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教師節(jié)優(yōu)美散文（精選21篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過散文嗎？散文是一種常見的文學(xué)體裁，取材廣泛，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣。你知道寫散文要注意哪些問題嗎？以下是小編整理的教師節(jié)優(yōu)美散文，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇1
老師是一片陽光，是烏云也擋不住的陽光，老師是雨滴，滋潤著我們茁壯成長，它無私地發(fā)散著自己的光和熱，讓世上萬物取得成長的養(yǎng)料。它的給予是不記任何回報(bào)的。他為萬物的成長感到驕傲，為自己的學(xué)生感到歡欣。世界因?yàn)橛辛四悖黄屏私疱X物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風(fēng)景…，孩子們就如同萬物一樣總有參差不齊，但也如萬物一般會不斷成長。
好的環(huán)境可以激發(fā)人的潛能，造就一個人才，因?yàn)橛辛四鈽s的人民教師，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。每一個孩子的生命之旅都有您陪伴左右。幸福時，您叮嚀：“孩子，別忘了奮進(jìn)！”悲傷時，您安慰：“振作起來，同學(xué)們！”失敗時，您鼓勵：“失敗乃成功之母......”多少個難忘的日子，每時每刻都可以聽到您親切的話語，每時每刻都可以感受到您的摯愛忠誠。
經(jīng)歷過多少個春夏秋冬，多少個白晝和黑夜，敬愛的老師，您付出了多少的心血啊！一批一批孩童在您的撫愛下健康成長，一代又一代少年在您的關(guān)懷下遠(yuǎn)航。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的.重任。
您是點(diǎn)燃學(xué)生理想之火的人，您是接種希望的人，您是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人。因?yàn)橛辛四?懵懂的孩子聽到知識的聲音，智慧讓他們張開了朦朧的眼睛。因?yàn)橛辛四趧跇銓?shí)，創(chuàng)新睿智的新一代正在健康成長，因?yàn)橛辛四澜绮抛兊萌绱嗣利悺?/p>
因?yàn)橛辛四陀辛艘粋�特別節(jié)日——教師節(jié)。人們會不約而同地想到您的偉大和平凡。您的偉大，在于所有的職業(yè)都在改造世界，只有您在創(chuàng)造世界，播種未來。您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求。您從來在未在乎所失所得。因?yàn)槟钌疃米约涸诟墒裁矗谑斋@什么，這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果；因?yàn)槟篮⒆恿辆Ьы永镉橙〉挠肋h(yuǎn)是您的身影。
不會忘記您孜孜教誨，老師，謝謝您！世界因?yàn)橛辛四悖黄屏私疱X物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風(fēng)景…… 我們與春天同行，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情；你放飛的是愛的希望，收獲的是燦爛的陽光；讓我們神情的吶喊：“敬愛的老師，您辛苦啦！”
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇2
你是小草，因?yàn)橛辛四悖蟮夭棚@得更加馨香，春天也因你而更富生機(jī)；你是綠葉，因?yàn)橛辛四悖倩ú棚@得更加美麗，夏天也因你而留下一片蔭涼。“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”是你的品質(zhì)。
面對你，我手中的韁繩，怎么也拉不回那奔馳的思緒——
從原始洪荒，到軒轅黃帝；從茹毛飲血，到堯舜禹，人們怎樣擺脫了蒙昧和野蠻，華夏怎樣踏上了文明的階梯？艱辛的創(chuàng)造，代代傳遞，從那遙遠(yuǎn)的年代里，不也能尋覓出師徒相襲的蹤跡？
古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，那一個不是出自你的熏陶？理論、發(fā)明、學(xué)說、創(chuàng)造，哪一件不包含著你的辛勞？
新的'紀(jì)錄，是從你的跟前起步；宏偉藍(lán)圖，先在你的心中描繪。
你用知識的汗水，澆灌著無知的土地；用智慧的乳汁，滋潤著天真的孩子……
你身居斗室，卻想著替國分憂；你兩袖清風(fēng)，卻時時為學(xué)生操勞，講讀、談心、家訪、輔導(dǎo)……嚴(yán)寒酷暑，從來閑不住你的腳步；月沉星移，你還在把教案仔細(xì)推敲……
你沒有寬敞的住房，沒有五花八門的“特權(quán)”，你不能攀登歌德巴赫猜想，不能指揮千軍萬馬馳騁疆場，不能寫出名垂千古的經(jīng)典名著……你只能掛著一身粉塵，勤于辛勞，安于貧窮，甘于默默無聞、樂于兢兢業(yè)業(yè)地做一塊托起高樓大廈的基石，但是，你卻無怨無悔，無悔無怨！因?yàn)槟闵钪愕膬r(jià)值在于塑造未來的創(chuàng)造者！
為了播撒知識的種子，使人類生活的古老球面上不再有愚昧、野蠻；為了探求生生不息的宇宙之源，為了我們的民族嶄新的崛起，你像春蠶，鞠躬盡瘁；你像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己！
盡管你失去了很多東西，但是，你卻擁有世界上最珍貴的東西
——這就是愛，就是對黨的教育事業(yè)矢志不渝地愛！對學(xué)生至真至純的愛！
為你自豪吧，因?yàn)槟銥槊魈灬勗炝艘粋�富足的生活，為未來塑造了一大群創(chuàng)造者！
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇3
又一個教師節(jié)到來了，我的心底卻隱隱作痛。感覺一句“老師，您辛苦了!”不足以表達(dá)多年來內(nèi)心的沉積，盡管是真誠的而不是虛偽的，由衷的而不是敷衍的。想寫幾句話，來慰藉心中那可憐的、還未泯滅的一點(diǎn)良心，告慰生命里難忘的一個個曾經(jīng)，也滋潤滋潤那一份幾近干涸的真情!可動起筆來，又覺得“理缺詞窮”，空有一腔熱情，不勝感慨萬端!
一段青春，一段記憶，一生的思念，一世的牽掛!在記憶的海洋里朝花夕拾，盡管殘缺、斑駁與依稀，卻采摘來的總是一張張笑臉、一縷縷真情。成長中的青春，青春中的成長，是人生中最美麗的部分，而這部分里最不可或缺的就是我們的老師!相識是緣，相處是緣，在最美麗的時候遇見最美麗的您，是生命里的一段最美好的時光，染污未曾，純潔如初。您用一腔熱血澆灌著一顆顆跳動的心，鞭策成一個個質(zhì)樸、厚愛、奮進(jìn)的努力。于是他們生命里注定會有你的影子。一句話可影響一生，一聲教誨可享用一世。在青春里立起的桅桿，永遠(yuǎn)是支撐著生命里的浩浩航程!
白帛落墨洗不褪，寶刀初試記憶新。每一次的教誨，都成了我記憶里的永恒。或許每個人的生命暗穴不同，或許我天生的'遲鈍與蠢愚，非得叮嚀與敲打，才能踉踉蹌蹌走上這一讀書的正道。回憶悠悠的往事，咀嚼每一句金玉良言，才倍感“師者父母心”的真實(shí)。成長是容易偏離路程的初航，老師是指引乘風(fēng)破浪的標(biāo)桿。任憑足下萬里路、心中千層愿，也離不開老師的指點(diǎn)，行家的開路。多少人因找不到指導(dǎo)而迷惘，多少人因得不到真?zhèn)鞫z憾。而我，卻屢屢被提點(diǎn)、被指引，幸運(yùn)地遇了一位又一位恩師!
真心感恩生命中的遇到每一位恩師，是您把我的生命裝點(diǎn)的有滋有味，把我從山村的野小子教化成可以識文斷字的機(jī)關(guān)職員。盡管我還是如此卑微，不足以讓您頜首，但對于我的生命您卻是一種了不起的偉大，是永遠(yuǎn)屹立在我心頭的一座豐碑，無可替代，無可比擬!情人眼里出西施，學(xué)生心里出恩師啊!
不能忘記我流下委屈的淚水時您粗大手掌對我頭頂?shù)膿嵛?不能忘記我玩皮搗蛋被您抓住后那生疼的一腳;不能忘記煤油燈下您語重心長的鼓勁;不能忘記您家訪時對爸媽說出對我的厚望;不能忘記我生病住院時您真切的關(guān)懷……淚光里顯現(xiàn)的每一位恩師，在我記憶的海洋里永遠(yuǎn)煥發(fā)著思念的波瀾，生命不止，真情難斷!
痛惜的是，我初中的一位恩師已經(jīng)作古。在他生病時未探望，在他郁悶時未安慰，只在他與世長辭后，我才猥瑣地跪在他的墳前為他叩了兩頭。他的兒子說，他在病中念叨過你，我覺得他啰嗦，也沒告你……他心里惦記著我，而我卻遺忘得一點(diǎn)不剩……如父憶子，子卻忘父，是何等的齷齪卑劣與忘恩負(fù)義啊!每每想起，一種莫可名狀的難受灌滿了我的心頭，恥辱感與負(fù)罪感不時地敲打著我，直到淚流滿面……
真的，學(xué)生不才，愧對每位恩師的厚愛。對您們的涓涓之愛無以報(bào)答，只能通過這樣一種方式表達(dá)對您們的敬重與熱愛。付出不一定能得到回報(bào)，我就是您們辛勤耕耘的田地里長出的一棵莠子，結(jié)不出讓您們驕傲的果實(shí)。可要知道，您們永遠(yuǎn)是我心底的那一縷最燦爛的陽光，照亮著我過去、現(xiàn)在與未來;也永遠(yuǎn)是我生命里最圣潔的真情，我將珍藏到永遠(yuǎn)，直到我的靈魂與肉體一同消亡!
