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班主任培訓(xùn)記錄
班主任培訓(xùn)記錄1
培訓(xùn)時間：xx
培訓(xùn)地點：辦公室
培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)
學(xué)習(xí)人員：xx
學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何與學(xué)生溝通
作為一名班主任，不僅應(yīng)該教給學(xué)生文化知識，最主要的還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成正確的做人觀念及價值觀，傳授文化知識是容易的，而在教導(dǎo)學(xué)生做人，及為人處事方面，教師則需要經(jīng)常與學(xué)生在感情上進(jìn)行溝通，可以這樣說，能教好學(xué)生做人及為人處事的本領(lǐng)的教師在文化授課上一定是優(yōu)秀的，因為他們在感情上經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生從內(nèi)心里接納了他們，當(dāng)然也會喜歡上他們的課，而單純只管教學(xué)生文化知識而從不過問學(xué)生感情的老師，可能他會教好文化課，但學(xué)生卻不一定會喜歡上他的課，學(xué)生可能是迫于老師的高壓政策，或是迫于考試或升學(xué)等原因才機械地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以我認(rèn)為要想成為一名合格的老師特別是班主任，一定要學(xué)會與學(xué)生溝通的藝術(shù)。
首先，應(yīng)該是教師有強烈想與學(xué)生溝通的想法，并且采取的是積極主動的態(tài)度，而不是靜靜地等著學(xué)生來找老師，只有老師懷有這樣的態(tài)度才能啟動與學(xué)生溝通的步伐。
其次，既然老師強烈地想與學(xué)生溝通就一定要用自己的誠心真心來對待學(xué)生，人與人之間感情培養(yǎng)的`前提就是誠心真心，只有誠心實意才能打動學(xué)生的心，從而他也會拿出他的真心給你的。在大家互相信任的基礎(chǔ)上才能順利進(jìn)行溝通，在某些觀點上才能達(dá)成共識。
再次，老師想與學(xué)生進(jìn)行交流，一定要蹲下來與學(xué)生說話，也就是以和學(xué)生平等的身份，而不是老師的身份或是長輩的身份，是以學(xué)生朋友的身份，甚至是同齡人的身份，多站在學(xué)生的立場考慮問題，而要想做到這一點需要老師們做到下面幾條：
1、要選擇正確的談話時機，應(yīng)利用學(xué)生心情不錯的時機找他們談話，這種情況下學(xué)生是很樂于與老師交流的，也容易說出自己的心里話。
2、要選擇正確的談話地點，最好不要在辦公室里人多的地方
3、或教室里人多的時候，若辦公室里沒有其他老師或者教室里同學(xué)們都去操場上活動去了的時候也行。當(dāng)然若是表揚學(xué)生人越多是越好了。
4、語氣應(yīng)平和，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并及時表揚鼓勵學(xué)生。
總之要想與學(xué)生很好地溝通，我們應(yīng)用心來對待學(xué)生，不能急于求成。相信老師的真心會換取學(xué)生的真心的。
班主任培訓(xùn)記錄2
項目名稱
項目負(fù)責(zé)人：xxx
活動時間：xxxx.xx.xx
活動地點：xx樓二樓計算機
主講人（聽講座的老師）：xxx
參與對象：全體班主任、副班主任、年段長等
活動內(nèi)容及進(jìn)程：
10月27日下午第三、四節(jié)，政教處組織全體班主任參與“名師大講堂”視頻教育活動。由Y市第二中學(xué)、市名班主任黃秀娟老師作《發(fā)覺班級》的講座。黃老師具體規(guī)劃了高中每一階段的班級管理。高一，要求學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。詳細(xì)是獨立生活、內(nèi)務(wù)規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本方法。高二，要求學(xué)會求知，學(xué)會做人。詳細(xì)是勤學(xué)巧學(xué)、自學(xué)能力、人際困惑、處世之道。高三，要求學(xué)會反思，學(xué)會生存。詳細(xì)是挫折教育、敢于競爭、敢于拼搏。黃老師還分析了三個年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)的`側(cè)重點。高一，打基礎(chǔ)，全面發(fā)展。高二，培育學(xué)習(xí)帶頭人，團體互助學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。高三，加強尖子生培育，穩(wěn)住后進(jìn)生，提高重點率。
活動反思與意見：
每個勤勉工作又擅長反思的班主任都會不可避免地遇到一個問題“我究竟要將學(xué)生培育成怎么樣”，由于老師們?nèi)松?jīng)歷的不同，由于老師們思索的深度和跨度的不同，有的老師只考慮到這個學(xué)期的班級成果，有的老師考慮到學(xué)生的三年后的高考高榜提名，有的老師甚至考慮到學(xué)生的一輩子。自己任教的學(xué)科以及所帶班級的學(xué)習(xí)成果出類拔萃是成為名師的前提和必要條件，但僅僅做到這一點對于開創(chuàng)性的、書寫教育史的有志教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
我們的班主任，應(yīng)當(dāng)有自己的一套思想與做法，堅持下去應(yīng)有所成就。
班主任培訓(xùn)記錄3
時間：xxxx年xx月xx日
地點：班主任辦公室
參與人員：全體語文教師
