英語的教案

時間：2022-04-21 13:33:10 教案我要投稿

英語的教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的英語的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語的教案

英語的教案1

　　活動目標：

　　1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練，在游戲活動中學習并掌握英語字母：“M”、英語單詞：“Monkey”的正確發音及譯義，理解短語：“Hands up”的實際譯義

　　2、培養幼兒的反應能力。

　　活動準備：

　　準備手偶Co Co、猴子手偶、錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶

　　活動過程

　　1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，并進行熱身運動。

　　T：“Goodmorning children！”

　　C：“Goodmorning melody！”

　　2、復習、檢查上節課所學內容，獎勵有進步的幼兒，并介紹本節課將要學習內容的重點

　　3、教授新字母“M”及新單詞“Monkey”

　　（1）教師介紹字母娃娃，教授字母“M”的正確發音

　　（2）教師利用手偶模仿猴子的樣子引出“猴子”的英語單詞，并讓幼兒反復練習強化，逐漸掌握單詞monkey的正確發音及譯義。

　　4、教授幼兒短語“hands up”的實際譯義，并利用口令游戲：《I say you do》鞏固練習本課所學的內容。

　　5、教師小結，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody！”

英語的教案2

　　教學目標：

　　能夠通過詢問獲取他人的一些信息，包括職業、工作、工作地點等。

　　教學重點：

　　學習與職業相關的單詞。

　　教學難點：

　　學習與職業相關的單詞。

　　課前準備：1．準備學生卡片、教師卡片、錄音機和磁帶。

　　2．教師和學生準備相冊。

　　3．教師準備教學掛圖和圖片。

　　教學步驟與建議：

　　1．熱身 / 復習（Waring-up / Revisin）

　　美化圖片

　　1）教師把提前準備好的人物職業圖片展示給學生們。每張圖片都是由兩部分組成的，上部分為人物，沒有明顯的職業特征，下部分為工作場所、使用工具或其它與職業相關的內容。

　　2）每組領取自己喜歡的圖片，然后小組討論，根據圖片的下部分內容確定圖中人物的職業。

　　3）根據討論結果美化圖片，使其具有明顯的職業特征。

　　4）每小組展示并解說經過美化的圖片，教師和學生共同評價。

　　2．新課導入（Presentatin）

　　1）教師出示bus cnductr人物卡片，與學生展開對話：

　　T: L, this is friend, Mar．D u lie her?

　　S: es．

　　T: D u 5

英語的教案3

　　一、活動內容：

　　《好吃的水果》

　　二、活動目的：

　　1、在游戲中學習英語單詞，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

　　2、初步運用“Iloveyou的句型。

　　三、活動準備：

　　準備各種水果（實物）、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。

　　四、活動過程：

　　（一）：導入

　　1.熱身活動：播放歌曲《AppleIloveyou》

　　2.討論a討論今天（或最近）大家都吃些了什么？b討論各自最喜歡吃的食物，水果等

　　3．老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家帶來了什么？”來激發幼兒對英語活動的興趣。打一兩個水果謎語，提示小朋友老師今天帶來的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，小小船兒兩頭尖。（香蕉）藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞（葡萄）

　　今天我給大家帶來了很多好吃的水果，表現好的小朋友可以分到哦！讓我們大家一起學英語，吃水果好嗎？

　　（二）：呈現

　　1出示PPT，學習水果單詞。

　　例如T：What’sthis？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIloveyou。

　　（三）練習

　　小朋友和老師一起念順口溜，復習剛才學過的英語水果單詞好嗎

　　（1）例如韻律：AppleApple紅蘋果PeachPeach甜桃子PearPear

　　大黃梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黃香蕉GrapeGrape酸葡萄

　　(哎呦酸死我了)

　　（四）玩游戲通過游戲讓幼兒加強鞏固對新水果的認識。

　　1.游戲一快速說單詞

　　“現在我們來玩個游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果，用英語大聲說出來，比賽聽聽誰說得既準確有好聽。”

　　（小朋友可真厲害，說得又快又好的可以得到小粘貼）

　　2.游戲二找朋友

　　準備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移動身體將apple,.這2張卡片面對面貼在一起。注意

　　事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

　　（貼對了的小朋友，可以得到小粘貼）

　　3.游戲三水果蹲

　　準備：單詞閃卡玩法：按照單詞數選出同樣數目的幼兒到臺前來，教師發給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要讀出來。

英語的教案4

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲幼兒學習red yellow,并能正確說出來，發音準確。

