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感謝老師的散文（通用6篇）
俗話說，一日為師，終身為父!老師為我們操勞至極，我們應該懂得感恩，去感謝老師對我們的教育。下面小編給大家整理的感恩老師的優(yōu)美散文，希望能幫到大家!
感謝老師的散文 篇1
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛。人民教師，這是個光榮而偉大的稱號，他凝聚著太陽的無私，大海的偉大，春天的美好，那勃勃的生機。每一位教師都是辛勤的園丁，是他們每天悉心培育我們這些祖國的花朵。每一位教師都是無私的，是他們給予了我們豐富的知識，帶領我們在知識的海洋里遨游。每一位教師都是母愛的升華，是智慧，是奉獻，是關心的交融。
我們班班主任劉老師已經(jīng)教了我們四年了。上課時，她總是給予我們最清晰最洪亮的語言，為我們細心講解每一個內(nèi)容，她對待我們，就像親生母親一樣，無微不至，溫暖人心;課間里，她經(jīng)常與我們聊天，幾句溫馨體貼的問候。有一次，她的喉嚨啞了，特別難受，但是劉老師也會以最好的一面面對大家。她有時批改作業(yè)一直會很晚才睡覺，但劉老師卻始終一絲不茍地認真批好每一本作業(yè)、每一張試卷。
她一直是懷有“認認真真做事，踏踏實實做人。”的'態(tài)度，永遠不甘落后，繼續(xù)向前。教書育人，是每個老師的天職，甘作一位好園丁。
我們要學會感恩。在上課時，專心聽講，善于思考，認真回答老師的問題。作業(yè)認真完成，考試成績優(yōu)異，課間的一句親切地問候，一個溫暖人心的感恩卡，一杯熱乎乎的暖茶……
學會感恩老師，感恩老師在我黑暗人生道路上點燃了一盞明燈;感恩老師在我迷蒙的人生道路上為我做了引路人;感恩老師在我跌跌撞撞的人生上為我指明了前進的方向。
感謝你——人類靈魂的工程師，雖然你并不那么出眾，但是你并沒有感到有遺憾。你是春蠶，吃進的是桑葉，吐出的是亮晶晶的蠶繭。你是燭焰，用慈愛的光輝沐浴每個孩子的心田。
百年大計，教育為本;十年樹木，百年樹人，你的工程任重道遠。老師，你們真是一位辛勤的園丁，培養(yǎng)了那么多的棟梁之材，你們贏得了大家的贊頌，我要衷心地說一聲老師您們辛苦了!
感謝老師的散文 篇2
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩
我當怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。 有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？ 對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！ 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈。
老師，我生命的火花里閃耀著一個您！ 鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！ 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。 您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋�無限的世界
老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的.一腔愛給了我
老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！ 往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！ 您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范
我感謝您，感謝您對我的精心培育。 因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。 忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！ 真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！ 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
