【推薦】設計方案模板合集八篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的設計方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　在藥品的營銷中，產品進入藥店，擺上柜臺，只是從商業單位轉移到下游而已，只有把產品銷售出去，才完成了整個銷售過程。在產品、營銷手段同質化日趨嚴重的情況下，如何讓你的產品脫穎而出，抓住顧客的眼球，就需要不定期的有針對性地開展一些促銷活動。如何設計一個切實有效的買贈活動方案呢？

　　1． 創意要新

　　現在終端的競爭已進入白熱化狀態，每個藥品生產企業都把“決勝終端”奉為“天條”，在終端投入了大量的人、財、物力，而買贈活動對于搶占市場份額、拉動銷量是最直接、最有效的，因此非常頻繁，真正是“你方唱罷我登場”，但大多都是采用一些日用品作為贈品，如洗衣粉，香皂等等，缺乏新意。當然，這些方法并非無用，既然大家都在用，“存在即合理”。只是假如你能夠設計一個有創意的買贈方案，既能拉動銷量，又能提升品牌形象，一箭雙雕，相得益彰，何樂而不為呢？創意要新、奇、特，就需要走出既定的思維模式，大膽設想、小心求證，不能閉門造車，經常到終端走走看看，貼近藥店經營者和顧客，他們對你的產品最有發言權，因此，他們也知道自己最需要什么。

　　2． 關聯性要強

　　贈品的設計要與產品本身有一定的關聯，不能“風馬牛不相及”，否則，就是敗筆。筆者在一家以生產糖尿病藥品著稱的企業基層任職時，曾設計過一個“捆綁銷售”方案。買“××丸”贈“尿糖試紙”。該方案所采用的贈品是糖尿病患者控制尿糖的一種經濟實惠的有效檢測方法，關聯性既強，贈品的價格又低，每盒約1元左右，而一盒藥的零售價都要十幾元錢，投入產出非常合理，在實際操作中取得了較好的效果。其它如感冒藥送鼻炎片（或滴劑），心腦血管藥送丹參片（如果是送藥的話，最好是你自己的產品，這樣對其它品種也有促進作用，假如你的產品線較短，那只能是 “給他人做嫁衣裳”啦），藥用牙膏送牙刷等等，都是不錯的。但要分清主次，如鼻炎片送感冒藥，就有點牽強附會了，因為感冒可能會伴有鼻塞、流鼻涕等鼻炎癥狀，但鼻炎卻并不都是由感冒引起的。這一點一定要切記。

　　3． 實用性、可操作性要強

　　這里有一個治療“乳腺病藥”的促銷方案，買一個療程的藥，贈文胸一個。此方案創意、關聯性都不錯，但可操作性不強。因為女式內衣的尺寸有好幾個，而實際送出時，又不知道哪個型號需要多少，采購時就需要各個尺寸的都打寬一些。假如活動周期較短，由otc代表現場配合做2—3天的話，活動結束后還能夠及時退換，但如果活動周期較長，而且贈品是由藥店控制，實際操作起來就非常麻煩，所以只能忍痛割愛，放棄這個方案。

　　除了以上三方面，還不能忽視贈品的成本控制，因為這直接關系到促銷活動的投入產出比，同時，如果贈品的受關注度高于產品本身，則起到喧賓奪主的反面效果，就像是戲臺上面“跑龍套”的搶了“角兒”的戲，本末倒置了。記住，它只是“綠葉兒”，顧客永遠不會為了得到贈品而去買對他毫無用途的藥品。

　　假如你的產品附加值較高，或者是按療程推薦的話，贈品的價值不妨稍高一些，以提高顧客的購買欲望。否則只能采用些小禮品。至于贈品的采購，在各地大都有一些小禮品批發市場，可以經常到那里看一下，許多藥品企業訂制的禮品都可以看到，也許你會有意想不到的效果。

設計方案 篇2

　　教學目的：

　　一、學習并啟發學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。

　　二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。

　　教學重點：

　　掌握總分結構順序及分類說明方法。

　　教學難點：

　　生動的說明表現抽象、復雜天氣特征。

　　教學時間：

　　安排一課時。

　　教學步驟：

　　一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。

　　二、板書課題、導入新課。

　　“云”和“天氣”有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的?