衷心祝福天下每一位老師!是你們的奉獻(xiàn)才有了世界的輝煌，是你們的付出才有了人類的進(jìn)步，感恩你們!
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇4
總有這樣的感覺，離一樣事物越遠(yuǎn)越能看清它的美好，正應(yīng)了那句話：距離產(chǎn)生美。對教師的懵懂認(rèn)識緣于那首《長大后我便成了你》，聽著宋祖英的天籟之音，看著唯美的畫面，教師成了心中一棵參天的大樹：她美麗動人，柔聲細(xì)語使孩子如沐春風(fēng);她溫柔可親，寬厚的胸膛給予孩子母親般的關(guān)愛;她博學(xué)多才，輸送給孩子源源不斷的知識養(yǎng)分??那時，教師是我心中的圣者，我是必須仰望著的，心中忍不住呢喃：怎會有這樣美好的人呢?
現(xiàn)在想來有些好笑，因?yàn)槲乙渤闪艘幻處煟瓦@樣一個職業(yè)完全沒有了距離，感受到的只是他的平凡與普通。曾看到這樣一段話：一個人走在大路上，走著走著就飛到月球上，這是詩歌;一個人走在大路上，忽然間就掉進(jìn)了水里，這是小說;而一個人只是走在大路上，這便是散文了。教師，平平靜靜地生活，忙忙碌碌地工作，有所思有所不思，有所夢有所不夢，有所留有所不留，有所求有所不求，有所得有所不得，有所失有所不失，既沒有走著走著就飛到月球上如詩歌般的美妙，亦沒有走著走著就掉進(jìn)水里如小說般的曲折離奇，教師似乎就只是這樣從容淡定地走在大路上，亦如散文。
教師有著散文般濃郁的情思。教師是多情的，從踏入這行業(yè)的第一天起，他便滿懷對教育事業(yè)的熱情兢兢業(yè)業(yè)地工作著，奉獻(xiàn)著。無論精神上多勤奮刻苦，教學(xué)中多智慧出色，即便桃李滿天下，也無法為帶來金錢、名利、掌聲或贊譽(yù)，因?yàn)樗麖氖轮栂伦罟廨x的職業(yè)，勢必燃燒自己成就學(xué)生。在這小小的三尺講臺，陪伴著的是咯吱作響的粉筆，是沉默無語的黑板，是換了一茬又一茬閃爍著求知欲望的純真的眼神，有的是汗水，是堅(jiān)守，是讓人感動的滿腔熱忱。教師是多情的，一張張稚嫩的'小臉總會激發(fā)出他內(nèi)心無限的愛意：會為學(xué)生一聲小小的問候回味半天，會為單親家庭的孩子心疼不已，會為學(xué)生善意的舉動感動很久，會在孩子犯錯時用十二份的信任去期待他的改進(jìn)。自從成為了教師，他就有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛身邊的孩子，像寬容他的親人的小脾氣，原諒他的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師知道：關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇5
九月，是鮮花盛開的季節(jié)，
我們走進(jìn)美麗的大自然，
采一束鮮花送老師，
表達(dá)我們的敬意。
老師就像園丁，細(xì)心照料著我們這些花朵。
老師就像作家，把我們譜寫成一篇篇精彩的文章。
老師就像畫家，把我們描繪成一幅幅美麗的圖畫。
老師就像雕刻家，把我們雕刻成一尊尊生動的雕塑。
老師，
沒有您，就沒有世界上最漂亮的'花朵，
沒有您，就沒有世界上最精彩的文章，
沒有您，就沒有世界上最美麗的圖畫，
沒有您，就沒有世界上最生動的雕塑。
在教師節(jié)到來之際，
請接受我最真誠的感謝：
謝謝您，老師。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇6
作為一種職業(yè)，教師與教育制度和社會環(huán)境是密不可分的。現(xiàn)代生活質(zhì)量的普遍提高和人文素質(zhì)的內(nèi)在要求，對教師的職業(yè)操守和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求和更嚴(yán)的規(guī)范。但是，作為一個社會系統(tǒng)工程，教師首先是一個社會人，而后才是一個職業(yè)人。因此，教育制度的優(yōu)劣與社會環(huán)境的保障，卻是教師自身成長和展現(xiàn)才華的重要前提和保證。
君不見，改革開放30多年來的教育實(shí)踐，雖然為人們提供了更多接受教育的機(jī)會和條件，卻給人們留下了太多的遺憾和困惑：應(yīng)試教育的指揮大棒，仍然在摧殘著祖國花朵的身心健康；教育資源的城鄉(xiāng)差距和二元化結(jié)構(gòu)，更加拉大了受教育者的不公平待遇；教育行政化和市場化的弊端，正在神圣的殿堂里長出貪腐的果實(shí)；教育條件的改善和教學(xué)手段的更新，卻使真正的創(chuàng)新人才和創(chuàng)造才能不能噴涌般地出現(xiàn)；考試內(nèi)容和方法的陳舊古板，使得教育價(jià)值的評估和人才體系的考核變?yōu)橐环N新的“老八股”；普通教育、職業(yè)教育和成人教育的'“三套馬車”，在現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中還不夠協(xié)調(diào)和完善；素質(zhì)教育的口號與實(shí)踐的距離，使得美好的決策成為一紙空文；品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在社會上的生存狀態(tài)，卻不敵差等生的財(cái)富炫耀；教育教學(xué)中的開放民主意識和快樂氛圍，只有在典型示范和經(jīng)驗(yàn)介紹中偶爾出現(xiàn)；作為主導(dǎo)和主體的雙方，教師與學(xué)生的對立情緒和情感隔閡依然影響著教育效果；厭學(xué)情緒、混文憑的思潮與新的讀書無用論正在校園生活中蔓延……這些問題，與教師能夠脫離干系嗎？是教師能夠克服、解決和扭轉(zhuǎn)的嗎？
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇7
教師節(jié)的來臨，是一種職業(yè)的期盼，也是一種心靈的自省。在短暫的激動感奮中如身披黃袍的幻覺，瞬間就會被一種現(xiàn)實(shí)的高壓和內(nèi)心的困惑所稀釋。
是的，我們承認(rèn)，現(xiàn)代教育呼喚真正意義上的教師出現(xiàn)，但是，它總是被歷史的惰性、傳統(tǒng)的觀念和現(xiàn)實(shí)的困境所束縛，因此，那些名師只有寥若晨星般的啟示引導(dǎo)意義。殊不知，大量的教書匠囿于生計(jì)的奔波、內(nèi)心的擠壓和外界的困擾，而真正研究教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長成才方法的教師是鳳毛麟角的。教學(xué)藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)與實(shí)施，需要教師的全身心的投入與提煉，更需要學(xué)生喜愛的情感回應(yīng)和教學(xué)成果的`印證。對教師評價(jià)和評估的標(biāo)準(zhǔn)與測定，往往是以人為的主觀的長官意志取代客觀的社會的口碑效應(yīng)。這也是許多教書匠難于短時間內(nèi)迅速蛻變?yōu)槿祟愳`魂工程師的真正教師身份的重要原因。
教師，是在發(fā)現(xiàn)和塑造對象的過程中體現(xiàn)自身價(jià)值的。與學(xué)生長期在一起，我們的童心童真童趣會永遠(yuǎn)年輕，在改造和完善對方的同時，我們也被改變著、同化著、快樂著、幸福著，我們的精神生命也在延續(xù)著永恒著。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是我們的最愛，但是，那些差等生或有毛病的學(xué)生也是一塊待磨礪的璞玉。只有和他們交上朋友，在關(guān)心、理解和愛護(hù)中才能贏得對方的尊重和喜愛。
其實(shí)，我何嘗不是那種教書匠中的一個呢？當(dāng)教育機(jī)器始終是沿著因循守舊的軌道或固步自封的速度運(yùn)轉(zhuǎn)時，當(dāng)教育教學(xué)的效果以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)時，當(dāng)課程設(shè)置和教學(xué)方法把學(xué)生培養(yǎng)成為知識存儲器或木偶時，當(dāng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力被所謂的規(guī)章制度扼殺時，作為教師的能力與責(zé)任似乎也被同化或異化了——那是一種無可奈何的應(yīng)付或與時俱進(jìn)吧？教師，只要完成規(guī)定的工作量、按部就班地上下班就行了；任何意見或改革試驗(yàn)不能違背教育管理者（校長、院長或局長等）的意志，否則，教師還會有生存發(fā)展的空間嗎？
