設計方案

時間：2022-10-29 09:31:38 設計方案我要投稿

【精華】設計方案模板匯總九篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】設計方案模板匯總九篇

設計方案篇1

　　一、開放式辦公室空間

　　在開放式辦公室設計上，應體現方便、舒適、親情、明快、簡潔的特點，門廳入口應有形象的符號，展墻及接待功能的設施，高層管理小型辦公室設計則應追求領域性、穩定性、文化性和實力感。一般情況下緊連著高層管理辦公室的功能空間的秘書、財力、下層主管等核心部門。

　　二、單元型辦公空間

　　單元型辦公室空間指在寫字樓出租某層或某一部分作為單位的辦公室。設在寫字樓中有曬圖、文印資料展示、餐廳、商店等服務用房供公共使用。通常單元型辦公室內部空間分隔為接待室、辦公、展示等空間，還可根據需要設置會議、洗漱衛生等用房。

　　三、公寓型辦公空間

　　公寓型辦公空間也稱商住樓，其主要特點為除辦公外同時具有類似住宅、公寓的洗漱、就寢、用餐等使用功能。

　　四、會議空間

　　會議室是辦公功能環境的組成部分，它兼有接待、交流、洽談及會務的用途，其設計應根據已有空間大小、尺度關系和使用容量等來確定。

　　五經理辦公空間

　　經理是單位高層管理的統稱，它是辦公行為的總管和統率，而經理辦公室則是經理處理日常事務、會見下屬、接待來賓和交流的重要場所。同時，也能從一個側面較為集中地反映機構或企業的形象和經營者的修養。

　　六、其他辦公空間

　　在設計時應根據具體企事業單位的性質和其他所需，給予相應的功能空間設置及設計構想定位。這直接關系設計思路是否正確，價值取向是否合理等根本問題。設計師應把握住由辦公性質所引導的空間內在秩序、風格趨向和樣式的一致性與形象的流暢性，以創造一個既具共性特征又具個性品質的辦公環境。

設計方案篇2

　　一、資金來源及分配

　　學校決定拿出一小部分資金(每個住校班每月100元)，用以督促。激勵住校班班主任加強對寢室各項事務的管理。資金分配如下：寄宿生鞏固率：50元；財產管理：30元；紀律：10元；衛生：10元。

