溫老師印象散文
前幾日回家鄉，正巧溫明遠老師也回縣里，縣作協的朋友告訴了這個消息，我很高興！
雖說我與溫老師是老鄉，卻從未謀面。還是去年縣作協轉贈我兩本溫老師的小說，并介紹其如何關注家鄉作協工作的事情，我很是崇敬這位家鄉的知名作家，也期盼著有機會相識。
泰來縣，早在60年代，就有書畫之鄉的美譽，我也曾與家鄉的在全國各地的知名畫家見過面，卻不知道家鄉還出了作家，所以，很興奮。
2014年7月20日晚上，作協的朋友們宴請溫老師，我有幸參加。第一眼看到溫老師，給我的印象是：溫文爾雅，寬厚篤誠。大家互相問候之后，便落座聚餐。溫老師侃侃而談，話題圍繞作協工作，提了好多建議，尤其是給大家提供了好多文學創作方面的新信息。說起縣里作協的工作和前景，溫老師便興奮不已，極力鼓勵大家一定要把作協的工作做好，把文學創作隊伍不斷發展壯大，不斷出新成果……席間，溫老師贈送給每人一本2009年出版的散文集《足音》。
我讀過溫老師的小說《三家孩子一個媽》，用最樸實的文字描寫了家鄉農村發生的故事，有動人的愛情、感人的親情和友情，塑造了一個淳樸、寬厚、偉大母親的形象。通過一些生活中最細小的情節和生動的地方語言，展示了黑龍江西部人們恢弘的生活畫面，反映了那個年代獨有的特征，讀起來特別的親近，實在。那就是發生在我們身邊的故事，就是鄰家大媽坎坷命運的寫照。《哈爾濱圣?尼古拉教堂大鐘謎案》這部小說是溫老師根據自己多年工作的積累，查閱了大量史料和文獻，寫就了引人入勝的謎案故事。
《足音》散文集，是溫老師的心路歷程。運用樸實的文字記載了從童年到壯年經歷的故事，對父親的崇拜，對母親的贊頌，對兒時懵懂趣事的回味，對同學、朋友的情誼，對自己成長中使用過的物品都充滿依戀之情。讀著、讀著，會忍不住笑出聲來。每篇文章給人的感覺就是坦誠、實在。
我喜歡這兩部小說，更喜歡這部散文集。小說借鑒生活原型塑造了一些活生生的人物形象，講述了引人入勝，催人淚下的感人故事。而散文集寫的是作者自己的經歷和心聲，實在、感人。讀者會沿著作者的思路從上個世紀40年代末一步一步地走到2008年。縱觀了半個多世紀以來作者的經歷和時代的發展過程。一個人的足跡，就是一個時代的足跡。通過那些細小的事情，感受到了屬于那個時代的人文史話。
一個人，能用心去描繪自己的生活，成為一位作家，首先，他是一個熱愛生活的人。溫老師，是一個地地道道的農村孩子，1949年出生在泰來縣乾德門山附近的'王老道屯。從小放過豬，尤其在三年困難時期，吃大食堂，吃野菜，沒錢買書等等，這些艱辛的日子，并沒有讓喜歡讀書的溫老師放棄求學，執著地以自己優秀的成績考入當時的第三中學（平洋中學）繼而考入克山萌芽學校，成為一位教師，后來恢復高考，又考入大學，圓了上大學的夢。
同時，他是一個喜歡學習的人。從小酷愛文學，喜歡讀書。盡自己所能讀書、買書，嗜書如命。甚至把給愛人買圍巾的錢，給兒子買衣服和餅干的錢全都用去買書。直至自己家的床下、案頭全是書籍。他利用一切可以利用的時間讀書，在夜深人靜時讀書直至天明，是他最大的享受。“機會總是給有準備的人”。溫老師一步一步從基層走向省城廳局工作，并成為一名領導干部，參與國家級專業詞典的編撰、高校教材講義的編寫和有關專業理論專著。這與他勤于學習、勤于思考是分不開的。
最關鍵的是，他是一個知恩圖報，懂得感恩的人。溫老師憑借自己的努力成為一名領導干部，一名作家，他不忘父母養育之恩，老師教育之恩，朋友相助之力。不忘對家鄉的回饋。最令人感動的是，他這次回鄉，專程看望年近86歲的霍忠老師，并要為老師多年受獎的書法作品結集出版，他負責一切費用。同時，還約請縣作協為霍忠老師籌資出版書法集《千字文》，對于家鄉作協工作也給予極大的關注和支持。
他還是一個充滿激情的人。溫老師已經退休多年，依然熱心于讀書、買書、創作。對于喜歡文學創作的同仁給予支持和鼓勵。他在齊齊哈爾專門招待我們幾位縣作協的顧問、名譽主席和霍忠老師。席間，熱情洋溢地談自己的設想和計劃，鼓勵我們大家多寫作，多出書，帶動文學愛好者，不斷提高創作水平，寫出更多的高質量的鄉土文學作品。為泰來縣的文學創作做出實實在在的貢獻。
這次與溫老師相識，是一件幸事。得到面對面的指點，學到好多東西，不僅開闊了眼界，長了見識，更多的是受到了一種積極向上精神的鼓舞和激勵。可以說，溫老師是我們家鄉文學愛好者的一面旗幟和榜樣，在他的熏染帶動下，相信在不久的將來，泰來縣的文學創作必然會進入到一個新階段，一定會花團錦簇，碩果累累，為文化之鄉寫下厚重的一筆，留下最美的篇章。
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