幼兒園教師的培訓計劃

時間：2024-06-28 14:13:07 培訓計劃我要投稿

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幼兒園教師的培訓計劃通用(15篇)

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的幼兒園教師的培訓計劃，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師的培訓計劃通用(15篇)

幼兒園教師的培訓計劃1

　　在20xx年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來到我夢寐以求都想來的——西南師范大學。參加“國培計劃（20xx）”——四川省幼兒園骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師們和園長，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。

　　雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。國培地點在重慶西南大學培訓學院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達8天的培訓我有一些總結和反思：培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。《牟映雪—幼兒游戲活動的理論與實踐》，《羅虹—如何做一名優秀的幼兒教師》，《任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。

　　一、問題還很多

　　樣去走自己的職業、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格

　　要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　二、榜樣互動

　　最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園

　　長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的`研發，自主游戲的研發。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學習的。

　　三、嚴謹治學、環境育人

　　此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環境的重要性，環境育人的重要性。

　　四、修養身心

　　這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發生的轉變。

　　如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統一住宿的學生寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。

　　最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉，圓滿完成任務。

幼兒園教師的培訓計劃2

　　為示范引領各地教師培訓改革，加大教師培訓模式創新力度，20xx年"示范性項目"重點圍繞推進綜合改革、加強緊缺領域教師培訓、創新完善教師網絡研修、提升培訓能力，開展以下培訓。

　　一、推進綜合改革

　　1.骨干教師能力提升高端研修。對1600名中小學幼兒園省級骨干教師進行為期2年培訓，將集中面授和網絡研修相結合，其中面授每年不少于15天，網絡研修每年不少于80學時。以任務驅動為主線，提升專項能力，總結教學經驗，塑造教學風格，凝練教育思想，打造研修團隊。面授階段重在經驗總結、問題診斷、思想凝練，明確提升目標與路徑；網絡研修階段重在導師引領、課題研究、反思實踐、交流研討、成果展示、輻射引領。通過跨年度、分階段連續遞進式培訓，為各地培養一批教學改革的帶頭人和骨干培訓者。

　　2.優秀青年教師成長助力研修。對1600名具有較大發展潛力的中小學幼兒園優秀青年教師進行為期3年培訓，將集中面授和網絡研修相結合，其中面授每年不少于15天，網絡研修每年不少于80學時。通過任務驅動，提升教師教學能力、研究能力和創新能力，打造研修團隊。面授階段重在問題診斷、案例示范、情景體驗，做好發展規劃，明確發展路徑；網絡研修階段重在導師引領、同伴交流、反思實踐、課題研究、成果集結、輻射引領。通過跨年度、分階段連續遞進式培訓，為各地培養一批省級骨干教師和骨干培訓者。

　　以上兩個項目列入各地培訓規劃，培訓院校（機構）與省級教育行政部門協同實施，省級經費支持，國家立項給予資助。

　　二、加強緊缺領域教師培訓

　　3.優秀傳統文化教育骨干教師培訓。對150名經典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區雙語教師進行誦讀教育專項培訓，對200名書法教育骨干教師和教研員進行專項培訓，提升教師進行優秀傳統文化教育的能力，推進立德樹人。

　　4.特殊教育骨干教師培訓。貫徹落實《特殊教育提升計劃（20xx—20xx年）》，對1800名特殊教育學校骨干教師進行為期10天的集中培訓，為全國每所特殊教育學校至少培訓一名骨干教師，提高教師教育教學能力和校本研修指導能力。

　　5.體育美育骨干教師培訓。對3000名體育、音樂、美術等學科骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓，將基本技能與專項技能培訓相結合，重點提升教師專項技能和培訓能力。

　　6.幼兒園骨干教師培訓。采取集中培訓和遠程培訓相結合的方式，對52000名幼兒園骨干教師進行專項培訓。其中，對20xx名幼兒園骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓，重點提升其培訓能力；對50000名幼兒園骨干教師進行50學時的遠程培訓，提高教師的保教能力和園本研修指導能力，防止和糾正幼兒園教育"小學化"傾向，促進學前教育科學發展。

　　7.骨干班主任教師研修。對1000名中小學骨干班主任教師（包括150名骨干少先隊大隊輔導員）和心理健康教育骨干教師進行為期10天的集中研修，提高班主任和心理健康教育教師的專業能力和素質。

　　三、創新完善教師網絡研修

　　8.網絡研修與校本研修整合培訓。依托教師網絡研修社區，將網絡研修與校本研修相結合，對50000名中小學教師進行為期一年不少于120學時的混合式培訓，其中線上研修不少于80學時，線下研修不少于40學時，重點提升教師信息技術應用能力，進一步創新遠程培訓模式，形成校本研修良性運行機制，提高校本研修質量，促進教師學用結合，推動教師培訓常態化。

　　9.教師工作坊高端研修。依托教師網絡研修社區，將集中研修與教師工作坊研修相結合，培養300名"種子"教師，組建100個教師工作坊，培訓30000名區域骨干教師，提升骨干教師教育教學能力和培訓能力，推動"種子"教師從優秀邁向卓越，打造信息技術環境下的教師學習共同體，探索骨干教師常態化培訓模式。

　　四、提升培訓能力

　　10.一線優秀教師培訓技能提升研修。對擔任兼職教師培訓者的5000名中小學幼兒園一線優秀教師和教研員進行為期10天的培訓技能專項培訓，重點提升培訓教學和組織實施能力。對150名教師進行能力測評培訓，開發并完善教師能力測評工具，探索基于能力測評的新型教師培訓模式。

　　11.培訓團隊研修。對1500名高等學校和教師培訓機構骨干培訓者進行為期10天的集中培訓，提升其培訓項目組織實施能力，包括培訓需求分析能力、培訓方案設計能力、培訓課程資源開發能力、教師學習共同體建設能力等，打造高水平專職培訓者隊伍。

　　12.信息技術骨干培訓者專項培訓。對1000名信息技術骨干培訓者進行為期10天的'專項培訓，重點提升混合式培訓的設計與實施能力，為各地開展中小學教師信息技術應用能力培訓培養骨干管理者和培訓者，推動網絡研修與現場實踐相結合的混合式培訓的開展。

　　"國培計劃（20xx）"——中西部項目和幼師國培項目"中西部項目"和"幼師國培"本年度要重點關注未參訓農村教師，特別是針對邊遠、貧困和民族地區，切實擴大培訓受益面，實現對中西部農村義務教育學校和幼兒園的全覆蓋。要進一步創新培訓模式，變革項目管理體制機制，為"國培計劃"綜合改革奠定基礎。

