要想成為優(yōu)秀的教師，只有一邊教書一邊總結，一邊教書一邊反思，才能實現(xiàn)自己的目的。以下是數(shù)學國培研修日志范文，歡迎閱讀與借鑒，希望可以幫到各位。
數(shù)學國培研修日志篇一
通過參加遠程教育培訓，在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。我覺得在今后的工作中，我應該做到以下幾點：
一、轉變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，應該做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟
通過研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。
三、反思教學工作，不斷進取
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生，那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教育，當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
在未來的學習過程中，我更應該積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學質量。
數(shù)學國培研修日志篇二
做為一名普通的數(shù)學教師，對于課程改革的基本理念不太陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次國培讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。通過這次培訓，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考。
一、通過國培學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以勝任自己的教育教學工作。
二、通過這次國培，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)教與學的雙贏。
三、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也開闊了視野，充實了自己。
四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
數(shù)學國培研修日志篇三
數(shù)學課堂教學既是學校教學工作的中心，也是實施素質教育的主渠道;運用數(shù)學教學語言是數(shù)學教師進行教學工作最主要的手段。因此，加快數(shù)學課程的改革，使之更具有開放性、綜合性和實踐性，不斷提高數(shù)學教學語言的運用水平，是我們每個數(shù)學教師必須探究的重要課題。
一、對當前課堂中”小組合作”現(xiàn)象的思考。
在本次學習中，對當前比較流行的小組合作學習，進行了深入的探討和分析。從”合作”到”合座”，從制造”霸語權”，到”流于表面”。一直到問題的解決舉例，都給我們指出了以后組織此次活動要注意的問題。
二、聽，想，討，說，論
在此次學習的基礎上，我把想到的看到的研討中，進行了充分的交流和研討，提出了自己的困惑和解決的方案。就研討的內(nèi)容進行了反饋和總結。可以說，通過這次學習，讓我對數(shù)學課有了一個更深入的認識和理解。確實達到了組織此次學習的目的。
三、學習的危機感。
在此次學習中，不但有我這樣的有好幾年教齡的老數(shù)學教師，還有年輕的大學生們。說實話，總感覺他們還年輕，心里是比較輕視的。可是通過此次學習，讓我們感受到了年輕的力量，他們不僅僅是年輕，也有著一些獨特的思考和見解。”老師不能即當裁判員，也當運動員”這是他們的見解，雖然有點偏激，但是也可能從中看出，他們對當前課堂教學中的一些思考。對專家的不盲從，不迷信;我想，用不了幾年，他們?nèi)绻苁冀K保持這種懷疑的精神，他們一定會成長的很快很快。我們?nèi)绻粡默F(xiàn)在開始加強學習，那幾年以后，也許，我們就會被遠遠的甩在后面。
四、加強自身學習
在這次學習中，我反思了很多。是沒有時間，工作時間緊——我為自己找了若干理由，可是最終發(fā)現(xiàn)，所有的理由都不是理由，因為，我還有很多的時間。為什么?我在思考。”你就是懶，一有時間就玩，什么理由都沒有”。是我自己放松了對自己的要求，得過且過——“從而造成了現(xiàn)在的狀況。”我在心里暗下決心，”從現(xiàn)在開始，我不會再為自己的一切，找任何理由，我要一步一個腳印，腳踏實地的走好我的路，讓關心我的人不再失望”。
數(shù)學國培研修日志篇四
今天是我們在鄭州學習的第四天。今天給我們上課的是南京大學雙博士后李明振的，他主要講了《我國基礎教育數(shù)學課程改革發(fā)展趨勢》。
我國的數(shù)學新課程改革歷經(jīng)十年，取得了一定成就，但也出現(xiàn)了一些理論困惑和實踐問題。對出現(xiàn)的困惑和問題的思考與探索，預示和決定了我國未來數(shù)學課程改革發(fā)展的方向：
(一)、數(shù)學課程標準。由于我國真正編制數(shù)學課程標準尚屬首次，研究基礎比較薄弱，研制力量比較單薄，編制時間比較倉促，相關利益關系人之間缺乏充分對話，因而我國現(xiàn)有的數(shù)學課程標準還存在比較多的問題。素質教育理念下的數(shù)學課程建設是一個動態(tài)的過程，數(shù)學課程標準要不斷地吸收實踐中的經(jīng)驗，對實踐中出現(xiàn)的問題進行研究，需要不斷改進和完善。
(二)、數(shù)學教材發(fā)展展望。數(shù)學教材是實現(xiàn)數(shù)學課程目標、實施數(shù)學教學的重要資源，在數(shù)學課程改革實施中具有重要作用。因此，數(shù)學教材的發(fā)展對數(shù)學課程改革發(fā)展具有重要影響。新課程數(shù)學教材在時代性、典型性、多樣性、可接受性方面較以往的教材均有顯著改進，更關注數(shù)學的思想性和人文精神。但數(shù)學新課程的實踐表明，人們對新課程數(shù)學教材的滿意度還比較低，新課程數(shù)學教材還存在一些問題或缺陷，有待研究改進。