　　二、寢室管理領導小組

　　組長：XX

　　副組長：XXX

　　管理成員：各住校班班主任及寢室管理員。

　　三、具體操作

　　1、寢室紀律

　　(1)、遵守作息時間，每天按時起床。無特殊情況不得隨意滯留宿舍，晨讀或晨操和上課前及時離開宿舍。

　　(2)、在樓內必須保持肅靜，不準喧嘩，不準嬉鬧，不準打球，不準翻爬護欄。

　　(3)、必須按指定床位就寢，不得自行更換，不許竄樓層、竄寢室，男女生不得互竄宿舍，不得帶校外人員和非本寢室同學進入宿舍或留宿，不準外宿。

　　(4)、住宿生平日生病、因事回家，必須有班主任準假條、政教核實并到管理員處登記。

　　(5)、在上課和早晚自習時間，未經政教批準，不得擅自在宿舍休息。

　　(6)、熄燈后，不得在走廊或寢室之外的地方逗留，不得講話、洗衣服、聽音樂、接打電話等。

　　(7)、以上情況，如果有違反的，則按1元/人次進行處罰。

　　2、寢室衛生

　　(1)、住宿生每天必須按時、按要求完成個人內務。堅持每天打掃寢室，搞好衛生，接受值周生和管理員檢查。

　　(2)、床上要保持整潔，床鋪要平整

　　(3)、必須全天保持寢室的清潔衛生，做到室內、走廊地面無垃圾，無積水；墻上不亂貼亂掛；做到門窗、天花板無蜘蛛網；做到床底下無凌亂物。

　　(4)、前后窗臺要保持干凈，不允許擺放任何物品。

　　(5)、玻璃。門干凈，無污跡。

　　(6)、學生一律在教室就餐，不得到宿舍用餐。

　　(7)、每周將不定時進行衛生檢查，如果衛生做的不到位，將會酌情扣除1至3分(每分1元)。

　　3、寄宿生鞏固率

　　(1)、學校每月對寄宿生鞏固率達100%的班級，給予班主任50元的獎勵。

　　(2)、對住校班的寄宿生人數，總務處。值周組將不定期進行抽查。

　　(3)、住校班級，每流失了一個寄宿生，則按10元/生，從當月50元的寄宿生鞏固率中扣除，直至流失的寄宿生返回為止。

　　(4)、對于寄宿生流失嚴重(流失5人或5人以上)的班級，該班主任將不得參與本學期的班主任評優。評先。且學校將對該班主任的能力進行新的評估。

　　(5)、每班寄宿生人數，以開學初學校與各班核定的人數為基準。

　　4、財產管理

　　1、遵照”損壞公物，照價賠償”的原則，總務處將每月對各寢室的財產進行檢查，如果發現有損壞，遺失的，則照財物的價格，從30元里扣除，直至被損壞或被遺失的財物被重新修理好，或被補購回。

　　2、寢室中如果有(踢門。擂床等)損毀財物的行為，將處5元/人次的罰金，并直接從30元中扣除。

　　3、各寢室的財產，將以開學初總務處所進行的寢室財產登記，為每月檢查的參照依據。

　　4、如果本月內某班的所有寢室的財產均無損毀。遺失，也無破壞公物的人和事，則可獲得此月的財產管理全額獎金---30元。

　　四、檢查評比

　　1、每周有檢查、有登記、有反饋。

　　2、考評人員組成：由總務處工作人員、值周組成員、寢室管理員、學生會生活部干部評分組成。

　　3、總務處如果舉行住校生參加的活動，則從每個住校班當月財產管理的30元中，抽出10元，10個班共計100元，作為活動比賽的獎金。具體分配看所取名次的個數而定。

　　3、根據每周的檢查。評比每個月進行一次大匯總。算出每月各班主任的應得獎金。并評選三個“文明寢室”，一月評選一次星級寢室，每學期對獲獎最多的寢室所有成員給予獎勵。

設計方案篇3

　　教學目標：

　　1、整體感知全文，體會母子深情。

　　2、品味關鍵詞句，感受人物形象。

　　3、理解主旨，體會藝術構思。

　　重點難點：

　　重點：1、整體感知全文，體會母子深情。

　　2、品味關鍵語句，感受人物形象。

　　難點：理解主旨，體會藝術構思。

　　教學方法：創設情景法、朗讀品味法，自主探究法、合作交流法

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　同學們，母愛如陽光、如雨露、如空氣、如大地，時刻包裹著我們，浸潤我們的身心，我們甚至沉浸其中而不知珍惜、不知感恩。可是，在世界上有這樣一些孩子，享受媽媽的愛對他們來說是那么難!