　　一、置換脫產研修。各地要探索高等院校與優質中小學幼兒園聯合申報機制，調動培訓實踐基地積極性，確保"影子教師"跟崗實踐質量。利用網絡研修社區，為參訓學員培訓期間的學習和訓后跟蹤指導提供有效服務，要將網絡研修社區作為培訓機構遴選的重要條件。落實返崗實踐環節，鞏固和轉化研修成果，探索參訓學員與頂崗師范生的聯動機制。進一步細分培訓對象，嚴格學員遴選條件，推動置換脫產研修分層培訓。

　　二、短期集中培訓。要加大送教培訓力度，原則上應覆蓋全部項目區縣，建立高等院校、區縣教師培訓機構和中小學幼兒園分工合作機制，采取名師示范、現場診斷、同課異構、交流研討等方式，完善送教培訓模式，提升送教培訓質量。加大特殊教育教師培訓力度，原則上不少于本地區特殊教育教師總數的三分之一。加大農村中小學專兼職體育美育教師培訓力度，將基本技能與專項技能培訓相結合，重點提升專項技能，采取送教方式強化兼職教師培訓。科學、物理、化學和生物等學科教師要設置實驗教學培訓課程模塊，提升教師實驗教學技能。加大農村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農村中小學校長和幼兒園園長、邊疆民族地區雙語教師、寄宿制學校班主任培訓力度。積極利用網絡研修社區，完善教師訓后跟蹤指導的有效機制。遴選有條件的院校，開展跨年度連續培訓試點。

　　三、教師遠程培訓。積極推行網絡研修與校本研修整合培訓，實施教師信息技術應用能力提升專項培訓，安排遠程培訓經費的50%左右。強化地市和區縣教育行政部門在培訓立項階段和組織實施過程的參與，建立培訓院校（機構）與地方教育行政部門、區縣教師培訓機構和中小學校的協作機制，健全遠程培訓組織管理體系，確保培訓落到實處。相關省份要加強對培訓院校（機構）及地方組織實施工作的過程監控和績效評估，公布評估結果。推行教師培訓選學，滿足教師需求，切實避免重復培訓，原則上供教師選學課程不少于規定學時的2倍。培訓院校（機構）要進一步創新學員學習過程監測手段，探索利用學員互評作業等機制，激發學員學習積極性，提高遠程培訓效果。

幼兒園教師的培訓計劃3

　　一、指導思想

　　根據《幼兒園工作計劃》，以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童發展與指南》精神為主線，堅持以師德建設為中心，建立以教師發展為根本，提高教師綜合素質為目標，切實提升我園幼兒教育品質，加快教師專業化速度成長，打造幼兒園特色發展。結合我園教職工發展基本現狀和教師隊伍實際，使培訓活動切實為日常工作服務。通過橫向比較，縱向學習，使我園教師專業化發展程度再上新臺階，建立優秀教職工團隊。

　　二、培訓目標和任務

　　1、結合《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童發展與指南》，積極開展以教職工實際發展需求為著眼點的教師專業發展培訓。

　　2、通過培訓，更新辦園理念，提高教師師德修養、專業知識技能和教育教學能力。逐步形成一支“師德高尚，業務精諶，結構合理，充滿活力”的老中青相結合的高素質教師隊伍。

　　3、讓各崗位教師在自己原有技能水平上有所提高。

　　三、培養對象

　　1、幼兒園全體教師，重點指導教齡三年以下的青年教師。

　　西月潭幼兒園現有教師總計24人，年齡最小19歲，最大39歲；其中名21漢族，維吾爾族2名，俄羅斯族1名；其中外聘教師10名；教研組長2名，家庭教育指導師4名，心理健康指導師5名。我園教師每個人都有自己的特長，多數都是80—90后生人。工作時間短，工作經驗淺。有自己獨特的個人風格和工作責任心及幼教使命感。但是離“一專多能”還相距甚遠，需要不斷努力。我園教師多數性格都比較外向，擅長舞蹈和音樂，工作總體經驗還不成熟。在個人教學技巧上還不熟練，特別是在彈唱和繪畫基本功上較薄弱。在吸引新知、自我省思、持續地發展與學習的精神方面還不穩定。

　　2、保育員。

　　保育員13名，其中維吾爾族1名，哈薩克族1名；其中正式1名，外聘教師12名。

　　3、炊事員。

　　炊事員6名，其中哈薩克族族2名。

　　四、培訓方式

　　采取“請進來”、“園本培訓”結合專題講座、實踐觀摩、交流討論等方式進行。

　　五、具體工作措施

　　1、教師培訓

　　（一）理論學習

　　（1）端正思想，師德修養。

　　集中學習：組織全體教師學習師德、《幼兒教師行為規范》、學習心理健康知識等。

　　個人自學：考試的教師自學《學前教育學》、《幼兒教育心理學》、《學前衛生學》、《教育活動設計與實踐》、《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童發展與指南》等內容，為自治區考試做準備。

　　（二）教育教學

　　（1）師徒結對，以老帶新。

　　在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過老教師對青年教師的聽課培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導。

　　（2）骨干引領，促進成長。

　　為使青年教師理論水平及實際教學能力迅速提高，引導青年教師，使青年教師學有方向，做有方法。充分發揮骨干教師專業引領的作用。通過教學園長的推門聽課，現場支招，現場答疑解惑，教研組長和骨干教師的經驗傳授。幫助、支持、引導青年教師深入研究。

　　（3）園本教研，互學經驗。

　　積極參加每周的園本培訓，利用培訓學習的機會提高自己的業務水平。就當天發生的.教學突發事件，教學感悟反思，幼兒的思想問題及解決方法等與其他教師交流學習，不懂就問。把握園內開展的各種學習培訓機會，拓展自己的綜合業務能力。

　　（4）觀摩互動，取長補短。

　　觀摩其她老師的教學活動，作為充實或改進的參考。和同事交換經驗與心得，一方面促進自我成長，另一方面也可以獲得教學技巧的援助與支持。分享教學上的快樂、觀察和想法與分擔挫折，相互提供新的知識和信息，在精神上互相支持，肯定自己，欣賞她人。

