淺論天才的散文（精選15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免的會(huì)接觸到散文吧?散文是一種常見的文學(xué)體裁，取材廣泛，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣。那么你真的知道要怎么寫散文嗎？以下是小編為大家整理的淺論天才的散文，希望能夠幫助到大家。

　　淺論天才的散文 篇1

　　天才，顧名思義，天賦之才，天縱之才，天妒之才。

　　何為天？天即是上天，是自然，是神性。在常人看來，天才是具有神性的，因?yàn)樗麄兙哂谐Ｈ怂�不能達(dá)到的能力，所以，天才是常人造的，真正的天才有時(shí)感覺不到自己是天才。

　　天生我材必有用，每個(gè)人都有超出常人的地方，只不過后天沒有很好的發(fā)掘，或是因?yàn)榻逃�的緣故，個(gè)人的潛能無法得到施展。比如盲人有聽力的天才，殘疾人有閱讀的天才，原始人有攀援的天才，每個(gè)人都有自己的天才，然而不是每個(gè)人都能發(fā)掘自己的天才。所以天生我才的才是狹義的，是可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的才能，是把天道縮小了，實(shí)現(xiàn)人道的價(jià)值。

　　因?yàn)槿擞幸?guī)矩，所以天才不能施展。

　　天賦之才，前面說了，每個(gè)人都有天賦的才能，這是由基因決定的，人有優(yōu)質(zhì)基因也有劣質(zhì)基因，優(yōu)質(zhì)基因就是人們所具有的天才。天賦之才往往體現(xiàn)在神童上，比如莫扎特駱賓王等少年天才上面。

　　天縱之才，即運(yùn)氣特別好的人，可以施展自由才能的人，這種天才最大的特點(diǎn)即是自由，自由是其內(nèi)在的本性，恰好遇到了開明的年代與環(huán)境，所以天才淋漓盡致的發(fā)揮，具有自然的本性。這種天才如李白歌德愛因斯坦，他們的精神中蕩漾著青春的氣息，完全脫離了人世間的束縛，顯示出了極大的創(chuàng)造力。

　　天妒之才，和天縱之才相比，天妒之才運(yùn)氣不太好，他們沒有生在一個(gè)合適的年代和環(huán)境里，所以得不到周圍人的理解，而他們的才華確是無可挑剔的，他們顯示出極大的創(chuàng)造激情與能力，許多人成就等到他們死后才被別人承認(rèn)，他們?cè)谏�前往往領(lǐng)略的是人情的冷漠世道的不公，這就是天妒之才，他們才能已經(jīng)超出了時(shí)代的范疇，所以引得上天的嫉妒。或者是天才早熟，取得的成就太大，因而英年早逝。這種天才，有貝多芬梵高尼采賈誼唐伯虎李小龍張國榮李賀雪萊海子等。

　　淺論天才的散文 篇2

　　我第一次接觸臺(tái)球，是因?yàn)槲野职�。�?dāng)時(shí)我們家樓下有個(gè)小賣部，店里面有兩張北方的那種黑八球臺(tái)。一開始看大人們玩，我不知道這是個(gè)什么東西，看不懂規(guī)則，我就知道把那球打進(jìn)去，就挺好玩的。后來我也想上去試試，但是我肯定不會(huì)跟他們玩，我就到邊上那張壞的臺(tái)球桌那里，用一半兒，拿一桿往那兒一捅。

　　后來有一次，我?guī)透赣H打了一盤球，最后我竟贏了他的朋友。然后，父親的朋友就說，這小孩對(duì)球的感覺特別好，希望我爸能夠讓我去學(xué)習(xí)一下，去練一下，看看怎么樣。緊接著我爸就把我?guī)У侥欠N正規(guī)的俱樂部，我那時(shí)候就直接接觸上了斯諾克。后來為什么去廣東，因?yàn)閲鴥?nèi)所有打得好的選手，基本上都會(huì)去廣東那邊參加比賽。在那邊練球，氛圍是最好的。

　　當(dāng)時(shí)，我就到了東莞。我們一家人住在一張床上，三個(gè)人都是側(cè)著身睡覺的，每天吃飯都是每個(gè)人兩塊錢的標(biāo)準(zhǔn)。那時(shí)，我并不覺得這是一種苦，每天能夠給我一張桌子，給我一根桿、一副球，我就是很快樂的。

　　剛?cè)�廣東的時(shí)候，我還讀書，但是由于參加比賽，學(xué)校里落了很多課，我媽經(jīng)常幫我去請(qǐng)假。當(dāng)時(shí)那個(gè)老師經(jīng)常跟我媽說：“你兒子整天不來上課，不如直接退學(xué)算了。”我就跟父親說：“我不想上學(xué)了，我想把自己所有的精力都投入到臺(tái)球這個(gè)事業(yè)上來�！彼麤]說話，過了一會(huì)兒，他問我：“你確定要選擇這條路走下去？”我說：“是的�！比缓笏�什么也沒說。

　　第二天早上，父親就把我拉起來，直接拉到球房里，開始了我的修行之旅。他對(duì)我更加嚴(yán)格了，盯著我打每一個(gè)球。他不允許我有任何一個(gè)錯(cuò)誤。在那幾年沒日沒夜地訓(xùn)練，一天至少訓(xùn)練12個(gè)小時(shí)，除了吃飯、睡覺就是訓(xùn)練。

　　我覺得童年的記憶完全就在臺(tái)球上，沒有過過正常小朋友的童年生活。不過我覺得，當(dāng)你在為了自己的理想努力，專注地去做一件事情的時(shí)候，你會(huì)失去很多別的東西。你不需要跟人家比較，我沒有這個(gè)，我沒有那個(gè)，因?yàn)槟阏�在朝著自己的理想去努力�?/p>

　　那些年父親天天陪著我，這種陪伴的滋味，多少我也懂一些，所以說在去了英國以后，希望自己的父母能夠過上更好的生活。我可能因?yàn)閮蓧K錢的飯吃多了，對(duì)于生活上的要求不是很高，一年下來把所有的積蓄都寄到家里去。當(dāng)然在這些年打職業(yè)賽，我也有不好的時(shí)候，就是2007～2009年，特別迷茫。因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練的時(shí)候效果不是很好，訓(xùn)練沒有效果，比賽就更不用說了，所以說那時(shí)候，我很害怕比賽。但現(xiàn)在這種心態(tài)可能就不會(huì)再出現(xiàn)了，因?yàn)槲乙呀?jīng)從那個(gè)時(shí)候走出來了，我也希望自己在以后能夠做得更好。

　　人生就像一場(chǎng)比賽，不能賭只能搏。人們都叫我天才，但是我覺得我是一個(gè)努力的天才。一句話，終生勤奮，便成天才。

　　淺論天才的散文 篇3

　　天才是天生的一種人才，他對(duì)某種職業(yè)有一種別人不具備的才能，其實(shí)天才也有局限性，在你們那兒是天才的人，在我們這可能就是庸才，因?yàn)槲覀儾恍枰�。其�?shí)就是人們需要而造就，也會(huì)命運(yùn)把你推到那個(gè)位上了，也就成了天才了。

　　星光大道的欄目推出了一個(gè)民族歌唱家阿寶，如果沒有星光大道，阿寶什么都不是，不知要被多少人瞧不起，成名了，你敢瞧不起，瞧不起，正明你真正的愚昧無知，還能說明什么呢？

