培訓計劃

時間：2023-10-11 18:07:35 培訓計劃我要投稿

培訓計劃7篇【實用】

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的培訓計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

培訓計劃7篇【實用】

培訓計劃篇1

　　一、集中培訓時間：

　　20××年11月13日（星期三）晚上 6:30

　　二、議程安排：

　　1、展示、播放學生學習、生活的PPT課件；

　　2、校領導講話；

　　3、班主任期中工作報告；

　　4、班主任、科任老師與家長互動交流。

　　三、注意事項：

　　1、會場布置

　　（1）、班級文化布置：班訓、奮斗目標、黑板歡迎標語、墻面宣傳標語、學生先進事跡光榮榜展示、墻面欄目設置。

　　（2）、衛(wèi)生：周三下午組織衛(wèi)生大掃除，教室要保持干凈、整齊，特別應關注走廊公共區(qū)的衛(wèi)生保潔。

　　2、幾點要求

　　（1）家長集中培訓是學校與家庭聯(lián)系的一種重要形式。教師可以以PPT的形式向家長介紹學校和班級學生學習、活動情況，交流教育子女的經(jīng)驗和方法，征求對學校工作的意見，對家長提出要求和希望。

　　（2）培訓后需送交的書面材料：記錄表、班主任發(fā)言材料、家長意見匯總、培訓簽到表。

　　（3）安排科任老師協(xié)助班主任組織好此次培訓活動。

　　（4）班主任應認真傾聽、記錄家長意見并匯總成書面材料（特別是要聽取匯總學校管理、教學質量方面的意見建議。）

　　（5）班主任在會上應多表揚學生的'閃光點，忌公開點名批評某位學生，不要在會上公布學生的成績、名次。

　　（6）所有人員必須提前20分鐘到崗到位，做好迎接家長的準備。

　　四、工作人員安排：

　　各班黑板書寫：各班任課的美術老師

　　校門口電子屏幕歡迎語：z

　　音響廣播：z

　　電燈、路燈維護：z

　　安全負責人：z

　　校門口執(zhí)勤：z

　　校園內(nèi)執(zhí)勤：z

　　校園巡視：z

　　宣傳拍照：z

培訓計劃篇2

　　一、培訓對象：

　　車站調(diào)度員、有量站值班員

　　二、培訓內(nèi)容:

　　《技規(guī)》、《行規(guī)》、《鐵路運輸調(diào)度規(guī)則》、《鐵路調(diào)車作業(yè)標準》、《站細》、《貨物列車編組計劃》中關于編制調(diào)車作業(yè)計劃的`相關內(nèi)容。

　　三、培訓時間和地點：

　　第一期：20xx年3月2日

　　第二期：20xx年3月5日

　　第三期：20xx年3月8日

　　第四期：20xx年3月10日

　　培訓地點：烏車務段職教科多媒體教室，每期培訓一天，上午10:00—13:00，下午15:00—19:00。

　　四、培訓要求：

　　1、調(diào)車作業(yè)計劃編制質量培訓作為車務段重點工作，請車間高度重視，確保人員到位，配合職教科組織完成培訓工作，將復習范圍提前發(fā)放參培職工進行復習。

　　2、職教科專職教師孫宏祥作為項目負責人，負責教學計劃制訂、復習范圍(調(diào)車計劃編制涉及規(guī)章條款)梳理、授課和班級管理。

　　3、培訓結束后由職教科組織理論、實作閉卷考試，60分合格，對未達標人員須進行補考。培訓成績將按車間做為參培人員20xx年4月份總學分納入績效考評。車站調(diào)度員可不再參加段月度抽考，理論、實作成績直接作為年度崗位技能達標成績，運用到四季度理論學分。

　　4、各車間于2月13日15點前將參加培訓人員名單、參培日期上報職教科079郵箱。聯(lián)系人：祥，電話：。

　　5、所有參培人員在培訓期間要遵守相關規(guī)定，培訓期間禁止飲酒;聽課前請將電話調(diào)至靜音，聽課時禁止接打電話、玩手機、睡覺、隨便出入教室;不準在教室內(nèi)吸煙和大聲喧嘩，請車間將培訓要求提前通知到每位參培人員，發(fā)生違紀問題一律納入考核，并按違紀情節(jié)核減考試

