教師節散文（通用21篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家應該都對散文很熟悉吧？狹義上的散文是指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學體裁。你所見過的散文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師節散文，希望能夠幫助到大家。

　　教師節散文 篇1

　　老師對您，我一直心存感激，只是一直沒有表達出來，今天，我要通過這封信，把所有對您的感激和愛，痛痛快快地說出來!

　　剛進入學校，因為長得瘦小，所以我是一個很不自信的小學生，但很快我就發現，老師對我們所有的學生都一樣呵護有加和充分肯定，一下子讓我我覺得自己很了不起，只要學會一點知識，不管這學習的過程有多難，您都會毫不猶豫地豎起大拇指，當您用您的眼睛告訴我“真棒”時，我心里有股曖流在奔騰，一個慈祥的聲音在我心底回蕩：“你行，你真行!”

　　在您的諄諄教誨之下，我的成績一直很優異，曾經一度讓勝利沖昏了頭腦，也忽略了老師您的提醒，您讓我們要保持清醒頭腦，不能沉靜在一時的小成績之中。直至我考了小學里的第一個“良好”，我才一下子如夢初醒，內疚的我不敢抬頭看你，但當我忐忑的眼神與您相遇時，我讀到的是鼓勵和認可，頓時，我的心里打翻了五味瓶，一個嚴厲的聲音又在我心底回蕩：“失敗了沒關系，關鍵是不要氣餒，勝利最終還是屬于你的!”

　　老師，您不僅是我學習上的良師，您還是我生活上的益友，每次生病，都是您第一時間通知我的父母，病好后，又是您利用休息時間給我補課，我學習沒落下，您卻更加疲憊了。

　　老師，有的時候我很怕您，但有的`時候，我卻總覺得您就是我的同齡人，大課間活動上，您健碩的身影，搞怪的主題班會課上，你歡快的笑聲，就讓我覺得，我們走得很近，很近……

　　每次放完寒假或者暑假，您總喜歡對我們說：“又長高啦!”，可是我心里卻有一句話總是說不出口：“老師，您的白發又增多了!”。你用自己的青春澆灌我們這些未來之花，我們開得越鮮艷，您笑容里的皺紋就越深……

　　老師，千言萬語無法表達我對您的感恩之情，只能最樸素地說一聲：“老師，謝謝您!”

　　教師節散文 篇2

　　老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠；老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。

　　那揮毫潑墨的手筆，正書寫明天的畫卷；那搖曳的身影，是在學子習作中，尋找弄潮兒的波瀾。這時而發出的聲音，就是老師的輕輕自言，叫絕拍案，為絕妙的.句章而驚嘆；這時常翻閱的書齋就是橋梁一線，連接著遙遠，承載著期望，帶著學子走向科學的頂端。

　　老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結著一個心愿。遙望老師的窗前，心存感激，學子永遠把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄托無限；老師的窗前，與大海相連。學子是海的浪花，老師就是浪的依戀。

　　無論生活的路有多遠，學子的身后，總有老師注視的雙眼。生活在知識的豐富中多彩，歲月在老師辛勤的汗水中盛滿。老師是知識的傳播者，老師是力量的耕耘者，這世界因老師而精彩，這土地因老師而燦爛。愛灑講臺，灰聚燭燃；春華秋實，桃熟流丹。老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠。

　　教師節散文 篇3

　　昨日看到幾個所謂的教壇精英、優秀教師在談到自己的教書育人的經驗時，幾乎都有這樣的理念：對于父母，我不是好兒子(好女兒);對于妻子(丈夫)，我不是好丈夫(好妻子);對于兒女，我不是好爸爸(好媽媽);但對于學生，我可以百分之百的說我是一位好老師。我可以說對不起我的父母，對不起我的妻子(丈夫)，對不起我的'兒女，但我完全可以自豪地說我對得起我的學生。

　　在充分肯定這些教壇精英、優秀教師們孜孜追求無私奉獻的同時，我有一個反思：一個不是好兒女，不是好夫妻，不是好爸媽的人，他(她)拿什么教育我們的學生?

　　我們都知道：師范就是“為人師而模范之”�！皩W為人師、行為世范”，這是北京師范大學校訓，乃師大啟功先生所擬。啟功先生曾如是說：“所學足為后輩之師，所行應為世人之范!”。北京師范大學校訓不但緊扣“師”和“范”二字，而且包含了對學與行、理論與實踐、做學問與做人、做普通人和做教師等之間的一系列辯證關系。啟功大師用區區八個字，就生動形象地、頗有詩意地道出師范院校辦學的深刻理念，使這一校訓亦具備了大師級的品格氣度和人文精神，為全國同類學校辦學指明了方向。北京師范大學堪稱全國師范類院校辦學的楷模。

　　啟功先生從老一輩優秀教育工作者身上總結、提煉出來的“學為人師，行為世范”也為我們每一位教育工作者指明了方向。

　　在去年的師德交流會上，我說過一句話，也是我一生的座右銘，那就是“教書，營造書香社會;育人，成就幸福人生”。作為教育工作者，我們不僅要“教書”“傳道授業解惑”，而且要“育人”教育學生“成才先成人”，更為重要的是作為老師要通過你的言傳與身教成就學生的幸福人生。

　　假如一個老師上愧對父母，中愧對夫妻，下愧對兒女，他(她)還有什么幸�？裳�?一個本身就不具備幸福的人，他(她)會拿教學這個職業當“教書育人”的事業嗎?一個給他(她)摯愛的親人都不能帶來幸福的人，他(她)真的能為學生帶來幸福嗎?這又從何談起“成就幸福人生”呢?

　　其實我們沒有必要也完全沒有理由愧對我們的親人�！盁o情未必真豪杰，憐子如何不丈夫�！奔偃缥覀兏改该媲澳鼙M“孝”，夫妻面前能盡“心”，兒女面前能盡“責”，自己幸福了，不更能給我們的學生帶來幸福嗎?

　　我們的教育使命就是要薪火相傳，接過老一輩交過來的接力棒，永遠以“學為人師，行為世范”的行為規范嚴格要求自己、激勵自己，永遠讓“教書育人”的光榮傳統代代相傳，永遠讓“木鐸長鳴，千秋萬代”!

　　所以我也奉勸我們的教育工作者和媒體在宣傳先進事跡時，少一些所謂的“高大上”，多接一點地氣。

　　教師節散文 篇4

　　有人說：老師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：老師是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘；因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間。俗話說，政治維持現在，教育奠定將來。教育事業是繼往開來、奠定國家和民族未來的宏基偉業，要靠千千萬萬最好的“為教育而生存的老師”依法執教、愛崗敬業、以身作則既為人師表，又為人師里！如果沒有文學界，人生將無法與美麗的心靈共鳴；如果沒有畫家，人生將無法品味色彩斑讕的世界；如果沒有教師，那么，一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山；愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

　　因為熱愛，您深情地演繹著您的人生。您就是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。學子的每一個繼承，每一個創新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。您用愛心播灑陽光，您用智慧普降甘霖。您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸張。

　　有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索!是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢于創新的世紀英才；是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。老師推崇真誠與廉潔，因而您的心靈永遠是那么坦蕩而年輕。您每天付出的艱辛與汗水，因而您的收獲永遠是那么殷實而厚重。因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利。您播種了希望與快樂，因而您的笑容永遠是那么的燦爛而迷人；您打造出了多少學生的美好未來，因而您的名字永遠是那么的響亮。

　　走在人生的道路上，任憑時光之泉水慢慢流淌。追溯著源頭，您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨使我們永生難忘。老師是神圣的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲�？部部揽赖牡缆飞希�有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用汗水，澆灌出稻谷金黃；您用知識，催開了桃李芬芳。

　　有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語；也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方；而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”。老師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大您的軀干。您像一棵大樹，灑下綠蔭，營造幸福的.心靈莊園；您似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好明天；您是一抹暖陽，溫暖自己，照亮他人。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。

　　百花沐浴陽光齊盛開，麥苗享受甘霖綠油油！老師，您是一盞明燈，為我指明了知識的方向。您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力。您就是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。老師，您有人類最崇高的感情－－愛，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您用執著的愛，譜寫青春無悔；您用質樸的愛，續寫生命榮光；您用無私的愛，澆灌祖國花朵；您用全心的愛，溫暖莘莘學子。

　　教師節散文 篇5

　　偉乎大哉，教育!開天辟地，人類步入文明社會，讀書不可一朝廢于天下，學校不可一日缺于州邑，教師不可一時少于教壇。放眼世界，何來人才輩出，社會繁榮，文明相傳?教育乃社會之基、國運之肇、為政之本、成才之道也。教育興則才盛，人才盛則百業旺。教育之功大焉!

　　教育大計，重在教師。古往今來，代代教師胸懷天下矢志報國，耿耿丹心輝映日月育英才。三尺講臺，領萬千學子馳騁天地人間，現宇宙之大;一方教室，引無數心靈神游古今未來，察品類之盛;學數理化感自然規律以求真，習文史哲閱世事滄桑以求善，練琴書畫悟人間冷暖以求美。擔傳道授業解惑重任，播文明火，育棟梁才，圓強國夢。鑄就高尚人格，傳承燦爛文化，書寫科學新篇。

　　為人師者，勵志當先。志乃人生目標追求。為師若無凌云之志，焉能作鴻鵠高飛;為師若無遠大目標，何能登人生峰巔。立志為師，志當如丹，可磨不奪其赤;志當如石，可破不摧其堅。立志為師，當以圣賢為范：見賢思齊，聞過則喜，有教無類，不偏不倚，安貧樂道，永為人師，苦心孤詣，誨人不倦。

　　為人師者，重在德賢。天下之樂在后，天下之憂在先。學問遠爭上游，播載物之理，學為人師;師德永居高處，傳厚德之道，行為世范。教書育人：仁者展其懷，智者達其理，賢者抒其志，勇者伸其氣，才俊滿人間。

　　為人師者，教法為要。教若登山，教法乃繩，無繩則見山徒呼;教若渡河，教法乃舟，無舟則望洋興嘆。欲得教法，貴在輾轉思索，由表及里，由淺入深，去粗取精，去偽存真，升華為理，循循善誘，發蒙啟蔽�？茖W教法，貴在勇立潮頭;獨辟蹊徑，創新奉獻，格物致知，教學相長，因材施教，人本為先。

　　教育偉業，貴有名師�；仨�千載，大師相望，名家輩出于巍巍教壇。華夏教育規模當今世界之最，神州教師當為全球師者之冠。推動教育創新，探索素質教育，促進社會發展，須有名師領先：展示其為人與為師、為師與為名師之人格魅力、職業風范。名師有道教壇攬日月，才俊輩出學海洗乾坤。有志為師者，當效法古今圣賢，感師者之樂，悟教壇之道，登育才之巔!

　　科教興國，任重道遠。國需大才，視才若寶;世需棟梁，若渴求賢。共謀國家發展大計，振興華夏民族素質，化人口壓力為人力資源，看我萬千教師重任在肩。今逢盛世，教師職業令人稱羨。天時地利人和，正好抒慷慨之情，正當奏奮進之音。如此機遇，何能無為?如此偉業，何不開顏?教壇學海，鷹飛魚躍海闊天遠。為師者當不懈奮斗爭做名師名家，勤學不輟，精教不止。暢游茫茫學海樂做舟，攀登巍巍書山勤為徑，播春華千車，收秋實萬擔!凱歌百代，雄關漫道真如鐵;偉業千秋，而今邁步從頭越。奮起哉，天下教書人：百年桃李開天下，千古紅燭照人間!