　　其實(shí)阿寶的成名，也多虧那些瞧不起人的人，看不起人的人。這些人到是激勵(lì)了阿寶沖出了一條人生的血路，那里面的心酸，不是周圍那些能理解得了的。

　　天才也沒有什么，只是人們用了一種特殊的眼光看待罷了，能有什么呢？同一天生，同一班同學(xué)，同樣的智力，如果沒有特殊的機(jī)遇，兩個(gè)人就顯不出來本事，同樣一機(jī)遇，只需要一個(gè)人的時(shí)候，抓鬮決定勝負(fù)時(shí)，可能就推出來一個(gè)天才來，你能用才能衡量一個(gè)人嗎？

　　美麗的姑娘學(xué)習(xí)雖然不自怎樣，但找了一個(gè)爭強(qiáng)好勝的人，一下子就襯托出了美麗姑娘的天份。

　　丑姑娘憑著學(xué)問贏得生活的地位，也是一種天才，雖然兩條路各不相同，但是都走上了一個(gè)同樣的結(jié)果，難道不是天才嗎？

　　機(jī)遇也是一個(gè)天才的組織部分，社會(huì)需要你的時(shí)候，你就是一個(gè)天才，天才在平安的日子，和常人有什么區(qū)別呢？你說有本事，你知道不知道，還有比你本事更高的。和平的年代需要人才，逢到機(jī)遇，寫幾篇文章，社會(huì)在給你謄出一個(gè)好的環(huán)境，越顯你本事過人，自然的就不成了天才。

　　一幫同學(xué)，你可能先邁出了人生一步，你就是天才，當(dāng)別人走過你的時(shí)候，別人就成了天才，不是他本事強(qiáng)，而是地位到那兒了。

　　天才的形成，也是對(duì)比而言，也有很多的輔助內(nèi)容，不是說你有本事，就能顯得出來的，你有才華，如果不被人們用，就顯示不出來，有才華的人必須有發(fā)現(xiàn)才華的人，缺一推不出有才華的天才人才。

　　你很聰明，從小學(xué)一直上到博士，不能不說是天才的人物，當(dāng)別人和你同在一個(gè)單位，也能干你的能干的工作時(shí)，你的天才什么都不是了，充其量就是有一個(gè)證明你多學(xué)了幾年的憑證。

　　我以為來到這個(gè)世界上的人都是天才了，沒有什么高下，當(dāng)你從乞丐旁邊過時(shí)，顯得你瀟灑自如，但是沒有他的低下就顯不出你的高貴了嗎？你的高貴和有錢有勢(shì)的人比，有顯得人生那些蒼白理無力。

　　坐飛機(jī)的人，就比坐火車的顯得高出一個(gè)檔次，很有人生的價(jià)值，令人羨慕，當(dāng)飛機(jī)失事之后，你才發(fā)現(xiàn)這些人太沒有預(yù)見性了，你可能站在旁觀席上，哀嘆人生的短暫，說不完的憂哀之詞。

　　有些領(lǐng)導(dǎo)坐臺(tái)上說話嗎，啊，本身是沒有水平的表現(xiàn)，但有人可能分析的說，這人有本事，說話讓你掌握不了要領(lǐng)，圓滑�？赡芘_(tái)上的人說的很有水平，由于和你有隔閡，可能評(píng)價(jià)的一文不值，往往就因?yàn)槟愕囊黄本妥屢粋�(gè)人永遠(yuǎn)在平庸的環(huán)境中生活一輩子。

　　其實(shí)天才和非天才只有一步之遙，進(jìn)了這個(gè)門就是天才，沒有踏進(jìn)來，在有水平，也只能化作流沙東流去了，就這一步之遙就把人分成了兩個(gè)世界。

　　人都是天才，就看你怎么去看待，你在這種環(huán)境中頑強(qiáng)的生活，他在那種生活中頑強(qiáng)的生活，都學(xué)會(huì)別人無法適應(yīng)的本領(lǐng)，這就是天才，蒼天把人塑造的各式各樣，人就有了一種活力，都一個(gè)樣，一個(gè)智力，就沒有什么意義了。

　　貧窮，富有，農(nóng)民，工人，老板，員工，老師，學(xué)生，有了分別，才顯得生活有趣，你是音樂大師，你是演奏專家，你的嗓子好，都是天才，如果沒有觀眾，你什么都不是了，觀眾雖然不具備音樂才能，演奏才能，歌唱才能，但臺(tái)下沒有觀眾一切都是零，看來觀眾是天才的土壤，也是一種別樣的天才人才。

　　生活就是這樣，站在生活的對(duì)面，發(fā)現(xiàn)很多彼自己強(qiáng)的人，也發(fā)現(xiàn)了很多不如自己的人，人各有本領(lǐng)，就看你怎么認(rèn)識(shí)，乞丐可能是最沒有本事的人，不讓你去乞討，讓你在生活只是體現(xiàn)一下這樣生活，看你有沒有那種放下的心情，可以說也是很難很難的。

　　淺論天才的散文 篇4

　　天才的不同凡響之處在于創(chuàng)造“悖論”，“荒謬”是天才與世人不同之處！沒有伯樂的天才等于無用之人，天才看到的成功，永遠(yuǎn)是世人眼中的失��！天才在自己看不到的地方努力解釋，永遠(yuǎn)為成功尋找辦法，而世人永遠(yuǎn)以“不可能”為盾牌拒絕為此思索！所以，沒有伯樂，天才就會(huì)被扼殺，因?yàn)樗�的思想不為世人所容！在世人的眼中，天才不僅是只會(huì)“錯(cuò)”的人，而且是專門錯(cuò)得離譜的人，是最沒用的人！

　　沒有劉皇叔，諸葛亮就只能是個(gè)空負(fù)虛名的“名士”；沒有朱元璋，就沒有劉伯溫！依靠自己的力量殺出重圍的天才從沒有存在過，能夠殺出重圍的只有伯樂！因?yàn)樘觳旁谑廊搜壑惺恰肮痔ァ�，沒有人愿意相信他，但伯樂卻能夠利用他們的力量！看不見的天才或許比比皆是，但看得見的伯樂卻難得一見，先有伯樂后有千里馬，真令人慨嘆！天才與伯樂知道失敗是成功之母，無數(shù)次的失敗將換來輝煌的成功；而世人不容許失敗，他們只知為失敗卻步，卻不知失敗背后的輝煌，永遠(yuǎn)不會(huì)支持失敗，也不知“失敗”者其實(shí)是天才！世人都在尋求天才，但永遠(yuǎn)不會(huì)看得到看得見的天才，只會(huì)為看不見的虛妄“天才”而奔走！所以，天才只有在“失敗”與世人不屑的眼光中沉淪！

　　人才如星，明亮耀眼，但天才無疑是沒有星光之星！當(dāng)年黃埔的一位“差生”，如若沒有“東方太陽”冉冉升起，他就只能是一個(gè)逃兵！聶大帥身為教官看到的“差生”，日后卻是自己的上司，蔣校長看得見陳大將但連“差生”的影子也沒見著，但他日在戰(zhàn)場(chǎng)上卻不曾為大將煩惱，當(dāng)年的黃埔“差生”卻稱之為“戰(zhàn)爭魔鬼”，十萬懸賞！陳毅元帥是我最為敬佩者，但他雖品格與才華皆有目共睹，但仍不足以任伯樂！日后叱咤風(fēng)云的“差生”在他手下不過一連長，并且并無所重，更無加以青睞！朱德總司令，雖然德高望重，號(hào)令全軍，但亦不能任伯樂之任，“差生”亦不過營長前途！但井岡山上的“太陽”卻“照耀”到了敖山廟，一場(chǎng)在世人眼中并不算大的戰(zhàn)斗，卻令“千古一帝”看到了千里馬，成為“差生”的伯樂，令其凌云直上年僅二十三的小青年便成了軍團(tuán)長，將當(dāng)年的老師納入麾下！天才，就是如此，沒有伯樂就只能是逃兵，或者只能以低級(jí)指揮員的身份戰(zhàn)死沙場(chǎng)；但只要伯樂出現(xiàn)，他便能指揮千軍萬馬決戰(zhàn)沙場(chǎng)，成為常勝將軍！

