作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的福樓拜家的星期天七年級語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一：說教材

　　《初中語文課程標準》對閱讀目標解說是這樣的：

　　1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

　　2.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　3、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

　　莫泊桑的《福樓拜家的星期天》，選自人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文七年級下冊第三單元的第四課，該單元以杰出人物為題材，這是一篇描寫人物的記敘文，又是自讀課文。作者抓住福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征，各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動和語言，并穿插了議論和抒情，鮮明地表現(xiàn)了他們各自的性格特征。本文既然是自讀課，根據(jù)課標要求可采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，這種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動性增強，主體地位得到了充分體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)交流過程中，優(yōu)生的想法、解決問題的思路一目了然，有助于差生閱讀能力的提高，有利于每個學(xué)生的'全面發(fā)展。根據(jù)以上幾點設(shè)定的教學(xué)目標是：

　　教學(xué)目標

　　(一)知識與技能：

　　1.學(xué)生能夠朗讀課文，圈點人物性格特征的關(guān)鍵詞句，批注描寫時所用的方法。

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《福樓拜家的星期天》教案，希望能夠幫助到大家。

《福樓拜家的星期天》教案1

　　教學(xué)設(shè)想

　　本文刻畫了四位著名作家的形象，顯示了莫泊桑在人物描寫上的卓越才能。在學(xué)習(xí)時，應(yīng)著重體會作者從人物肖像、言談舉止、神態(tài)等多方面描繪人物的方法。作者善于捌住人物外貌和性格上的特點，各有側(cè)重地進行描繪，在敘述和描寫中插入的抒情議論，很好地表現(xiàn)出入物的性格特征，閱讀時也應(yīng)好好體會。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書課題、作者。指明學(xué)生回答作者的基本情況(可聯(lián)系《我的叔叔于勒》)。

　　二、指導(dǎo)閱讀自讀提示，掌握課文的重點

　　三、學(xué)生初讀課文，利用工具書解決生字新詞

　　1．給疑難字詞正音正字。

　　魁梧

　　簡陋

　　魅力

　　義憤填膺

　　2．解釋下列詞語。

　　魁梧

　　簡陋

　　魅力

　　局促

　　義憤填膺

　　空前絕后

　　四、學(xué)生垃朗讀課文

　　五、組織討論

　　1．作者寫了幾個人物?其中寫誰的肖像描寫最多?其次是誰?明確：四個人物：福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉。寫左拉的肖像描寫最多，其次是都德。2．作者寫人物的語言，有沒有具體展開談話的內(nèi)容?

　　明確：沒有具體展開談話的內(nèi)容，而只是概述他們的談話內(nèi)容，著重描寫他們談話的聲調(diào)儀表，評論他們的口才，使人如聞其聲，如見其人。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的福樓拜家的星期天教案，歡迎大家分享。

福樓拜家的星期天教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)本文抓住特征運用語言、行動、外貌描寫刻畫人物性格的寫法，敘述詳略得當(dāng)。

　　教學(xué)重點：

　　理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用語言、行動、外貌描寫人物性格的寫法。

　　一、導(dǎo)入

　　莫泊桑之所以有“世界短篇小說巨匠”的美稱，得益于1873年受教于福樓拜，并因此組織了左拉、都德、龔古爾、屠格涅夫等名作家。福樓拜的嚴格要求、精心培養(yǎng)更讓莫泊桑的才能迅速進步。據(jù)說福樓拜曾

　　要莫泊桑對過路人進行語言素描訓(xùn)練，即用最概括的語言對不同的人進行素描練習(xí)，近乎苛刻的要求，讓莫泊桑終成優(yōu)秀藝術(shù)家。今天，我們通過課文，領(lǐng)略一下莫泊桑人物描寫與眾不同。

　　莫泊桑(1850-1893)，法國文學(xué)家，他是19世紀后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，創(chuàng)作成就以短篇小說最突出。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的散文

