校園生活的優(yōu)美散文（精選29篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過散文吧？散文不受時間、空間的限制。寫散文，多數(shù)時候都離不開事件。那么，你知道一篇好的散文要怎么寫嗎？下面是小編精心整理的校園生活的優(yōu)美散文，歡迎大家分享。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇1

　　當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

　　清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意。陽光鋪在寫有“溫州柳市一中”的金色銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園，在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的花壇與水池、挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，聊一聊最近做了些什么。

　　走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活。

　　課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語，我們努力著！

　　我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華。

　　我們?nèi)谌朐诩�體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的“家”能夠出類拔萃。因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心。我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的.陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現(xiàn)。

　　現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光。當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇2

　　也許有人認為校園生活肯定枯燥、單調(diào)，整天有上不完的課，做不完的作業(yè)，挨不完的訓……周而復(fù)始。可我覺得我的校園生活很有趣。不信，請聽我一一說來。

　　“叮零零零叮零零零……”鬧鐘響了起來，我換好校服，洗漱完畢，背起書包，急匆匆地去上學。

　　一到教室，我立刻放下書包，取出語文書，翻開書本，放開嗓子朗讀起來。“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙……”古詩的經(jīng)典于馥郁的書香融合在一起，猶如噴香的飯菜，令人回味無窮，又猶如動聽的旋律，縈繞耳畔。

　　運動員進行曲響了起來，我們紛紛放下手中的書本，有秩序排好路隊，“噔噔噔”地下了樓梯，來到操場上做廣播體操。一千八百多人，揮舞的手臂，搖晃的身體，是那樣的整齊。啊！清新的空氣！富有活力的運動，讓我們的精神更加飽滿，個個都是朝氣蓬勃。

　　語文課上，吳老師那白花花的粉筆向我們構(gòu)畫出鄉(xiāng)村生活的美好，并抑揚頓挫地講述著，仿佛一幅炊煙裊裊、瓜果飄香、村民們悠然自樂的鄉(xiāng)村美景就在我們的眼前，給我們帶來了無限遐想，令人神往。數(shù)學課上，莊老師娓娓動聽的聲音，讓我們沉浸在有趣的·數(shù)學王國中。四則運算、小數(shù)點的性質(zhì)、作用等等，在莊老師的講解下，一點都不覺得枯燥無味。科學課上……不管什么科目，我們都聽得津津有味，如饑似渴。

　　寶貴的'課間十分鐘，是我們每個同學最鐘愛的。下課鈴一響同學們就像剛從鳥籠中放出的小鳥動作千姿百態(tài)。有的同學沖出教室，直奔廁所；有的同學在走廊上遠眺、談心，放松心情；有的同學嬉戲打鬧著、趕走疲勞；有的同學急匆匆地捧著書本，向老師認真請教。大家無拘無束，一起享受著這短暫的時光。歡聲笑語在校園里洋溢著，仿佛巧克力夾心奶油糖般甜蜜。

　　這豐富多彩的校園生活，讓我覺得其樂無窮。它讓我由懵懂無知變成一個知識面越來越豐富的小學生，還讓我交到許多好朋友，讓我的生活更加充實，更加美好。

　　我愛我的校園生活。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇3

　　在我們美麗的東城五小的校園里，有老師無微不至的關(guān)心，有同學們的善意的幫助，讓我無時不刻的感到溫暖和幸福。

　　在校園的西邊，我們最喜歡的就是運動場，那里有塑膠跑道，有兩個籃球場，還有各種各樣的體育設(shè)施。不管是早上早讀前還是是下午放學后，同學們都很喜歡到這里鍛煉，有的在籃球場上打籃球，有的在塑膠跑道上跑步。運動場北邊還有個熱鬧的“游樂場”，那里有單杠、雙杠等各種體育設(shè)施，經(jīng)常有同學在這里玩游戲或聊天。

　　在校園的東南側(cè)，是我們校園里最漂亮的生物園，那兒草翠花開，到處都有“嘰嘰喳喳”動聽的歌聲；樹爺爺伸了伸懶腰，聽著可愛的小鳥唱歌；一陣風拂過，碧綠的小草搖來搖去，互相碰碰頭，一起開心地笑了；蟬在樹上用優(yōu)美的歌聲為小鳥伴奏，還有幾只漂亮的蝴蝶在空中翩翩起舞，在為小鳥伴舞，池塘里有歡快的魚兒在游來游去……生物園似乎在開音樂會呢！我站在叢花環(huán)繞的生物園里，也多么想加入他們的音樂會啊！

　　誰知，這個天真的夢竟真的實現(xiàn)了。有一次，學校要開音樂會，老師邀請我和另一個同學合作演奏，可是我不敢，怕自己一時緊張就彈錯了，老師和同學們鼓勵我：“別怕！我們都支持你！”，膽小的我只好猶猶豫豫地答應(yīng)了。比賽前，我每天都不辭辛苦地拼命練習，旋律都背得滾瓜爛熟，即使閉上眼睛，我也能一音不漏的彈下來了。終于迎來了比賽的那一天，我穿著“金光閃閃”的演出服，一步一步的登上了舞臺，我的心都懸到喉嚨了！在我忐忑不安的時刻，一陣響亮悅耳的`掌聲再次燃起了我的信心。我抬起頭望向觀眾，看見老師和同學們在朝我微笑呢，我知道是他們在鼓勵我，我不能辜負他們的期望了。我的手指按在了琴鍵上，早已熟悉的旋律從我的指間流淌出來，優(yōu)美的琴聲飄出窗外，我知道窗外的小鳥也為會我伴奏，蝴蝶也會為我伴舞，我終于很順暢地彈完了，合奏的效果超過了我們的預(yù)期，臺下再次響起了排山倒海的掌聲。這一瞬間，我感到無比的幸福。

　　我愛我們的校園！我愛她的美麗可愛，我愛她的干凈整潔，我愛她的無私關(guān)懷和鼓勵……我愛校園的一切。在美麗的校園里我快樂地學習、幸福地成長。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇4

　　校園生活，像一杯咖啡，苦中透著甜，這需要我們細細品味；想一個幻燈片一樣，充滿色彩；生活又像一個電影，當然它也會有一些小插曲，生活到處充滿困難，需要我們?nèi)ソ鉀Q，并從中得到啟示。

　　我最喜歡的老師

　　劉老師又著一頭卷發(fā)，發(fā)尾染成了金黃色。她有著炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴。

　　有一次，馮嘉木的手被摔骨折了。他爺爺奶奶來了，不管三七二十一就把劉老師指責了一會，一下子，劉老師就被推到了風口浪尖上。我們的心也沉重起來，好在老師的勸告下，爺爺奶奶的心情也慢慢地平靜了下來。砰的一聲，我們心里的大石頭落地了。事后，老師還說我們應(yīng)該站在他們的角度上想事情，這樣子才會比較全面。在那時，我的眼睛濕潤了。是呀，這個世界上最需要這樣子的老師啊！

　　這就是我最喜愛的劉老師，一個充滿愛與生氣的老師，一個真正與學生同等的老師，也是和我們“同生入死”的朋友。

　　同學情

　　在班上，大家畢竟都是同窗共處將近五年的同學了，在這段時間里難免會有一些磕磕碰碰，可都化解了。在班上，我擁有許多朋友，也擁有三個死黨，她們分別是：吳佳慧、蘇穗鈴、邢亦聰。

　　在我們之間，互相傳達著一些情義，那就是友情。在我們之間，友情十分的怪。為什么沒有人知道，同學情是難以忘懷的、純潔的、天真的。

　　一次，我們幾個絕交了。我們分離成了二個“部隊”，因為，我們幾個都比較好強，為了一件小事我們都鬧了幾天。好在，最后我們還是和好如初了。局外人都說：“女人心，海底針”。其實不是的，我們只是太重視這份友情，所以不想失去。

　　友情是沉重的，因為上面包含有朋友對你的信任和真誠；友情是純凈的.，就像牛奶一樣純，沒有任何雜色的；友情是美妙的，在我們心中它如花朵一般美麗，盛開在每個人的心田！友情又是完美的，在友情中，人們都是渾身輕松，充滿愉快與幸福的情感。