　　但伯樂并不是天才，他只是天才的發(fā)現(xiàn)者，但他雖然不是天才，卻是比天才更有價(jià)值者！因?yàn)橹挥兴�才能使用天才，不但可以讓世人享有天才，而且也讓天才不再沉淪，是造物主對(duì)人類的恩賜！千里馬難得，伯樂更難得！千里馬易為，伯樂不易為，伯樂與世人不同之處在于一個(gè)“勇”字！非唯世人不勇，但世人是小勇，只有伯樂是大勇！想當(dāng)年，三國沙場(chǎng)戰(zhàn)亂，有誰讓出劍印？太阿倒持只有劉皇叔！劉玄德非勇者，但其大勇誰能及？百萬曹軍臨新野，如洪水穿薄紙，卻有勇以七千戰(zhàn)士付一未經(jīng)戰(zhàn)儒生決死博望！若非此一勇，安有后來武侯？性命俄傾間，敢將身家付一人手，此非大勇能如此耶？天才正需此一勇，諸葛天才司馬亦天才，然諸葛顯揚(yáng)而司馬若非諸葛則安能顯揚(yáng)？不過魏之一微官矣！天才所需者非它，只唯伯樂之一勇于信任！因天才之所見非世人之所能見，亦非世人之所能解，伯樂亦不能所見所解，必須勇于信方能令其所展！如人蒙目而夜半深池，世人必?zé)o勇以信，然伯樂泰然受之，所以此伯樂之大勇也！天才之構(gòu)如精密之械，其行也失一而難以效，若非盡信則效而難見；如一臺(tái)精密之機(jī)械，稍失一零件，必難以運(yùn)行，庸人必大呼曰此機(jī)何有鳥用？所以，用天才者，必須有大勇，方能展現(xiàn)其才能，方能令其建致震古爍今之功！用天才者，若非付以全權(quán)不能建功，平日一策不能相附連環(huán)，其效安能顯其奇效？況不但采用與否在于權(quán)力者，若權(quán)力者不能解釋，則奇策又有何用？又況天才之妙思亦非世人所能如意運(yùn)轉(zhuǎn)，即使能為權(quán)力者所采用，亦必遜色無極矣！所以用天才者，必須有勇付以全權(quán)，方能令其策環(huán)而相扣，如百川歸海而海水又蒸之于天再又歸于大地，如此天才方能見其之奇效！

　　然世人莫說如此大勇，連小勇也無！余雖非天才，卻甚“悖逆”常好與世人相左，少時(shí)即獲傻子之稱號(hào)，常被人稱曰：頂牛！尚記得當(dāng)年鼠藥太過泛濫，以致一時(shí)洛陽“貓”貴，余忽得“奇思”：貓兒因在外吃中毒之鼠而亡，若將其拴之于家不令其外出而守之，不亦可保住貓命一條？因家有愛貓一只，故語及于母親。但母云只見狗可拴貓安可拴？如拴之必死矣！因當(dāng)時(shí)人只知拴狗而無人拴貓，以故世人皆云他人皆不拴貓，而你卻欲行他人之不行，他人不行而你安行？是以故母親有此言！不過此非云勇之時(shí)，雖母不作認(rèn)同，余亦強(qiáng)行行之！果得保住貓命一條，不久成風(fēng)矣！然詢之于今日曰：貓兒拴之死否！世人必引汝看一拴于門頭之貓兒！如今冰凍之冰水類甜品多矣，廣東人呼之為冰凍糖水，品牌店亦已不少！然余亦尚記得當(dāng)年的一件小事，余與朋友溫生波濤大熱天早起納涼，因舊妻姨開一小雜貨店有舊時(shí)所稱之清補(bǔ)涼白天賣，當(dāng)時(shí)吾鎮(zhèn)此類糖水只有晚上宵夜開檔方有，所以相約前往食之消暑。然因太早糖水正在騰騰熱氣中，人又心急，結(jié)果本欲消暑反而渾身大汗，如今日人家桑拿！余又得“奇思”：鎮(zhèn)上本有冰水出賣，而汝家又賣冰激凌有冰箱，何不將其放于冰箱中做冰凍出賣？如此，不比現(xiàn)在熱著吃強(qiáng)？其笑云：清補(bǔ)涼凍了誰人吃？此語詢之今日如何？當(dāng)時(shí)余亦笑云：一碗價(jià)一元，不值甚么！明日汝作十碗凍之，此等小錢吾還包得起，若無人吃時(shí)吾包！因余十元或增其小勇，次日依言作之，果然“謬論”不謬！數(shù)日后，因其處及鎮(zhèn)，又及縣，不多時(shí)蔚然成風(fēng)矣！

　　筆及此處，余不由啞笑，天才之所以成其傻子，與吾居然有相同之處，真令余榮幸！余因行人之先行，所以成其“頂�！奔吧底樱�而天才之行在當(dāng)時(shí)被嗤之以鼻，后日卻奉行謹(jǐn)之如命！如萊特兄弟之飛機(jī)，如瓦特之蒸氣輪船，當(dāng)日人皆曰鐵安能上天船安能自行？今日如何？

　　人世如此，夫復(fù)何言？嗚呼，人世不少天才但少伯樂！龔自珍有詩曰：但愿天公重抖擻，不拘一格降人才！但余認(rèn)為降人才不如降伯樂，無伯樂降人才何用？應(yīng)改作：不拘一格降伯樂！借杜工部的詩一改以作結(jié)：但愿伯樂千萬人，大識(shí)天下天才盡歡顏！

　　淺論天才的散文 篇5

　　苦難產(chǎn)生藝術(shù)。

　　——羅丹

　　后來，有人把我歸納為天才一類的人。我有點(diǎn)受寵若驚，我知道我不是一個(gè)悟性很高的人。自打背起花書包，老師和父母幾乎沒有給過我好臉看，我永遠(yuǎn)為所在角落里，看別人興高采烈手舞足蹈。因?yàn)槲铱偸欠稿e(cuò)，并且執(zhí)迷不悟。數(shù)學(xué)老師張娟用她白嫩纖長的手指彈著我的額頭，對(duì)著全班54雙黑漆漆的眼睛說，這家伙愚不可及，無藥可醫(yī)。她的這句話像烙鐵一樣烙在我自卑而脆弱的心上，讓我久久抬不起頭來，仿佛這一輩子就讓張老師這一句話給蓋棺論定了，夜里常常睡不著，想著茫茫前途，是風(fēng)雨飄搖的黑暗，渾身就不有自主地打顫。后來，我漸漸明白了，自己愚蠢的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有張老師形容的那么嚴(yán)重，她顯然是運(yùn)用了文學(xué)寫作里的夸張手法。

　　初中時(shí)代，我考試得過一回第二名，兩回第三名。從而糾正了別人的歧視和我深深的自卑感。說句心里話，上學(xué)既是我的希望，也是我的包袱。我能到學(xué)校讀書，這與父母的節(jié)衣縮食分不開。那個(gè)時(shí)候，整個(gè)世界似乎都那么貧窮，到處是補(bǔ)丁到處是塵土到處是饑餓到處是荒蕪。父母躬身耕耘田地的身影永遠(yuǎn)在我心里疼痛�；蛟S我讀書只為讀出一個(gè)美好的未來，并且把父母接進(jìn)這個(gè)美好的未來里，享受人生，過幸福的生活。父親生病的時(shí)候，家里的板箱，立柜都賣掉了。為了給我交學(xué)費(fèi)，家里那條忠心耿耿的黑狗被賣進(jìn)了貂場(chǎng)。為了那條狗，我整整哭了一夜。那是相當(dāng)漫長的一個(gè)秋天的夜晚，熄了煤油燈之后，我蒙著被子，把身體縮成一團(tuán)，盡力不讓自己的哭聲傳到父母耳朵里面，我把自己哭得渾身顫抖，嗓音沙啞，渾身都被汗水濕透了。哭聲里，我進(jìn)入了憂傷的回憶。那條黑狗在面前竄來跳去，尾巴搖動(dòng)著，長長的嘴巴大張著，紅紅的舌頭舔我的腳后跟。這個(gè)忠誠的好朋友，曾經(jīng)幫著我打敗了欺凌我的牛高和羅飛度。那一夜對(duì)我來說，絕對(duì)是具有里程碑意義的。