　　教師節散文 篇6

　　據說，這也許是最后一個九月十號的教師節了，網絡上已經有人提議把教師節改為孔老二同學的誕辰，于是，如果消息屬實，明年的教師節將會是九月二十八日。

　　于是，今天忽然有些莫名其妙地傷感，也許是為了自己，也許是為了以后，也許就是一種閑到無聊的麻木。

　　想一想，從小學開始，我就是一個不讓老師省心的孩子。不論是成績好的時候，還是成績差的時候，我總是有著各種各樣稀奇古怪的想法，去挑戰老師們的心里承受能力。常常，我都不知道我自己會在下一秒做出什么離奇的事情。

　　但是，那時候，我覺得我還是一個很單純的孩子，只是喜歡惡作劇，以及做一些別的孩子做夢也想不到的事情。比如，教室里的幾盆花，因為調皮而被老師欽定為澆花使者，在他們規規矩矩澆水之后，有一天我忽然異想天開，拿來白酒澆了上去，結果花醉了，和大街上那些歪歪斜斜的醉漢一樣，摔倒了。于是，我幫那些同學弄明白了一個道理：不論是花，還是人，喝多了都會醉。

　　十幾年后，當我再次走進教室，面對著這么多可愛的花一樣的小臉時，我忽然感覺到肩膀上的責任。真的，這是我人生中第一次意識到我的工作是一種多么神圣的職業。這些孩子，都會因為我的一些想法而改變，并且很有可能被我的一舉一動所影響。于是，我盡力把自己做到最好，盡力讓他們明白學習的意義。

　　那時候，我帶著他們一起打籃球，踢足球，唱歌；一起讀曹文軒，談《西游記》，甚至我曾經拿出三節課的時間給他們講路遙《平凡的世界》。我教他們讀詩，寫詩，帶著他們去沂河岸邊看風景，指導他們去描寫看到的世界。那個時侯，我是快樂的，他們更是快樂的，那時候的語文課比體育音樂還要受歡迎。

　　只是，這樣的生活只過了兩三年，當規矩和制度越來越顯赫時，再也沒有人愿意為此去冒險，語文課開始龜縮于狹小的教室，再也沒有機會和膽量去體驗生活。我還能帶著他們一起讀書，一起寫詩，但是再也不能帶著他們雪地里踢足球，以及看河畔的風景。

　　人越成熟，內心就會越封閉，目光也會越來越短淺，再也沒有想當年叱咤風云的激情，以及為了孩子的未來去和現實狀況搏一把的勇氣。

　　工作到第十四個年頭，我已經漸漸失去了年輕人固有的激情，開始和同事一樣按部就班循規蹈矩。在很多個日子慢慢走過的時候，我站住窗前，看到柳葉慢慢變綠，也慢慢枯黃，一直到灑落整個小院。太陽的腳步也一點點從東挪到西，白云和麻雀，也一樣蹦蹦跳跳地晃我的眼。恍惚中，我看到那個青澀的自己一點點從快樂的稚嫩變成有板有眼的沉默。

　　從前的一些東西慢慢遠離，就像二十多歲的青春，就像初上講臺的興奮。不過，幸虧我還有一點點激情，在今天的課堂上，我依然執著地給學生講著文學，說著那些打動人心的故事。無論哪一屆學生，常常都會提起我的名字，以及我的那些或幽默或善良或惡作劇般的典故。

　　今天是教師節，當我像平常那樣笑容滿面地走進教室時，當我聽到下面有人在竊竊私語剛想敲一下桌子，震懾一下時，當我在沒做好任何思想準備時，那幾個竊竊私語的學生忽然高聲說：“一、二、三……”所有的學生異口同聲地說：“趙老師，節日快樂！”那一瞬間，我愣住了，像是遇到了幾十年不見的老朋友，像是忽然聽到那個我思念了很久的聲音，心頭忽地刮過一陣清風，我的眼睛一片清澈。

　　這是讓我感動的瞬間，為了講臺下這些睜著大眼看著我的孩子們。那些成績好的，成績差的，都這樣微笑著看著我，我知道，剛剛這句話是多么的真誠，像一粒石子投進我早已平靜的心湖，漣漪一圈圈蕩漾開來，瞬間溫暖了我的心房。

　　這節課上得格外舒心，孩子們明顯也變得可愛乖順了許多，我的聲音也變得溫和了許多，內容也多了一些備課之外的東西，那些詩歌背后的故事，那些詩人曾經走過的旅程，都一點點走進孩子們的心里。

　　其實，到此刻我還不知道，還有一些人會繼續感動我。

　　上完課，手機鈴聲此起彼伏，短信息一個個排著隊走進我的視線。并且還接到了一個學生來自遙遠內蒙的祝福。沒想到，這個普普通通的日子竟然會有這么多朋友記得，這個普普通通的人竟然會有這么多朋友想著，我的.心不禁有些得意，原來，驕傲并不是只因為成績或收入。這一條條短信都是朋友那一顆顆牽掛的心，讓我感受到九月的溫暖。

　　不過，沒想到的還在后面。

　　下班去接孩子，走在人流如織的街上，電話忽然響起來，汪峰的聲音滄桑而厚重，拿出電話，一個很陌生的號碼很是倔強地跳動著。摁響之后，一個很陌生的聲音很遙遠地傳來。我真的不知道，是誰。但是我知道，一定是我的學生。

　　他還是有些羞澀地報出自己的名字。我很吃了一驚，這個名字很有重量，我一下子想起三年前的情景。他是一個很聰明的男孩，成績也很優秀，爸爸媽媽在外地打工，他跟著爺爺奶奶生活。那時候，我從心底喜歡他，也想從各方面照顧他。可是在一次課堂上，因為什么我忘記了，我批評他，他好像很不服。那時候，我忽略了一個孩子在某個時期或許會遇到某些事而煩躁的現象，我隨手拿起課本敲了他一下。他看著我，眼神中包含著很多我原來沒有見過的東西，那一刻，我的心一下子好痛，好痛。我沒再說什么，讓他坐下了。但是他的眼神一直深深地刻在了我的心底，到現在我也能一下子想起來。

　　我不知道在別人眼里我是個什么樣子，是那種灑脫到什么也不在乎，陽光得沒有任何煩惱，亦或是一個長不大的老男孩？說實話，我不在乎別人怎么看我，我只希望自己可以快快樂樂地享受生命賜予我的幸福。不是沒有煩惱，是我用歡笑和歌聲把自己包裝起來，用微笑抵御著生活中的那些瑣碎的痛苦。沒有人看到我心中的哀傷，我一直像一棵樹一樣，用粗糙冷硬的樹皮包著自己的年輪，在歲月的風雨里默默站立。

　　“小趙老師，祝你節日快樂！”他的話輕柔得像一縷炊煙，青色的，帶著濃濃的草香，卻格外清晰地讓我想起童年，故鄉，以及更多和美好有關的畫面。原來曾經一起走過的日子一點點浮現在眼前。

　　“小趙！”他們常常這樣喊我。

　　“小趙，早上好！”

　　“小趙，byebye！”

　　我可以聽得到他們話語里那種歡喜和快樂，在別的老師耳朵里聽起來似乎有些“大逆不道”的稱呼，在我聽起來卻是那么悅耳動聽。我喜歡他們這樣喊我，喜歡他們無拘無束地和我交朋友。

　　這個世界上有些美麗是永恒的，比如青春，比如初戀，比如某段時間和某些人一起走過的日子。想著，想著，我不禁露出了笑容，今天是一個多么美麗的日子，九月十號，嗯，真的很不錯。

　　教師節散文 篇7

　　九月秋高氣爽，陽光明媚，丹桂飄香，楓紅菊黃，碩果累累。在這詩情畫意的季節，迎來了教師節，懷著一顆感恩的心，對天下所有的老師說聲：節日快樂，辛苦了！

　　垂眉展卷，回首思望，三尺講臺，舒袖輕展，一支粉筆，開啟知識的源泉，流淌著平平仄仄唯美的時光。

　　教書育人，桃李芬芳。把沙灘拾貝的孩子，引領進知識的海洋，教以做人，教以技能，揚起風帆，乘風破浪，駛向黃金彼岸。山高水長有時盡，唯我恩師日月長。

　　學高為師,身正為范。愛崗敬業,潛小育人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。三尺講臺示大愛，半米課桌彰奉獻，感恩的情懷，在流逝的歲月里，永遠的珍藏。

　　把莘莘學子培養成參天大樹，用辛勤的汗水把稚氣未脫的學子鍛造出雄鷹般的品質；用堅毅的眼神激勵著孩子前進的路上，去創造輝煌。

　　教師的愛，是一種給予，是一種奉獻，是一種懷念，更是一種感恩！一位好的.教師更是靈魂的塑造者！嘔心嚦血，讓懵懵的靈魂成為棟梁，辛勤耕耘，栽培了桃李滿天下，特殊的使命，肩負起了祖國未來。甘心奉獻，譜寫了最美最動人的樂章。

　　桃李不言，下自成蹊。不將愚頑作棄子。常以慈母付愛心。細改作業廢寢食，精研備課夜燈明。再多的祝福和問候，改變不了，青絲染白霜。只想說：曾經的話語時刻繞心房，傳授的知識，讓鷹兒搏擊穹蒼，展翅翱翔。

　　感恩的言語無需多講，內心的話兒無需華章，看看天下的桃李，都在競相爭芳。

　　有緣成為師生，相伴天地縱橫。有一種陪伴不在生活里卻在心間，有一種感情不在生活里卻在生命里，有一種愛止于唇齒掩于歲月。感恩相陪一程，銘記師恩一生。

　　教師節散文 篇8

　　今天是大、中、小學開學的日子，再過幾天就是教師節了，從八五年開始，今年是第二十八個教師節了。

　　每逢這個時候，各大媒體無不泛濫著對教師的贊美之詞。從政府到社會各界，對教育、對教師的認知程度，可謂是空前的提高。商家們也不失時機地推出了各種各樣優惠教師的舉措。今天早晨，我就看到了我曾供職過的商場隆重推出憑教師證領取禮品及購物享受最低價格優惠政策的傳單。表面上看來，尊師重教似乎已深入人心。但從過去的二十七個教師節來看，這種種的優待和重視不過是一陣風，或者是應時應景的口號。

　　人的一生離不開老師，從為人父母的第一任老師，到托兒所幼兒園，一直到小學、中學、大學，以至于更高學府，就算是踏入社會參加工作，也離不開師傅們的指導和幫助。人只有經歷了各式各樣的老師和師傅，他的工作能力、工作經驗才能得到不斷的提高，哪怕是生存和生活的經驗，也是這樣點點滴滴積累下來的�？鬃釉疲骸叭�人行必有吾師”，說的大致就是這個道理吧。

　　想想自己從小到大的所有老師，雖然有的因為教的或帶的時間短連名字都記不得了，但他們的音容笑貌還會時常浮現在眼前，有時甚至因為忽然閃現出某一老師或師傅的形象不得其名而冥思苦想半天，不得不打電話詢問同學或同事。同學或同事問我打聽他干什么，我往往是嘿嘿一笑說：不干什么，只是想起他而已。