　　在校園中，生活總是燦爛的，師生之間的友愛化成一串串音符在空氣中飄動。友誼是生命的靈魂，人生的燈塔。我的校園生活是甜蜜的，因為有朋友與老師的陪伴。讓我們一同分享每一份成功的果實，分擔學習生活中的遇到的困難，同甘共苦，走在人生燦爛的旅程！讓我回味，讓心追尋！

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇5

　　校園是一幅流光溢彩的畫卷，向我們展示繽紛生活；校園是一部扣人心弦的影片，讓我們演繹波瀾壯闊的人生；校園是一盤五味俱全的菜肴，使我們盡享歡欣。校園生活，令我終身難忘。

　　體育課終于在“千呼萬喚”中來臨。大家齊聚在操場，手里拿著五顏六色的'毽子，操場上頓時成了毽子的海洋。不用說也知道，一定是要舉行踢毽子比賽了。

　　最被看好的是“毽王”二劉組合。她倆一有空就與老師pk，神功已是爐火純青。看她們那上揚的嘴角和自信的神情，一定早已胸有成竹，志在必得了吧。反觀我這個初出茅廬的新手，毫無把握，只能臨陣磨槍，等待命運的“裁決”。

　　時間一分一秒地流逝，馬上就要輪到我了。是福不是禍，是禍躲不過。上吧！我咬緊牙關(guān)，下定決心，在眾人的注視下走上前去。我表面云淡風輕，實際一點把握也沒有，故作沉著地掂了掂毽子，老師一聲令下，便開始了。

　　我先使出“九陰白骨爪”將毽子一把抓起，拋向空中，心中一直回想著高手們的動作，目不轉(zhuǎn)睛地盯著逐漸下落的毽子，伸出右腳，那毽子剛好打在腳踝上，痛得我倒吸了一口冷氣。我用盡全力，使出“佛山無影腳”大力一踢，只聽“啪”一聲，毽子如同子彈一般射向天空，劃出一道靚麗的弧線，向遠處飛去。糟糕！踢歪了！我連忙使出“飛毛腿”向毽子下落位置飛奔。眼看毽子就要落地了，在這千鈞一發(fā)之際，我飛奔向前，一招“倒掛金鉤”力挽狂瀾，成功接住了下落的毽子。

　　毽子像是故意折磨我似的，又來了一個“乾坤大挪移”，朝反方向落去。經(jīng)它這么一折騰，我已筋疲力盡，雙腿像灌了鉛，沉重地跑不動。難道就要這樣輸了嗎？我才只踢了兩下啊！放棄吧。正當我停下腳步時，突然望見了另外幾個同學。她們頭上滿是汗，卻仍然努力著，沒有放棄，我還有什么理由不努力呢？說時遲，那時快，我瞬間接住了毽子，渾身充滿了力量，踢得更帶勁了。同學們的加油聲歡笑聲傳遍了校園的每一個角落。雖然最后沒贏，但我已拼盡全力，沒有遺憾了。

　　“多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶，總是在鼓舞自己要成功就得努力……”比賽結(jié)束后，這首歌的旋律一直回蕩在耳畔……校園生活魅力無限！

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇6

　　初中的生活就像五味瓶一樣，有酸、有甜、有苦、還有辣！

　　上小學時我總盼望能上初中，與其說盼望長大不如說盼望初中生活的自由。在我看來初中是一個快樂的階段——不再有煩惱，不用聽父母嘮叨。可在我邁進初中的校門后，才了解到初中的生活不是我想得那么簡單。

　　酸，初中的生活很酸。

　　每次考試成績不理想，我就會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚。有時老師的輕輕詰責，我也會委屈、心酸，但是，酸卻是一份饋贈，經(jīng)過一次又一次的酸楚，我明白了成績是需要付出才會獲取的。每當我因為受到批評而委屈時，我會告訴自己多努力一些讓自己變得完美一些。

　　我的初中生活就是這樣酸而有味。

　　甜，初中生活的甜。

　　經(jīng)過這兩個月的初中生活，我適應(yīng)了很多，結(jié)識了許多新的同學，她們都很熱情，我們的關(guān)系很好。還記得有一次體育課，老師讓我們自由活動，我和曉曉一起在操場跑步，一不留神，我便摔倒了，起來一看，呀！出血了，疼得我直發(fā)抖。曉曉見狀趕快跑過來服我到醫(yī)務(wù)室，幫我擦拭傷口，看著曉曉對我無微不至是的照顧心里像吃了蜜一樣甜。

　　我的初中生活就是這樣甜到底。

　　苦，我的初中生活很苦。

　　上了中學，我們都是為了一個目的`：考上重點高中，學有所成。為了這個夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，我們需要付出艱辛的勞動。每天，天剛亮我就起床，為的是抓緊時間復(fù)習知識，到了晚上十點鐘還沒睡覺，為的是寫完作業(yè)，因為明天老師會檢查，白天要學習七科的知識，晚上要及時復(fù)習。唉！我的初中生活真苦。

　　辣，我的初中生活真辣。

　　也許是因為平常表現(xiàn)好，上課認真聽講，老師安排我管理班級紀律。每當老師不在教室時，我便成了班里的“頭兒”。不許同學說話，只許保持安靜。這就是我對同學的要求，若不遵守，就嚴厲批評，我潑辣吧！

　　初中生活就像個“五味瓶”經(jīng)過兩個月的體驗，我已嘗到那其中的酸甜苦辣，然而我堅信，一分耕耘一分收獲。只要我努力學習，待人誠懇，我們將一同走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的未來。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇7

　　經(jīng)過了，路過了，錯過了，

　　于是我們以為自己成長了。

　　終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。

　　高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水里，

　　原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發(fā)過誓就能夠遺忘。

　　那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。

　　張揚彈著吉他時抽動的身體，高舉打來電話時溫柔的聲音，什么都還如此清晰。

　　一直在思念的，始終是這兩個人。

　　冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。

　　兩只手捧著黯淡的時光，兩個人沿著背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年后可以忘記的地方。

　　只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠，

　　它不會在意我們祈求了什么。

　　時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午后，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。

　　有很多人把青春寫在小說里，

　　也有很多人把青春拿來歌唱。

　　這個年代的孩子體會到的青春總是無常，

　　混合著赤裸裸的憂傷

　　纏繞在靈魂里，銘刻在歲月里。

　　少年時代的日記，

　　曾經(jīng)的合影，

　　高中校園里的`梔子，

　　一起散過步的操場，

　　吃過無數(shù)次午飯的快餐店……

　　這些瑣屑而精致的細節(jié)都涂抹著我們共同哭過笑過走過唱過的年華。

　　它們就是我們青春的符號，

　　疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡。

　　花朵，落葉，雨滴，清風。

　　愛情，奢靡，糾纏，郁悶。

　　總是逃不開一些東西，青春就這樣冗長地往復(fù)在生命中最最純粹的年紀。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇8

　　兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，歲歲年年。

　　我還記得，你拾起過一片落葉珍藏，你還記得枝頭料峭的寒意，你曾種下一個未萌芽的希冀。路旁的香樟樹蒼翠欲滴，你的自行車停在路旁，柏油路上是一片片光影交錯的痕跡。

　　你拿著單反相機，拍攝遠處的風景。那些輕盈飄逸的云，光怪陸離的嵐，和來去自由的風。

　　你說過，想要有詩與夢的遠方，想去看看三毛的撒哈拉，陪大冰去拉薩聽一次梵音，找到一人陪你顛沛流離。

　　你守護著一個文字的夢想，鋪雪種字，聽風絮語。你把青春繪成一棵喬木，青青郁郁，芃芃滿枝。它是一株青木，一粒萌芽，一樹蓓蕾。你說，要用所有期待澆灌，要用所有力量扶枝，要讓所有人看到它長成參天良木。

　　或許，他們嘲笑你太年少輕狂，輕視你的滿心壯志，不屑你的自信昂揚，但我知道，你從不懼怕身后襲來狂風冷雨，你一直堅信雨后初陽，堅信那些執(zhí)著和堅定的目光，堅信你許諾的'未來從不是空想。

