作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的人教版五年級上冊語文先學(xué)后教的教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標

　　1.會認“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

　　2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　3.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

　　教學(xué)重點

　　1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

　　2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系。

　　教學(xué)難點：了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1.會認“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

　　2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　教具準備：課件

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準是下雨或刮風(fēng)。

　　提問：“它是誰呀?”——太陽公公

　　大晴天的時候，我們都能看到太陽。可是你知道關(guān)于太陽的知識嗎?這節(jié)課就向大家介紹一下

　　板書：太陽

　　二、初讀課文，整體感知(出示課件2)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的五年級上冊語文《桂花雨》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　五年級上冊語文《桂花雨》教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會“籮、杭”2個生字。識記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、香飄十里”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)會邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者通過景物表達的思想感情。

　　4、培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重難點

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念。

　　難點：體會母親說的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感情。

　　教學(xué)工具

　　ppt課件

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)臺灣著名作家琦君的一篇散文，題目是—— 生：桂花雨。

　　1、請同學(xué)們和老師一起板書課題，齊讀課題。

　　2、針對課題，想象畫面。

　　師：都說散文如詩、散文如花。善于閱讀的人，都能從文字里讀出畫面來，當(dāng)你讀到桂花雨這三個字的時候，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面?

　　3、生回答，師小結(jié)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考:桂花雨給你留下了怎樣的感受，請你用一個字來概括這種感受。

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的人教版五年級上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　五年級上冊語文教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課6個生字。

　　2、初讀課文，理清課的順序，知道魯本的秘密是什么。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、很多同學(xué)都知道每年五月的第二個星期天是母親節(jié)，這一天，許多國家的人們都會以各種方式向自己的母親表示祝福和感謝。相信你們也不例外。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《魯本的秘密》，就講述了一個與你們同齡的小男孩與母親之間的動人故事。

　　2、板課題，齊讀課題

　　3、讀了課題，你有什么問題嗎?(學(xué)生質(zhì)疑)

　　二、整體感知，理清順序

　　1、學(xué)生帶著問題初讀課文，要求

　　(1)讀準生字，借助工具書解決字詞

　　(2)在各自然段寫上序號

　　(3)思考：魯本的秘密是什么?

　　2、匯報：魯本的秘密是什么?(秘密賺錢為媽媽買胸針)

　　3、理清課文順序：按事情發(fā)展的順序(板書)心愿的萌生——秘密賺錢——心愿實現(xiàn)

　　4、學(xué)生劃分意義段

　　三、自主合作，感悟情感

　　(一)賞讀“心愿實現(xiàn)”部分

　　1、你覺得課文中最溫馨的是哪部分?

　　2、學(xué)生看插圖，聽老師朗讀，想象這溫馨的一幕，分享魯本的快樂

　　3、齊讀體驗魯本實現(xiàn)心愿的快樂與幸福

　　過渡：為了這一天，為了向日夜操勞的母親表達自己的愛，魯本付出了辛勤的勞動。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的人教版小學(xué)五年級語文上冊《竊讀記》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　①認識“竊、腋”等七個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者熱愛讀書的思想感情。

　　③重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。

　　教學(xué)重點

　　抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感。

　　教學(xué)難點

　　領(lǐng)悟作者的一些表達方法。

　　教學(xué)準備

　　①課前發(fā)動學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。

　　②自學(xué)生字新詞。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣

　　１、同學(xué)們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有這樣的經(jīng)歷與感受呢？

　　２、剛才，同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是啊！讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊書”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》。

　　３、板書課題。

　　４、看了這個課題，你有什么疑問？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

　　１、剛才同學(xué)們提出了那么多問題，那么就讓我們帶著問題走進課文，邊讀邊思考，課文寫了什么事？

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的人教版五年級上冊語文第二單元教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　五年級上冊語文第二單元教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會生字新詞，理解詞語。

　　2、能有感情地朗讀詩歌。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

　　4、能通過朗讀感悟詩歌所要表達的情感。

　　5、通過學(xué)習(xí)感受牧民對美好未來的向往。

　　教學(xué)重難點

　　1、能通過朗讀感悟詩歌所要表達的情感。

　　2、通過學(xué)習(xí)感受牧民對美好未來的向往。

　　跟老師一起學(xué)

