幼兒園詩歌閱讀鳥王請客中班語言教案

時間：2022-09-22 20:02:04 教案我要投稿

幼兒園詩歌閱讀鳥王請客中班語言教案

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園詩歌閱讀鳥王請客中班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園詩歌閱讀鳥王請客中班語言教案

　　活動目標

　　1、理解詩歌的內容，能用連貫的語言表達自己的想法。

　　2、樹立保護鳥類的意識。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動重點難點

　　活動重點：

　　理解詩歌的`內容。

　　活動難點：

　　能用連貫的語言表達自己的想法。

　　活動準備

　　經驗準備：預先調查、學習知道鳥兒各自的特點和習性。

　　教具準備：各種鳥類的圖片各一張。詩歌錄音磁帶，錄音機。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來看看都有誰？（先出示小黃鶯）

　　它是誰？你知道它有什么本領嗎？（小黃鶯，它會唱歌）

　　師：“我來啦！我來啦！小朋友好！小朋友好！”（師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片）“猜猜它又是誰？”（會唱歌的八哥鳥）

　　教師用同樣的方法，按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥，助幼兒回憶關于鳥類的各種知識。

　　二、基本活動。

　　1、啟發性提問，讓幼兒膽猜想，激起孩子的學習興趣。

　　師：森林里真熱鬧，這么多鳥兒聚在一起，到底要干什么呢？

　　2、教師用講故事的形式把詩歌的內容講述一遍，助幼兒理解詩歌內容。

　　師：哦，原來是鳥王準備請客。它為什么要請客呢？聽完了故事你就明白了。

　　3、教師有表情、有節奏地朗誦詩歌《鳥王請客》，感受其語言節奏的優美。

　　師：故事聽完了，有人把這個故事編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》，我們一起來欣賞一下。

　　4、通過圖片分段欣賞，理解詩歌內容。

　　（1）鳥王要請客了，誰來做客人？

　　（2）鳥王請客會請家吃什么呢？

　　（3）請客時鳥王說點啥？家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最？

　　（4）如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最？為什么？

　　5、教師帶領幼兒嘗試跟念詩歌，加深對詩歌內容的理解。

　　師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題，那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧！

　　6、可用問答的方式朗讀詩歌。

　　師：詩歌中有一段內容是“問答形式”，下面老師來朗誦詩歌中提問的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎？（也可男女生分別扮演提問、回答的角色，朗讀詩歌）

　　三、經驗遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。

　　1、討論：了解鳥對我們人類的貢獻。

　　師：你還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領？（教師小結鳥對人類的益處。）

　　2、保護鳥類的方法。

　　師：我們可以用什么樣的方法保護鳥類？

　　師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護鳥兒，成為它們的好朋友。

　　活動反思

　　本節活動我們學習了詩歌《鳥王請客》，主要流程是先出示小鳥導入活動，助幼兒回憶關于鳥類的各種知識；再用“故事形式”引出詩歌內容，助幼兒理解詩歌的內容，激起孩子的學習興趣；然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最后經驗遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節課的第二個亮點，我抓住此環節，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高，參與性強，對鳥類的知識也有了很的拓展！

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