　　三、討論全文結構。

　　四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

　　（一）講讀第一自然段

　　1、朗讀首句提問什么叫“姿態萬千”、“變化無常”？

　　2、哪些語句分別說明“姿態萬千”“變化無常”？

　　3、朗讀指出修辭手法？

　　4、這一節按什么順序寫的？

　　（二）分析第二自然段。

　　1、朗讀并背誦指出概括說明作用。

　　2、往往”、“常常”兩個副詞起什么作用？

　　（三）詳細研究各種云同天氣的關系。

　　1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？

　　2、雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？

　　3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？

　　4、從積云到積雨云，則是夏天出現的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？

　　5、歸納與第二節關系。

　　（四）討論如何根據云的光彩，推測天氣的情況。

　　1、云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）

　　2、這些光彩特征怎樣？預示著什么天氣？

　　3、引用諺語有什么作用？

　　五、討論最后一段作用。

　　1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？

　　2、如何才能掌握它的變化規律呢？

　　3、最后告訴我們局限性作用?

　　六、總結課文。

　　七、布置作業：

　　1、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。

　　2、完成練習二。

設計方案 篇3

　　教學目標：

　　認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。

　　教學重點：

　　啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。

　　教學準備：

　　有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、導入新課：

　　1、 春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什么？（學生回答）

　　2、過春節時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？

　　三、講授新課：

　　啟發學生回憶煙花的形狀

　　1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

　　2、欣賞錄象中放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。

　　3、煙花的表現方法

　　1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。

　　2）、總結煙花的表現方法：細線畫法；粗線畫法；釘子頭畫法；菊花狀煙花畫法；單層、雙層、多層畫法等。

　　（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。

　　3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。

　　四、作業要求：

　　1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

　　2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。

　　3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

　　4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

　　5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。

　　五、作業評析：

　　1、作業展示，學生選優并說一說為什么？

　　2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。

設計方案 篇4

　　一、活動名稱：

　　感謝有你——我的母親

　　二、活動目的：

　　1、了解母親為我們的成長付出的辛勞和心血。

　　2、讓學生感受母愛，體會母愛的無私和偉大，從而產生感恩之情。

　　3、學會向母親表達自己的關愛和感激。

　　三、設計依據：

　　小學階段的孩子思維還處在“自我中心”階段，往往不能站在別人的角度想問題，而且由于獨生子女能得到來自各方面的關愛，他們習慣于別人的關心和尊重，而忽視向關愛自己的人回饋關愛，表達感激。

　　針對這種情況，藉此母親節，設計本次主題班會，使學生了解母親、感受母親，并懷著一顆感恩的心在實際學習和生活中，從一點一滴做起去感恩母親。

　　四、活動過程：

　　一、了解母愛

　　1、師：同學們我們都有一個最親最近的人，那就是--媽媽，回想一下，你們從呱呱落地長到現在這么大，你能說說媽媽為了你的長大付出了多少辛勞的勞動嗎？我們首先來看一組圖片（圖一：媽媽在單位上聚精會神地工作。圖二：媽媽在為家里人做飯。圖三：媽媽在給幼小的孩子喂飯。圖四：媽媽在看著孩子在游樂場玩耍。圖五：媽媽在教孩子看圖書。圖六：孩子睡了，媽媽在為孩子洗衣服。）

　　【設計意圖：直觀地讓學生了解媽媽為了讓孩子歡快的長大，她們付出了很多辛勤的勞動，她們不求回報，不辭辛勞地工作著，勞累著，但是她們還是那么幸福歡快。】

　　2、師：你能結合你的生活來說說你的媽媽為你做了什么？電腦屏幕依次出示有關的句子，學生說媽媽為自己做的事情：

　　當我_______________的時候，媽媽______________________。

　　【設計意圖：讓學生知道自己能夠長這么大，是由于媽媽在一點點地教自己知識，對媽媽要心懷感激之情。】

　　二、感受母愛

　　1、師：媽媽為你做了這么多，你想說點什么呢？（學生談談自己的想法。）

　　【設計意圖：讓學生感受母愛，表達自己對母親的感激之情。】

　　2、小組配樂朗誦散文《媽媽》。

　　【設計意圖：渲染感人氣氛，調動學生情緒。】

　　3、過渡：孩子們，在媽媽無微不至的關懷下，你們歡快地長大著，母愛是最偉大的，最純潔的。我們來看看有關偉大母愛的圖片。（圖：車禍中的母親用身體保護著孩子，自己卻被撞成了重傷。在打著吊瓶的時候還在為孩子喂奶。玉樹大地震中的一位母親同樣用身體為自己的孩子擋住了砸下來的石板。火災中的一位母親想到自己的孩子還在失火的屋里，就不顧一切的沖到屋里，用身體護著孩子把孩子救出來了，自己卻由于傷勢過重而往世了。……）師：同學們，你想對這些母親說什么？