　　1、同學(xué)們，你的童年學(xué)校是怎樣的？在遼闊的大草原上，馬背是牧區(qū)孩子們童年的學(xué)校，今天我們就跟隨作者走進牧區(qū)，去了解那里的馬背小學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)生字，初讀課文，借助字典解決本課的文字障礙。

　　3、再讀全詩，爭取將字詞讀準確，語句讀通順，同時劃出不懂的詞語。

　　4、重點解釋詞語：哈薩克冬不拉伊犁馬

　　5、學(xué)習(xí)詩歌：自由朗讀詩歌，思考：全詩圍繞“馬背上的小學(xué)”寫了哪些內(nèi)容？

　　6、讀1—3節(jié)，其他同學(xué)思考：從描寫牧民生活的段落中，你們了解到了有關(guān)哈薩克人哪些生活習(xí)慣？

　　馬背上出生、喂奶、練跑、唱歌……可見馬對哈薩克人的重要性。

　　你還知道哪些哈薩克人的風(fēng)俗習(xí)慣？

　　7、每天清晨，朝霞在馬背上升起，夜晚，星星在馬背上閃耀，牧區(qū)的孩子們在馬背上練跑、唱歌，玩耍，你認為他們的生活怎么樣？（幸福、快樂）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的人教版五年級上冊語文《小橋流水人家》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　1、認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。。正確認讀“詞語盤點”中有關(guān)的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。 2、讓學(xué)生搜集、篩選、加工處理信息的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)。

　　3、想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會作者用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的方法。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會作者用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的方法。

　　教學(xué)工具

　　ppt課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、直接導(dǎo)入，教師板書課題

　　2、全班齊讀，學(xué)生說說讀完課題之后的感覺。

　　3、導(dǎo)入課題：今天這節(jié)課讓我們跟隨作者謝冰瑩的腳步一起走進她的家鄉(xiāng)，看一看她家鄉(xiāng)的“小橋流水人家”！【設(shè)計意圖】讓學(xué)生想象"小橋流水人家"的情景，并在此基礎(chǔ)上美讀題目，使學(xué)生在未學(xué)文前就先進入詩一般的美麗情境中，為學(xué)習(xí)課文作伏筆。然后設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，重點指導(dǎo)

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)五年級語文上冊《回顧拓展三》教案設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、學(xué)習(xí)用制作表格的方式做單元小結(jié)。

　　2、推薦好書《森林報》，增強學(xué)生讀課外書的興趣。

　　課前準備：

　　學(xué)習(xí)列表格，請同學(xué)們把自己喜愛的科普讀物帶來與他人共享。

　　教學(xué)重點：

　　用表格式的方法總結(jié)基本的說明方法。

　　教學(xué)難點：

　　在課外閱讀中感受基本的說明方法。

　　課時劃分：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　本單元我們學(xué)習(xí)了一些說明性文章，你肯定增長了不少知識，和同學(xué)們一起談?wù)撘幌逻@方面的.收獲吧！

　　二、閱讀交流要求

　　1、交流自己通過閱讀說明性文章增長的一些見識。

　　2、用單元小結(jié)列表的方式，總結(jié)說明文基本的說明方法，并進行交流。

　　三、回憶課內(nèi)外閱讀過的說明文

　　四、匯報、填表說明的方法

　　課文中的例子、習(xí)作、課外書中的例子舉例子列數(shù)字作比較打比方……

　　五、小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你學(xué)會了寫什么？

　　六、作業(yè)

　　課外閱讀一些有關(guān)說明文的文章，繼續(xù)體會說明方法。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)日積月累《四時之風(fēng)》

　　1、通過讀日積月累有關(guān)句子解決生字詞，方法：

　　（1）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的人教版小學(xué)語文五年級上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版小學(xué)語文五年級上冊教案1

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與能力：正確認讀要求會認的生字，掌握要求會寫的生字。正確，流利，有感情地朗讀課文，感受布達拉宮雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的收藏。感受本文色彩華麗，詞匯豐富的語言表達特點，積累語言，豐富語感。學(xué)習(xí)搜集并整理有關(guān)布達拉宮的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集并運用資料的能力。初步了解列數(shù)字和打比方的說明方法。