　　出示：躺在媽媽懷里的女孩

　　孩子睡在地上就像睡在媽媽的懷里，這土地呀，一定是暖暖的土地。

　　導入：《甜甜的泥土》

　　二、初讀感知，把握大意

　　1、讀準字音

　　2、配樂朗讀

　　這篇小小說講了一件什么事？（用整體概括的方法說說故事）

　　三、再讀品味，分析“甜”、“苦”。

　　這是一篇有味道的，下面我們來好好地品味品味。

　　你讀出了什么味道？

　　1、甜？

　　的線索是什么？（用分層概括的方法說說故事）

　　結構：送奶糖——分奶糖——埋奶糖——化奶糖

　　小結：甜甜的奶糖貫穿全文，可是我們讀了之后，卻更多的品味到別的滋味，那就是——

　　2、苦！

　　誰苦？

　　（1）品一品媽媽的苦。

　　你從哪里看出來？哪些語句？討論交流。

　　（賞析神態描寫、動作描寫、語言描寫）

　　你覺得媽媽的苦體現在哪些方面？

　　這些全都壓在了媽媽這個羸弱的女人的肩上，讓人同情！

　　最集中表現媽媽的苦的是那些段落？動情地讀一讀吧。

　　分角色讀第6—18段。評價。

　　（2）品一品孩子的苦。

　　你從那些句子看出了孩子的苦？孩子的苦體現在哪些地方？討論交流。

　　“他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。”

　　賞析：一個八歲的孩子，已經學會察言觀色；

　　一個八歲的孩子，每天要做那么多的家務；

　　一個八歲的孩子，午飯竟然不能吃到一口熱飯，只能啃一塊冷饃……

　　小亮的苦媽媽知道嗎？你從哪里看出來的？

　　“‘亮！我的小亮！’像喘息，又似哭泣。”

　　世上誰人無父母，誰人無孩子！知道孩子天天在受苦，在忍饑挨餓、在受冷、在被責罵、被虐打，自己卻無能為力，還有比這更能折磨一位媽媽了嗎？

　　“亮！我的小亮！”這一聲哭喊真是哭盡了悲與痛呀！

　　請你猜想，媽媽心里的話會是什么？試著補充一下：

　　我的的小亮

　　所以我們可以說：一對親母子，兩個苦命人！

　　3、苦中有甜……

　　（1）小亮的生活是不是全部是苦的滋味？請你說一說小亮生活中的甜。

　　媽媽的疼愛

　　傳達室老頭的關愛

　　同學們的友愛

　　老師的憐愛

　　(2)結尾驚奇。

　　你能解釋為什么說“那泥土，甜絲絲的。”

　　那甜甜的泥土寄托著媽媽對兒子的至愛親情，滋潤了小亮傷痛的心田；

　　那甜甜的泥土包含著學校老師的憐愛、傳達室老頭對小亮的關愛、同學們的友愛，溫暖了小亮幼小的心靈。

　　那甜甜的泥土驚奇了結尾，詩化了全篇。

　　（希臘神話和中國文化）

　　小結：生活中從來都不缺少愛的滋味，也許在人生的某個階段，你會與你摯愛的親人分離，但是人世間的最真的情、最純的愛永遠不會離開你！如同我們腳下的大地一樣寬廣厚實，一樣博大、一樣無私！

　　四、品味母子真情，說說我的故事。

　　1、欣賞《天之大》。

　　我們再來欣賞一位8歲的孩子獻給媽媽的歌。

　　2、說說你的親情故事。

　　五、作業：

　　1、說說你的親情故事，完成一篇三百字左右的微作文。

　　2、整理搜集關于母愛的名言。

　　結語：母愛——人世間最溫暖博大的情感！讓我們共同祝愿

　　祝愿天下所有的母親幸福！安康！

　　祝愿天下所有的孩子幸福！快樂！

設計方案篇4

　　一、參會人員范圍及人數溫榆河項目、東海項目、優山美地物業、優山美地會所（約人）

　　二、晚會地點 優山美地俱樂部地下鬧吧

　　三、晚會時間 ××年月

　　四、晚會內容 互動游戲，自助餐，抽獎，員工表演節目

　　五、具體活動方案

　　（一）現場攝影人員姜侖、張偉

　　（二）游戲現場協助潘磊、劉秀春、曹昊、張毓書

　　（三）晚會主持人牛長菊、嚴焰

　　（四）活動流程

　　人員進場，安排座位。，晚會開始。請蓋總、劉總、陳總、張總發言。（發言后可進行取餐）

　　主持人宣布互動游戲開始。本次活動主要目的是通過游戲提高團隊凝聚力，增進員工之間的友誼。游戲將根據各個部門的特點設計不同游戲。

　　（財務部）游戲名稱〈一心二用〉。請出兩個項目的財務人員各名，主持人準備好張左右的嶄新角錢讓財務人員同時點。在點錢的過程中，主持人將不斷提問，點錢人必須回答，規定時間為分鐘。如在規定的時間內能點對，手上的鈔票歸財務部所有。（備注此游戲經費元）。背景音樂緩慢