主要內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的要求有哪些？活動記錄：第一、敬重學(xué)生的興趣愛好。敬重學(xué)生的個人意愿，讓他們自主選擇探究內(nèi)容，是研究性學(xué)習(xí)活動持續(xù)進(jìn)行并有效開展的基礎(chǔ)。要鼓舞學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好，選擇課題、確定方向并積極地投入探究。教師在活動指導(dǎo)中要創(chuàng)造鼓舞學(xué)生自由選擇的空間，不宜硬性規(guī)定研究的題目和內(nèi)容。可通過多種途徑和方式，激發(fā)興趣、啟迪思維、形成問題。在學(xué)生產(chǎn)生研究的`興趣和愿望的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)他們提出研究的題目和思路。第二、關(guān)注學(xué)生的生活實際。充分發(fā)掘適合小學(xué)生年齡特點和能力水平的探究題材，是有效選擇和組織研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個重要方面。要引導(dǎo)學(xué)生從生活實際動身，發(fā)覺問題和提出問題。教師要利用學(xué)校教育教學(xué)活動的各種機會，啟發(fā)小學(xué)生提出值得思索和探究的問題。從風(fēng)霜雨雪等自然現(xiàn)象到動、植物的生長規(guī)律；從個人的衣食住行到社會生活的發(fā)展變化；從校園的環(huán)境布置到城鄉(xiāng)的規(guī)劃建設(shè)，都可以成為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要鼓舞學(xué)生做生活中的有心人，擅長觀看，勤于思索，從現(xiàn)實生活和身邊小事中查找和提出有價值的探究內(nèi)容和問題。第三、鼓舞學(xué)生動手實踐。小學(xué)階段開展研究性學(xué)習(xí)，要多一點學(xué)生的親身體驗，少一點教師的學(xué)問傳授；多一點實地調(diào)查和試驗，少一點書面資料的研讀整理；多一點手腦并用，少一點純思維訓(xùn)練。教師對學(xué)生進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)，要結(jié)合詳細(xì)的問題和情境，深入淺出、注意實用，避免單純的名詞術(shù)語的講解和記憶。
班主任培訓(xùn)記錄4
培訓(xùn)時間：xx
培訓(xùn)地點：辦公室
培訓(xùn)類型：集中
學(xué)習(xí)人員：xx
學(xué)習(xí)內(nèi)容：好習(xí)慣帶出好班級
建設(shè)一個好班級非一日之功。一個好的班級，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)、不甘人后的拼搏精神、團結(jié)互助的良好氛圍和遵規(guī)守紀(jì)的優(yōu)秀品質(zhì)。
10年的班主任工作經(jīng)驗告訴我——好習(xí)慣才能夠帶出好班級。我的具體做法是：開好一個頭，定好一個調(diào)，選好一批人，搭好一個臺，把好一個舵。
第一，開好一個頭。
接班起始，班主任必須使學(xué)生關(guān)注你、接納你。不僅接納你這個人，更要接納你的思想和觀念。因為，觀念是行動的先導(dǎo)，只有學(xué)生接受了你的觀念，他們的行為才不會偏離你的方向。每接手一個新班，我都要給學(xué)生灌輸五種意識：團隊意識——班集體就像一個家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利益，有了團隊意識，班集體就會產(chǎn)生凝聚力；責(zé)任意識——學(xué)生在學(xué)校，既要學(xué)習(xí)知識，也要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，有了責(zé)任意識，學(xué)生自然會遵守規(guī)范；競爭意識——沒有競爭就沒有進(jìn)步，有了競爭意識就有了班集體進(jìn)步的動力；效率意識——學(xué)習(xí)要講究方法，要有良好的心態(tài)，因為方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，心態(tài)是提高學(xué)習(xí)成績的保證；自立意識——要逐步形成一種自我教育能力、自我保護(hù)能力、自主學(xué)習(xí)的.習(xí)慣和生活自理能力。這些觀念在學(xué)生的腦海里扎根了，他們的行為也就規(guī)范了，管理起來自然就得心應(yīng)手了。
第二，定好一個調(diào)。
社會上曾流傳這樣一段話：“有才有德干大事，有德無才辦小事；有才無德做壞事，無才無德無所事事。”對學(xué)生而言，教育是為他們走向社會做準(zhǔn)備的重要階段，提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)同樣重要。因此，引導(dǎo)學(xué)生求知，幫助學(xué)生做人，都應(yīng)該成為一個班集體向前發(fā)展的基調(diào)和方向。剛當(dāng)班主任的時候，我想：對學(xué)生用心抓好成績就行，操行表現(xiàn)肯定沒問題。實踐證明那是錯誤的，對任何一類學(xué)生都不能搞“單打一”，必須堅持“兩手抓”，切不可因?qū)W生學(xué)業(yè)成績上的優(yōu)勢而袒護(hù)其品行上的缺點。這方面，我從宏觀著眼，微觀著手。每周一次的班會課，是我對學(xué)生實施人生觀教育的主要陣地。上個學(xué)期，我們班的“你離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)”、“明天，你拿什么來推銷自己”、“讓青春擔(dān)負(fù)起責(zé)任”、“我承諾，不為明天留遺憾”等系列主題班會在學(xué)生中震動很大，引起了良好的反響。
第三，選好一批人。
班主任工作非常繁瑣，如果事無巨細(xì)都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定力不從心。因此，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鍛煉一支作風(fēng)過硬的班干部隊伍十分必要。我在多方了解、親自接觸和民主推薦的基礎(chǔ)上，組建班上的“過渡政府”。經(jīng)過一段試用期后，再由民主選舉，把那些具備一定組織能力且品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)確定為正式的班、團干部。事實證明，這樣產(chǎn)生的班干部有威信、有才干，在班集體有強大的號召力和凝聚力，完全可以分擔(dān)班主任的管理工作。
培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)
學(xué)習(xí)人員：xx
學(xué)習(xí)內(nèi)容；
1、班主任法律法規(guī)，班主任工作基本規(guī)范：作為一名合格的班主任，必須做到遵紀(jì)守法，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》中規(guī)定的義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。對班主任來說，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。其次是必須守法，用法律法規(guī)和教師規(guī)范約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高自己的人格修養(yǎng)和思想品德，在班主任與學(xué)生的接觸中，處處以身作則，以德育人、以德服人，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和典范。