　　（三）個人基本功

　　（1）立足本職，特色創新。

　　主動學習，閱讀相關的書籍、期刊來充實自己，拓寬知識面。給自己確定一個短期目標，以目標促實踐。舞蹈、繪畫、彈唱基本功每個人都要針對自己的能力制定相應的計劃，有針對性地訓練。從本學期開始練習彈唱大班統編教材的歌曲及演奏曲目，積極備戰年底的基本功考核項目。向老教師虛心請教，調整、更新和充實自己的基本功技能。

　　2、保育員和炊事員培訓。

　　每月定期給生活老師和食堂人員進行相關知識培訓。提高炊事員、生活老師的衛生知識、防病知識、專業知識等。可以請教師中有特長的老師來給保育員進行折紙、泥工、插塑的培訓。

　　六、月工作具體安排

　　八月份

　　組織幼兒園教師參加區教育局安排的20xx年暑假幼兒教師繼續教育培訓。

　　九月份

　　1、新學期如何開好家長會培訓。

　　2、幼兒園教學活動設計的基本格式和寫作要求培訓。

　　3、師德培訓。

　　4、“通向數學”特色培訓。（由專家確定內容）

　　5、幼兒園一日生活常規與保教人員工作程序培訓。

　　6、食堂工作人員培訓索證索票制度。

　　十月份

　　1、區域活動現場觀摩培訓。

　　2、幼兒園安全教育培訓。

　　3、教師基本功——繪畫培訓。

　　4、教師基本功——鋼琴培訓。

　　5、生活教師崗位練兵——折紙。

　　6、食堂工作人員及生活老師集中培訓——如何進行正確的餐具消毒。

　　十一月份

　　1、家庭教育培訓。

　　2、角色游戲體驗式培訓。

　　3、幼兒心理健康培訓。

　　4、生活老師集中培訓衛生宣傳：班級除“四害”。

　　十二月份

　　1、教師基本功——繪畫提升培訓。

　　2、教師基本功——鋼琴提升培訓。

　　3、全體老師集中培訓工作——常見傳染病的預防。

　　4、食堂崗位練兵。

　　一月份

　　1、教師崗位練兵——繪畫、鋼琴考核。

　　2、上交培訓資料。

　　通過各崗位培訓，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使每位教職工素質得到提升。通過培訓，對不同層次的教師成長要求的程度也不同，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平，并向“特色、個性、專業”化成長。在不斷的學習與內省過程中，力爭使每位教職工在自己原有水平上更上一個臺階。

幼兒園教師的培訓計劃4

　　一、背景

　　隨著社會的發展，人們對于幼兒園教育的需求也越來越高，幼兒園更加注重提高教育教學質量。教學質量的提高離不開教師的專業能力和教育教學水平的提升。因此，本文旨在為幼兒園培訓老師提供教學計劃，以提高教師的教育教學水平，為幼兒園的發展貢獻力量。

　　二、教學計劃

　　1.教學目標

　　本教學計劃的目標是：

　　（1）為幼兒園培訓老師制定教學計劃，提高幼兒園教師的專業素質和教育教學水平；

　　（2）增強幼兒園教師的教育教學思維和創新能力，提高幼兒教育教學的質量；

　　（3）讓幼兒園培訓老師更好地掌握幼兒教育教學的.優秀經驗和理念，深化教師的教育教學知識；

　　（4）激發幼兒園教師的教育教學熱情，提高幼兒園教師的自我發展水平。

　　2.教學內容

　　本教學計劃的教學內容將著重于以下幾個方面：

　　（1）幼兒心理學：培訓老師將深入淺出地講解幼兒的心理發展規律，讓幼兒園教師更好地掌握幼兒的心理健康教育。

　　（2）教育教學法：培訓老師將重點講解幼兒教育的教學方法與策略，為教師提供更多的教學思路和方案。

　　（3）幼兒園管理：培訓老師將講解幼兒園管理與領導力的相關知識，幫助教師更好地管理幼兒園，提升班級的整體教育水平。

　　（4）家園搭建：培訓老師將講解家園搭建的重要性，為教師提供相關的方法與策略，促進教師與家長之間的良好溝通。

　　3.教學方法

　　本教學計劃將采用以下教學方法：

　　（1）講授：培訓老師將采用講授的方式，講解教學內容，幫助教師掌握相關知識。

　　（2）互動式討論：教師將組織幼兒園教師進行互動式討論，以增強教師之間的互動性和合作性。

　　（3）實踐操作：教師將組織幼兒園教師進行實踐操作，如觀看教學實例、分析教學案例等。

　　（4）創新思維：培訓老師將鼓勵幼兒園教師拓展教學思路，發揮創新能力，提出新的教育教學策略。

　　4.教學評價

　　為了保證教學質量，本教學計劃將采用以下方法進行教學評價：

　　（1）期中考試：教學中將設置期中考試，測試幼兒園教師對相關知識的掌握情況。

　　（2）個人成長計劃：教師將制定個人成長計劃，記錄個人學習與成長情況。

　　（3）實操評估：教師將對幼兒園教師的實操能力進行評估，以評估教師的教學水平。

　　（4）教學反饋：教師將接受學員的教學評價，以幫助自我提升。

　　三、總結

　　通過本教學計劃的實施，幼兒園培訓老師將在提高個人教育教學水平的同時，為幼兒園的教育教學提供更加優質的服務。希望培訓老師能夠認真學習本教學計劃，切實提高自身的教學水平和專業素質，不斷提升幼兒園的教學品質，為幼兒的成長與發展做出更加積極的貢獻。

幼兒園教師的培訓計劃5

　　本著“建優質師資，促園所發展”的理念，我校制訂了“培養青年教師、帶動全體教師”的教師發展計劃，以分層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質。同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優秀的榜樣，我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。

　　一、培訓目的

　　進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

　　近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作

　　遠期目標：成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師、學科帶頭人。

　　二、培訓內容

　　中國共產黨文件精神、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學工作規范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

　　三、具體措施：

　　1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。

　　2、定期組織教師學習《指南》，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《指南》精神，并和工作實際相結合，把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。

　　3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

　　4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。

　　5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。

　　6、參加各級培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

　　7、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。

　　8、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

　　9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的'教育教學活動;

　　10、每期舉辦一次教研活動，組織全鎮教師觀摩學習，并展開討論。

　　11、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。

　　12、采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。

　　13、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

　　14、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

　　四、培訓管理

　　1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

　　2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。

　　3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

　　4、展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。

　　5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。

　　6、鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意愿，做到培訓不拘一格。

幼兒園教師的培訓計劃6

　　一、指導思想：

　　為了加快我園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

　　二、培養目標和任務：

　　結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍.