　　你要相信，“從來沒有錯誤的道路，有的只是途中的曲折”。從地平線出發(fā)，留給世界一個灑脫的背影。既然選擇了遠方，隨它風雨兼程，絕不回頭。

　　我要你記得，記得你是人間四月天，我要你學會，學會等待時的那分沉穩(wěn)，我要你靜心期盼，期盼陰陰夏木終可參天。

　　你尚是年輕的模樣，恣肆張揚，青春未央。鮮衣怒馬的少年時代，那些陽光下干凈透明的臉龐，那些天馬行空的夢想，那些風塵仆仆的灑然期望。

　　我想，把他們折成一紙信箋，以月光為筆，以初心為題，描摹最初的風景

　　——寄給未來的你。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇9

　　午夜夢鄉(xiāng)，再一次回到了久違的校園，回到那魂牽夢繞的地方，一夢醒來，內(nèi)心感慨萬千。

　　我就是這樣，如果你問我這輩子，什么事情沒做夠，那我一定會告訴你，我就是學沒上夠。15年的學習生涯，再加上之后進修的兩年多，幾乎半輩子都花在了學習的道路上，卻仍樂此不疲，真喜歡校園，真喜歡學校的那種氛圍。本以為會當老師一輩子，就此泡在校園里一輩子，那豈不是人生一大樂事。

　　生命中太多關(guān)于校園的回憶，太多與學校有關(guān)的人，有關(guān)的事。忘不了高中畢業(yè)時家里條件不好，父母艱難的供我讀大學；忘不了，大學入學時熱心幫助我的學姐；忘不了，大一帶我入學的導師黃老師，是她讓我放下負擔，一心學習，為了未來拼搏努力；忘不了，我的母校提供給我那么多鍛煉的機會，給我提供演講、精選的平臺展示自己；忘不了，那么多天南海北的同學，如今畢業(yè)8年，依然不斷聯(lián)系的情誼；忘不了，生命里有太多的忘不了……

　　我珍惜每一個可以學習的機會，感謝每一個生命中帶給我知識的良師益友，沒有他們，不會有如今思想充實的`我。如果沒遇到初中的英語老師盧老師，我不會愛上英語，如果沒有高中的英語老師李老師，我不會堅定繼續(xù)學習英語的腳步，如果沒有2001英語一班所以老師的辛勤栽培，我不可能順利的考過四六級，考過英語口語高級，順利畢業(yè)留校工作，學校真的帶給我太多太多。

　　對我來說，學校不僅僅是學習知識的地方，更是造就人的平臺。在教授你文化的同時，更提供許多鍛煉個人能力的機會，感謝這段難忘的學習經(jīng)歷，如今在想回到校園，恐怕也只能在夢里了！

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇10

　　每天，我?guī)е�全新的期盼，漫步在溫馨的校園。

　　所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。一年之計在于春。這是一個播種的季節(jié)，書山學海是莘莘學子辛勤耕耘的土地。這是一個美麗的季節(jié)，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭相穿上絢爛的花衣。她們青春靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意！這也是一個多情的季節(jié)，校園四處春意萌動，散發(fā)著勃勃生機。在這個季節(jié)，男孩和女孩們就像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個校園！

　　夏天的校園，清涼，靜謐，是遠離喧囂的一塊凈土。在這里，唯有朗朗的讀書聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有薔薇和月季花的清新和美麗。這，是鬧市中不可多得的圣地；但躁動的青春和求知欲比花朵的香味更加濃烈！

　　有人說，這個季節(jié)，總是讓人憶起許多往事。那一串串的花兒是孩子們留下的風鈴，綻開了他們純潔的'心靈。也許，槐花的意義還不僅僅如此。對某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時間！

　　有人說，秋天的校園，是收獲的季節(jié)。新生們邁進心儀已久的學校大門，收獲考試拼搏的成功和喜悅；有人說，這是離別的季節(jié)，始終讓人感到傷感。因為每年這個時候，都有一批即將畢業(yè)的孩子與他們親愛的師友依依告別，離校而去，走進另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，這個季節(jié)最為絢爛多姿。因為這個季節(jié)，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。這，就是我們的校園生活，多情，溫暖，美麗而又純潔！

　　冬天的校園，總讓人油然而生敬意。寒窗苦讀，十年磨劍。這是每一個有志者必經(jīng)的考驗。對這些孩子而言，漫天飛雪，不過是青春洋溢的詩篇；數(shù)九隆冬，又怎能封凍我連綿不盡的思緒，和悠悠歲月里的夢境？一個個書包里承載著父母家人深情的期盼，而老師的鼓勵與關(guān)懷，更是嚴寒里及時送來的熾熱火焰，燃燒著你，給予你一生無法忘記的溫暖！

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇11

　　春末夏初之際，細細的雨一下就是三兩天。這時分，浸潤在雨中的校園便顯得格外特別。

　　灰蒙蒙的天幕下，多少校舍煙雨中。樓外是雨的天下。細密的雨絲從天穹拋撒下來，如紀伯倫組歌中“根根晶亮的銀線”，穿梭于窗臺樓宇，青樹翠草之間。雨水敲著樓舍，被擊得粉碎，氤氳出蒙蒙的輕煙，將整個校園籠了起來，使人覺得多了一絲寧遠、一層神秘、一縷浪漫。

　　樹葉兒被雨沖刷得正亮，透過薄薄的輕煙，折射出油綠的光。院墻邊，綠樹下，一排各色的花卉在雨中搖飄。雨水打透了泥土，掘出了土中深藏著的春日暖陽的芬芳。

　　樓外一片靜謐，唯有雨絲敲擊萬物發(fā)出的輕挑旋律；夾雜著樓內(nèi)時而傳出的瑯瑯的讀書聲，在校園上空久久回蕩。

　　直到午飯時分，這層靜謐才被大大小小的花傘和師生的寒暄聲打破。一把把花傘蝴蝶般地在食堂與教學樓間翻飛。傘下的人結(jié)成一對對，閑適地漫步在煙雨中，談著天氣，聊著古文，論著理想，侃著八卦。尋到好友的人，步調(diào)便放得更慢了些。樓內(nèi)的.音樂聲飄蕩在外，煙雨中漫步的人們盡情地享受著這午后難得的悠閑。

　　然而并非所有人都喜愛這浪漫的小憩。看那甬路上，幾個少年正暴露在雨中，迎著小雨踏著水洼追逐嬉戲。潔白的運動鞋踏起朵朵水花，身上的運動服因為雨水的侵染變得斑駁，發(fā)絲上掛著雨珠，飄逸地在煙霧中甩動著，每張年輕的臉上都閃著張揚不羈的笑。清脆嘹亮的叫聲在校園上空驟然響起，數(shù)秒后又猛然停息，當人們驚異地尋找聲音之源時，卻發(fā)現(xiàn)那幾個少年早已矯健地跨進樓宇，轉(zhuǎn)眼不見蹤影。

　　一位教師正行色匆匆地冒雨向樓門口走去，身上的大衣雨跡斑斑，一名學生迎面走上，將傘舉到了老師的頭頂。兩人說了些什么，傘柄在手中推來推去。老師帶著慈祥的笑，舉著傘走開，學生將傘贈與了老師，自己冒雨向教學樓走去，突然間頭上又多了把傘，轉(zhuǎn)過頭，才發(fā)現(xiàn)是摯友。

　　蒙蒙煙雨中，菁菁校園里，書香、青春與情誼融在這細密的雨絲中，煙霧般飄散開來，愈發(fā)地迷蒙，卻也愈發(fā)地清晰。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇12

　　昨天，因工作之便,讓我偷得半刻閑，重又踏進華農(nóng)大的校園。它與華工只是一墻之隔，這兩處地方，可說熟悉得不能再熟悉了，曾經(jīng)，留下了許多青春的印記，舊地重游，思緒就如那一湖靜靜的湖水給投下了石子，微波蕩漾。

　　迎著微風細雨，漫步在那些落葉滿地，落英繽紛的小徑上，思緒萬千。那一片一片的綠草地，看著，就讓人想起青春這兩個字，青春，注定是夢的開始，這樣的一片綠，這樣的一處靜美之地，注定是承載夢想的地方。

　　靜靜的校園，只見三三兩兩的學生清麗的身影帶著那無憂的笑聲從我身旁而過。我望著她們，他們也望著我，都笑了。我背著背包，手里拿了一大袋子的文件，很沉，眼里不時看看青青的草地，看看靜靜的湖水，拿著手機拍啊拍的，還不時抬頭望那些高大蔥郁的樹，那樣的綠，春天里的綠，一如她們，一如當年的自己。

