培訓計劃

時間：2022-05-20 12:52:38 培訓計劃我要投稿

【必備】培訓計劃錦集7篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的培訓計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】培訓計劃錦集7篇

培訓計劃篇1

　　一、指導思想

　　根據“國家教育規劃綱要”和“東豐縣20xx年師訓工作計劃”內容，結合課堂教學改革的要求和我校教育教學工作的實際，制定實驗中學校本培訓計劃。本計劃著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，以“關注課堂”為工作主線，整合教學資源，更新教學觀念，優化教師的教學行為，突出優勢培訓，開展多樣培訓，為服務于課堂教學改革的需要，立足于學生的全面發展，使教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師。

　　二、總體目標

　　1、以“關注課堂”為工作主線，使全體教師的課堂在教與學的方式上有一個較大的突破，讓每節課堂都成為有效課堂、高效課堂。

　　2、以新課程標準的實施為切入口，以“國家教育規劃綱要”為準則，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強師德教育和知識的更新與拓展。

　　3、建立健全有效合理的培訓機制，實施校本培訓，提高教師專業化水平和能力。

　　4、立足校內，開展多樣培訓。突出研訓一體的培訓，開展自學、外出觀摩、授課、講座、討論、匯報、交流、觀看錄像、遠程教育等多樣培訓。

　　5、注重教科研實效。整合各種資源，教研組長牽頭、備課組長參與，成立各學科研究小組，經常性開展教研、科研活動，不斷提升教師與學生綜合素質與能力、穩定與提高學校教學質量，增強學校的社會信譽度、滿意度和知名度。

　　6、實施“強師戰略”。加強對新秀教師和名師的培養力度，促進青年教師成為新秀教師，骨干教師盡快成為名師。

　　三、培訓對象

　　實驗中學全體教職工

　　四、工作措施：

　　健全培訓機制，是校本培訓順利開展的保障。

　　1、建立專門的領導機構。

　　為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由學校中層以上領導及各教研組長組成的校本培訓領導小組。領導小組下設科研辦公室，對整個校本培訓工作統一領導，整體設計，形成校長、副校長親自抓，科研辦主任具體抓，各職能部門分頭實施的校本培訓管理機構。

　　2、制訂比較詳細的可執行的學期計劃。

　　學校將培訓計劃納入學期工作計劃。科研辦制訂每年度校本培訓實施方案。嚴格執行教師繼續教育登記制度。參加校本培訓是每個教師的權利，更是每個教師的義務，全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃。

　　3、加強對培訓過程的管理。

　　科研辦公室負責對教師參加校本培訓的情況進行考核登記，建立健全教師培訓的業務檔案。各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。

　　4、重視對考評結果的使用。

　　教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。在培訓周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數。

　　5、學校建立巡課制，對每位教師的課堂時時進行監督、檢查，并召開學生座談會討論，對教師進行滿意度調查，以此督促每位教師上好每一節課而不懈怠。

　　6、注重“兩種”培訓。

　　一是教育科研能力的培訓。以“xx”課題研究為引領，注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的實驗力度。以做科研型教師為目標進行培訓活動，加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導，用理論指導實踐，把課題研究成果轉化為教學行為。

　　二是“雙新”培訓。以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變，及教學策略、評價制度的改革的學習培訓。

　　7、實施“兩個工程””。

　　一是實施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創造學習的機會和展示自我的機會，使青年教師快速成長為教學新秀。

　　二是實施“名師培養工程””。要樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，多給骨干教師參加上級培訓，外出學習的機會。要求骨干教師做到：一是每學期上一節觀摩課或引路課，二是要經常撰寫發表論文，三是有課題。力爭培養和造就出省、市、縣，涵蓋各學科的學校名師隊伍。

　　8、創設“名師展廳”。

　　學校將在校園網上建立“名師展廳”、“新秀展廳”。每期“展廳”至少要展出1個以上名師的資料信息。通過展示名師的信息，借此引導教師品讀名師、感悟名師、與名師對話，在走進名師過程中能夠成為名師。

　　五、培訓內容

　　教師是學校教育發展最重要的人力資源，教師的發展與成長是學校可持續科學發展的核心。我校將把教師專業化發展融入到學校的整體規劃中，努力為教師搭建發展的平臺，打造書香校園，建立一支學習型研究型教師隊伍，推進學校縱深發展。