　　三、具體工作措施：

　　（一）更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。

　　1．搭建教師成長的平臺，發現他們的特色，閃光點。

　　2．確定培養對象，針對教師的實際，科學制定培養目標，激勵教師向前奮進。

　　（二）給骨干教師成長提供支持與服務

　　1．為骨干教師創造良好的發展環境。

　　（1）加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發向上的精神。

　　（2）實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。

　　（3）倡導合作精神，發揮集體作用。

　　2．為骨干教師的成長創造空間。

　　（1）關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。

　　（2）通過多種渠道（網絡、書籍、外出學習等）加強對骨干教師的培訓，樹立她們的新教育觀。注重理論與實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采用自學與輔導相結合的方法，使她們從中吸取精神營養，引發聯想，形成觀點。并結合保教工作實踐，寫出學習體會，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉化為教育行為

　　（3）去別的`幼兒園參觀，學習他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學有目標，行有方向。

　　（4）通過現代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。

　　（5）有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發揮優勢，形成自己的特色。

　　（6）積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業素質。

　　（7）幼兒園搭建舞臺為骨干教師創造"拋頭露面"的機會，積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動，對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨干教師的培養一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質的全面提高，促進了幼兒園的可持續性發展。

　　具體安排：

　　九月份：

　　1、骨干教師制定個人發展計劃。

　　2、各自確立展示活動的目標和內容，互相交流。

　　3、區域材料制作的策略

　　十月份：

　　1、教學活動觀摩（一）。

　　2、請專家來指導教學活動。

　　3、區域材料制作的觀摩

　　十一月份：

　　1、教學活動觀摩（二）。

　　2、教師業務考核。

　　3、區域活動中的組織與指導

　　十二月份：

　　1、區域活動中如何觀察與記錄

　　2、骨干教師對本學期經驗進行總結。

幼兒園教師的培訓計劃7

　　一、教學目標

　　本次幼兒園培訓教學的主要目標是提高幼兒園老師的教學能力和素質，讓他們能夠更好地教育培養各年齡層的兒童，為幼兒的成長和發展打下堅實的基礎。具體目標如下：

　　1.學習掌握少兒心理學的基本理論，了解兒童發展與形成的影響因素。

　　2.了解幼兒園教育的現狀與未來趨勢，明確幼兒教育的任務、目標和原則。

　　3.學習幼兒教育的教學原則與方法，了解幼兒園教學的.組織與方法。

　　4.掌握一定的教育技能，如幼兒游戲教育、幼兒繪畫教育等。

　　二、教學內容

　　1.少兒心理學基本理論

　　教學大綱：

　　1.1少兒心理學的基本定義、對象和研究方法。

　　1.2兒童發展中的關鍵期和能力階段。

　　1.3兒童發展的主要影響因素：遺傳、環境、經驗、教育等。

　　1.4兒童情感、意志、智力、性格等基本心理特征的形成和發展。

　　1.5幼兒園教師應如何進行幼兒情感教育、經驗教育、情景教育等。

　　2.幼兒教育的現狀與未來趨勢

　　教學大綱：

　　2.1幼兒教育在國內外的發展歷程和現狀。

　　2.2幼兒教育的任務、目標、原則和方法。

　　2.3全面發展的教育理念下，幼兒園教師應重點關注哪些方面。

　　2.4探討影響幼兒園教育的各種因素以及應對策略。

　　3.幼兒教育的教學原則與方法

　　教學大綱：

　　3.1啟發式教學法、體驗式教育法等。這里要特別注意幼兒教育的幼性特征，將幼兒的特點融入到教學中。

　　3.2創設情境、運用游戲等幼兒教育的手段。

　　3.3對幼兒進行評估，錯誤指導方式，給孩子適當的激勵。

　　4.幼兒園教育的組織與方法

　　教學大綱：

　　4.1如何做好班級管理，如何協調師生關系，如何與家長溝通等問題。

　　4.2托班、小班、中班、大班的日/周/月的主題教育組織，幼兒教育教案編寫的方法。

　　4.3講述幼兒園長、老師、家長三方合作，如何提高教學效果，幫助孩子健康成長。

　　5.幼兒學習方法

　　教學大綱：

　　5.1如何正確的讓孩子學習認字、畫畫、數學等，和如何培養孩子的學習興趣和好奇心。

　　5.2講述幼兒游戲教育、幼兒音樂教育、幼兒舞蹈教育、幼兒戲劇教育，幼兒美術教育等方面的教學。

　　三、教學方法

　　本次幼兒園培訓課程將采用多種教學方法進行教學：

　　1.理論講授：通過PPT等形式，對教育學、心理學等理論知識進行講解。

　　2.案例分析：選取具有代表性的案例進行講解和分析，讓學員更好地理解和掌握教育教學的原則和方法。

　　3.演示操作：圍繞幼兒園常用的教育教學器材或場景，進行操作演示，輔助學員理解教學方法和技能。

　　4.小組討論：采用小組討論方式，讓學員分享教學經驗、交流教學方法和心得體會。

　　5.實踐練習：通過實際操作和互動，讓學員練習教育教學技能，提升教育教學實踐水平。

　　四、教學時長

　　本次幼兒園培訓課程的時長為3天，每天8小時，共24小時。

　　五、教學標準

　　本次幼兒園培訓課程的教師均為具有豐富經驗和理論素養的專家，教學內容科學、系統，教學方法豐富、合理，教學效果顯著。

　　六、總結

　　通過本次幼兒園培訓課程的學習，學員將能夠全面提高自身的教育教學理論素養、教育教學技能水平和幼兒情感教育、體驗教育等方面的能力，從而更好地服務于幼兒教育事業，打造更美好的未來。

幼兒園教師的培訓計劃8

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀念，深化幼教。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規范管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。

　　二、培訓目的

　　本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加培訓力度，提高教師業務素質。

　　三、培訓內容

　　本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。

　　本學期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓，提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。

　　1、普通話。

　　（1）、充分利用＂幼兒早期閱讀＂（本學期側重中班教材）培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。