　　這一段時間，雨水很多，經(jīng)雨水滋潤過的樹木，小草就更綠了，可那些嬌嫩的花兒經(jīng)不起風吹雨打。看見了嗎？臺階上，小徑邊，草地里，都可見它們凄美的身影。雖然，我來遲了，見不到它們綻放枝頭絢爛的姿容，見不到它們最美的瞬間，但也可以想象，它們曾經(jīng)的美麗。那些厚厚的落葉，那些紫荊花瓣，那些綠瓦紅墻，那石臺，石凳，都記載著一份美好，都承載著那一段熟悉而久遠了的歲月。

　　青青的草，彎彎的'小徑，綠綠的湖水，湖里生長著俊秀的水杉，都讓我看不夠，拍不盡，慢慢的行走，想尋回那個多年前飄蕩著吉他聲聲的地方，可是，在那呢？峰回路轉(zhuǎn)，已不見當年。

　　年前，買回了一個新的吉他，重又拔弄琴弦。雖然，已調(diào)不成調(diào)，還得慢慢看書從頭再來，可畢竟擁有過，現(xiàn)在重新?lián)碛校�就如這校園里的青草綠湖，亭臺小徑……

　　漫步在這樣靜美的境地，聽風聲柔柔吹來，想起很多，很多……

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇13

　　當夏季收拾好行李準備離開時，我們來到了附中這塊沃土。奮斗了三年的我們，此時此刻在這片新土地上，頂著名校的光環(huán)，享受著他人或贊許，或羨慕的眼光。

　　但到附中的這些日子以來，我所感受到的卻不止這些，更多的，是學習的壓力。

　　說實話，我并不是那種勤奮的人，我想做一個勤奮的人－－但我不想做一個只讀書的人。

　　每每當我行走在校園，看到那些邊走邊讀書的人；食堂，看到那些邊吃邊讀書的人；在會議廳，看到那些邊聽邊讀書的人，我的心里總會有一些無奈。

　　又當我聽到某某寢室某某同學晚上又學習到某某時候，誰放假又整天不去玩，誰又報了幾個培訓班，心里更是感慨萬千。

　　我想說也并不能的是雖然我并不勤奮，但這也并不能說明我懶惰，不過我自認為自己是一個懂得勞逸結(jié)合的人，絕對不會學到那種程度。

　　我理想的高中生活就是在該學習的時候努力學習，絕不分心；但在該玩的時候，拼命地玩，絕不一心惦記著學習。

　　學習很重要，高考很重要，我知道這樣做我的學習成績可能就會就會比別人稍遜一籌了，到我不在乎

　　我只知道，我們正處于人生中最美好的青少年時期,周道如砥的人生大道旁有數(shù)不清的'美麗景色，而我們不是大道上的匆匆過客，不是為了到達終點而長途跋涉。

　　我厭惡用這種方式度過我們的花季年齡，含苞待放的花朵就應(yīng)該自由地綻放，不應(yīng)該有任何的阻礙。

　　我想，每天下課可以和同學們盡情地玩，或聽聽音樂，走路專心走，吃飯專心吃，，開會專心聽，就會感到很輕松了。

　　在周末，做完作業(yè)后可以上上網(wǎng)，看看電視，到外面去逛一逛，看看自己喜歡的書，然后抱著自己的吉他彈一些輕松簡單的歌，這不是很好嗎？

　　我的座右銘是“走自己的路，讓別人累去吧”－－自己編的，卻并不覺得比那些名人名言差。我一定會努力學習，但與此同時

　　我也會讓自己的青春綻放出奪目的光彩，而不會等到自己長大以后抱著那只有黑白兩色的高中相片悔恨不已！

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇14

　　如果可以，趁著記憶還未丟失，也趁著我有時間，我想要把所有出現(xiàn)在我生命里的人和事寫進我的文字里，那樣的話，我的記憶便可以永久地保存下來，我生命的長度可以得到拓展，我可以留著很多短暫的緣分，我也可以不再那么恐懼時間的流逝。

　　或許，幾天之后，我就真的離開這里了，是永久地離開，去另一個地方生活成長，而這里，就成了我永遠的回憶。我不想，這里成為我的康橋。因為，四年的時光，留下過太多的足跡，無關(guān)經(jīng)常亦或平淡，都是最真實的成長。關(guān)于青春的故事，無可替代。年復(fù)一年，物是人非，這里，屬于太多太多的人，于我，只是在過去的四年里她曾溫柔親密地陪伴過我。

　　七教旁邊那條我時常走過的小碎花石路，圖書館后面的那片青草坪，還有那條綠絲絳下長長的柳堤，許久之后，你們可會記得我曾經(jīng)柔情的腳印？

　　印刷廠后面的鋼琴室，漂亮的女鋼琴老師。記得那時我每天晚上六點行色匆匆地從實習的公司趕回來練琴，晚飯都顧不上吃，空空如也的琴房，只有我手指觸動琴鍵奏開的旋律聲，久久跳動在恬靜的'校園一角，他按時給我?guī)�來晚餐，陪我稍坐一會離開，然后晚上十點左右再過來接我。

　　教師宿舍樓里的那間畫室，老師，對不起，我在跟你畫了兩個星期的線條之后當了逃兵，我不是想不辭而別，而是那時太怯懦，不好意思開口，也不敢去跟你當面講。但是那段畫線條的歲月，黑白分明，我一直都記得，您交給我的畫里畫外的道理，我也會刻骨銘心。

　　桂花樹深處的那一戶人家，那個活潑開朗的唐老師，和她有些精神恍惚的女兒，去年四月的蘆山地震，你們的好，我會銘記。以后的歲月中，祝你們一切安好，一如那天傍晚夕陽里我送給你們的那束五彩菊花，多彩而美好。

　　還有永遠也走不完的操場，與好朋友手挽手吐不完的槽，怎么逛也逛不夠的商業(yè)街、南北門，最愛的三塊三……

　　愿回憶如夏天不老。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇15

　　早晨起來，舒服得清涼。

　　太陽從東方升起，被枝繁葉茂的楊樹林遮住了光線，遠遠望去，星星點點，斑斑駁駁，閃閃爍爍，就是那種“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”的感覺。樹林是鳥兒的樂園，麻雀們操著單調(diào)的歌喉，呼朋引伴地嬉戲在葉隙枝頭。深林中的斑鳩也想婉轉(zhuǎn)一下曲子，嗓子卻一下子變得沙啞起來，卻也是別有一番韻味。

　　起風了，風吹楊葉，颯颯地響。啄木鳥也早早地出來了，從這棵樹上又飛到那棵樹上，依舊習慣地忙碌著。小花園的景色還是那么地好，只是看得多了也就麻木了。

　　在夜雨的滋潤下，在初陽的沐浴下，在微風的輕吻下，教學樓前的兩棵合歡樹襲一身彩蝶，翩翩起舞，讓人心搖神晃。還是不看為好，太美的東西看多了就會想入非非，拖累精神。

　　一聲聲清脆的叫聲，擾亂了我的思緒，我循聲看去，在廣玉蘭的樹枝上——哦，是黃鳥！五年過去了，這是我又一次見到了黃鳥。上次是在云臺山獼猴谷里，一只黃鳥在一汪山泉上方的松枝上啼叫著，等我拿相機對準它的時候，人家卻不領(lǐng)情地飛走了。沒想到這金貴的鳥兒也到這兒來了，我禁不住走過去，一直走到離它五米多遠的地方，我想我不能再走了。我掏出手機，對著照去，這小家伙倒和我配合得很好，一會昂昂頭，一會展展翅，一會換個枝頭，甚至又叫來了一只同伴，原來它也喜歡照相呢！

　　辦公樓前是不能不去的.，昨夜狂風夾雜著暴雨，把蜀葵打得東倒西歪的，桐樹枝也折了不少，原來曲徑通幽的地方，現(xiàn)在已變得“交通阻塞”，我覺得這樣也好，給人一種凄美的感覺。兩只燕子掠過花園里的雕塑，輕飄飄地落在石楠球上。“燕子歸來尋舊壘”，在辦公樓一樓走廊東側(cè)，原先有個燕子窩兒，后來為了應(yīng)付檢查把它給搗掉了，那幾只燕子也賭氣出走了，但它們還是回來了，它們也舍不得離開這個地方呢！

　　太陽漸漸升高了，照在法桐樹濕漉漉的大而直挺的葉子上，我忽而想起一句詞：“葉上初陽干宿雨，水面清圓——風荷舉”。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇16