　　2、體驗游戲中的快樂。

　　二、活動準備：

　　兩瓶清水、兩個氣球、布偶、顏色卡、魔術棒

　　三、活動過程：

　　a)warm up

　　(1)聽口令游戲：stand upsit down

　　(2)出示圖片復習pig duck,用hello/hi和它們打招呼

　　(3)由布偶小豬和鴨子的對話引出顏色

　　b)topic

　　i.出示顏色卡，讓幼兒學會發音，運用不同的形式鞏固練習。如：學大灰狼、小白兔、山羊妹妹、大象伯伯的聲音說英語。

　　老師把圖片放的高點，幼兒就說響點；放低點，就說輕點

　　把紅色和黃色放一起，做閃卡的游戲，看誰的反應快，鞏固練習兩種不同的顏色。

　　ii.拿出兩種顏色的氣球，讓幼兒給老師加油，說red/yellow，老師把它吹起來。做氣球找朋友的游戲。

　　iii.變魔術。讓幼兒給老師加油，說red/yellow，老師把一瓶水用力搖一搖，讓水變成紅色。另一瓶請幼兒來變魔術，把它變成黃色。

　　c)follow up

　　回家告訴爸爸、媽媽今天學會了什么英語，跟他們一起學習

　　和老師說再見，goodbye teacher,see you again

　　四、活動延伸：

　　在區域游戲中放入相應的材料，進行鞏固復習。

英語的教案5

　　教材分析

　　本節課內容主要是學習打招呼，自我介紹以及告別的禮貌用語，讓學生參與Let’s do 和Let’s make 的活動，會唱Let’s sing的英文歌。

　　學情分析

　　三年級的學生剛開始接觸和學習英語，面對新學年，新學期，新學科，學生一定有很多想了解的東西。本課時通過打招呼，自我介紹來開始英語的學習，為整個學期的學習打下基礎，在實際情景中讓學生體驗各種動作，聲音和對“what is your name?” “my name is …” “I am…”句型的英語表達，掌握他們的運用，訓練學生的口語發音及語感，強調培養學生在具體情景中用英語應答的能力。

　　教學目標

　　掌握“Hello,I am…”句型的用法，能用英文介紹自己的名字，能用英語打招呼和告別，會唱let’s sing 部分的英文歌。

　　教學重點和難點

　　重點：對句型“Hello,I am Wu yi fan .” “ Good bye,Bye,Miss White!”的理解和掌握。

　　難點：能夠將所學的自我介紹和道別運用到具體場景中，向人大方的介紹自己。

　　教學過程

　　一、Class opening and review.復習與導入

　　1. Greeting

　　2. 教師將26個字母表貼在黑板上，并播放《ABC》歌曲，教學生一起唱這首歌，幫助學生熟悉26個字母。（設計意圖：學唱《ABC》歌，讓學生熟悉26個字母，為接下來的學習做鋪墊。

　　二、 New concepts 探究新知

　　Let’s talk

　　活動一:魔法拼單詞（設計意圖：用變魔術的方法教授單詞，增強教學的生動性，讓學生了解英文單詞的構成方法，為以后有效的記憶單詞做準備。）

　　活動二：自我介紹

　　1. 教師進行自我介紹。

　　2. 引導學生進行自我介紹，分角色進行自我介紹。

　　3.播放 Let’s talk部分的錄音，讓學生跟讀錄音部分。

　　4.教師拿出事先準備好的各種各樣的頭飾，選取幾組學生上臺扮演書中的角色，并進行自我介紹。（設計意圖：表演自我介紹的活動，一方面可以培養表演者從小大膽說英語的好習慣，也能對其他同學起到很好的示范作用。）

　　活動三：擊鼓傳花，老師帶領學生玩擊鼓傳花的游戲，老師播放歌曲，學生拿著紅花開始依次傳遞，當音樂暫停時，紅花在停在誰的手里，誰就站起來做自我介紹。

　　三、 Consolidation and extention. 鞏固擴展

　　活動一：學唱英文歌

　　活動二：知識擴展（擴展其他一些禮貌用語，并教會學生課堂上經常用到的一些問候方式，營造一個良好的英語學習環境，拓寬學生的視野。）

　　四、 Class closing 知識小結

　　T:我們這節課學了那些新單詞？你會說哪些新句子？（鼓勵多名學生回答）

　　（設計意圖：回顧總結，反復練習，加強記憶。）

　　五、Practice 鞏固練習

　　板書設計

　　Hello! I am Wu yi fan. Hi, I am sarah.

　　Bye,Miss white!

　　Goodbye!