　　（經營部）游戲名稱〈看商品猜價格〉。請出兩個項目經營部人員各名，分兩組比賽。主持人將準備好的商品拿出讓每組猜，每人只有三次機會，猜出和商品價格最接近的人將能夠得到此商品。（備注此游戲經費元）。背景音樂適中

　　（工程部）游戲名稱（擠氣球）。請出兩個項目工程部人員各名，人分兩組。主持人給每組準備六張簽，分別寫上“嘴巴、手（張）、屁股、腳（張）。氣球每組若干。主持人請每組每人抽簽。抽到嘴巴的人必須借助抽到手的兩人幫助來把氣球吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹氣球），然后抽到腳的兩人必須把氣球抬到抽到屁股的人，讓其把氣球坐破。兩組比賽，在規定分鐘內看哪個組吹的快則小組獲勝。（備注此游戲經費元，份小禮品）。背景音樂為歡快

　　，抽取本次晚會的三等獎，三等獎共名。

　　（外聯部）游戲名稱（喝啤酒）。請出兩個項目的外聯部人員各名，主持人準備啤酒和吸管，必須用吸管吸啤酒，在規定分鐘內，誰喝的多，誰獲勝。不服的人員可上臺繼續挑戰。（備注此游戲獎品經費元）。北京音樂調皮

　　（俱樂部）游戲名稱（哼歌猜名）。請出俱樂部老總，讓他帶上耳機聽音樂，然后讓他哼哼歌。之后，由俱樂部人員猜歌名。此游戲可選取俱樂部至人同時猜。（備注此游戲獎品經費元）

　　（設計部）游戲名稱（畫畫）。請出兩個項目設計部人員各名，主持人準備好紙筆，在規定分鐘內畫福娃，看誰畫的多，畫的好則獲勝。（備注此游戲獎品經費為元）。背景音樂舒緩，抽取本次晚會的二等獎，二等獎設立名。

　　（銷售部）游戲名稱（商品銷售）。由、區銷售經理各帶一隊，選出名銷售健將。臺下的四名領導為顧客。主持人準備兩件商品，分給各隊。兩隊各有分鐘陳述自己商品優勢的時間。之后是分鐘的相互辯論時間。最后由各方銷售經理做分鐘的總結。由四位領導決定買下那種商品。并評為“最佳優秀銷售小組”稱號。（備注此活動經費為元）

　　（物業、銷售客服、策劃）游戲名稱（營養知識問答）。由物業公司選出名人員，銷售客服和策

　　劃各選出名人員。在規定的時間內分別回答主持人提出的問題。勝出兩名人員。主持人準備“東、南、西、北、中”四道題目，由雙方互相為對方選題，勝出人。（備注此活動經費為元）。，抽取本次晚會的一等獎，一等獎設立名。，游戲晚會結束，員工可自行活動。

　　六、費用預算

　　⒈游戲及禮品費用預計元。

　　⒉獎品費用一等獎名（元）二等獎名（元）三等獎名（元）。

　　共計元。

　　⒊餐飲費用每人元，預計元。

設計方案篇5

　　為了進一步落實“以學生為本”的教育理念，貫徹“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學思想，促進每個學生提升人文素養、塑造良好品行、健全個性心理，維護校園穩定，營造健康、和諧、文明的校園環境，針對當前個別學生的不良行為傾向和表現，學校特制訂本方案。