　　朋友？這無比可笑的詞，我從來都沒有讀懂。友誼？這看似沉重卻是輕浮的東西，我從來都不知道，不善于交朋友的我，不明白。

　　為什么？你當初要先招惹我，又說著從來不是朋友的口號。為什么？你要一個勁自己說著自己的話，從來不過問我的想法。為什么？明明都成為朋友，如愿以償了，你卻說你從來只是利用。真夠可笑的，不想當朋友，別就當，當了朋友，就認真去看待，因為，你要知道，你不在乎，另一個人在你誠意提出當朋友的那刻，早已誠心對待付出的真心。

　　當初，你說，我們交個朋友，好嗎？的那一刻我很高興，我說好因為你是我的第一個朋友。然后你有心事都和我說但從不聽我的心事，我們出去到處玩，從街頭到街尾，從裝飾品到食物，一起搗蛋一起寫作業(yè)。別人和你鬧不愉快，我第一個沖出來和那人對罵，你也對我說了聲，謝謝，你真是我的好姐妹。我真的`以為就這樣可以一直當朋友直到后來放學。

　　我回班級拿忘帶的課本，班級還有人，我看了看，是你和你別班的朋友。正想進去打個招呼，卻聽一人嬉笑的打鬧道，你有了新朋友，都忘記我們這些好姐妹了，你們關(guān)系真好。當然啊，我們關(guān)系當然很好，我這樣想著。下一秒你的答案另外心碎呵呵，我和她從來不是朋友，我都沒當她是朋友過，我只是利用她擋箭牌，你們別介意。我突然間，看不清，也再也聽不清周圍聲音和你的表情，我緩緩來到你跟前問，是不是真的你問，什么？我說：我剛剛都聽見了。你不耐煩的說：什么？你聽見了啊？，我本來還想隱瞞的，算了也無所謂，就少了一個擋箭牌，真夠可惜的。無所謂？擋箭牌？無所謂我們是不是朋友，只是可惜我沒有擋箭牌了。是嗎？是嗎呵呵。拿出桌里的課本，走出教室的我早已滿面都是眼淚。

　　所謂的友誼，也真是夠可笑啊。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇17

　　清晨的一米陽光照射在那幾個金燦燦的大字上，閃著耀眼的光芒，來來往往的學生為這冰冷的大門帶來了生機與活動。

　　迎著微風，踏著朝陽，同學們早早的來到了學校，一進大門，就與一股芬芳撲鼻的花香撞了個滿懷，樹上飄下的落葉散落在階梯上，鋪成一片碧綠的地毯，鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，時不時唱幾首婉轉(zhuǎn)的歌謠，校園大道上絡(luò)繹不絕的學生匆匆忙忙的趕去上課，準備接受知識的洗禮。

　　春天，校園里的樹木都長出了新芽，小草也從地面探出頭來，一切都是萬物更新的景象，唯有那個不合群的樟樹在悄悄落葉，風一吹來，便落起了樹葉雨，令打掃的同學苦不堪言。桃花、杏花、梨花，粉得像霞，紅的像火，都趕躺似的，爭相開放。

　　夏天，毒辣的陽光直勾勾的照在整個校園內(nèi)，綠油油的爬山虎長滿整個教學樓，排列整齊的爬山虎均勻的吸收陽光，風一吹來，就猶如一片綠色的海洋，從電線上垂下來的爬山虎，仿佛就是一塊簾子，為我們揭開一片新的天堂，教學樓旁的小池塘里生長著幾株睡蓮，有時它張大它的花瓣，像一位出塵的仙子，有時它又聚在一起，像羞澀的閨中少女，操場上，奔跑的少年揮灑著汗水，女孩們正在開心的踢著踺子。

　　秋天，清爽的'涼風吹去了夏日的酷暑，樹上的葉子也漸漸凋落，教室在時不時傳來幾聲銀鈴般的笑聲，同學們一起玩著有趣的游戲，樹上的鳥兒仿佛也不甘寂寞，紛紛在枝頭唱起了歌，隨風飄散的桂花香，縈繞在每個人的鼻尖，甚是好聞。

　　“一、二、三、四”這是冬天同學們在操場上跑操時喊的口號，整齊的步伐，響亮的口號 ，盡管天氣嚴寒，他們依然在堅持跑操。一場大雪過后，校園內(nèi)銀裝素裹，仿佛披上了一件白大衣，同學們可高興了，男孩子們在雪地上打雪仗，女孩們在堆雪人，玩得不亦樂乎。

　　這就是我的校園，它倍我走過了春夏秋冬，使我掌握了許多知識，收獲了永恒不變的友誼，學會了人生的道理！

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇18

　　兒時的心靈天真陽光更透明……

　　上課的鈴聲響了，同學們整整齊齊的坐在教室里，我也在其中。第一次走進了學校，感覺到一切都是新的。新新的空間，新新的面孔。在校園找到了幾個兒時的小伙伴。時間、如流水，一晃，五十年過去了。但、那所美麗的小學校園。在我的記憶中存儲著，直到永遠永遠。

　　校園是一座古廟改造而成的，廟的建筑很正統(tǒng)，坐北朝南，小小的四合院。廟內(nèi)的`建筑很對稱，進入廟的正門，是松柏長青的綠茵，而后是廟的大堂。在后面是一排整齊對稱的磚瓦結(jié)構(gòu)的房子，原來寺廟的僧人的休息和存儲東西的地方。再后面還有幾間小屋也不知是做什么的。教室是寺廟的大堂改造的幾個房間，做了高年級的教室。剛?cè)雽W的我，在后面的一排瓦房中改造的幾間教室，中間是教師的辦公室。校園整潔、干凈。校園的四周是松柏樹環(huán)抱。校園的外面，有幾個大的石柱子，上面還有刻有圖案，具體是什么圖案，現(xiàn)在記不清了。在前面就是小小的廣場了，廣場不大，從遠看上去和廟的比例很協(xié)調(diào)，建筑美學比例的配合更接近自然美。

　　我的班主任老師是五十幾歲老先生，解放前的教書先生，和藹可親。先生，漢字寫的很好，我的書本的名字都要老師給我簽名。因為，我喜歡他的文體，很美很真，看上去覺得很舒服的。小學二年級了，換了了一位女教師。教師很嚴厲，我怕她，那時，我也很淘氣。但、我的學習成績一直很好。其實、老師也喜歡我。有時我淘氣，她批評我，我還不服。但就是不敢反駁，只有聽著。那時、我的小朋友很多，我們一起做游戲。夏天放暑假，我們偷偷的到河里去游泳。老師不讓去的，我知道那時不很聽話。但、我有自己的看法。我的小伙伴也都喜歡和我在一起哦。回想兒時的快樂，真的很美很真。時間走的好快啊！

　　回想起來，50年鏡像在眼前，真的！

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇19

　　自從大學畢業(yè)至今，我一直生活在校園里。

　　現(xiàn)在雖然在校外有了房子，但我還是喜歡呆在學校里面，很多朋友曾經(jīng)感到不解，我只是一笑了之。生活在校園里面除了很有規(guī)律性外，還有兩個重要的原因，一個是與學生在一起生活讓人朝氣蓬勃，使人很有青春氣息感，忘記了時間的流逝，彷佛生活在世外桃源境地。讓人流戀忘返，令人陶醉。正因如此，只要有機會我每到一個學校，都要把這個學校當美女般慢慢地欣賞。只要你有心去品味，校園的每個角落、每時每刻都是妙處橫生，生命之花香氣四溢。

　　另一個就是校園的樹木多種多樣，一年四季鮮花不斷，每到夜深人靜之時，在夜風的牽引下，陣陣濃郁的花香襲來，慢悠悠的飄進房間，彌漫到每個角落讓人整夜心曠神怡、陶醉。久而久之，我在享受花香之時發(fā)現(xiàn)了一個秘密，凡是香氣四溢的花都是白色的，春天最香的是學校柚子樹花、梨花，秋天是桂花。而那些極美麗的花卉，像蘭花、玫瑰、牡丹之類，花開時鮮艷奪目。卻沒有啥香味了。

　　有人說桂花是黃色的，其實也算白色的一種，也就是即使有顏色也是非常素淡，白色的花在開放時常成群結(jié)隊的，熱鬧紛繁。而那些顏色艷麗的花，則是孤芳自賞，每一枝只開一朵，很少有香氣溢出。這就是人們常說的'香花無色，色花不香。樸素的花喜歡成群結(jié)隊，美艷的花喜歡悠然獨處。