2、未成年思想品德教育，除了為師樹范外，更重要的是要對教育有耐心有愛心有恒心。
3、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，多多鉆研學(xué)生的個體案例，利用所學(xué)知識幫助學(xué)生擺脫成長的煩擾，更好成長。
4、班級活動的設(shè)計與組織，引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與并組織好班級的活動，活躍學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生真正體會班級的主人翁的意識。
5、班級管理：班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。不僅需要老師的智慧，更需要班級的全力合作，才能眾人拾柴火焰高。
6、中學(xué)一線優(yōu)秀班主任成功案例集錦；班主任智慧教育案例專題等：小故事大智慧，更多地了解成功班主任的心路歷程，更多借鑒其處理問題的方式方法，一定能在今后自己的提升班級管理的成效，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛班級，成為社會有用的四有新人。
班主任培訓(xùn)記錄5
培訓(xùn)時間：xx
培訓(xùn)地點：辦公室
培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)
學(xué)習(xí)人員：xx
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》
第一章總則
第一條為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。
第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。
班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。
第三條加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。
第二章配備與選聘
第四條中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。
第五條班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。
第六條教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。
第七條選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：
（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；
（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；
（三）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。
第三章職責(zé)與任務(wù)
第八條全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
第九條認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團隊工作。
第十條組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作。
第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。
第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家？長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。
第四章待遇與權(quán)利
第十三條學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。
第十四條班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。
第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的.，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。
第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。
第五章培養(yǎng)與培訓(xùn)
第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。
第十八條教師教育機構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。
第六章考核與獎懲
第十九條教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。
第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。
第七章附則
第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實施辦法。
第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。
學(xué)習(xí)教育部解讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》4大亮點
一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來
做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重。《規(guī)定》要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關(guān)心每個學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。
二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做