　　老師對人的影響可能是終生的。小學時上語文課，老師要求用“建設”一次造句，因為我造出“建設革命根據地”的句子，受到老師的嚴重表揚。而這句話是我在一本無頭無尾的破爛書中看到的，所以從此之后我便對書產生了濃厚的興趣，不管是古今中外、三教九流、高尚低俗，只要能倒騰到手里都如獲至寶、廢寢忘食地讀完為快。不但大多我都能背下來，也對我的思想意識起著潛移默化的作用，并使我養成了讀書的習慣。如果不是這位語文老師的鼓勵和表揚，我想，我對文學的熱愛也不會如此執著，知識的積累也不會這樣厚實。

　　初中的班主任是我終生難忘的一個人，他是我唯一“送禮”的老師，他也說我是他畢業后給他送禮的第一人。每年春節我只要回老家過年，我都會去看望一下�？梢哉f沒有他就沒有我的今天。七十年代末期，農村的教育資源還是很匱乏的`，從初中升到高中有著嚴格的名額限制，這升高中的名額，并不是以學習成績為標準，而是以你在校期間諸如參加勞動的積極性、完成拾糞、拔草等任務、甚至于你的社會關系等因素來考量。而我因為外祖父莫名其妙的歷史問題，以及勞動積極性不高、各項任務不能及時完成，雖然考試成績名列前茅，最后還是被評比到升學名單之外。是他一次次到鎮里的教育部門說情我才得以念上高中。

　　雖然目前教育界也有很多讓人詬病之處，教師隊伍中也出現了范跑跑、楊不管等頗有爭議的人物，但我相信絕大多數的老師還是像張麗莉這樣如春蠶、蠟燭般地付出著。國人及媒體不要在教師節才想起老師，商家也不要借教師節整這些掛羊頭賣狗肉的噱頭，真正的尊師重教不是口頭上的、也不是一時的心血來潮，像減免義務教育期間的學雜費這樣做實事，相信教育質量必有實質性的提高，我們下一代的素質也一定會隨之大幅提升。

　　教師節散文 篇9

　　上個世紀八十年代中期，開始過第一個教師節，那時我還是一個學生，想到自己尊重的老師終于有了自己的節日，十分激動，但除了上課認真聽講，下課對老師恭敬有禮外，不知如何去表達自己對老師的那份愛，還是人家班干部有法子，開展了“向老師送一杯水”的活動，就是提一暖瓶開水、拿一個杯子到上課的教室，為口干舌燥的恩師們課前倒上一杯水，可惜這份情意付之東流。因有的老師有喝水的習慣，自備水、杯；有的無喝水習慣，奉上的水原封未動；也可能有的老師嫌水杯是公用不潔……總之，獻水活動不了了之。

　　八十年代末，我登上講臺初為人師，便感受到了來自學生那份真摯的愛，教師節那天我收到了好幾十份賀卡，賀卡上學生那一句句稚氣卻包含深情的祝福讓我激動不已，我慶幸選了教師這一職業，我可以盡己所能授人以漁，他日,生學有所成，我將倍感欣慰。那時學校也頗看重此節，過節前后學生放假三天，學校大宴社會各界，并借機“化緣”，為學校創收。屆時，學校大門口小車一溜兩行，場面頗為壯觀。教師節福利也很可觀，一人一百元（那時一個月工資才這么多），另發二十元教研組會餐，起初是約十個人一桌，學�；锓孔霾恕：髞戆讯�十元下發給組里，自己組里出人去采購，然后分給在校住家的教師烹炒，一家做一兩個菜，單身漢則擇菜洗菜，打打下手。酒席桌上，觥籌交錯，不僅放松了疲憊的身心，還增進了同事間的'情誼。

　　再后來，進了小城郊區的一處學校，孩子們依然淳樸可愛，教師節依然可收到他們真摯的祝福，并且有幾次班干部提前做了工作，上課時全班同學一起起立祝老師節日快樂，面對這樣可愛的孩子，你會覺得心中溢滿了蜜，生活中的一切不快、煩惱全為之云消。只是學校不再拿這個節當回事，一人發了個二三十塊錢的床單應付過去，再無一息聲響。

　　去年，又換了一個年輕的新校長，有膽識、有魄力，學校校容校貌大變樣，教師節的過法也一改常規。每個級部團坐一起，各有一個校領導駐級部，桌子上擺滿了水果，之后聽見鑼鼓喧天，愈來愈近，只見四位教師手持樂器，校長、教委主任隨其后，一行人逶迤而來。那四位代表學校表演了一個形式老掉牙的節目——三句半，不時的掉板笑疼了大家的肚子。級部也推出了精彩的節目。再領導致辭，退席。之后大家放開吃，盡情唱。盡管吾人已老，已過二十多個教師節，但如此過法頗感新穎。學�；ㄐ″X，造大聲勢。聰明。

　　今年呢，教師節依然上班，學校悄無聲息，最后又是一個劣質床單打發。最讓人難過的是學生連一句祝福也沒有。學生依然純真，是誰掠奪了他們真摯的情感？教師這個剛離開教室，那個又進去了。學生連上廁所都得一溜小跑。從天未亮到月已升，可憐的孩子們除了掃衛生，都禁錮在那教室內，一天不算早讀、午讀，光早自習、上午四節、下午四節、晚上三節，就十二節課。孩子們心中的好課——音體美經常被搶劫。長此以往，學生的心已麻木，對占課、拖堂的老師仇恨意起，我親耳聽到兩個挺秀氣的女孩在漫罵拖堂的老師：“待死不快死，直拖堂�！�

　　受教育者如此痛恨教育者，僅僅是教育者的悲哀嗎？社會以分評學校，學校以分論老師，教師不得不以分來考學生，顧不得以情感來熏染學生了。學生成了學習的機器，你能要求機器有情感嗎？悲哉！哀哉！被教育者的悲哀，教育者的悲哀，更是社會的悲哀！

　　今年的教師節，我心中被一種莫名的悲哀籠罩著，孩子們的冷漠與麻木，讓我的心揪成了一團。當這批乏情感的“學習機器”出廠后，我們的社會會成為什么樣呢？但愿我這是杞人憂天。

　　教師節散文 篇10

　　我從睡夢中被舍友那怪異的電話鈴聲吵醒，據說是班長打電話讓身為生活委員掌握班里財政大權的舍友去準備明天教師節的禮物。

　　教師節？小學時，我們會買花花綠綠的卡片寫上祝福送給老師，初中和高中時，我們會集體湊錢送老師筆筒或是鋼筆，去年剛上大學什么都不懂，班長收了班費去送老師禮物，至于是什么我們也不清楚。自從選了班委后，這財政大權便落在了身為生活委員的舍友手里，所以選禮物的大事便落到了舍友肩上。

　　跌跌撞撞地被舍友拽著上了公交，我才明白過來，原來這大事落到了我們兩個身上。我抱怨道，一件禮物隨便挑挑就好了，哪用我出馬。舍友憤憤地說是六件。我掰著指頭數任課老師，這時舍友又開口了，你說咱班導辦公室的老師還得送，班長說什么人家別的班都這樣送，我們不送人家老師會對我們班有意見。你說，班導我們都不常見，還班導辦公室的老師，真想不通這些班長們在想什么！嗯，班導辦公室是有兩個系里的領導還有四個班導，除了我們班導其他的和我們沒任何交集。我笑而不語，我們這些普通的學生是沒有任何交集，但是對于這些經常進出辦公室的班長就不一樣了�；蛟S，每個班的班長都回去和班里說我們班長說的這番話，而這番話則是這幫班長們商量的。說得難聽點就是拿同學的`錢為他們鋪路。

　　舍友說，班長讓給班導買花，我們一下車就直奔市場的花店。第一次進花店，沒有想象中花店的樣子，學生模樣的人絡繹不絕，狹小的空間顯得擁擠不堪。沒有花的芬芳，有種刺鼻讓人無法呼吸的味道，我進去后接著沖出來了。舍友一會垂頭喪氣地出來了，花太貴了，一束看得過眼得就一百多，放個一兩天就謝了，錢就打了水漂。我們商量著班導比我們大個三四歲，又是女生，還不如買個布偶。于是給班長打了電話，勸他說班買花太不實惠，也太千篇一律，沒有心意。班導是個女生，我們比較知道她的心思，布偶女生都喜歡。曉之以情動之以理，這才算是準許了。

　　兩個多小時才算買齊了禮物，舍友抱著送給班導的泰迪熊，我抱著一個大紙箱，里面裝著五個花盆和仙人掌球。既然班長要向老師們表達那深深的師生情，那這球就由他培土、栽種了。

　　從小學一塊錢一張的賀卡到將近兩百塊錢的大小禮物，我不知道是隨著我們學歷的升高還是隨著時代的進步，教師節越來越值錢。其實，在當今社會，不只教師節，各個節日都在升值。有權有勢的收禮收得手軟，沒錢沒勢的送錢送得蕩產。拽句政治詞，這是在加大貧富差距和兩極分化，實不利于社會的和諧發展。

　　算了，洗洗早睡，養精蓄銳，明天還要中氣十足地向任課老師送祝福呢！

　　教師節散文 篇11

　　總有這樣的感覺，離一樣事物越遠越能看清它的美好，正應了那句話：距離產生美。對教師的懵懂認識緣于那首《長大后我便成了你》，聽著宋祖英的天籟之音，看著唯美的畫面，教師成了心中一棵參天的大樹：她美麗動人，柔聲細語使孩子如沐春風;她溫柔可親，寬厚的胸膛給予孩子母親般的關愛;她博學多才，輸送給孩子源源不斷的知識養分??那時，教師是我心中的圣者，我是必須仰望著的，心中忍不住呢喃：怎會有這樣美好的人呢?

　　現在想來有些好笑，因為我也成了一名教師，和這樣一個職業完全沒有了距離，感受到的只是他的平凡與普通。曾看到這樣一段話：一個人走在大路上，走著走著就飛到月球上，這是詩歌;一個人走在大路上，忽然間就掉進了水里，這是小說;而一個人只是走在大路上，這便是散文了。教師，平平靜靜地生活，忙忙碌碌地工作，有所思有所不思，有所夢有所不夢，有所留有所不留，有所求有所不求，有所得有所不得，有所失有所不失，既沒有走著走著就飛到月球上如詩歌般的美妙，亦沒有走著走著就掉進水里如小說般的曲折離奇，教師似乎就只是這樣從容淡定地走在大路上，亦如散文。

　　教師有著散文般濃郁的情思。教師是多情的，從踏入這行業的第一天起，他便滿懷對教育事業的熱情兢兢業業地工作著，奉獻著。無論精神上多勤奮刻苦，教學中多智慧出色，即便桃李滿天下，也無法為帶來金錢、名利、掌聲或贊譽，因為他從事著太陽下最光輝的職業，勢必燃燒自己成就學生。在這小小的三尺講臺，陪伴著的是咯吱作響的粉筆，是沉默無語的黑板，是換了一茬又一茬閃爍著求知欲望的純真的眼神，有的是汗水，是堅守，是讓人感動的滿腔熱忱。教師是多情的，一張張稚嫩的`小臉總會激發出他內心無限的愛意：會為學生一聲小小的問候回味半天，會為單親家庭的孩子心疼不已，會為學生善意的舉動感動很久，會在孩子犯錯時用十二份的信任去期待他的改進。自從成為了教師，他就有了一份以愛為主題的職業，愛身邊的孩子，像寬容他的親人的小脾氣，原諒他的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。教師知道：關愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。