　　我們在人生軌跡上不也是這樣么？每個人都有其獨特非凡的地方，有的香盛，有的色濃，濃艷的給人眼福，讓人感覺到華貴。飄香的給人回味，讓人難忘。很少有兼具美麗而芳香，如果有這種花，那你就要小心了，必是毒花無疑。可見上帝創(chuàng)造萬物時總是留下一些缺憾，這就是缺憾之美。故我們不必羨慕別人的天生麗質(zhì)，而要發(fā)現(xiàn)自我獨特之處，人生當中多少存在缺憾，不必過于在乎。即使是名貴的蘭花，恐怕也會因自己不能芳香而落淚。人無完人。對待別人和自己但求一般就行。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇20

　　作為一個傳統(tǒng)文化的愛好者，我一直對經(jīng)典充滿著濃厚的興趣：從認識第一個漢字，讀懂第一首最簡單的古代詩歌開始，我就與經(jīng)典結(jié)下了不解之緣。多年來，我在傳統(tǒng)的典籍中孜孜地汲取著豐厚的養(yǎng)分，用以滋養(yǎng)自己的心靈，充盈自己的精神世界。

　　但作為一名教育工作者，一個普通的一線教師，真正認識到經(jīng)典的魅力，卻是緣于一件小得不能再小的小事：

　　2007年秋，我在教授文言文《出師表》。這是一篇流傳千古、空前絕后、曾經(jīng)感動過無數(shù)人，激發(fā)過無數(shù)忠臣義士的名篇佳作。但當時的實際是，我在臺上慷慨激昂，學生卻在臺下昏昏欲睡——什么虛詞的用法、實詞的意義、詞類的'活用，學生完全沒有聽講的興致。

　　我有些許的憤怒，憤怒之余，又有些無奈——因為這也許就是學生時代的我的縮影——我不是曾經(jīng)也厭棄過文言文學習的枯燥嗎？同時，我又回憶起了學生時代的我，曾經(jīng)在早讀時捧著《出師表》一邊大聲朗讀一邊潸然淚下的情景。作為老師，我一瞬間似乎明白了：經(jīng)典的魅力，不在于“虛詞、實詞、活用、通假”之類的，而在于那種千百年經(jīng)久不衰的精神與思想，在于她帶給我們的永遠的精神養(yǎng)料，在于她在我們心中種下的那一顆“善與愛”“忠與義”的種子。一剎那間，我釋然了，釋然于學生的冷漠，因為老師沒能讓經(jīng)典真正走進學生的心靈；同時，我又頓悟了，和學生一起走進經(jīng)典、感受經(jīng)典、品味經(jīng)典，才是經(jīng)典學習的“王道”啊！

　　于是，我重新拿起了語文課本，和學生一起走進《出師表》，走進“千載誰堪伯仲間”的諸葛亮的內(nèi)心世界……教學出乎意料的順利，學生出乎意料的活躍……一節(jié)課，一篇《出師表》，大家表情莊重嚴肅，語調(diào)抑揚頓挫、慷慨沉郁，許多女孩子甚至是眼含熱淚朗讀完全文，還有很多學生下課后依然舍不得放下手中的課本……

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇21

　　自古以來，學校就是花園，這可能跟“在好環(huán)境學習效率會提高”這一自然定律分不開吧。

　　春天的稚川校園是很美的。紅綠分明，相映在一起呈現(xiàn)出一種說不出的美感，難怪古人喜歡寫綠葉紅花。想必美景是一刻也說不完，于是我就選一個最具代表性的一處景來細說。

　　學校東北角的荷花池是最富美感的。北宋周敦頤稱贊荷花是“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的水中仙子，我細想也認為沒錯。夏天，那荷花猶如一個個害羞的小姑娘露出了粉撲撲的臉蛋，拼命汲取營養(yǎng)讓自己成長為一個亭亭玉立的少女，于是展現(xiàn)在我們面前的便是一簇簇荷花張開花瓣，在風中搖曳的一番美景了。一場雨下過，荷花里盛滿了晶瑩剔透的如水般的小雨珠，不知有多么耐人尋味。晚飯過后，在回寢室的路上稍駐足觀望，仿佛一天的.浮躁和勞累都煙消云散。

　　如果說荷花是舞臺上的女主角，那么男主角非荷葉莫屬了。荷花沒有開放的時候，那一朵朵荷葉就如一個個守候公主的騎士一般站立著，仿佛在偵察敵情。更妙的是，如果將一捧水撒在荷葉上，那些水會被立馬劈成兩半，但還沒叫你看清楚，他們就又組合在一起了，真是可愛至極。

　　經(jīng)過一個嚴冬的考驗，岸邊的柳樹都蘇醒了，她們冒出了新芽，吐出了一縷縷新綠，在亮點十足的荷花池旁更顯得耀眼，為小池點綴了幾抹生機，幾分野趣。在柔柔的春風暖陽里，她們揚起穿著嫩綠色衣衫的手臂，迎著柔風翩翩起舞，讓人不由心生喜愛。

　　別人說這池水是死水，沒有生機，其實不然。那天下午，我和小友來到池水邊歇腳曬太陽，結(jié)果我居然看到了小蝌蚪！這一只只黑腦袋的小東西在池水里肆無忌憚地游著，一只小蝌蚪不時撞撞身邊的好伙伴，我偏頭望向小友，小友也望向我，然后相視而笑。

　　這一片小池塘里裝滿了無限生機。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇22

　　過去的記憶就猶如那一串美麗的珍珠，不論過了多久，依舊會那樣美麗，閃耀著別樣的光芒，讓人難忘，讓人感動…。

　　那天是放假的前一天，我和同學放學后就一起直奔母校，去看看那里曾經(jīng)陪我們度過六年的老師，以及養(yǎng)育我們六年的母校。

　　記得曾經(jīng)在那里度過的六年時光，每天踏著輕快的腳步走進那座校園，胸前的紅領(lǐng)巾干凈整潔，小小的肩膀上背著書包，說笑著走進那座教學樓。下課后，笑鬧聲便會充斥整個校園，無憂無慮的玩耍，老師也常常和我們一起。記得在那過去的六年中，都是快樂的回憶，裝點著我們的童年。

　　踏入校門，那棟熟悉不過的教學樓像一位老者那樣，依舊嚴肅而和藹。那位久違的`老者，如今我們又站在了它的面前，望著它，似乎又有了那久違的親切感，我們都相視一笑，走進了那所校園。

　　走進教學樓，一切的一切都那樣自然，和諧，順著那條樓梯向上走去，恍然間，老師的身影引入眼簾，長長的披肩發(fā)已經(jīng)扎成了馬尾，簡單而又干練。以往那件最好看的碎花長裙依舊穿在身上，散發(fā)著熟悉的味道。依舊不變的是她雙眼睛，依舊那樣的和藹，透露出一絲絲的希望的光芒。也就是曾經(jīng)的那絲希望，讓我們想著自己的夢想走去。看到老師，我們便走上前去，老師也微笑著走來……

　　閑聊之中，不知是誰提起了那過去的往事，說著說著，我們的眼眶都微微的紅了起來，我看到了老師眼中那瑩瑩的淚光，沒有人再說話。無意間，瞥見了那角落里的一疊作業(yè)本，翻開來看，上面那些稚嫩的筆跡中，還閃耀著我們童年的那份光芒。

　　天色漸漸暗了下來，我們又要和母校道別，誰也沒有說再見。因為，我們一定會有再見。

　　再一次踏入母校，沒了那時的稚嫩，沒了那時的想法，但那一份回憶，卻將永遠不變。

　　那串珍珠的光芒，閃耀在記憶中，閃耀著別樣的光芒…

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇23

　　鈴聲，搖落無數(shù)顆燦爛的星星……

　　春天的聲音，早醒的夢，在樹梢上高掛。路，很直，延伸著激昂的思緒，被不疲倦的步履踏響。

　　漸漸地，樹的桅桿，搖曳出一片淡青色的曙光，太陽，這巨大的桅燈緩緩、緩緩升起。校園，是一艘綠色的船，駛進遠方，一片橙紅的陽光……教室門口，蹦進蹦出著一個個五顏六色的音符，他們的奏鳴伴和著春天鳥兒的歌唱組成一首清麗動聽的樂章，于是，我的.四周躍動無數(shù)的浪花，把我的心也濺濕了。