　　6、請各車間高度重視此次培訓工作，所有參培人員無特殊情況一律不得請假，確保100%參培。培訓結束后，職教科將對培訓情況進行通報。按車間、個人理論成績分別進行排序公示。

　　7、培訓考試不合格必須參加補考，按月追蹤直至合格為止。首次不合格抄寫復習范圍一遍，仍不合格按次數(shù)累加抄寫遍數(shù)，完成抄寫的方可參加補考。無故不參加培訓和補考的人員按B類信息考核。

培訓計劃篇3

　　總體情況分析：上學期一級教師培訓班根據(jù)教師的不同層度，提出了不同的要求，進行了有針對性的培訓練習。在一級教師自己的努力下，在培訓班的引領下，上學期，我們每位教師都在不同的程度上有了提高。表現(xiàn)在對數(shù)學和科學領域的內(nèi)容進行了梳理，使頭腦中的思路更加清晰。加強了各科內(nèi)容的說課練習，注重的是實踐能力的提高，對幫助教師掌握實踐應用能力也有很有好處。繼續(xù)加強了理論學習和寫作練習，上學期基本上每一位教師都撰寫了論文，大部分教師的論文進行了投稿、發(fā)表，也有不少的論文獲了獎，論文獎項的質量也越來越高。

　　當然，在某些方面也存在不足，比如在各種競賽評審的理論考試中，表現(xiàn)出來我們老師的理論功底還不夠扎實，說課的能力也有待提高。

　　根據(jù)以上的情況，現(xiàn)制定本學期的培訓計劃如下：

　　本學期培訓重點：

　　一、重視師德培訓，養(yǎng)成具有愛兒童、愛事業(yè)的好品質，培養(yǎng)耐心細致、認真執(zhí)著、善于學習、勤于反思、熱情樂群、悅納信賴他人、務實肯干的優(yōu)秀品性。

　　二、有針對性地進行教育教學理論的學習。重點是對課程理論的掌握，隨時寫好讀書筆記，本學期上交兩篇。

　　三、平時注重優(yōu)秀課例的積累，豐富對好課例的熟記，做到隨需隨用。

　　四、每位教師撰寫論文一篇以上，抓住所有的機會去投稿，參加評審高級教師的老師、年級組長和中層干部必須發(fā)表一篇。

　　五、繼續(xù)熟悉各種說課類型，根據(jù)一個主題確定相應的內(nèi)容，然后進行說課練習，本學期的重點是藝術領域和社會領域。

　　六、注重通過自學、自我反思自我成長的策略，提高自己的理論水平和教育教學能力。

　　七、抓住會教、競賽的機會、幼兒教師才藝的機會，積極爭取，認真?zhèn)鋺?zhàn)，爭取獲得好的成績。

　　八、注重日常對幼兒的觀察，多寫觀察筆記，提高分析反思能力，為提高說課技能打基礎。

　　培訓時間：

　　隔周一次，時間為每個單周的星期二。

　　具體安排：

　　1.每次培訓之前，繼續(xù)邀請一位教師進行理論學習心得的交流(具體見理論學習心得交流輪流表)。

　　2.梳理各種課程理論，要求每位教師熟悉各種課程相關理論。能做好菜單式的'課程理論筆記，隨需隨用。

　　具體的有：建構式課程、滲透式課程、上海的運動式課程、南京的生態(tài)式課程等。

　　3.布置論文寫作的作業(yè)，每位教師至少一篇。

　　4.說課練習，請本學期參評的教師練習說課，請其余不參評的教師出題(一共進行兩次，分別為音樂活動和社會領域的活動)。

　　5.指定篇目書籍學習交流，梳理重點知識點。

　　本學期必讀書目《銜接與規(guī)范》、《愛彌兒》、《幼兒教師適宜行為的研究》、《幼兒教師的寫作研究》以及有關蒙臺梭利的有關理論、幼教雜志、各領域教材的前言等。

　　6.本學期每人上交兩篇讀書筆記。

　　7.對每位教師提出本科學歷進修的要求，對未達到本科學歷和未參與進修的教師提出進修要求。

　　8.每月安排一個領域的活動，要求每位教師利用各種資源，尋找十個以上好的課例，匯總后進行優(yōu)秀課例積累分享。

　　9.學習成果展示、評獎(根據(jù)測試成績，并與月考核掛鉤)，本學期重點展示音樂游戲。

培訓計劃篇4

　　一、目的

　　加強幼兒園師資隊伍建設是我園三年發(fā)展規(guī)劃的重點項目，如何有針對性和實效性地開展師資培訓工作，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)？如何使先進的教育觀念轉化為教師的教育行為，最終有效地落實在幼兒的發(fā)展上？這是我園師資培訓時主要思考的問題。結合園本教研的重點，我們有計劃地、有組織地開展園本培訓工作，為青年教師的成長創(chuàng)設了條件，也為骨干教師引領作用的發(fā)揮搭設了平臺，

