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三春三月憶紙鳶散文
你已不在，但你一直都在。——題記
村居高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
兒子在書房里反復(fù)背誦這首詩(shī)，我的思緒也隨著他口中的“紙鳶”緩緩飛上天空，飛向更遙遠(yuǎn)的地方。
忽然，一首熟悉的歌在耳畔悠悠響起：“記得那年三月三，一夜難合眼，望著墻角糊好的風(fēng)箏，不覺(jué)亮了天，如今每逢春風(fēng)暖，常念三月三，還有畫著小鳥(niǎo)的風(fēng)箏，和那小伙伴……”
這是母親的聲音，是哼唱，聲調(diào)里有淡淡的憂傷。
每逢春天風(fēng)箏滿天時(shí)，出嫁后的我回家探望她就會(huì)聽(tīng)到她在唱這首歌。我不解，于是打趣她：“媽，什么時(shí)候?qū)W的歌，還挺時(shí)髦嗎！比你原來(lái)唱的那首‘北風(fēng)那個(gè)吹’好聽(tīng)多了。”
母親聽(tīng)到我的問(wèn)話，眼睛看著遠(yuǎn)處笑笑，沒(méi)說(shuō)什么。然后，那目光立刻就暗淡下來(lái)。
“媽媽，你有什么不開(kāi)心的事吧？”母女連心，我能看透她的心。
“哦，沒(méi)什么，看到你們兄妹三個(gè)過(guò)得好我就開(kāi)心。”母親仍是笑，“還有，我給你們的孩子們都做了風(fēng)箏，吃完飯就去田里放吧！”
隨母親來(lái)到廂房，只見(jiàn)屋子里大大小小十幾個(gè)風(fēng)箏！有用報(bào)紙做的四角的，有用牛皮紙做的'三角的，還有彩紙做的小動(dòng)物的……
哦，風(fēng)箏！多少童年的記憶！
兒時(shí)，我沒(méi)買過(guò)風(fēng)箏。鄰居家的孩子每逢春天都會(huì)有好看的風(fēng)箏飛向天空，那是她有錢的父親給她買來(lái)的。母親每每看到我們羨慕的眼神，常常會(huì)暗自神傷。
不記得哪年春天一個(gè)周末的下午，我一覺(jué)醒來(lái)，看到院子的樹(shù)杈有一只美麗的風(fēng)箏在搖搖欲墜，我驚喜不已，急忙央求媽媽摘下來(lái)給我。
母親幫我摘下風(fēng)箏，我舉著沒(méi)花錢得來(lái)的風(fēng)箏高興得在院子里跑來(lái)跑去，并要求母親給我找風(fēng)箏線，再去田野里放。
“可它并不是我們的。”母親說(shuō)，聲音低低的。母親從我手中拿過(guò)風(fēng)箏，仔細(xì)地看著這只大大的彩色蝴蝶，若有所思。
“咱們自己做一個(gè)風(fēng)箏吧，這只不知道是哪一個(gè)孩子丟的，他肯定著急，如果聽(tīng)到有孩子找，我們還是還給人家吧！”母親說(shuō)。
還沒(méi)到傍晚，這只美麗的蝴蝶就被街上的小伙伴領(lǐng)走了，直到今天，我都不知道那個(gè)孩子是怎樣知道我們撿到它的，但能肯定的是母親從中起著作用。我沒(méi)有不滿，《樂(lè)羊子妻》中樂(lè)羊子妻用斷機(jī)杼的方法教育樂(lè)羊子不能行路拾遺的故事早已熟爛于心，母親已講過(guò)數(shù)遍。
再次放學(xué)回來(lái)，吃罷晚飯，母親找來(lái)牛皮紙、竹篾、剪子、絲線、用白面自制的糨糊等材料和工具開(kāi)始給我們做風(fēng)箏。
先用牛皮紙剪一個(gè)大大的正方形，對(duì)角線用竹篾撐好并用針線縫上固定，剪一些寬一點(diǎn)的報(bào)紙條，在牛皮紙的一角用漿糊粘好，四角就有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。然后，在竹篾相交點(diǎn)系上一根足夠長(zhǎng)的線，線的另一端是要纏繞在線軸上的。