　　一、成立行為不良學生幫教工作組

　　由政教處牽頭，成立德育校長任組長，各年級組長（主任）任組員的幫教領導小組。聯合學校其他處、室、組，形成以班主任為核心，行政領導、黨團員教師為骨干的幫教網絡。

　　二、建立行為不良學生成長檔案

　　新生入校后，政教處組織班主任在開學前，通過家訪、材料閱讀、軍政訓練，研究學生個性特點和行為習慣，初步了解班級學生情況，對特殊學生進行備案。經過半個學期的考察后，由班主任召集任課教師進行一次研討活動，就班級和學生情況進行交流，對于存在個性偏差、行為不良的學生進行具體分析，并確定幫教對象，并上報政教處。班主任協調，并協助其他教師建立行為不良學生成長檔案。同時，每學期，班主任在征求任課教師意見的基礎上，根據學生發展實際，調整班級幫教對象。

　　三、完善幫教措施

　　1、做好行為不良學生成長檔案記錄，結合寶石山光工程，挖掘行為不良學生的閃光點，及時發現、表揚成長過程中的進步，并提出今后努力方向，鼓勵學生不斷完善自我。

　　2、設立四級幫教制度，分校級幫教生、政教處幫教生、年級幫教生、教師幫教生。分別由校級領導、政教處和團委、年級組長、班主任和任課教師負責幫教工作，定期召開幫教生會議，做好跟蹤調查及教育。

　　3、全體黨員教師必須與需特別關注學生建立結對關系，要求每位黨員教師至少與一名行為不良學生掛鉤，定期開展幫教活動，及時與班主任及家長溝通。

　　4、不定期召開行為不良學生家長座談會，交流幫教經驗，及時溝通學校與家庭對行為不良學生的幫教信息。

　　四、建立幫教評價制度。

　　1、每學期對幫教生的表現進行兩次幫教生自評、班主任評價、負責幫教的老師評價。根據學生進步情況給予表彰獎勵。

　　2、每學期行為不良學生幫教工作組對參與行為不良學生幫教工作的教師進行評價，并納入師德考核。對于工作到位，成效顯著的教師給予表彰，優先推選為學校優秀德育工作者。

設計方案篇6

　　【地位作用和總目標】

　　《觀潮》一課是小學三年級語文第六冊第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點通過“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中洋溢著作者強烈的熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

　　三年級是小學階段由低向高發展的關鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據大綱目的要求、語文教學的規律、以及本課的特點，發揮現代教學手段的優勢，我設計了本課的多媒體教學設計方案，以達到本課的教學目標。

　　【教學目標】

　　1.知識目標：

　　（1）理解課文內容，使學生從多種角度體會了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。

　　（2）學會本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。

　　（3）學習作者抓特點的觀察方法。

　　（4）掌握有感情朗讀課文的技巧。

　　2.能力目標：

　　（1）給課文分段，指導學生有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

　　（2）通過本課學習，訓練學生按事物本身發展變化的順序有次序地觀察，有條理地敘述，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

　　（3）讓學生在小組學習中善于傾聽、善于交往，養成良好的協作品質。

　　（4）使學生形成良好的信息素養。

　　3.情感目標：

　　（1）能通過網絡了解、收集、整理錢塘江大潮的相關信息，讓學生獲得分析、處理信息的技能。

　　（2）能有感情地朗讀課文，并在交流中培養學生的口頭表達能力。

　　（3）培養學生運用網絡進行交往、合作的技能。

　　（4）激發學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　【教學內容及重點、難點分析】

　　1.教學內容分析：

　　這是一篇講讀課文，描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，表達了作者對祖國大好河山的無比熱愛之情。

　　全文共有六個自然段，可分為二個大段。

　　第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮自古有名。

　　第二段（第2--6自然段）按時間順序寫“潮來之前”、“潮來之時”、“潮過之后”的整個經過。

　　依據教學大綱的要求和學生的認知規律，結合本課的特點，在教學中，我主要運用多媒體計算機，自制CAI課件，創設情境，激發學生的學習興趣，并通過各種形式的練習，達到突破重點、難點的目的。

