有關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃模板集錦7篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編幫大家整理的培訓(xùn)計(jì)劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇1
一、培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)駕駛培訓(xùn)，使學(xué)員掌握道路法律、法規(guī)及規(guī)章;掌握道路交通安全法律、法規(guī)及道路交通信號(hào)的規(guī)定;掌握安全文明駕駛知識(shí)，具備對(duì)車輛綜合控制能力;具備獨(dú)立操作技能、遵紀(jì)守法、具有良好的職業(yè)道德、達(dá)到安全文明駕駛的水平。
1.第一階段教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)員了解機(jī)動(dòng)車基本知識(shí)，掌握道路交通安全法律、法規(guī)及道路交通信號(hào)的規(guī)定。
2.第二階段教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)員掌握基礎(chǔ)的駕駛操作要領(lǐng)，具備對(duì)車輛控制的基本能力;熟練掌握?qǐng)龅睾蛨?chǎng)內(nèi)道路駕駛的基本方法，具備合理使用車輛操縱機(jī)件、正確控制車輛運(yùn)動(dòng)空間位置的能力，能夠準(zhǔn)確地控制車輛的行駛位置、速度和路線。
3.第三階段教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)員掌握安全文明駕駛知識(shí)，具備對(duì)車輛綜合控制能力;了解行人、非機(jī)動(dòng)車的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)及險(xiǎn)情的預(yù)測(cè)和分析方法;熟練掌握一般道路和夜間.駕駛方法，能夠根據(jù)不同的道路交通狀況安全駕駛;形成自覺(jué)遵守交通法規(guī)、有效處置隨機(jī)交通狀況、無(wú)意識(shí)合理操縱車輛的能力。
二、課程設(shè)置與要求
1.第一階段
講授機(jī)動(dòng)車基本知識(shí)、交通安全相關(guān)法律法規(guī)、道路交通信號(hào)。使學(xué)員了解機(jī)動(dòng)車基本知識(shí)，掌握道路交通安全法律、法規(guī)及道路交通信號(hào)的規(guī)定。
2.第二階段
進(jìn)行基礎(chǔ)駕駛、場(chǎng)地道路駕駛、場(chǎng)地項(xiàng)目、場(chǎng)地模擬駕駛訓(xùn)練。使學(xué)員掌握基礎(chǔ)的駕駛操作要領(lǐng);熟練掌握?qǐng)鰞?nèi)道路、場(chǎng)地項(xiàng)目、模擬駕駛的基本方法。
3.第三階段
(1)講授安全文明駕駛常識(shí)、惡劣氣象和復(fù)雜道路條件下的安全駕駛、緊急情況下的臨危處置、發(fā)生交通事故后的處置、危險(xiǎn)化學(xué)品知識(shí)、典型事故案例等知識(shí)。使學(xué)員掌握安全文明駕駛知識(shí);了解行人、非機(jī)動(dòng)車的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)及險(xiǎn)情的預(yù)測(cè)和分析方法;熟練掌握一般道路和夜間駕駛方法。
(2)進(jìn)行起步、直線行駛、換檔、跟車、變更車道、靠邊停車、通過(guò)路口、通過(guò)人行橫道、通過(guò)學(xué)校區(qū)域、通過(guò)公共汽車站、會(huì)車、超車、掉頭、夜間駕駛、行駛路線選擇、模擬駕駛訓(xùn)練。使學(xué)員具備對(duì)車輛綜合控制能力;熟練掌握一般道路和夜間駕駛方法，能夠根據(jù)不同的道路交通狀況安全駕駛;形成自覺(jué)遵守交通法規(guī)、有效處置隨機(jī)交通狀況、無(wú)意識(shí)合理操縱車輛的能力。
三、學(xué)時(shí)分配
遵守《大綱》對(duì)不同車型每個(gè)階段的學(xué)時(shí)規(guī)定。無(wú)論采取何種培訓(xùn)方式，必須達(dá)到《大綱》規(guī)定學(xué)時(shí).培訓(xùn)時(shí)間按學(xué)時(shí)計(jì)算，每學(xué)時(shí)為1小時(shí)。理論培訓(xùn)時(shí)間每天不超過(guò)4個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)際操作培訓(xùn)時(shí)間每天不超過(guò)4個(gè)學(xué)時(shí)
培訓(xùn)計(jì)劃 篇2
為適應(yīng)金融業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，更好應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，提高員工的綜合素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的員工隊(duì)伍，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)分行有關(guān)實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合本支行的實(shí)際情況，特制定20xx年員工培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)項(xiàng)目
1、業(yè)務(wù)技能
2、職業(yè)素質(zhì)
