作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學一級數學校本教案一年級數學上冊《比多少》評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天早晨的觀課環節，劉俠老師經過充分的準備，給我們帶來一節精彩的數學課。劉俠老師從教時間不長，進步非常快，在今早的課堂上就能看出她堅實的基本功。作為一節研討課，我從以下三個方面來提出個人觀點，與大家商議。

　　一、本節課的亮點

　　1、導入言簡意賅，緊扣主題。劉老師通過兩張長短不一的紙條將學生帶入學習情境，通過簡練的引導語將“比多少”延伸到生活中，再自然而然的進入“繽紛糖果”的情境創設中探究新知。導入環節一氣呵成，三兩分鐘時間有效的吸引學生注意力，為探究新知鋪墊。

　　2、師生交流充分。本節課中，劉老師更多采用師生對話的方式與學生溝通交流，在師生平等、相互尊重的課堂氛圍中，幾乎有一半的學生獲得了發言的機會，近距離與老師對話、表達觀點。

　　3、劉老師在教學中結合自己的主題校本研修內容進行有效嘗試，值得我們學習。一是嘗試進行有效的課堂評價，比如在導入環節中，在一名學生回答問題后，立即給予“你真善于總結。”的有效評價。二是嘗試訓練學生課堂回答問題語言的完整性，如學生說：“藍色比紅色少得多”，劉老師有意的追問，藍色的什么比紅色的什么少得多？

　　個人校本研修的作用就是提升個人業務素養，優化課堂教學，劉老師注重主題研修與課堂實踐的'結合，一點一滴的進步，做得非常好。

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小學數學一年級上冊數學《5以內的加法》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學數學一年級上冊數學《5以內的加法》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、知識目標：使學生進一步理解加法的意義，會讀加法算式，弄懂計算過程，理清思路。

　　2、能力目標：培養學生的觀察能力和動手操作能力。

　　3、思想目標：培養學生團結友愛、學會傾聽別人說話，合作學習的良好習慣。

　　教學重點：

　　進一步認識加法的意義，正確讀加法算式，弄懂計算過程。

　　教學難點：

　　利用數的分解組成，正確地計算5以內的加法。

　　教學準備：

　　小圓片、小棒、小黑板。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、拍手接力游戲。

　　2、看圖說圖意，并列式計算。

　　3、復習5以內數的組成。

　　二、新授：

　　1、小黑板出示畫圖：樹上有3只鳥，飛來了2只。根據這幅圖，你能提什么問題呢？

　　2、那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請學生上來板書列式。

　　3、小組內交流：3+2得幾？你是怎么算的？和組里的小朋友交流，每個小朋友都說自己的想法，是怎樣得出結果的。

　　4、匯報情況：指名小老師上來教大家計算的過程（提倡算法多樣化，教師可以有意識請想法不同的學生上來說一說）

　　5、抽象出計算過程：引導學生如果不看圖，不數手指，你會計算3+2得幾嗎？（引導學生用數的組成知識來計算）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學一年級上冊數學《數一數》優質教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學一年級上冊數學《數一數》優質教案 篇1

　　教學內容

　　人教版一年級上冊教材第2頁～第5頁。

　　教學目標

　　1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法；

　　2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想；

　　3、初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識；

　　4、在他人的幫助下，初步體會數學的意義與樂趣。

　　教學重點

　　初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步認識按順序數數的方式。

　　教具準備

　　多媒體課件等

　　教學過程

　　一、創設情境，生成問題

　　談話：

　　1、小朋友，今天我們第一次上數學課，請大家想一想，你認為數學課會學一些什么知識呢？

　　2、說得真好，今天我們就一起來學習有關數數的知識。

　　小朋友，你有幾個手指頭？你們會從1數到10嗎？數數看。

　　3、同桌互相數數。

　　這節課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。

　　學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示郊游情境圖：郊游圖

　　二、探索交流，解決問題

　　1、初步感知

　　（1）提問：這是什么地方？在郊外，你看見了什么？

　　分小組交流后集體交流

　　（2）描述：藍藍的天空中有飄蕩著朵朵白云，在燦爛的陽光下，鳥兒展翅飛翔，風箏快樂的飛舞，綠樹成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這里的景色可真美啊！

