三年級的日記（精品5篇）
一天的生活不知不覺間結束了，你有什么總結呢？這時候十分有必須要寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？以下是小編整理的三年級的日記5篇，希望能夠幫助到大家。
三年級的日記 篇1
20xx年12月24日 星期五 小雨
秋天到了，秋高氣爽。
清晨，我一走進校園，看到了一層薄霧籠罩著校園，好像給校園披上了一層薄薄的白紗。薄霧中不時傳來一陣陣朗朗的讀書聲，樹上的`小鳥也高聲地唱著愉快地歌曲。道路兩旁的樹葉子像蝴蝶樣飄落下來，香樟樹上散發出陣陣迷人的花香。校園的草地上，被秋風染成了一片金黃，點綴著校園各個角落。螞蟻在草叢中來回忙碌著，儲備過冬的食物。同學們穿著整潔的校服，佩戴著鮮艷的紅領巾，三三兩兩的來到校園，走進教室，開始了一天的校園生活。
我們在這里學習，在這里成長……
啊！我愛校園，我愛秋天，我更愛校園的秋天。
三年級的日記 篇2
12月18日上午，我和爸爸媽媽參加了東方衛報、共同主辦的名師教我們<輕松記單詞，快樂學英語>的公益講座。
我們早早來到會場，選了個前排的好位置，聽講座的小朋友及家長們陸陸續續地來了，人太多了，竟然在我們的.座位前甚至過道都坐滿、站滿了人。可見大家對這次講座的熱衷。
當會場主持人宣布：“今天給大家演講的是齊向前教授，大家歡迎！”話音剛落，一個中等個子和藹可親的伯伯微笑著出現在講臺上，用流利的英文向大家問好，并作自我介紹，全場頓時響起了熱烈的掌聲。
齊教授開場講了通過他的學習方法取得進步同學的實例，我就更急切地想學會他記單詞的方法，好像知道我的心里想什么似的，齊教授開始講他輕松記單詞的方法了。共十種方法，當說到添加法時，我積極舉手參加互動，還得到教授的夸獎，獲得一本書的獎勵呢。說到tear的詞義時，通過同學的互動表演，讓我一下就記住了毫不相關的“撕裂”和“眼淚”兩個詞義，整個會場被他逗得大笑，大家都覺得齊教授講的太精彩了！不在知不覺中記住了英語單詞。不知不覺演講結束了，我意猶未盡。
之后，我參加了免費提供的測評，和爸爸媽媽依依不舍地離開會場。
三年級的日記 篇3
今天，我和爸爸去珠江的一條河涌調查污染的情況。
我們來到河涌邊，還沒等看（上一眼）到就覺得臭氣撲鼻了。我不得不捂著鼻子（慢慢地瞄了一下）邊走邊看，眼前的景象立刻使我驚呆了：水變得灰灰的，略帶黑色，河面飄浮著一層惡心的油污，還有樹葉、紙片和飯盒等等，這里一片那里一團，堆在河邊上。這里還像個河涌嗎？簡直就是個垃圾場！廢水場！成堆的垃圾越（來）聚越多，加上下水道排出的'廢水的沖積（越來越大），漸漸的，垃圾聚成了一個個的垃圾小島！每隔一小段就出現了一個（垃圾小島），不時地發出一股惡臭，過橋的人都不禁捂住鼻子匆匆走過。我想：那么臟的河涌，怎么就沒人來管一下呀！這群人，只知道亂丟東西（下去）圖方便，而不（知道有）想想這么做會造成嚴重的后果！
這時候，我一低頭，看見一個老伯伯正提著垃圾袋，費力地撿著垃圾。他穿著一身（沾上了臟水的衣服）防水衣褲，戴著一頂草帽，也已被搞得臟兮兮的，可他一點兒都不在乎，仍賣力地清理著垃圾。原先水上浮著的紙盒、煙盒、樹葉都被他清干凈了，看上去要舒服些，都是這位老伯伯的功勞啊！但臭氣還是有的。是誰在干這些壞事？是人們，人們亂丟垃圾，使河水變臟了，腐爛后又發出一股惡臭；是工廠，許多的工廠把廢水都排到了河里，看河面的一片片油污。這是在破壞環境�。“�，無數個下水道的污水流向河涌，無數條河涌的污水流向珠江……想想，一條河涌就那么臟了，珠江會怎么樣？想想30年前的珠江還可以游泳，現在呢？請保護好環境吧！
廣州正在創建全國衛生城市，我希望大家都能做好創衛工作，好好愛護母親河呀！
三年級的日記 篇4
昨天中午，我氣喘吁吁地跑進教室，正準備回到座位上，老師忽然叫住了我。
怎么回事？老師為什么叫我？我做錯什么呢？我的大腦急速運轉著，緊張的不能再緊張了，心里像只小鹿一樣蹦蹦直跳。這時，楊老師慢條斯理問：“你這段時間有沒有做什么壞事？”我絞盡腦汁想來想去：“老師說過，不能串門、不能吃辣條，不能作弊等等，我都沒有干過呀，老師沒有理由找我啊。”老師見我不說話，于是說：“那你有沒有做什么好事��？”好事？我會做什么好事呢？像我這種平平常常普普通通的人能做什么好事呢？我腦袋一片空白。
“作文上報紙算嗎？包卓群，作文上報算好事嗎。再說，老師已經知道了，現在老師把我叫來干什么？”我一邊在心里批評自己，一邊搖頭否定自己的想法。
“當然是好事了，你的稿費。”老師拍著我的'肩膀說道，并把稿費單給我�！皠e丟了�！闭f著老師就走出教室了。
什么？稿費？我一時糊涂了。哦！是我作文上報紙的稿費，我恍然大悟！耶耶耶！我拿到了稿費，這是我掙得錢，當時別提心里有多興奮了，差點站到桌子上。
整個一下午我都興奮不已！
三年級的日記 篇5
火車有多長
今天媽媽帶我去火車站玩。我沿著臺階邊走邊說：“媽媽，火車有多長?”
“這個，我也不知道，咱們量量吧�！�
“怎么量?火車那么長，又跑得那么快。”
“嗯，有兩種辦法，第一種量鐵軌，第二種量車廂�！眿寢尳又f，“量鐵軌要采一根長長的草量出鐵軌有多長，等我們回家再用尺子量出草的長度。量車廂要……”不知不覺中，我們已經站在鐵軌面前了。我看見三道鐵軌。我們決定采取第一種方案--量鐵軌。我找呀找，分別找到這三種，長草、一種植物的長莖，還有快要曬干的冬青。我們拿著這三樣“工具”，分別量出了三道鐵軌的兩條枕木之間的.距離。
火車一到，我就馬上數從火車頭到火車尾一共經過多少枕木，可是火車開得太快了，數也數不清。不過，前面有很多乘客等著坐車，火車慢慢地停了下來。媽媽趕緊數枕木，但因為太多了，數著數著就忘數了。我們又立即采取第二套方案--數車廂。我從火車頭到火車尾，總共13節，我又問了火車上的工作人員，知道前12節車廂是26米，最后一節是23米。收獲真不少!
回到家，媽媽教了我一種算26*12的算法。先用26*10，很明顯是260，再用26+26的得數加上260，再加上23，就是火車的長度了。
這個口算可不行，得筆算。我的算式是：
26+26=52米
260+52=312米
312+23=335米
火車長335米!我終于算出了火車的長度，真高興呀!
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