　　【設計意圖：讓孩子更進一步了解到母親對孩子無私的愛，這種愛會感動天地，感動世界上所有的人，每一個還有母親的孩子應該感到幸福，應該好好地愛自己的母親。】

　　4、師小結：世界上每一個母親都是愛孩子的，在危險來臨的時候，母親可以用自己的生命來保護自己的孩子，多么無私的愛啊！

　　三、感恩母愛

　　1、師：古今中外，許多有識之士都對母親滿懷感恩之情，都很孝順自己的母親，讓我們讀讀這些格言：

　　（1）世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。--高爾基

　　（2）世界上其它一切都是假的、空的，惟有母愛才是真的、永恒的。---普列姆昌德

　　（3）為什么母親的溫柔會感人淚下呢？因為母親對兒女的操勞是無代價的。---鈴木健二

　　（4）全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。--惠特曼

　　【設計意圖：通過朗讀，體會名人對母親的感恩之情，以情帶情，喚起學生內心深處對母親的愛。】

　　2、小聲播放《世上只有媽媽好》，師：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，你們都有疼你愛你的好媽媽，就要珍惜媽媽對你們的愛，同時也要回報媽媽的愛，常懷感恩的心，讓媽媽感受到你對她的愛。在即將到來的母親節，你預備為媽媽做什么？（生自由發言）

　　【設計意圖：讓孩子用行動來回報媽媽對自己的愛，把自己的愛化作生活中的實際行動。】

　　四、總結升華

　　一個不懂得感恩的人，就像一條不會呼吸的魚兒，一刻也不能生存；一個懂得感恩的人，就像花兒遇到蜜蜂，就像沙漠遇到綠洲，就像千里馬遇到伯樂，世界如此美好！讓我們懷著感恩的心，對著世界放聲歌唱“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”（全班齊唱《感恩的心》結束本次主題班會）

　　【設計意圖：讓學生在歌聲中回味母愛，用一顆感恩的心去善待自己那可敬可親的媽媽。】

設計方案 篇5

　　一、教學內容

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級下冊P99例1連乘應用題

　　二、教學準備

　　課前學生調查本班或者其它各個班級一天丟棄塑料袋個數情況。 多媒體課件、實物投影

　　三、教學目標與策略選擇

　　本課是在學生學習了乘法的含義、兩位數乘兩位數、能初步用乘法解決簡單生活問題的基礎上進行教學的。教材的編排重視學生解決問題能力的培養，注意體現解決問題策略的多樣化。因此，本課的教學設計，我著重從以下兩方面進行思考與探索：

　　1．放手讓學生主動探索解決問題的方法。學生在二年級學習時，已經會用表內乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題。本課所要探索的兩步計算解決的實際問題，選材范圍和提供的信息數據范圍都擴大了。教學時，力求充分調動學生的學習經驗和生活經驗，采用獨立嘗試、討論等方式，讓學生主動探索解決問題的方法。在教學過程中，讓學生已掌握的知識技能對解決新問題產生積極的影響，體現學生學習的自主性。

　　2．注意培養學生多角度觀察問題，解決問題的能力。本課中我創設了豐富的.解決問題的資源，教學時立足于讓學生自主收集、理解數學信息，尋找解決問題的方法，注意有意識地引導學生從不同角度分析信息、尋找方法，對于學生合乎情理的闡述，給予積極鼓勵，激發學生探索的欲望，并使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。