　　學生學習活動評價設計

　　1、給學生發自我評價表，讓學生對自己本節課的學習表現做出評價，分四個檔次：差，一般，良好，好。

　　2、同學之間互相評價，選出本節課表現好的同學進行表揚。

英語的教案6

　　學段目標

　　激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使學生們建立初步學習英語的自信心；培養他們一定的語感和良好的語音、語調，并初步打下良好的書寫基礎；培養良好的學習習慣；培養他們初步使用英語進行簡單的日常交際能力。同時注重培養學生的觀察力、記憶力、想象力和創造力。

　　教學目標：

　　⒈學生能在教師的帶領下進行上課問候。并會用hello打招呼；會說standup,sitdown，同時作出相應的動作。

　　⒉學生能夠聽懂教師在課堂上的一般英語發令方式，如classbegins,handsup,classisover等。

　　⒊學生能夠了解英語在國際事務中的地位以及以英語為母語的國家。

　　4．學生可以在操練游戲中產生對英語學習的興趣。

　　教學重點、難點：

　　會用Hello打招呼,并作自我介紹；會說standup,sitdown，同時作出相應的動作。

　　課時安排：

　　6課時

英語的教案7

　　一、教材內容分析

　　本課是人教版八年級上冊英語第一單元第三個話題的第一課時，主要談話討論如何給別人提出建議，并給予適當的評論。

　　二、教學目標（知識，技能，過程與方法情感態度、價值觀）

　　1．知識與技能

　　（1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .這種句型，并認識新單詞。

　　（2）運用新句型熟練的進行小組對話。

　　（3）進行聽力練習。

　　2．過程與方法

　　（1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；

　　（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗合作學習的過程和方法；

　　（3）能夠仔細傾聽老師和同學的發言，有語言表達和與同學交流的愿望。

　　（4）能夠通過觀看圖片激發說話的欲望。

　　3．情感態度與價值觀

　　（1）培養學習英語的興趣；

　　（2）在學生兩兩交流和小組合作交流中，培養孩子合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓練；

　　（3）使學生學會禮貌待人。

　　三、學習者特征分析

　　1學生是八年級的學生。

　　2學生已經學習了camera、hat,flowers 等物品的詞。

　　3學生對 great,interesting,boring 這些評論性的詞非常熟悉。

　　4學生好奇心強，對送什么禮物很感興趣。

　　5學生善于表現自己，樂于交際。

　　6學生的聽力能力不夠強。

　　四、教學策略選擇與設計

　　1談話策略：運用談話法引入新課。

　　2自主聽讀策略：學生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標要求的基礎上訓練聽說能力，積累和豐富英語詞匯和句式。

　　3角色扮演法：讓學生通過扮演不同角色，小組對話練習熟練地掌握重點句型。

　　五、教學環境及資源準備

　　1多媒體教室。

　　2 本課教材，課件。

　　六、教學過程

　　教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備

　　Step1: Greeting Hello , cliass! How are you! Are you happy ... Greeting. 拉近教師和學生的距離。

　　Step2rensentation 1.教師放映幻燈片，設置媽媽的生日快到了，應該送什么禮物的情景引入新課。

　　2教師提問:Now, which do you want if it’s a gift for you? 學生暢所欲言: scarf/CD/bike/photo al

　　學生們自由發言,各抒己見bum/… 設置情景激趣引入新課。

　　初步感知新句型。

　　Step3earning new words

　　圖片展示物體,讓學生們跟讀單詞及描述性形容詞。

　　學生跟讀單詞

　　學生們讀(1a)的內容，將描述性形容詞與物品一一對應,完成(1a)內容。學習掌握新單詞

　　Step4:Speaking practice圖片展示情景引入句型及對話,展開課堂問答式的口語交際活動和小組活動。同時引導學生們使用所學句型談論自己關于禮物的喜好，可采取師生互動帶動生生互動的方式。學生練習句子并作角色扮演幫助學生熟練的掌握重點句型

　　Step5istening

　　practice 1.播放（1b）（部分的錄音，引導學生完成（1b）的教學內容。

　　2.播放(2a)部分的錄音，引導學生完成教學聽力任務。學生聽錄音，完成（1b）（2a）的教學任務。訓練學生的聽力。

　　Step6:Homework 讓學生編寫一段對話，討論爸爸的生日時該買什么禮物。完成作業。復習鞏固所學。

英語的教案8

　　故事：門上的畫（小班語言）設計意圖：對于剛入園一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內容。幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的.主動性和積極性，我創設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優美，從而有利于培養了他們參與語言活動的興趣。