　　此后，我常常挑燈夜讀，廢寢忘食，在寒暑交替里積累自我。當(dāng)我贏得了榮譽(yù)之后，新聞媒體，故有新朋，不知從哪里都冒了出來，雨后春筍一般生機(jī)勃勃在我周圍出現(xiàn)。他們稱我為作家或者藝術(shù)家，臉上帶著甜蜜的微笑。我覺得自己還不夠資格，盡管發(fā)表的文章加起來也有百把萬字吧，書也出過四五本，這能說明什么呢？什么也說明不了，只能證實(shí)自己的播種有了一點(diǎn)點(diǎn)收獲，充其量是個(gè)碼字匠而已。而家，似乎有一層神秘的光芒，幫人洗凈靈魂。業(yè)余時(shí)間我依舊平淡地讀書，安詳?shù)剡^自己的日子。我覺得稱謂是別人的事，最重要的是我要做好自己的一切。我還到陌生的城市里打工，鉆暗無天日的黑煤窯，好幾次差點(diǎn)與閻王爺接上吻。

　　跋山涉水旅游，匯于蕓蕓眾生。流自己的汗吃自己的飯。我的父母實(shí)際上并沒有享受到我的孝心。他們勤勤懇懇地生活，樸樸素素地完成著自己的生命和使命。我遠(yuǎn)未大富大貴，名和利卻逐漸在心靈里淡化了。我不知道自己是不是偏離了孝道。父母操勞了大半生，彎腰弓脊，滿面滄桑，我能擁幾張鈔票代替孝心嗎�；蛟S客居異鄉(xiāng)的我，注定做不了孝子了。父母只是安慰，一無所求的笑容淳樸得如同泥土。他們讓我專心于自己的事業(yè)，千萬不要掛念他們。但是我能夠讀的到父母眼里的殷殷期盼。我在惴惴不安之后，四方求學(xué)，樂此不疲。我一直當(dāng)自己是途中人，踏著黎明的曙光，背著重重的行囊，走啊走啊，阡陌經(jīng)過，坦途越過。沙漠，河流，森林，山脈，沼澤，溝壑都被我沾血的雙足閱讀過。童年歷歷在目，和父親在林中拾柴，和母親俯身在田地里薅草。手中撒出的糞，雪花一樣覆蓋了長滿綠色希冀的土地。我站在童年的陽光里，笑容像春花般燦爛。漸漸的，父母發(fā)染秋霜，膚刻歲月，眼神里依然充滿寬容，像天空那般平淡而又無處不在。他們的汗水在我夢(mèng)里如星辰閃耀。在他們的天空下我日益成長。我長成人了，立在世上，高高大大，回望青春，一片茫茫。藝海泛舟，一帆風(fēng)順。友人歡顏，喝彩起伏。父母依然笑臉如故，平淡如故。仿佛一切自自然然，一切也理所當(dāng)然。感謝苦難歲月，使我猶如一棵崖壁之青松，堅(jiān)韌挺拔，迎霜傲雪。苦難是我藝術(shù)之母，塑造了人格中磐石般的意志力。至今我仍不敢妄自尊大地承認(rèn)自己是什么天才。如果還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的話，概有勤奮釀造。我記得有位名人這樣說過，什么是天才？天才就是勤奮。

　　淺論天才的散文 篇6

　　我是一個(gè)古怪的女孩，從小被目為天才，除了發(fā)展我的天才外別無生存的目標(biāo)。然而，當(dāng)童年的狂想逐漸褪色的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我除了天才的夢(mèng)之外一無所有——所有的只

　　是天才的乖僻缺點(diǎn)。世人原諒?fù)吒衲�①的疏狂，可是他們不�?huì)原諒我。 ①瓦格涅，通譯為瓦格納(Richard Wagner，1813-1883)，德國作曲家、文學(xué)家，一生致力于歌曲創(chuàng)作，代表作有《尼伯龍根指環(huán)》等。 加上一點(diǎn)美國式的宣傳，也許我會(huì)被譽(yù)為神童。我三歲時(shí)能背誦唐詩。我還記得搖搖擺擺地立在一個(gè)滿清遺老的藤椅前朗吟“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，眼看著他的淚珠滾下來。

　　七歲時(shí)我寫了第一部小說，一個(gè)家庭悲劇。遇到筆畫復(fù)雜的字，我常常跑去問廚子怎樣寫。第二部小說是關(guān)于一個(gè)失戀自殺的女郎。我母親批評(píng)說：如果她要自殺，她決不會(huì)從上海乘火車到西湖去自溺，可是我因?yàn)槲骱�詩意的背景，終于固執(zhí)地保存了這一點(diǎn)。 我僅有的課外讀物是《西游記》與少量的童話，但我的思想并不為它們所束縛。八歲那年，我嘗試過一篇類似烏托邦的小說，題名《快樂村》�？鞓反迦耸且缓脩�(zhàn)的高原民族，因克服苗人有功，蒙中國皇帝特許，免征賦稅，并予自治權(quán)。所以快樂村是一個(gè)與外界隔絕的大家庭，自耕自織，保存著部落時(shí)代的活潑文化。 我特地將半打練習(xí)簿縫在一起，預(yù)期一本洋洋大作，然而不久我就對(duì)這偉大的題材失去了興趣�，F(xiàn)在我仍舊保存著我所繪的插畫多幀，介紹這種理想社會(huì)的服務(wù)，建筑，室內(nèi)裝修，包括圖書館，“演武廳”，巧克力店，屋頂花園。公共餐室是荷花池里一座涼亭。我不記得那里有沒有電影院與社會(huì)主義——雖然缺少這兩樣文明產(chǎn)物，他們似乎也過得很好。

　　九歲時(shí)，我躊躇著不知道應(yīng)當(dāng)選擇音樂或美術(shù)作我終身的事業(yè)�？戳艘粡埫鑼懜F困的畫家的`影片后，我哭了一場(chǎng)，決定做一個(gè)鋼琴家，在富麗堂皇的音樂廳里演奏。 對(duì)于色彩，音符，字眼，我極為敏感。當(dāng)我彈奏鋼琴時(shí)，我想象那八個(gè)音符有不同的個(gè)性，穿戴了鮮艷的衣帽攜手舞蹈。我學(xué)寫文章，愛用色彩濃厚、音韻鏗鏘的字眼，如“珠灰”、“黃昏”、“婉妙”、“splendour”①、“melancholy”②，因此常犯了堆砌的毛病。直到現(xiàn)在，我仍然愛看《聊齋志異》與俗氣的巴黎時(shí)裝報(bào)告，便是為了這種有吸引力的字眼。 ①splendour，輝煌，壯麗 ②melancholy，憂郁 在學(xué)校里我得到自由發(fā)展。我的自信心日益堅(jiān)強(qiáng)，直到我十六歲時(shí)，我母親從法國回來，將她睽隔多年的女兒研究了“我懊侮從前小心看護(hù)你的傷寒癥，”她告訴我，“我寧愿看你死，不愿看你活著使你自己處處受痛苦�！� 我發(fā)現(xiàn)我不會(huì)削蘋果。經(jīng)過艱苦的努力我才學(xué)會(huì)補(bǔ)襪子。我怕上理發(fā)店，怕見客，怕給裁縫試衣裳。許多人嘗試過教我織絨線，可是沒有一個(gè)成功。在一間房里住了兩年，問我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫(yī)院去打針，接連三個(gè)月，仍然不認(rèn)識(shí)那條路�？偠�言之，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，我等于一個(gè)廢物。 我母親給我兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境。