教師節(jié)，應(yīng)該是令人高興鼓舞的節(jié)日。可是，許多個教師節(jié)過去了，它的人文光輝與現(xiàn)實(shí)溫暖卻并沒有產(chǎn)生多少凝聚和裂變效應(yīng)，這又是一件令人十分糾結(jié)的煩惱之事啊！杞人憂天也好，井底之蛙也罷，面對節(jié)日的惠顧與恩澤，教書匠總是要有點(diǎn)反饋的吧。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇8
老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠(yuǎn)；老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。
那揮毫潑墨的手筆，正書寫明天的畫卷；那搖曳的身影，是在學(xué)子習(xí)作中，尋找弄潮兒的波瀾。這時而發(fā)出的聲音，就是老師的'輕輕自言，叫絕拍案，為絕妙的句章而驚嘆；這時常翻閱的書齋就是橋梁一線，連接著遙遠(yuǎn)，承載著期望，帶著學(xué)子走向科學(xué)的頂端。
老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結(jié)著一個心愿。遙望老師的窗前，心存感激，學(xué)子永遠(yuǎn)把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄托無限；老師的窗前，與大海相連。學(xué)子是海的浪花，老師就是浪的依戀。
無論生活的路有多遠(yuǎn)，學(xué)子的身后，總有老師注視的雙眼。生活在知識的豐富中多彩，歲月在老師辛勤的汗水中盛滿。老師是知識的傳播者，老師是力量的耕耘者，這世界因老師而精彩，這土地因老師而燦爛。愛灑講臺，灰聚燭燃；春華秋實(shí)，桃熟流丹。老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠(yuǎn)。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇9
九月秋高氣爽，陽光明媚，丹桂飄香，楓紅菊黃，碩果累累。在這詩情畫意的季節(jié)，迎來了第三十三個教師節(jié)，懷著一顆感恩的心，對天下所有的老師說聲：節(jié)日快樂，辛苦了！
垂眉展卷，回首思望，三尺講臺，舒袖輕展，一支粉筆，開啟知識的源泉，流淌著平平仄仄唯美的時光。
教書育人，桃李芬芳。把沙灘拾貝的孩子，引領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，教以做人，教以技能，揚(yáng)起風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向黃金彼岸。山高水長有時盡，唯我恩師日月長。
學(xué)高為師,身正為范。愛崗敬業(yè),潛小育人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。三尺講臺示大愛，半米課桌彰奉獻(xiàn)，感恩的情懷，在流逝的歲月里，永遠(yuǎn)的珍藏。
把莘莘學(xué)子培養(yǎng)成參天大樹，用辛勤的汗水把稚氣未脫的學(xué)子鍛造出雄鷹般的.品質(zhì)；用堅(jiān)毅的眼神激勵著孩子前進(jìn)的路上，去創(chuàng)造輝煌。
教師的愛，是一種給予，是一種奉獻(xiàn)，是一種懷念，更是一種感恩！一位好的教師更是靈魂的塑造者！嘔心嚦血，讓懵懵的靈魂成為棟梁，辛勤耕耘，栽培了桃李滿天下，特殊的使命，肩負(fù)起了祖國未來。甘心奉獻(xiàn)，譜寫了最美最動人的樂章。
桃李不言，下自成蹊。不將愚頑作棄子。常以慈母付愛心。細(xì)改作業(yè)廢寢食，精研備課夜燈明。再多的祝福和問候，改變不了，青絲染白霜。只想說：曾經(jīng)的話語時刻繞心房，傳授的知識，讓鷹兒搏擊穹蒼，展翅翱翔。
感恩的言語無需多講，內(nèi)心的話兒無需華章，看看天下的桃李，都在競相爭芳。
有緣成為師生，相伴天地縱橫。有一種陪伴不在生活里卻在心間，有一種感情不在生活里卻在生命里，有一種愛止于唇齒掩于歲月。感恩相陪一程，銘記師恩一生。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇10
據(jù)說，這也許是最后一個九月十號的教師節(jié)了，網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有人提議把教師節(jié)改為孔老二同學(xué)的誕辰，于是，如果消息屬實(shí)，明年的教師節(jié)將會是九月二十八日。
于是，今天忽然有些莫名其妙地傷感，也許是為了自己，也許是為了以后，也許就是一種閑到無聊的麻木。
想一想，從小學(xué)開始，我就是一個不讓老師省心的孩子。不論是成績好的時候，還是成績差的時候，我總是有著各種各樣稀奇古怪的想法，去挑戰(zhàn)老師們的心里承受能力。常常，我都不知道我自己會在下一秒做出什么離奇的事情。
但是，那時候，我覺得我還是一個很單純的孩子，只是喜歡惡作劇，以及做一些別的孩子做夢也想不到的事情。比如，教室里的幾盆花，因?yàn)檎{(diào)皮而被老師欽定為澆花使者，在他們規(guī)規(guī)矩矩澆水之后，有一天我忽然異想天開，拿來白酒澆了上去，結(jié)果花醉了，和大街上那些歪歪斜斜的醉漢一樣，摔倒了。于是，我?guī)湍切┩瑢W(xué)弄明白了一個道理：不論是花，還是人，喝多了都會醉。
十幾年后，當(dāng)我再次走進(jìn)教室，面對著這么多可愛的花一樣的小臉時，我忽然感覺到肩膀上的責(zé)任。真的，這是我人生中第一次意識到我的工作是一種多么神圣的職業(yè)。這些孩子，都會因?yàn)槲业囊恍┫敕ǘ淖儯⑶液苡锌赡鼙晃业囊慌e一動所影響。于是，我盡力把自己做到最好，盡力讓他們明白學(xué)習(xí)的意義。
那時候，我?guī)е麄円黄鸫蚧@球，踢足球，唱歌；一起讀曹文軒，談《西游記》，甚至我曾經(jīng)拿出三節(jié)課的時間給他們講路遙《平凡的世界》。我教他們讀詩，寫詩，帶著他們?nèi)ヒ屎影哆吙达L(fēng)景，指導(dǎo)他們?nèi)ッ鑼懣吹降氖澜纭Ｄ莻�時侯，我是快樂的，他們更是快樂的，那時候的語文課比體育音樂還要受歡迎。
只是，這樣的生活只過了兩三年，當(dāng)規(guī)矩和制度越來越顯赫時，再也沒有人愿意為此去冒險(xiǎn)，語文課開始龜縮于狹小的教室，再也沒有機(jī)會和膽量去體驗(yàn)生活。我還能帶著他們一起讀書，一起寫詩，但是再也不能帶著他們雪地里踢足球，以及看河畔的風(fēng)景。
人越成熟，內(nèi)心就會越封閉，目光也會越來越短淺，再也沒有想當(dāng)年叱咤風(fēng)云的激情，以及為了孩子的未來去和現(xiàn)實(shí)狀況搏一把的勇氣。
工作到第十四個年頭，我已經(jīng)漸漸失去了年輕人固有的激情，開始和同事一樣按部就班循規(guī)蹈矩。在很多個日子慢慢走過的時候，我站住窗前，看到柳葉慢慢變綠，也慢慢枯黃，一直到灑落整個小院。太陽的腳步也一點(diǎn)點(diǎn)從東挪到西，白云和麻雀，也一樣蹦蹦跳跳地晃我的眼。恍惚中，我看到那個青澀的自己一點(diǎn)點(diǎn)從快樂的稚嫩變成有板有眼的沉默。
從前的一些東西慢慢遠(yuǎn)離，就像二十多歲的青春，就像初上講臺的興奮。不過，幸虧我還有一點(diǎn)點(diǎn)激情，在今天的課堂上，我依然執(zhí)著地給學(xué)生講著文學(xué)，說著那些打動人心的故事。無論哪一屆學(xué)生，常常都會提起我的名字，以及我的那些或幽默或善良或惡作劇般的典故。
今天是教師節(jié)，當(dāng)我像平常那樣笑容滿面地走進(jìn)教室時，當(dāng)我聽到下面有人在竊竊私語剛想敲一下桌子，震懾一下時，當(dāng)我在沒做好任何思想準(zhǔn)備時，那幾個竊竊私語的學(xué)生忽然高聲說：“一、二、三……”所有的學(xué)生異口同聲地說：“趙老師，節(jié)日快樂！”那一瞬間，我愣住了，像是遇到了幾十年不見的老朋友，像是忽然聽到那個我思念了很久的聲音，心頭忽地刮過一陣清風(fēng)，我的眼睛一片清澈。
這是讓我感動的瞬間，為了講臺下這些睜著大眼看著我的孩子們。那些成績好的，成績差的，都這樣微笑著看著我，我知道，剛剛這句話是多么的真誠，像一粒石子投進(jìn)我早已平靜的心湖，漣漪一圈圈蕩漾開來，瞬間溫暖了我的心房。
這節(jié)課上得格外舒心，孩子們明顯也變得可愛乖順了許多，我的'聲音也變得溫和了許多，內(nèi)容也多了一些備課之外的東西，那些詩歌背后的故事，那些詩人曾經(jīng)走過的旅程，都一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)孩子們的心里。
其實(shí)，到此刻我還不知道，還有一些人會繼續(xù)感動我。
上完課，手機(jī)鈴聲此起彼伏，短信息一個個排著隊(duì)走進(jìn)我的視線。并且還接到了一個學(xué)生來自遙遠(yuǎn)內(nèi)蒙的祝福。沒想到，這個普普通通的日子竟然會有這么多朋友記得，這個普普通通的人竟然會有這么多朋友想著，我的心不禁有些得意，原來，驕傲并不是只因?yàn)槌煽兓蚴杖搿＿@一條條短信都是朋友那一顆顆牽掛的心，讓我感受到九月的溫暖。