　　二、指導思想：

　　為了進一步貫徹《綱要》和《太原市幼兒園課程標準》精神，落實E區(qū) “十二五發(fā)展規(guī)劃”，以“聚焦課堂，實踐課改”為理念，將園本培訓與園本教研的.專題相結合，促進新一輪的全園培訓向更高更深的方向發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)目標：

　　全面貫徹教育方針，全面落實太原市幼兒園課程標準。“以人為本，開發(fā)潛能，和諧發(fā)展”形成和諧的校園文化，完善課程園本化的方案，保教隊伍的專業(yè)化發(fā)展。通過形式多樣的培訓方式，旨在提高教師貫徹《綱要》，實施課標的能力和提升教師的教學專業(yè)素養(yǎng)，形成一支師德規(guī)范、敬業(yè)愛崗、具有團隊精神、創(chuàng)新意識、業(yè)務能力強的師資隊伍。

　　四、內(nèi)容與措施：

　　采用多樣化的策略培養(yǎng)教師的綜合能力。我們除了采用分層帶教、業(yè)務學習、參與職務培訓和鼓勵自學進修外，我們還采用各種方法和形式培養(yǎng)教師的綜合能力。具體安排如下：

　　1、市教研員帶教：Z參加太原市中心教研組。

　　2、市Z優(yōu)秀學科帶頭人帶教：XX參加繪本閱讀活動組。

　　3、XX帶教：帶教園青年教師。

　　4、市五星級幼兒園的引領、輻射作用：帶教E區(qū)三星升四星級幼兒園。

　　5、專家?guī)Ы蹋浩刚圶老師帶教X青年教師。

　　6、園內(nèi)成立一個帶教組，由園長牽頭、骨干教師負責、青年教師參與組成

　　（1）帶教組組長：X

　　（2）帶教組副組長：X

　　（3）帶教組成員：X

　　（4）被帶教成員；X

　　帶教時間：每兩周帶教組活動一次，兩周觀摩一次被帶教教師的實踐活動。

　　帶教內(nèi)容：以課堂教學實踐活動為主，結合相應的理論學習。帶教組教師定期開放展示活動，被帶教教師每學期向全園教師開放一次帶教匯報活動。

　　7、組織教師參加市、區(qū)教師音樂、美術、舞蹈、數(shù)學等技能及教材教法的培訓，組織參加市教科研大班主題活動培訓，確保每位教師按時完成培訓。

　　8、結合區(qū)教育局師資培訓的內(nèi)容要求和精神，有計劃、有目的開展園本培訓，保證人員，保證課時，保證經(jīng)費，保證質量，切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　9、開展XX幼兒園“第六屆書香校園閱讀節(jié)”活動，引領教師讓讀書成為習慣，努力辦有文化的幼教，做有思想的教師，不斷提升教職工的人文素養(yǎng)。

　　10、推薦教師參加省市區(qū)教師專業(yè)技能和教材教法培訓，提高教師貫徹落實《綱要》，實施新課標開展教育教學的能力。

培訓計劃篇5

　　一、基本要求

　　為認真貫徹落實市、區(qū)基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府“兩加快一統(tǒng)籌”的戰(zhàn)略部署，全面落實“統(tǒng)籌發(fā)展，教育為先；人才強區(qū)，教育為本”的工作要求，大力實施“面向全體，抓好骨干，強化團隊，合理結構，完善機制”的教師隊伍建設工作策略，系統(tǒng)加強

　　我校骨干教師培養(yǎng)和使用，特制定如下培養(yǎng)計劃。

　　本培養(yǎng)計劃面向全校在崗在職教師，培養(yǎng)認定骨干教師分為二個層次，分別命名為第一、二層次骨干教師，其中第一層次骨干教師即區(qū)名優(yōu)教師，第二層次骨干教師即區(qū)名師培養(yǎng)對象。通過比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和使用鍛煉，至20xx年校骨干教師比例分別達到專任教師的2%、5%、20%。