班主任工作。長期以來，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》（教計字〔1979〕489號）規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。津貼標(biāo)準(zhǔn)低，已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自20xx年起，國家實施義務(wù)教育學(xué)校績效工資制度。
根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》，這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。”
三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空
間來做班主任工作。在強調(diào)尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生權(quán)利的今天，一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象。新出臺的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。”保證和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué)生過程中，在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采取批評等方式教育和管理學(xué)生。
四是強調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多
的信心來做班主任工作。《規(guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認(rèn)可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位，對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進(jìn)班主任專業(yè)成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細(xì)致地開展班主任工作有著積極的意義。
班主任培訓(xùn)記錄6
培訓(xùn)時間：xx
培訓(xùn)地點：辦公室
培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)
學(xué)習(xí)人員：xx
學(xué)習(xí)內(nèi)容：班主任如何進(jìn)行日程安排要進(jìn)行科學(xué)的時間管理。
（1）明確日程安排的兩個基本的時間段。一是早晨到辦公室后就開始設(shè)計一天的日程安排，大約需要十分鐘左右；二是下午到辦公室后調(diào)整下午的日程安排，大約需要五分鐘左右。如果遇上突發(fā)性事件，就要隨時大幅度的調(diào)整日程安排。
（2）要熟知當(dāng)前的作息時間表，便于隨時選擇合適的時間完成工作任務(wù)。
（3）要熟知自己授課班級的課程表。備課、上課時間是固定的，不能隨意更改。另外，如遇到突發(fā)性事件，熟悉本班的課程表，便于和其他任課老師協(xié)調(diào)后調(diào)整課程安排的時間，不影響一天的上課任務(wù)的完成。
（4）要充分利用時間，在預(yù)期規(guī)劃的時間內(nèi)完成相應(yīng)的工作任務(wù)。如果因規(guī)劃不合理而導(dǎo)致一些事務(wù)沒有完成，要及時做出調(diào)整，另尋完成任務(wù)的時間。
（5）日程安排的時間要盡量充足，并留足一個小時左右的時間作為機動時間，便于應(yīng)對一些突發(fā)事件和規(guī)劃不合理導(dǎo)致完成任務(wù)的時間出現(xiàn)拖延。
（6）工作難度大的任務(wù)的完成時間規(guī)劃的一定要充足一些，以便保證完成質(zhì)量。要詳細(xì)地梳理出一天的工作任務(wù)。這些任務(wù)包括必須完成的任務(wù)、有可能發(fā)生的事情、突發(fā)性事件、可做可不做的事情。
（1）必須完成的任務(wù)一定要仔細(xì)梳理出來，像備課、上課、改作業(yè)、檢查學(xué)生的到校情況、學(xué)校要求上交的一些材料等都是必須要做的，否則會出現(xiàn)工作失誤。
（2）有可能發(fā)生的事情是指在完成必須完成的任務(wù)時生發(fā)出來的一些不穩(wěn)定因素。比如在開家長會前的當(dāng)天，有些家長可能會打電話了解學(xué)生的情況，并且溝通時至少需要半個小時以上才能結(jié)束，就容易沖突班主任的日程安排。
（3）學(xué)生出現(xiàn)傷亡、校外人員來學(xué)校滋事等突發(fā)性事件，幾乎都是不可控制的.。
（4）可做可不做的事情，是指那些需要近期做的事情，但時效性不強，當(dāng)天可以做也可以不做。日程的具體安排。
（1）日程安排的載體打造：可以借助一些表格來完成自己的日程安排，表格的設(shè)計至少應(yīng)包括“完成工作任務(wù)的時間段劃分”“要完成的工作任務(wù)”“工作任務(wù)的拆解及完成時的注意事項”。其中“工作任務(wù)的拆解及完成時的注意事項”一欄要設(shè)計的格子相對寬大些，因為要把一些注意事項都具體地表述出來，比如在開家長會的當(dāng)天，“關(guān)閉手機”這一條一定要寫到注意事項里。因為有一些家長在這一天是要打電話的。實際上，類似的家長平時不關(guān)心自己的孩子，開家長會了才開始關(guān)心，他們打電話大多表達(dá)的是對自己的孩子的不滿或擔(dān)憂，很少能反映一些有價值的信息，所以這些家長的電話就可以不接。為了避免這一點，班主任在這一天就可以關(guān)閉手機。
（2）日程安排的注意事項：第一，以自己的上課時間為分界線，確定日程安排。第二，要把相對較多的工作任務(wù)安排在自己不上課的上午或下午，既不沖突上課，也便于調(diào)控。第三，必須要做的事情優(yōu)先安排在合適的時間段，避免出現(xiàn)工作失誤。第四，要把各項任務(wù)統(tǒng)籌安排，盡量節(jié)省時間，提高工作效率。第五，把每天留出的一個小時左右的機動時間用于處理有可能發(fā)生的事情和突發(fā)性事件。第六，日程安排的不要太緊張，要留出調(diào)控的余地，避免出現(xiàn)工作的忙亂。
班主任培訓(xùn)記錄7
活動時間:20xx年xx月xx日
活動地點:辦公室
活動主題:7的'乘法口訣
主講人:
參加對象:小學(xué)數(shù)學(xué)組教師
申請學(xué)時:參與者1課時
活動內(nèi)容及進(jìn)程:
1、林賓老師在二年級教室公開課,主題為《7的乘法口訣》,全體小學(xué)數(shù)學(xué)組老師和部分語文老師參與聽課.
