在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌是一種抒情言志的文學體裁。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經典呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《我們的祖國真大》語言詩歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班《我們的祖國真大》語言詩歌教案 篇1

　　活動目標：

　　一、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

　　二、感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。

　　三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力

　　活動準備：

　　一、知識經驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

　　二、課件

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣

　　師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的看法）

　　二、多種方式欣賞詩歌（幫助幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境）

　　1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境

　　師提問：聽聽看詩歌里說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子在同一個時候都在干什么？他們在同一個時候干的事情一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、集體交流。師幼共同理解詩歌內容。你聽到了什么？看到了什么?北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

　　三、多形式幫助幼兒學習詩歌

　　在平日的學習、工作和生活里，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。什么樣的詩歌才經典呢？以下是小編為大家整理的幼兒園詩歌活動教案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園詩歌活動教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、感知詩歌，學習用輕柔、優美的聲音朗讀詩歌。

　　2、理解詩歌內容。

　　3、體驗在游戲中學習的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、掛圖：四幅。

　　2、布娃娃。

　　3、音樂：搖籃曲。

　　4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶

　　三、活動過程

　　1、創設情境

　　①、播放《搖籃曲》，教師抱著娃娃做睡覺動作。

　　師：現在請小朋友們仔細聽，認真看，老師在做什么？

　　提問：剛才老師在做什么？（搖搖籃）媽媽輕輕唱著搖籃曲，小寶寶就怎么樣了啊？（睡著了）

　　2、初步感知詩歌

　　過度語：你們知道，還有哪些搖籃嗎？（原來有很多東西可以當搖籃 ， 今天老師帶來了一首詩歌，請小朋友們仔細聽一聽，詩歌里有哪些是搖籃。

　　①、教師配樂朗讀。（配樂）

　　提問：詩歌里有哪些是搖籃？（完整說）

　　②、教師結合圖片再次朗讀

　　師：小朋友們聽得真仔細，那我們再來聽聽詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？（出示圖片：邊讀邊操作圖片。）

　　提問：詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？

　　3、進一步感知、理解詩歌內容

　　①、提問：為什么說藍天是搖籃？（因為藍天很大····）

　　那藍天這個大搖籃里睡著誰呀？（星星····）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。那么你有真正了解過詩歌嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班詩歌活動教案：一望二三里，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1．初步學習朗誦古詩《一望二三里》，理解詩歌的意境，體驗數字詩的.趣味。

　　2．用拍手、敲擊節拍的方法感受古詩的韻律之美。

　　3．增進對中國古代詩歌的熱愛。

　　活動準備：

　　1．一到十的卡片。

　　2．幼兒用書：《一望二三里》。

　　3．可敲擊出柔和聲音的木筷、積木。

　　4．課件。

　　活動過程：

　　（一）創設情景，激發幼兒學習古詩的愿望。

　　教師：（播放古箏音樂）這段音樂好聽嗎？你感覺是在什么地方？

　　教師：你看到了什么呢？

　　教師：今天老師帶來了一個古詩，讓我們聽著音樂一起欣賞一下吧！

　　（二）教師引導幼兒欣賞古詩。

　　1．教師第一遍朗誦時，運用手勢、速度緩慢地進行。當說到數字時，手指點相應的字。

　　2．分析詩中內容。

　　（三）出示幼兒用書畫面，幫助幼兒理解古詩畫面的意境。

　　1．鼓勵幼兒發現問題并提出問題。

　　教師：你們發現了什么問題？說給大家聽聽。

　　2．引導幼兒共同尋找答案。

　　3．借助幼兒用書畫面以及動作、語言，逐句幫助幼兒理解古詩，重點讓幼兒理解“望”、“煙村”等詞義。

　　4．教師引導幼兒討論。

　　教師：這首詩聽起來有什么感覺？

　　（四）教師借助動作引領幼兒學念古詩。

　　在日常學習、工作或生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言活動教案：詩歌《畫圓》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1 、在愉快的氛圍中學習新學期的第一首詩歌，理解小動物們畫圓的方法；

　　2 、通過觀察小動物畫圓的方法，學習動詞：蕩、吐、團、啄、滾等等；

　　3 、感受動物畫圓的趣味，體驗自主學習的快樂。

　　活動準備：

　　1、制作的相關幻燈片；

　　2 、游戲丟手絹的一手帕；

　　3 、教師自身的動作表演。

　　活動過程：

　　一、新年新氣象孩子們，你們好！新年快樂，在開學的第一天，劉老師要對你們說，哎呀，我們孩子回家過完寒假，來到幼兒園，發現女孩子個個都變得更漂亮了，男孩子變得更帥了，更酷了！今天有個好消息告訴你們，過不了多久，我們大班的孩子們就要上小學啦，相信你們會越來越懂事兒，開心的。你們有沒有話對今天坐在教室里的所有老師說說啥話兒嘞？好，孩子們說了那么多，那我們就一起整齊的練個成語功給老師們看看吧！記得帶動作哦！

