作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《將相和》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《將相和》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級下冊第18課《將相和》

　　課時目標：

　　1、了解課文內(nèi)容，體會人物愛國思想。

　　2、運用抓住人物言行研究的方法，感受人物形象。

　　3、有感情地朗讀人物語言描寫，通過朗讀感悟，初步體會和為貴的道理。

　　教學(xué)重點：

　　重點感受藺相如勇敢機智、顧全大局的性格特征；初步感受廉頗居功自傲、知錯就改的性格特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，整體感知

　　1、揭題：這節(jié)課咱們繼續(xù)我們的歷史文化之旅，請大家齊讀課題。

　　2、交流：我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想知道在這次歷史之旅中，你遇到過哪些人，碰到了哪些事，對課文有了哪些簡單了解。（板書：藺相如 廉頗）

　　3、小結(jié)：課文圍繞藺相如、廉頗這兩個人物，通過完璧歸趙澠池會見和負荊請罪這三個小故事，記敘了將相由不和到和的經(jīng)歷。

　　二、切入，直擊沖突處

　　1、文中有個句子讓我們感覺到了將相的不和，請大家快速瀏覽課文，把這個句子找出來。

　　2、出示句子：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！

　　3、自由讀句子，你讀出了什么？

　　4、交流，在交流過程中指導(dǎo)朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生感受廉頗的氣量狹小、居功自傲、耿直爽快、英勇無敵的多維形象）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的將相和教學(xué)設(shè)計教案模板，希望對大家有所幫助。

將相和教學(xué)設(shè)計教案模板1

　　教學(xué)目標：

　　1、結(jié)合學(xué)文學(xué)會十個生字，并能正確讀寫、積累詞語。

　　2、通過各種形式的練習(xí)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解三個故事的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　4、體會文章內(nèi)容，感受人物的特點，激發(fā)愛國情感。

　　5、感悟中華傳統(tǒng)文化的魅力。

　　教學(xué)重難點：

　　1、體會人物的精神。

　　2、領(lǐng)悟三個故事之間的聯(lián)系。

　　學(xué)案設(shè)計：

　　1、自主學(xué)習(xí)生字詞。

　　2、仔細閱讀課文，給三個故事加小標題。

　　3、把三個小故事講給家長聽。

　　4、讀文章，提出自己不懂的問題。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一二課時連堂

　　一、初讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，抓住文中的三個小故事：

　　完璧歸趙澠池之會負荊請罪

　　二、學(xué)生自讀課文，自主質(zhì)疑。

　　三、學(xué)生質(zhì)疑總匯??師生合作解疑：

　　完璧歸趙

　　1、和氏璧真的是有毛病嗎？藺相如這么說的目的何在？

　　2、藺相如真的要和和氏璧一起撞碎在柱子上嗎？他這么做的目的是什么？

　　3、秦王明明已經(jīng)答應(yīng)用十五座城來換和氏璧，藺相如為什么還叫人抄小路把和氏璧送回趙國去？

　　4、秦王得不到和氏璧，為什么沒有殺掉藺相如？

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的將相和教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

將相和教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級下冊第18課《將相和》

　　課時目標：

　　1、了解課文內(nèi)容，體會人物愛國思想。

　　2、運用抓住人物言行研究的方法，感受人物形象。

　　3、有感情地朗讀人物語言描寫，通過朗讀感悟，初步體會和為貴的道理。

　　教學(xué)重點：

　　重點感受藺相如勇敢機智、顧全大局的性格特征；初步感受廉頗居功自傲、知錯就改的性格特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，整體感知

　　1、揭題：這節(jié)課咱們繼續(xù)我們的歷史文化之旅，請大家齊讀課題。

　　2、交流：我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想知道在這次歷史之旅中，你遇到過哪些人，碰到了哪些事，對課文有了哪些簡單了解。（板書：藺相如 廉頗）

　　3、小結(jié)：課文圍繞藺相如、廉頗這兩個人物，通過完璧歸趙澠池會見和負荊請罪這三個小故事，記敘了將相由不和到和的經(jīng)歷。

　　二、切入，直擊沖突處

　　1、文中有個句子讓我們感覺到了將相的不和，請大家快速瀏覽課文，把這個句子找出來。

　　2、出示句子：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！

　　3、自由讀句子，你讀出了什么？

　　4、交流，在交流過程中指導(dǎo)朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生感受廉頗的氣量狹小、居功自傲、耿直爽快、英勇無敵的多維形象）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的語文課文《將相和》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。

　　2、領(lǐng)悟三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法。

　　3、能有感情地朗讀課文，簡要地講述故事，并給每個小故事加標題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。

　　4、幫助學(xué)生認識“璧、廉、頗、缶”；會寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”；理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無價之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負荊請罪”等詞語。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫小劇本，并嘗試進行排練表演。