(三)、數(shù)學課程實施發(fā)展展望。在數(shù)學課程標準的教學中，教師必須清楚地意識到課程標準所期望的學生學習結果的質量，而學習結果的質量對所有學生都是一樣的，盡管達成這一結果的方式千差萬別。教師應以所期望的學生學習結果的質量為指導，引導學生去實現(xiàn)這些進步，教學應與學生已知的、能做的以及所期望的學習質量緊密聯(lián)系，設計多種教學策略滿足學生多樣的學習需要，并規(guī)劃適當?shù)膶W習機會，允許學生以自己的節(jié)奏實現(xiàn)進步。
(四)、數(shù)學課程評價發(fā)展展望。數(shù)學課程評價在數(shù)學新課程改革中具有十分重要的作用，數(shù)學課程評價是否科學、有效、可行，在很大程度上決定了數(shù)學課程改革能否順利進行。數(shù)學新課程改革提出了許多富有啟發(fā)性的數(shù)學課程評價理念與方法，并在數(shù)學新課程中進行了嘗試探索。
(五)、數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展展望。數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展是數(shù)學教師認知結構變化的結果，在新課程背景下加強數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展，從本質上來說，就是為了優(yōu)化數(shù)學教師理解數(shù)學課程與實施數(shù)學課程的認知結構。數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展是數(shù)學教育的一個永恒的、不能回避的重要主題，它隨著數(shù)學教育的發(fā)展而不斷發(fā)展。數(shù)學課程改革與推廣的過程，也是數(shù)學教師專業(yè)成長與發(fā)展的過程，隨著數(shù)學課程改革的不斷深入，必然會不斷對數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展提出新的要求。
數(shù)學新課程改革取得了一定成效，但也出現(xiàn)了許多問題。我們既應該肯定成績，在總結成績的過程中增強課程改革信心和課程發(fā)展動力;也應該正視問題，在揭示問題的過程中樹立危機意識和保持清醒頭腦;更應該追尋答案，在探索答案的過程中找準眼前位置和辨明前進方向。我們既應該回望過去，在對以往數(shù)學新課程改革理論與實踐的反思中總結經(jīng)驗和教訓;也應當審視現(xiàn)在，在對當下數(shù)學新課程理論與實踐的研究中尋求突破;更應當展望未來，在對未來數(shù)學新課程改革理論與實踐的預見中實現(xiàn)創(chuàng)新。
數(shù)學國培研修日志篇五
從數(shù)學視角認識初中數(shù)學新課程早幾天就聞聽王尚志老師其名，可究竟是什么傳奇性的人物，今天才得以見識。已經(jīng)六十五歲高齡的他精神矍鑠，整整一天的講座沒有坐一下，不停地在黑板上板書，足以可見，他對數(shù)學追求的熱情。王教授從認識數(shù)學課程內(nèi)容的三個基點出發(fā)，告訴我們認識數(shù)學新課程變化的三個基本視角即數(shù)學視角、教育視角、學生視角，重點談了初中新課程目標中的結構中的數(shù)與代數(shù)。
他主要從兩方面談起：
一、數(shù)、字母與運算——運算對象認識——運算背景認識——運算法則——運算應用在教學中出現(xiàn)的我們所疑惑的問題，王教授親自在黑板上板演，一一證明，我們心中的疑惑終于解開。從運算的規(guī)則上提醒我們要注意運算法則、順序、等式、不等式運算的基本性質，同時將為什么要運用這些運算律這個問題拋給我們，接著在用字母表示數(shù)上，引入了二次方程中的配方法。我們在授課中間第一次遇到配方法時，重點講了一下，以后遇到此類問題，我們只是以一句簡單的：“我們在前面已經(jīng)講過了，大家下去自己體會吧!”也許就是這樣一句普通的一句話，讓我們的學生在配方法前面望而卻步，一錯再錯，而此時，我們作為老師總是說：“這么簡單的問題你怎么還錯啊!”王教授告訴我們配方法要不斷重復地講，每用到時就要從頭再來，要容忍學生犯錯!
二、符號、字母、模型王教授在算術到代數(shù)中向我們提出了幾個需要我們關注的問題①什么叫算術代數(shù)?②各種方法的價值③算術與代數(shù)的相同點、不同點④不要認為算術方法就可以拋棄⑤要關注學生從算術到代數(shù)的過渡過程?不是單純的理論講述，他以一個具體的情景問題出發(fā)，從問題的答案中啟示我們無論是算術還是方程，不要一味地去強求學生，每一種方法的背后都隱藏著數(shù)學思想的滲透，如窮舉法聯(lián)想到分類討論思想等。在模型的認識與確定中對我們提出了幾點要求：①“學習方程”不等于“求解方程”。②通性解法③不要過分求“快”④教書不是顯示自己，應該站在學生的角度上。在函數(shù)中他向我們提出了幾個問題：①分析方程和函數(shù)的最主要的差別在哪?②每一個具體的函數(shù)讓學生記住五個“背景故事”。③直角坐標系的作用④函數(shù)和其它數(shù)學知識的聯(lián)系。
聽完王教授的報告，一個感覺，不向以往那樣一味地追求教育理論，而是從數(shù)學的各個角度向我們展示了中學數(shù)學中所存在和關注的問題。他從具體的實例出發(fā)，一步步演算，直到達到問題的答案：不停地拋出問題和我們互動，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎?一個個建議，讓我們在今后的教學中無后顧之憂;一個個為完成的疑問，讓我們不斷發(fā)揮團隊的力量去解決，真正地體現(xiàn)數(shù)學研究對我們的幫助。總的來說，他今天講的可以這樣概括：1、要站在高角度、多角度的視角認識數(shù)學2、國家對教育很重視，要關注學生的主動、創(chuàng)新意識3、我們對數(shù)學、數(shù)學教育的認識4、數(shù)學里那些東西重要。