　　教師節散文 篇12

　　在第二十九個教師節來臨之際，我驀然回首，發覺自己已經當了整整十七年的教師了。在這十七年里，我覺得自己的教學生涯大致可分為前五年、中七年、后五年，人生能有多少個十七年呢，心中不覺有些感慨……

　　一九九六年，我大學畢業，分配到家鄉的中學當上了一名語文老師，也是我們村的第一位老師。我知道，沒有多少人像我一樣熱愛教師這份工作，我是帶著一種敬畏之心對待自己的職業的。在教師隊伍當中，有些人在混，也有些人在恨，似乎當教師是逼不得已的事情，于是我在心里問他們：早知如此，何必當初？我喜歡教師這個職業，直到現在，我依然初衷不改，特別是在參加工作的前五年，我積極上進，刻苦鉆研，工作得到了學校領導的認可，我不僅被評為了縣級優秀班主任，還入了黨，在年度考核中還連續三年獲得優秀而成為全縣首批提前晉升工資的教師之一。后來，每當有新教師到學校任教時，我總是拿他們跟自己當初進行對比，總覺得他們沒有像自己剛入行時那么有激情和責任感。第一個五年，是我教學生涯中問心無愧的五年。

　　第二個七年，我有愧于學校，卻無悔于人生。在這七年里，我懷揣著夢想三進三出廣東，但始終沒有離開學校這片樂土。在廣東拼博的日子里，我分別做過小學、中學、中專學校的老師，也當過報紙的編輯和學校的領導，有苦悶也有彷徨，有頹廢也有輝煌，但不管怎樣，每當家鄉學校需要我時，我都會顧大家而舍小家，毅然放棄外面的工作，然而即便如此，我還是辜負了學校對我的信任，因為外出，有兩屆重點班的學生在我手上半途而廢了。我知道，我一直帶著他們初中畢業未必就比換新老師好，但我至今依然還對此耿耿于懷，總覺得有愧于學校和學生。誠然，對我自己的從教生涯來說，我是得大于失的，在外出拼博的日子，我開闊了視野，提升了能力，適應了競爭，學會了生存，這是我人生中最為寶貴的財產。我的長篇小說《人在師途》現已完成十多萬字了，就是以外出的這段生活為原型進行創作的。

　　最近這五年，是我覺得最沒成就感的`五年。從廣東回來后，我到了外鄉的一所中學任教，之后又到了教育局跟班，最后又回到了本鄉的中心校當了一名學校領導，突然發覺自己已經整整有三年沒有上過講臺了，開會、文件、材料、檢查成了我工作的全部，竟然還忙得不亦樂乎。我在心里不止一次地問自己，這難道就是我想要的生活嗎？不，絕對不是！我不是善于從政的人，雖然這根本不是什么“政”道，但我還是在忙忙碌碌中迷失了自我。快了，我想會快了，在不久的將來，我會辭掉我所有的職務，重新回到自己喜愛的講臺，去揮灑我那日漸沒落的“青春”。閑暇時，做做學問，看看書籍，寫寫文章、搞搞鍛煉……這可是神仙般的日子�。�

　　“溪流天地外，人在師途中”，這是我Q上的簽名。是的，我就像一汪清清的溪水，在崎嶇的山路上靜靜地流淌，沒有驚濤駭浪，只有峰回路轉，但目標只有一個，流向遠方……

　　在這個特殊的節日里，我將隨想記于空間，也系于心間。

　　教師節散文 篇13

　　九月是收獲的季節，瓜果飄香，稻浪金黃。九月是多情的季節，時間煮過的憂傷，曬在紅日下，溫馨舊時光。九月，對于我來說，心馳神往。因為，九月十日，是我職業的最高獎賞。

　　每一年，這一天，幸福擁擠心扉。一句句祝福，甜在心頭，笑靨掛在臉上。平凡的我，就在這平凡的崗位上發著熱、閃著光。

　　它或許不高尚，卻在看到桃李滿天下時，心底升出無語的輝煌。它或許很瑣碎，卻在一點一滴的零星中，磨圓了我的鋒芒。它或許偶爾微微涼，卻在一次次經歷中，讓我懂得了堅強。

　　眼中有淚時，一張張天真無邪的臉龐，給了我無窮的力量;心力憔悴時，一個個稚嫩的肩膀，緊緊貼近我的心房。不知不覺間，我愛上了它，愛得深沉，愛得執著，愛得無怨無悔。

　　回首往事，海燁老師，曾是我夢想的起源。在她的課堂上，一次次心靈的震撼，一回回思想的洗禮，一幕幕靈魂的鍛造，潛移默化，三尺講臺，在我幼小的心靈烙下深深的痕跡。

　　初為人師那一天，站在講臺前，我暗暗自語，夢想正在舉手投足間蔓延，教育這片沃土上，將印下我深深淺淺的足痕，將寫下我清清淺淺的`詩行。

　　當清晨第一縷陽光滑落視線，像極了孩子們的眼神，光鮮、亮麗。純凈的不忍心去觸碰，既而又下定決心精心地去培育。當第一粒知識的種子，播撒在孩子們的心田，當第一個教學目標，悄悄地實現，當第一個目光，向我投來殷切的期盼……按耐不住的思潮，一浪一浪涌入眼簾。

　　青蔥歲月中，我用一支粉筆尋覓教育的真諦。而立之年，我用一顆熾熱的心譜寫一頁頁教育的新篇。我沒有五彩的畫筆，孩子們就是我繽紛的畫卷。我沒有驚濤駭浪的故事，在點點滴滴的日子里，卻擁有我的傳奇。

　　這些許年，奔走于時間的流里，徜徉于事業中的悲悲喜喜，不驕不躁，不離不棄。

　　人生，有很多路口，無論哪條路，只要我們選擇了，就勇敢地走下去。流年可以把時光帶走，然而，一個人，一顆執著的心和一個來自于心底的信念，是永恒的，任誰都無法挪移。

　　九月的風，輕輕席卷大地。蒼穹里那一抹蔚藍，是最美的畫面。仰望天空，回首歲月，我想說，教育事業，是我一生無悔的選擇。

　　教師節散文 篇14

　　曹老師是我生平第一個老師，是位女老師。

　　初入學前班時，學校條件較差。在318省道邊的圣訓寺旁，僅有兩排沒有院墻的土屋，一共只有四五間教室。土屋的年齡比我們大得多，墻壁上有閃電形狀的裂縫，大片脫落的墻皮，顯出它的蒼老陳舊。我所在的教室有兩根一抱粗的木樁頂住房頂中央的梁，才支撐起房屋的主體結構。課桌是兩個肚子的雙人桌，油漆已經斑駁得看不出原色，凳子是長條雙人凳。桌凳不是缺腿少梁，就是桌面或桌肚有漏洞，或因少幾根釘子而歪歪扭扭�？傊�，就像現在網上流傳的一些貧困偏遠山區小學教室差不多。這個小學校供學前班到二年級的學生上課。

　　學校教師資源匱乏，只開兩門課，曹老師是我們的班主任，同時兼著教語文和數學。

　　曹老師個頭高高大大，身板兒似乎比其他女人大幾號，膚色是深深的小麥色，長得不算漂亮，整體給人感覺比較粗曠。她長了一雙彎彎的笑眼，臉上隨時能綻出笑容。她愛和其他老師聊天，一聊起來就哈哈地笑，笑聲朗朗的，眼睛彎成一條縫，露出白白的牙齒。那笑聲像暑天里的清風，聽得人心跟著愉悅起來。講課時可是個大嗓門，她的嗓音很獨特，有些中性，但一聽就能聽出是女聲，有點像電視里女中音歌手的聲音。

　　曹老師擅長“鼓勵式”教育，且對于不同的學生，采用不同的方式夸獎。這種教育方法，至今看來都是非常適用的。班里有一對哈薩克族姐弟，曹老師常當著全班學生夸獎說：××作為哈族同學，都能把漢字寫的這么工整，漢族同學都該向他們學習。對搗蛋不愛學的同學，則會輕輕拍著同學的腦袋說：你看你平時這么聰明，如果用到學習上，成績肯定提高很快。

　　二年級學到算術豎算時，面對陌生的算法，我有些轉不過彎來，學的很吃力，別的同學做完習題都主動交給老師現場批改，全對了就可以下課。看著同學們大都出去玩了，教室里沒剩幾個人，我急得掉眼淚，卻越急越不會。同班一個成績好的女孩子，熱心地過來給我講解。等到終于完成時，我已經是班里最后幾個了，拿去給老師批改時眼淚還沒有抹干凈。老師看到我慈愛地笑了，給了我一個大紅五星。下一堂課時，曹老師說，剛才的數學作業，我要表揚一下××同學，因為不會做，著急的哭了，最后在××的幫助下學會了豎式算法，自己把題做完了。不像有些同學，沒做完就想著出去玩，有的人還抄其他同學的！說后半句時，她兩眼在學生們身上掃視，卻并沒指明有誰心不在焉，有誰抄襲。

　　除了口頭表揚，還有“物質”的獎勵。那就是墻壁上“學習園地”中評出的小紅花，誰表現好，就在誰的名下貼一朵。那六個瓣兒的小紅花多漂亮呀，它就是我們心中的一個小太陽，人人都想得到。還有作業本上的紅五星、小紅旗，成了做家庭作業最大的動力�？荚嚦霰姷倪�獎勵鉛筆橡皮之類的小文具。在精神和“物質”的雙重嘉獎下，同學們做事和學習氛圍非常積極，值日生把教室打掃得干干凈凈。課堂上回答問題，手舉得一個高過一個，有的為了引起老師注意，胳膊肘將課桌搗得咚咚響。

　　女老師們喜歡聚在一起聊天，她們每人搬個凳子坐在教室外幾棵大柳樹下坐著聊。女老師們聊起天來，氣氛熱烈的像炒爆豆，歡聲笑語不斷。聊的什么，我不懂，只記得她們漂亮的衣服。九十年代初，村里大多數家庭，能有合適的衣服穿就不錯了，誰還能講究到美觀呢？但老師們就是不一樣，不僅干凈整潔，而且合體漂亮。尤其是一個回民女老師，膚色白皙，常穿著淺黃色上衣，米色褲子，頭上戴著一頂雪白的回民帽，干凈得不像是從土路上走來的。老師們穿著很流行的雪紡襯衣，布料看起來涼爽極了，顏色有靚麗的蘋果綠、水紅色、奶黃色、天藍色。她們的褲子挺挺的，皮鞋亮亮的，不粘一點泥土。在農村灰土土的氣氛襯托下，女老師們就像幾只翩翩的彩蝶。

　　學校沒有上下課鈴，對學生們幾乎是“放養式”教育。老師們聊天時就是我們下課時間。老師們常常聊的忘乎所以，一聊就是一兩個小時。我們則像出籠的鳥兒四散瘋玩，踢毽子、跳皮筋、打沙包、跳房子，伴著飛揚的塵土和汗水，永不知疲倦。

　　有一段時間，曹老師既要教書又要帶孩子。她有一雙兒女，女兒比我們小一兩歲，沒人帶只好提前入學和我們一起讀書。弟弟還是穿開襠褲的`年齡，曹老師在前面講課，就放他在教室后面玩耍，弟弟一會兒拉尿，一會兒想吃糖，一會兒要睡覺，曹老師則兩頭忙。課堂上充滿生活氣息，輕松有趣。

　　這種自由的教學方式現在看來可能過于松散，但在那個年月深受學生們的歡迎，因此上學并不是嚴肅得令人抵觸的事。也許因為我們的年齡和曹老師一雙兒女的年齡相仿，因此老師對待我們充滿了長輩式、鄰里式的疼愛。