　　教學(xué)重點：

　　理解課文內(nèi)容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。從藺相如為了國家利益，對敵不畏強權(quán)暴力，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。

　　教學(xué)難點：

　　理解三個故事的原因和結(jié)果，了解三個故事之間的聯(lián)系，并給每個小故事加標題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)安排：

　　三課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、板書課題

　　2、根據(jù)課題，提出自己的問題

　�。�1）“將”“相”各指文中的誰？

　�。�2）“和”是什么意思？

　　（3）課文圍繞“和”寫了他們之間的什么故事？有幾個小故事，各在哪些段落？

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的有關(guān)《將相和》整體教案設(shè)計及評析，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學(xué)目的】

　　1、掌握生字詞；

　　2、能抓住人物特點，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣；

　　3、懂得遇事要從國家利益出發(fā)，顧大局，識大體，講團結(jié)。

　　【教學(xué)重點】

　　準確概括人物特點，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。

　　【預(yù)習(xí)提示】

　　本文篇幅較長，但故事情節(jié)并不難懂，語句也不難讀，歷史故事也為學(xué)生喜聞樂見，預(yù)習(xí)時要能理解字詞，熟練地讀通課文，并考慮課后作業(yè)問題。課堂教學(xué)的有限時間要重點用于概括人物特點和搞清聯(lián)系上。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，從整篇入手，初步概括課文主要內(nèi)容；組織分段，仔細閱讀第一大段；開始接觸第二大段。

　　教學(xué)步驟：

　　一、啟發(fā)談話

　　1、題解。

　　2、概括課文主要內(nèi)容。

　　3、提示學(xué)習(xí)課文的要求。（學(xué)習(xí)方法）

　�、賹懭宋锏奈恼�，要抓住人物特點。

　　②課文是由三個獨立完整的故事結(jié)構(gòu)而成，寫的是兩個人物間發(fā)生的事，學(xué)習(xí)時還應(yīng)抓線索以理解三個故事是怎么聯(lián)系在一起的。

　　二、指導(dǎo)分段

　　1、通讀全文，考慮分段要求。

　　2、討論分段。重點研究二、三兩段間過渡段的'歸屬，要從內(nèi)容和邏輯關(guān)系上理解。

　　作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的《將相和》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《將相和》教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會生字，理解詞語“聲色懼厲”在句子中的意思。

　　2、理解課文內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞句，品味人物言行，從中受到啟示和教育。

　　3、給課文事件加小標題，搞清之間的內(nèi)在聯(lián)系及各事件與整個故事的關(guān)系，分清事情的前因后果。

　　4、領(lǐng)會和學(xué)習(xí)課文是通過典型的事件和人物的言行來表現(xiàn)人物特點這一寫作方法。

　　教學(xué)重點：

　　1、抓關(guān)鍵詞句，品味人物言行，準確概括人物特點，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，進一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其它語文能力。

　　2、領(lǐng)會和學(xué)習(xí)課文是通過典型的事件和人物的言行來表現(xiàn)人物特點這一

　　寫作方法。

　　教學(xué)難點：

　　1、分清事物的前因后果；

　　2、搞清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、直接導(dǎo)入，理清前因后果：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在兩千多年以前、戰(zhàn)國時期的歷史故事《將相和》。（板書課題）

　　請同學(xué)們默讀課文，思考：將相和的故事是由哪三個小故事組成的？（生讀書）

　　交流：將相和是由完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事組成。

　　這三個故事在文中的敘述順序能否顛倒？

　　其中，第一個故事完璧歸趙我們在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過，本文只用一句話略寫，還記得故事的主要內(nèi)容嗎？那位挫敗秦王陰謀的大臣是——（板書：藺相如）帶兵接應(yīng)的大將是——（板書：廉頗）。

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的五年級語文下冊《將相和》教案，歡迎閱讀與收藏。

五年級語文下冊《將相和》教案1

　　一、課時目標：

　　1、認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“召集、商議、隆重、約定”等詞語;

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，初步了解三個故事之間的聯(lián)系;

　　3、深入學(xué)習(xí)第一個小故事，體會人物形象。

　　二、教學(xué)

　　1、理解課文主要內(nèi)容，感受人物形象，初步了解三個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)直接揭題導(dǎo)入

　　師：今天，讓我們隨著要學(xué)的這篇課文，走進中國的古代名著，去認識幾位中國古代的名人。先一起把課題讀一讀。(齊讀課題)

　　(二)檢查詞語自學(xué)

　　師：同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文了，那現(xiàn)在老師要來檢查一下你的預(yù)習(xí)是不是到位了。

　　出示詞語，指生讀，正音，齊讀。——名師指點：有些詞語應(yīng)該拿出來讓學(xué)生理解一下，比如“缶”、“瑟”、“上卿”、“上大夫”、“和氏璧”，這些離我們平時的生活比較遠，也不常用，所以教師應(yīng)強調(diào)一下。

