(精選)教師培訓計劃15篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該好好計劃一下接下來的工作了！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的教師培訓計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓計劃1
我校根據岳陽市教育局對教師培訓的要求，按照繼續教育工作的總體安排，教導處在認真總結原教師培訓的基礎上，詳細分析了教師隊伍現狀，特制定培訓計劃如下：
一、指導思想
堅持以加強教師職業道德和新課程理念建設為核心，以科研為先導，以提高教師綜合素質為重點，堅持理論聯系實際，有針對性的解決實際問題，努力提高教師實施素質教育的能力和專業化水平。
二、培訓目標
通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、培訓內容和要求
教導處經過調查研究，認為培養教師的職業道德觀、新課改觀、教育教學能力是亟待解決的問題，由此定出培訓專題。
（一）道德規范教育專題：結合專題報告講座，進一步學習《中小學教師職業道德規范》和優秀教師先進事跡等。加強師德建設，使教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的、合格的人民教師。
（二）政策法規教育專題：通過專題講座，使教師進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規，增強教師的法規意識，遵章守法。
（三）教育教學常規訓練專題：結合觀摩課堂教學，在備課、上課、評課、組織課堂教學等常規方面進行有針對性的現場指導，盡快提高教師的教育教學能力。
（四）新課改教材教法專題：新課改是當前教育教學工作的重點。通過學習新課改的有關理論，深刻領會新課改的精神實質，加大課改力度，使教師進一步成為新課改的生力軍。
（五）科研專題：“科研興校”是當前學校工作中的一項重要內容。通過專題講座，使新教師樹立以科研為先導的意識，在科研理論指導下開展教育教學工作，盡快成為科研型的新型教師。
（六）教師心理健康教育專題：要求教師掌握關于心理衛生和心理健康教育的基本知識，具有科學合理的思維方式、正確先進的.教育觀念、積極穩定的情緒與情感、完美的性格特征、正確的人際交往觀念和自我調節能力。
（七）班主任專題：要求班主任老師認真學習班級管理經驗，具有科學的管理班級模式，組織班主任老師召開班主任經驗交流會，能過會議學習各自的先進經驗，讓所有班主任老師盡快成長成有經驗、有水平、有管理能力的優秀教師。
四、培訓形式
堅持理論與實踐相結合、集中學習與自學相結合、培訓與自練相結合的原則，保證學習的質量和實效性。
由教導處、政教處兩處統一組織，通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。
1.自學。在學習過程中，布置課題，自修自學。
2.問題研討，咨詢診斷。通過學習，組織教師研討，解決在教育教學過程中的難點問題。
3.成果。通過學習，總結經驗，寫出有價值的論文，交流提高。
4.評價考核。學習過程中，對教師聽課、作業、研討、出勤等方面進行綜合考核，與業務考核掛鉤。
教師培訓計劃2
一、指導思想
以《國家教育改革和發展中長期規劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業化成長為目的，以加強教師執教能力為核心，以提高教師職業道德、專業水平為重點，利用寒假對教師集中進行業務理論知識的培訓。
二、組織機構
成立“二十五中學寒假教師培訓領導小組”，領導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。
三、學習的主要內容
1、學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的'詳細論述。
2、開展第二季“本土。特色。發展”教師論壇活動。就“發展性課堂”教學方法和效果進行討論。在教材內容的處理、教學策略的選擇教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。
3、開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環節，實現無痕跡銜接。
4、組織教師深入學習本學科知識，研究近三年中考試題，尋找命題規律，提升教師的學科專業能力。
5、各學科集中進行一次集體備課，熟悉下學期教材內容。
四、培訓時間和地點：
時間：20xx年1月10日—1月26日
地點：二十五中學階梯教室。
五、培訓對象
全校教師。
六、培訓安排：
20xx年1月寒假期間教師集中學習安排表（略）
七、培訓要求
1、所有教師認真對待寒假培訓工作，必須服從學校的培訓安排。
2、培訓期間要進行考勤。
每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30進行學習簽到，做到有事請假。
3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。
八、培訓作業：
1、寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。()1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間20xx年3月2日。