　　龍飛鳳舞、降龍伏虎、龍馬精神、葉公好龍、龍騰虎躍、龍行虎步、龍鳳呈祥、畫龍點睛

　　二、"圓"來啦！

　　孩子們表現的真棒啊，也謝謝老師們的掌聲。既然孩子們表演的這么熱烈，那劉老師今天和你們玩兒個游戲！看，這是什么？（出示"圓"圖形）對呀，是個圓。我們小朋友心理就在想，老師不會和我們做什么關于圓的游戲吧？聰明！那圓怎么和我們小朋友做游戲呢？它會自己蹦出來嗎？那是不可能的！除非，老師自己來畫圓，小朋友們也可以來畫圓，但是我們如果用筆畫圓多沒意思，老師先來用手畫圓，（由小圓、中圓、大圓分別畫出不同的，讓孩子們根據大小猜猜，畫個圓出來，這是什么東西呢？你們猜猜！哦，原來是某某東西。那老師再用手臂轉一個大大的圓（老師夸張動作）這又是個什么玩意兒？呼啦圈（可先不說，可以先提醒是個減肥的，提及班級上的某一孩子，減肥需要用的）邀請那位孩子，到前面來，扭一扭，假裝轉呼啦圈，想要呼啦圈嗎？那你也用手臂轉個大大的圈畫個圓，那么這個呼啦圈就是你的啦！我們其他小朋友都可以站起來，用自己的'手臂來轉一個呼啦圈出來，轉好了嗎？拿起你們的呼啦圈！我們開始運動咯，扭起來，一二三四，二二三四，三二三四，再來一次，看誰扭的最動感，最給力！————噓，快聽快聽，趕緊坐下來，誰來啦？（老師故意用手扮成魚的樣子，孩子們猜）這個小動物生活在水中，魚，對了，一條可愛的小魚游過來，哎呀呀，你們玩的這么開心，我也要玩，我也要玩！咦剛剛你們玩的什么游戲？畫圓的游戲，嗯，讓小魚我想想，哈，你們猜我會用什么畫圓來做游戲嘞？（老師故意做已經知道的樣子，讓孩子們自己想，）出示幻燈片，小魚喜歡吐泡泡，泡泡是哪里來的呢？是從魚的嘴里吐出來的，那魚吐的泡泡就一個嗎？不，是一串串的吐，一吐呀，就有好多的泡泡，所以就可以在水里吐好多泡泡和其他的小魚同伴一起游戲，也可以和小朋友一起游戲呢！（以下的猴子，青蛙，刺猬，啄木鳥都以啟發式的方法，不同形式去讓他們知道那些小動物畫圓的獨特方法，）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過很多優秀的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。還在苦苦尋找優秀經典的詩歌嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園詩歌教案：公園真美麗，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1.初步學習詩歌《公園真美麗》，感知理解詩歌中春天的氣息。

　　2.通過觀察圖夾文的詩歌，能有序地記憶詩歌的內容，并能有感情的朗誦。

　　3.感受公園美麗的色彩，嘗試簡單的仿編詩歌，體驗仿編活動的快樂。

　　活動準備：

　　自制大圖書、圖片、音樂等。

　　活動過程：

　　一、音樂導入，引出主題師：小朋友現在是什么季節？(春天)師：是啊，冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了人間，大自然又生機勃勃了，春暖花開的日子，我們一起去公園玩吧!（教師播放《郊游》的音樂，幼兒欣賞）二、欣賞學習詩歌（一）學習第一段1、師：哇，公園到啦！

　　師：在逛公園之前，我們猜猜看公園里會有什么呢？

　　師：那我們一起去逛公園，看一看公園里到底有什么？

　　師：瞧，公園里都有些什么呀？

　　師：師：公園里原來有這么多的景色啊！

　　2、師：那這些景色會是什么顏色呢？它們呀就藏在這一本書里，想看嗎？

　　師：它們有什么顏色？誰能用一句完整地話說一說：公園里有什么顏色的什么？

　　師：哇，公園里居然有這么多漂亮的顏色啊！

　　3、師：那這么多漂亮的顏色我們可以稱它為彩色！

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的詩歌吧，詩歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。那么你有真正了解過詩歌嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班仿編詩歌《春天》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動目標：

　　1、能用語言、動作大膽表達對春天美麗景色的感受,進一步掌握春天的季節特征2、理解詩歌內容,體會詩歌語言和意境的美,學會有感情地朗誦詩歌。

　　3、初步學習仿編,知道仿編的方法,體驗仿編成功的喜悅。

　　二、活動重難點：

　　重點：讓幼兒理解詩歌內容,大膽表達對春天的美麗景色的感受。

　　難點：初步學習仿編,讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。

　　三、活動準備：

　　1、已經與幼兒交流過對春天的感受。

　　2、三本春天的大書。

　　3、歌曲《春天在哪里？》課件

　　四、活動過程：

　　1、導入（引導幼兒用語言、動作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進一步掌握春天的季節特征）：寒冷的冬天過去了,我們迎來了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發現了哪些？（幼兒自由表達）

