四年級日記【精華4篇】
很快一天又過去了，今天一定有不少的收獲吧，立即行動起來寫一篇日記吧�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌桑韵率切【帪榇蠹艺淼乃哪昙壢沼�4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級日記 篇1
今天，我寫完作業，拿著一塊豆沙面包，高高興興地出去玩。一不小心，一塊豆沙餡兒掉在了地上。
不一會兒，一只小螞蟻來了，它先用鼻子聞了聞，又用觸角動了動，然后，繞著豆沙餡兒轉了幾圈，好像覺得沒問題了，就用夾子夾起一小塊走了，我以為它餓了，想給自己搬回去些美食，誰知，它走到螞蟻洞門口放下豆沙餡鉆進洞去了。不一會兒，又上來了一只小螞蟻，不，是兩只，三只……哦，原來小螞蟻是把它們的伙伴都交來搬運食物了，你看它們，搬得多帶勁呀！小塊的一人夾，大塊的兩人扛，不一會兒，一塊豆沙餡就分搶一空了。我想再看得仔細些，就又故意仍下一塊豆沙餡，這回，有一只小螞蟻想搬塊大的，不料剛晃晃悠悠走了幾步，自己就被壓在了豆沙餡下面，兩只小腿在不停地上下踢著，試圖努力站起來，我真不忍心看下去，就用手輕輕一撥，小螞蟻咕嚕一下翻過了身，小螞蟻得救了，它爬到我的跟前，用觸角碰碰我的鞋，好像在說：“謝謝你救了我，還給我們這么多好吃的東西。”這下，小螞蟻吸取了教訓，叫了一個同伴一起把大豆沙餡扛回洞去。這么大的.一塊豆沙餡又被它們搬完了。
螞蟻雖小,但是心里卻時時想著別人,有好東西能夠大家一起分享,還有它們的團結互助精神和堅韌不拔的毅力,對比我們人類,難道不應該向小螞蟻學點什么嗎?
四年級日記 篇2
今天下午，我在《小學生雙色課課通》上看到了這樣一道題。
一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？
分析：這是一道按比例分配的應用題……”
我沒多看分析，對著這道題便琢磨開了，咦？圓錐體的面積我沒學過怎么計算啊。那這道題我有怎么解呢？我嘆了口氣，準備繼續看完分析，刻我轉念又想，這個暑假過了我不久是六年級了嗎？若是連這道課課通上的題都不會做。我還算是什么奧數班的啊？不就是名不副實了嗎？對，我一定要靠自身把它解出來。
依照往常我在這種題面前一定是在腦子里建立一個模型，可是，對于這道題我卻格外謹慎，生怕有個閃失。我在紙上畫了一個圓錐的透視效果。定睛一看，咦？這個圖形假如是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個圓錐的`立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎？我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也同容易求的嘛。只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎？再回到這道題上，它的條件里告訴了你底的半徑，就等于告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長度是高的3分之2。那高不就是半徑×3÷2=高。這么說來，高就是12分米，底面積就是200.96立方分米，圓錐體面積就是200.96×12÷2＝1205.76立方分米。
“呼，終于被我解出來了。”我長吁了一口氣，通過這道題，我也發現了，其實數學中有許多東西是相通的，就像圓錐體面積和是三角形面積一樣。其實并不需要知道所有的計算公式，只要可以融會貫通，一樣可以解題。
四年級日記 篇3
今天上午，陽光明媚，春風拂面，媽媽帶著我到公園里去放風箏。
公園里已經有許多比我們早到的人都在那放風箏，有的坐在地上放，有的邊跑邊放，還有的站在那兒，張嘴望天，神情專注，認真的不得了；天空中的風箏各種各樣，五顏六色，有黑色的“老鷹”，有五彩的“鳳凰”，還有鮮紅的“金魚”等；有的很大，有的很��；有的很安靜，有的喜歡東張西望！
我的風箏是一只美麗的“蝴蝶”，大大的翅膀，長長的觸角，就像一位穿著金黃色紗裙的'仙女。媽媽幫我舉著風箏，我一邊跑一邊松線，正好有一陣風吹過，媽媽一松手，我的“蝴蝶仙子”就飄呀飄呀地飛向了空中，我不停地松線，她就越飛越高。只見她把藍天當成了舞臺，在那跳起了優美的“華爾茲”，她的黃色裙擺隨風飄動，她是那樣的美麗！“老鷹”、“金魚”、“燕子”都成了她的觀眾，都深深地被她吸引住了。
我真想也長上一對翅膀，飛向那浩瀚的太空，在無邊的宇宙中自由地翱翔！
四年級日記 篇4
柳樹姑娘伸出長長的手臂隨風起舞，輕輕的河水嘩嘩的流著，小魚在水中盡情的戲水。山坡上各種不知的野花兒競相開放，一叢叢。一簇簇，真像滿天耀眼的繁星。
田野里各種果樹的花兒都開，雪白的梨花，粉紅的桃花，火紅的.杏花，都開滿花趕趟兒，等到秋天，它們一定會結出豐碩的果實。小鳥在枝頭婉轉的鳴叫，好像在迎接春天的來臨。
星期天，我們全家人來到田野里拾薺菜，一顆顆薺菜撿進籃子，帶回家的是香味，留下的是美麗的春天。
��！好一個桃紅柳綠鳥語花香的春天！
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