2、教師作近三年本學科中考試題，開學進行考試。音體美教師寫一篇教學案例，2500字左右，電子稿且不能雷同，上交時間20xx年3月2日。
3、各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。
教師培訓計劃3
一、活動目標
1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。
3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發展，提高辦園品位。
二、活動主題
書香為伴，以讀促教。
三、參加對象
幼兒園全體教師。
四、書目
幼教方面的內容。
五、活動安排
1、20__年1月制訂《幼兒園教師讀書》，確定20__年全區幼兒教師讀書目錄。
2、20__年2—3月中、下旬幼兒園制定讀書計劃，并采購書籍。
3、20__年4—11月，各園結合《幼兒園一日生活環節的組織策略》、《。幼兒園區域活動的'實踐與探索》舉行一次讀書交流會，（要求每位教師撰寫不少于800字的心得一篇），4、20__年12月區級結合《教師的詩意生活與專業成長》、《幼教與教師》組織一次教師優秀讀書心得的交流活動，并總結13年各園教師開展讀書活動經驗，部署下一年度讀書任務。
教師培訓計劃4
學校教育信息化要迅速發展，一是要抓好現代教育技術硬件設施環境的建設，二是要抓好教師自身的信息素養的培養，教育信息化的直接實施者是教師，能否建設一支高素質的教師隊伍，直接關系到信息技術與課程整合的成敗，關系到我校素質教育的全面實施。為了建設一支高素質的教師隊伍，積極推進我校素質教育的快速發展，有效開展信息技術與課程整合的實驗研究，特制定教師現代教育技術培訓五年長期培訓計劃：
一、培訓的思路
培訓工作總體要求是：調查研究，科學規劃；分層培訓，任務驅動；理論與技能相整合，培訓與教研相結合；經費保障，考核評價，定級獎勵。
1、調查研究，科學規劃。
教師教育信息培訓作為一個工程，必須系統、科學地規劃。學校只有在調查摸底、分析研究的`基礎上，認真、細致、科學地制定培訓計劃，才能夠達到培訓的目的，才能充分調動教師的積極性。
2、分層培訓，任務驅動。
經過調查研究，我們發現目前教師之間教育信息技術方面的差異非常大，尤其是由年齡因素形成的差異更加明顯。因此，有必要在培訓前對受訓教師分層：一般按年齡段分，并根據各人的具體情況（如信息技術基礎、個人意愿等）進行適當調整。要根據各層次受訓者的特點確定不同的培訓要求。在培訓過程中，并不簡單地從掌握技能的角度出發，一個軟件一個軟件地講，而是通過讓受訓教師完成一個個的任務，在整合培訓的模式方式下體驗信息技術的作用和現代教育理論的精華，達到掌握技能和教學理論的目的。
3、理論與技能相整合，培訓與教研相結合。
改變以往只培訓技能的現象，在培訓中充分重視現代教育理論的學習與運用，重視教學設計的學習與實踐。改變培訓與教研脫節的現象，體現終身教育的理念，將教育信息技術培訓與學科整合的研究結合起來，讓培訓、教研切實為教學服務。工作計劃
4、經費保障，考核評價，定級獎勵
學校每年度拿出5萬元左右作為教師培訓學習經費，一部分經費用于教師外出學習費用，一部分經費用于校內培訓和教師培訓獎勵資金，每學期期末，分層次對不同年齡段的教師進行現代教育技術考核，不同年齡段的教師按一定比例分別評出一、二、三等獎，予以獎勵。
二、培訓的內容與任務要求
1、理論學習
加強教師教育理論培訓和課題研究培訓， 一是送教師外出參加各級各類教育理論學習，鼓勵中青年教師多參加各級各類教育教學比賽；二是把專家請到學校來，開展全校性的教師教育理論學習。課題組定期開展全體研究參與的課題研究培訓，學習和研究信息技術與課程整合的知識與方法。
2.技能培訓
技能分為一般技能與教學技能。一般技能主要指一般的計算機、網絡操作技能、多媒體設備和教室常規電教設備操作技能、教學軟件制作技能，教學技能主要指能利用一般技能，將計算機等信息技術設備有效、合理地運用到教學中的能力。如果把受訓教師分作青年、中年、老年三層，則各層的一般技能和教學技能。
教師培訓計劃5
教師是職業教育人，也是終身學習者。本學期，我將繼續立足課堂，理論與實踐相結合，鉆研業務，提升專業水平。我對個人專業成長計劃制定如下：
一、正確定位，做激勵、喚醒和鼓舞學生成長的人。
教育家第斯多惠說過：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。深處基礎教育名校，作為一名一線教師，不能只滿足于做教書匠，而要做研究型教師。一名研究型教師的必備成長之路就是要深入學習教育教學的先進理念，廣泛了解國內外先進的教育實踐做法，這就需要我在繁忙的工作之余加強學習。
本學期我對自己的專業理論學習做到：擬讀教育專著不少于2本，寫教育隨筆感悟不少于5篇，完成學校規定的聽課節次，在網上聽專家名師示范課不少于5節，在網上聽取專家報告不少于3個專題，至少完成1個教學中小問題的思考研究整理。
二、樹立質量第一的意識，全方位提升學生素質，提高教育教學質量。
1。以愛育愛，以學促學，關心每一個孩子的成長
當代教育家顧明遠老先生說過：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。在本學期工作中，我將堅持用愛去用心讀懂每一個孩子，開展針對性的指導，陪伴孩子一起學習，做到以愛育愛，以學促學。
2。鉆研教材，研究教法，高效高質完成教學
本學期，我會認真鉆研教材、研究教法，虛心向組內其他教師請教，教學工作力求計劃先行、扎實認真，在工作中嘗試有一定的創新思考，努力完成好兩個班的數學教學工作。
3。自帶動力，轉變觀念，積極探索“生本課堂”