　　在一個冬季，外地來了個小型雜耍團，在大隊門市部前的一片開闊地表演。這令從未出過遠門的我們充滿了好奇心，午飯過后紛紛擁去圍觀，我們在人群中擠來擠去。雖只看到了大人的腿，但這樣熱鬧的場景還是讓我們忘記了語文數學，忘記了上課時間。等到想起來回到教室時已經快到下午放學時間了，教室里不見老師的蹤影。第二天，我們才得知，當我們在人堆里擠得冒汗時，曹老師正在焦急地四處尋找我們，過馬路時，腿摔傷住院了。聽到這個消息，男同學們難過得低著頭，女生們開始悄悄地抹起眼淚。慢慢地就有人哭出來聲，男生們也被感染了，全班哭成一片。一連幾天，都是其他老師給我們代課。這件事后，曹老師對我們并沒有責怪，而我們更聽她的話了。也因這事，曹老師對我們的安全加強了防范，常警惕著我們不要到馬路上和水渠邊玩耍，更不允許進水渠里游泳。

　　三年時間，曹老師除了教我們知識，還像老母雞護仔一樣保護著我們。有這樣一位慈愛的老師，童年的記憶中，多了許多絢麗的色彩。

　　三年級結束后，就少有機會接觸曹老師了。最后一次見到曹老師，是高中畢業后的暑假，在福海街頭偶遇曹老師和她的女兒，老師推著自行車，女孩在旁邊走著，兩人正說著什么，看起來很母女關系很親密。我迎上去打招呼，并趕緊報上姓名。曹老師抬起頭：“哦，是××呀！”臉上的笑容也隨著綻放開，歲月流逝，只在老師臉上添了寥寥幾筆滄桑。簡單聊了幾句就分別了，但溫暖如初。

　　教師節散文 篇15

　　是誰在暗夜里點燃縷縷燭光?是誰種下秋季的片片金黃?是誰把理想的光環播送到遠方?是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?是誰創造著祖國新的輝煌?是誰昭示了民族的希望?是您，就是您!

　　聆聽這首感恩的朗誦，心里有許多慚愧，我沒有他說的那么高尚，但我確確實實也是那樣做的，而且做的非常有成就感。我仔細算了一下，自己從教三十八年，當班主任也有三十六年，帶過的班級教過的學生要比當年的孔子弟子三千多的多。不論是小學的，還是初中的，許多稚嫩的面頰依然在我眼前漂浮，她們就像一個影子一樣隨時隨地就會浮現出來，還會有一種場景浮現：隨著一陣上課鈴聲的響起，當我走進教室，站在三尺講臺上時，就會聽到一聲：“起立！”我目視著可愛的學生深情地說道：“同學們好！”隨后便是宏亮的一聲：“老師好！”

　　我是怎么當老師的呢？我小的時候并沒有想到我會當一個教書匠。那個時候對做什么職業似乎沒有什么概念，就是跟著感覺走。我覺得老師就像一個競技場上的裁判，能明辨是非，站在講臺上瀟瀟灑灑地傳授知識，自如地解答疑惑，就是心目中的神靈。我那會兒住在團部，和老師們接觸的比較多。那會兒喜歡搗鼓無線電，一次，我在楊林老師的宿舍里發現了一本物理書，上面有講無線電，我喜歡，他就把書給了我。沈老師是上海知青，她經常和我們在一起談一些事，一次她給我講，可以到上海新華書店郵寄書，她給了我一個地址，我就給書店寫了一封信，果然沒有多久就收到回信，并寄來了圖書目錄。我上學的時候好多書都是從這里寄的，像《敵后武工隊》《朝霞》《學習與批判》《戰地新歌》等。又一次期末考試，我的政治老師在閱我的試卷時我就在他身邊，他說我答題很有想象力，舉的列子很特別，卷面合分九十九，他大筆一揮給了一個滿分，高興的我樂不可支。我那會兒喜歡讀書看報，而且記性也好，尤其是政治答題，和作文，常被老師當著范文在班級點評。高中時教我們語文的項老師，太有才了，講課時一舉一動像一個演說家，抑揚頓挫，臉上的肌肉都是一個驚艷的畫面，我特別喜歡聽他講課。在我遇到了教師里，他就是我后來做老師之后的楷模。那種聲情并茂，那種脫口而出典故，那種叱咤風云的板書，幽默詼諧笑話，活潑瀟灑的肢體，如癡如醉。長期的積淀，我工作不久就在單位上發揮了我的長處，在連隊寫講話稿，又參加了營里舉辦的形勢宣講團學習，然后到各單位去宣講，面對黑壓壓的人群我沒有膽怯過，口若懸河地一講就是一個小時，勇氣就在于自己知識的儲備支撐。之后我就在連部幫工，當警衛兼文教，寫一些材料。那年夏天，正趕上團里招老師，連里就決定讓我去參考。這樣我就當上了教師。我去的第一個學校很偏僻，也很破舊。我是第一次見到這個世界上還有這樣的學校。五個年級有三個年級的教室是半地窩子，就是教室的一半是挖在地下的，只有一個小窗戶，教室里的光線很弱，教室里的桌凳都是用土坯壘起來的，上面墊著一個紙殼子。低年級都是復式班教學，語文數學一個老師教。有一個操場，半個籃球場大，邊上栽了一個柳樹樁子，上面扎了一個圓鐵環，也沒有板子，就是籃球架，操場不遠處是職工家屬住房。我在辦公室支了一張床，住、辦公兩不誤。就是潮，平時在里面待久了要穿上外罩。學生也穿的補補丁丁。這里離最近的連隊騎自行車也得走四十多分鐘，平時休息我們回家就從三連那條小道上回家，騎自行車一般需要二個小時才能到家。

　　我那會兒也不會教學，一去就讓我帶畢業班。教數學，沒有經驗就照本宣科，沒有什么創意，有時候學生問我一個問題還會把我問住，我就在團部買了兩本小學畢業班數學用書，白天除了上課外，就做書本上的題，有搞不懂的就問老教師，總算稀里糊涂地把畢業班帶畢業了，升學考試全部過了分數線，全部被錄取到一營中學。

　　我經常會反思我的教學，我會把教學中遇到的問題，當做一個問題來研究它，教學育人不是說在嘴上，而是在你的人品里，首先我在很短的'時間里熟悉了我的教學的內容，尤其是一些古怪的算數題，把一些深奧的題像雞腿鴨腿多少只，研究一題多解的路子。當然不是偏題，怪題，是開發創新，即離教材相遠，又離不開書本基本知識。我記得有一個題，不好解，我也是琢磨了幾天才想到了這個題的多種解法。開始給學生講，學生就像聽天書一樣，講完后讓學生練，兩道題，絕大部分學生都做錯了，這是我的失敗，我知道考試絕對不會出這樣的難題，我還是反復地講。就是練習學生的思維方式，這樣的題后來出了不少，每做一份試卷都附加一道又難度的題，不求大家都會，只求學生能開動腦子思考。在連隊教學要有萬金油精神，什么都要會，什么都要會干，因為連隊學校的教員身兼多種職責，學校的一切教學活動都要會。而到了中學后，在教學實踐我對自己提出了做到精一科、通二門，會三樣的基本奮斗目標，并踐行了它。

　　學校雖小卻折射著一個社會，學校榮譽最大的就是升學率，升學率就是一把架在教師們的頭上利劍，誰敢怠慢。常說這是一個標準，但不是唯一的標準，而一個學生對學校而言只是一個個體，而對于一個家庭來說就是百分之百的希望。我們的教學只是把學習好的學生捧上天，而忽略了對學習有問題的引導，是非常不恰當的，忽略了把希望放在他們身上，只是在喊物競天擇，適者生存，似乎這就是一成不變的真理，又一方面在嚷，只有不會教的老師，沒有不會學的學生，這種極端的口號為應試教育推潑助瀾，全天下就是一個看分數的時代。學生的分數也決定了老師的教學成就。與分數論英雄在教學領域里沒有錯，畢竟我們要選拔優秀的人才。而不是每個學生都當愛因斯坦，有相當多的學生會成為社會的工匠，他們用自己的智慧與雙手養活自己，社會的分工決定了三百六十行，行行出狀元。所以，教好一個學習有問題學生才是一個教師的成功，這里面付出的艱辛只有自己知道，不是親身經歷是不會感受到的。

　　人的成長與事物的發展有著相同的地方，成長的道路上總有幾個節點。1978年后我調到10連任教，這是我愛上教學生涯中最值得回憶的歲月。也是我教學事業最活躍的八年，天道酬勤，付出與結果就是一對親兄弟，在這里我教出了我當時最滿意的畢業班，也就從那個時候起，我與常建章坐鎮畢業班，連續多年成為學生升學考分平均第一的學校。那個時候，我們從四月份開始，每天都要講一份試卷，做一套試卷，每天要刻一張蠟紙，自己動手油印一份上年各省畢業試卷，做到學生看題就有思路，做題精確到兩個小數點，教學如癡如夢，忘記了許多家事。除了教學外，教師要維修學校校舍，我們一起上房泥，一起粉刷教師，一起給教室扎頂棚，一起給校園挖水井，一起美化校園，一起分享成功的喜悅，一起共擔教學的責任。我們一起舉杯，我們就是一個團結向上的集體。

　　走過許多的路，遇見許多的人，看到許多的風景，真正起步在九十年代。讀書使人進步，我當時就是在讀了些教學研究大作之后，有了自己的教學方法。那個時候我教的政治課本幾乎可以背下來，政治教學不同于其他教學，不能用枯燥的死方法灌輸，既然不能灌，就得選擇一條學生喜聞樂見的形式，做到寓教于樂。它的主脈搏是育人，不能教條，即要保證中考質量，又要讓大家接受。我的教學實踐，獲得成功，也是我教學最有獲得感的開始，連續十年被評為‘教學能手’，同時，也對自己的教學進行了反思總結，寫出十多篇論文得以發表。我帶出了自己滿意的班級很多。我覺得教學就在于投入，投入的不僅是感情，更是感情后面奉獻。教學是用教師的人格撞擊學生的人格，是用高尚的品格去影響一群人的品格，是用心靈之春吹開學生的萬紫千紅的心靈。在教學中你也許會付出的很多，有時候你付出了許多也未必就有成就。努力也許就像一葉輕舟一樣付之東流。

　　人是要有一種成就感的。因為那是對你的實踐活動的總結，是你心理路程中的一個新的起點，是激勵，是鞭策，那里心血與汗水凝固而成的一面鏡子，那是再也不會來的榮耀。我這一生有幾十張這樣的榮耀，它雖然已經成為往事，但里面的故事卻深深地埋藏在我的記憶里。煙云可以隨風而去，記憶卻永恒地留在心中。一句話可以伴隨一生，一節課也會影響一生，一個舉止也會成就一個人，沒有華麗的辭藻，也沒有豪邁的誓言，就是三尺講臺一世界，一支粉筆寫春秋。