　　2、學(xué)生帶著下列問題自由讀課文。

　　a.說明故事發(fā)生的時間、地點。

　　時間——星期天；地點——福樓拜家，六層樓的一個單身宿舍。

　　b.核心人物是誰？依次出場的是誰？出場的標志性詞語是那些？

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《福樓拜家的星期天》語文教案，希望對大家有所幫助。

《福樓拜家的星期天》語文教案1

　　【教學(xué)目標】

　　1熟練掌握課文生字詞

　　2了解人物出場的順序

　　3掌握人物刻畫方法和用詞的準確性

　　【教學(xué)重點、難點】

　　掌握人物刻畫方法和用詞的準確性

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們：上課之前，老師請你看兩段對話，然后猜猜他是誰？

　　一段：你猜得出嗎？二段：豬八戒

　　你說說你為什么說他是豬八戒呀。（一段猜不出是誰？）

　　學(xué)生：他寫出了人物的特點，另一段：沒有特點。

　　師：說得非常好，今天我們就學(xué)下面作家的文章。（打出幻燈）

　　莫泊桑是法國最突出的短篇小說巨匠。被稱為“短篇小說之王”，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的文章《福樓拜家的星期天》（打出幻燈）

　　同學(xué)們還先來讀讀這個題目，一起讀《福樓拜家的星期天》

　　你能告訴我你從中獲取了什么信息？（時間、地點）

　　那么好，就請你用最快的速度找找：星期天在福樓拜的家中來了些什么人，你從哪里看出？

　　屠格涅夫

　　都德

　　左拉

　　只有這幾個嗎？（不是的）你從哪里看出來？（漸漸……）

　　這么說，文章主要介紹了這幾個人物嘍，那假設(shè)你是房子的主人，我看你家做客，你可否何介紹一下這幾個人物？（或那你能告訴我他們都是些什么人，你可否介紹一下）

　　學(xué)生介紹幾個人物的國籍及主要作品。

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《福樓拜家的星期天》語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《福樓拜家的星期天》語文教案1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、利用工具書或課文注釋，掌握生字詞：捋，踝，博學(xué)多識，一拍即合，尋歡作樂，忘乎所以，義憤填膺。

　　2、通過獨立查找資料，了解這篇課文主要涉及到的五位作家及其代表作，豐富文學(xué)常識的積累。這五位作家是：莫泊桑、福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉。

　　3、認識作者通過恰當(dāng)?shù)拿鑼懀�把人物性格特點突現(xiàn)出來的方法。

　　4、理清作者的寫作思路。

　　二、教學(xué)重點：

　　把握作者所描寫的三位客人的外貌和性格特點。

　　三、預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　1、仔細的閱讀課文，在每一段前面標上序號。并且利用工具書查閱以下字詞：捋，踝，博學(xué)多識，一拍即合，尋歡作樂，忘乎所以，義憤填膺。

　　2、利用各種途徑查找福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉及作者莫泊桑的資料，主要找出他們各自的國籍和代表作。

　　3、描寫自己班上的一位同學(xué)，要求描寫出他們各自的外貌和性格特征。字數(shù)在100字左右。

　　四、教學(xué)時間：

　　一課時

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入：(3分鐘)

　　同學(xué)們，非常高興我能夠有機會在這樣的一天，與你們跟著法國作家莫泊桑，一起到他的老師福樓拜家里，來認識他的幾位客人。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《福樓拜家的星期天》，它的作者莫泊桑，是法國的著名短篇小說家，請同學(xué)們看到課本第100頁底下的注解，他的代表作有《項鏈》、《羊脂球》。除此之外他還創(chuàng)作了大量非常優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們在以后的學(xué)習(xí)過程中還會經(jīng)常遇到。在《福樓拜家的星期天》這篇課文里，他為我們描繪了福樓拜與他的幾位朋友聚會的場景。通過預(yù)習(xí)，我相信大家已經(jīng)對課文有所了解。

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的《福樓拜家的星期天》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《福樓拜家的星期天》語文教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　了解課文，把握文章的描寫手法。

　　教學(xué)設(shè)想

　　作者憑著自己細致敏銳的觀察和生動傳神的筆墨，讓一個個人物活靈活現(xiàn)地展示在我們面前。作者善于抓住人物外貌和性格特點，各有側(cè)重地展開描寫，教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生體會人物的特點，看看作者是如何抓住這些特點展開描寫的。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解課文內(nèi)容，掌握生字