通過組內聽課學習，加深對我校“生本課堂”的理解感悟，思考“生本課堂”的本質，踐行生本課堂，努力提高學生的數學素養，在教學中形成“教中有學、學中有教”的師生學習共同體，提高學生的獨立學習能力，實現個性化、自主學習。
4。組內學習，自我磨練，提升業務技能
本學期，針對個人弱項，我將加強解題能力的訓練，多做題目，增強對各類題目的.熟練掌握。
加強對微課的研究，在備寫微課、錄制微課中促進對教材的理解，提高對教材的把握能力。
三、加強師德修養，提升專業情意。
本學期，我將時時樹立“為人師表”的意識，嚴格遵循施教規律，立德養心，從仁愛做起，善待一切學生，包容學生的一切，結合學生成長規律，實施行之效的教育。工作中不僅正面教育學生，而且要密切溝通家長、引導和指導家長處理好家庭關系，安排好工作與生活的節奏，從而為教育孩子奠定良好的基礎，營造教育孩子的和諧環境。
教師培訓計劃6
為全面貫徹黨的十七屆四中全會精神和科學發展觀,學習貫徹中共中央國務院印發的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》,進一步加強我校教師道德修養,促進教師專業發展,根據區教育局的統一布署,決定開展我校2010年暑期師德專題培訓活動,具體安排如下:
一、培訓對象
全校在職教師
二、培訓主題:
踐行高尚師德、助推專業發展。
三、培訓內容
(一)教育專家師德報告(視頻)
(二)校長作師德建設專題講座
(三)“研讀教育名著、感悟教育真諦”讀書活動
(四)“踐行高尚師德,助推專業發展”校本教研活動
時間 內容安排 地點
8月21日
教育專家師德報告(視頻)
龜湖校區
博藝堂
8月22日
上午
教育專家師德報告(視頻)
下午
自學與反思
8月25日
自學。研讀教育名著,感悟教育真諦。(推薦書目見附件一)
8月26日
1.“踐行高尚師德,助推專業發展”校本教研活動:班主任論壇
主持:z(鞋蒲市小學政教處副主任)
互動嘉賓:
溫州市終身班主任:z
溫州市優秀班主任:z
溫州市優秀班主任:z
鹿城區教壇新秀:z
優秀班主任:z
2.卓東健校長作師德建設專題講座
3.全體黨員培訓
龜湖校區
博藝堂
8月27日
1.學校開學工作布置
2.鞋蒲市小學第二屆教師專業發展水平測試
橋兒頭校區
多功能廳
四、培訓時間
8月21日至8月22日,8月25日至8月27日。每天學習時間為:上午8∶30-11∶30,下午2∶30-5∶30。
五、培訓地點:
培訓地點:鞋蒲市小學龜湖校區和橋兒頭校區
六、培訓措施
1.高度重視,精心組織。
校長室加強對培訓學習工作的領導,教科室具體負責制訂切實可行的實施方案,做到內容落實、時間落實、人員落實。
2.突出重點,凸顯主題。
凸顯“踐行高尚師德、助推專業發展”主題,組織本校優秀教師講事跡、講心得,以身邊的人、身邊的'事教育教師;結合“教師讀教育名著”活動,選定必讀內容和選讀內容,組織教師個人自學,寫好讀書筆記心得;采取學習會、專題講座、討論交流、觀看影片等豐富多彩的形式,促使教師愛學、樂學;同時要安排專門時間組織任課教師和班主任走訪學生家庭,密切教育與家庭社會的聯系。
3.創新方法,注重實效。
培訓形式采取理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學相結合等形式進行。通過組織觀看錄像,組織專題討論、報告會、師德論壇、經驗介紹、業務測試,組織教師走訪學生等形式,使培訓更具實效,更有針對性。
4.加強考核,形成制度。
把暑期師德培訓與校本培訓有機結合起來,嚴格考勤紀律,實行簽到制。培訓期間,每位教師要認真做好筆記,積極參加師德論壇、小組討論等活動,精心選擇“推薦書目”中的書籍組織精讀,做好讀書摘抄。培訓結束后進行書面考核,結合師德培訓內容與平時教育教學工作實際,每位教師要圍繞這次培訓主題和工作實際,撰寫一篇發生在自己教育教學工作中的師德案例與反思文章。考核合格計入中小學教師繼續教育學分12分。培訓結束后,教科室要將暑期師德培訓計劃、總結、教師考勤表、教師個人培訓筆記、教師個人師德反思文章整理成冊歸檔。
溫州市鞋蒲市小學
二○xx年八月十六日
附件一、推薦書目
1.《教師成長與師德修養》唐凱麟、劉鐵芳著教育科學出版社
2.《給教師一生的建議》周國平南京大學出版社
3.《師表風范—全國優秀教師師德報告匯編》教育部教育師范司編北京大學出版社
4.《培根論人生》弗蘭西斯·培根著中央編譯出版社2009年
5.《班主任兵法》萬瑋著華東師大出版社2009年
6.《當下的力量》[德]埃克哈特·托利著中信出版社出版
7.《現代教師的心理健康教育》俞國良、宋振韶著
8.《最震撼心靈的教育》趙國忠江蘇人民出版社
教師培訓計劃7
一、指導思想：
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優勢。但在實踐中發現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。
二、現狀分析：
幼兒園青年教師培訓班已舉辦過兩期。前兩期的成功實施為本學期第三期年輕教師培訓班的開辦奠定了良好的基礎。第一期培訓的主要目的是以培養初級教師教學基本功，提高教育技能的為主要目的，對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進行培訓。經過培訓使年輕的老師們不僅對繪畫產生了濃厚的興趣，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓主要是借助幼兒園教研組的力量，經過參與教研組長組織的各種業務學習和各種形式的研討活動，幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自己的本職工作。本學期幼兒園又增4名新教師，其中一名教師曾有過教育經歷，其余3名均沒有從教經歷。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索，從而逐漸積累一些經驗。使之盡快與其他同事同步。