　　教師作為一種職業，被冠予“心靈工程師”“陽光底下最燦爛的職業”。當我們贊美她的時候就是鮮花。當我們失去鮮花的時候就是一個教書匠，其實，做好匠人不是一件容易的事，它不僅要的是智商，更重要的是情商，尤其，是在當今社會，情商顯的尤為重要。我教學時情商就不高，一心只念學生經，兩耳不聞窗外事，與學生家長接觸的少，與社會接觸的少。與領導接觸的更少，乃至我退休后發現自己除了教學似乎什么都不會做，上不了賭場，下不了舞場，掙不了閑錢，只能自娛自樂玩個攝影，寫點記憶里的東西，作個會聲會影，帶帶外孫，只能把時間用于旅游，心隨意去，把持自己，以健康為最大的幸福。有時候我就在想，有些人為什么在單位肆無忌憚而得到領導賞識，我們每一次表彰都是單位的先進。我可以斷言，這些先進就是行業里的楷模，就是一個單位的中堅力量，就是他們引領著一個學校發展，我們應該有一種敬畏感，應該感激他們所作出的努力才撐起了一片美麗的云朵，一個學校是一個整體，當紅花綻放之時更少綠葉青翠欲滴之際。

　　教師職業最具良心，最具一個人的人格與品質，他所有的榮耀都是用良知塑造的。他的背后有許多人們不知的犧牲與遺憾。對老人的孝敬，對家人的照顧，對孩子的教育，對情同手足的關愛，甚至對自己身體保養，都會留下遺憾，讓你終生后悔，因為你全部的精力都在為了一句‘無怨無悔’而把自己獻身了一個美麗的事業。

　　一首歌唱了許多年，它依然還是那么動聽：

　　靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊……每當想起您，敬愛的好老師……

　　我似乎看到了我自己身影，心似乎又回到那個三尺講臺上�？粗�眼前熟悉的面孔，心潮彭拜，仿佛歲月的光環就在眼前閃爍，我知道這是一種虛幻，卻偏偏要這樣想。

　　我曾這樣描寫自己，三尺講臺話世間，一根粉筆解疑惑，春華秋實幾十載，桃李四海松柏翠。

　　教師節散文 篇16

　　每年教師節，照例，受到很多祝福短信、卡片、還有幾袋金嗓子喉寶和一朵康乃馨。

　　中午，我正在做飯，聽得老公回家，“當當當當，教師節禮物！”我忙跑出來一看，老公故作神秘的將雙手藏在背后，我搶著看，兩個人團團轉了幾圈，老公高高舉起手來，我一看，又是兩包豆粑，我暈！

　　“老頭兒，你下次能不能換點新鮮的，這豆粑都送了好幾年了�！蔽疫�真是有些哭笑不得。

　　“兒子，你看，這就是老媽殼，一點不知足�！崩瞎珱]有理會我，向兒子求救。兒子正看著動畫片，沒工夫搭理他，漫不經心的`說：“老媽今天過節，你就順她的心唄！”我哈哈大笑，得勝回廚房。

　　不過豆粑還是很好吃的，是我最喜歡的零食了。

　　下午，都快七點了，老公還沒有回家，我正疑惑他不回家吃飯怎么不先打個電話呢，門開了，老公探進半個身子：“兒子不在家？”我沒好氣的說：“在自己家，你鬼鬼祟祟干嘛呢？”老公有些不好意思，慢騰騰的伸出手來，扭過頭，不看我，只說：“拿去吧�！蓖郏�是幾枝粉紅的香水百合也，每支有三朵花，共九朵，嬌艷欲滴，太漂亮了！太喜歡了！

　　“老頭兒，你太有才了，進步真大啊。”我喜滋滋的抱著花，看個不停�！霸瓉砟闶琴I花回來晚了啊�！薄安皇牵�我故意等到天黑去買花的。”“為什么？”“我一個大男人，擎著一捧花，像什么樣子？笑死人哦！”這家伙，又原形畢露了，大男子主義。“這有什么，送給自己老婆，光明正大的啊�！薄斑@是你們女人的想法，切！”老頭兒徑自看電視去了，我都無語。

　　“不要跟兒子說是我買的花，就說是你自己買的哦。”我正炒著菜，老公竟然跑進廚房叮囑我這句話，我真是無語至極。

　　教師節散文 篇17

　　教師節就要到了，該給老師們送禮物了！可今年的教師節————，唉，咋辦��！

　　想到這事，小袁老師眉頭緊鎖，不停地嘆起氣來。

　　小袁老師是洪桐縣三中教師，個頭不高，長得肉乎乎圓墩墩的，見人就滿臉堆笑，那一朵笑容，活像熟透了的桃子綻開了皮，橫七豎八的打著褶皺，煞是討人喜歡，同事們私下里送了他一個“笑佛”的綽號。別看“笑佛”年紀輕，教齡不長，人緣卻極好，和同事們處得來，在學校領導面前看似一副憨相卻又老成持重，甚得領導器重，前兩年就當上了級主任！

　　大家可別小瞧了小袁老師這個級主任！洪桐三中這些年苦抓教學質量，教師苦教，學生苦學，奉行“時間就是成績，重復就是效率”的教育理念，延長師生的在校時間，實行填鴨式、捆綁式教育，高考升學率一路飆升，在洪洞縣聲名遠播，學生如潮，一個年級就有十幾個班，一千多學生，六、七十個教師。一個級主任麾下的教師、學生比一般鄉鎮的初中的教師、學生人數都要多，每年手里掌控的資料費、級費等收入少說也有十幾萬。小袁老師大權在握，也算是鎮守一方的封疆大吏了，有什么事不能擺平、讓他唉聲嘆氣呢？

　　原來，這事和教師節有關！學校規模大了，年級收入多了，慢慢地，洪桐三中有了一個慣例：每逢教師節，由年級組負責給本級教師購置、贈送禮品。這一件皆大歡喜的事，小袁老師一直搞得很好，教師們滿意，領導們放心。今年禮品的贈送卻遇到了麻煩，方老師就是這個麻煩的“制造者”！

　　方老師是任教二十多年的老教師了，也是小袁老師在洪桐三中上學時的班主任，雖然脾氣倔犟性子耿直，不和領導胃口，但工作上一直勤勤懇懇盡職盡責。只是今年年初，方老師愛人得了腦中風，臥床不起，孩子也剛上幼兒園（方老師由于相貌不佳、經濟條件差，三十好幾了才結的婚），老家離得遠，接送孩子、洗衣做飯、照看愛人————-，家里的一切都落在了方老師身上。方老師經常忙的.團團轉，顧此失彼，工作就跟不上節奏，請假次數多，遲到早退的現象時有發生。要是換別人，小袁老師早就把情況反映到校長那里，嚴肅處理，可方老師畢竟是自己的班主任，睜一只眼閉一只眼地捂著吧。

　　紙里包不住火，方老師請假缺勤的事還是被校長發現了。幾天前的一天，校長把小袁老師叫到了辦公室，歷數了方老師的種種劣跡，然后說：“你這個級主任是怎么當的？這些情況你為什么不反映？你回去給這個方腦殼說，學校教師節后要在行政會上討論討論他的問題，作出嚴肅處理！”校長說完，小袁老師馬上滿臉堆起笑容，連聲說：“校長，您別生氣，都是我的錯，我一定會讓方老師認識并改正錯誤的！”說完，小袁老師又堆起了燦爛的笑容。

　　從校長辦公室出來，小袁老師暗自慶幸：多虧了我這張臉，要不這個級主任怕是保不住了！想著想著，小袁老師的臉上掛上了笑容，可很快著笑容就消失了，他想起了校長的話，袁老師那邊咋辦��！

　　教師節馬上就到了，照例該給老師們籌備禮品。小袁老師已經和同年級的幾個老師拉扯過幾回，大家都說今年的禮物實惠點，就每人20斤植物油吧！小袁老師和油坊老板談妥價錢，商定由小老袁師以年級的名義簽發購油票，油坊見票打油，最后統一結算。為了提高級費開支的透明度，小袁老師委托同級的小韓老師按年級教師名單進行了預算（當然給學校校長、各處室主任的禮物就不便公開了），草擬了方案，昨晚面呈校長審核。

　　校長火眼金睛，明察秋毫，略一掃視，眼睛便盯住了方老師的名字！一看這情形，小袁老師心里嘀咕：完了，又該挨批了！急忙臉上堆起笑容等待風暴。校長拉長了臉說：“袁老師，我本以為你是塊料，怎么爛泥巴撫不上墻，一點記性都不長！”說著校長用手推了推眼鏡，看了小袁老師一眼，小袁老師趕緊調整布局，擴張笑容，惹得校長止不住笑了起來�！澳氵@個方案基本是合理的，但有一點不好。”校長接著說，“像方腦殼這樣的自由散漫人，今年的教師節就沒必要送禮品了！記住了嗎！”校長說完又推了推眼鏡�！昂茫�好，記住了，記住了！”小老袁師故作輕松地笑著，連連點頭。

　　實際上小袁老師心里很沉重，于私，方老師是自己的以前的班主任，于公，方老師在學校工作二十多年，黑頭發熬成白頭發，沒功勞也有苦勞，現在家里確實有困難，實在不該這樣擠兌他！不過既然校長有了指示，自己哪敢怠慢。昨晚小袁老師只好連夜修改了方案，刪掉了方老師的名字，忙活了好大一會兒。

　　上午課間，小袁老師在教學樓樓道里碰到方老師。方老師看上去很疲倦，頭發亂蓬蓬的，衣服也好像穿了很久，但笑聲依舊那么爽朗。問候之后，兩人攀談了一陣，有幾次小袁老師都想把禮品的事給方老師說說，表達一下歉意，但一看方老師瘦削的面容，想起方老師以前教學的認真和嚴謹，話到嘴邊卻開不了口，只好悶在心里！

　　所以今天，小袁老師一直很是糾結，老自怨自艾：可惜了肉乎乎胖墩墩的身體，連這事都處理不了！

　　下午自習課，幾位同年級的老師又在念叨：方老師愛人已下身癱瘓，不能動彈了，方老師以后的路更難走了！

　　聽了這話，小袁老師的心里一陣抽搐，方老師生活的苦啊，我們學校，我們為什么不能給他一點寬容和溫暖呢？我改變不了學校，但我能改變自己，為什么我不把自己的購油票送給他呢？

　　對，就這樣做，一定不能讓方老師生活在冷漠和無助的世界里！小袁老師終于有了主意！

　　放學了，小袁老師拿著改過簽名的購油票快步走向方老師家。在學校門口，碰到了收發室的錢大爺，錢大爺說有一封方老師的掛號信，托小袁老師捎給方老師。小袁老師拿過來看時，下面的署名為“甘肅省教育學會”和“甘肅省‘同課異構’教研活動暨課堂教學大賽組委會”，另有一行手寫字為“內裝一等獎證書”。

　　小袁老師知道，像方老師這樣的教師，學校評選省、市、縣級骨干教師，園丁，優秀教師是輪不到他的，方老師也明白這一點，只好參加一些教育教學學術組織舉辦的征文、教學大賽等，也獲得了不少獎項和榮譽。這次的“‘同課異構’教研活動暨課堂教學大賽活動”他又得了一等獎，這不正是給方老師教師節最好的禮物嗎？

　　小袁老師揣好了掛號信和購油票，邁著輕快的腳步向方老師家走去。一邊走一邊哼著黃梅戲：蘇三離了洪桐縣————

　　教師節散文 篇18

　　又一個教師節到來了，我的心底卻隱隱作痛。感覺一句“老師，您辛苦了!”不足以表達多年來內心的沉積，盡管是真誠的而不是虛偽的，由衷的而不是敷衍的。想寫幾句話，來慰藉心中那可憐的、還未泯滅的一點良心，告慰生命里難忘的一個個曾經，也滋潤滋潤那一份幾近干涸的真情!可動起筆來，又覺得“理缺詞窮”，空有一腔熱情，不勝感慨萬端!