不過，沒想到的還在后面。
下班去接孩子，走在人流如織的街上，電話忽然響起來，汪峰的聲音滄桑而厚重，拿出電話，一個很陌生的號碼很是倔強(qiáng)地跳動著。摁響之后，一個很陌生的聲音很遙遠(yuǎn)地傳來。我真的不知道，是誰。但是我知道，一定是我的學(xué)生。
他還是有些羞澀地報(bào)出自己的名字。我很吃了一驚，這個名字很有重量，我一下子想起三年前的情景。他是一個很聰明的男孩，成績也很優(yōu)秀，爸爸媽媽在外地打工，他跟著爺爺奶奶生活。那時候，我從心底喜歡他，也想從各方面照顧他。可是在一次課堂上，因?yàn)槭裁次彝浟耍遗u他，他好像很不服。那時候，我忽略了一個孩子在某個時期或許會遇到某些事而煩躁的現(xiàn)象，我隨手拿起課本敲了他一下。他看著我，眼神中包含著很多我原來沒有見過的東西，那一刻，我的心一下子好痛，好痛。我沒再說什么，讓他坐下了。但是他的眼神一直深深地刻在了我的心底，到現(xiàn)在我也能一下子想起來。
我不知道在別人眼里我是個什么樣子，是那種灑脫到什么也不在乎，陽光得沒有任何煩惱，亦或是一個長不大的老男孩？說實(shí)話，我不在乎別人怎么看我，我只希望自己可以快快樂樂地享受生命賜予我的幸福。不是沒有煩惱，是我用歡笑和歌聲把自己包裝起來，用微笑抵御著生活中的那些瑣碎的痛苦。沒有人看到我心中的哀傷，我一直像一棵樹一樣，用粗糙冷硬的樹皮包著自己的年輪，在歲月的風(fēng)雨里默默站立。
“小趙老師，祝你節(jié)日快樂！”他的話輕柔得像一縷炊煙，青色的，帶著濃濃的草香，卻格外清晰地讓我想起童年，故鄉(xiāng)，以及更多和美好有關(guān)的畫面。原來曾經(jīng)一起走過的日子一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)在眼前。
“小趙！”他們常常這樣喊我。
“小趙，早上好！”
“小趙，byebye！”
我可以聽得到他們話語里那種歡喜和快樂，在別的老師耳朵里聽起來似乎有些“大逆不道”的稱呼，在我聽起來卻是那么悅耳動聽。我喜歡他們這樣喊我，喜歡他們無拘無束地和我交朋友。
這個世界上有些美麗是永恒的，比如青春，比如初戀，比如某段時間和某些人一起走過的日子。想著，想著，我不禁露出了笑容，今天是一個多么美麗的日子，九月十號，嗯，真的很不錯。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇11
昨日看到幾個所謂的教壇精英、優(yōu)秀教師在談到自己的教書育人的經(jīng)驗(yàn)時，幾乎都有這樣的理念：對于父母，我不是好兒子(好女兒);對于妻子(丈夫)，我不是好丈夫(好妻子);對于兒女，我不是好爸爸(好媽媽);但對于學(xué)生，我可以百分之百的說我是一位好老師。我可以說對不起我的父母，對不起我的妻子(丈夫)，對不起我的兒女，但我完全可以自豪地說我對得起我的學(xué)生。
在充分肯定這些教壇精英、優(yōu)秀教師們孜孜追求無私奉獻(xiàn)的同時，我有一個反思：一個不是好兒女，不是好夫妻，不是好爸媽的人，他(她)拿什么教育我們的學(xué)生?
我們都知道：師范就是“為人師而模范之”。“學(xué)為人師、行為世范”，這是北京師范大學(xué)校訓(xùn)，乃師大啟功先生所擬。啟功先生曾如是說：“所學(xué)足為后輩之師，所行應(yīng)為世人之范!”。北京師范大學(xué)校訓(xùn)不但緊扣“師”和“范”二字，而且包含了對學(xué)與行、理論與實(shí)踐、做學(xué)問與做人、做普通人和做教師等之間的一系列辯證關(guān)系。啟功大師用區(qū)區(qū)八個字，就生動形象地、頗有詩意地道出師范院校辦學(xué)的深刻理念，使這一校訓(xùn)亦具備了大師級的品格氣度和人文精神，為全國同類學(xué)校辦學(xué)指明了方向。北京師范大學(xué)堪稱全國師范類院校辦學(xué)的楷模。
啟功先生從老一輩優(yōu)秀教育工作者身上總結(jié)、提煉出來的`“學(xué)為人師，行為世范”也為我們每一位教育工作者指明了方向。
在去年的師德交流會上，我說過一句話，也是我一生的座右銘，那就是“教書，營造書香社會;育人，成就幸福人生”。作為教育工作者，我們不僅要“教書”“傳道授業(yè)解惑”，而且要“育人”教育學(xué)生“成才先成人”，更為重要的是作為老師要通過你的言傳與身教成就學(xué)生的幸福人生。
假如一個老師上愧對父母，中愧對夫妻，下愧對兒女，他(她)還有什么幸福可言?一個本身就不具備幸福的人，他(她)會拿教學(xué)這個職業(yè)當(dāng)“教書育人”的事業(yè)嗎?一個給他(她)摯愛的親人都不能帶來幸福的人，他(她)真的能為學(xué)生帶來幸福嗎?這又從何談起“成就幸福人生”呢?
其實(shí)我們沒有必要也完全沒有理由愧對我們的親人。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”假如我們父母面前能盡“孝”，夫妻面前能盡“心”，兒女面前能盡“責(zé)”，自己幸福了，不更能給我們的學(xué)生帶來幸福嗎?
我們的教育使命就是要薪火相傳，接過老一輩交過來的接力棒，永遠(yuǎn)以“學(xué)為人師，行為世范”的行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己、激勵自己，永遠(yuǎn)讓“教書育人”的光榮傳統(tǒng)代代相傳，永遠(yuǎn)讓“木鐸長鳴，千秋萬代”!
所以我也奉勸我們的教育工作者和媒體在宣傳先進(jìn)事跡時，少一些所謂的“高大上”，多接一點(diǎn)地氣。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇12
偉乎大哉，教育!開天辟地，人類步入文明社會，讀書不可一朝廢于天下，學(xué)校不可一日缺于州邑，教師不可一時少于教壇。放眼世界，何來人才輩出，社會繁榮，文明相傳?教育乃社會之基、國運(yùn)之肇、為政之本、成才之道也。教育興則才盛，人才盛則百業(yè)旺。教育之功大焉!
教育大計(jì)，重在教師。古往今來，代代教師胸懷天下矢志報(bào)國，耿耿丹心輝映日月育英才。三尺講臺，領(lǐng)萬千學(xué)子馳騁天地人間，現(xiàn)宇宙之大;一方教室，引無數(shù)心靈神游古今未來，察品類之盛;學(xué)數(shù)理化感自然規(guī)律以求真，習(xí)文史哲閱世事滄桑以求善，練琴書畫悟人間冷暖以求美。擔(dān)傳道授業(yè)解惑重任，播文明火，育棟梁才，圓強(qiáng)國夢。鑄就高尚人格，傳承燦爛文化，書寫科學(xué)新篇。
為人師者，勵志當(dāng)先。志乃人生目標(biāo)追求。為師若無凌云之志，焉能作鴻鵠高飛;為師若無遠(yuǎn)大目標(biāo)，何能登人生峰巔。立志為師，志當(dāng)如丹，可磨不奪其赤;志當(dāng)如石，可破不摧其堅(jiān)。立志為師，當(dāng)以圣賢為范：見賢思齊，聞過則喜，有教無類，不偏不倚，安貧樂道，永為人師，苦心孤詣，誨人不倦。
為人師者，重在德賢。天下之樂在后，天下之憂在先。學(xué)問遠(yuǎn)爭上游，播載物之理，學(xué)為人師;師德永居高處，傳厚德之道，行為世范。教書育人：仁者展其懷，智者達(dá)其理，賢者抒其志，勇者伸其氣，才俊滿人間。
為人師者，教法為要。教若登山，教法乃繩，無繩則見山徒呼;教若渡河，教法乃舟，無舟則望洋興嘆。欲得教法，貴在輾轉(zhuǎn)思索，由表及里，由淺入深，去粗取精，去偽存真，升華為理，循循善誘，發(fā)蒙啟蔽。科學(xué)教法，貴在勇立潮頭;獨(dú)辟蹊徑，創(chuàng)新奉獻(xiàn)，格物致知，教學(xué)相長，因材施教，人本為先。
教育偉業(yè)，貴有名師。回眸千載，大師相望，名家輩出于巍巍教壇。華夏教育規(guī)模當(dāng)今世界之最，神州教師當(dāng)為全球師者之冠。推動教育創(chuàng)新，探索素質(zhì)教育，促進(jìn)社會發(fā)展，須有名師領(lǐng)先：展示其為人與為師、為師與為名師之人格魅力、職業(yè)風(fēng)范。名師有道教壇攬日月，才俊輩出學(xué)海洗乾坤。有志為師者，當(dāng)效法古今圣賢，感師者之樂，悟教壇之道，登育才之巔!
科教興國，任重道遠(yuǎn)。國需大才，視才若寶;世需棟梁，若渴求賢。共謀國家發(fā)展大計(jì)，振興華夏民族素質(zhì)，化人口壓力為人力資源，看我萬千教師重任在肩。今逢盛世，教師職業(yè)令人稱羨。天時地利人和，正好抒慷慨之情，正當(dāng)奏奮進(jìn)之音。如此機(jī)遇，何能無為?如此偉業(yè)，何不開顏?教壇學(xué)海，鷹飛魚躍海闊天遠(yuǎn)。為師者當(dāng)不懈奮斗爭做名師名家，勤學(xué)不輟，精教不止。暢游茫茫學(xué)海樂做舟，攀登巍巍書山勤為徑，播春華千車，收秋實(shí)萬擔(dān)!凱歌百代，雄關(guān)漫道真如鐵;偉業(yè)千秋，而今邁步從頭越。奮起哉，天下教書人：百年桃李開天下，千古紅燭照人間!