　　2.過程與方法：用畫面引導(dǎo)學(xué)生去描述自己的感受，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍。導(dǎo)讀課文，梳理字詞，整體感知，瀝青結(jié)構(gòu)。揣摩美點，發(fā)揮想像，感受美好，體會情感。

　　3.情感，態(tài)度與價值觀：感受布達拉宮雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的的收藏，理解布達拉宮無法估量的價值。

　　重點難點：

　　感受布達拉宮雄偉壯麗的建筑，感受本文色彩華麗，詞匯豐富的—語言表達特點。

　　教學(xué)準備：

　　有關(guān)布達拉宮的知識和圖片

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1.師：西藏自治區(qū)的首府，是一座歷史悠久的古城，市內(nèi)瑪布日山上有建筑宏偉的布達拉宮。請大家跟著老師一起神游拉薩，神游布達拉宮，去領(lǐng)略它與眾不同的美吧。老師首先給大家?guī)�來了一組精美的圖片，我們一起來欣賞。（課件出示）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的人教版五年級上冊語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學(xué)情分析：

　　我們的學(xué)生雖處在語文教育資源比較豐富的地區(qū)，識字能力都比較強，但學(xué)生對漢字的特點和發(fā)展歷史不夠了解，因此，要引導(dǎo)學(xué)生加深對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。

　　教學(xué)目標：

　　1、開展"有趣的漢字"綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。

　　2、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動計劃，培養(yǎng)探究合作意識。

　　3、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。

　　教學(xué)理念：

　　通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻的意識。在活動中培養(yǎng)合作意識和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動計劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序展開。通過"閱讀材料"，了解漢字的起源，演變。

　　教學(xué)重點：

　　策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。

　　教學(xué)難點：

　　體會漢字的'豐富有趣。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　1、導(dǎo)語：我們平常愛看書，讀報，寫信，作文都離不開漢字。（板書：漢字），你們對漢字了解多少？

　　（學(xué)生自由發(fā)言，老師相機導(dǎo)入課本內(nèi)容）

　　2、指明讀關(guān)于漢字的介紹。

　　3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　同學(xué)們，通過課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言，我們僅僅是對漢字的初步了解，你們想更多地理解漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)語文五年級上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　人教版小學(xué)語文五年級上冊教案 篇1

　　【教學(xué)目標】

　　1．讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦。借助注釋初步了解文言文大意。

　　2．感知文言文的特點，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣。

　　3．創(chuàng)設(shè)情景，點撥感悟，理解故事對于我們的啟示。感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。

　　4．感悟祖國的語言魅力，從而自覺地吸收祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語言文化。積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。

　　【教學(xué)重點】

　　理解詞句的意思，讀出自己的感悟，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友情，體會文言文所表達出音樂藝術(shù)的無窮魅力。

　　【教學(xué)難點】

　　體會伯牙為紀念知音子期而破琴絕弦的情感。

　　【教學(xué)準備】

　　課件

　　【課前準備】

　　教師準備：課件

　　學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學(xué)流程】

　　★課前談話、揭題導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們來做一個有趣的游戲，看看將來誰有可能是文學(xué)家。我們知道中國的語言文字最有情味，從文字中，我們能讀出顏色、聲音、畫面、情節(jié)，甚至能讀出氣味。我給你一個詞，你能讀出什么呢？請注意看——“鳥語花香”（你和文學(xué)家有緣，因為你讀出了聲音和顏色。你將來肯定是一名出色的文學(xué)家，你不但讀出了一幅群鳥齊鳴、百花吐艷的畫面，還帶領(lǐng)我們走進了花的海洋，聞到了花的芬芳。你將來肯定能成為文學(xué)家，你能通過想象，讀出文字中的情節(jié)。）“高山流水”（這個孩子也有文學(xué)家的潛質(zhì)，你能讀出顏色和聲音。你真棒，你讀出了一幅高山流水圖，靜態(tài)的大山、動態(tài)的河流相映成趣。）不過，當(dāng)鄒老師看到“高山流水”這個詞時，我讀出來的是一個流傳千古的動人故事——《伯牙絕弦》，因為高山流水覓知音就是講的伯牙絕弦的故事。（上課！）