　　她教我煮飯；用肥皂粉洗衣；練習(xí)行路的姿勢(shì)；看人的眼色；點(diǎn)燈后記得拉上窗簾；照鏡子研究面部神態(tài)；如果沒有幽默天才。千萬別說笑話。 在待人接物的常識(shí)方面，我顯露驚人的愚笨。我的兩年計(jì)劃是一個(gè)失敗的試驗(yàn)。除了使我的思想失去均衡外，我母親的沉痛警告沒有給我任何的影響。 生活的藝術(shù)，有一部分我不是不能領(lǐng)略。我懂得怎么看“七月巧云”，聽蘇格蘭兵吹bagpipe①，享受微風(fēng)中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上伸出手摘樹巔的綠葉。在沒有人與人交接的場(chǎng)合，我充滿了生命的歡悅�？墒俏乙惶觳荒芸朔�這種咬嚙性的小煩惱，生命是一襲華美的飽，爬滿了蚤子。

　　①bagpipe，風(fēng)笛。 (原刊《天才夢(mèng)》，1941年上海西風(fēng)出版社初版) 文/張愛玲

　　淺論天才的散文 篇7

　　天才，顧名思義，即天賦之才，或天賜之才。究竟誰是天才呢？

　　我們這幾天可能都會(huì)看到一則微信視頻：江蘇衛(wèi)視一節(jié)目平臺(tái)所發(fā)生的事。一位二十三歲中度腦殘的男孩——周瑋，只上了小學(xué)五年級(jí)。他心算的范圍超過了計(jì)算機(jī)運(yùn)算范圍，無論多復(fù)雜的乘方、開方，經(jīng)過他的大腦就如小學(xué)生的加減法那樣簡單。

　　節(jié)目組科學(xué)評(píng)委給他的評(píng)語是：“所有在本平臺(tái)參加展示才藝的天才們，都是天賦加勤奮，才成就了今日的天才，惟獨(dú)周瑋這個(gè)天才跟后天的勤奮無關(guān)，在他成長的過程中，所承受的只有打擊，他的神秘大腦是今天認(rèn)知科學(xué)所解釋不了的�！�’這才是純粹的天才。與周瑋同臺(tái)竟技的德國運(yùn)算大師——心算王中王呂迪格爾，也不得不承認(rèn)周瑋的大腦有著無限的潛能。

　　周瑋是天才，是天賦之才，跟后天的科學(xué)培養(yǎng)以及勤奮毫無關(guān)系。這不得不承認(rèn)在他神奇大腦的背后，站著一位更偉大神奇充滿智慧的造物主——人類的上帝。他不但造了周瑋的大腦，也造了你我的大腦。周瑋是天賜之才，我們也是天賜之才，因而我們每個(gè)人都是天才，只是有大小之分而已。既是被造之物，主權(quán)自然不在我們，所以我們也不要為自己的智愚而耿耿于懷。

　　有人會(huì)說：既然一切天賦都來之于先天，我們后天的努力又有何用。其實(shí)不然，每個(gè)人的天賦潛能有多大，你并不完全知道，只有靠后天的勤奮才能將其挖掘出來，煥發(fā)出生命的光彩，展現(xiàn)出生命的價(jià)值。

　　其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)美好的心態(tài)。天生我材必有用，找到自己的特長，活出個(gè)性的極致。不要為自己不如人而憤憤不平，因?yàn)殡u再努力也飛不上高天比翼雄鷹；也不要為自己超越了別人而傲視一切，因?yàn)槟泔w的再高也在天地之間。資源既是造物主所賜，我們沒有什么可自卑與自夸，凡事淡然處之。

　　一切順從自然最好。不要把自己看的過高，也不要把自己看的過低，總要看得合乎中道。該努力則努力，該勤奮則勤奮，該付出則付出，至于成功失敗、成就大小都問心無愧，無怨無悔。

　　朋友們，放下各樣重?fù)?dān)，歡然奔路吧！

　　淺論天才的散文 篇8

　　愛迪生說：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗�！表n愈也說：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S�！彼麄兌颊f明了一個(gè)道理：天才出自勤奮。

　　我國偉大的思想家、文學(xué)家魯迅，當(dāng)人夸他是“天才”時(shí)，他卻說：“哪里有天才，我只不過把別人喝咖啡的工夫用在工作上了�！濒斞干倌陼r(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ�立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。

　　馬克思說過：“在科學(xué)的到路上沒有平坦的大道可走，只有不謂勞苦在崎嶇小路上攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)�！瘪R克思寫《資本論》時(shí)花了整整40年時(shí)間才寫出著名的作品，他為了搜集資料，光日記就有1300多篇！

　　天道酬勤，不勞何獲！什么是天才？天才就是勤奮！人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，那就是勤奮，勤奮，再勤奮！因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王；因?yàn)榍趭^，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論；因?yàn)榍趭^，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》。所以說，知識(shí)在于積累，聰明在于勤奮，這是千真萬確的真理��！

　　哪里有超乎常人的精力與工作能力，哪里就有天才。不勤奮，怎會(huì)有所得！正處于學(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)該像愛因斯坦、巴爾扎克那樣，具有刻苦努力、不懈追求的精神，勤奮踏實(shí)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，這樣才能走向成功，實(shí)現(xiàn)我們的人生理想，成為一個(gè)“天才”。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇于付出自己的勞動(dòng)，怎么會(huì)學(xué)懂知識(shí)，掌握技能，將來在社會(huì)上占有一席之地？一分耕耘一份收獲，只有我們付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì)有滿意的果實(shí)，才會(huì)成果豐碩。人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏！

　　勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的奠基石，是補(bǔ)拙益智的催化劑，是通向成功彼岸的橋梁！同學(xué)們，勤奮學(xué)習(xí)吧，你一定會(huì)成功的！

　　淺論天才的散文 篇9

　　中國歷史上唯一的女皇帝武則天，西方歷史上最偉大的征服者亞歷山大大帝，少年時(shí)都有過經(jīng)典的馴馬故事，對(duì)照來看很有意思。

　　少女時(shí)代的武媚娘，在唐太宗面前自告奮勇，說有辦法馴服性子剛烈的名馬獅子驄，工具依次是鐵鞭、鐵錘和匕首——不服就打，再不服就狠狠打，實(shí)在不服就干掉它。我頭一次聽到這個(gè)故事就覺得不合常理：如果心狠手辣能解決問題，馴馬還有什么技術(shù)含量？后來讀了點(diǎn)書，才發(fā)現(xiàn)這故事是武則天當(dāng)了皇帝后自己講的，最后還加了句“太宗壯朕之志”。其意圖就非常明顯了，一是借太宗皇帝的賞識(shí)鞏固其統(tǒng)治的合法性，二是借這個(gè)彪悍生猛的故事嚇唬群臣。

　　相比之下，亞歷山大的馴馬故事靠譜得多，其方法的有效性被后世的動(dòng)物行為學(xué)家所證實(shí)。亞歷山大的父親，馬其頓國王腓力二世有匹無人能馴的烈馬，亞歷山大發(fā)現(xiàn)，這匹馬之所以暴烈，是因?yàn)楹ε伦约旱挠白�，只要看不見影子，它就平靜下來。由此，亞歷山大馴服了這匹名為塞弗勒斯的馬，騎著它征戰(zhàn)四方。