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇13
老師是什么?
老師是園丁，為我們這一株株花朵，辛勤勞動。
老師是路燈，為我們照亮前方，不讓我們走彎路。
老師是蠟燭，為了我們，融化自己，把希望寄托在我們身上。
老師是太陽， 給我們陽光，溫暖我們，寒冷自己。
老師是拐杖，一步一步的扶著我們走，
老師是傘， 為我們遮風(fēng)擋雨。
夜里誰在為我們勞累?
老師在為我們勞累。
老師在夜里干什么?
批改我們的作業(yè)，
為了讓我們學(xué)好一些。
在為我們細(xì)心備課，
為了讓我們聽懂。
老師愛誰?
老師愛同學(xué)比愛自己孩子，
老師愛同學(xué)比愛自己身體，
老師愛大家，盡管我們在氣她，她還愛我們
但老師決不偏心。
老師， 我愛你!
這首詩“老師辛苦了”，很有意境，全詩運(yùn)用了多種修辭手法，再加上句式的錯落，把我們帶入一個感激恩師的`情境中。詞語運(yùn)用十分嫻熟，富有豐富的意蘊(yùn)。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇14
有人說：老師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：老師是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因?yàn)闊釔郏炭刺沂炝鞯ぃ钍熘垼灰驗(yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間。俗話說，政治維持現(xiàn)在，教育奠定將來。教育事業(yè)是繼往開來、奠定國家和民族未來的宏基偉業(yè)，要靠千千萬萬最好的“為教育而生存的老師”依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、以身作則既為人師表，又為人師里！如果沒有文學(xué)界，人生將無法與美麗的心靈共鳴；如果沒有畫家，人生將無法品味色彩斑讕的世界；如果沒有教師，那么，一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山；愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
因?yàn)闊釔郏钋榈匮堇[著您的人生。您就是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。學(xué)子的每一個繼承，每一個創(chuàng)新，都由它來點(diǎn)燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。您用愛心播灑陽光，您用智慧普降甘霖。您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。世上每一個道理與現(xiàn)象，每個人的品格與個性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點(diǎn)都不夸張。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索!是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恒的`追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。老師推崇真誠與廉潔，因而您的心靈永遠(yuǎn)是那么坦蕩而年輕。您每天付出的艱辛與汗水，因而您的收獲永遠(yuǎn)是那么殷實(shí)而厚重。因?yàn)閳?zhí)著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利。您播種了希望與快樂，因而您的笑容永遠(yuǎn)是那么的燦爛而迷人；您打造出了多少學(xué)生的美好未來，因而您的名字永遠(yuǎn)是那么的響亮。
走在人生的道路上，任憑時光之泉水慢慢流淌。追溯著源頭，您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨使我們永生難忘。老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)、成長，不辭辛勞的教導(dǎo)、教育我們。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用汗水，澆灌出稻谷金黃；您用知識，催開了桃李芬芳。
有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語；也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方；而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”。老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大您的軀干。您像一棵大樹，灑下綠蔭，營造幸福的心靈莊園；您似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好明天；您是一抹暖陽，溫暖自己，照亮他人。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
百花沐浴陽光齊盛開，麥苗享受甘霖綠油油！老師，您是一盞明燈，為我指明了知識的方向。您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力。您就是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。老師，您有人類最崇高的感情－－愛，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您用執(zhí)著的愛，譜寫青春無悔；您用質(zhì)樸的愛，續(xù)寫生命榮光；您用無私的愛，澆灌祖國花朵；您用全心的愛，溫暖莘莘學(xué)子。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇15
放飛愛的夢
（王嬋堅(jiān)）在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
（羅婷）在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁。
（郭麗英）我是一名教師，要把神圣而崇高的理想之燈，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我的頭頂
（李宗日）有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語
（張小芬）也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。 （崔效鋒）而我要說：教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！
（曹厚金）我不曾讀書破萬卷， 也不曾走遍祖國的大好河山， 更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。 我只是千萬教師中的一員。
（李紅湘）像星辰屬于夜空，草木屬于自然，我有滿腔的熱情和對收獲的期盼
（許容）初登講臺的我， 用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。
（陳瑜）我是一名老師，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆
（胡迎豐）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的`月光刻下我們的誓言！
（賀秀春）滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記； 滿天夕陽里，只有對學(xué)生的殷殷期盼。 （全體男教師）因?yàn)闊釔郏疑钋榈匮堇[著我的人生，微笑著寫下希望擦去功利 （全體女教師）因?yàn)閳?zhí)著，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩滿人間，畫滿人間
（郭麗英）如果我可以是火種，我愿意將孩子們的心靈之火點(diǎn)燃，溫暖充滿每一個孩子心靈的空間
（賀秀珍）如果我可以是春風(fēng)，我會讓真情開遍每一個孩子心靈的花園，讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。
（陳美）親愛的孩子們，你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏？
（羅婷）親愛的孩子們，你可否記得運(yùn)動會上同學(xué)們助威的吶喊？
（張小芬）親愛的孩子們，你可否記得老師領(lǐng)著你們，在隊(duì)旗下許下莊嚴(yán)誓言？
（合）這里的每一顆花草都記得你年少的夢想，這里的每一寸土地都留下你們成長的足跡。 （全體女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能在藍(lán)天翱翔! （全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬里!
（合）我們，是一名老師，我們時刻恪守著最初的承諾，時刻在履行著一個普通教師的職責(zé)！ （崔校）聽吧，一陣陣書聲瑯瑯，破空而來，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉(zhuǎn)、跌宕