　　1、注重教師自我學習

　　學校為每位教師都建立了個人培訓檔案，即“教師個人成長記錄袋”，將教師的學習筆記、反思、論文、總結、獎勵等裝在其中，使教師了解自己的成長過程，激勵自己不斷進取。

　　在教師中開展“五個一”的學習活動：參加一次集中培訓，讀一本新課程書籍，寫一篇體會論文，參加一次學術交流，上一節公開課。在這幾個方面對教師提出具體的要求，每學期每位教師要求完成以下任務：

　　(1)要求上課教師對自己的教學方式進行總結提煉，教研組學習探討。

　　(2)每學期每位教師參加一次學校或者上級安排的集中培訓、學術交流，拓寬他們的視野，提升他們的學科、學術水平。

　　(3)在課堂教學過程中，要求教師堅持開展教學反思，上完課后，及時撰寫課堂教學反饋，做一位教學反思的實踐者。通過一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進取，從而提高自身的教學水平和綜合素質。

　　(4)每位教師每學期閱讀一到兩本與自己的專業相關的書籍，寫讀書筆記，達到思想和理論的升華。

　　(5)每學期每位教師要上一節公開課，鍛煉自己，提高自己的教學水平。

　　2、引導教師互助合作學習

　　在教師自我學習的基礎上，鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學習，只有教師一起“合作學習”，才能塑造出優秀的教學文化。

　　(1)落實學習時間

　　以教研組、備課組為單位，固定時間、地點進行合作探究，交流經驗，共同促進。

　　(2)以課代訓

　　以課代訓是校本培訓的重點。課堂教學能力的提高，是教師成長的一個重要環節。學校開展“天天公開課”活動，人人爭上校內的研討課、展示課，盡顯每一位教師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學特色。通過校、聯盟、縣等的公開課、評優課等活動形式，錘煉他們的課堂教學藝術，擴大骨干教師的知名度。

　　(3)課題研討，以研代訓

　　通過申請“xx”等課題研究的形式對教師進行培訓。將申請到的國家級、省級、市級課題分解到大部分教師頭上，讓大家都有課題可做，認真梳理、探究，讓老師們在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

　　(4)師徒結對

　　給每一位青年教師配備一名校內骨干教師或者名師，以課堂教學、理論講座、精彩點評等多種方式，要讓青年教師“從中受益”，說收獲談不足，找問題提建議，不斷提高課堂教學水平，提高課堂效率和教學質量。

　　(5)名師引領

　　學校根據教師發展的需要及培訓的進程，可邀請一些專家、名師等來校進行專題講座和課堂教學指導，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決教學上的困惑、問題，以便在自己的實踐中更好地逐步體會、體現、完善新的理念。

　　3、重視分層培訓

　　首先，學校領導要帶頭發展。領導是學校的靈魂，其應努力塑造既懂得業務、又懂得管理的“雙內行”的專家型領導的形象。

　　其次，重視培養教學骨干。應積極組織開展教科研活動，鼓勵老師們大膽冒尖。現代學校需有更多的名師：班主任工作的，教學的，指導競賽的，科研的等。

　　再次，促進廣大教職員工在崗位上的發展提高，努力提高教師的專業性知識結構。

　　4、加強網絡學習

　　高標準完成好“國培計劃”，安排好學習人員、學科，跟蹤管理。建立教師學習交流網絡平臺，并可把自己撰寫的學習體會、教育隨筆上傳至博客，進行互動交流，從而，提高教師學習、研究的興趣和工作效率。利用遠程網絡中優質的教師教育資源，開展觀摩學習活動。通過和名師網絡交流及網上觀看錄像、聽專家講座等形式，使教師得到名師、專家的引領。

　　5、重視教師外出學習培訓

　　學校為教師專業成長提供便利，創設平臺。在校本研修基礎上增加教師學術交流的機會，提高外出培訓的比例，確保大部分教師有機會外出學習或參加各種短期培訓班，選派教師參加各類教學評比，在比賽中增長見識，歷練成長。學校對那些有潛力肯努力的骨干教師，多給他們學習鍛煉的機會，使他們快速的成長為名師。

培訓計劃篇2

　　為了更好地培養一支師德高尚、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。依據上級指示精神，五年內每位教師應接受360學時的培訓，即每學年72學時、每學期36學時。

　　一、指導思想

　　以新課改理念為指導，努力建設學習型、專家型教師團隊，促進教師專業成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續發展奠定堅實師資條件。