“媽媽，你知道風(fēng)箏還叫紙鳶、風(fēng)鳶嗎？我們老師說(shuō)的，有一首詩(shī)專門寫小孩子放風(fēng)箏呢，我給你背背：村居，高鼎，草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙……”哥哥邊看母親做風(fēng)箏邊背詩(shī)。
哥哥的詩(shī)剛剛背完，風(fēng)箏就做好了。
看著母親把我們的夢(mèng)想親手變成現(xiàn)實(shí)，我們兄妹歡呼雀躍起來(lái)，心里播下了一顆奇妙的種子，并在后來(lái)的日子里逐漸長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
我們舉著母親給我們做的風(fēng)箏在田野奔跑，風(fēng)箏在我們的手上越飛越高。我們不再羨慕別人家的孩子，而是成了別人家孩子羨慕的孩子，只因我們有一個(gè)會(huì)做風(fēng)箏的母親。
沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有大道理，母親就是這樣用行動(dòng)影響著我們，讓我們們?cè)缭缰离p手的力量有多大，能幫我們實(shí)現(xiàn)多少夢(mèng)想。
以后每年春天，我們自制的風(fēng)箏都會(huì)是天空中一道亮麗的風(fēng)景線。風(fēng)箏也不重樣，今年四角，明年三角，后年蝴蝶、金魚……我們學(xué)會(huì)了做各種風(fēng)箏，也同時(shí)成了小伙伴們的小老師，我教他們做風(fēng)箏，和他們一起放風(fēng)箏，風(fēng)箏陪伴了我們整個(gè)童年的每一個(gè)春天。
“你們都大了，都要飛向更廣闊的天空，就像那風(fēng)箏一樣。”當(dāng)我們不再放風(fēng)箏，母親的眼里喜憂各半。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。多年后，我們兄妹都如母親所愿飛向了更廣闊的天空，且各有司職，也轉(zhuǎn)換了角色，或?yàn)槿朔蚧驗(yàn)槿似蓿覀冇辛俗约旱募摇Ｔ鹤永镆呀?jīng)很少見(jiàn)到我們的蹤影，陪伴母親的只有老屋和那一只只風(fēng)箏殘骸。
“媽，你怎么做了這么多的風(fēng)箏？”我驚訝于眼前的十幾個(gè)風(fēng)箏。
“春天來(lái)了，我看到天上小孩子們放的風(fēng)箏，總會(huì)想起你們小時(shí)候放風(fēng)箏的情景。我知道你們現(xiàn)在各自都忙，我想，就等你們的孩子長(zhǎng)大了，我?guī)е麄內(nèi)シ棚L(fēng)箏。”母親笑著拿起一只大蝴蝶給我看。
終于讀懂了母親眼里憂傷，聽(tīng)懂了母親哀怨的歌聲，那是思念，那是牽掛，那是愛(ài)啊！
俯首走過(guò)的萬(wàn)水千山，每每面對(duì)誘惑，每每遇到困難，每每手足無(wú)措，哪一次不是母親的教育理念幫我們度過(guò)難關(guān)，走向更美好的一天呢？我們是風(fēng)箏，母親就是那個(gè)放風(fēng)箏的人，無(wú)論我們飛得多高，飛得多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)也脫離不開(kāi)她手中的線啊！
如今，母親已不在，但她卻一直都在。
“媽媽，明天帶我去放風(fēng)箏吧！你看這風(fēng)箏飛得多高！”兒子說(shuō)。
我的思緒被拉到眼前，兒子拿著書，手指指著書上的一只大風(fēng)箏讓我看。
“好啊，我們自己做風(fēng)箏好不好？”我問(wèn)兒子。
“你會(huì)做風(fēng)箏？太好了！也教我吧！”兒子高興得跳了起來(lái)。
抬頭窗外，各種風(fēng)箏已經(jīng)飛滿天。
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