　　二、認定辦法

　　第一層次骨干教師認定工作按照《青浦區(qū)名優(yōu)師名校長培養(yǎng)計劃》實施；第二層次骨干教師按照分期認定、優(yōu)勝劣汰、滾動推進的方式認定。

　　（一）認定條件

　　認定時，應全面考核推薦人的各方面條件，注重教師的自我發(fā)展需求，注重工作實績，注重群眾公認。

　　1、基本條件：熱愛祖國，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)；熱愛學校，服務學校，推動學校健康發(fā)展；教書育人，愛護學生，切實提高教育質量；敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；治學嚴謹，教風端正，具有團結創(chuàng)新精神。在同等條件下，擔任班主任工作的`優(yōu)先。

　　2、年齡要求：男57周歲以下，女52周歲以下長期在崗教師。

　　3、學歷要求：中學教師應具備本科及以上學歷，小學、幼兒園教師應具備專科及以上學歷。民辦幼兒園、外來務工人員子女專門學校教師業(yè)績特別突出的可以適當放寬。

　　4、榮譽稱號：第二層次骨干教師原則上應獲得市級及以上綜合或相關榮譽稱號，第三層次骨干教師原則上應獲得區(qū)級及以上綜合或相關榮譽稱號。工作實績特別突出的，可以適當放寬。

　　5、職稱要求：第二層次骨干教師應具備中級及以上職稱。骨干教師原則上必須擔任其最高職稱學科的教學工作，達到或者接近標準工作量。

　　6、業(yè)務水平和工作實績：具有較扎實的理論基礎和專業(yè)知識，有比較豐富的教育教學經(jīng)驗和較高的教學水平，在全區(qū)和本單位有較大的影響；有比較強的教育科研能力，積極開展教育教學研究并已取得一定成效，有論文發(fā)表或在區(qū)級以上獲獎；輕負高質，任教學科的教學質量處于全區(qū)和全校的前列；其教學質量和教書育人工作得到師生和家長的廣泛認可，能在本區(qū)或本單位起到示范作用。

　　（二）認定程序

　　1、報名推薦

　　骨干教師報名推薦工作應按照以下程序操作：本人申報——教研組推薦——教工評議——校領導小組審核——校內(nèi)公示——上報推薦名單。

　　學校要成立領導小組，負責推薦工作，嚴格把好資格審核關和推薦關。

　　2、考核認定

　　第一層次骨干教師，由教育局組織專家組根據(jù)認定條件考核經(jīng)公示后發(fā)文認定。第二層次骨干教師，由學校組成考核小組考核認定。

　　三、培養(yǎng)管理辦法

　　骨干教師應是全區(qū)教師的楷模，在各項工作中起到示范帶頭作用。第一層次骨干教師按照《青浦區(qū)名優(yōu)教師培養(yǎng)計劃》，有效抓好落實。第二次骨干教師，必須很好地履行以下職責和任務，接受相應的管理和定期考核。

　　（一）骨干教師職責和任務

　　骨干教師應充分發(fā)揮模范帶頭作用，在實踐中積極探索，努力創(chuàng)新。

　　1、骨干教師應在提高全區(qū)和本單位教育教學質量上起好表率和推動作用，積極提高教學效率，大力推動全區(qū)和本單位學科發(fā)展。

　　2、第二層次骨干教師每年需分別在校級及區(qū)級以上范圍內(nèi)上高質量的研究課或在一定范圍內(nèi)作講座一次。

　　3、積極參與本單位課程改革，推動所在教研組建設。

　　4、積極承擔和參與各級教學研究、教育科研和教育教學交流活動，每年有研究課題或參與相關課題研究。

　　5、加強理論學習，不斷提高自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專著不少于一本，撰寫讀書筆記不少于一篇。每年至少撰寫一篇有一定學術水平的教育教學論文。

　　6、完成兩頭掛鉤師徒結對工作。從第一層次骨干教師開始，按照雙向自愿選擇的辦法，每位骨干教師應帶好二至三位徒弟（其中第一層次骨干教師必須帶校外徒弟一至二名）。

　　（二）培養(yǎng)措施

　　1、對各層次骨干教師在科研立項、課題指導、進修學習、考察研討等方面實行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮。