　　這種見人所未見的能力，不只是在馴馬上有用。事實(shí)上，亞歷山大之所以善于把握戰(zhàn)場(chǎng)瞬息萬變的局勢(shì)，與這種對(duì)細(xì)節(jié)的敏銳觀察力有很大關(guān)系。在公元前333年的伊蘇斯戰(zhàn)役中，面對(duì)數(shù)倍于己方的敵軍，亞歷山大硬是在十幾萬人的敵陣中發(fā)現(xiàn)一處轉(zhuǎn)瞬即逝的空隙，帶領(lǐng)近衛(wèi)隊(duì)直沖到大流士三世面前，這位波斯帝國的君主嚇得狼狽逃竄，波斯大軍整體崩潰。在這個(gè)決定性的瞬間，亞歷山大騎的是塞弗勒斯，用的也是馴服塞弗勒斯的技能——對(duì)于細(xì)節(jié)的觀察力。

　　現(xiàn)在問題來了，是什么使我們相信，馬不聽話可以打到它聽話？因?yàn)橼吚�避害是人之常情。是什么使我們觀察不到“害怕影子”這個(gè)似乎很明顯的事實(shí)？因?yàn)槟遣贿^是影子而已。兩者都是很自然的想法，都有一個(gè)共同問題：太過抽象。

　　的確，你的腦子里有一個(gè)明確的獎(jiǎng)懲關(guān)系，可是馬感覺到的是什么？你看到的是影子，可是在應(yīng)激狀態(tài)下馬看到的是什么？自信滿滿地用抽象觀念來理解世界，就像穿著硬底靴走在厚厚的苔原上，神氣是神氣，卻感受不到豐富而真實(shí)的細(xì)節(jié)。抽象思維使人類成為萬物之靈長，但也容易使我們陷入思維定勢(shì)，因?yàn)槌橄笏季S是從觀念到觀念，而觀念在幫助我們有效理解世界的同時(shí)，也會(huì)從框架變成牢籠，使人對(duì)決定性的細(xì)節(jié)視而不見。

　　回到伊蘇斯戰(zhàn)役，一般指揮官看到的是軍團(tuán)與軍團(tuán)、陣列與陣列之間的布局和進(jìn)退，然而事實(shí)上，軍團(tuán)與陣列這些抽象的概念不過是便于理解戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)的思維工具，戰(zhàn)場(chǎng)并不是由明晰單元構(gòu)成的數(shù)據(jù)庫，而是由無數(shù)細(xì)節(jié)組成的模糊整體。把方便法門當(dāng)成世間真諦，就會(huì)被抽象性誤導(dǎo)。亞歷山大跳出抽象性的牢籠，直接感知戰(zhàn)場(chǎng)上的真實(shí)態(tài)勢(shì)，才能發(fā)動(dòng)那次經(jīng)典奇襲。

　　深陷模糊細(xì)節(jié)不可自拔，錯(cuò)把影子當(dāng)成可怕的怪物，這是動(dòng)物的境界；跳出細(xì)節(jié)把握抽象觀念，知道影子就只是影子，這是凡人的境界；既明白抽象觀念的重要，又不會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)視而不見，既知道影子沒什么可怕，又理解為什么它顯得可怕，這才是天才的境界，也是我們理解世界的關(guān)鍵。

　　淺論天才的散文 篇10

　　時(shí)光瞬隙即逝，你越是想抓住它，而它卻溜得異常地快；只是過去啦！也不曾留下丁點(diǎn)痕跡，往往是我們還不覺得自己做點(diǎn)什么，它竟只顧走它的，讓我們不免緊促起來，甚至有些不知所措。歲月就是這般一天天的積累過去，讓我們生老病死；至于我們平時(shí)都在想些什么、做些什么，時(shí)光似乎不去在意的，它只是明明白白告訴你，在這個(gè)世界上，有一種東西，你曾擁有，但你永遠(yuǎn)都無法占有，它對(duì)萬物一視同仁，讓你只有回憶的權(quán)力，而絕沒有濫用、后悔的機(jī)會(huì)。

　　握緊今天、利用時(shí)間是讓我們必須正視時(shí)間的短暫，在有限的時(shí)段提高時(shí)間效率，在同一時(shí)間多做事、多學(xué)習(xí)其實(shí)就是延長生存的時(shí)間，活著的質(zhì)量與普通的過日子便有了天壤之別。利用別人閑談的時(shí)間去多做工作，利用別人聚餐的時(shí)間去多看書籍，利用別人看電視的時(shí)間去多寫文章，利用別人無所事事的時(shí)間去思考人生，利用比別人晚睡的時(shí)間去總結(jié)今天，利用別人漠視蒼生的時(shí)間去行善助人，利用別人醉生夢(mèng)死的時(shí)間去欣賞自然，利用別人缺失理想信念的時(shí)間去認(rèn)知世界，利用自己能擠出來的所有時(shí)間去關(guān)愛親情、孝敬父母。

　　利用好時(shí)間還要解決好充實(shí)與快樂的沖突，要做到充實(shí)而快樂的生活，首先要有樂觀之心，懂得自己的追求是有意義的，心懷樂趣的去做事，其次要擁有使自己輕松愉悅的方法，不時(shí)的調(diào)解自己的心境，讓自己樂觀的想問題、做事情。如果您是利用時(shí)間的好手，那么您就是世界上最富有的人之一，時(shí)間是人生永不再回的光陰，過去了只能回憶而不能體驗(yàn)，我們往往是時(shí)間的奴隸，聽任它的擺布，只有多做事、多思考，才能不虛此生，才能增添經(jīng)歷、豐富閱歷。

　　明天是個(gè)古老而永久的話題，而我們又不得不提起它。古人說得好：明日復(fù)明日，明日何其多；我們懂得明天是需要等待的，無所事事的虛度它，它依舊會(huì)如期而至，只不過是毫無內(nèi)容而已。我們都在期待明天，是為那許多美好的愿望，那是一種美的企盼，所以說明天始終吸引著我們，讓所有的人為之奮斗。

　　人如果刻意地依靠夢(mèng)想，你就會(huì)在不知不覺中中斷努力，讓自己永遠(yuǎn)都不能達(dá)到成功的彼岸，那些不吃苦頭就能得到的收獲，在我們心中也只能存活一瞬間，永久的記憶來源于我們艱苦拼搏的歷程。我們都想做明天的主人，于是乎大家都在做著各項(xiàng)準(zhǔn)備，把自己的基礎(chǔ)夯實(shí)，一步步地堅(jiān)持下去，儲(chǔ)存、積累力量和知識(shí)，用豐富的經(jīng)驗(yàn)成就自己，這需要耐性和機(jī)遇，而機(jī)遇都是傾向于有準(zhǔn)備的人們。我們之所以害怕明天，是因?yàn)槲覀儨?zhǔn)備得不夠，還不到發(fā)力的時(shí)候；積累是一個(gè)長期的過程，有些學(xué)科和項(xiàng)目，成就的過程要長些；其中的過程相對(duì)個(gè)人而言是幸福的，然而輝煌是瞬間的，是需要分享的，不必將之看得太重。