感謝老師的散文 篇3
每個人心中都有一位自己敬愛的老師，自己念念不忘的老師，每當過教師節(jié)你總會想起他。就如今天我早晨起床第一件事，就是給我心中的老師，我人生中的貴人，發(fā)去了教師節(jié)的祝福。
我現(xiàn)在能寫點東西，這要賜予我初中的一位語文老師。還記得在初一時候，我在初一（1）班，語文老師是一位剛畢業(yè)的年輕小伙子。這位語文老師嫌我字寫得丑，作文寫得爛。只要是他的課我都得站著聽課。說是，什么時候我把字寫好了，作文寫好了才能坐下來聽他的課。但寫字和作文不是一時半會兒能練好的，最后實在沒辦法了，主要是站不住了。父母想辦法把我調換到了初一（2）班。我知道初一（2）班的語文老師是個老古板，是最不好惹的。所以在我沒上他的語文課之前就擔心這事呢！不可能到他們班了也讓我站著上課吧？沒想到，這位老師并沒有讓我站著，還鼓勵我。
時間過得很快，又要寫作文了，老師卻沒有讓我寫，說：“申軍燕你的情況我知道，你底子薄，每次寫作文你只抄一篇優(yōu)秀作文就行了，你不需要寫。但是，你必須每天給我交一篇日記。日記的內(nèi)容什么都行，只要你給我寫點東西就行了，沒得寫了可以抄名人名言。”
得到這位語文老師的“圣旨”我可高興了。當同學們?yōu)樽魑臒⿶罆r，我只抄優(yōu)美句子，名人名言。但在沒有手機的年代里，抄著抄著就沒得抄了，最后逼著自己只能寫，只能胡編亂造的寫，這也成了我晚上睡覺最頭疼的事。
在抄優(yōu)美句子，名人名言時，老師只寫日期，或者寫個閱字。但只要是我自己寫的日記，老師肯定認真修改，有時候我就是天一句地一句的瞎寫，老師也是非常認真的批閱，這讓我有點感動，也使我愛上了寫日記。
老師說話算數(shù)，每次安排要同學們寫作文時，并不要求我寫，但我也開始寫了，有時候也不寫，老師也不問，但日記每天得交。就這樣一學期過去了，我和老師的約定沒變，作文愛寫不寫，日記必須得交。開學的第二周，老師安排同學們作文，我也寫了。三天后的.作文課上，老師每次夸獎誰寫的作文好，誰的需要修改。反正每次就是我寫作文了，老師不說我不好，也不說我好，我也就沒心聽。每次的作文課好像沒我啥事，就聽著唄，不可能逃課吧！
當老師念優(yōu)秀作文都有誰時，居然念到了我的名字，這一下我精神了。老師看了我一眼，再一次念了我的名字，還在同學面前夸了我?guī)拙洹＠蠋煱盐业淖魑脑谌嗤瑢W面前讀了起來，我感到很自豪，從此我再也不怕寫作文了。
語文只是眾多課里的一門，除了語文別的課程不怎么樣，也就走入了社會。但是，日記還常常寫。再以后有了，也不用筆記本了，又在QQ空間里寫。寫點自己的心情，寫點自己的所見所聞。反正就是愛寫，也并不知道自己有寫東西的天賦。在重慶工廠里打工，為了一篇二十元的稿費，我寫了幾篇文，沒想到得了二等獎。也在這一次偶然的機會中認識了著名作家、重慶晚報編輯許大立許老師。在閑聊中，我說我愛寫，并讓他看我在空間里寫的東西。許老師對我說：“你的文筆很好，以后要常寫，寫著寫著也就能寫本書了。”許大立老師又說“寫作是日結月累出來的，技巧是有的但最重要的是寫，你以后啊要多寫，多看，多練。”
說真的，人生中遇到一位好老師真的不易。就如我初中的那位語文老師，不是他我能記載下我走過的風風雨雨的路嗎？不可能，因為你沒有基礎。從初中到走入社會我有好多日記本，記載著我走過的路，我的歷史，我的愛恨情仇，這都是我遇到了一位好老師所致；如果我沒有遇到許大立許老師，我可能現(xiàn)在還是有時間了就在QQ空間了寫點東西，我根本就不敢，也不可能把我的文章發(fā)到報社或者微信公眾平臺。
在這教師節(jié)之際，謝謝我人生中遇到的這兩位老師，我的貴人。沒有你們我的生活沒有現(xiàn)在這么精彩，也許就像一臺會說話的機器，干著行尸走肉的活。現(xiàn)在我最起碼，只要有時間，寫點東西，來充實自己。
如果沒有這兩位老師，也許只要有假期，我會打游戲打到天亮，而不是有假期了，一杯茶、一本書，一支煙，陶怡情操寫東西。
如果沒有遇見這兩位老師，也許我早就學會了打麻將，釣魚，喝酒。就因為遇到了這兩位老師，打麻將不會，釣魚沒時間，喝酒沒意思。而學會了寫詩，填詞，寫文章。