　　一段青春，一段記憶，一生的思念，一世的牽掛!在記憶的海洋里朝花夕拾，盡管殘缺、斑駁與依稀，卻采摘來的總是一張張笑臉、一縷縷真情。成長中的青春，青春中的成長，是人生中最美麗的部分，而這部分里最不可或缺的就是我們的老師!相識是緣，相處是緣，在最美麗的'時候遇見最美麗的您，是生命里的一段最美好的時光，染污未曾，純潔如初。您用一腔熱血澆灌著一顆顆跳動的心，鞭策成一個個質樸、厚愛、奮進的努力。于是他們生命里注定會有你的影子。一句話可影響一生，一聲教誨可享用一世。在青春里立起的桅桿，永遠是支撐著生命里的浩浩航程!

　　白帛落墨洗不褪，寶刀初試記憶新。每一次的教誨，都成了我記憶里的永恒�；蛟S每個人的生命暗穴不同，或許我天生的遲鈍與蠢愚，非得叮嚀與敲打，才能踉踉蹌蹌走上這一讀書的正道。回憶悠悠的往事，咀嚼每一句金玉良言，才倍感“師者父母心”的真實。成長是容易偏離路程的初航，老師是指引乘風破浪的標桿。任憑足下萬里路、心中千層愿，也離不開老師的指點，行家的開路。多少人因找不到指導而迷惘，多少人因得不到真傳而遺憾。而我，卻屢屢被提點、被指引，幸運地遇了一位又一位恩師!

　　真心感恩生命中的遇到每一位恩師，是您把我的生命裝點的有滋有味，把我從山村的野小子教化成可以識文斷字的機關職員。盡管我還是如此卑微，不足以讓您頜首，但對于我的生命您卻是一種了不起的偉大，是永遠屹立在我心頭的一座豐碑，無可替代，無可比擬!情人眼里出西施，學生心里出恩師啊!

　　不能忘記我流下委屈的淚水時您粗大手掌對我頭頂的撫慰;不能忘記我玩皮搗蛋被您抓住后那生疼的一腳;不能忘記煤油燈下您語重心長的鼓勁;不能忘記您家訪時對爸媽說出對我的厚望;不能忘記我生病住院時您真切的關懷……淚光里顯現的每一位恩師，在我記憶的海洋里永遠煥發著思念的波瀾，生命不止，真情難斷!

　　痛惜的是，我初中的一位恩師已經作古。在他生病時未探望，在他郁悶時未安慰，只在他與世長辭后，我才猥瑣地跪在他的墳前為他叩了兩頭。他的兒子說，他在病中念叨過你，我覺得他啰嗦，也沒告你……他心里惦記著我，而我卻遺忘得一點不剩……如父憶子，子卻忘父，是何等的齷齪卑劣與忘恩負義啊!每每想起，一種莫可名狀的難受灌滿了我的心頭，恥辱感與負罪感不時地敲打著我，直到淚流滿面……

　　真的，學生不才，愧對每位恩師的厚愛。對您們的涓涓之愛無以報答，只能通過這樣一種方式表達對您們的敬重與熱愛。付出不一定能得到回報，我就是您們辛勤耕耘的田地里長出的一棵莠子，結不出讓您們驕傲的果實。可要知道，您們永遠是我心底的那一縷最燦爛的陽光，照亮著我過去、現在與未來;也永遠是我生命里最圣潔的真情，我將珍藏到永遠，直到我的靈魂與肉體一同消亡!

　　衷心祝福天下每一位老師!是你們的奉獻才有了世界的輝煌，是你們的付出才有了人類的進步，感恩你們!

　　教師節散文 篇19

　　這么多年，“教師節”已在腦海中漸漸的淡忘。人呀，有時候就是這樣，當老師在傳授你知識的時候，你會覺得老師是世上最親的人，一旦隨著時間的流逝，各人為了生活而奔波的時候，“教師節”也只不過是一個普通的日子。并非人是忘恩的動物，只不過此一時，彼一時而已。

　　今天，不知因為什么話題，兒子突然問我：“爸爸，什么時候是教師節呀”？我才突然醒悟過來，終于也勾起了我終生難忘的幾位老師。

　　記得剛上小學時，教我的語文老師姓鄭，是我們的班主任，同時也是我家的鄰居，和我家很親近，論輩份還要叫她嬸嬸。鄭先生雖然是位女性，但在我的眼中很有威嚴，我總是不由自主地怕她。倒不是現在說的怕老師，我想當時我更怕的是鄭先生是我家的鄰居，怕她經常告訴父母說我調皮、上課不認真等一類的話，那我回家就要難受了。當然，之所以這么多年來一直未曾淡忘，一方面是因為鄭先生是啟蒙老師，是鄭先生教會了我學習，學會學習這是一輩子都受益的事；另一方面是因為每年回家都能看到她，現在我們兩家的'關系越發的親近了。

　　記憶深刻的第二位老師姓金，也是一位女性老師，教我們語文課兼班主任。金先生和鄭先生的為人風格是迥然不同，臉上經常掛著很慈祥的笑容，說話的聲音也很溫柔，但也足夠我們上課時能聽得清。在我的記憶中，我從來沒聽過金先生厲聲地斥罵過任何學生，不管學生做了什么事，她都是采用春風化雨的方式來引導和啟發我們。記得有一年，她因身體原因，在家休息了一個月，然后是另一位老師來代她的課，我也不知道是什么原因，上課時昏昏然，根本不知道老師在講什么，那一個月我的語文成績直線下降。到現在我也不知道終究是怎么了，難道說那時就有什么依賴癥嗎？曾經也為這個問題請教過醫生，他們也無法作出科學的答復。當一月期滿，金老師又來上課了，我居然又什么事都沒有了，人也恢復了精神勁，一天到晚蹦蹦跳跳，連父母都說還是你的金老師好。

　　第三位是高中時的語文老師，姓金，是一位師范的畢業生。教我語文，他本人主攻的方向是語言學，也有相當的文采，有超強的記憶力，在任教我們語文課的時期，他先后兩次考上了南京大學的研究生。第一次是自費，因家庭原因沒去，第二年又考上了公費的，終于遂了心愿，聽說現在在溫大任教。他是我念念不忘的一位老師，我和他的關系也是亦師亦友，無話不談。那時我最喜歡聽他講授古文課，每堂課都讓我如癡如醉，也正是那個時期讓我喜歡上了中國古代的一些經典文化。金老師小小的個子，但在我的眼中，他有著寬闊的胸懷，不拘小節的個性，有種東晉士子的古遺風。他愛酒、奢煙如命（最近聽說他從前幾年開始就不喝酒了），每次必醉，每醉必打吊瓶。煙量每天至少要兩包，那時是用火柴，如果上課也能抽的話，我估計他每天抽煙只要早起用一根火柴就夠了。甚至有時他來興趣了，他就會在房間里狂寫一通懷素的狂草，扔得滿地都是，別人進來就無法放腳�？梢赃@么說，在他的身上，我學到的知識是其次的，最關鍵的是他培養了我對文學的愛好，當時可以說是達到了癡迷的地步。在高中時，我也相繼參加了全國的一些征文比賽，甚至也獲得了一些有點份量的獎項。隨著時間的流逝，我現在早就把那年少時的夢想拋諸腦后，一心為生計而奔走了。但是，我真的一生感謝他，正是在他的影響下，我喜歡上了中國的古代文化，總是使我從中吸取為人處事、對待家庭、對待事業的一些根本方法，這使我終生受益。如果說我還有什么遺憾的話，那就是沒有從他身上學會保持曠達的心懷，使自己生活得更輕松一些。

　　教師節散文 篇20

　　時間，總是匆忙地不給人留一點余地，本來，幾天前就想過在這個教師節寫一點文字的，可是，不知不覺地一眨眼就到了9月10日，白天的忙碌根本無暇去寫早已想寫的只言片語，也只有在晚上敲下這不成敬意卻又難以忘卻的些許祝福。

　　說是祝福，其實是一些回憶，在我看來，回憶就是最好的紀念和祝福。這并非為了別的，只因為多年來，一雙無奈而又滄桑的眼神總是時不時地襲擊我內心，一直不曾停止，這倒不是因為我也從事過三兩年的代課老師，而是其中有一位從事了20年的“代課老師”，因為1984年12月31日這個“一刀切”的日子，最終不得不黯然地離開他站了7000多個日日夜夜的講臺，放棄“人類靈魂工程師”這個稱之為“神圣”的職業。

　　那是一個初秋的晚上，城市的街燈釋放著昏黃慵懶的光暈，我從散發著燒烤味、彌漫著小販噪雜聲音的街道中走過，突然，有人叫了一聲“國昌”，我抬頭一看，是我初中時的老師。我驚訝地問道，老師，你怎么在這里？

　　他帶著淳樸的鄉音和一貫的微笑說：“我在這里打工。”

　　我有些不相信地笑著說：“我不信，你是到蘭州來辦什么事吧�！�

　　他笑著說：“真的�！�

　　我一陣愕然。然后問道：“你不是還有轉正的希望嗎？”

　　他說：“沒希望了�！�

　　我無語，短暫的沉默之后，我把他帶到就近的一家很小的的餐館，要了幾瓶啤酒，在有些昏暗的燈光下邊喝邊聊。

　　我知道我的這位老師是非常開朗、樂觀的，喜歡唱歌、歌聲優美，也喜歡喝點小酒。我在老家時，每當孩子們散學、偶有閑暇，我們一起會猜拳喝酒。可是，那天晚上，因為當過兵，一向顯得英姿颯爽，干練果斷、精神煥發的他，臉上卻寫滿些許的落寞和滄桑，而一貫地笑容也顯得無奈，因此，我們沒有劃拳，只是碰杯。

　　也是那晚上，我知道了他是1986年從部隊復原之后，通過縣招聘進入家鄉的學校任教，脫下武裝換文裝，走上神圣的講臺，對時年22歲的他來說，這是一種無上的榮光和驕傲，人類靈魂的工程師，這是多么神圣的職業啊，在這個崗位上，他一站就是20年。工資從最初的40元、到65元、再到后來的115元。這和當時體制內教師的千元乃至更多相比，真是天壤之別，但是，教師的職業和責任，使他從來沒有以工資的多少而自我頹廢或以薪水多少來付出自己的勞動，除了發工資時的心里落差之外，對孩子們的教學從不曾有絲毫的懈怠，這一點作為學生的我來說，雖然他不曾給我帶過主課，只上過音樂、體育課，但是，我知道他的敬業。

　　當時，家鄉的學校屬于村辦學校，從小學到初中共有8個年級，他教過小學，也教過初中：無論語文、數學、政治、歷史，還是音樂、體育等他都拿得起、放得下，特別是小學課程，他不但普通話標準，而且語文教學很出色。同時，他的大型文藝活動策劃能力極強，1995年鄉學區東部片區六一兒童節五校聯歡慶�；顒�、1997年慶祝香港回歸活動、1999年慶祝中華人民共和國成立五十周年活動等大型文藝活動，從策劃籌備、節目排練到演出主持，他是全程指導完成者。