　　2、設立骨干教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，專門用于骨干教師業(yè)務培訓、課題研究、學術交流、考核獎勵等。

　　3、依照區(qū)教育局的培養(yǎng)思路，組建骨干教師研修班以及相應學科學習小組，采用“導師引領，集中研訓、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對骨干教師進行培養(yǎng)。

　　導師引領：建立由區(qū)內(nèi)外專家組成的骨干教師培養(yǎng)導師團，為第二層次骨干教師聘請導師，量化面授要求，細化學習內(nèi)容，發(fā)揮好導師的專業(yè)引領作用。

　　集中研訓：每月組織一、二層次骨干教師進行一次專家講座、教學論壇等形式的集中研訓，每學期總計不少于20課時；每學年舉行一次一、二層次骨干教師課堂教學展示活動；不定期地舉行教學沙龍、讀書活動、學習考察等活動，通過多種形式的集中培訓，促進骨干教師專業(yè)化成長。

　　小組研討：以學科學習小組為單位開展合作型學科專題教學研討活動，每學期不少于12課時。

　　自我修煉：學員通過自學、自悟，不斷豐富文化內(nèi)涵，提高自我修養(yǎng)。

　　4、在教師職務評聘以及各類評先評優(yōu)中，對符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。

　　5、建立骨干教師成長檔案，促進骨干教師的持續(xù)發(fā)展。

　　6、骨干教師所在單位配合教師進修學校建立骨干教師成長檔案。建立年度考核制度。每年對骨干教師的履職和成長情況組織考核和評估，對履職和成長情況不合格的將予以調(diào)整。

培訓計劃篇6

　　《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》指出：全黨要“堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，不斷提高建設社會主義先進文化的能力”。作為“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的教育事業(yè)，更是責無旁貸地肩負著建設“先進文化”的歷史重任。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在構建和諧社會的新形勢下，我們要培育“四有”新人，必須堅持德育創(chuàng)新，加強德育工作隊伍建設。因此，我校把對德育隊伍工作能力的培訓納入學校工作計劃，做為整體促進學校德育工作的一條重要途徑。為了更好地培養(yǎng)好德育隊伍，特制定以下計劃：

　　1、每學期邀請專家就德育理論、德育途徑和方法進行專題講座，不斷提高認識，形成共識，做到四個明確，一是明確學校是未成年人思想道德建設主渠道、主陣地、主課堂;二是明確教師的根本任務是教會學生做人;三是明確德育工作是學校的系統(tǒng)工程。

　　2、對教師進行心理健康知識方面的講座，一方面提高教師自身的心理健康水平，另一方面提高教師利用心理知識輔導學生、服務學生的能力。加強師德建設，進一步增強全員育人、全程育人的意識，倡導用高超的師能體現(xiàn)高超的師德

　　3、加強德育處人員學習和培訓，提高崗位工作能力，及時高效地完成各項工作，塑造良好的處世形象。采用“請進來，走出去”，多種形式開展班級管理經(jīng)驗和技巧的交流。

　　4、充分利用德育處的活動機會，始終把常規(guī)的`工作方法和技巧作為教研活動的重點，對教育工作中出現(xiàn)的某些棘手問題，展開討論，集思廣益，共同商討解決辦法。

　　5、充分挖掘學校的現(xiàn)有教育資源，開展德育課題研究，以此推動學校的德育工作。

　　6、本著抓孝抓細、抓實的原則，加強班主任隊伍建設：

　　(1)通過師徒結對子，狠抓青年班主任業(yè)務技能的培訓，提高班主任業(yè)務能力，強調(diào)班主任工作從細節(jié)做起。

　　(2)選拔骨干班主任參加市區(qū)班主任技能培訓，發(fā)揮骨干帶頭作用，形成以點帶面的良好的工作局面。

　　(3)10月份，開展題為“我的治班理念”的班主任論壇，提煉班主任“治班格言”，撰寫教育隨筆或個案分析，試行班主任首席制(一屆兩年)，推出我校的名班主任;

　　7、依據(jù)德育工作職責，試行“項目管理”，強化“精細管理”，進一步完善評估體系，樹立為一線服務的意識，做好深入年級的指導與管理工作，在管理中要效能，在管理中要質量。

培訓計劃篇7

　　校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，帶領教師通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，具體內(nèi)容如下：

　　一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的'教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

　　目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名年輕教師，我將繼續(xù)積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。

　　三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

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