　　我大步邁上講壇。背負著沉重的青春年齡，瞬間，感到了肩頭的沉重。

　　星光蜂擁而來！期盼蜂擁而來！渴望蜂擁而來！熱誠蜂擁而來！像置身于無數(shù)閃光燈下……

　　這是目光，這是幾十雙好奇的目光。此時此刻，我以一個教師的名義，昭示自己的一片天空；我心靈的門扉敞開著，等待著撞擊和撞擊之后的回聲。

　　我毅然翻開新的教案，滔滔不絕講述屬于今天也屬于未來的課題！

　　在信念和渴望壘成的講臺上，我站著。

　　幾十雙目光織出一片神奇的光彩，給我的靈魂鍍一層輝煌，幾十道思維匯聚一個焦點，在我的憧憬上，打印希望的亮色。

　　我站著，面對一片待墾的土地，不知道，沉重的犁鏵，該翻起怎樣一片新鮮的泥浪？不知道該播下怎樣一串無名的詩行！

　　我尋找著，心靈的深處，去作一次次艱辛的鉆探；我追蹤著，聲音的和弦里，一絲絲輕微的共鳴。

　　我選定了太陽的事業(yè)、綠葉的事業(yè)。我的理想之樹突然長高了繁茂了開花了結(jié)果了！

　　我將如陽光散發(fā)出自身所有的光和熱，哺育棵棵苗禾！

　　我不倦地揮動胳臂，舉起課本，舉起我寫滿宣言的旗幟。在課堂，每一次走動，都踩響根根沉思的弦，放飛的每一個音符，都在心的譜板上，滑成一支春之歌。

　　我揮動教鞭，弧線如虹；我握緊粉筆，粉未簌簌；我是大地最忠誠的兒女，我是天空最璀璨的星云；在希望的焦點上，我站成了一尊銅質(zhì)的青春雕像！

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇24

　　美麗的大學，曾經(jīng)心中的夢，她即將來臨，她終于來臨，像朝暾照耀黎明般熱烈，像春風拂柳般曼妙，像最初的生命來自躁動般刻骨銘心。

　　在那金色的季節(jié)里，一顆年輕的心在不可名狀的顫動中，懷揣著美麗的夢想邁出了羈旅求索的步伐，從此草木成蔭的大學校園里留下了屬于我的回憶。這里，留下了我們上課的匆匆步履，留下了我們爽朗的笑容，暢快的歡聲，也留下了我們?yōu)榱酥翋埏L露獨立中宵的身影??大學留給我們的實在太多太多，有青春的輕狂、激揚，也有少年的煩惱和迷茫，在成長的路上，我們從獨立中懂得堅強，互處中學會寬容，跌倒后再次站起。

　　時光如水，悄然流逝，不知不覺中已步入了大二，時間的流淌漸漸地銷蝕我們大一時興奮和激情，歲月神偷悄悄地盜走了我們夢的彼岸，失去了彼岸指引的生活猶如一葉扁舟在時間的洪流里隨波逐流，不知駛向何方？沉睡在舟中的人啊，快快驚醒吧，暴風驟雨隨時可能襲來。逝者如斯，逝去的不僅是指尖溜走的光陰，而且是我們最珍貴的青春啊！

　　大學是青春揚帆遠航的殿堂，知識在這里播撒，夢想在這里綻放，青春在這里飛揚，大學生活是美妙的'，但也是短暫的，即使我們想停留不動，也會被灌灌人流推著向前。樹木可以在校園里年復(fù)一年地生長，但我們卻不能，注定要被另一批人所取代。年年落葉歸于沃土，歲歲蘭花凋為塵香，校園里卻每年都會增添新的面孔，我們終究會被取代。珍惜這轉(zhuǎn)縱即逝的大學時光吧，不要踏出校門，驀然回首，留下的只是滿目愴然的灌灌過往。

　　走進大學，就走進了人生最美麗的風景線，和風催綠、草木成蔭、秋風凋碧??多姿的校園里總有著令人難舍的魅力，猶如那千年不朽的風華令人魂牽夢縈。

　　霽月難逢，流芳易逝，就讓我們握住這短暫的四載春華吧，堅守心靈的純真，編織云蒸霞蔚的憧憬，從生命的華彩里完善品質(zhì)和信念，盡情去演繹屬于你自己的精彩人生。愿四年后畢業(yè)的那個夏天，當我們踏出校園的時候，笑靨紅了，心事綠了。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇25

　　江南美景意悠悠，絲竹流水聽潺潺。日薄西山霞萬道，山色湖光落入溏。千里彩云悠悠渡，萬頃荷塘淡淡香……江南風景仿佛一幅美麗畫卷，然而，它并非風景獨好，釋放情懷，漫步于想象，踏歌而至，載下裝點花蕾的霞光，幾分羞澀，幾許晶瑩，在飄飄的衣袂間浮動暗香的江南愛情，她的姿容仿佛就在眼前。江南愛情，唯有校園愛情最為美麗爛漫。她美得悱惻纏綿，美得有絲惆悵而婉轉(zhuǎn)。故鄉(xiāng)的江畔，清晰地記得，曾經(jīng)的我播種一個夢，希望發(fā)芽，期許江的漣漪將它卷走，帶去江南象牙塔的彼岸。

　　江南學子，難免多了一份滋潤的.情懷，生活的角落流露出婉轉(zhuǎn)的詩意，在屋檐下，或是田野中，它始終無法遮掩。有時仿佛一個著了薄紗的女子，那樣含羞的姿態(tài)。江南的愛情也蒙上了這層薄紗，裝點了江南特有的淡彩。然而，現(xiàn)今，大學校園愛情卻是耐人尋味的。她有時靜靜地坐著，在樹林里的撮角小亭中休憩，等待我們的呼喚;她有時調(diào)皮，喜歡上捉迷藏，或許是有絲羞澀，委婉，等待我們的尋覓;她有時卻帶上了枷鎖，似乎成了囚籠里的精靈，等待我們的解救。不禁總是談及自己，面朝江畔，期待一份江南唯美愛情，在那紫藤花下，是長廊的依戀與相伴。

　　早晨，沐浴于柔和的晨曦，呼吸著清新的空氣，感悟于生活給予自己的點滴。愛情，她也是如此，她仿佛如朦朧的煙雨飄灑在悠長寂寥的雨巷，這只怨我獨情于江南愛情。

　　在那幽幽的樹林小道，撐著一把青荷色的油紙傘，油紙傘有對小情人，我們踏著腳下的青濕石板，煙雨朦朧了整個校園景色，身邊是丁香花般的姑娘，那雨中不是寂寥輕愁，而談述著多少如蓮子般好的心事。在那寧靜的夜晚，一縷明亮的月光從窗戶外流瀉進來，想念彼此間幸福的掠影，此刻，生活的愁緒已如東水流逝。走向窗戶邊，抬頭望見了渺遠而清澈的天空，星辰勾繪了美妙夢幻的世界，銀色的光華溢出瑩瑩的玉盤，使得校園滿是清輝。

　　有時發(fā)現(xiàn)是個夢……

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇26

　　如果按照朱自清老師的說法，春天就像剛出生的嬰兒，那么秋天就是。

　　如果按照朱自清老師的說法，春天就像一個剛出生的嬰兒，那么秋天就是一個平靜而善良的叔叔。

　　秋天輕輕推開夏天的炎熱，通過辛勤的勞動帶來涼爽。

　　快看。天空中的太陽不再那么驕傲，因為涼爽的秋天已經(jīng)熄滅了它無與倫比的熱量。小麻雀也很樂意飛來飛去。看這杏林大道和可愛的金銀杏樹。他們都向夏小姐告別，熱情地問候叔叔，并為他獻上美麗的舞蹈。在邱叔叔的帶領(lǐng)下，幾天之內(nèi)，他們給我們帶來了多種用途的銀杏果，可以入藥。他們太高興了，都發(fā)出耀眼的光。

　　看看校園的南邊。有許多小魚在水里快樂地游泳。有些人在跳美麗快樂的獨舞，有些人在跳拉丁舞，有些人在跳爵士樂。嗨，這些是邱叔叔去年教他們的舞蹈。他們想給邱叔叔看。當然，邱叔叔不會虧待他們。他給了他們：個柿子兄弟，每天歡笑的快樂果實。魚每天都在玩柿子，笑得前仰后合。