三、培養對象：
主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。幼兒園樂于為他們的成長創造良好的條件，促使他們獲得發展。對于新教師的.培養要切合實際，不可要求過高或過急，應從熟悉一日活動各個環節做起，逐步掌握本班幼兒的年齡特點，并獨立組織一日活動。熟悉所教學科的教材，盡快適應教育教學工作。通過以下途徑實施：比如開展師徒結對子活動，由經驗豐富的老教師手把手地傳授。她們還可以自定一年奮斗目標，要求目標具體，方向明確。在思想上樹立科學的教育理念，不斷樹立新觀念，多寫讀書筆記和教養筆記等等有效途徑，促使她們能力的提高。對于已有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使她們迅速成長起來。
四、培養目標和任務：
結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論、新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個學期的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。尤其是要幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
五、具體工作措施：
(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織青年教師學習《綱要》、《教師職業道德規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養教書育人、為人師表、敬業愛幼、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結對子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質。因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。在培訓中，我園將以“以老帶新，以優帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，通過激發她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟，推進青年教師的業務水平。
(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力
我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
教師培訓計劃8
很榮幸自己能參加市教委牽頭組織的骨干教師培訓班，經過學校領導精心的培養和推薦，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、認真履行好自身職責，并積極主動的投入工作。
作為一名年輕的教師，對于自己現在所承擔的工作還需要不斷的努力與學習。首先，我將繼續本著理解、關心、支持的態度與學校領導及各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。其次，要以極大的熱情投入工作，并在不斷摸索中不斷磨煉自己，并以巨大的熱情投身于初中教育事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅使自己在崗位上展示自己的才能。再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。再次，及時與領導和老師們商討、交流工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。
二、努力提高自己的專業素質。首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
2、通過多種途徑：體育教學刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。其次，在實踐中成長：
1、積極參加專業學習培訓和教研活動。
2、探索適合本班的教育內容、教育方法。
1
3、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
5、認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。
三、重視師德修養
首先，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的`努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。
四、具體實施內容：
1、學習綱要的內容，領會《綱要》中的精神。
2、學習教師觀察技能。
3、書寫有關閱讀筆記并撰寫研究論文。
4、認真讀書，并寫出讀書筆記
5、學習制作多媒體課件來輔助教學。
以上是我的自我成長計劃，希望在學校領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
教師培訓計劃9
