與您相牽執(zhí)手流年的散文

　　偶然翻閱到那張已經(jīng)泛黃的老照片，時光竟然讓我穿越到了十五六歲的青春少年。

　　時光清淺，此去滄海，已是整整廿八年，一萬多個日日夜夜。轉眼，從指間悄悄滑落。

　　清晨聽雨聲，檐前雨落如花。密密春雨，瀟瀟灑灑，宛若一朵朵情竇花，令人遐想連篇。茫然間，看著一個個背著書包的精靈活躍在上學的路上，胸前的紅領巾迎風飄揚，欣賞著一張張青春爛漫的笑臉，又有幾許感動，朦朧了我的雙眼。看著那一張張稚氣未脫的臉龐，懷抱一大摞書的精神食糧，記憶串起一縷縷甜甜的、澀澀的青煙。

　　新枝吐綠，楊柳拂新，金黃的油菜花開，粉紅的桃花開得如癡如醉，本是萬象更新、生機勃發(fā)的季節(jié)，已然沒有了蕭蕭的味道。然，潮濕的雨，潮濕了我的心。那一幕幕錦色年華，如流水般流逝，絲毫讓人感覺不到它曾經(jīng)存在。是否，是否還能找到昔日的懵懂與純真？一首唐詩，一闕宋詞，一句低吟淺唱，一個簡單的定理公式，也能讓我們爭得面紅耳赤。

　　窗外的老樟樹守護著那樹下三百多個烈士的英魂，歷經(jīng)日曬雨淋，任憑風吹雨打，依然默默地屹立于那兒，不知是幾十年還是幾百年如一日，巋然不動，就像是母親在守護著搖籃中的嬰兒。只要嬰兒還在，母親誓死也不會離去。博大的樹根因為雨水的沖擊，露出了大大小小、彎彎曲曲的脛骨，但也毫不畏懼地極力向四周土地蔓延伸展。一根根粗壯的樹根被青春的肥臀雕刻成休閑偷懶的椅子，甚至留下了多少青澀的懵懂初戀，鐫刻了多少美好的回憶。斑駁的枝干上烙滿了年輪的印記，一層層褐色的樹皮也已隨季節(jié)脫落，雖然秋風枯黃了她一片片碧綠的葉子，但奪不走她那顆為兒守護的堅強的心。只要春風一吹，她依然頑強茁壯地氤氳著生命的氣息。

　　慈祥的老樟樹，同時還在見證著學校的成長。不辭辛勞的老樟樹日夜陪伴著莘莘學子們，陪他們看日出，陪他們看日落，陪伴他們一起數(shù)天上的星星，陪伴他們一起吟誦唐詩宋詞，陪他們一起演算著一道道物理幾何題，陪他們一起討論化學方程式。可愛的學生們，累了，去她的懷抱躺下歇息；苦了，去她的懷抱傾訴心語；閑暇時，擁入她的懷抱悠然地享受著她母親般的博大情懷。

　　窗外，星光燦爛。習習夜風如曼妙的女子緩步而來，吹拂著那三十八張稚氣未脫的臉龐，令人如癡如醉，絲毫感覺不到夏天的炎熱。 夜，靜悄悄的。靜得只能聽到翻閱書本的沙沙聲，或者咝咝的寫字聲，抑或是追逐理想低眉思考的呼吸聲。初一初二的學弟學妹都已下晚自習，驀然回首，卻有這幢教學樓的初三教室依然燈火闌珊。

　　也許是知了因看到我們對書本的癡迷而感到好奇，也許是為我們的孜孜不倦而鼓舞，棲息在老樟樹上的知了竟然也不甘寂寞，一個俯身趴在窗玻璃上看著我們，對著埋頭苦讀的懵懂少年們“知了——知了”盡情歌唱，似乎是在為我們的青春、為我們的執(zhí)著鼓掌。

　　那枯燥的文字符號，那一個個抽象的圖像怎耐得住這來自天籟之音的魔力與誘惑。坐在我前排的幾個男孩一個飛躍，如跨欄似的登上了窗臺，去搶奪那天賜的尤物，還來不及坐回座位分享觸手可及的快樂。哐當——！男孩的課桌卻被來自神速的“飛毛腿”一腳踢翻。高漲的興奮勁被那神奇的一腳踢得煙消云散。“都什么時候了，還有時間去捉蟬？！”校長的話不多，但那一個不平常的舉動足以震懾教室里那三十八顆跳動的心，足以屏住那彌漫在空氣的青春的呼吸。