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、銀行各專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)及操作流程；
2、銀行產(chǎn)品知識(shí)及營(yíng)銷技能；
3、網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范化服務(wù)和基礎(chǔ)管理；
4、依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)職業(yè)操守；
5、風(fēng)險(xiǎn)控制與管理。
三、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)采取員工自學(xué)、集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，分階段安排培訓(xùn)內(nèi)容，并積極參加分行組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。集中培訓(xùn)邀請(qǐng)分行優(yōu)秀專業(yè)人員授課，講授實(shí)際疑難解答、操作心得等。
為保證培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施及培訓(xùn)質(zhì)量，將建立相關(guān)保障機(jī)制。一是建立培訓(xùn)紀(jì)律，要求全體人員均要參加培訓(xùn)。二是培訓(xùn)結(jié)束后都有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)估，加強(qiáng)培訓(xùn)任務(wù)完成情況的考核，三是對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)和考核成績(jī)進(jìn)行記錄，定期整理歸檔學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄，將培訓(xùn)資料報(bào)送分行人力資源部存檔。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇3
近幾年來(lái)，我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在迅速提高，我鎮(zhèn)的四年級(jí)英語(yǔ)名列全市抽考成績(jī)第一，呈現(xiàn)了強(qiáng)勁的、可持續(xù)性發(fā)展的勢(shì)頭。但在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)教學(xué)仍然存在許多薄弱環(huán)節(jié)，制約教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。如教師的教學(xué)理念亟待提高、教學(xué)方式急需轉(zhuǎn)變、專業(yè)教師太少等，為此孟疃小學(xué)英語(yǔ)教研組在新的學(xué)期加強(qiáng)組員的培訓(xùn)工作。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育質(zhì)量的提高取決于教師學(xué)科素質(zhì)的提高和教育理念的轉(zhuǎn)變。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，各學(xué)區(qū)在學(xué)區(qū)校長(zhǎng)的安排下騰出時(shí)間讓教師按時(shí)參加教研室組織的課標(biāo)培訓(xùn)以及鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功、教師專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)。各學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親自檢查教師培訓(xùn)的出勤情況，學(xué)習(xí)時(shí)間記錄，成績(jī)反饋等，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師的管理，確保培訓(xùn)效果。培訓(xùn)內(nèi)容為各學(xué)段所學(xué)內(nèi)容，采取個(gè)人自學(xué)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，由各單位組織實(shí)施，由鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織過(guò)關(guān)考試。每次培訓(xùn)的記錄及成績(jī)放入教師教學(xué)檔案袋。教師培訓(xùn)的成績(jī)不僅作為其本人評(píng)選教學(xué)能手、優(yōu)秀教師的首要條件，而且納入學(xué)部對(duì)學(xué)區(qū)的考核。
2、加強(qiáng)集體備課，深化校本研究。修訂完善集體備課制度，充分發(fā)揮學(xué)校備課組作用，開(kāi)展形式多樣的集體備課活動(dòng)，有效開(kāi)展教師之間的交流與合作。比如，同校內(nèi)跨學(xué)科備課、同學(xué)科跨學(xué)校備課；同學(xué)科教師分別備課，再集中時(shí)間說(shuō)課、交流；備課組先集體備課，共同研究，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，再由實(shí)驗(yàn)教師自主上課，形成學(xué)習(xí)共同體。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。通過(guò)集體備課，促進(jìn)教師反思、交流、互動(dòng)、共享成果，提高工作效率，并使教師集體智慧和個(gè)人風(fēng)格有機(jī)統(tǒng)一。每次集體備課時(shí)，組織英語(yǔ)教師觀看一節(jié)英語(yǔ)觀摩課，要求每位教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫好收獲。集體備課的同時(shí)，除交流對(duì)教材內(nèi)容的理解外，還交流好的教學(xué)方法，尤其是每課難點(diǎn)突破的方法。通研教材要細(xì)、要精。細(xì)要細(xì)到一個(gè)單詞的教法，記法。精要精到每個(gè)學(xué)生都備到。