　　2.教學重點：

　　體會作者是怎樣按由遠到近的順序具體描寫潮來時的樣子和聲音的。

　　3.教學難點：

　　學習作者有順序的觀察方法，培養學生的觀察能力，養成積累材料的習慣。

　　【教學對象分析】

　　由于本課面對的學生是小學三年級的學生，學生年齡小，對生活中的一些自然現象感知少，本課所介紹的自然現象又比較復雜，地域性、空間性強，因此，學生很難掌握課文的重點和難點。為了培養學生的觀察力、想象力、邏輯思維能力和自學總結能力，使學生充分理解課文內容，在教

　　學中，我力求充分發揮現代化教學手段的優勢，自制CAI課件，創設情境，為學生提供直觀、形象的感性材料，豐富學生的想象，幫助學生理解。在教學過程中采取"導-扶-放"的教學方法，導學“潮來之前”這一段內容，師生共同總結學習方法，再通過讓學生自己觀察大潮到來時那驚心動魄的情景，側耳傾聽大潮到來時那震聾發聵的聲音，引導學生自學“潮來之時”這段內容，最后進行總結引深，幫助學生體會錢塘江大潮的雄偉壯觀。學生在學習的過程中通過仔細觀察、合作交流，動手勾、畫、圈、點，動腦積極思考，真正參與到課堂活動中，使課堂務實、有效，從而突破了課文的重點、難點。

　　【教學策略及教法設計】

　　我們知道"興趣是最好的老師"，多媒體計算機以其獨有的生動的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節，在課堂教學中施展出獨特的魅力，對激發學生興趣，吸引學生積極主動地參與課堂教學活動，其效果是十分明顯的。

　　根據大綱的要求及小學生的特點，針對本課的特點、重點和難點，同時結合教師教的需要和學生學的需要，為充分調動學生的主動性，加深學生對問題的理解，使語文課上得生動、有趣、高效。我把多媒體計算機引入課堂，自制CAI課件，充分發揮多媒體計算機的多種優越功能，達到創設良好教學情境，多方面地輔助課堂教學，激發學生學習興趣的目的。同時還采用了激趣導入法、情景教學法、自學討論法、指導分析朗讀法、板書總結法等方法來幫助學生理解課文，突破本課的重點和難點。

　　在教法的運用中，突出自讀自悟，以“讀”貫穿始終，運用多種形式的“讀”，來激發學生的閱讀興趣，達到理解課文的目的。如：自由讀、小組讀、指名讀、同桌互讀等，也可以列提綱讀、感情朗讀、邊讀邊畫或抓重點讀。在引導學生自學的過程中，突出合作學習。主要采用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作方式，讓學生在全作中相互啟發、相互鼓勵、共同探究，以更全面、更準確、更深刻地理解課文內容。這樣不僅培

　　養了學生的合作精神產協作能力，也真正作到了面向全體，因材施教。力爭讓學生在短短的四十五分鐘內學得有興趣，學得有效果，學得有收獲。在教學過程中潛移默化地訓練學生的觀察能力，想象能力，并在自讀、自悟及創造性想象的基礎上，感悟大自然的神韻，陶治學生的情趣，自主、多元地訓練了學生的語文素養。

　　【教學媒體設計】

　　依據教學大綱的要求，遵循教學原則、教學規律，根據本課的特點和小學生的認知規律，本課的`教學媒體運用主要以多媒體計算機和CAI課件為主，多媒體計算機和CAI課件的運用貫穿整堂課的始終，讓學生通過看大潮到來時的情景、聽大潮到來時的聲音，達到幫助學生理解課文內容的目的。