老師節(jié)日快樂！
感謝相遇！
感謝！
感謝老師的散文 篇4
隨著社會突飛猛進的發(fā)展，西方的節(jié)日文化已跨越了地域與民族的界限，逐漸融入了我們的生活。面對這些以好奇而充滿誘惑的節(jié)日，我唯獨鐘愛感恩節(jié)。他不像情人節(jié)那么浪漫，也不抵愚人節(jié)那么搞笑，更不似圣誕節(jié)那么熱情，但他卻以一種和平和溫暖的方式提醒我們，永遠不要遺失那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現(xiàn)在社會更應如此。因為生活中感恩的步伐似乎已在慢慢的趨于隱匿，取而代之的是無休止的抱怨。過上平平淡淡的日子，我們卻抱怨他不夠富裕;擁有了關愛我們的親人，我們卻抱怨他們過于嘮叨;交到真心以待的朋友，我們卻抱怨他們不夠體貼……我們似乎忘卻了，忘卻了了曾經(jīng)詩意時，能有人鼓勵，哪怕一句話;忘卻了曾經(jīng)無助時，能有人關心，那怕只有一點……。
現(xiàn)在生活的快節(jié)奏，讓我們忘卻了感恩，無暇感恩，于是日子便浮躁起來，變得喧器不安。生活好像早已需要提醒，感恩也同樣需要得到提醒。提醒感恩是一種積極樂觀的生活方式。也許生活中真的有許多不如意之處，但讓我們換個角度去品讀它，以一顆寬容之心去迎接它時我們會發(fā)現(xiàn)心情已明朗了許多。
常言道：滴水之恩，當涌泉相報。感恩你忘了嗎?醒醒吧!想想我們的父母，賜予我們生命，含辛茹苦的把我們養(yǎng)大，但有不求回報的愛我們疼我們，他們對我們的恩情似海深。需要我們用自己的一生去回報。想想我們的老師，傳授我們知識，告訴我們做人的道理;想想我們的朋友，在驚慌無助時撫慰我們;在肆意張狂時告誡;我們在茫茫失落時，鼓勵我們;在困惑委屈時給我們力量。想想進入我們生命的人，是他們一點點描繪出我們的人生。重拾過往的記憶，值得額感恩的人實在很多很多，我們是在他們一路上對我們包容、安慰、關心、鼓勵、呵護提醒中長大的。我們都是有良心的人，并非忘恩負義之徒，然我們帶著幾分憧憬，懷著感恩的心情，相信追隨夢的腳步會邁得更踏實，更加有力。
“感恩”你忘了嗎?這是一種提醒，是提醒我們要感恩，是讓我們學會感恩，重拾感恩。感恩生命，感恩他給了我們體驗生活的一張入場卷;感恩他給了我們感受溫暖的熱源;感恩機遇，感恩他給了我們生化自我的階梯;感恩苦難，感謝他給了我們繼續(xù)努力拼搏的'籌碼……
“感恩”你忘了嗎?在今天現(xiàn)實生活中，源遠流長的感恩情懷，時刻體現(xiàn)在我們身邊。我們應該感恩，我們?nèi)羰菗碛辛艘活w感恩的心，我們的生活將會變得輕松百倍，我們何樂而不為呢?
對生命最美好的回憶莫過于珍惜，對愛最美好的回憶莫過于傳遞，對機遇最美好的回報莫過于把握，對苦難最美好的回報莫過于升華……
感謝你生命的所有，感謝這個世界值得你我感激的人，感謝你所有的擁有把!畢竟自己才是生活中的主角，不斷的進取、自強不息、永不言敗才是生活的法則。感恩是一中慰籍，卻不可以成為一種麻醉，感恩是需要學習的。
記得畢淑明曾經(jīng)說過：享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律……它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。
人們喜愛觀摩感恩的標本，卻忽略它散發(fā)清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆，也許早已忘記了感恩來歷的時刻了。
世上有預報臺風的，有預報蝗蟲的，有預報瘟疫的，有預報地震的，沒有人預報感恩。
所以當感恩來臨的時候需要提醒。讓我們擁有一顆感恩的心，那怕別人給予我們的是一個簡短的微笑、一句簡單的話語，即便是不經(jīng)意間我們也要學會感謝這一切……
讓我們一起來提醒感恩。在每一個感恩節(jié)，也在每一天……黎明的時刻，真誠的呼喚，相互提醒。對于那些曾經(jīng)給過我們幫助的人……說聲“謝謝”吧!讓那些在苦難與挫折中掙扎、坎特路上徘徊的人們，作者虔誠的呼喚讓我們一同走向未來的康中大道，一同呼喚幸福的金馬車，一同提醒你我心底的感恩之情，行嗎?