　　快看。為什么有幾組士兵？啊，這是校園里壯麗的玉蘭樹。他們都挺直著背走路。雖然他們的頭幾乎搖了下來，但他們充滿了活力，并沒有失去他們的軍人風范。

　　哇！看看體育館，有兩個小姐妹要去偷石榴。他們正在計劃如何偷它。石榴姐姐哭了，好像在說：哪個好心人會幫我，你好邱叔叔；最后，一位老師走過來告訴他們，雖然：石榴很美味，但不能隨意采摘。它們是邱叔叔培育的.。這孩子臉紅了

　　再看看操場，站在看臺上，秋風颯颯，天空晴朗；看看草地。綠草累了。讓他們休息一下，但仍有一些勤奮的人在微風中輕輕搖曳。一批金黃色的小草已經(jīng)變了，交織著綠色的油，就像潑油漆一樣。如此美麗的風景就像一幅油畫。

　　在籃球場上，一群兄弟正在打籃球。他們奔跑跳躍的身影與金色的秋景完美和諧。

　　我們的校園很漂亮。我們校園的秋天更美麗。

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇27

　　終于下課了，周老師前腳一走，張青海趕緊跑出了教室我無奈的搖搖頭。我倆同桌你跑了和尚跑得了廟？我正想著一看青海已經(jīng)在草坪上了。

　　我氣得懶得理她，朋友是用來出賣的嗎？正想著只見李萍從后面走過來。李萍也是位美女因為考得不理想留了一級。個子大概一米六一的樣子，溫柔賢淑，大方得體是位妻子的好人選。只見她快步的追上我道：“齊光慶干啥去？”

　　我一愣指了指張青海說：“找他玩，去不去？”李萍見我約她等了等便跟我一起向草坪上走去。

　　張青海見我和李萍一起便放心了，知道我不會再找他報復(fù)了。只見他張大了嘴驚伢，完全是驚伢的表情笑著說：“歡迎二位的光臨，請多指導。”

　　李萍的反應(yīng)還是比較快的說道：“張青海你別想歪了，我主要是有事找你，你把我弟弟嚇得不敢上學了你看咋辦？”

　　我一聽一愣，難道李雄是她弟弟。糟了，打到美女的弟弟咋辦？其實女人最養(yǎng)，男孩還好說……正想著張青海說道：“你別說，你弟弟挺猛。你看他把我鼻子都打歪了，你還說也不知道心疼。”說完朝我眨眨眼。

　　我趕緊配合道“是呀，是呀，太猛了。”我違心的說道：“誰也不知道他是你弟弟，如果知道我們也不會動他。”

　　李萍一聽笑著說：“我不是那個意思，家中就姊妹倆平時她小些我啥事都讓著她，父母也比較疼他，從小就養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的.毛病，管管也好，免得不知道天高地厚。”

　　我一聽放心了，不是找事的就好。好男不和女斗，真找事可嚇死人了。我長長的舒了一口氣……

　　李萍笑著望著我道：“齊光慶，你收不收徒弟，我弟弟聽說你是我們班的大哥，非讓我找你說說，他要拜你為師呢！”

　　拜我為師啥會事，我呆了。簡直不可思議，這小子滿濺呢？打一頓還要拜我為師。我不好意思道：“你弟弟就是我弟弟，如果有人欺服他就找我好了。”

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇28

　　這溫度變的快，天也變的快，到校時已經(jīng)七點了，天已昏暗。

　　空氣的潮濕以及桂花的濃郁芳香糅合在一起，吸入肺中。胸口便是極悶的，煩躁著，像是憋了口氣與人較勁一般。

　　一節(jié)晚自習下來，受不了窗外的花香。我和同桌下樓慢悠悠的走向操場，電筒壞了便索性盲游。

　　靠近初中部的操場是靜謐的，沒了白天的嘈雜聲和嬉鬧聲。

　　涼風襲來時，我打了一個哆嗦。操場寬敞而寂靜，唯一的光就是跑道前面的路燈。十分微弱，好似寒風中的一抹殘燭，輕輕一吹就滅了。

　　風吹過，皮膚上的疙瘩一個個冒了起來，輕輕地吸一口氣也是清爽的。

　　伸手不見于是就閉上眼睛撞上了足球框。 風又吹過，吹的我冷，也不顧臉被風吹的疼，就去著追風，跑一會停一下，走一會停一下。

　　同桌也如我這般孩童似的笑著，看不清她的臉卻只聽見她清晰爽朗的笑聲，我眨了眨眼睛，笑完了眼，我想我其實瞧清楚她了。

　　在這黑夜，褪去了在學校學生的頭銜，我們就是家里的“乖孩子”可以天真，可以嬉笑。

　　褪去了“乖孩子”的頭銜，我們便是街上遲遲不愿不歸的“頑童”可以無賴的撒嬌，可以放肆的大笑。

　　褪去了“頑童”的頭銜，我們又變回了我們，也是現(xiàn)在的`我們，行走于黑暗見，徘徊在光明的邊緣。

　　處在黑暗，我們期待，我們嘆息，我們失落，我們大哭，卻不會在黑夜里掩蓋一切，我們盡情的釋放自己的天性，無論好壞，因為只有這樣，我們才能看清自己的。不似白天，帶上虛偽做作的面具，敷衍著迎合著所有人，做一個完美的孩子，符合所有人的期待，壓抑自己，欺騙自己，也欺騙別人。

　　在這秋風蕭瑟的夜晚，我們走在操場上，笑著，鬧著，而心中的惆悵卻越來越深……

　　還是回到教室，暖和的身子，卻沒有暖了心，捧著書，斂去了唇邊最后一抹笑意，而旁邊的同桌早已執(zhí)著筆細細算起題目。

　　我看向窗外，仿佛剛剛那一切都是我一個人做的一場夢……

　　夢醒了，人已醒了……

　　校園生活的優(yōu)美散文 篇29

　　迷人鄉(xiāng)村的早晨，映入眼簾的是一片翠綠的田野，還有一陣書聲瑯瑯在耳旁回蕩。在和風煦煦的夏日，7月15日上午，嶺南師范學院法政學院學生黨建中心的蒲公英社會實踐隊開展“宣講粵西文化，俯拾紅土情懷”為課題的歷史課堂，旨在通過以湛江紅土文化走進校園的形式來讓廣大學生了解和認識湛江豐富多彩的傳統(tǒng)文化資源，有力地保護和傳承粵西地區(qū)的非物質(zhì)文化。

　　本次講解的紅土文化的林澤杭老師主要講述有著“南方兵馬俑”之稱的“雷州石狗的文化淵源與其文化歷史。眾所周知，歷史課是初中才開設(shè)的課程，對于從未接觸過歷史的小學生來說，歷史是一門有點難理解與枯燥的課程。但當林老師講述雷州石狗文化的時候，他們非常地認真與積極，可見他們對雷州紅土文化的興趣十分濃厚，特別是當老師放出雷州石狗的圖片的時候，一大波的學生一擁而上為的是一睹雷州石狗的面貌。在教學過程中，老師以生動風趣的語言，結(jié)合圖片與實際以及雷州石狗的神話故事，繪聲繪色地講述著雷州獨特的`紅土文化讓學生領(lǐng)略湛江獨特的民間藝術(shù)魅力及湛江紅土歷史文化的豐富多彩，在無形中震撼著孩子們的心靈。

　　與此同時，對新鮮事物充滿著好奇的他們，在老師講解過程中，一雙雙炯炯有神的眼睛，一個個豎起的耳朵緊緊地跟隨著老師講解的步伐，生怕一不小心就錯漏過精彩的內(nèi)容。講解過后，同學們紛紛表示雷州石狗文化十分有趣，正打算著長大以后要親臨雷州石狗館去感受那淵源流長，博大精深的紅土文化與其深厚的文化底蘊。課后同學們紛紛表示要認真學習湛江歷史，爭做湛江百年歷史文化與紅土文化的傳承與傳播者，發(fā)揚愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。

　　通過此次講解，蒲公英隊員們表示這樣的課堂意義深重，既可以讓學生了解和認識湛江特有的紅土文化，又加強了紅土文化在湛江影響力，促進湛江紅土文化的保護與發(fā)展，更重要的是在無形之中弘揚和傳承了湛江紅土文化！雖傳承與弘揚紅土文化之路任重而道遠，但未來我們在路上。

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