺顯案例。拒絕無效反思和馬虎反思。

　　活動安排

　�。ㄒ唬┱n例研討

　　九月份： 岑小菊老師

　　十月份： 李季英老師

　　十一月份：何愛華老師

　　十二月份：施佳慶老師

　　一月份： 楊洋

　　（二）案例研討

　　案例研討的發帖周期為兩周一帖，其余老師跟帖研討在兩周之內完成。研討請結合綱要精神，科學合理，深入地提出有建設性的思考。

　　第一~第三周：施佳慶

　　第四~第六周：何愛華

　　第七~第九周： 朱裕芬

　　第十周~十二周：楊洋

　　第十三一~第十五周：李季英

　　第十六~第十八周：徐才妹

　　第十九~第二十一：岑小菊

　　請各位老師關注自己的活動任務，提前準備，認真執行，準時參與。

設計方案 篇7

　　目標：

　　1．能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞內容創編表演動作和游戲。

　　2．在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂 圖譜 大熊頭飾 已初步學會歌曲的演唱

　　活動過程：

　　一、復習并熟練歌曲的演唱

　　1．師：老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？

　　2．復習演唱歌曲。（師：我們一起來唱一唱）

　　3．師：唱的真不錯，老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？

　　4．（結合圖譜提問）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？

　　前半句唱的響：告訴大家大熊來了；

　　后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發現。

　　5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。

　　二、自由探索表演，為歌曲創編表演動作。

　　1．師：這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動作呢？（鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動作）

　　2．鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。

　　3．請個別幼兒嘗試表演。（關注動作的節奏和美感，并鼓勵相互學習）

　　4．討論交流：你覺得哪一句不太會表演？引導幼兒探索適合的動作并相互學習。

　　5．和幼兒一起梳理表演動作，再次表演。

　　關注幼兒之間的相互學習（也可以表演給客人老師看）

　　6．師：剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？（播放大熊音樂）

　　7．師：為什么覺得是大熊來了？聽了這段音樂你有什么感覺？

　　8．熟悉大熊的音樂，然后隨音樂魔方大熊的表演。

　　三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂游戲。

　　1．提出建議：把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。

　　2．討論游戲方案，鼓勵幼兒說說游戲可以怎么玩？（角色、情節）

　　（1） 啟發提問：游戲里有個特別的角色應該是誰？大熊什么時候出現？大熊出現后小朋友怎么辦？

　　（2） 練習變石頭人的本領。

　�。�3） 石頭人動了怎么辦？

　�。�4） 預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。

　　3．快樂游戲

　　根據幼兒的游戲情況作一些評價和提示（也可以請幼兒自我評價），游戲可以進行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。

　　4．小結，結束活動。

設計方案 篇8

　　一、活動目的：

　　1、春季是各種傳染病多發季節，避免傳染病在校內發生。

　　2、讓學生了解傳染病的預防知識，進行預防流行性感冒、甲流

　　等疾病預防教育。

　　3、增長學生的衛生知識，增強學生的自我保健意識。

　　二、活動過程：

　　1、全體起來，唱國歌。

　　2、輔導員宣布主題班隊會正式開始。

　　3、主持人講話：

　　同學們，春季是萬物復蘇的季節，也是呼吸道等傳染病的多發的季節，當春季到來時，人體的免疫力相對低下，病菌，病毒等致病微生物趁機而入、侵襲人體。今天我們為了同學們的健康，開展本次班隊會，希望同學們能更多地了解有關傳染病的知識。

　　4、向學生進行傳染病的宣傳教育。

　　(1)手足口病的預防及防護措施

　　(2) 流腦（流行性腦脊髓膜炎）的預防及防護措施

　　(3)麻珍病的預防及防護措施

　　(4)水痘預防及防護措施

　　5、小組討論：

　　如何從身邊做起，如何講好衛生，如何預防各種傳染病。

　　6、發出倡議：同學們，在生活中，只要我們大家講好個人衛生，飯前便后要洗手，培養良好的衛生習慣，一定就會有一個健康的身體。

　　7、總結

　　同學們，通過今天的“預防春季傳染病”主題班隊會，我們了解了更多的傳染病的防治知識，希望大家要愛護自己的生命，珍愛自己的生命，并回家向家人做宣傳，發動家人講好衛生，預防各種疾病

　　“預防春季傳染病”主題班會活動方案

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