（王嬋堅(jiān)）還有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機(jī)盎然的禾苗，在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長
（全體男教師）歲月的年輪走過，每一圈每一環(huán)，都寄托著殷殷的希望
（全體女教師）歲月的年輪走過，每一環(huán)每一圈，都銘刻著歲月的榮光
（合）光陰如白駒過隙，我們在這里撒下汗水，收獲希望。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇16
金秋季節(jié)，正是收獲的好時節(jié)。農(nóng)民在田間地頭忙收獲，辛勤耕耘的成果裹著汗味，帶著泥土的芳香，或涼曬在場院、地壩，或一挑挑、一擔(dān)擔(dān)，透著水靈，露著歡喜地被菜農(nóng)、果農(nóng)擺在集貿(mào)市場出售。金秋時節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)。辛勤培育了一年的幼小花朵們已經(jīng)能很有禮貌地用幼稚的童音叫“老師好”；更不必說那些已經(jīng)開花并發(fā)出茂密枝葉即將成材的小樹們，在汲取了老師的知識營養(yǎng)液后，已經(jīng)變得更加挺拔、出色。不是嗎？一張張像鮮花般綻放的笑臉，像一篇篇純潔、無暇的畫紙，孩子們從家里走進(jìn)學(xué)校的第一天起，老師就用手中的彩筆在這一篇篇紙上開始了耐心細(xì)致的作畫，于是孩子們被老師畫成高山大海，描成水墨丹青，繪制成宏偉藍(lán)圖，費(fèi)盡心血，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢想的老師，引導(dǎo)他們從幼稚走向了成熟。當(dāng)一年一度的教師節(jié)來臨之際，老師們聆聽著清純童音在藍(lán)天白云下的歡歌，像似在欣賞自己的得意之作；而莘莘學(xué)子們用滿腔激情書寫的人生答卷是獻(xiàn)給老師們的最珍貴禮物。無論是白發(fā)蒼蒼的老學(xué)究，人到中年的建設(shè)者，還是風(fēng)華正茂的大學(xué)生、朝氣蓬勃的少年、天真爛漫的兒童，在他們成長的過程中都離不開老師的培育和教誨。在漫長的四十年人生道路中，作為曾經(jīng)受過老師啟蒙教育、教導(dǎo)關(guān)愛過的平凡而普通的我，至今都不能忘記老師在我成長道路上扶我走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我的啟蒙老師是一位樂觀開朗的女教師，她教我語文。與我同姓的吳老師雖然沒有今天人人都看好的文憑，但她的學(xué)識卻讓我欽佩。我曾經(jīng)寫過一篇作文，題目是《我的理想》。文中我夢想自己能成為像吳老師那樣有氣質(zhì)，有學(xué)識，有內(nèi)涵的老師，像她那樣執(zhí)教鞭在小小的講臺上領(lǐng)學(xué)生暢游在知識的海洋，用一支支潔白的粉筆書寫我未來的人生。當(dāng)時，吳老師非常欣賞我那篇作文，并在作文課上做了精彩的評講。望著老師滿意的笑容和鼓勵的眼神，我感受到了老師那沉甸甸的期望和關(guān)愛。那晚，我真的夢見自己成了一名光榮的人民教師，那種驕傲，那種滿足的心情無法用語言來形容。然而，由于種種原因，至今我也無法實(shí)現(xiàn)這個夢想。當(dāng)老師，成了我一個久遠(yuǎn)而神圣的夢，讓我魂?duì)壳槔@，無法釋懷。
上了高中，我有幸又遇到了一位好的語文老師——周老師。周老師可是一位從名牌大學(xué)里出來的高才生，他才思敏捷，講課風(fēng)趣獨(dú)特，最難忘他講朱自清的《荷塘月色》時的精彩情景。記得講述這篇課文那天正好是個薄霧彌漫的早晨。窗外，遠(yuǎn)處有一農(nóng)舍在竹林的掩映下，炊煙繚繞如詩如畫；近處一片開得燦爛無比的金黃菜子花在薄薄清霧的環(huán)繞下顯得那么寧靜、清新，此刻連小鳥也安靜下來，似乎也像我一樣傾聽周老師在講臺上那如癡如醉、美妙絕倫的精彩講解。“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的……”此時，窗外的聲音仿佛處于靜止?fàn)顟B(tài)，只聽見周老師那磁性的聲音在整個教室回蕩，窗外的意境配上周老師抑揚(yáng)頓挫的朗讀和深情并茂的講解，顯得那么的和諧、美妙，我好象也被老師帶進(jìn)了朱自清的年代，朱自清的思緒里。至今，所有學(xué)過的課文中，只有《荷塘月色》這篇課文給我留下的印象最深刻，感覺最好。無論是作者的寫作風(fēng)格，還是創(chuàng)作意境，以及當(dāng)時講解這篇課文時的情景都深深地印在了我的腦海里，揮之不去，呼之欲出。只可惜我高二就轉(zhuǎn)學(xué)離開了周老師，再也沒有機(jī)會聆聽他的教誨。
幾年后從同學(xué)那里得知周老師得了肺癌晚期，我難過了好幾天。周老師正值英年，他寧愿放棄留校任教的好機(jī)會，回家鄉(xiāng)當(dāng)一名普通的中學(xué)教師，足以證明他對家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熾愛和忠誠。在他的培養(yǎng)教育下，經(jīng)他教出來的大學(xué)生已經(jīng)不下百名。然而，他家境較貧寒，在農(nóng)村的家里，妻子多病，兒子年幼。一到農(nóng)忙時節(jié)，他又要忙農(nóng)活，還得教書備課，但我從未聽他訴過苦道過累，相反，他還經(jīng)常教育我們要珍惜時間，熱愛生活，不論身處順境還是逆境，都要用平常心態(tài)對待。挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，始終用真誠樂觀的生活態(tài)度來對待人世間的一切，這是周老師教會我的做人和生活的原則。回憶起老師的種種教誨，我心情難以平靜，于是提筆給老師寫了一封信，怕老師不能收到信還特意托同學(xué)轉(zhuǎn)交給他。一個月后，同學(xué)來信說：周老師拿到信后已經(jīng)躺在病床上不能行動了，他叫兒子把信念給他聽，聽完后在場的所有人都感動得熱淚盈眶，周老師流著淚只說了兩個字“謝謝”。幾天后，周老師手里緊捏著我那封信永遠(yuǎn)地離開了他牽掛的親人和他關(guān)愛的學(xué)生；離開了他熱愛并傾注了畢生精力的教育事業(yè)。我在信中希望有一天能再次看到周老師在講臺上執(zhí)教鞭向?qū)W生授課的`奇跡終究沒能出現(xiàn)，而我那封普普通通的信卻被當(dāng)作周老師追悼會上的祭文讀，從而引來全場一片唏噓。周老師啊，作為您關(guān)愛的學(xué)生，沒能在您的追悼會上獻(xiàn)一朵潔白的小花，沒能親眼看看您離去時的最后容貌，這成了我終身的遺憾！當(dāng)我懷著沉重的心情在教師節(jié)這樣一個有紀(jì)念意義的日子里，再次回憶起您——我最敬愛的老師時，心中依然還有那種痛切心扉的感覺。如今，我雖然已經(jīng)為人婦為人母，并且也沒什么大的作為，但能有幸成為周老師的學(xué)生，是我今生收獲最大，最感到欣慰和驕傲的事，周老師的培育以及優(yōu)秀的品德，給予了我今后人生旅途中最大的幫助，在周老師品性的影響和熏陶下，我真誠地面對生活，勤勞地用雙手去創(chuàng)造未來，這一生能聆聽周老師的教誨，我慶幸，我驕傲，有真誠和善良為伴，我不悔！
金秋的夜晚，繁星滿天。兒子說：“媽媽，今晚有這么多的星星，明天一定是個大晴天。”我和已經(jīng)高出我半個頭的兒子并肩站在窗前，抬頭望那些滿天的星星，忽然記起了周老師關(guān)于星星的一段話：“同學(xué)們，看見天空中那許多眨眼的小星星了嗎？你們就像那些可愛的小星星，調(diào)皮、聰明，充滿朝氣和活力。你們今天的努力，也許能換來明天的成功，也許會默默無聞，一生都一事無成，作為你們的老師，我最大的心愿當(dāng)然是希望你們都能成為社會的棟梁之材。但是，你們今后是否成為科學(xué)家、偉人、明星還是平凡的普通人這都不重要，只要你們能健康快樂的成長，在紛繁復(fù)雜的社會中懂得用雙手去創(chuàng)造生活，用真心去熱愛生活，那么，在老師的心目中，你們永遠(yuǎn)都是老師最愛、最關(guān)注的那顆星，那一顆傾注了我心血，甚至可以讓我為之付出畢生精力的最耀眼的明星……”“媽媽，你說我可不可能成為天上那顆最亮的星？”兒子的問話打斷了我的回憶，我攀著兒子的肩輕輕地對他說：“會的，所有正直、善良、真誠的人都會成為天上的星星，一顆閃亮的星，一顆平凡而普通的星，一顆充滿愛心的星，一顆像周老師那樣‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’平常但高尚的星。”兒子迷茫地看著我：“媽媽，你在說的什么呀？”兒子當(dāng)然不會明白我此時的心境，但是遠(yuǎn)在天國的周老師，如果您在天有靈應(yīng)該能聽懂我說的話吧！我是否還是您最愛，最關(guān)注的那顆星呢？
茫茫天際，繁星點(diǎn)點(diǎn)，天邊那顆最亮的星星一閃一爍的，好似周老師熱情慈愛的眼睛，那么深邃，那樣深遠(yuǎn)……。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇17
九月一日，我新接了個51人的班級--51個四年級的學(xué)生，猶如51只嘰嘰喳喳的小鳥。使出慣用的套近乎的“伎倆”，援用與學(xué)生做朋友的舊例，我已經(jīng)成功地把51只機(jī)靈的“小鳥哄下樹來”——同事說的，呵呵，不出幾天工夫，他們對我是又敬又愛——上課簇?fù)碇M(jìn)教室，下課搶著搬椅子 ……
我心里自然也是樂滋滋的，并暗下決心，為了小鳥日后的高飛，歷練好他們的翅膀，為了102位家長的期待，培育雛形的曹雪芹，愛迪生，愛因斯坦坦……