感謝老師的散文 篇5
人生不如意，十有八九。想起我最近的一次提筆，已經(jīng)是很久前的事情了。但是在教師節(jié)即將來臨時，我想感謝一位出現(xiàn)在我生命中的老師，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)分道揚鑣，已經(jīng)不可能再有任何的聯(lián)系了。
在此，我不愿意提及他的名字，但是我要感謝他。記得去年春節(jié)前后，在我人生進入谷底的時候，是他教會了我如何去面對生活的挫折。我很感謝他當時殷勤的鼓勵，以及對文學創(chuàng)作的跟評。他使我重新燃起對文學創(chuàng)作以及對生活的希望，如同黑夜里的一盞燈一樣照亮我的人生。
當時，我是不愿意提及自己的種種遭遇的，畢竟失業(yè)不是光彩的事情。然而因著他的鼓勵，我向他敞開心扉，視他為好友，對他知無不言，言無不盡。我們的師生友情相處得一直很愉快，當有人質疑他的時候，我愿意拔刀相助。
當我因為失業(yè)的陰霾而難過的時候，他也愿意為我撐起一片藍天。這樣和諧的友誼竟然持續(xù)了一年多，現(xiàn)在想來，真是奇跡啊！我們曾經(jīng)一同對某些作品進行探討和合作，寫過同題材的文章，也曾相互鼓勵。
這位老師還有一位優(yōu)秀的俠肝義膽的好兄弟，也是文學創(chuàng)作的翹楚。這位兄弟非常講義氣，具有北方男子的豪爽，談吐幽默風趣。這位哥們經(jīng)常開口就講自己的作品如何了得，這里什么技巧，那里用了什么方法，非常自鳴得意。
我對于兩位前輩抱著尊敬的態(tài)度，即使是對尋常的長輩也要尊敬，更何況他們都有著“作家”的光環(huán)呢！他們一開始對我的鼓勵和肯定，讓我受寵若驚。我轉而也投桃報李，每逢節(jié)假日，也會發(fā)些祝福的短信。
好景不長，我漸漸感覺到不大對勁。因為在我看來，他們打著“作家”的旗號，只招女孩子當學生，這不是很奇怪嗎？再過不久，我發(fā)現(xiàn)同他們有關系的女孩子的命運真是好笑！曾經(jīng)一口一個老師的學生紛紛離開，這是為什么？
我是相信他們的人品的，所以我覺得還是要觀察一陣子。有一天，這位好兄弟打我電話，內(nèi)容一開始是寒暄幾句，然后開門見山地說，不要再聯(lián)系老師了。我對于這突如其來的事情感到很郁悶，到底發(fā)生了什么，我想其中肯定有誤會，想解釋。但是對方的一句他不想再聯(lián)系你斬斷了我解釋的欲望。我只好說，那不聯(lián)系了。我以為這就是終結了。
對方又來了一句：他就是這么想的`。
我一下子跌入了萬丈深淵，仿佛過去的曾經(jīng)的友誼都是我癡人做夢。我的心一下子涼到了谷底。我不想再看到這個人，感覺自己好像被人騙了。正當我要離去的時候，這個人居然厚顏無恥地和別人說我是瘋子，想干嘛之類的。我徹底寒心了。
我開始懷疑這個人的動機，想起了他的兄弟在電話里說的話：他拜師的目的就是偷取別人的靈感充實自己的文章。想到這里我不寒而栗，怎么會有這樣的人啊！為什么會讓我遇到啊！可是再想到他之前的種種偽善的面目，心里是又可恨又恨不起來啊！
我不能否認他曾經(jīng)的幫助，更感謝他今天給予的教育。我知道了網(wǎng)絡是虛擬的，不是拜師的地方。我也明白了很多時候要用心看人，而不是眼睛。此時，我想到張愛玲女士的散文《雨傘下》，里面是這么寫的：下雨了，沒有帶傘的人想往帶傘的人下面鉆，結果淋到更多的雨，就好象窮人和富人交往，吃虧的是窮人。
我終于明白了為什么開篇美好，結局為何潦倒。我不恨他，相反要感謝他和他的兄弟，教會了我如何不依賴別人，如何自我成長，面對朋友的背叛種種。我感謝他，如果沒有他，我只是紙上談兵的娃娃，而不能真切地體會生活的虛偽的一面。
在教師節(jié)之際，我衷心地祝福他和他的兄弟節(jié)日快樂！感謝你們生活的教育！
感謝老師的散文 篇6
今天教師節(jié)，第一次給我的高中老師們發(fā)去了祝福短信，心中沒有多大期望他們會記得我。9年已經(jīng)過去，老師們不說工作高升，也已經(jīng)是桃李滿天下，誰又需要記得當年一個普通寡言的我？誰愿意記得一個不善經(jīng)營人跡關系的我？