　　大家面面相覷，躁動的教室瞬間恢復了夜的寧靜，似乎能聽到窗外老樟樹親切的叮嚀，似乎能聽到老樟樹流動著熱血的潺潺私語。一個平常平易近人的校長也是我們的物理老師，怎么會有如此判若兩人的變化？一個因為初次來校報到途中而被車壓瘸的腿，哪來這般神奇的力量與神速？一個靜靜的教室怎么會突然冒出校長的身影，難道他一直站在教室外的走廊？這一切的疑問其實不用回答，靜靜的深夜，只要轉過辦公室的一角，嘔心瀝血的老師房間依然燈光閃爍，那堆積如山的作業(yè)本中埋下了老師清瘦的身影，也便只能歸結于“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的園丁精神罷！

　　最難忘的是我們的班主任兼語文老師。他高挑的身材，白皙的臉頰，長期佩戴著一副深度的近視眼鏡，看似柔弱得猶如一位娉婷的女子，但骨子里透露出一股青春男孩的.陽剛之氣。他師范畢業(yè)就帶我們班，或許是因為他自己還未完全退去青春的余熱吧，課余時他幾乎與我們打成一片。他與我們一起打球，跟我們一起晨起比賽爬坡，周末帶著我們?nèi)ヅ滥亲�紅軍路過的山峰。他可以把教室的走道當作我們共同的體育訓練場。但他那副深度眼鏡時常也成為我們捉弄的笑料。我們一起環(huán)繞教室走廊蹦跳，時常會有一些調(diào)皮的機靈趁其不備，故意碰落老師的眼鏡，大家都不幫他撿，欣賞著老師在地上亂摸一通，不時發(fā)出一陣爆笑。我們都喜歡聽他那富有磁性的嗓音，他那一口標準的普通話也是我們模仿的對象，一篇篇枯燥的文章在他抑揚頓挫的講解中，通常讓人感到身臨其境生動有趣。只是短短兩年，僅帶完我們一屆，他就結束了他的教師生涯，調(diào)到縣廣播站當了一播音員，后來一路高升。對于學校來說，不能不說是一大損失；但對于他個人來說，不能不說是一大幸事。

　　懵懂的我們并沒有因為看似過于好動而影響成績，六月的見證，我們以農(nóng)村中學第一的身份給老師，也為自己的成長交上了一份滿意的答卷。

　　然而時光清淺，世事太多糾葛于這青藜，一絲淡淡的離愁只是平添了些許懷念。那一年的百舸爭流，誰勝孰負，隨風而悄悄隱去，漫漫人生路，長江后浪推前浪，強中又有強中手。何須與他人競高低，但求自己進步，問心無愧，心便坦然，也便足矣。

　　秋風拂過，滌蕩心中的鉛華。物是人非昨，我們依然踟躕前行。遙想樟樹當年，人已老，情未了。尋尋覓覓，再也尋不到當年的那棵老樟樹，一排排林立的樓房平地而起。朗朗的讀書聲也已被街市的嘈雜聲取而代之。真是三十年河東，三十年河西。重游校園，打著燈籠亦找不到幾張當初熟悉的面容。

　　彈指一揮間，縱然在春天的顏色里寫滿你們的名字，也已找不回當初青春四射的活力；縱然在素白的紙頁上畫滿所有的樹木，也看不到老樟樹的斑駁的痕跡；縱然在時光的隧道里寫滿贊美的詩行，也留不住恩師們年輕的影子。淺淺的魚尾紋于不經(jīng)意間早已悄悄地爬上了眼角、額頭，無論怎么努力，也掩飾不了歲月烙下的印跡。柔柔的春光里依稀可見世事滄桑的影子，青春的夢想在隨風而逝的拐角處擱淺。縱然前方云霧鎖山，縱然路途滄海茫茫，暗礁不斷，雖看繁花已經(jīng)落幕，也不想駐足不前，因為途中有老樟樹的精神相牽相伴。

　　春花秋月，纏綿了一季又一季的花開花謝，但看一年又一年的春去春回、潮漲潮落。捧一份流年的書卷，與人生共舞；斟一杯流年的香銘，細細品味；執(zhí)一支流年的素筆，瀉滿情感；鋪一席流年的畫卷，書箋成詩。不敢奢望與你們同行、同醉，不問經(jīng)年，只希望，在前行途中，如若，你能安好，便是人間四月天。

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