　　明天有它未知的一面，我們大家一生的變數(shù)實(shí)在太多，什么樣的人，什么樣的事，世事難料，明天也可以說是難以把握的。就是為了明天，我們也許付出的太多太多，或稍有成效或一無所獲，沒有人擋得住時(shí)間的腳步；該來的終究會(huì)來，該去終究會(huì)去，掌控明天其實(shí)就是要握緊今天，做流汗的努力，做敗不餒的準(zhǔn)備、擁勝不驕的涵養(yǎng)。日子有時(shí)快得讓人叫停不住，原先估計(jì)能辦許多的事，可過后竟不知為什么耽擱掉了，然后再把計(jì)劃往后推，目的是自己內(nèi)心有個(gè)臺(tái)階下，好自己說服自己，也算是一種努力的動(dòng)機(jī)；不管怎樣，內(nèi)疚也是一種提升，它讓我們所有好的愿望去逐步地得以實(shí)現(xiàn)。

　　明天是美好的，它是對(duì)過去的一天的終結(jié)，我們?cè)诮咏�它之前，�?yīng)捫心自問，我們是否做好了準(zhǔn)備，是否把每一天都充分地利用，沒有虛度，過扎實(shí)了，明天的成敗就不會(huì)阻止我們前行的步伐，我們將感謝這一過程，它教會(huì)了我們將如何面對(duì)明天，擁抱明天。

　　明天對(duì)任何人都是平等的，它永遠(yuǎn)都是一種希望立在那兒。

　　淺論天才的散文 篇11

　　走過春夏秋冬，我們便理解了季節(jié)的輪回。經(jīng)過昨天，今天，明天，我們便明白了生命的可貴。四季可以輪回，花謝了還有來年，雪融了還有明年。生命的進(jìn)程中，昨天已過，今天正在，明天會(huì)不會(huì)如愿。

　　每一個(gè)過去，堆積的都是今天，想要明天美好，今天就要操勞，人生珍惜每個(gè)今天，才能看到一個(gè)無悔的明天。就能使我們傷心的，不是最好的就是最親的，能使我們動(dòng)情的，不是最疼的就是最愛的。生活中幫助我們的都是至交，支持我們的都是摯友。

　　不論何時(shí)，踏上我們心靈的總是最近的，牽動(dòng)我們精神的總是最好的。如果，有一天我們流淚了，情不自禁，那是傷心了，人生傷身傷情，最好不要傷心。在這個(gè)世界上，凡事不可能一帆風(fēng)順，總有煩惱和憂愁。

　　從來不能如人所愿的，大概就是人，一向忐忑我們心靈的，或許就是生活。人生所有的努力，所有的追求，拼到終生，走到結(jié)局，最后依然還是無奈。生命之于我們，脫不了艱辛，躲不開操勞。

　　人生得意者很少，失意者很多，幸總是錦上添花，不幸總是落雪加霜，生命的進(jìn)程中，演奏的總是缺憾的樂曲。人生總是無法預(yù)料，無法抗拒，害怕什么常常遭遇什么，擔(dān)心什么往往發(fā)生什么。

　　那些墜落于生命的瑣事，總是驀然而至，卻又匆匆離去。我們來不及回頭，看不清情勢(shì)，就在短暫的來去間，得到了創(chuàng)傷，受到了損害。面對(duì)無常，遭遇痛苦，我們只能默默接受，悄悄忍受，只好寬慰自己，很快一切都會(huì)過去。

　　風(fēng)雨人生，不管我們是不是情愿，注定一世奔波。漫漫路途，不論我們是不是疲倦，注定與路結(jié)緣。人生需要奔波，生活無懼疲倦，于泥濘中跋涉，在困頓中穿行。我們就是這樣進(jìn)行著自己的人生，說苦也有，生活的過程中哪能沒有一點(diǎn)點(diǎn)的艱苦，奔波的路途上怎能不會(huì)受累辛苦。

　　如果不想吃苦，怎樣變化自己的人生，如果不愿受累，怎能美好自己的前程。于人與己，我們都不能推辭，既然來到這個(gè)世界，我們別無所依，只能不懼吃苦，繼續(xù)努力。

　　慢慢地都淡了，漸漸地都忘了。世上的事就是這樣，好多熟悉的人，你不去呵護(hù)，慢慢就淡了，許多熟悉的事，你不去回味，漸漸就忘了。歲月的風(fēng)不僅能吹淡你我心中的情，也能冷卻你我的心，時(shí)光的手不僅能模糊你眼中的我，也能淡忘我心中的你。再熟悉的路，你不行走，也有陌生的感受，這就是人生。

　　再大的痛苦，慢慢也就習(xí)慣了，再多的憂愁，漸漸也就承受了。人生就是這樣，好多我們以為不能的，慢慢也行了，許多我們以為無法接受的，漸漸也能了。于艱難的環(huán)境下，誰都會(huì)慢慢變化著，在苦難的作用下，誰都會(huì)漸漸改變著。

　　苦難就是一所煉獄，改變著我們靈魂，憂愁就是一所學(xué)校，變化著我們心靈。從苦難中我們慢慢站起，從憂愁中漸漸走出，人生就是從不能，漸漸變得我能我行，書寫著自己的人生。你好不好，只有你知道，你樂不樂，只有你明白。人生苦短，好不好都不必遺憾，樂不樂都不要失望，過得好是精彩，過不好是經(jīng)歷。

　　人生在世，一輩子不長，只要你盡過心，用過情，也就不必遺憾，更不必悔恨。人的一生，沒有誰事事得意，處處風(fēng)光，淡然一些，看開一點(diǎn)。學(xué)會(huì)珍惜每個(gè)今天，才能擁有無悔的明天，在生活的過程中，保持一種平常的心態(tài)，淡然而簡單，你就會(huì)愉快!

　　淺論天才的散文 篇12

　　天才，注定是孤獨(dú)的。

　　但我們?cè)谫濏災(zāi)硞�(gè)偉人的時(shí)候，我們也許只看到了他們光鮮亮麗的一面，從而失去了對(duì)成功方法的初心。

　　愛因斯坦，全國肯定的成功者，也是一名名副其實(shí)的天才。但是年少的他，卻并沒有顯示出他的優(yōu)越性，老師甚至批評(píng)他，辱罵他，認(rèn)為他一事無成，遺臭萬年。他的父母也紛紛放棄，便不再對(duì)他上心。久而久之，它被埋沒在世俗的煙塵之中，被人們所遺忘。

　　1915年，廣義相對(duì)論的出現(xiàn)，再次刷新了人們的認(rèn)知，轟動(dòng)了整個(gè)科學(xué)界為之瘋狂。這之前，愛因斯坦將悲痛與憤恨塵封于心靈最深處，帶著追求真理的想法，踏上了一條屬于自己的道路。

　　如果說上面的實(shí)例具有局限性，那么我愿意在分享一個(gè)例子：

　　梅西，球壇的巔峰。他的經(jīng)歷也是廣為流傳。在11歲時(shí)荷爾蒙缺乏導(dǎo)致被人冷眼相對(duì)，對(duì)幼小的心靈也造成了創(chuàng)傷。但他沒有放棄，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，路上的重重困難都披荊斬棘，終于，不負(fù)努力，他以“天才”的身份保送到最一流的學(xué)院踢球。運(yùn)動(dòng)員的一路也是艱辛的，在一段時(shí)間的不良狀態(tài)后，他開始有挫敗感，對(duì)球開始產(chǎn)生厭惡，對(duì)自己感到質(zhì)疑。2年后的卷土重來，標(biāo)志著一天12小時(shí)練球，5小時(shí)慢跑沒有白費(fèi)。

　　就算是點(diǎn)點(diǎn)火光，也會(huì)匯聚成點(diǎn)亮未來的力量。忍受孤獨(dú)與寂寞，背負(fù)痛苦與折磨，做一個(gè)你想的“天才”!