　　2、逐本出示春天的書,引導幼兒用語言、動作表達自己對春天美麗景色的感受,理解詩歌內容,學會有感情地朗誦詩歌。

　　（1）師：我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的'景色寫在三本書里,我們一起來看一看。

　　出示彩色的書：（引導幼兒用優美的語言描述春天多彩的景物）觀看封面：為什么說春天是一本彩色的書呢？（幼兒自由想象描述）觀看內容：書中哪些內容是小朋友自己說出來的？哪些內容是小朋友們不知道的？（嘗試用詩歌中的語言進行表達,為仿編打基礎）師生共同有感情的朗誦第一段詩歌。教師提供幫助（圖片、動作、聲音、口型）出示會笑的書：為什么說春天是一本會笑的書呢？誰笑了？怎樣笑的？

　　無論是身處學校還是步入社會，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，不同的詩歌，其語言藝術所表現的語言風格、特點、技巧各不相同。你所見過的詩歌是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園詩歌《畢業詩》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園詩歌《畢業詩》教案1

　　活動內容、名稱：欣賞詩歌：畢業詩

　　活動目標：

　　1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力

　　4、 引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　5、 豐富詞匯：畢業

　　活動準備：

　　物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視

　　知識——回憶在園生活學習的情景

　　活動方式：集體

　　重難點分析：

　　重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦

　　難點——體會詩歌表達的情感

　　活動過程：

　　一、導入

　　談話：你準備去哪個學校上學？

　　二、展開

　　1、 師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》

　　教師有表情地朗誦詩歌的第一段

　　師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！

　　2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等

　　提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；

　　B、在幼兒園最快樂的事......

　　3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌是表現詩人思想感情的一種文學樣式。那些被廣泛運用的詩歌都是什么樣子的呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案《詩歌家》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　 活動目標

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學會朗誦詩歌。

　　2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力和創造力。

　　 活動準備

　　1、背景掛圖：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

　　2、圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

　　3、人手一份：紙和記號筆。

　　 活動過程

　　一、觀察圖片，熟悉詩歌內容。

　　1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪里（揭開三幅圖片），問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎？你知道這些是什么地方嗎？（藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地），小朋友說的真好，我們繼續往下看，（揭開三幅圖片）這些地方又是哪里呢？（青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園）。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎？

　　2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）。看看它們是誰？（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友），并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。

　　3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應背景中，并說出完整的句子。比如：藍藍的天空是白云的家）。

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。還苦于找不到好的詩歌？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言詩歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園大班語言詩歌教案 篇1

　　活動目標：

　　1.知道幸福的含義，體驗蝸牛享受幸福的快樂。

　　2.在理解詩歌內容的基礎上，嘗試結合自己理解的“幸福”創編詩歌。

　　3.認識重點字詞“蝸牛”、“幸福”。

　　活動準備：

　　1.幼兒準備

　　小圖書人手一冊、有觀察過蝸牛的經驗。

　　2.老師準備

　　大圖書、錄音機、大字卡（第⑧頁）、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

　　活動過程：

　　一、音樂導入。

　　1.小朋友，今天老師給大家帶來了一首非常好聽的歌，我們一起來聽一聽，好嗎？（播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》）。

　　2.歌里唱的是什么？你喜歡這只蝸牛嗎？

　　小結：蝸牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情嗎？讓我們一起走進蝸牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！

　　二、自由閱讀。

　　將小圖書發給幼兒，鼓勵幼兒自己觀察理解畫面內容。也可以和同伴相互交流自己看到的內容。

　　三、大圖書閱讀。

　　1.幼兒看大圖書聽錄音，欣賞詩歌一遍，進一步熟悉詩歌內容。

　　2.師幼共同閱讀大圖書。

　　蝸牛為什么總覺得自己很幸福？教師出示大字卡“蝸牛”、“幸福”。

　　3.教師小結：原來在蝸牛的眼中，覺得自己生活的環境是多么美好，有自己喜歡的花，有溫暖的家，所以它覺得自己號幸福。

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園詩歌閱讀鳥王請客中班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標

　　1、理解詩歌的內容，能用連貫的語言表達自己的想法。

　　2、樹立保護鳥類的意識。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動重點難點

　　活動重點：

　　理解詩歌的內容。

　　活動難點：

　　能用連貫的語言表達自己的想法。

　　活動準備

　　經驗準備：預先調查、學習知道鳥兒各自的特點和習性。

　　教具準備：各種鳥類的圖片各一張。詩歌錄音磁帶，錄音機。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來看看都有誰？（先出示小黃鶯）

　　它是誰？你知道它有什么本領嗎？（小黃鶯，它會唱歌）

　　師：“我來啦！我來啦！小朋友好！小朋友好！”（師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片）“猜猜它又是誰？”（會唱歌的八哥鳥）

　　教師用同樣的方法，按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥，助幼兒回憶關于鳥類的各種知識。

　　二、基本活動。

　　1、啟發性提問，讓幼兒膽猜想，激起孩子的學習興趣。

　　師：森林里真熱鬧，這么多鳥兒聚在一起，到底要干什么呢？

　　2、教師用講故事的形式把詩歌的內容講述一遍，助幼兒理解詩歌內容。