　　二、總體目標

　　1.進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。

　　2.深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經驗。

　　3.實施名師工程，培養和造就一批骨干教師。

　　三、培訓內容

　　1.師德培訓。牢固樹立學高為師，身正為范的從業準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

　　2.青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業化發展構建平臺，抓實教研組業務活動，抓好抽簽課課、常規課、示范課、，充分發揮我校名師資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。

　　3.生命化課堂的構建。構建具有高效的生命話課堂教學模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。

　　四、培訓形式

　　1. 教研組集中培訓

　　目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個環節，有針對性的對日常教學以及學生的學習有所指導，××年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導對接培訓會。地點：各個教研組，將邀請我校語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理、政治、生物九個學科參加今年中考閱卷的教師分學科對全體教師進行培訓。

　　2.參加區進修校組織的遠程培訓工作。

　　××年10月10日---16日，我校教師將在網上進行全員培訓。

　　3.繼續開展教師講壇活動。

　　我們116中學的教師教壇是我校教師培訓工作的一大亮點。利用教師講壇這個平臺，每月一次，將優秀教師高超的課堂技能進行展示，大大促進了我校教師專業素質的提升。

　　4.繼續進行抽簽課活動。

　　常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。

　　由主抓教學的副校長牽頭，教學主任、備課組長及組內其他成員參加的每日抽簽課活動對我校教師的日常教學起到了一定的督促檢查的作用。聽完課后及時評課，對上課教師的課堂教學及時進行指導，對于老師們的課堂教學幫助很大。

　　5.分散學習

　　根據個人情況讀書、研修、網上學習等。

　　五、工作措施

　　學校在以分管副校長為組長的教師繼續教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實：

　　本學期，我校校本教研要以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，繼續堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，切實提高教師研讀教材、大綱的能力，“以學定教”的教學設計能力和課堂實戰能力，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。