　　2、學(xué)習(xí)肖像描寫，以把握人物性格特點

　　重點、難點：

　　體會人物的特點

　　教學(xué)資源：

　　習(xí)題。對照習(xí)題，以提高能力

　　教法設(shè)計：

　　自學(xué)引導(dǎo)法

　　課時安排：1課時。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　有人說過：“世界上沒有兩片完全相同的葉子。”同樣的，世界上也沒有兩個完全相同的人。我們在刻畫人物形象的時候，要表現(xiàn)出他們的不同之處，就必須抓住他們的特點。不少作家善于抓住人物的特點描寫人物，使人物形象活靈活現(xiàn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)法國作家莫泊桑刻畫人物的一篇文章：《福樓拜家的星期天》。

　　二、整體把握課文內(nèi)容

　　1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“自讀提示”。

　　2．學(xué)生速讀課文，完成以下步驟。

　　(1)借助工具書，弄清生字、新詞的字音、詞義。

　　(2)標畫出文中刻畫的人物，看看作者是從哪些方面進行刻畫的。

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的福樓拜家的星期天優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

福樓拜家的星期天優(yōu)秀教案1

　　【教學(xué)目標】

　　正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)本文抓住特征，運用語言、行動、外貌描寫刻畫人物性格的寫法。

　　體味莫泊桑在本文中所運用的準確而生動的語言。

　　體會行文中議論抒情的作用。

　　【教學(xué)重點】

　　學(xué)習(xí)運用語言、行動、外貌描寫刻畫人物性格的寫法。

　　【教學(xué)難點】

　　運用準確而生動的語言進行寫作練習(xí)。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)課

　　我雖然是第一次踏上長清這塊土地，但是，長清人的熱情大方、質(zhì)樸豪爽給我留下了深刻的印象，特別是咱班的一位身穿橘黃和黑色相間的上衣的男孩，他圓圓的臉龐上洋溢著微笑，一副深度近視眼鏡也遮不住那炯炯有神的目光，讓我在這個春暖乍寒的了日子里，感到陽光的溫暖，你們猜猜他是誰?

　　(生答)楊光!

　　哪一位是楊光?站起來我瞧瞧， 你們是怎么猜到的?(生談理由)

　　怎樣才能更好的刻畫人物呢?這一節(jié)課我們跨越時空隧道，去拜訪一位世界文學(xué)巨匠,看看他是怎么作的。

　　二、新授

　　1、教師配樂范讀課文，整體感知

　　(要求)：

　　⑴ 劃出不認識的生字、詞語或者向同學(xué)著重強調(diào)的字詞。

　　⑵ 用一句話表示所感知到的環(huán)境氛圍 。如：這是一個的聚會。

　　⑶ 文學(xué)常識簡介：

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《福樓拜家的星期天》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《福樓拜家的星期天》教案1

　　【教學(xué)重點】

　　１、了解肖像、語言、行動描寫的作用。

　　２、學(xué)會運用肖像、語言、行動描寫的寫法刻畫人物形象。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【課前準備】

　　排除字詞障礙，三讀課文；了解伊萬·屠格涅夫、都德、左拉、福樓拜其人及代表作。制作多媒體教學(xué)課件。

　　導(dǎo)入：上課，同學(xué)們好。在我們學(xué)的第三單元，我們已經(jīng)認識了兩彈元勛──誰？生齊答：鄧稼先。其次是說做統(tǒng)一、表里如一的人──誰？生齊答：聞一多先生。另外還有：當(dāng)/當(dāng)/當(dāng)/當(dāng)，當(dāng)/當(dāng)/當(dāng)/當(dāng)，扣響命運之門的音樂巨人──誰？生齊答：貝多芬。同學(xué)們記得非常牢固，veryverygood!(同時右手樹起大拇指）今天，我們大家在老師的陪同下，在莫泊桑的帶領(lǐng)下一同走進福樓拜家，認識幾位文學(xué)大師，好不好同學(xué)們？生齊答：好。