今年教師節(jié)恰逢雙休日，休息了兩天，星期一輕松地步入綠樹如茵的校園，“老師早！”、“老師好！”的問好聲令我應(yīng)接不暇，心情更如秋天般明朗起來。
剛坐下，一個胖乎乎的男孩跑進(jìn)來，鄭重地把一枝紅玫瑰雙手遞到我面前：“老師，節(jié)日快樂！”我驚訝得瞪大了眼睛，繼而開心得笑了--記得那天我用兩節(jié)課逐一和51個新朋友握手，當(dāng)我握住他胖胖的手，溫和地看著他說：“你好，你真可愛！”時，他臉紅通通，可是勇敢地迎著我的目光：“您好，您真漂亮！”于是全班同學(xué)為他的機(jī)靈勇敢哈哈大笑，繼而掌聲陣陣。我認(rèn)真地說：“老師喜歡紅玫瑰，你喜歡什么？”他興奮地答：“我喜歡奧特曼！”——呵呵，那個滿身盔甲的日本動畫片中的人物，為拯救地球與怪獸搏斗的英雄？我盡管對“奧特曼”影碟、“奧特曼”玩具、“奧特曼”衣服……“奧特曼”迷頗有微詞，可是依然言不由衷地說：“你一定可以成為奧特曼的！”這個可愛的小男子漢整節(jié)課都激動得胖嘟嘟的臉紅得好象營養(yǎng)過剩的那朵紅玫瑰。
接著是一個小巧鼻子鴨蛋面龐的的小姑娘，天藍(lán)裙子黃T恤，她的腳步輕得如同她的名字：姚小蓮。如同一朵小小的白蓮花，她羞澀地把藏在身后的禮物送到我面前--天啊！一對銀色的袖珍工藝耳環(huán)！那天我和她認(rèn)識，就特別注意她掛在耳朵上的銀色小耳環(huán)，因?yàn)樗鼈冸S著她的說話而不斷在上下左右搖曳。我知道她是苗族，但能在城市精品飾物小攤掏到一模一樣的“寶貝”實(shí)在不容易！我此刻暗暗痛恨自己早年忍痛打的耳環(huán)洞已經(jīng)不復(fù)存在了——不然準(zhǔn)馬上掛上去，讓她滿目生輝！只好說：“謝謝你，過年老師才舍得戴啊！”她蹦蹦跳跳著出去了。
我松了一口氣，正打算到食堂吃早餐去。剛走到門口，電影明星劉亦菲走進(jìn)來了——呵，不是真的劉亦菲，是酷似劉亦菲的我班班花進(jìn)來了，小姑娘比劉亦菲漂亮多了，微微上吊的丹鳳眼，水靈靈的眼珠，挺秀的鼻梁，紅潤的嘴唇，乳白幼嫩的膚色，好一張精致的臉啊！可是小姑娘給我的印象卻很安靜，學(xué)習(xí)成績很好。她輕啟精致的紅唇，細(xì)細(xì)地說：“老師，祝您節(jié)日快樂！”她的禮物不大，五寸來長，三寸來寬的盒子，外面扎著漂亮的蝴蝶結(jié)。展開，美其名曰：香味掛畫風(fēng)鈴——短短的條幅畫下系幾個顏色艷麗的金屬小圓筒，中間掛一個銅錢大小的金屬圓片，間隔還掛幾張橢圓的小公主畫片。掛在窗邊，風(fēng)來，叮叮當(dāng)當(dāng)作響，如詩如歌，香風(fēng)裊裊——妙不可言！
從食堂回來，我的辦公桌上已經(jīng)堆滿了禮物：掛畫，小相架，音樂盒，自制小卡片……所值不貴，可這是一顆顆誠摯的心啊！
備課，上課，直忙到放午學(xué)時，我才感到又累又餓。端起白開水，正在咕咚咕咚喝的時候，我們班個子最大的“小老板”來了。
他的外號已經(jīng)如雷貫耳，他的“事跡”早也盡人皆知：爸爸開了個竹木加工廠，班里不少同學(xué)的家長是他家廠里的工人。“小老板”口袋里鈔票不少，今天請同學(xué)吃餅干喝汽水，明天請同學(xué)坐碰碰車玩電子游戲……原班老師英頭疼極了，經(jīng)常叫他到辦公室里“批評”。
他笑容可掬地把一筒“慶團(tuán)圓”月餅送到我面前，大方體貼地說：“老師，這是我們博白老家特產(chǎn)，你餓了吧？吃吧！”說完，撕開包裝紙，把一個香噴噴的月餅放到我手上。
真是瞌睡碰枕頭，天上掉餡餅哦！吃吧，我嘴上說：“你真關(guān)心老師！月餅真香！”心里卻想，讓你再表現(xiàn)大方一次，以后你得大方對地方羅！”我眼前出現(xiàn)了教室嶄新的窗簾，靠窗坐的同學(xué)不再被強(qiáng)烈陽光照射的'舒心笑顏，班里家庭生活困難的“小不點(diǎn)”破涼鞋變成新涼鞋的感激的表情——不，我已經(jīng)給他買了涼鞋——不過，總還有需要“小老板”大方的恰當(dāng)?shù)胤脚叮胫胫唤器锏匦α恕?/p>
教師節(jié)的禮物小巧新奇，粉紅小巧的“水晶鞋”香蠟燭，叮當(dāng)作響的香風(fēng)鈴，銀光閃閃的小耳環(huán)，祝福聲聲的掛畫——盡管只是所值兩元上下的工藝玩具，可在孩子們眼中，那就是最美的禮物，他們那么喜歡，老師能不喜歡嗎？你還別說，這些禮物仿佛童話王國的玩具，愉悅我們的心情，滋養(yǎng)我們的目光。
然而，來而無往非禮也，第二天，我送給每位同學(xué)一本散發(fā)著清香的日記本，我對他們說：“你有什么心事，請寫下來，老師是你的好朋友，我會在里面“回信”的！”
班長一聲“起立！”51個聲音一齊說：“謝謝老師！”
望著51張?zhí)煺鏌o邪的臉，我希望三年后，他們踏出校門，送給我的教師節(jié)禮物是變化的氣質(zhì)，成熟的面龐。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇18
我是一名光榮的體育教師，從教二十二年以來，自感還需加倍努力。“桃李不言，下自成溪”。回望過去，我也曾經(jīng)是一位出色的體育教師，因多種原因，成績有所下降，為此心有不安。現(xiàn)學(xué)校搬了新校址，辦學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施都有質(zhì)的飛躍，我沒有不發(fā)奮努力的理由，沒有不搞好工作的借口。
我持有多個專業(yè)資質(zhì)，但只看重教師資格證，我獲得無數(shù)獎勵，但只喜歡這三張獎狀:市級的.優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教練員。戶外活動只是一個愛好，教書育人才是我的本道，我熱愛這份工作，熱愛我的職業(yè)，喜歡天天與小孩子打交道，更喜歡看到小孩子天真無邪的臉，每當(dāng)看到曾經(jīng)帶過的小孩子，心里是多么的高興。戶外活動中的喜悅與工作當(dāng)中的欣慰，是二碼子事情，不能相比。
今后的戶外活動，我可能會相應(yīng)的減少，或是退居幕后，多去培養(yǎng)戶外領(lǐng)隊(duì)，放手讓他們?nèi)ソM織，戶外活動需要一個團(tuán)隊(duì)的合作，不是我一個人可以當(dāng)擔(dān)的。業(yè)務(wù)愛好與本職工作，沒有太大的矛盾，只有擺好心態(tài)和端正態(tài)度，二者相得益彰互相促進(jìn)。
戶外紅旗不倒，工作也要搞好，既要比翼雙飛，又要齊頭贊好。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇19
又有好幾天沒有寫文字了，這個我認(rèn)為很好的習(xí)慣會不會因?yàn)槿说乃ダ隙氖彴伞Ｈ藵u漸的老了，做什么事真的是感到力不從心了，這是一種悲催的心情。但是，我還是想努力地去做好每一件事，雖說現(xiàn)在的生意沒有往年好做了，壓力也越來越大了，人越來越老了，不過我還是充滿信心去完成撫養(yǎng)女兒直到工作的責(zé)任。
明天就是教師節(jié)了，不知道女兒會不會回來，自從女兒讀高中，我便很少看見她了，心里是很掛念的，作為父親，她就是我唯一為之奮斗的目標(biāo)，她就是我唯一的精神依托，我不祈求養(yǎng)兒防老，我只祈求今后她過得比我好，生了你，即便累死也是我的責(zé)任，至于以后，你能否對我安好如初，也許，我只能聽天由命了。
女兒，現(xiàn)在你正是花季般的年代，出落得楚楚動人，落落大方，這是我最感激你母親的地方，無論身高，面容你都繼承了你母親的優(yōu)點(diǎn)，可是有一點(diǎn)你不能學(xué)她，那就是性格。這是一個你母親的死穴，連我也無法解開這個死穴，不過，你母親還是優(yōu)點(diǎn)多多的，比如勤勞，善良，無不良嗜好，品性端正，疾惡如仇，愛憎分明，這些都是你應(yīng)該學(xué)習(xí)她的地方。
楚兒，學(xué)習(xí)的好壞我不想對你有太多的要求，只希望你努力了，盡力了，我就高興了，你放心，在我們這里沒有任何壓力給你，在你的世界里，在你的環(huán)境里自由發(fā)揮吧！
人非圣人，孰能無過，前幾天的考試沒有考好，聽你母親說，你很自責(zé)，楚兒，別這樣，我們絕不怪你，我相信你同樣有一股闖勁和拼搏的精神，前路茫茫，你一定要駕馭好學(xué)習(xí)之舟，奔向你心目中的終點(diǎn)。家長會上，你母親看了你寫給我們的信，轉(zhuǎn)發(fā)給我，看后，在心里由衷的高興，你長大了，懂事了，看到了自己的.缺點(diǎn)和不足，懂得了父母的辛勞，艱辛。真是，歲歲年年花相似，年年歲歲人不同。這封信我看了又看，渾濁的老眼有幾分濕潤。其實(shí)更多的是高興，我的女兒開始漸漸成熟了，牽掛又可以少幾許了。
其實(shí)，我知道，老爸做父親是不合格的，很多時候和你的溝通實(shí)在是太少了，這次為你買手機(jī)，老爸頂著你老媽的壓力，反反復(fù)復(fù)思考，還是決定給你買，我不知道你能不能夠理解為父的心情，假如你學(xué)習(xí)后退了，我不知道你母親會給我一個什么樣的懲罰，畢竟是我一意孤行的結(jié)果，所以，希望你認(rèn)真解決好學(xué)習(xí)和手機(jī)的關(guān)系。
孩子，你知道嗎！在你開學(xué)走的那個早晨，老爸突然有了一種失落感，好像少了什么似的，做事也有點(diǎn)昏天昏地的，你老媽說，女兒走了，你就好像魂不守舍的樣子，走路也沒有精神了。是的，女兒，為父也有這樣的感覺，所以，我們父女永遠(yuǎn)是血脈相連的，沒有任何東西可以替代的。
人海茫茫，尋你千百遍，你便是我唯一的思念，楚兒，無論前面是否山高路陡，浪高風(fēng)急，父親做你的拐杖，做你的避風(fēng)港，待你金榜題名時，我在叢中笑。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇20