培訓計劃篇3

　　一、培訓目標

　　根據公司對餐廳服務員的工作要求，經過系統學習，培訓優秀的服務人員，使培訓過的服務員具有良好的職業道德和行為規范，掌握餐廳服務基礎知識和各項操作技能。

　　二、培訓對象

　　公司各店在職服務人員。

　　三、培訓課程

　　崗位培訓課程設置采用能力模塊組合，共設置公司管理項目、餐廳服務員職業素質、餐飲服務基本技能、酒水服務、上菜及分菜、撤換餐用具和餐廳服務基本程序等七個培訓模塊。

　　四、培訓形式

　　半脫產，分期分批學習。

　　五、培訓內容

　　1、公司管理項目餐廳服務員培訓

　　1.1講究職業道德

　　(1)遵紀守法：了解和遵守公民的職責和義務，文明執業;了解國家提倡的“五愛”內容

　　(2)敬業精神：養成守時、守信、守紀的良好品質;養成尊老愛幼、勤奮好學的良好品質;養成樂于助人、精益求精的良好品質

　　(3)從業原則：自尊、自愛、自信、自立、自強

　　2公司員工手冊

　　3公司管理制度

　　2、餐廳服務員職業素質

　　2.1職業道德及崗位職責：餐廳服務員的職業道德;迎賓員、看臺員和傳菜員的崗位職責

　　2.2顧客的飲食習慣與就餐心理：我國各地區的飲食習慣;少數民族的飲食習慣;歐美亞洲人們的飲食習慣;賓客的就餐心理

　　2.3飲食衛生基礎知識：公共飲食行業特點;公共飲食行業的衛生管理;服務員個人衛生要求;餐廳環境衛生要求;預防食物中毒;餐具洗滌和消毒衛生

　　2.4餐飲服務安全：火災防范與處理：盜竊和意外事故防范與處理

　　2.5餐飲服務禮儀：禮貌服務的基本要求;服務接待禮節;學會著裝、衛生修飾要求;學會正確的站立、行走、操作姿態

　　3、餐飲服務基本技能

　　3.1端托技巧：了解托盤的種類及作用;掌握輕托和重托方法;學會端托行進步法

　　3.2餐巾折花：了解餐巾作用與種類;餐巾折花基本技法;餐巾花的造型種類與擺放;餐巾折花圖譜

　　3.3擺臺服務：了解中、西餐擺臺的基本要求

　　4、酒水服務

　　4.1了解中外酒水、茶葉及軟飲料的分類及特點：了解中國酒水的分類、特點;了解外國酒水的分類、特點;了解軟飲料的分類、特點;了解茶葉的分類、特點

　　4.2酒水服務的技巧與程序：學會冰鎮、溫燙方法;注意斟酒順序;掌握酒水服務操作要領

　　5、上菜及分菜

　　5.1了解菜品知識：了解中國菜的特點;了解西餐菜的主要特點

　　5.2上菜與分菜：了解中西餐上菜的操作要領;掌握中西餐分菜的基本方法

　　6、撤換餐用具

　　6.1中餐臺面撤換餐用具：學會撤換餐用具操作方法;知道正確的收臺工作步驟

　　6.2西餐臺面撤換餐用具：了解西餐菜肴與餐具、酒水的搭配規律;了解西餐臺面撤換餐用具的特殊要求

　　7、餐飲服務基本程序

　　7.1掌握中、西餐接待服務：了解零點服務特點;掌握團體包餐服務要求;了解咖啡廳服務程序

培訓計劃篇4

　　根據區政府《關于印發**區行政執法人員培訓方案的通知》要求，為切實加強交通行政執法人員資格培訓工作，提高交通行政執法人員素質，規范交通行政執法行為，樹立交通行政執法新形象，結合交通各執法部門實際，制定本計劃。

　　一、培訓對象

　　委屬運管、路政、海事所屬交通行政執法人員。

　　二、培訓內容

　　（一）交通綜合法律知識：《行政處罰法》、《行政許可法》、《行政訴訟法》、《重慶市行政執法基本規范（試行）》、《重慶市行政處罰聽證程序規定》、《重慶市行政執法責任制條例》、《交通行政處罰程序規定》、《交通行政執法五個規范》、《交通行政執法監督規定》、《重慶市交通行政處罰案卷歸檔標準（試行）》、《交通行政執法職業道德基本規范》等與交通行政執法有關的綜合性法律、法規和規章。

　　（二）專業法律知識：運管、路政、海事本部門實施的.法律法規和規章。

　　三、組織實施

　　（一）交通綜合法律知識培訓。交通綜合法律知識培訓由交委統一組織師資力量，針對年度交通行政執法重點和存在突出問題安排進行，原則上全年開展集中培訓不得少于兩次。培訓考試由交委統一命題。

　　（二）專業知識培訓由各執法部門制定培訓計劃，原則上每季度開展集中培訓不得少于一次。培訓考試由各部門自行命題，每次培訓后及時組織開展集中考試。

　　各執法單位要加強對培訓工作的領導，精心制定培訓計劃，建立健全培訓管理制度，完善執法人員培訓臺賬。年度培訓計劃每年1月報交委法制科備案，年度培訓考試情況每年12月報交委法制科備案。執考試結果納入執法人員個人檔案，作為執法證年審和年度考核評議的根據。對全年參加專業法律知識培訓未達4次的執法人員，不予執法考核評議，暫扣交通行政執法證件。