　　（2）、朗讀技巧，做到語音、語調準確，語速適中，語調連貫。

　　2、鍵盤。

　　（1）、體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。

　　（2）、練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

　　（3）、指導教師看譜，彈出節拍的特點。

　　3、舞蹈。

　　（1）、按音節節拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。

　　（2）、用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。

　　（3）、根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。

　　（4）、學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其特的藝術魅力。

　　4、簡筆畫。

　　（1）、物體形象，線條流暢。

　　（2）、能根據一定的命題現場作畫。

　　教材培訓

　　1、新教材綱把握。

　　熟悉所教學科教學綱，掌握任教年級段新教材的'編排特點、教學目的要求和注意點。

　　2、講課。

　　能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。

　　3、評課。

　　能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。

　　4、外出學習

　　為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學習活動，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。

　　繼續教育：鼓勵教師參加繼續教育學習。

　　四、培訓形式

　　1、開學初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞＂怎樣圍繞新教材全面實施素質教育＂談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。

　　2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論并交換意見，組織全體教師以＂座談會＂的形式，討論我園下一步教研活動的開展。

　　3、利用每周二至周五下午放學后30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。

　　五、培訓要求

　　1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。

　　2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。

　　3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。

　　4、彈奏時兩手協調。

　　六、保證措施

　　1、加教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學后半小時對教師進行業務培訓。

　　2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，采取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。

　　3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以＂講課、繪畫、舞蹈＂為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。

　　4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。

　　附：教師培訓時間安排。

　　1、每周一：鍵盤。

　　2、每周二：計算機。

　　3、每周三：簡筆畫。

　　4、每周四：普通話。

　　5、每周五：舞蹈。

幼兒園教師的培訓計劃9

　　隨著我國經濟的不斷發展以及人民生活水平的提高，幼兒園教育得到了廣泛關注和重視。為保證幼兒園教育質量，各地紛紛開展幼兒園培訓工作，提高幼兒園教師的教育水平和專業素質。作為一名幼兒園培訓老師，我們應該如何迎接新挑戰，提高自己的教育教學水平，讓幼兒園教育更好地發展呢？

　　一、幼兒園教學理論

　　1.幼兒認知發展理論：在教學中貫徹以幼兒為中心的教育觀念，了解兒童認知發展的規律和特點，在教學中注重培養幼兒的邏輯思維、語言表達、創造力等能力，提高幼兒自主學習和解決問題的能力。

　　2.游戲教學理論：將游戲教學與課程內容有機結合，讓幼兒在玩中學，增強幼兒學習的興趣和積極性，使幼兒得到身心全面的發展。

　　二、幼兒園常見教學方法

　　1.探究式教學法：在課堂上通過詢問、觀察、實驗等方式，讓幼兒自己發現問題并解決問題，培養幼兒的自主學習能力和創新思維能力。

　　2.情境教學法：在營造逼真的情境中，讓幼兒真實地體驗和感受學習過程，提高幼兒學習的興趣和積極性。

　　3.故事教學法：通過講述富于啟發性的故事來激發幼兒的學習興趣和想象力，加深幼兒對課程內容的理解和記憶。

　　三、幼兒園課程內容

　　1.語言表達：注重幼兒語言能力的培養，通過課堂教學、小組互動、角色表演等形式，提高幼兒的口頭表達、聽力和閱讀能力。

　　2.數學思維：在保證幼兒學習興趣的同時，培養幼兒的數學思維能力，注重幼兒數學概念的形成和應用。

　　3.身體素質：注重幼兒身心健康的發展，通過體育活動、游戲及健康教育等方面的教學，培養幼兒的.身體素質與心理素質。

　　四、幼兒評價方式

　　幼兒園教育的評價要求多元化，注重綜合能力的評價。教師可以采用定期測試、日記、作品等方式，綜合考核幼兒的學習成果，尊重幼兒的個性差異和發展規律。

　　綜上所述，針對幼兒園培訓老師的教學計劃，應該注重理論教育、常見教學方法、課程內容等方面的培訓。同時，在評價方式上也應該盡可能地開展多元化評價。只有不斷提高自己的教育教學水平，才能為幼兒園教育的未來做出更大的貢獻。

幼兒園教師的培訓計劃10

　　一、培訓目標

　　本次培訓的目標是：通過系統的專業培訓，提高幼兒園教師的教學能力，促進幼兒園教育質量的提升，開展一系列的教師培訓交流活動，讓教師們深入了解幼兒教育的理論和教學方法，掌握新時代下幼兒教育的新理念、新技術和新領域，不斷創新幼兒教育的方法，致力于為幼兒提供更優質、更個性化、更符合國情的幼兒教育服務。

　　二、教學內容

　　1、幼兒園教育的理論知識和教育法律法規知識

　　2、幼兒園兒童心理和行為管理

　　3、新時代幼兒園課程與教學設計

　　4、幼兒園家園共育與親師互動

　　5、幼兒園教學管理與評估

　　三、教學方法

　　本次培訓采用理論相結合、實踐相結合的方法，既有專題講座、研討交流，也有講解分析、體驗實踐，以及通過網絡遠程學習、視頻教學的方式進行教學。同時，教師還將多元化教學，采用討論、案例分析、反思、游戲等多種教學形式，以達到更好的教學效果和教學質量。

　　四、教學計劃

　　第一天

　　上午：

　　1.意義與方法學創新

　　2.新時代幼兒園教育理念與實踐

　　下午：

　　1.幼兒園教育法律法規解析

　　2.幼兒園安全管理

　　第二天

　　上午：

　　1.幼兒園教育心理學

　　2.幼兒園班級管理

　　下午：

　　1.幼兒教育課程設計

　　2.幼兒園教師專業素養提升

　　第三天

　　上午：

　　1.幼兒園家園共育與親師互動

　　2.幼兒園育人機制與管理

　　下午：

　　1.幼兒園教學評估

　　2.幼兒教育信息化與數字化發展

　　第四天

　　上午：

　　1.幼兒園教師專業發展與成長

　　2.幼兒園課堂教學策略

　　下午：

　　1.幼兒園師德師風建設

　　2.幼兒園教師工作心理健康

　　五、總結

　　本次教學內容涵蓋了幼兒園教育全面發展的`各個方面，既有對幼兒情感認知、社交能力、語言表達、生活習慣等方面的關注，也有對家園共育、親師互動和班級管理等方面的探討和研究，此等內容的系統化教學堅定了幼兒園教師的教學信念，加深了教師們對幼兒教育的理解，提高了幼兒園的教育質量，從而更好地服務于幼兒的健康成長。