為了不斷提高教育理論和學術水平，提高知識更新能力和教育教學能力，不斷提高各方面的綜合素質，我制定了個人培訓計劃。
一、指導思想
根據教學研究工作計劃，以學校教學研究工作為指導，基于課堂，創新教學方法，提高課堂教學有效性，堅持科學教育，扎實有序的數學教學研究工作，促進學生全面發展，全面提高個人素質，努力服務于教學研究教學工作。
二、教研目標
1.積極實踐課改新思路、新思路，圍繞有效高效課堂教學開展課堂教學研究活動效率。
2.積極探索，參與研究，配合學校每兩周開展一次教研活動，自覺運用現代教育教學理論指導教學。
三、教研措施
1.加強教育理論學習，多看教育教學專業，認真做筆記，努力提高個人專業素質。認真閱讀《新課程標準》、《小學教學》、《聽名師講課》、《給教師建議》等相關資料，學習新教材、新課程標準、學習教學方法，體驗新課程理念，提高專業能力。從而提高自己的教育教學水平。
2、通過教師個人自學，及時了解最前沿的教學改革信息，拓展知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提高理論水平和教學研究水平。
3.積極開展高效課堂教學展示活動，使教學討論進入課堂。特別是，我們應該更加關注后進生。本學期采用一幫一，提高教育教學質量和良好習慣，促進潛在學生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學理念，準確定位自己，用先進的理論豐富自己，提高自己。經常聽課，學習身邊老師的.寶貴經驗，提高教育水平。
4.虛心向同行老師學習，努力多聽課，取長補短，彌補學科知識的不足。學會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提高教學研究水平。每節課結束后，寫下教學實踐中發現的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。在總結經驗總結經驗。在自己的教學過程中，時刻做三個反思:教學前反思，從培養學生的實踐能力入手，拓展教學內容，優化教學過程；
5、認真撰寫教育教學經驗，爭取質量和數量。充分利用網絡手段，觀察著名教師的教學，撰寫閱讀筆記、教學反思，利用多媒體教學，激發學生的學習興趣，創造場景，提高學生發現、分析、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
6.在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆、普通話等方面的培訓。學老做老。
教師培訓計劃10
推進素質教育的關鍵在于建立一支高素質的教師隊伍，提高教育教學質量是21世紀學校改革的主題。為了切實提高自己的教育教學水平，結合我校實際，特制定本培訓計劃。
一、指導思想
校本培訓是以校為本，立足學用結合，以全面實施素質教育，全面提高教育教學質量為目的，針對學校師資隊伍和教育教學現狀，我積極參加學校組織的各項教師的培訓活動;使之成為可持續發展的動力，提升自己的專業素質。
二、培訓目的'
通過培訓使自己轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升整體素質，為提高本校的基礎教育質量做出貢獻。
三.培訓目標
1.通過校本培訓，轉變教育觀念，明確學校發展方向，樹立自我發展目標。
2.以新課程改革為導向，深化培訓工作，建立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，培養創新精神和實踐能力。
3.通過培訓，了解基礎教育課程改革與本學科發展動態，加強理論學習與教學實踐的聯系，不斷探索學科改革的突破點，促進自我專業發展，提升創造性使用教材的能力，適應教學改革與課程改革的需要。提高自我反思、自主發展能力。
4.通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養自己在工作中學習的意識與習慣，學會學習，學會反思，能取人之長，補已之短。
5.解決教學實際中的困難和問題，總結推廣教學教育經驗，探索教育教學規律，推進學校教育改革的深入發展。
四、培訓內容及形式
1.在校內開展教師的思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，堅持依法施教。
2.根據基礎教育新課程實驗的要求，多讀學科專業知識的書籍，使自己具有較高的教育理論修養和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變為具體的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。
3.按照上級有關部門的要求，開展教學實踐和技能培訓。不斷提高現代教育技術和課堂教學整合的能力，用新課程理念指導教育教學行為，并在“教師研修網”、“各種征文”等活動中進行分析、反思、實踐、總結，促進自己綜合能力的提高和專業化成長。
4.教育科研能力培訓：以一年一度的課題立項為載體開展數學教育科研學習，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學校的學習型教育環境建設中。
5.自我總結、自我反思。按學校要求每學期上交一篇好的論文、案例、反思等。
教師培訓計劃11
一、指導思想
為貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和中小學教師職業道德規范》精神，根據余杭區教育局余教〔20xx〕36號《關于在全區教師中開展以“講師德、講責任、講奉獻”為主題的崗位與責任教育活動的通知》和余教黨委〔20xx〕19號《關于在全區教育系統開展向於杏文同志學習活動的.決定》的要求，結合我校實際，制定杭州市余杭高級中學教師暑期師德教育培訓計劃。