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的新人教版小學一年級數學上冊《8、9的加減法》優秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學一年級數學上冊《8、9的加減法》優秀教案 篇1

　　教學目標:

　　1、通過觀察操作，使學生感受加減法之間的聯系，會計算8、9的加減法。

　　2、通過課堂活動初步培養學生的觀察能力、想像能力、表達能力。

　　3、培養學生的合作意識、探索意識、評價意識和創新精神。

　　教學重點：

　　會正確計算有關8、9的加減法。

　　教學難點：

　　通過課堂活動初步培養學生的觀察能力、想像能力、表達能力。

　　教具、學具準備

　　7個紅色圓片、2個白色圓片。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、對口令。復習有關8、9的組成。

　　2、看圖列式。

　　○○○○　●●●　　　　　　○○○○|●●●

　　問：你們能根據一幅圖列出2道不同的加法算式或減法算式嗎？

　　二、新授。

　　㈠創設情境，嘗試計算8的加減法

　　1、看圖說話。(出示紅花圖畫)

　　師：漂亮嗎?圖上畫著什么?誰還想說，并且和他說的不一樣?(讓學生充分說自己的看法，不阻止學生聯想一些童話情節。)

　　2、根據這幅圖，你能寫出哪些算式？小組合作討論。

　　匯報交流，教師板書：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5

　　師：看一幅圖，我們可以列2道加法算式和2道減法算式。

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學數學一年級數學上冊教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學數學一年級數學上冊教案 篇1

　　教學目標：

　　1.使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0.

　　2.指導學生規范寫0，培養學生書寫能力.

　　3.引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力.

　　教學重點：

　　1.初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0.

　　2.指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣.

　　教學難點：

　　理解0的三個含義

　　教具準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、創設情景，激發興趣.

　　教師：大家喜歡聽故事嗎?你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎?

　　二、觀察畫面，引入新課

　　(一)出示主題圖.

　　教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只?你是怎么知道的呢?

　　別的小貓釣了多少條，你們知道嗎?你們能把這些數寫在下面的田格里嗎?

　　1.出示圖片

　　(1)學生在書上寫數.

　　(2)展示

　　教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢?

　　2.出示圖片

　　教師：今天我們就來學習“0”的認識.

　　(板書：0的認識)

　　教師：你們的知識可真豐富!0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數.

　　師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢?

　　(二)感知0的另兩種含義.

　　教師：你還在哪見過0?

　　我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看.

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學數學一年級上冊位置最新教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學設計：

　　本課主要是讓學生在實際情境中體驗前后、左右的位置與順序，這樣就需要創設解決問題的情境，把學生帶回生活中，學習生活中的數學問題。首先創設情境讓學生介紹同學，通過不同方向的介紹，明確前后的確定與面對的方向有關，為分清左右突破難點，學習左右時采用介紹同學、作游戲解決生活問題等，都與學生的生活緊密聯系，使學生在感受生活的同時學習數學。

　　教學目標：

　　1、使學生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前與后、左與右的位置與順序。能準確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。

　　2、初步培養學生首先確立參照物，再按一定順序進行觀察的習慣。

　　3、培養學生的'空間觀念、反應能力和逆向思維能力，體會前后，左右的相對性，提高應用意識。

　　教學重點：

　　能準確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。

　　教學難點：

　　準確的區分左和右。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　老師想和大家做一個游戲，猜一猜同學的位置。

　　教師說位置，學生做一做，找一找

　　二、新授：

　　（一）學習左右。

　　1、你能不能不轉身，把你周圍的同學介紹一下？

　　（1）出現兩種情況：

　　說出左右，（他這樣介紹同學的，你還能介紹嗎？）

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　　教學內容：

　　教科書38頁、40頁練習六1～3題

　　教學目標 ：

　　1.引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義;通過操作學會分類的方法。

　　2.通過分一分、看一看培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

　　3.培養學生合作交流的意識。

　　4.讓學生體會到生活中處處有數學。

　　教學重、難點：

　　學會物體進行分類方法。

　　教學具準備：

　　學具袋(6袋不同的物品)。

　　教學過程 ：

　　一 、創設情境，探求新知

　　1.感知分類。

　　教師出示書柜,把手中的書本非常整齊的擺放在書柜中.