幼兒園教師的培訓計劃11

　　為進一步貫徹落實《吉林市教師專業發展促進工程實施意見》的文件精神，落實我區各學科全員培訓計劃，加快我區幼兒教師專業化發展進程,進一步提高全區幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力，使全區幼兒教師能更好的`深入挖掘教材，結合教學實際設計、制作幼兒園主題書,促進我區幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區將開展20xx年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：

　　一、培訓內容及形式

　　培訓內容主要為：

　　1、幼兒園主題活動開展的現狀分析。

　　2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。

　　3、主題活動應如何開展。

　　4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。

　　5、主題書的制作。

　　培訓時間為兩天，合計16學時，原則上分成四個階段：

　　第一階段理論培訓，集中學習。 (4學時)

　　第二階段聽課、互動反思、交流研討。 (4學時)

　　第三階段講解主題書制作要求及經驗展示交流。(4學時)

　　第四階段動手制作電子版主題書，通過作業等形式進行考核。(4學時)

　　二、培訓時間、地點

　　1、培訓時間：20xx年7月7日—8日(早8：30—晚4：00)

　　2、培訓地點：昌邑區藝術小學。

　　三、參培人員

　　區屬各幼兒園、學前班教師全員參加

　　四、培訓要求

　　1、參培教師準時參加培訓，遵守培訓時間，不得無故缺席。

　　2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。

　　3、因故不能參培的教師，需學校領導出具請假證明。

　　4、進修學校將對培訓情況進行總結通報。

　　五、報名時間及聯系方式

　　各學校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學校綜合部。

　　聯系人：教師進修學校綜合部曲靜電話：xxxxxxxx

幼兒園教師的培訓計劃12

　　幼兒園教師的專業技能是工作中的重要考核內容。為了提升教師的繪畫技能，本學期對全體教師進行50幅兒童畫的培訓，為了培訓能順利的完成，本次兒童畫技能培訓方案如下：

　　一、培訓人：

　　xxx

　　二、培訓對象：

　　全體教師

　　三、培訓時間及地點：

　　即20xx年9月23日起每兩周一次

　　中午12:30（美勞體驗館）

　　四、培訓內容：

　　1.9月23日：（人物、人物場景）《我愛勞動》、《幼兒園里故事多》、《運動場上》、《放風箏》

　　2.10月14日：（人物、裝飾色彩）《戲曲人物》、《京劇臉譜》、《我》、《快樂一家親》

　　3.10月28日：（人物、節日、場景、創意）《民族大團結》、《小小歌唱家》、《快樂的六一》、《歡樂中國年》、《下雪啦》、《有趣的表演》

　　4.11月11日：（動物）《森林里趣事多》、《快樂農場》、《小螞蟻的一天》、《我喜歡的動物》、《森林之王》、《毛毛蟲的奇遇》、《空中的音樂家》、《老鼠嫁女》、《海底大冒險》

　　5.11月25日：（季節風景、場景、植物）《擁抱春天》、《清涼一夏》、《那片海》、《春天的花園》、《有趣的樹》、《捉迷藏》

　　6.12月9日：（場景、想象、創意）《美麗的城市》、《馬路上的車》、《夢想王國》、《機器人》、《童話城堡》

　　7.12月16日：（場景、主題）《江南水鄉》、《一起去旅行》、《家鄉美》、《池塘》、《秋天的田野》

　　8.12月30日：（場景、想象、裝飾色彩）《黑夜》、《星空》、《地球媽媽》、《太陽的創想》

　　9.1月13日：（想象、創意）《線條世界》、《果蔬創意》、《樹葉創意畫》、《手掌創意》、《對稱圖形創意畫》

　　10.1月27日：（創意、主題）《畫里的故事》、《笑一笑》

　　五、兒童畫要求參考

　　1.《快樂一家親》（人物篇）

　　要求：畫面布局合理，以人物或動物為主體，突出主題思想。

　　2.《擁抱春天》（季節風景篇）

　　要求：表現春天生機勃勃的景象，可以是風景畫，也可以通過人物故事表現春天。如桃花開，荷塘邊，放風箏……

　　3.《美麗的城市》（場景篇）

　　要求：通過城市景觀的合理布局，組織畫面，體現城市之美。

　　4.《運動場上》（人物場景篇）

　　要求：以表現人物運動場景為主，至少有2組以上的人物動態。

　　5.《森林里趣事多》（動物篇）

　　要求：以動物為主線組織畫面，使畫面具有故事性。

　　6.意愿畫《夢想王國》（想象篇）

　　要求：發揮想象，可以是對未來生活，或是自己夢想中的世界的描繪，主題突出，畫面完整。例如天空之城、未來交通工具等美好愿景。

　　7.《那片海》（場景篇）

　　要求：能夠再現海灘、海上日出、椰子樹等海景，表現人物動態。

　　8.《快樂的六一》（節日篇）

　　要求：著重對人物動作表情以及場景的描繪，體現節日快樂的氛圍。

　　9.《線條世界》（想象篇）

　　要求：運用線條表現畫面層次，適當使用“黑白灰”增加畫面色彩。

　　10.《京劇臉譜》（裝飾色彩篇）

　　要求：運用傳統戲曲元素，采用對稱的方式繪制臉譜并考慮色彩搭配。

　　11.《我愛勞動》（人物篇）

　　要求：能夠合理布局畫面，突出主題，描繪人物動態畫面。

　　12.《清涼一夏》(季節風景篇)