　　教學目標：

　　1、讓學生經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，學會用連乘的方法解決相關生活問題。

　　2、通過解決具體問題，培養學生自主獲取信息和解決問題的能力，初步了解同一問題可以有不同的解決方法。

　　3、感受數學在日常生活中的應用，激發學生學習興趣。 教學重點：學會用連乘的方法解決相關問題。

　　教學難點：主動獲取信息，運用數學知識，解決相關生活問題。

　　四、教學流程設計及意圖

　　五、教學片段實錄

　　師：課前同學們都做了調查，誰來匯報一下我們這樣一個班級一天大約丟棄多少個塑料袋？

　　（學生匯報，教師依次板書：12個、11個、15個、12個、12個??與學生達成共識后選用12個，課件出示：一個班級每天丟棄12個塑料袋）

　　師：那么我們整座教學樓每天一共丟棄多少個塑料袋呢？瞧，這就是我們的教學樓（課件動態演示：教學樓有3層，每層有4個教室），請同學們仔細觀察，你得到了哪些信息？

　　生1：我知道了我們的教學樓有3層。（課件出示定格圖片） 生2：我看到二樓有4個班級。

　　師：那你說一樓和三樓會有幾個班級呢？ 生2：也是4個。 師：我們可以怎么說？

　　生3：每層都有4個班級。（課件出示定格圖片）。

　　（這時課件出現完整的題目：教學樓有3層，每層有4個班級，一個班級每天丟棄12個塑料袋，整座教學樓每天一共丟棄多少個塑料袋？）

　　師：現在你有辦法解決剛才的問題了嗎？請大家先獨立觀察思考，如果遇到困難可以與小組內的伙伴或者和老師交流。

　　（留給學生充足的思考與討論的時間）

　　師：哪個小組愿意上臺來展示一下你們的方法，并給大家分析分析。 生1；我們小組的算式是3╳4╳12，因為教學樓有3層，每層4個班級，3╳4就是一共有多少個班級，再乘以12就是教學樓每天一共丟棄多少個塑料袋？

　　師：哪個小組的方法與他們相同？你們又是怎樣想的？

　　生2：我們的算式是4╳3╳12，意思和他們一樣，也是先求教學樓一共有多少個班級，再求每天一共丟棄多少個塑料袋。

　　師（向其他學生）：你們明白他們的意思了嗎？看來他們表達得非常清楚，接下來匯報的同學也該象他們那樣組織好自己的語言，讓大家一聽就明白，好嗎？

　　生3：我們小組認為也可以這樣列式12╳4╳3，先算出一層每天丟棄多少個塑料袋，再算3層每天一共丟棄多少個塑料袋。

　　師：哪個小組的方法和他們一樣？

　　（請方法相同的小組再敘述分析思考方法，其他學生評議。） 生4：我們還有一種方法，算式是12╳3╳4?? 師：能說說你們是怎樣分析理解的嗎？

設計方案 篇6

　　一、指導思想：

　　以幼兒為本，培養幼兒對體育活動的興趣，根據幼兒的特點組織開展生動有趣的登山活動。讓每一個幼兒接觸大自然，不怕困難，挑戰自我，體驗運動的樂趣，嘗試成功的快樂，提高環境適應能力，提供父母和孩子情感交流的機會，增進親子感情。

　　二、活動時間：

　　20xx年6月1日(星期一)上午8：30

　　三、活動地點：

　　寶塔山頂

　　四、參加人員：

　　大二全體教師、幼兒和家長

　　五、活動流程：

　　為了登山活動順利開展，上午9：00從幼兒園出發。每位幼兒到闖關卡處領取一張通行證，一共二張通行證。得到二張通行證的幼兒到山頂領取一份新年禮物。整個活動誠摯邀請全體家長協同進行參與，家長不準抱、背幼兒，讓幼兒自己以最大的限度完成整個活動。

　　六、活動準備：

　　1、活動前發邀請書通知家長做好準備。

　　2、教師準備好幼兒家長來園簽到表。

　　3.事先了解路線和周邊環境。

　　4.引導幼兒了解相關登山經驗、鼓勵幼兒大膽參與、挑戰自我。

　　5.召開家長會，講解登山時的規則和注意事項;明確分工，加強安全教育。

　　七、安全保障措施：

　　1、教師對幼兒進行親子登山活動安全教育，增強幼兒安全意識和自我保護能力。教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

　　2、每位幼兒都有家長陪同。

　　八、活動順序：

　　1、各項工作人員提前到達指定地點。

　　2、班主任老師致新年賀詞。

　　3、全體幼兒和家長手牽手，排著整齊的隊伍在老師帶領下，從幼兒園出發來到觀音閣上山小路處準備登寶塔山。

　　4、給幼兒發第一張闖關卡。

　　5、幼兒在登山途中領取第二張闖關卡。

　　6、在寶塔山頂給幼兒頒發紀念品。強調注意言行文明，愛護公物，不亂攀折樹枝, 不隨地亂扔垃圾。

　　7、幼兒與家長一起自由瀏覽鳴鳳塔、自由觀賞山水風景。

　　8、活動小結。第一，班主任作活動小結。第二，寶塔山頂合影。幼兒和父母在寶塔前與老師一起合影。

　　9、活動結束。家長帶幼兒回家。提醒家長、幼兒注意返家途中的安全。

設計方案 篇7

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

　　2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

　　3、仿照詩歌的形式，續寫詩文。

　　教學準備：錄音帶（適合做朗讀背景音樂）課件

　　教學過程：

　　一、引題：

　　1、師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你聽！（錄音響起）同學們，請閉上你們的眼睛，仔細聆聽，想像一下，你的腦中會出現怎么樣的畫面。（音樂中師范讀全詩）