上個世紀(jì)八十年代中期，開始過第一個教師節(jié)，那時我還是一個學(xué)生，想到自己尊重的老師終于有了自己的節(jié)日，十分激動，但除了上課認(rèn)真聽講，下課對老師恭敬有禮外，不知如何去表達(dá)自己對老師的那份愛，還是人家班干部有法子，開展了“向老師送一杯水”的活動，就是提一暖瓶開水、拿一個杯子到上課的教室，為口干舌燥的恩師們課前倒上一杯水，可惜這份情意付之東流。因有的老師有喝水的習(xí)慣，自備水、杯；有的無喝水習(xí)慣，奉上的水原封未動；也可能有的老師嫌水杯是公用不潔……總之，獻(xiàn)水活動不了了之。
八十年代末，我登上講臺初為人師，便感受到了來自學(xué)生那份真摯的愛，教師節(jié)那天我收到了好幾十份賀卡，賀卡上學(xué)生那一句句稚氣卻包含深情的祝福讓我激動不已，我慶幸選了教師這一職業(yè)，我可以盡己所能授人以漁，他日,生學(xué)有所成，我將倍感欣慰。那時學(xué)校也頗看重此節(jié)，過節(jié)前后學(xué)生放假三天，學(xué)校大宴社會各界，并借機(jī)“化緣”，為學(xué)校創(chuàng)收。屆時，學(xué)校大門口小車一溜兩行，場面頗為壯觀。教師節(jié)福利也很可觀，一人一百元（那時一個月工資才這么多），另發(fā)二十元教研組會餐，起初是約十個人一桌，學(xué)校伙房做菜。后來把二十元下發(fā)給組里，自己組里出人去采購，然后分給在校住家的教師烹炒，一家做一兩個菜，單身漢則擇菜洗菜，打打下手。酒席桌上，觥籌交錯，不僅放松了疲憊的身心，還增進(jìn)了同事間的情誼。
再后來，進(jìn)了小城郊區(qū)的.一處學(xué)校，孩子們依然淳樸可愛，教師節(jié)依然可收到他們真摯的祝福，并且有幾次班干部提前做了工作，上課時全班同學(xué)一起起立祝老師節(jié)日快樂，面對這樣可愛的孩子，你會覺得心中溢滿了蜜，生活中的一切不快、煩惱全為之云消。只是學(xué)校不再拿這個節(jié)當(dāng)回事，一人發(fā)了個二三十塊錢的床單應(yīng)付過去，再無一息聲響。
去年，又換了一個年輕的新校長，有膽識、有魄力，學(xué)校校容校貌大變樣，教師節(jié)的過法也一改常規(guī)。每個級部團(tuán)坐一起，各有一個校領(lǐng)導(dǎo)駐級部，桌子上擺滿了水果，之后聽見鑼鼓喧天，愈來愈近，只見四位教師手持樂器，校長、教委主任隨其后，一行人逶迤而來。那四位代表學(xué)校表演了一個形式老掉牙的節(jié)目——三句半，不時的掉板笑疼了大家的肚子。級部也推出了精彩的節(jié)目。再領(lǐng)導(dǎo)致辭，退席。之后大家放開吃，盡情唱。盡管吾人已老，已過二十多個教師節(jié)，但如此過法頗感新穎。學(xué)校花小錢，造大聲勢。聰明。
今年呢，教師節(jié)依然上班，學(xué)校悄無聲息，最后又是一個劣質(zhì)床單打發(fā)。最讓人難過的是學(xué)生連一句祝福也沒有。學(xué)生依然純真，是誰掠奪了他們真摯的情感？教師這個剛離開教室，那個又進(jìn)去了。學(xué)生連上廁所都得一溜小跑。從天未亮到月已升，可憐的孩子們除了掃衛(wèi)生，都禁錮在那教室內(nèi)，一天不算早讀、午讀，光早自習(xí)、上午四節(jié)、下午四節(jié)、晚上三節(jié)，就十二節(jié)課。孩子們心中的好課——音體美經(jīng)常被搶劫。長此以往，學(xué)生的心已麻木，對占課、拖堂的老師仇恨意起，我親耳聽到兩個挺秀氣的女孩在漫罵拖堂的老師：“待死不快死，直拖堂。”
受教育者如此痛恨教育者，僅僅是教育者的悲哀嗎？社會以分評學(xué)校，學(xué)校以分論老師，教師不得不以分來考學(xué)生，顧不得以情感來熏染學(xué)生了。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，你能要求機(jī)器有情感嗎？悲哉！哀哉！被教育者的悲哀，教育者的悲哀，更是社會的悲哀！
今年的教師節(jié)，我心中被一種莫名的悲哀籠罩著，孩子們的冷漠與麻木，讓我的心揪成了一團(tuán)。當(dāng)這批乏情感的“學(xué)習(xí)機(jī)器”出廠后，我們的社會會成為什么樣呢？但愿我這是杞人憂天。
教師節(jié)優(yōu)美散文 篇21
今天，盡管身體極度不適，心情并沒有受到健康的影響。從太陽越過地平線的那一刻起，喜悅、自豪、幸福、就跟著太陽一起奔跑。今天是共和國第三十三個教師節(jié)。連續(xù)幾天來，微信、QQ上陸續(xù)收到來自同學(xué)、同事、學(xué)生、朋友、親人們的節(jié)日祝福。一句“祝老師節(jié)日快樂！”像金秋時節(jié)的一縷秋陽溫暖，像九月的瓜果芳香四溢。左腳舊傷的復(fù)發(fā)令我疼痛難忍，舉步維艱的痛苦并不能掩飾我內(nèi)心的喜悅。尤其是來自海外幾位朋友們親切的節(jié)日問候，勝過玉皇大帝的靈丹妙藥，勝過美國進(jìn)口的止疼藥“泰勒寧”。女兒的二百元節(jié)日紅包更是令我欣喜如狂，雖然拒收了幾個學(xué)生和同事的節(jié)日紅包，心里依舊溫暖如春。
上午，醫(yī)院歸來。沙發(fā)上靜靜地手機(jī)上網(wǎng)，看到一條條精彩的節(jié)日問候與祝福，看到一束束鮮花，一股暖流，血管里涌動，情海里沸騰 。歲月如歌，往事如煙，隔窗遠(yuǎn)眺深邃的蒼穹，蔚藍(lán)的天宇里白云悠悠，南歸的雁鳴傳遞著秋天的信息，九月的金風(fēng)載著瓜果的濃香從紗窗里擠進(jìn)屋子，飄落在心海，濺起歲月的漣漪，騰起時光的浪花。蕩起生活的波瀾。凝視祝福的文字、欣賞鮮艷的花卉、聆聽祝福的語音，美好的回憶從這里開始……
如果說 “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”是 對默默耕耘在三尺講臺上園丁們無私奉獻(xiàn)精神的贊美，那么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句寫愛情忠貞不渝的千古情詩，就是對園丁們終身從教的恰當(dāng)借喻。”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索''則是對園丁們，在教書育人的道路上，為追求真理，探索真理不懈努力的精彩盛贊。教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，教師之所以越來越受到全社會的矚目，越來越成為令人敬仰的職業(yè)，是因?yàn)榻處熛裣灎T，在燃燒自己的過程中，照亮了他人前進(jìn)的路。選擇了教師這個職業(yè)，就是選擇了無悔的奉獻(xiàn)。教師像蜜蜂，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，對人無所求，給人的甚多，要求人的甚少。年近退休的我，已經(jīng)享受了三十三個教師節(jié)的快樂與幸福。時至今日，依舊清晰地記得上世紀(jì)八十年代的第一個教師節(jié)，那時風(fēng)華正茂的我剛躋身教師行列不久，第一個教師節(jié)有幸被評為農(nóng)墾系統(tǒng)模范教師，受到局黨委的表彰獎勵，那鍍金鏡框里的獎狀紙張已經(jīng)泛黃，雖然后來獲得過多次表彰獎勵，但這份榮譽(yù)卻是教師節(jié)誕生的見證。工作多次調(diào)動，幾次喬遷，許多榮譽(yù)證書都不知去向了，唯獨(dú)這份禮物依舊保存完好。珍藏了一份榮譽(yù)，留存了一段青蔥年華，還有那張紅色紙張上金色的第一個教師節(jié)慰問信，還在學(xué)生畢業(yè)時贈給的蒙面相冊里與日月輪回。
歲月在無聲無息地悄然前行，我們的年輪在收獲桃李的季節(jié)里環(huán)展。隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，黨和國家對教育事業(yè)越來越重視，教師的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位大幅提高。回憶自己幾十年在校園里走過的歷程 ，有過欣慰，有過彷徨，有過執(zhí)著，有過動搖，感慨頗多！
剛參加工作那會，每月只有37元的基本工資，外加5元錢的副食品補(bǔ)貼。過著捉襟見肘、入不敷出的生活，那時的教師社會上沒地位，餐桌上沒口味。”九等公民是教員，山珍海味認(rèn)不全”。每天繁忙緊張的.工作，讓我們這一代教師忘卻了外面世界的精彩紛呈，沒有那么多奢求，唯一的心愿就是把學(xué)生教好，統(tǒng)考中取得好成績，那時的我們就是這么單純，沒有過多奢求，純凈的思想里沒有一絲雜念。但是到了上世紀(jì)九十年代中葉，隨著改革開放，很多同行下海經(jīng)商了。面對下海同事的高額收入，當(dāng)初意志堅(jiān)定的我也動搖了。面對拖欠教師工資的社會現(xiàn)實(shí)決定棄教從商。是相濡以沫的妻子苦苦規(guī)勸，是幾個要好同學(xué)的好言相勸，我放棄了原來的想法。教育發(fā)展到今天，每月個人工資所得稅已經(jīng)是當(dāng)年月薪的幾倍。回想這段往事，從心里感謝我的相濡以沫，感謝那幾位情同手足的同學(xué)。
面對網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于教師職稱和獎勵性績效工資的眾說紛紜，我想說，作為一名共和國的教師，應(yīng)該熱愛教書育人這份光榮而神圣的職業(yè)，感謝黨和人民給我們提供的豐厚待遇。我們要顧全大局，體諒國家在發(fā)展中的困難。陽光地看待教育的長足發(fā)展，不要用灰色的眼光用陰暗面的東西以偏概全。我們要“學(xué)春蠶吐盡銀絲織彩綢；做人梯獻(xiàn)出衷心育英才”。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢，盡一份綿薄之力。學(xué)高為師，身正為范，讓全社會為共和國的教師點(diǎn)贊！
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