　　要求：結合夏天的特征組織畫面內容，運用人物、場景等突出主題。

　　13.《快樂農場》（動物篇）

　　要求：畫面具有透視性，表現農場動物主題，構圖合理，有情節性。

　　14.《太陽的創想》（裝飾色彩篇）

　　要求：能夠運用點線面，過渡以及漸變色，冷暖色對比，發揮想象力緊扣主題完成畫面。

　　15.《幼兒園里故事多》（人物篇）

　　要求：能夠突出故事性，對人物主次關系的把握，添加相關場景。

　　16.《歡樂中國年》（節日篇）

　　要求：突出新年主題，例如放鞭炮的小孩，貼對聯的小孩，雪景等表現新年氣息……

　　17.《民族大團圓》（人物篇）

　　要求：把握民族服飾特點，合理組織畫面，主要表現各族人民的不同民俗風情。

　　18.《小螞蟻的一天》（動物篇）

　　要求：以螞蟻為主線，以漫畫的形式組織畫面內容，具有故事性。

　　19.《海底大冒險》（想象篇）

　　要求：發揮想象力對海底世界展開聯想，主題突出，有故事情節。

　　20.《馬路上的車》（場景篇）

　　要求：緊扣主題，對車輛細致刻畫，畫面完整合理。

　　21.《果蔬創意》（想象篇）

　　要求：運用果蔬造型特征進行創意繪畫，畫面表現具有童趣性。

　　22.《機器人》（想象篇）

　　要求：大膽想象表現機器人造型特點，表現手法獨特，有一定的創意。

　　23.《樹葉創意畫》（創意篇）

　　要求：根據樹葉造型進行添加想象，利用點線變化進行創造性表現。

　　24.《我》（人物篇）

　　要求：運用整體構圖表現自己主要特征，合理使用背景、色彩進行烘托，可重點突出局部，如臉部。

　　25.《手掌創意》（創意篇）

　　要求：拓印手掌輪廓，可運用多種繪畫技巧進行創意裝飾，如線描、色塊分割等。

　　26.《戲曲人物》《人物篇》

　　要求：抓住戲曲人物的造型特點，注重色彩裝飾，突出畫面整體效果。

　　27.《有趣的表演》（創意篇）

　　要求：采用有趣的'動作、夸張的服飾以及亮麗的色彩搭配，表現出表演者的詼諧或快樂。

　　28.《我喜歡的動物》（動物篇）

　　要求：突出動物的特點，可采用線描等方式表現主題，有一定情境性。

　　29.《黑夜》（場景篇）

　　要求：運用色彩對比表現主題，畫面可以呈現建筑、人物、景色等。

　　30.《畫里的故事》（創意篇）

　　要求：緊扣故事主題，畫面有新意，注重色彩原理和繪畫技法。

　　31.《江南水鄉》（場景篇）

　　要求：注意前后、遠近、虛實關系的處理，運用場景、人物表現水鄉特色。

　　32.《對稱圖形創意畫》（創意篇）

　　要求：運用對稱線對畫面主體進行分割，用多種繪畫工具展示不同的視覺效果。

　　33.《一起去旅行》（場景篇）

　　要求：合理布局畫面，表現旅行中的人物或情節，注意主次分明。

　　34.《老鼠嫁女》（民俗篇）

　　要求：采用夸張、詼諧的表現手法突出主題，色彩、造型鮮明。

　　35.《森林之王》（動物篇）

　　要求：注重刻畫動物神態，恰當運用場景表現一定的情節。

　　36.《春天的花園》（植物篇）

　　要求：注意構圖飽滿，形態多樣，色彩運用具有層次性，整體布局適宜。

　　37.《小小歌唱家》（人物篇）

　　要求：人物動態表情到位，大膽用色表現主題。

　　38.《下雪啦》（場景篇）

　　要求：色彩對比鮮明，運用場景烘托主題，畫面具有一定的童趣感。

　　39.《毛毛蟲的奇遇》（動物篇）

　　要求：用擬人化表現畫面內容，生動有趣，情節突出。

　　40.《有趣的樹》（植物篇）

　　要求：運用不同色彩、圖案表現大樹造型，裝飾布局具有一定新意。

　　41.《捉迷藏》（場景篇）

　　要求：以人物或動物為主體，突出動態特征，畫面表現力強。

　　42.《童話城堡》（創意篇）

　　要求：運用夸張的線條和大膽的裝飾設計心目中的城堡，畫面布局合理，比例關系恰當。

　　43.《星空》（想象篇）

　　要求：大膽想象，運用漸變色表現主題，過渡自然，顯示空間感。

　　44.《地球媽媽》（想象篇）

　　要求：緊扣保護地球的主題，用色大膽，注意繪畫主體突出，布局合理。

　　45.《笑一笑》（主題篇）

　　要求：注意表情的夸張表現，色彩鮮明，視覺效果明顯。

　　46.《空中的音樂家》（動物篇）

　　要求：運用多種方法表現2種以上鳥類特征，色彩明亮、歡快。

　　47.《家鄉美》（主題篇）

　　要求：表現家鄉場景、建筑或民俗特色，畫面效果突出。

　　48.《秋天的田野》（場景篇）

　　要求：色彩運用恰當，注意遠、中、近景的合理布局。

　　49.《放風箏》（人物場景篇）

　　要求：人物動態造型豐富，繪畫手法多樣，用色明亮。

　　50.《池塘》（場景篇）

　　要求：畫面內容豐富，在色彩、畫面、表現形式上有創新之處。

　　六、兒童畫技能技巧大綱

　　類別

　　內容

　　要求

　　人物畫

　　1、正面人物

　　2、側面人物

　　3、背面人物

　　1、動態人物的生動性（走、跑、跳、爬、躺、拉手、仰望、勞動、運動、閱讀等常用動態）

　　2、男、女、老人、小朋友不同人物特征的把握；

　　3、人物比例的合理搭配、場景適宜。

　　動物畫

　　各種動物形象的畫法。

　　老虎、兔子、斑馬、猴子、長頸鹿、大象、燕子蝴蝶等

　　1、能形象畫出動物動態、擬人化表情；

　　2、合理的給不同的動物搭配畫面背景；

　　3、正確運用色、線、形表現動物特征；

　　4、合理布局畫面，體現趣味性和故事性。

　　植物畫

　　各種植物的不同畫法。

　　花朵、小草、大樹等

　　1、對植物特征的把握以及色彩的應用；

　　2、合理的搭配構圖，注意空間關系；

　　想象畫

　　不同虛擬場景的表現方法，未來世界、外太空等。

　　1、根據主題進行想象，畫面內容合理；

　　2、在色彩、畫面、表現形式上有創新之處。

　　場景畫

　　常見景物的畫法。

　　房子、城堡、學校、交通工具、游泳池、操場等

　　1、正確運用建筑風景人物關系來構圖

　　2、注意近大遠小、前實后虛；

　　3、主題明確，畫面組織合理；

　　4、色彩搭配和諧，體現畫面的完整性；

　　色彩

　　搭配

　　所有內容

　　1、知道對比色、環境色、過渡色并合理利用；

　　2、對三原色、調和色、復色有所了解；

　　3、對黑白灰、高光關系的理解并正確運用；

　　繪畫

　　技巧

　　所有內容

　　1、知道涂色的目的是烘托畫面、突出主題；

　　2、能根據畫面的需要合理利用點、線、面來作不同質感的背景、形象、構圖；

　　3、可運用色塊平鋪、漸變色應用、點線面裝飾體現畫面的完整性；

　　畫面

　　構圖

　　所有內容

　　1、知道近大遠小、近實遠虛的規律；

　　2、運用二方、四方連續、遮擋關系來美化構圖；

　　3、能根據畫面要求采用正確的構圖方式

　　（如橫構圖，豎構圖，對角構圖等）

幼兒園教師的培訓計劃13

　　一、情況分析：

　　在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師，年齡結構在25歲左右，100%大專學歷，專業均為幼兒教育。