　　淺論天才的散文 篇13

　　曾經(jīng)夏日炎炎，街上行人零星，如今，每天都下著雨，或大或小，連續(xù)下了快一個(gè)月了。沒有陽光的日子，總是抑郁的，成天把自己關(guān)在家里，想著有的沒的，所有的焦慮噴涌而出。明明應(yīng)該習(xí)慣，可是依舊無法適應(yīng)，還幻想著夏日晴天。

　　下雨天，捧一本書，坐在窗前，就著一杯咖啡，時(shí)而看看書，累了望望窗外的雨，聽那滴答滴答的聲音，好像很有趣味。但是，下雨天，依舊要奔波，為了生計(jì)，為了活著。靠天吃飯的人，求著天晴，雨卻總不停，不知為何如此傷心。雨肆無忌憚得下著，累了便歇歇，好了接著下，真的是著急透了那些個(gè)人。

　　不知道，種太陽是否有用，或者轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉。太久的雨，好像失去了本來的意蘊(yùn)，物極必反。那個(gè)丁香般的姑娘，撐著油紙傘，走在青石路上，優(yōu)雅動(dòng)人。可是，雨下得太久了，可會(huì)打濕丁香姑娘的鞋？生病的丁香姑娘，可還會(huì)彳亍在巷子里？來來往往的行人，可還會(huì)駐足如初？

　　下雨天很美，稀稀落落的雨滴，有節(jié)奏地落在五色的雨傘上，似溫柔的鼓點(diǎn)。下雨天很美，整個(gè)世界都好像在歡舞，樹葉搖曳，雨滴跳躍，人們雨中歌唱，多好。下雨天，很美，可是久了，就不喜歡了。有些人，如同下雨天，愛著，卻不會(huì)每一天。

　　靠在床前，搭一條被子，聽著輕輕的音樂，念著那個(gè)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人，緩緩進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。希望，醒來時(shí)，天已晴。

　　淺論天才的散文 篇14

　　本周五，5月29日參加了依霖幼兒園科技節(jié)的海洋世界活動(dòng)。進(jìn)入操場(chǎng)，被眼前的壯觀景象驚呆了。老師好厲害、爸爸媽媽好牛！平時(shí)小朋友們戶外運(yùn)動(dòng)的操場(chǎng)被老師、家長們一眨眼變成藍(lán)色的海洋，各種各樣五顏六色的輪船、帆船、軍艦……行駛在一望無際的大海，我們中二班的爸爸媽媽太厲害，把操場(chǎng)一邊變成游船碼頭：有沙灘、有小茅屋、大海星、機(jī)器人……這些東西都是爸爸媽媽利用休息時(shí)間和寶寶們一起努力的“杰作”，而且用的材料也很環(huán)保，都是一些平時(shí)不起眼的紙板箱、塑料泡沫、飲料罐，在爸爸媽媽和寶寶們雙手下，化廢為寶。

　　學(xué)齡前教育，學(xué)校是一方面，孩子的發(fā)散性思維更需要平時(shí)不斷的積累，幼兒園通過這次活動(dòng)鍛煉了孩子們的創(chuàng)造能力，家長們也同時(shí)得到了鍛煉，知道如何挖掘孩子們的興趣愛好。雖然標(biāo)題說每個(gè)孩子是天才，其實(shí)只是對(duì)活動(dòng)后對(duì)孩子們的鼓勵(lì)。世上沒有天才，每個(gè)孩子都之是一張白紙，白紙如何變成一幅美麗的畫，就看父母、學(xué)校、社會(huì)這三支“筆”如何去完成。莫扎特的音樂天才，也不是與生俱來的，而是從小受宮廷樂師的父親潛移默化的影響。孩子的興趣愛好不是天生就有的，很多父母說找不到自己孩子喜歡什么，愛好什么？如果你不主動(dòng)去引導(dǎo)和挖掘，你當(dāng)然不可能知道呢？所以多陪孩子玩，多一些耐心，像朋友一樣的和寶寶平等的溝通，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶身上所具有超乎想象的優(yōu)點(diǎn)和能量。

　　淺論天才的散文 篇15

　　每個(gè)領(lǐng)域的卓越者與成功者（所謂的天才）都由如下的公式計(jì)算：悟性（悟性是一切的前提）+愛好（一定程度程度的愛好會(huì)升化到使命感）+思考（思考是任何領(lǐng)域的基礎(chǔ)）+堅(jiān)持（堅(jiān)持伴隨著使命感而成為堅(jiān)定的信念）+自信（不斷地堅(jiān)持所積累的積極心理暗示）+幸運(yùn)（基于能力之上不可控因素）+獨(dú)立（獨(dú)立思考才具有獨(dú)立的思想，才能具備獨(dú)創(chuàng)性）+運(yùn)作（類如情商之于商業(yè)活動(dòng)，合作之于政治等）=天才（天才不是天生的智力優(yōu)越者）。

　　一、領(lǐng)悟性不只是對(duì)從事的領(lǐng)域所具有的悟性，更是成長過程中價(jià)值判斷的悟性，如果不具備這樣悟性，哪怕多么天資聰穎，也是無濟(jì)于事。絕大部分的事業(yè)不是智力的主導(dǎo)因素。因?yàn)橹挥性谧铐敿?jí)的智力較量過程才會(huì)凸顯智力的重要性。絕大部分的悟性也是早期環(huán)境中無意識(shí)中形成的。而且智力是可以在努力過程中不斷地開發(fā)的。所以我認(rèn)為，悟性是一切中最至要的因素。

　　二、愛好是培養(yǎng)出來的，是在學(xué)習(xí)過程不斷地獲得小成果些許收獲而形成的。我覺得有悟性的人總是喜好思考，如果他沒有作出思的動(dòng)機(jī)與努力，悟性也是無從而來的。思考與獨(dú)立性相輔相成。我們的思考總是要限定獨(dú)立，叫獨(dú)立思考。越是善于思考的越是喜歡獨(dú)立。因?yàn)橹挥歇?dú)處獨(dú)立的思考才能真正有所收獲。可能這樣些對(duì)于他們所從事的領(lǐng)域來說是可成立的。對(duì)于他們外行的領(lǐng)域可能就不那么樂觀了。

　　三、堅(jiān)持總是與愛好有關(guān)。沒有對(duì)某個(gè)領(lǐng)域事業(yè)特殊的喜愛，很難堅(jiān)持。但是在早期，有些許的愛好，這便需要堅(jiān)持，挑戰(zhàn)自我的不足。這時(shí)候就要堅(jiān)持占主導(dǎo)作用。

　　四、自信是階段的小成果的自我肯定，這是心理上的作用，自信是不斷地累積獲得的，沒有自信，哪怕些許自信是很難堅(jiān)持下去。反之，沒有堅(jiān)持就不可能獲得成果，也就不能獲得信心。自信是自我價(jià)值的肯定。

　　五、最后那些看似的幸運(yùn)都是在自身具有能力基礎(chǔ)上的幸運(yùn)。所謂的懷才不遇便是具有某種能力（才能）卻不夠幸運(yùn)，而無法展示才華的機(jī)會(huì)。亦如具有悟性與天資卻被家庭經(jīng)濟(jì)與環(huán)境所遏制。就我認(rèn)為，悟性與思考是首要因素。

　　六、如果一切皆無唯有堅(jiān)持，那是不可能實(shí)現(xiàn)某個(gè)領(lǐng)域的卓越者，只能實(shí)現(xiàn)平庸的目標(biāo)。勤奮只是天才的自覺性。一個(gè)具備悟性、愛好、思考、堅(jiān)持，獨(dú)立的人就必然是一個(gè)勤奮的人。勤奮只是外人看來，對(duì)他而言，只是應(yīng)然之舉。這以上不適用于那些天資聰穎而極為幸運(yùn)的人，這類天才不是天才隊(duì)伍中的絕大數(shù)人。并不是我所感興趣的對(duì)象。

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