　　【教學過程流程圖及簡要說明】

　　1. 流程圖的簡要說明：

　　2.教學過程流程圖：

　　【教學過程設計及分析】

　　一、啟發談話，質疑激趣：

　　1.板書“奇觀”，分析“觀”的意思，“奇觀”呢？你們親眼見過奇觀嗎？農歷的八月十八是我國錢塘江的觀潮日，這錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮。

　　2.板題：觀潮

　　比較：“奇觀”和“觀潮”

　　二、初讀感知，理清層次

　　1.自讀，思考：

　　（1）課文主要寫了一件什么事？

　　（2）作者是按什么順序來寫的？

　　（3）追問：課文那幾部分分別寫了潮來前、潮來時、潮過后的？

　　2.自學，匯報。

設計方案篇7

　　機電工程學院同學們：

　　你們好！

　　為引導新時期新形勢下廣大青年成長為重學識、懂創新、有動手能力的合格人才。同時加強高新材料知識的普及力度，繼承和發揚農林大科技創新的優良傳統，充分結合材料工程學院工科專業特色，展示學科領域研究成果，結合日常生活中的創意實踐，充分發揮科技創新迷人魅力。在校團委、材料院各級領導老師的指導支持下，現舉辦材料工程學院第二屆“材藝杯”材料/化學DIY設計大賽，具體事項如下：

　　一、參賽對象：在冊學生

　　二、比賽時間：篩選：

　　復賽：決賽：

　　三、比賽地點：篩選：南區1#550室復賽：待定決賽：拓荒廣場

　　四、參賽要求

　　1、化學DIY：以個人或小組為單位（每組3-6人），以趣味、創新、合理為設計理念，利用常見的生活用品，設計出應用前景高、視覺效果強的化學實驗。要求作品操作設計安全可行。參賽隊伍需按照

　　本活動主辦方安排，在規定日期前送交作品制作過程的相關視頻及電子檔作品說明。初賽視頻必須由團隊成員親手操作，有發現從網上下載的視頻，主辦方將取消該隊比賽資格。

　　2、材料DIY：以個人或小組為單位（每組3-6人），以環保、創新、科技為設計理念，以豐富廣大同學的生活為設計目的。盡量使用廢棄、環保材料，設計并制作出實用性強、美觀、簡潔大方的生活用品（如：小家具、裝飾品等）。參賽隊伍需按照本活動主辦方安排，在規定日期前送交完成作品及作品說明。（說明形式不限，包括文字，圖片，視頻等。）并按時參加各階段比賽。如作品體積較大，可上交作品模型。五、報名方式：

　　直接報名：在11月9日前，各參賽隊伍代表將電子檔報名表（電子檔在班委群上）（包括學院、隊伍名稱、各隊員姓名、聯系方式）直接發送到材料工程學院團委郵箱

　　六、活動流程

　　1、篩選：各參賽隊伍在11月18日前將作品視頻、圖片發送到材料工程學院團委郵箱、如視頻較大可聯系主辦方負責人，采取拷貝形式完成作品上交。主辦方將從送交的中挑選出切合主題要求、設計新穎的作品進入復賽。

　　3、復賽

　　11月24日晚18：30負責部門到達田家炳樓各隊伍上臺為自己作品做現場演示和介紹說明。化學DIY組做現場實驗演示。各隊伍

　　根據自己作品的創意來源，原理說明，運用材料，可發展性等解說自己的作品，形式不限。（每組限時5分鐘。）評委根據實驗質量，結合參賽者的解說為作品點評及給分。最終確定進入決賽隊伍。