　　2、你覺得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。

　　師：這節課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題《聽聽，秋的聲音》

　　請學生讀課題，讀得美一點。

　　二、欣賞朗讀，感受詩情。

　　1、學生初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。

　　2、檢查

　　3、感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音？學生回答

　　4、你最喜歡的是哪種聲音？（是否可以小組合作學習）

　　（其中的哪一種因學生說了拿來體驗感悟）（朗讀和想象、說話

　　結合）

　　（1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件）

　　黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對大樹媽媽說：“

　　”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現出來嗎。呵，多美的黃葉啊。

　　（2）“蠷蠷”蟋蟀振動著翅膀，和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？（看課件）

　　蟋蟀在唱著“

　　”朗讀指導

　　（3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“

　　”他們在說些什么呢？（課件）舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現。

　　（4）一陣陣秋風掠過田野，發出“

　　”的聲音，（課件）這是秋風送來的豐收的歌吟。秋風吹過，田野里

　　果園里

　　……人們的心里

　　你能用朗讀表現么？

　　配樂朗讀1----4節。

　　三、聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？

　　學生發散說，師引導到詩歌的形式，為寫打下基礎。用聽聽，秋的聲音……這樣方式來說。

　　師：是啊，秋的聲音，我們已經說了好多，還有好多好多……把你聽到的聲音也像這個小詩人一樣把它們寫下來好嗎？

　　出示：聽聽，

　　秋的聲音

　　四人小組合作，寫詩，每人一段，合成一首

　　展示：把小組合作寫的詩，有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展示出來。

　　師小結：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的心里多么——（）

　　就用我們的朗讀來表達我們的喜悅吧！

　　感情朗讀。

　　擴展，可以欣賞一首寫秋的詩歌，送給大家作為禮物。

　　布置作業。

　　1、為自己寫的詩配上畫。

　　2、搜集有關秋的詩歌，畫面，歌等

　　3、感受秋天寫詩：看看，秋的色彩——————

　　聞聞，秋的味道——————

設計方案 篇8

　　一、晨間戶外活動(7:45――8:15 )

　　活動內容:趣味拍球

　　1、喜歡參加集體鍛煉,愿意排隊等候。

　　2、能夠連續拍球5下以上,并按照游戲規則進行趣味探險活動。

　　二、生活活動(8:15――8:25)

　　1、自覺入廁盥洗,在盥洗室不推不擠。

　　2、有序排隊喝水,學習排隊等候。

　　三、晨間談話(8:25――8:35)

　　談話內容:我的好朋友

　　1、愿意大膽說出自己朋友的名字,并簡單描述特征。

　　2、能夠傾聽他人說話,不插話、不講空話。

　　四、點心(8:35――8:50)

　　1、安靜吃完點心,一口豆漿一口餅干。

　　2、保持桌面和個人衛生,不灑豆漿、不掉餅干。

　　五、做操(8:55――9:05)

　　1、進出場排隊有序,不插隊、不掉隊。

　　2、能根據音樂做肢體動作,動作整齊。

　　六、教學活動(一)(9:15――9:35)

　　活動內容:語言《房頂上的大蘑菇》

　　活動目標:

　　1.知道故事內容、人物及發生的事情。

　　2.愿意積極動腦,想出許多辦法幫助小兔。

　　3. 初步萌發關心他人,愛幫助別人的情感。

　　七、自主生活活動(9:25――9:40)

　　自覺入廁,進出盥洗室不推不擠。

　　八、戶外活動(9:40――10:10)

　　活動內容:親子游戲《全家總動員》

　　1、大人抱著小孩穿過草地、走過小橋、越過山坡。

　　1、體驗親子活動的快樂。

　　九、生活活動(10:10――10:25)

　　1、知道吃水果前要洗手,掌握洗手的正確方法。

　　2、愛吃各種水果,不浪費。

　　十、區域活動(10:25――10:50)

　　1、嘗試在操作區裝飾各種小花,重點學習花環的制作方法。

　　2、愿意大膽展示自己的作品,欣賞他人的作品。

　　十一、餐前活動(10:50――11:00)

　　1、養成餐前洗手的好習慣。

　　2、了解今日菜譜,喜歡吃各種菜,不挑食。

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