培訓計劃篇5

　　一、培養目標

　　努力實現干部干事培養體系化和正規化，全面提高干部干事隊伍的工作能力和綜合素質，為宿遷衛校學生會奠定堅實的組織力量。

　　二、總體框架

　　宿遷衛校學生會干部干事培養體系是學工處的直屬部門，在學工處的指導下進行學生會干部干事的培養工作。

　　根據學生干部的發展實際和學生會工作的需要，共設置五個培養平臺，分類別有針對性地提高學生干部隊伍素質。它們分別是：

　　1、校級骨干培訓班

　　2、校學生會干事培訓班

　　3、朝陽計劃

　　4、春蕾計劃

　　5、學生工作技能拓展班

　　三、具體實施

　　（一）校級骨干培訓班

　　組織單位：校學生會

　　培養目標：建設一支政治過硬、思想先進、作風正派、學業優良、能力較強、勇于創新、樂于奉獻的校學生會學生干部隊伍；使校學生會學生干部盡快適應工作，提高工作能力。

　　授課對象：學生會委員會委員、各部門副部長

　　授課時間：10月和11月

　　課程體系：

　　1、干部能力培訓（專家講座）

　　2、師生交流會（師生互動）

　　3、優秀學生干部交流會（同輩輔導）

　　4、凝聚力建設（團體輔導）

　　5、聯誼交流活動

　　（二）校學生會干事培訓班

　　組織單位：校學生會

　　培養目標：使新加入學生會的新生掌握學生工作的基本技能，全面了解學生會的工作狀況。

　　授課對象：校學生會全體干事

　　授課時間：9月底10月初

　　課程體系：

　　1、學生會宏

　　宏觀介紹

　　2、基本辦公技能

　　3、學生會制度體系學習

　　4、優秀學生干部交流會

　　5、聯誼交流活動

　　（三）朝陽計劃

　　組織單位：校學生會

　　培養目標：為學生會發展培育一批組織管理能力優秀、具有全局意識的后備干部

　　培養對象：校級和系學生會的中二年級學生干部

　　培養時間：3月—9月

　　培養方式：

　　1、列席學生會委員會

　　2、參與組織學生會重大活動項目

　　3、對外交流

　　4、學生工作理念交流會

　　5、學生干部能力培訓（專題講座）

　　6、主席團和部長聯系培養

　　（四）春蕾計劃

　　組織單位：校學生會

　　培養目標：為學生會發展培育一批組織管理能力優秀、具有較強工作能力的后備干部

　　培養對象：各級學生會組織的中一年級學生

　　培養時間：3月—9月

　　培養方式：

　　1、參與組織學生會重大活動項目

　　2、對外交流

　　3、學生干部能力培訓（專題講座）

　　4、校學生會副部長聯系培養

　　（五）學生工作技能拓展班

　　組織單位：校學生會

　　培養目標：通過多樣的課程，提高學生會成員的工作技能和工作素養

　　培養對象：學生會成員

　　培養時間：不定期

　　培養方式：

　　1、禮儀培訓

　　2、聯誼交流活動（素質拓展）

　　3、學生干部能力培訓（專題講座）

　　4、對外交流

　　5、社會實踐活動

　　6、理論學習

　　四、組織領導

　　1、學生會干部干事培養全部納入到學工處培養體系，由學工處負責指導，校學生會負責溝通和具體實施。

　　2、朝陽計劃和

　　春蕾計劃要建立學生干部考察表，跟蹤學生干部的發展情況。

培訓計劃篇6

　　一、指導思想：

　　以“三個面向”為指針，認真落實上級文件精神，結合我校教育教學實際，努力建設一支與時俱進、奮發有為、適應未來教育發展需求的教師隊伍。

　　二、培訓目標：

　　通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐，鞏固集中學習成果，使全體教師愛崗敬業、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養，富有改革創新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。力爭在20xx年內培訓并造就省級學科帶頭人2—3名，市級學科帶頭人4—6名，區級學科帶頭人6—10名，校級學科帶頭人20—30人。

　　三、培訓措施：

　　（1）狠抓理論學習。

　　貫徹理論聯系實際的原則，針對大環境下的教育教學改革的動態和學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文獻，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質教育的自覺性。

　　校本培訓內容是根據教師需求、學校發展目標和辦學條件來設計。有以下幾方面的培訓內容：

　　①、教師職業道德和執教規范：如《教師法》學習與輔導、教師職業道德宣講、教師執教規范評講、優秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論、“師德磨煉”筆記展評等。

　　②、教師職業技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽、外語和信息技術自學與考試、教師專業知識與技能考評、教研方法講座、課題研究方法案例分析等。

　　③、基礎教育課程改革：如課改專家講座；各科《課程標準》學習、討論與考試；課改先進學校考察學習；校內課改經驗交流會；教學行為反思辯析會、師生課改對話會等。

　　④、教育教學科研課題研究：如各級各類課題開題會、階段總結會、結題會；課題集體研究活動；課題研究文章展示與答辯；課題研究師生對話；課題研究成果論證與推廣會等。

　　⑤、列入培訓計劃的校級和校際教研活動：如有培訓目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動；跨學科的綜合性教學研究活動、校級“優質施教”說課、議課、評課活動；由學校組織的教材教法研討會、教材比較分析會；優秀教案、學案評比；“探索與反思”校級教研網絡平臺、有共同研究計劃的校際聯合教研活動等。

　　⑥、青年教師培養：如師徒結對活動、青年教師業余進修學校、“教壇新秀”培養計劃、青年教師“熱心愛教”演講會、“關心青年教師成長”座談會、青年教師論壇、“未來教育家”沙龍等。

　　（2）強化能力訓練。

　　能力訓練重點放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。