二、組織領導
組長：xx
副組長：xx
組員：xx xx xx xx xx xx
三、培訓目標
通過暑期師德專題培訓教育活動，強化師德教育，弘揚高尚師德，增強廣大教師潛心教學、教書育人的責任感和為學生服務的意識，引導廣大教師力行師德規范，提高師德水平，忠誠人民教育事業，全面提高我校教師在師德方面的認識并進而在教育教學實踐中認真貫徹落實，為實現余杭教育又好又快發展提供有力保障。
四、培訓對象
余高全體教職員工。
五、培訓時間
8月25日～8月30日
六、培訓內容
1、政策法規學習。
2、師德師風教育。學習“最美教師xx”，撰寫學習體會。
3、舉行先進教師、優秀黨員“教育先鋒”事例報告會及專題講座。
4、暑期讀書活動，感悟交流。
七、培訓形式
采用集中學習與分組學習講座相結合，討論交流與寫心得筆記相結合，領學與個人自學相結合等方式進行，榜樣示范與問題整改相結合。
八、培訓考核
1、考勤50%。培訓期間的作息時間為上午8：00～11：30，下午2：00～5：30，其中自學地點均在辦公室，職員工如無學習任務則正常上班。集中學習要求全員參與，不得缺席。缺席（含請假、公務、培訓、上課等）都要安排時間補課。無故缺席或未按要求參與這次集中教育活動的，要在當年的師德考核檔案中給予記載。
2、體會文章撰寫師德培訓感悟50%。學習“最美教師”xx先進事跡，撰寫心得體會，8月29日下班前交辦公室xx老師。
3、說明：考核合格者由教育行政部門通過“省中小學教師專業發展培訓管理平臺”給予登記8學時，考核情況作為教師年度考核的重要內容。
九、培訓總結
9月初做好師德專題教育培訓總結和考核，將相關材料報送區教育局組織人事科和教師進修學校存檔并登記相應學分。
教師培訓計劃12
為了不斷提高教育理論和學術水平，提高知識，更新教育教學理念，不斷提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教學研究的需要，跟上時代的步伐，盡快成長，制定個人校本研究計劃：
一、基本情況
本人xx207年，擁有大學學位，多年來一直從事數學教學和教室領導工作，學生思想工作扎實，教室凝聚力強。在數學教學中，善于學習獨特的教學方法和學生的學習方法；勤奮思考，拓展學生的思維方式，是學生明確的學習目的。所以數學成績是最好的。
二、研究目標
1.樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。
2、積極參與分層教學、合作學習的課堂教學模式，樹立以學生為導向的教育教學理念，尊重學生的個性發展，努力幫助指導學生在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中全面積極發展。
3、以課程改革研究為主要形式，提高個人教育科研水平，培養自身的`可持續發展能力。通過閱讀課程標準、課堂實踐、自我反思、同伴互助、咨詢教學專家等形式，提高教學水平。
4.通過參與電子備課、計算機知識培訓、多媒體教學實踐，提高個人綜合素質。
三、研究內容
(一)學校規定的研究內容
1.師德研究。積極參與閱讀活動，學習貫徹《小學教師職業道德規范(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高職業道德素質，依法提高教學水平。
2、新課程標準研究。學習《初中語文新課程標準與解讀》，更新教育教學理念。集體學習與個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標和相關政策。同年級討論交流，理論與教學實踐相結合，推動先進理念內化為教學行為。
3、教學和研究能力研究。積極參與小組教學研究活動，參與研究研討會活動和聽力評價活動。積極討論，更新互助學習的概念，改進不足，努力提高自己的教學和研究能力。
4.教育科研能力研究。要樹立對教研的認識，把研究與教育科研緊密結合起來，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，研究教學方法和教育科研的基本方法。教學就是研究，不怕科研，知道教研就是反思和教學。
5.現代信息技術應用能力研究。樹立應用信息技術推進教學改革的認識，掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科的整合能力。
(二)個人自主選擇的培訓內容
1.從實際出發，積極參與學校與教研組的討論和互助，及時解決問題，及時學習經驗，使校本教研服務于教學，提高專業水平。
2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業指導、三點連接到一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流討論、課堂評價、教材分析設計為基本形式，通過教學觀察、教學示范、案例分析、談話經驗等活動，提高平臺的專業水平。
四、活動與實施
1.每周參加教研組校本教研活動。通過聽評課進行教學反思和交流，促進專業成長。一個人講課，每個人的評論，不僅有利于老師發現自己的缺點，還可以把好的想法和具體的做法更生動、具體地傳達給其他人
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。主動為每個人做最好的課程活動。呼吁教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示教材和商業書籍，促進教師商業學習的深度和廣度。