　　20xx年前后，他的愛人身體患病，既是每月65元的工資根本不夠抓藥，也沒有動搖他做老師的信念。那時，一家四口擠在不到二十平米的房子里，但他仍為“老師”這個光榮而神圣的職業默默堅守。直到20xx年春節過后，考上師范學校的大女兒上學要學費，而舉全家之力也無法打發孩子去學校時，這位有著軍人堅強意志的男子漢再也撐不住了，從兄弟親戚處舉債送走女兒之后，面對一無所有的家庭、有病的`愛人和國家政策對1984年后“代課人員”的“一刀切”等種種厄境和行政政策的決絕，終于使他的思想崩潰、信仰坍塌，光榮神圣的職業根本無力解決現實的生活困境，所有的希望和追求化為烏有。為了家、為了妻兒，懷著復雜的心情，戀戀不舍地告別站了7000多個日日夜夜的講臺，收拾行囊外出打工，此時，他已43歲。

　　回想20年的時光，失去的不僅僅是青春的大好年華、還有對辛苦的妻子的虧欠及作為父親責任的無能為力，面對勞累成疾的愛人、等錢上學的女兒，悲哀、無奈和辛酸淹沒了一顆教書育人的希望之心，于是，奉獻完大好年華之后，以“代課人員”的名義被“一刀”切斷夢想，不得不在不惑之年告別妻兒，踏上打工之路。

　　面對一個將人生大好時光奉獻給山村教育事業的恩師，我沒有高尚和唯美的語言去贊美和歌頌，更寫不出意境豐富的贊美詩，內心充滿的是悲哀和凄涼，我所能做的只是安慰，安慰他全力以赴供養女兒畢業，去完成他沒有走完的路，至少能彌補他內心些許的遺憾。

　　后來，我關注過“代課老師”或“代課人員”這個詞，全國有幾十萬，他們曾被以“不合法、不合規（沒有經過國家相關部門的正式認定和正式批準）的形式存在于校園里幾十年，甚至目前還有，干著超負荷的工作，拿著體制內教師十分之一不到的薪水，無怨無悔、任勞任怨，默默無聞地釋放著自己的光和熱，清貧的生活被高尚的職業安慰著無望的堅守。再后來，在媒體輿論的報道下，說有些地方出臺政策給予補助，有一千多元的，也有伍佰元的，這算是給這些撐起山村教育的、“不合法”的“代課人員”的一點“牙祭”吧！

　　寫到此處，時間已過了眾人祝福的教師節，進入另一個日子，那些和我的恩師一樣、曾經“不合法”的“代課人員”如今還頂著“老師”的稱謂，是否還在搬磚、打混泥土、或在貨運場裝卸貨物？亦或是在某個狹窄的出租屋里夢想他曾經的那三尺講臺？不得而知，但每年的9月10日，這個全國為教師高唱贊美詩的日子里，不知道曾得到他們授業的學子是否還記得曾經“不合規”的恩師？不知道我們的廟堂之上是否還想起他們？我亦不得而知。但是，在這個以“尊重教育工作人員”為宗旨的節日里，他們也是曾經其中的一員，哪怕他們“不合法、不合規”，但至少沒有讓偏遠山村的教育拖了時代的后腿、拖了歷史前進的步伐，他們的“不合法、不合規”辜負的是家庭和妻兒，但沒有“辜負”教師這個稱號。所以，不要吝嗇，請給他們在“教師節”也給予一點“廉價”的“祝�！�，這不需要“割肉”。

　　《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也�！贝迕癫幌悠洹安缓戏ā倍�把自己的孩子送給他們授業解惑，鄉親們不嫌其“不合規”稱他們為老師，既使他們被“清退”，他們仍然是鄉親們眼中的老師，因為他們讓自己的孩子學習了識字、他們讓自己的孩子有了學上，此或許是鄉親們自己那個時代、連“不合規”的“代課人員”也沒見過的“公知人員”口中的“愚昧”稱謂吧。然而，這種“愚昧”的稱謂，恰恰是鄉親們淳樸的尊師之道，因為“不合規”的“代課人員”的“不合法”存在不是鄉親們的錯，也不是幾十年拿著微薄薪水、干著牛馬活的“代課人員”的錯，他們失去的已經很多，不能再在這個節日里吝嗇地連一句“祝�！币膊桓艺f。

　　時間的腳步總是匆匆，歷史的車輪晝夜不停，日復一日，年復一年，有些人老去或離開，有些人長大成熟步入社會，老去離開的人不是成為歷史的豐碑，就是成為消散的云煙，然而，蕓蕓眾生，任何人的轉身或離開都影響不了自然的代謝和歷史的進步。對于代課教師，對于一段三十多年的歷史，特別是中國鄉村教育的發展史，鄉村代課教師在這段歷史中有著舉足輕重的作用，沒有他們，中國的鄉村教育無疑將是一部斷層史，所以，中國的鄉村教育史上，應該為他們寫上濃墨重彩的一筆。因此，是日，僅以我人微言輕的文字，寫下這被“忘卻”的祝福，一個微不足道的公民姍姍來遲地祝福，僅此而已！

　　教師節散文 篇21

　　她，叫小小慶，是我小學同學，也是教師子弟。她媽媽是我們數學老師，長得特漂亮，故而生下了四個如花似玉的女兒。小小慶，顧名思義是最小的一個吧，比我小一歲，是她們姐妹中最嬌小的一個，也是她父母眼里最寶貝的一個。

　　她是我小學三年級至五年級的同班同學，可她是永遠的第三名，因為一、二名總被我和另一男生給包了。所以，她從來都不服我，尤其是她媽媽喜歡我，讓她對我“恨之入骨”。直到初中，我們不在一個班了，她終于松了口氣，這樣一來我們反而變得和諧了。

　　長大了，我成了白衣天使，她成了人類靈魂的工程師。我早婚了，她也遇到了姍姍來遲的愛情。她的白馬王子叫遙遠，是名符其實的白馬王子：高高的個兒，白白的皮膚，長得一表人才，英俊帥氣，也是一位辛勤的園丁，外表不錯，內才了得，更令人不可想象的是還比她小了六歲。（那年月，在婚戀上敢于挑戰比自己大六歲的女人，在我們這寧可男子大一世不可女子大一時的風俗里，他就是個勇敢者。）迎著雙方家庭的阻力和社會輿論的壓力，年輕氣盛的他對美女姐姐窮追不舍，三年后，終于修成正果，過上了幸福的生活！

　　可是，快樂不是永恒的，幸福不是永遠的，在05年，年紀輕輕的他，突然感覺咽喉不舒服，開始以為是感冒了，或者是繁重的教學帶來的職業病，沒當回事，就隨便吃了些常用的治療咽喉的藥。日復一日，不但沒有好轉還愈來愈嚴重，在老婆的陪同下，他們去了大醫院，得到的權威診斷結果是：咽喉癌。這晴天霹靂的炸雷，一下子讓這個溫暖的三口之家掉進了冰窟窿。怎么辦呀？遙遠的老父親已經是一位肝癌患者，小小慶的母親剛剛過世，寶貝兒子才五歲，還沒上小學呢，真可謂天有不測風云人有旦夕禍福！屋漏偏逢連夜雨，禍不單行��！

　　遙遠老師得了癌癥的消息在本區教育系統傳開了，大家都為這個年輕有為的老師以及他的妻兒感到特惋惜和同情。同時也普遍性的展開了戒煙戒酒戒檳榔的有益健身活動。（湘潭人愛嚼擯榔，這檳榔傷牙、傷口、還傷肺）因為這三樣美食曾是遙遠老師的最愛，估計他的咽喉癌與這三樣美食是分不開的吧。教育局當即決定送他去長沙湘雅治病，希望挽回他年輕的生命！

　　經過手術、化療等一系列的治療，以及遙遠本人積極樂觀的生活態度，他活下來了。只要病情不復發，他跟正常人也差不多吧，他是個聰明的男人，不但有積極向上的生活態度，還有坦然自樂的生活方式：每天早起去公園陪老人們打太極拳；隔三差五邀朋友們唱唱歌打打牌；天氣好就來找我老公一起出去釣釣魚，共同的愛好讓他們成了釣友，也是無話不談的好朋友。用他的話說就是“我累了，苦了，煩了，寧愿跑到你們店里來坐一坐，跟你們聊一聊，傾訴傾訴，也不會更不愿跟老婆孩子說，有些話我能跟你們說，也不愿跟他們說，只有在你們這，我可以放松再放松，直到心情好了，再回家面對他們，給他們展現我最陽光的一面。我要在有限的生命里，為他們賺足夠的錢，以便哪一天，我真的走了，能讓他們過得好一點點，我也會安心一些，踏實一些�！�

　　命運總是捉弄人，幸虧遙遠老師有著常人難得的自強不息的拼搏精神和驚人的求生欲望！盡管他可以只拿工資不用上班，盡管身體瘦了很多，聲音也變了，體力也不如從前，盡管他也面臨著生存大挑戰，可是這七年以來，他以他自己頑強的求生欲望和驚人的毅力，與病魔做著生與死的斗爭！這七年，他經歷了無數次的復發與治療，化療很痛苦，可他從來不讓家人陪同，閻王面前，他一個人對抗；這七年，妻子上班之余，對他的噓寒問暖，他總是報喜不報憂，化療讓他痛不欲生，他也會在電話里回答她：沒事，我很好！這七年，五歲的兒子從幼兒園念過小學，走進了本市最好的中學，都是他細心照顧著他們，洗衣做飯等家務他全包了，只想為妻兒做點什么；這七年，他的生活發生了天翻地覆的改變，他老家，因為征收拆遷，獲得了兩百多萬的補償款，可也是在這期間，老父親被病魔奪去了生命，給他留下了九十多歲的奶奶，他必須延續爸爸沒有完成的責任和義務；這七年，他雖然不用上班，可他一直在努力賺錢，他用自己的.聰明才智，發掘致富門道，給妻兒各自買了一套房子，還與兩個朋友一起投資了七百萬（人均兩百多萬）開了一個吃喝玩樂一條龍的大酒店。這七年，他付出了常人所意想不到的勞動和汗水，也承擔了常人所不能承擔的責任和義務，當然，也收獲了常人難以得到的輝煌戰績吧！

　　這位鐵骨錚錚的人類靈魂工程師，既是我父親和妹妹的同事，也是我和老公的好朋友；既是我同學的老公，也是我女兒的老師。面對病魔，他居然不要妻子照顧他一天，反而，拼命地為家人賺錢，這種堅強不是每個人都能做到的。每當看到他，我都會肅然起敬，他的生活態度，他的樂觀精神，他對家庭的擔當，他對生命的頑強，他對未來的追求與拼搏……都是我所敬佩的，我為他的這一切所作所為而折服，相比有的人利用自己的病情到處騙取同情和救助，他是多么的偉岸呀！在我眼里，他不僅僅是一位好老師，還是一位生活的強者！在今天這個特殊的日子里，我只想對他道一聲：遙遠，節日快樂！好好活著，你是最棒的!

　　以上是我二零一二年教師節寫的一篇文章，題為《我要在有限的生命里，為他們賺足夠的錢》。時間過得真快，時隔兩年，又是一個教師節，我又情不自禁的想起了他，那個離我遙遠得不能再遙遠了的遙遠老師�？箲鸢四辏�年僅三十六歲的遙遠老師最終還是沒能戰勝病魔，于二零一三年五月二十三日早上五點多鐘，拋下妻兒永遠的離開了人世，可憐臨終前的他瘦骨嶙峋，一米七五的個兒，僅剩下八十斤了……在今天，第三十個教師節，我依然會想起這個了不起的遙遠老師，愿他在天堂不再受病痛的折磨，一切安好！

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