2、課后集中校一樓辦公室評課,鐘麗春老師主評.
3、主評老師整理好評課稿上交到教務(wù)處.
活動反思與建議:
本次教研動順利開展,老師們積極參與,發(fā)言踴躍.從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng),收獲頗多,效果不錯.
班主任培訓(xùn)記錄8
時間：20xx年xx月xx日
地點：大辦公室
出席：全體教師
主題：
記錄人：xxx
主要資料：評課校長《探索與發(fā)現(xiàn)（一）》
一、校長自評：
1、課件做得不錯
2、對教材有些改善
二、其他教師評課：
優(yōu)點：
1、由易到難，能根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)。注意反饋，總結(jié)歸納方法很好。
2、練習(xí)設(shè)計有深度，有拓展性。
3、所安排小組討論很有必要。
4、改變教材較為恰當(dāng)。
5、目的明確，思路清晰。練習(xí)都有針對性。
不足：
1、學(xué)生表達(dá)有疏漏。
2、新課太快。練習(xí)多，方法多，怎樣歸納總結(jié)就應(yīng)當(dāng)再思考思考。
3、練一練能否讓學(xué)生打開書做一做。合理利用課本。
4、尋找更簡捷的方法的時候，對于學(xué)生的錯誤，教師最好能舉例說明。
教研組長評價：
1、不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展，不用一把尺子衡量學(xué)生。一節(jié)課的設(shè)計要以學(xué)生為本。
2、趣味的.引入：游戲，能激發(fā)興趣。
較為嚴(yán)密的推理：猜想---驗證---應(yīng)用
3、整個設(shè)計比較精當(dāng)。
4、練習(xí)形式多樣，題型多樣化。
5、上課的節(jié)奏要再慢些，提問后要停頓幾秒，讓學(xué)生思考。
班主任培訓(xùn)記錄9
時間：20xx.x.x上午
地點：xxx教室
主持人：xxx
內(nèi)容班務(wù)工作會議
會議內(nèi)容
xx講話內(nèi)容：
一、抓好安全教育
1、抓好交通安全教育；
2、注重消防安全教育工作；
3、注意預(yù)防其他意外事件發(fā)生。
二、抓好思想教育
1、注重問題生的教育工作；
2、禁止學(xué)生帶手機和危險物品進(jìn)校；
3、深入宿舍了解學(xué)生生活情況，并給予指導(dǎo)、幫助。
三、做好班務(wù)工作
1、積極組織學(xué)生開展有意義的班級活動；
2、組織本班學(xué)生認(rèn)真開展讀書教育活動，有具體要求；
3、加強班級文化建設(shè)，要求每班下周一制定一個好的`“班訓(xùn)”；
4、督促學(xué)生做好環(huán)境（宿舍、教室、走廊、欄桿、清潔區(qū)）衛(wèi)生工作；
5、4月份班級評比：眼保健操比賽、學(xué)生宿舍文化評比、班級文化評比；
6、認(rèn)真要求學(xué)生在早讀課預(yù)備鈴響時沒有衛(wèi)生任務(wù)的學(xué)生要進(jìn)入教室讀書。
四、及時上交養(yǎng)成教育大會“家長簽到表”到學(xué)校存檔。
五、清明節(jié)放假
我校遵照上級有關(guān)節(jié)假日安排的通知精神，結(jié)合我校實際情況，經(jīng)召開全體教師會討論，采納多數(shù)教職工意見，為了便于師生上學(xué)和放學(xué)，現(xiàn)將清明節(jié)假日調(diào)整為：今年清明節(jié)從4月6 --8日為休息日（共3天）。將4月4日（星期三，法定假日）調(diào)到4月6日（星期五）休息，4月7 - 8日雙休日正常休息。
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