　　目標：

　　1、創設情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

　　3、培養幼兒參與語言活動的興趣。準備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

　　過程：

　　一、開始部分：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。

　　二、創設情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

　　（1）來到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？（敲門）（出示門后的小貓）引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

　　（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？（出示門后的小兔）你們猜對了嗎？（引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

　　（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？

　　1、欣賞故事：門上的畫我把剛才發生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。故事的名字就叫做《門上的畫》。

　　2、通過提問，發展幼兒的擴散思維。小雞也想請小狗到他家去玩，應該在門上畫些什么呢？故事：門上的畫小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家。”第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。小雞繼續往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進屋吧！” 這一天，小雞和小狗玩得真快活。

英語的教案9

　　Lesson 2

　　教學目的與要求:

　　1。能聽懂會說本課的對話。

　　2。能聽說讀寫how are you ?整句及其單詞。

　　3。能正確讀出字母 “e”在開音節中讀[i :]，在閉音節中讀[e]，并能根據這一讀音規則拼讀本課語音部分的單詞。

　　教學重點:

　　1。能聽懂會說本課的對話。

　　教學難點:

　　1。能正確讀出字母 “e”在開音節中讀[i :]，在閉音節中讀[e]，并能根據這一讀音規則拼讀本課語音部分的單詞。

　　教學課時:

　　2課時

　　教學過程:

　　第一課時

　　一。復習

　　1。組織學生唱英文歌曲morning song

　　2。復習第一課對話。

　　二。介紹新語言項目與教學方法

　　a。會話教學

　　⒈先教單詞fine。教師指著自己對學生說:I’m fine today。用表情來表示出自己今天很好(指身體)。并把fine一詞寫在黑板上，可向學生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

　　2。教師反復帶讀fine一詞并檢查學生的發音。

　　3。教師和一個學生打招呼:hello，…… how are you ?然后指著黑板上fine 一詞，啟發學生回答:fine， thanks或 fine， thank you。

　　4。教師再和另一位學生重復剛才的會話。

　　5。讓一個學生向老師打招呼并問候，如:

　　S: Hello， Miss…… How are you?

　　T: Fine ，thanks。教師接著問候學生:how are you啟發學生回答，同時教very well， thank you。

　　6。教師把very well。寫在黑板上。解釋very well意思是身體好。

　　7。教師帶讀very well ，并檢查學生發音。

　　8。師生之間進行打招呼問候，如

　　T: Morning ，boys and girls。

　　Ss: Morning， Mr。gong。 How are you?

　　T: Fine， thanks 。 How are you?

　　Ss : Very well， thank you。

　　9。同桌兩人或前后兩人進行會話練習。

　　10。聽會話錄音，模仿語音語調。

　　b。詞匯教學。

　　本課四會掌握的單詞有how， are ，you及句子how are you?要求正確拼讀和書寫。句子的第一個單詞的第一個字母大寫。疑問句用問號。

英語的教案10

　　教學目標：

　　學習短語I have ........

　　教學準備：

　　圖片--鴨、雞、魚、獅子、等等教學過程：

　　一、開始部分

　　1、greeting：Good morning /Good afternoon

　　2、律動：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down，hands left ,handsright,hands back3.Letss count：one to ten

　　二、活動開始

　　1、出示圖片：鴨、雞、獅子等以前學過內容、提問whats this未學過的car的圖片夾在其中，幼兒不會的時候適時的讀出單詞car

　　2、請幼兒上來玩游戲，教師念單詞，幼兒瘵對應的圖片拿下來給老師。

　　老師將圖片送給幼兒。

　　3、問幼兒你有什么呀，what do you have。幼兒用漢語說時，教師用英語說I have.....反復幾次，4、情境表演：給幼兒帶上小動物的頭飾，拿著圖片，一問一答，what do you have ，I have ......

英語的教案11

　　一、導入活動

　　1.goodmorning”師生問好！

　　2.玩捉迷藏的游戲。

　　3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

　　二、認識漢字“鴨”

　　1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。

　　2.鴨寶寶的身上有個中國的什么字？鴨寶寶的頭上有個外國的什么字？鴨寶寶正在干什么？

　　3.師生一起表演這個故事。

　　三、認識單詞“duck”

　　1.聽單詞的故事，并提問：

　　（1）鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去？

　　（2）鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了？

　　（3）誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶？

　　（4）小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎？

　　2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

　　3.表演單詞的字母組成故事。

　　四、聽音拍手游戲

　　教學準備

　　字母卡片、教學磁帶、教學VCD

　　教學目標

　　認識漢字“鴨”和單詞“duck”。

　　用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

　　復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

英語的教案12

　　教學目標：

　　1、聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、學會使用句型“I can see……”進行表達。

　　語言點： bird、frog、 monkey、 I can see…教具準備：PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

　　教學過程：

　　（一）熱身活動：

　　1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。

　　2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

　　S: I’m XX.