利用網絡資源開闊視野，組織網絡培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4.抓住機會外出學習，提高業務能力。
在未來的教學生涯中，我將把寫教學日志和教學反思作為一個重要的議程。認真制定行動研究計劃，做好校本教學研究，提高科研水平。
教師培訓研究計劃
為全面落實校本培訓目標，提高個人專業素質，制定以下計劃：
1.加強師德修養，熱愛自己的工作，關心每一個學生，不體罰，變相體罰，公平對待每一個學生，不僅要做學生學習中的好老師，還要做學生思想道德素質的領導者，關心學生身心健康的發展，增強責任感和使命感。通過學習《師德規范》、《教師法》等書籍，努力做一名有個性、有特長、有創新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優勢，積極參與網絡技術培訓，學習各種課件的生產技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合，積極參與學校和教育局組織的課件生產競賽。
3、積極參與課程改革專項培訓，樹立正確的教育理念，努力提高教育教學水平。經常觀察教師的優秀課程實例，學習他們先進的教育理念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中嘗試，并及時反思。
4.以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提高對教育教學科研的認識和能力。
5.積極參加學歷進修。
6.及時整理培訓過程中積累的經驗、筆記和案例，并將其存儲在檔案中，并經常進行自我反思，爭取每節課一次反思，每周一總結，每月一次自我評價。反思是基于對教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調整，以加深對教學活動規律的理解，從而適應不斷發展和變化的教育要求。每學期完成一篇有價值的教學論文。
7、經常從閱覽室借一些好的教育書籍，每年閱讀報紙學習，寫閱讀筆記。通過多讀、多思考、多寫作，逐步提高自己的素質。
8、認真參與集體課程準備，通過集體課程準備學習其他教師的先進教學方法，經常咨詢學校優秀教師的教育教學經驗，經常聽他們的高質量課程，提高教室教學水平。
9.通過網絡和各種書籍提高教育教學水平，努力盡快成為優秀的學者教師。
教師培訓計劃13
教育在提高國民素質，推動社會各方面發展將發揮越來越重要的作用。教師在教育教學中必須教會學生學習、學會生活、學會合作、學會創新，以適應未來社會科技發展對人才的需要。要實現這些，加強教師隊伍建設十分重要，因此培養一支師德修養高，教育教學經驗豐富的骨干教師隊伍是刻不容緩的大事，為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校骨干教師培養計劃：
一、現狀分析：
學校現有在職教職工20人，35歲以下青年教師有16人，縣級教學能手骨干教師4人。教職工隊伍穩定，人心思進，，教師教學經驗比較豐富，工作能力比較強，特別是教師們的敬業愛崗，無私奉獻的精神很強，是學校培養大批骨干教師的強大后盾的。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題的。
二、培養目標：
1、通過實施骨干教師培養工程，使培養對象在政治思想、職業道德、理論素養、專業知識、教育教學實踐、教育教學科學研究等方面具有較高素養和水平，在創新精神和實施能力方面有較大的提高。
2、通過約三年的努力，培養一支由學科帶頭人、教學能手、教壇新秀等優秀骨干教師組成的骨干教師隊伍，使骨干教師的比例超過鄉平均水平，使骨干教師的學科覆蓋更均衡。
三、主要舉措：
1、校內創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。
領導深入課堂教學第一線，善于發現人才，有計劃地加以培養。創造條件讓想學、肯學、會學的多一點學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓優秀的教師脫穎而出。
2、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對骨干教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的'宣傳，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求骨干教師培養對象每人自訂一份報刊雜志，每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，每學期交1篇較高質量的論文。
3、加強校內傳、幫、帶活動，以課堂為載體，切實提高培養對象的專業水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持學校領導或骨干教師與培養對象的結對子活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養對象先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身的教學特色和風格。為體現校內的骨干教師的培養成果，學校每學年舉行一次骨干教師培養對象的賽課活動。