　　4、決賽

　　（1）網上投票：進入決賽的作品將會由工作人員將材料組的作品圖片、化學組的實驗視頻在11月26號上傳到網上，發起為期4天的網絡投票。該環節占決賽分數總數的30%。

　　（2）人氣支持：在決賽進行期間，各參賽選手準備“人氣箱”，由路過的同學為他們投票。現場統計票數，算出分數。累積上節分數，統計得分。七、獎項設置

　　化學DIY組和材料DIY組各設：一等獎1名獎金250元二等獎1名獎金150元三等獎1名獎金100元

　　八、評分細則化學DIY組：

　　材料DIY組：黃以恒電話：

　　共青團福建農林大學材料工程學院委員會

　　附件：第二屆“材藝杯”設計大賽報名表學院名稱：

　　注:請各院負責人將報名表電子檔在規定時間前發送到材料工程學院

　　團委郵箱：

設計方案篇8

　　在微信H5頁面中，除了良好順暢的互動體驗之外，還需要一定的美感，也就是我們常說的視覺體驗。今天，我們就來總結一下微信H5頁面設計中的五大視覺指引原則，幫助大家協調互動與視覺之間的關系。

　　一、尊重視覺的主導地位

　　每個人首先都是視覺動物，然后才是行為動物，因此視覺才是H5頁面設計的主導，它能在不知不覺中影響著交互。另外，好的視覺設計能夠提升轉化率，激發用戶的購買欲。

　　二、提供清晰的操作指引

　　雖然對于一般的微信H5來說，每個頁面的切換都會有一個清晰的箭頭作為引導，但是如果是需要用戶做出額外的點擊、滑動才能跳到另一個頁面的話，就必須給出一個清晰的操作指引，完善用戶體驗。

　　三、保證視覺統一

　　不只在視覺上，統一性在H5頁面設計中非常重要，它體現了頁面設計和排版的邏輯性，也體現了色彩、元素的協調性，這樣都能讓用戶享受愉悅的視覺體驗。

　　四、降低用戶學習成本

　　如今用戶對H5頁面設計模式已經形成了一個熟悉的認知，比如中心排版、翻轉動畫、點擊跳轉等等，如果增加一些很陌生、另類的設計，就會增加用戶的學習成本，讓用戶的閱讀變得吃力。

　　五、通過風格指南創造一致性

　　確定了H5頁面的風格之后，那么頁面中的元素、尺寸、字體、顏色等各個方面都可以先圍繞這個風格進行設計，最后再使用拼湊手法來將他們組合、搭配在一起，這樣可以保證頁面風格的一致性。

設計方案篇9

　　為了營造文明、安全、衛生的生活環境和良好的學習氛圍，提高我院學子的衛生意識與個人素質，促進男女生宿舍的整潔衛生及同學們間的相互交流，營造和諧溫馨的寢室生活環境，特開展本次＂新生內務男女互評＂活動。

　　一、活動主題

　　新生內務男女互評活動

　　二、活動目的

　　學院開展“新生內務男女互評”活動旨在讓同學們取長補短，督促同學們積極改善宿舍文化環境；加強男女生宿舍間的文化、衛生、安全等方面的交流，營造良好的學習生活環境；有效解決部分宿舍臟亂差問題，并使同學們逐漸養成良好的生活習慣；全體同學借此機會深入交流，減少拘束，共同學習，從而營造一個更舒適的宿舍環境。

　　三、活動對象

　　山東農業大學植保學院XX級學生

　　四、活動時間

　　XX年11月22日—25日

　　五、活動地點

　　1、疊被大賽：南校區北操場

　　2、宿舍男女互評：5號，11號，13號，21號公寓

　　六、活動流程策劃

　　（一）活動準備階段：

　　1、植保學院學生會宣傳部配合此次活動制作展板生活橋宣傳；通過飛信、微信等新媒體平臺及時下發通知，鼓勵14級同學積極參加此次活動。

　　2、疊被大賽活動每個宿舍自愿參與；宿舍男女互評活動要求14級每個宿舍至少一人參加，態度端正、認真負責。

　　3、社區服務部根據日常宿舍常規衛生檢查情況，在XX級全部宿舍中初步選出男生優秀宿舍10個，較差宿舍5個；女生優秀宿舍15個，較差宿舍3個，作為“宿舍男女互評”的受訪宿舍。