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示學(xué)習(xí)目標

　　１、了解有關(guān)莫泊桑的文學(xué)常識。

　　２、識記并理解文中的生字、生詞。

　　３、學(xué)習(xí)描寫人物的肖像、語言、行動的寫作方法及其作用。

　　４、了解文中介紹的幾位作家的性格特點。

　　二、莫泊桑在線

　　嗨！大家好。我叫莫泊桑，于１８５０年出生于法國一個沒落的貴族家庭，曾參加過普法戰(zhàn)爭。１９世紀７０年代，我舅舅和我媽媽的朋友福樓拜做了我的文學(xué)導(dǎo)師。

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《福樓拜家的星期天》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《福樓拜家的星期天》教案1

　　【教學(xué)重點】

　　１、了解肖像、語言、行動描寫的作用。

　　２、學(xué)會運用肖像、語言、行動描寫的寫法刻畫人物形象。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【課前準備】

　　排除字詞障礙，三讀課文；了解伊萬·屠格涅夫、都德、左拉、福樓拜其人及代表作。制作多媒體教學(xué)課件。

　　導(dǎo)入：上課，同學(xué)們好。在我們學(xué)的第三單元，我們已經(jīng)認識了兩彈元勛──誰？生齊答：鄧稼先。其次是說做統(tǒng)一、表里如一的人──誰？生齊答：聞一多先生。另外還有：當(dāng)/當(dāng)/當(dāng)/當(dāng)，當(dāng)/當(dāng)/當(dāng)/當(dāng)，扣響命運之門的音樂巨人──誰？生齊答：貝多芬。同學(xué)們記得非常牢固，veryverygood!(同時右手樹起大拇指）今天，我們大家在老師的陪同下，在莫泊桑的帶領(lǐng)下一同走進福樓拜家，認識幾位文學(xué)大師，好不好同學(xué)們？生齊答：好。

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示學(xué)習(xí)目標

　　１、了解有關(guān)莫泊桑的文學(xué)常識。

　　２、識記并理解文中的生字、生詞。

　　３、學(xué)習(xí)描寫人物的肖像、語言、行動的寫作方法及其作用。

　　４、了解文中介紹的幾位作家的性格特點。

　　二、莫泊桑在線

　　嗨！大家好。我叫莫泊桑，于１８５０年出生于法國一個沒落的貴族家庭，曾參加過普法戰(zhàn)爭。１９世紀７０年代，我舅舅和我媽媽的朋友福樓拜做了我的文學(xué)導(dǎo)師。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《福樓拜家的星期天》教案范文，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)設(shè)想

　　本文刻畫了四位著名作家的形象，顯示了莫泊桑在人物描寫上的卓越才能。在學(xué)習(xí)時，應(yīng)著重體會作者從人物肖像、言談舉止、神態(tài)等多方面描繪人物的方法。作者善于捌住人物外貌和性格上的'特點，各有側(cè)重地進行描繪，在敘述和描寫中插入的抒情議論，很好地表現(xiàn)出入物的性格特征，閱讀時也應(yīng)好好體會。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書課題、作者。指明學(xué)生回答作者的基本情況（可聯(lián)系《我的叔叔于勒》）。

　　二、指導(dǎo)閱讀“自讀提示”，掌握課文的重點

　　三、學(xué)生初讀課文，利用工具書解決生字新詞

　　1、給疑難字詞正音正字。

　　魁梧、簡陋、魅力、義憤填膺

　　2、解釋下列詞語。

　　魁梧、簡陋、魅力、局促、義憤填膺、空前絕后

　　四、學(xué)生朗讀課文

　　略

　　五、組織討論

　　1、作者寫了幾個人物？其中寫誰的肖像描寫最多？其次是誰？明確：四個人物：福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉。寫左拉的肖像描寫最多，其次是都德。2、作者寫人物的語言，有沒有具體展開談話的內(nèi)容？

　　明確：沒有具體展開談話的內(nèi)容，而只是概述他們的談話內(nèi)容，著重描寫他們談話的聲調(diào)儀表，評論他們的口才，使人如聞其聲，如見其人。