回復短信的不多，有簡短謝謝二字，亦存有零星印象的關切我現(xiàn)在生活狀態(tài)。沒有想到，我還收到了一條這樣的回復：我不吃你這一套，施主，回頭是岸。字數(shù)不多，難懂甚至于是難聽，來自于我的語文老師。
我頓時大驚失色，多年來我究竟在老師心中是什么印象，竟讓他對我如此不滿？揣測多時也沒有理清前因后果。幸好初老的我漸漸有了懷舊之心，將那9年前的兩耳不聞窗外事的年華依稀憶起。
讀書時獨愛語文，這位語文老師課上給我們講詩歌，慷慨激昂，還拿出自己夜半靈感乍現(xiàn)用火柴棒在地下匆匆記錄的小詩，引得我好一陣崇拜。當晚，點燭夜讀，也寫下一個四不像，懷著惴惴不安的心情悄悄交上去。“一次一次/ 你鼓著輕盈的翅 一次一次/你閉上堅毅的眼 一次一次/你放棄渺小的身 一次一次/用鷹的姿態(tài)飛行……”這首描寫飛蛾撲火的四不像換來老師大大的勾和極具鼓勵的評價。從那時候開始，我覺得老師對我是偏愛的。
正是閱讀饑渴的年代，課上課下都抱著書一本。好書壞書雜書，只要能夠閱讀的書，不擇而取。因為圖書資源缺乏，校外書攤租來的言情小說，班內(nèi)流傳甚火的各類漫畫，就構成為我的閱讀渠道。一日課間，老師往我的課桌上放下兩本書。一本是古文閱讀的輔導資料，上面越有幾百篇古文閱讀理解的題目，均選自《左傳》《戰(zhàn)國策》等古典文學。另一本則是六幾年出版的一本《紅樓夢》。這兩本厚厚的書放在我的桌上，我不明所以。他說：好好花點時間讀這本書，如果有時間，多做這本書的練習，有不懂的后面有答案，也可以來問我。他用手點點《紅樓夢》，又用手點點閱讀理解的習題。從那時起，文言文不再成為我難題，我以每天讀懂了幾篇短文為樂，每天比別人多懂了一個通假字為榮。而那本《紅樓夢》，則在漫長的高中生涯中，被我翻了一遍、兩遍、三遍……，每讀一次，都有新的地方讓我揪心，讓我癡迷。我摘抄下大觀園中姐妹的詩文，常常翻來閱讀，就好像自己也化作其中的一個女子，同樂同苦同悲。看到欲罷不能時，就不管是上課還是下課了，桌上攤開語文書，桌下就是《紅樓夢》，老師從身旁經(jīng)過，并不打斷我的沉醉。現(xiàn)在想來，他是多開明的一位老師，他深知閱讀帶來的收獲遠比一堂語文課來的多來的大，他愿意犧牲一節(jié)課的時間，為我營造了一個閱讀之境。
后來，老師騎車出了事故，傷勢比較嚴重，修養(yǎng)了三個月。班上同學紛紛出錢出力，買花，織星星，編千紙鶴，然后去醫(yī)院探望他。我手笨，織不出好看的星星，也編不出靈巧的千紙鶴；班干部一起去探望老師，不知為何我卻沒去。三個月后，老師帶著烏青的眼眶來上課，臉部的傷讓他看起來比往常嚴厲，不能言笑的面部讓我感覺心虛，尤其是深黑的眼眶，更像是一句嚴厲的.責備。老師的視線可能經(jīng)過了我，也可能根本沒有看我，可是，我內(nèi)心開始不安起來。
讀書的歲月都是單調的，我的沉默少言讓日子蒙了一層灰。我想起朱自清的名句“熱鬧是他們的，我什么都沒有”，周圍來來去去的同學，甚至不如對面山口那株霧蒙蒙的白花具有真實的存在感。趴在欄桿上吹冷風，吹著吹著，就這樣離開學校，離開家鄉(xiāng)，離開熟悉的人，也離開那膽怯羞澀的花季和雨季。
“嗡……”一條提示音讓我回到眼前。我惶恐不安，不敢打開短信內(nèi)容。“畢業(yè)這么多年，只有你從未回過母校，從未提起過老師，作為老師，我深感失敗。”這是多么嚴厲的責備，多么無情的話語，多么沉重的大棒痛擊在我的心上。我想起幾年前回到母校，看到四樓老師熟悉的身影，我悄然離去，生怕在生活中并不如意的樣子，會在老師面前丟臉。因為，我曾經(jīng)是他那么引以為傲的學生。今天，我才知道我錯了，老師從未在意過他的學生能取得多大的成功，在意的是我是否珍惜師生之間的情意。
我沒有慌不迭的回復道歉短信，我打算以后的節(jié)日，要記得送去一聲祝福；閑暇時間，跟老師見上一面，再讀一讀他寫的小詩。我想，老師定會諒解。我將永遠銘記在分別9年后，老師又一次給了我深刻的教育。
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