　　(三)、檢查課文自學(xué)

　　師：詞語過關(guān)了，我們再回過頭來看一看這篇課文的題目，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，你能不能來談一談你對題目的理解。題目是什么意思呢?——名師指點：此處時間再少點，不需要再讓學(xué)生起來講，就教師引，學(xué)生一起答就可以了。現(xiàn)把課文的第一自然段解決掉。

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘�心整理的五年級語文下冊《將相和》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級語文下冊《將相和》教案1

　　一、教學(xué)目標

　　1、自學(xué)本課生字詞，理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“絕口不提”、“完璧歸趙”等詞語的意思。

　　2、按不同故事內(nèi)容給文章分段。

　　3、 初讀課文，了解“將”、“相”分別指的是誰，全文共講了哪幾個故事。

　　二、教學(xué)重點、

　　1、自學(xué)和理解本課生字新詞。

　　2、按不同故事內(nèi)容給課文分段。

　　3、體會人物性格品質(zhì)

　　三、教學(xué)難點：

　　理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓，廉頗知錯能改的好品質(zhì)中受到啟示和教育。

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、出示要求

　　(1)默讀課文時標注自己不認識的字，詞語。

　　(2)運用工具書，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字詞

　　2、認讀生字

　　3、難字指導(dǎo)：

　　“頗”讀pō,不讀pó;書寫“璧”時，注意下面是“玉”，不是“土”書寫“辭”時，注意它是左右結(jié)構(gòu)，左邊的“舌”略窄稍小，右邊的“辛”略寬稍大。

　　4、理解詞語

　　膽怯——膽小。 理屈——理虧。

　　無價之寶——指極珍貴的東西。

　　理直氣壯——理由充分，因而說話有氣勢。

　　負荊請罪——表示認錯賠禮。

　　絕口不提——因回避而不說。

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的五年級語文下冊《將相和》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級語文下冊《將相和》教案1

　　一、教學(xué)目標

　　1、自學(xué)本課生字詞，理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“絕口不提”、“完璧歸趙”等詞語的意思。

　　2、按不同故事內(nèi)容給文章分段。

　　3、 初讀課文，了解“將”、“相”分別指的是誰，全文共講了哪幾個故事。

　　二、教學(xué)重點、

　　1、自學(xué)和理解本課生字新詞。

　　2、按不同故事內(nèi)容給課文分段。

　　3、體會人物性格品質(zhì)

　　三、教學(xué)難點：

　　理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓，廉頗知錯能改的好品質(zhì)中受到啟示和教育。

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、出示要求

　　(1)默讀課文時標注自己不認識的字，詞語。

　　(2)運用工具書，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字詞

　　2、認讀生字

　　3、難字指導(dǎo)：

　　“頗”讀pō,不讀pó;書寫“璧”時，注意下面是“玉”，不是“土”書寫“辭”時，注意它是左右結(jié)構(gòu)，左邊的“舌”略窄稍小，右邊的“辛”略寬稍大。

　　4、理解詞語

　　膽怯——膽小。 理屈——理虧。

　　無價之寶——指極珍貴的東西。

　　理直氣壯——理由充分，因而說話有氣勢。

　　負荊請罪——表示認錯賠禮。

　　絕口不提——因回避而不說。

　　作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的將相和公開課優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　　將相和公開課優(yōu)秀教案 篇1

　　【教學(xué)目的】

　�。�、理解課文主要內(nèi)容。感受藺相如的機智勇敢、顧全大局和廉頗知錯就改的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解事情的前因后果，理清各段之間的聯(lián)系和各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣。

　　３、懂得遇事要顧大局、識大體、講團結(jié)的道理。

　　４、掌握本課生字新詞。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　感悟人物特點，理清各段內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　【教學(xué)方法】

　　自讀感悟，討論交流，寫話。

　　【課時布置】

　�。痴n時（展示第二課時）。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，板書課題

　　交流課前搜集的故事背景資料。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難

　　三、初讀課文，同學(xué)自悟

　�。�、指名分節(jié)朗讀課文，師生一起糾正讀中存在的問題。

　　２、速讀課文，討論交流：

　　⑴在書上畫出“將”、“相”分別指誰？“和”是什么意思？

　�、票疚闹饕�講了一個什么故事？

　　３、理清脈絡(luò)，概括段意：

　　⑴本文講了幾個小故事？找出每個故事的起止，并用一個合適的小標題概括每個小故事的內(nèi)容。

　�、朴懻摻涣�。

　�。础⒃僮x故事，明晰每個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　四、熟讀課文

　　將相和公開課優(yōu)秀教案 篇2

　　教學(xué)目標：