3、教師的反思日常化，提高教師的反思能力。
我們通過(guò)實(shí)行“五個(gè)一”的新課程課堂教學(xué)管理制度，即教師每周做一次反思，向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上（包括校級(jí)）研討課，每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案（對(duì)本教學(xué)班每位學(xué)生通 過(guò)本學(xué)科教學(xué)及教師本人的培養(yǎng)，取得的發(fā)展進(jìn)行記錄），每周提供一個(gè)問(wèn)題（每周向同年級(jí)同學(xué)科教研組或備課組提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問(wèn)題）。
隨著新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，教師通過(guò)反思、研究，觀念不斷地被更新，教學(xué)行為不斷地在改善，教學(xué)水平不斷地在提升，教師體會(huì)到了反思給自己帶來(lái)的益處，于是很多教師成了自覺(jué)反思者，有的養(yǎng)成了每天記教后記的習(xí)慣 。
4、合理開(kāi)發(fā)和利用教師資源，實(shí)行學(xué)校倡導(dǎo)教師個(gè)體之間的相互指導(dǎo)，開(kāi)展“老帶青”、“結(jié)對(duì)子”等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗(yàn)分享、交流活動(dòng)。要求名教師、骨干教師幫帶一般教師；同時(shí)青年教師、教學(xué)教研能力待提高教師要積極拜師為徒。要完善制度，規(guī)定師徒各自的義務(wù)，強(qiáng)調(diào)雙方互動(dòng)、合作、共進(jìn)，建立師徒檔案，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，并在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)。組織形式各樣的教研活動(dòng)，開(kāi)展送課到學(xué)區(qū)活動(dòng)，師傅要對(duì)徒弟進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，徒弟的教學(xué)成績(jī)與師傅的掛鉤，爭(zhēng)取一年出徒，兩年自立，三年成骨干。樹(shù)立好的典型，發(fā)揚(yáng)榜樣的力量，在教師中形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的良性循環(huán)。
5、合理開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源。舉行各類示范課、教改課、課堂教學(xué)比賽等公開(kāi)課展示，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部或?qū)W校之間教師同伴互助。學(xué)校進(jìn)一步建立和完善展示制度，明確展示的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、要求等，促使活動(dòng)的經(jīng)常性開(kāi)展，為教師互相交流與學(xué)習(xí)的提供機(jī)會(huì)，
促進(jìn)教師深入研究教學(xué)和學(xué)生，提高教育質(zhì)量。
各學(xué)區(qū)通過(guò)各種途徑，播放優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，要求每位教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫好收獲。每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1小時(shí)，建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記，定期進(jìn)行交流、展覽。并采取了走出去（帶領(lǐng)英語(yǔ)教師到教學(xué)先進(jìn)的單位取經(jīng)學(xué)習(xí)）和請(qǐng)進(jìn)來(lái)（邀請(qǐng)教研員、骨干教師到我校指導(dǎo)）真正推進(jìn)各校英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革和提高，
學(xué)校通過(guò)舉辦“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)觀摩研討會(huì)”、“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)”，印發(fā)校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料等形式，廣泛開(kāi)展教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，定時(shí)間和活動(dòng)要求，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和共享，促進(jìn)共同提高和進(jìn)步。 進(jìn)而提高了我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教學(xué)水平。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇4
