讀書(shū),是一輩子的修行散文

時(shí)間：2021-07-11 16:04:56 散文我要投稿

讀書(shū),是一輩子的修行散文

　　看到這樣的字眼，或許很多人會(huì)覺(jué)得矯情。確實(shí)，當(dāng)下能夠堅(jiān)持讀書(shū)的人并不多，我自己也曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間，把讀書(shū)只當(dāng)做一種消遣，而非真的用心。

讀書(shū),是一輩子的修行散文

　　2005學(xué)年，帶過(guò)一屆初三，注冊(cè)了新浪博客嘗試寫(xiě)文。

　　2007年，我開(kāi)始負(fù)責(zé)學(xué)校的文學(xué)社和學(xué)生征文的整理。但寫(xiě)文，卻因諸多原因擱淺。

　　直到2010年，加了騰訊Q一Q。在網(wǎng)絡(luò)看到許多草根作者的東西，沉寂很久的文字夢(mèng)想，居然在心底又升騰起來(lái)了。接著，開(kāi)始在空間里碼字，開(kāi)始發(fā)覺(jué)文字的趣味，開(kāi)始知道自己如此幸運(yùn)：作為語(yǔ)文老師，可以天天與文字打交道，可以與學(xué)生一起領(lǐng)略文字的世界。有同事曾說(shuō)，你是我們學(xué)校最像語(yǔ)文老師的語(yǔ)文老師。有朋友說(shuō)，你是“歪打正著”，拋開(kāi)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，反而找到了最能施展自己的舞臺(tái)。面對(duì)他們的言語(yǔ)，我一笑置之。不過(guò)我發(fā)覺(jué)在實(shí)踐中，自己的讀書(shū)、寫(xiě)文，與課堂上的教讀、教寫(xiě)，可以彼此影響，甚至可以相得益彰。

　　于是開(kāi)始大量的閱讀。最初，閱讀書(shū)目是根據(jù)人教版的課本和教研室規(guī)定的閱讀書(shū)目來(lái)確定的。從七年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，六冊(cè)書(shū)里邊，相關(guān)課文的作家作品，選擇性地買(mǎi)取一些閱讀。比如七年級(jí)上冊(cè)的《紫藤蘿瀑布》，作者是宗璞，由此，我選擇了宗璞的《二十四番花信》，還有他父親馮友蘭的《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》。比如八年級(jí)的課文《信客》，作者是余秋雨，我根據(jù)課文順藤摸瓜，讀了余秋雨的《文化苦旅》《千年一嘆》《山居筆記》，以及后來(lái)出版的《中國(guó)文脈》。如我教學(xué)了汪曾祺的《端午的鴨蛋》，于是閱讀了北京十月文藝出版社整理的汪曾祺作品系列《彩云聚散》《一輩古人》《邂逅》《受戒》。又如我教了九年級(jí)的《我的叔叔于勒》讀了莫泊桑的小說(shuō)集《羊脂球》。初中教學(xué)，文言文也是個(gè)難點(diǎn)，閱讀古代典籍，也是語(yǔ)文老師必須的。記得一個(gè)寒假，啃下了一本《史記》還有一個(gè)寒假，讀了《唐宋八大家散文》。曾經(jīng)手術(shù)后在家休養(yǎng)，閑得慌時(shí)，讀了《東坡志林》《曾國(guó)藩家書(shū)》。還有在教學(xué)八年級(jí)《湖心亭看雪》，由此讀了《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》……

　　后來(lái)，視野漸漸擴(kuò)大，我就經(jīng)常去新華書(shū)店淘書(shū)。每次去，總能夠有意想不到的收獲。家里的書(shū)架，越來(lái)越滿(mǎn)。有了網(wǎng)一購(gòu)，買(mǎi)書(shū)看書(shū)就更加方便了。看得多了，閱讀體驗(yàn)也隨之增多，并且越來(lái)越豐富。為了不遺忘，我開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記。在前幾年，讀書(shū)筆記是比較零散的'。如看電子版《百家講壇》（全集）寫(xiě)過(guò)，看于丹講《丹詩(shī)詞韻》寫(xiě)過(guò)，看《人間詞話(huà)》《小窗幽記》寫(xiě)過(guò)，看《浮生六記》《東坡志林》寫(xiě)過(guò)。去年上半年，我開(kāi)始把自己的一些隨感整理在《擷思錄》里邊，如看張愛(ài)玲的小說(shuō)筆記，如看張岱的兩本書(shū)的筆記，如看香港作家西西小說(shuō)的筆記，如看余華隨筆的筆記，還有看教育家顧隨、商友敬、錢(qián)理群等的筆記等……

　　其實(shí)，最初寫(xiě)東西，沒(méi)有過(guò)多的念頭。寫(xiě)著寫(xiě)著，開(kāi)始嘗試小說(shuō)，開(kāi)始嘗試讀書(shū)筆記。每一種嘗試，都是一種歷練。再反過(guò)頭來(lái)，回到教學(xué)。課內(nèi)閱讀如何引向課外閱讀？閱讀教學(xué)與作文教學(xué)怎樣結(jié)合起來(lái)才是最佳？怎樣帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣？教學(xué)生活好像也不再是那么干巴巴，也不再是那么像無(wú)頭蒼蠅般地亂撞。

　　陸游有首《冬夜讀書(shū)示子聿》，他寫(xiě)道：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”很多人喜歡用后兩句來(lái)勉勵(lì)學(xué)生，我覺(jué)得，我們現(xiàn)代人不僅要不斷地實(shí)踐，更要學(xué)習(xí)古人做學(xué)問(wèn)的勁頭，不遺余力。宋代大學(xué)士蘇軾，天資稟賦非同一般，但做學(xué)問(wèn)的精神，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

　　所以，還是廢話(huà)少說(shuō)，記住一句話(huà)——讀書(shū)，該是人一輩子的修行。

　　我是，你是，他也是！

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