4、壓擔子促使培養對象更穩定、持續發展。骨干教師的穩定、持續發展、自我成長的需要是內因，是主要動力，但外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對培養對象適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優課、基本功競賽要讓他們積極參加，讓教研組長等優秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅的，進一步激發培養對象自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教壇新秀、教學能手的、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。
5、學校建立骨干教師培養對象檔案，跟蹤培養對象的發展情況，發現問題，及時反饋。
四、學科骨干教師選拔標準：
1、熱愛教育事業，有強烈的事業新和責任感，愛護學生，工作成績突出。
2、有良好的師德修養，能模范的遵守《教師職業道德規范》，舉止言行堪為師表。
3、教育思想端正，能面向全體學生的，面向學生全面發展。
4、有系統扎實的教學理論，學科基礎理論和專業知識，有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經驗，能通過各種有意義的活動對學生進行思想品德教育，教育教學效果好。
5、有較強的教育科研能力，能撰寫與發表具有一定指導意義的教育教學經驗總結、研究報告、論文。在教育教學改革、教材教法研究方面有一定造詣，能承擔教改教研項目，并取得階段性或終結性成果。
6、能獨立承擔公開課，研究課，實驗課等教學任務，是學科教學工作的排頭兵。
7、有一定的外語基礎，有較強的科技意識能掌握和運用現代化教育手段和教學媒體。
教師培訓計劃14
為了不斷提高教育教學水平和專業素質，更好地適應社會，跟上學前教育的步伐，我想不斷學習和提高自己，提高綜合素質，制定個人培訓計劃，具體內容如下：
一、自學
1.積極參加骨干教師培訓，不斷反思總結，提高素質和專業水平。
2.積極參與各種教育教學活動，發揮示范引領作用。
3.閱讀一些幼兒教育書籍，寫閱讀筆記。
認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》和《綱要》。
5.練習基本功，利用業余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業技能。
二、示范引導，傳幫帶
為了提高教師的整體素質和教育教學水平，充分發揮骨干教師的傳播、幫助和領導作用，促進教師之間的相互學習。本學期，我與班上的張先生結對。為了盡快一起成長，我制定了以下計劃：
1.以身作則，在師德師風和業務素養方面發揮模范帶頭作用。
2.注意日常工作的指導，及時指出張先生日常工作中存在的一些問題，引導張先生及時改進。
3.聽張老師的課，認真記錄，按照好課的`評價標準認真評價，及時指出張老師在課堂上的優缺點，對如何改進提出合理化建議。
4.指導張先生如何撰寫教案、如何備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動記錄。
5.指導張先生主動與父母溝通，獲得父母的支持和合作。
6.建議張先生多讀學前教育書籍，在書中領略教育的真諦。
三、園本專項培訓
1.培訓幼兒園家庭教育和幼兒園體驗式家長會。
2.討論園本主題活動課程，包括主題選擇、主題內容生成、主題活動設計等。
以上是我制定的個人培訓計劃。積極發揮骨干教師的示范和領導作用，努力提高專業素質，成為合格的幼兒園教師。
教師培訓計劃15
一、目的
按照一流學校、一流教師、一流課程學校選拔優秀青年教師到國外知名大學學習本專業的前沿課程，拓寬國際學術視野，孵化國際課程。教師應根據學科建設的需要，結合個人學術研究方向，制定學術發展計劃，積極參與教學和科研工作，在短時間內成為學術骨干。
二、任務
1.派教師以旁聽的形式學習本科高年級或研究生專業課程，回校后用于教學研究。
2.派教師出國留學期間，應參加高質量的.國際研討會，了解相關領域的最新發展。
3.派教師利用國外學術資源，收集已承擔的科研項目的資料。
4.派教師積極協助學校尋找和聯系引進人才的候選人。
三、要求
1.派教師完成學業后，應向所在單位報告學習成績，并提供考勤證明和參加國際研討會的邀請函。
2.派教師回校后，應通過學校組織的留學成果考核。
3、派遣教師應在派遣前與人事部門簽訂派遣學習協議，并在學習結束后完成協議規定的服務期。服務期不能抵消派遣教師與人事部門約定的其他服務期，應累計計算。
四、名額及期限
自20xx年至20xx年，學校每年選派1-2名優秀青年教師到國外知名或一流大學深造。深造分為春秋兩期，每期5-6個月。
五、年齡
原則上，教師的年齡在40歲以下。
六、待遇：
1.學校在留學期間全額保留派出教師的月薪和工資。
2.派教師通過出國深造成效考核后，學校將其分配給他們每月校內基本崗位津貼50%。
3.學校向教師提供經濟艙往返國際機票、護照、簽證等費用。
學校向派出教師提供1000美元的學習補貼(按匯率支付人民幣)。
5.派出教師未通過出國留學成績考核或違反派出留學協議的，學校將要求其返還全部或部分學習補貼。
七、選擇程序
1.每年3月初，經學校批準后，教師報名并提交出國留學計劃。
2.每年4月初，學校組織選拔小組選拔申請人，確定候選人。
3.每年4月起，派教師到國外高校進修，完成國內相關審批手續，辦理簽證等事宜。
4.每年8月后或次年2月后派出進修。
八、其它
20xx根據學校學科建設和發展的需要，確定本計劃的實施情況。
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