為貫徹環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策和“三同時(shí)”制度，采用國(guó)際先進(jìn)的公路環(huán)保水保技術(shù)和嚴(yán)格的施工期環(huán)保水保管理措施，切實(shí)落實(shí)《環(huán)境影響報(bào)告書》、《水土保持方案》及相關(guān)批復(fù)中提出的各項(xiàng)環(huán)保要求，結(jié)合我部實(shí)際情況，特編制環(huán)保教育培訓(xùn)計(jì)劃如下：
1、組織環(huán)保專職人員的崗前培訓(xùn)，由環(huán)保工程師對(duì)施工人員進(jìn)行講課。
（1）培訓(xùn)內(nèi)容：
項(xiàng)目部的各項(xiàng)環(huán)保規(guī)章制度；
各部室、作業(yè)場(chǎng)所的環(huán)保危險(xiǎn)源及應(yīng)注意的事項(xiàng)；歷年各地發(fā)生的重大環(huán)保事故案例。
（2） 時(shí)間：
一天
1、定期開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，將環(huán)保工作納入各單位的創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)綜合考核項(xiàng)目中，使環(huán)保工作深入人心。
2、印發(fā)環(huán)保教育手冊(cè)，做到施工人員人手一冊(cè)，增強(qiáng)全體員工“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的意識(shí)和歷史責(zé)任感。
中煤第三建設(shè)（集團(tuán)）有限公司
X056山閔路改建項(xiàng)目NO3.2項(xiàng)目部
xx年7月1日
培訓(xùn)計(jì)劃 篇5
為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，培訓(xùn)二十一世紀(jì)有思想的人才。拓展學(xué)生的思路，以多方面能力的適應(yīng)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的必要的手段和方法。完善教學(xué)水平和提高教學(xué)的效率，結(jié)合我校的管理實(shí)際進(jìn)行了信息技術(shù)的與課堂教學(xué)的整合。提升我校的教學(xué)品味，便于教師靈活掌握教學(xué)的簡(jiǎn)便方法。加快發(fā)展的速度，為我們教師專業(yè)的發(fā)展搭建平臺(tái)，體現(xiàn)教育發(fā)展管理的整體思路。
一、教學(xué)培訓(xùn)的管理方法
我們首先將聘請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)人員對(duì)教師進(jìn)行了整體業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以技術(shù)教學(xué)的新鮮和智慧帶動(dòng)教師的積極性，給教師展開(kāi)一個(gè)嶄新而有啟發(fā)性的空間。其次，我們用自己現(xiàn)有的信息技術(shù)教師把擅長(zhǎng)的學(xué)科教給教師，就地解決師資問(wèn)題。再次，我們利用教研組的活動(dòng)進(jìn)行與自己學(xué)科相關(guān)的信息技術(shù)，恰當(dāng)好處的去處理有針對(duì)性的技術(shù)問(wèn)題。便于挖掘?qū)W科的特點(diǎn)，更利于進(jìn)行了教學(xué)難點(diǎn)的橋梁架設(shè)。同時(shí)，我們還采用了課堂教學(xué)中信息技術(shù)進(jìn)行比賽的方式，用競(jìng)爭(zhēng)來(lái)發(fā)展教師現(xiàn)代技術(shù)能力的自我培養(yǎng)和發(fā)展。推著教師自己研究技術(shù)，用信息代替人才進(jìn)行講課，用信息拓展教學(xué)的思路。用方法簡(jiǎn)單直觀的進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。在因特爾的教學(xué)中，使教師學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對(duì)交流互動(dòng)，直接以為近的方式接受全國(guó)最優(yōu)秀的教學(xué)思想和理念，把自己的思考和教學(xué)觀與現(xiàn)代教學(xué)接軌。
二、學(xué)校現(xiàn)代教學(xué)的管理模式
任何一件事情的正常進(jìn)行，在學(xué)校總體指揮的情況下，總有一套可行的方案來(lái)保駕護(hù)航的。我們的教學(xué)培訓(xùn)管理是在校長(zhǎng)大會(huì)宣傳紀(jì)律的情況下，學(xué)校的各層領(lǐng)導(dǎo)分科參與學(xué)習(xí)。在收筆記的同時(shí)進(jìn)行信件的上機(jī)考試。納入整體的教學(xué)績(jī)效的考核之中。對(duì)于教研組的教學(xué)研討一定是在當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)的考核下，鼓勵(lì)教師以激情的方式接受最先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。對(duì)于所有的記錄以真實(shí)的狀態(tài)表現(xiàn)在個(gè)人的檔案中，來(lái)保障為自己學(xué)而為自己的發(fā)展學(xué)。學(xué)習(xí)與教學(xué)的管理相結(jié)合的方式。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