　　提問：你看到了什么?發現了什么?

　　引導學生說出，老師是把一樣的物品放在了一起。

　　[從生活引入，創設情境，使學生產生親切感，激發學習興趣。通過看錄像，培養學生觀察能力，通過學生相互敘述，使敘述在觀察、思維、想像、交流中初步感知分類的方法。]

　　2.明確分類。

　　揭示概念：像老師這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)

　　教師再出示一個書柜,比較亂,書和練習本放在一起了,讓學生談一談觀看這樣的'書柜的感受.進一步明確分類的意義.

　　[通過學生觀察，進一步體會分類的意義，分類使生活更方便了，同時感受到在我們的生活周圍就有數學。]

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的蘇教版小學一年級數學上冊教案2022，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

蘇教版小學一年級數學上冊教案20221

　　教學目標：

　　1、使學生通過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特征。

　　2、通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特征，能辨認和區別這兩種圖形。

　　教學重點：

　　認識長方體和正方體的形狀以及特征

　　教學難點：

　　能辨認和區別

　　教學方法：

　　引導探究法

　　教學準備：

　　長方形、正方形紙片、小棒

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、出示一些長方體和正方體的實物。

　　讓學生指出哪些是長方體，哪些是正方體。

　　2、在長方體下面的括號里面畫“ ”，正方體的下面括號里面“√”。

　　3、口答。

　　長方體有幾個面?正方體有幾個面?

　　二、新授。

　　1、取出兩個正方體，可以拼成什么圖形?

　　2、取出三個正方體，可以拼成什么圖形?

　　3、取出八個正方體，可以拼成什么圖形?

　　教師：通過學生自由拼擺，讓學生發現長方體和正方體的區別以及之間的關系。

　　4、取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形?(一種拼成長方體，一種拼成正方體)

　　三、鞏固練習。

　　1、完成教科書P5、1。

　　2、完成教科書P5第5題。

　　學生獨立完成，全班講評。

　　3、完成教科書P7第7題。

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的北師大小學數學一年級最新上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北師大小學數學一年級最新上冊教案1

　　一、教材簡析

　　本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘表等教學內容。北師大版小學數學一年級上冊教學計劃

　　本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;

　　通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

　　二、班級情況簡析

　　一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的人教版小學一年級數學上冊《第幾》教案（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學一年級數學上冊《第幾》教案 篇1

　　【教學目標】：

　　1、知識目標

　　在具體的情境中，讓學生學會區分基數和序數的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。

　　2、能力目標

　　初步培養學生觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發散學生的思維，培養創新意識。

　　3、情感目標

　　使學生感知與同伴合作學習的樂趣，在活動中培養學生用數學的意識。

　　【教學重點】：

　　使學生能區分幾個和第幾。

　　【教學難點】：

　　掌握區分幾個和第幾的方法。

　　【教學準備】：

　　教師準備掛圖；

　　學生準備學具盒。

　　【教學過程】：

　　一、創設情景，激情引趣

　　1、師生交流

　　今天，老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？

　　2、出示第20頁的圖畫。

　　動物園的售票處，井然有序的排隊買票。

　　師問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？

　　二、探究新知

　　1、初步感知

　　師：

　　（1）小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？

　　（2）從前面數，背黃包的阿姨排在第幾？從后面數呢？

　　（3）教育學生在公共場合應該自覺排隊，遵守公共秩序。