　　T: Hello, XX.

　　S: Hello,Miss Liu.

　　簡單的對話操練幾遍。

　　（二）單詞學習

　　1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。PPT出示鳥的圖片teach“bird”

　　教師領讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進行練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

　　2、用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey

　　(三)游戲：《說一說，做一做》

　　規定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重復英語發音，看誰做得又快有準。

　　（四）句型學習

　　1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

　　教師出示望遠鏡，并說：I can see a bird. （小朋友跟讀）。

　　用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，并準確說出句型“I can see a bird”

　　2、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

　　讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see..”說出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

　　（五）游戲《What’s missing》

　　1、播放PPT，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。

　　2、播放PPT，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，并用句型說出“I can see…”

　　3、相同的方法操練。

　　（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結束課程。

　　附：chantBird bird bird 啾啾啾（飛的動作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

英語的教案13

　　活動目標：

　　1.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

　　2.創設游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。

　　3.激發幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。

　　活動準備:

　　課件動畫片、VCD光盤、電腦、圖片

　　活動過程:

　　一、動畫片：熱身運動（warmup）

　　老師和幼兒一起做《HowAreYou？》律動。

　　《HowAreYou？》

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!

　　二、主題活動

　　1.教師出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的圖片，正音；請個別幼兒讀，教師糾正發音；逐個貼展版。

　　2.通過教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

　　3.句型活動：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。

　　老師和幼兒對話，加強理解。

　　三、游戲活動

　　1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應快。

　　2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

　　（剪子、包袱、錘）

　　輸的向贏的問候：Howareyou？

　　贏的幼兒根據心情回答Notbad/Great/Terrible

　　四、總結叮嚀

　　1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。

　　2.看VCD，聽錄音。

英語的教案14

　　活動目標：

　　1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)

　　2.通過各種游戲活動，培養幼兒學習英語的興趣。

　　3.通過各種游戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能。

　　活動準備

　　1.字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴

　　2.粘貼小紅花若干

　　3.磁帶

　　活動過程：

　　1.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發幼兒的學習熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發音。兒歌：eye、eye、eye. 眨呀眨nose、nose、nose 聞一聞mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears 聽聲音

　　2.學習單詞：eye、mouse、mouth.

　　(師)：我們每個人都有一張“Face”，在我們的”face”上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說:eye two eyes nose mouth。最后添上頭發，耳朵畫成一個調度小男孩。幼兒練習“eye mouse mouth”時按五官的上下順序，同時注意幼兒發音是否規范。

　　3.游戲：摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花）

　　方法：師：touch your eyes, one 、two、three，幼：(手指眼睛)here 、here 、here，師：touch your nose, one 、two 、three，幼(手指鼻子)here 、here、 here，師：touth your mouth, one、 two、three.幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。

　　4.活動延伸：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。

　　5.結束：和老師一起做“五官操”，然后逐步下課

英語的教案15

　　教材分析

　　本課的主要語言項目為Can I have some …,please ?Sure .Here you are .課文對話是通過一張菜單而展開的。并重點掌握四會單詞 rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 。

　　學情分析

　　本課的學習對象是活潑好動，表演欲較強四年級的學生，他們學習了一年的英語，有些已經具備一定的英語聽說基礎，有良好的英語學習習慣和較強的接受能力，。但是有一部分學生因為英語基礎不好，不愿意學，或者說得不夠好，有的還不敢開口說。本課的學習內容是食物，與學生的生活實踐聯系緊密，是學生感興趣的話題，他們在BOOK I Unit5 接觸過I like …句型來表達自己喜歡的食物以及請別人吃東西的句型，因此在這個基礎上我結合學生的實際情況，課堂上我一表揚為主，注重培養學生的興趣，讓他們輕松地度過這一節課。

　　教學目標

　　一、知識目標：

　　1.掌握rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 等單詞

　　2.掌握 Can I have some …, please? Sure. Here you are. 句型

　　3.了解在餐館的一些日常用語。

　　二、能力目標能靈活運用在餐館中常用的簡單日常用語Can I have some …, please? Sure. Here you are.等

　　三、情感目標培養學生學習英語的興趣和健康的飲食的好習慣并學會和他人合作

　　教學重點和難點

　　重點單詞： rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable

　　重點句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.

　　教學難點：能夠正確讀單詞vegetables。

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