俞敏洪的教育不僅賦予了其事業的基礎，而且還使他成為一名多產作家。下面和應屆畢業生小編一起來看看俞敏洪的人生不能過于安分的日志吧。

　　我發現成功的人生都有一個特質，就是不安分。我們父輩中的很多成功者，都是原來放棄了鐵飯碗。這絕對不是什么懂得放棄的精神，而是因為他們不安分，不滿足于眼前安穩的現狀。雖然他們其中也有犧牲者，但他們的生命都在拼搏，都很有價值。

　　世上有三種人：

　　第一種人，他們不能適應社會的準則，被無情地打擊到社會最底層，他們的精神生活幾乎為零，只能得到維持生命存活的物質條件;

　　第二種人，他們能夠適應社會的準則，但他們必須遵守社會準則，在社會準則面前沒有任何的尊嚴。他們隨波逐流，在適應社會準則時，能夠得到一丁點兒好處;

　　第三種人，他們不但能夠游刃有余地適應社會準則，而且能夠在完全了解、理解社會準則后，根據自己的想法改變一部分社會準則，從而實現自身價值。他們不用為所謂的“物質財富和精神財富”而苦惱，因為他們為世人創造物質財富和精神財富!

　　俞敏洪：人生不能過于安分

　　中國的孩子，在我看來，大多做不到第三種。

　　首先，他們已經適應了逆來順受，而不是去改變。他們適應了隨大流不犯大錯，而不懂得獨立作判斷，獨立選擇。比如考研，為什么考研?因為這樣穩唄!這是什么穩?不是安穩，是這樣不會出大問題。中國人有種很惡劣的文化心理，就是求同心理，跟大多數人一樣，應該是安全的。

　　其次，他們大多數已經喪失了創造力。改變是要創造力的，沒創造力的人沒自信，所以求穩，但求無過。這是弱者的想法。強者，藐視過失。在這點上我很欣賞韓寒，如果他當初真的接受了某大學的錄取，或者繼續讀書，那么現在的他，至多是一介文人。然而，這個退學的大錯他犯下了，這個天下之大不韙他冒了，所以他現在得以保持這般本色。

　　第三，中國的孩子缺少分辨規則的能力。只要是規則，條件反射是遵守。成功的人和不成功的人區別在于，成功的人懂得去分辨真規則和假規則。舉個簡單的例子，對于大學里逃課，多數人是不敢的。為什么?點名啊，規則擺在這里，不去點名會被扣分。其實這是一個假規則，點名，是大學體制對付不認真學習混日子學生的一種手段。換言之，有學習目的的學生，不是大學點名體制的目標人群。大學里的真規則是實現自身的價值提升。分辨出真假規則的人，自然懂得怎么去選擇自己的行為。

　　中國的孩子長大會怎么樣呢?少年強則國強，少年長大怎么樣，這才是問題的關鍵。在這樣的文化氛圍中成長的中國孩子，同樣會保留一樣的文化秉性，求同心理，缺乏開拓精神，缺乏激情。

　　大學實習的時候，我曾經見過一些被生活奴役的人，沒有激情，開著冷掉的玩笑，唯唯諾諾，冷幽默，眼鏡后面笑容尷尬。公司老總在說到他的司機時這么描述：“他跟著我6年了，6年前是700塊的工資，現在還是。我曾想提拔他，可他并不努力，所以他只能是這個價值，他永遠是700塊。”

　　精彩的生活有各種各樣的精彩，無聊的生活，是一樣的無聊。

　　年輕時保值，就是貶值;年輕時貶值，那是垃圾;年輕時增值，才是人才。我現在可以是700塊，我明天就是701塊，明年就是7000塊，而幾年之后，是我來衡量別人是700塊還是7000塊，這才是人生。

　　我喜歡這樣不安分的人，總愛折騰點兒事出來的人，躍躍欲試的人，蠢蠢欲動的人，也只有這樣的人，會不斷突破自我，呈現精彩。