　　（一）優勢分析：

　　年輕教師學歷層次較高，現代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業化水平。

　　（二）弱勢分析：

　　1、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。

　　2、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。

　　3、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。

　　4、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。

　　二、指導思想：

　　年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優勢，但在實踐中發現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

　　三、培訓目標

　　1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式，提高教師專業化水平和實際操作的能力。

　　2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。

　　3、采取有效培訓措施，使我園新教師遵守師德規范，提高師德修養，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。

　　4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。

　　四、具體措施：

　　（一）20xx年新教師

　　培訓目標：

　　1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的能力。

　　2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發展成成熟型教師。

　　具體措施：

　　1、根據幼兒園發展規劃，制定個人發展計劃，成立新教師成長檔案。

　　2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動，促使新教師盡快成長。

　　3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的'能力。

　　4、通過每月的匯報課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。

　　5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。

　　6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。

　　7、通過“老帶新結對子”的方式，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。

　　8、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好記錄，每月書寫一篇學習筆記。

　　9、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。

　　10、創設機會，組織新教師階段匯報展示活動。

　　（二）1—3年成熟型教師

　　培訓目標：

　　1、提高1—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟。

　　2、創設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業技能水平。

　　具體措施：

　　1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。

　　2、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。

　　3、運用“優秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計能力。

　　4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。

　　五、活動安排：

　　九月份：

　　1、制定新教師個人發展計劃

　　2、專題培訓：《幼兒園一日活動細則》（張惜芬）

　　《幼兒園安全管理細則》（陳秋月）

　　3、進修學校幼研室新教師培訓活動

　　4、新老教師結對子人員安排及簽訂協議：

　　張惜芬——吳臻榮陳秋月——鄭芳蓉

　　陳琴絲——林雅娟林韻麗——張晴

　　陳春華——朱捷敏何東妹——李輝卿

　　十月份：

　　1、制定個人發展計劃、成立新教師檔案袋。

　　2、匯報活動：摸底課（新老師）——幼研室

　　3、專題培訓：健康領域目標內容與指導（福師大——李濤）

　　4、新教師學習活動

　　十一月份：

　　1、技能技巧展示（戶外玩具的制作）參與人員：吳臻榮、鄭芳蓉、林雅娟、張晴、朱捷敏、李輝卿、曾小紅、王毓芬、田月明、朱曉燕。

　　2、匯報課：（健康活動）

　　4、新教師自查反思活動

　　十二月份：

　　1、專題培訓：語言領域目標內容與指導（福師大——王海珊）

　　2、匯報課（語言活動）

　　3、新教師學習活動

　　元月：

　　1、專題培訓：案例分析

　　2、新教師學習活動

　　3、教師培訓小結。

　　學習內容：

　　1、崗位職責、職業道德、行為規范等規章制度

　　2、業務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓

　　3、如何與家長溝通，做好家長工作

　　4、保育護理工作、衛生保健工作的培訓等。

幼兒園教師的培訓計劃14

　　一、現狀分析：

　　我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，專科及專科以上學歷達標率為68%，現在已取得專科學歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%。現在所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教經驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現代化設備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。

　　二、措施：

　　1、加強對新《綱要》的學習培訓，通過創新案例評比、優秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要內容，用新理念指導自己的教育行為，努力實現新形勢下教師角色的轉變。

　　2、采取“走出去，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

　　3、繼續實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。

　　4、加大對骨干教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

　　5、創設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的操作能力。

　　6、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

　　7、對教師進行學前教育理論及專業技能考試，考試結果納入年度教師考核。

　　8、繼續鼓勵教師參加對口專業的.學歷培訓，力爭年內專科學歷達標率達到60%。

　　9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

　　三、具體安排

　　二月份：

　　(1)聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓，學習flash動畫制作，使教師在原來制作簡單課件的基礎上提高一步。

　　(2)聘請山東省現代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎知識、日常口語及活動設計技巧等培訓。各班英語教師每人組織一個教育活動。

　　(3)對教師進行口語五百句現場測試;

　　三月份：

　　(1)帶領明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個鄉鎮結對園的園長、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園——濟南市經五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習。

　　(2)派出兩名英語教師赴北京學習劍橋playway英語，以期在原有英語教材的基礎上，博采眾長，突破創新;

　　四月份：

　　(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班。

　　(2)業務園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習

　　六月份：

　　(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察。

　　(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會

　　(3)對省編教材進行培訓。

　　七月份：

　　(1)教師優質課評選

　　(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓

　　(3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓

　　八月份：

　　(1)英語教師培訓

　　(2)科學課題優質課評選

　　九月份：

　　(1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學習

　　(2)教師舞蹈比賽

　　(3)新分配教師崗前培訓

　　十月份

　　(1)省編教材優質課評選

　　(2)教學能手評選

　　(3)參加省里組織的通訊員培訓

　　十一月份：

　　(1)教師理論技能考試

　　(2)講課評課

　　(3)參加多元智能課題在濟南的培訓

　　十二月份：

　　(1)教師英語培訓

　　(2)教師技能培訓

　　(3)實驗課題匯報總結、交流。

幼兒園教師的培訓計劃15

　　一、端正思想明確認識（指導思想）

　　堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，幼兒園培訓工作計劃。

　　二、全面培養注重實效（工作思路）

　　幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革

　　積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。

　　三、不斷探索開拓新路（培訓過程與成效）

　　適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

　　組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的`事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。

　　2、整理教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。

　　我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少于30節，教師不少于20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。

　　3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。

　　本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

　　四、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化（全面總結，完善思路，形成體系）

　　我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

　　總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

　　一、指導思想

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質，提高保教質量，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園教師隊伍的現狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。

　　二、園本培訓目的

　　1、理論水平的提高

　　本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業素質提高。

　　2、正確理念的樹立

　　通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

　　3、專業技能的提升

　　幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業技能的提高。

　　三、培訓內容

　　幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現。

　　四、具體措施

　　1、根據我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。

　　2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

　　3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。

　　4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

　　5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。

　　6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

　　五、培訓管理