總負(fù)責(zé)人：xx城
培訓(xùn)管理：xx煜
科級(jí)管理：語(yǔ)文：馮xx 數(shù)學(xué)：范xx 英語(yǔ)：張xx
政史地：翟xx 理化生：趙xx 音體美：張x
三、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容
我們學(xué)校進(jìn)行的培訓(xùn)都是操作性很強(qiáng)的結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)。開(kāi)展信息教育、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息意識(shí)和信息能力成為當(dāng)前教育改革的重要視點(diǎn)之一，中小學(xué)校教師直接面對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)的重任，其自身的信息素養(yǎng)尤其是信息能力的提高更應(yīng)是需要關(guān)注的問(wèn)題。
1、 白板技術(shù)培訓(xùn)
學(xué)校的建立也隨之現(xiàn)代化的安裝了多媒體，我們外聘了廠家的技術(shù)人員到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地教學(xué)。對(duì)每一個(gè)用件的連接和使用做了詳細(xì)的解讀和說(shuō)明，我們的教師親自動(dòng)手做了相關(guān)的操作。感受了物品的使用方法，也體驗(yàn)了簡(jiǎn)便操作的快感。在白板各種功能的使用中，我們多種按鈕綜合使用，創(chuàng)造出意想不到的效果。把自己的想法在媒體中展示出來(lái)。教師間的互學(xué)和向教師學(xué)相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。特別是一些能有啟發(fā)教學(xué)作用的方法，教師間互相傳用，令媒體的使用符合教學(xué)。在綜合使用中靈活的把麥克電子筆及圖片媒體和電子白板恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，達(dá)到多種功能的一齊發(fā)揮。
2、 PPT教學(xué)課件培訓(xùn)
在媒體的使用中，恰當(dāng)有效的運(yùn)用媒體會(huì)起到事半功倍的效果，作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國(guó)全面推行的今天的教師，網(wǎng)絡(luò)課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對(duì)知識(shí)裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作方面的'知識(shí)的了解和運(yùn)用，勢(shì)在必行。更是十分必要的。在這次培訓(xùn)中，對(duì)基本制作原理作了深入淺出的講解，我懂得了多媒體課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來(lái)ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過(guò)對(duì)flash的學(xué)習(xí)，學(xué)生能見(jiàn)到地球可以繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)、一個(gè)物體形狀可以自由變換的現(xiàn)象而欣喜不已。
3、 OFFICE教學(xué)課件培訓(xùn)
作為一套基礎(chǔ)的信息技術(shù)工具，將自己的工作高效的進(jìn)行于教育教學(xué)的實(shí)踐中，對(duì)教師進(jìn)行辦公軟件園的培訓(xùn)有利于提高教師的統(tǒng)分、成績(jī)的計(jì)算、學(xué)籍管理、資爛的整理、電子簡(jiǎn)報(bào)的制作、學(xué)生材料的搜集和掌握。學(xué)習(xí)電子辦公軟件對(duì)于教師的多方面工作的順利進(jìn)行起到了不可估量的作用。取消了一些千百次進(jìn)行的低檔的基本的操作，WORD里自動(dòng)的各種序號(hào)和圖表、公式對(duì)應(yīng)題注的自動(dòng)排序與更新，應(yīng)用腳注進(jìn)行修改交流。對(duì)于平時(shí)只用一些簡(jiǎn)單的運(yùn)用的情況下，多角度的進(jìn)行多功能的開(kāi)發(fā)。會(huì)把辦公軟件的多種功能發(fā)掘出來(lái)，進(jìn)一步把我們的工作效率提高了上來(lái)。
4、 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)科的教研培訓(xùn)
對(duì)于現(xiàn)代的社會(huì)，我們已經(jīng)不再采用校內(nèi)或者縣內(nèi)的教育資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)了，而是直接可以面對(duì)現(xiàn)代的最高的教育思想，并能有把本學(xué)科全國(guó)最好的教師當(dāng)做自己的榜樣來(lái)學(xué)習(xí)。我們直接進(jìn)入了全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)和中國(guó)教師研修網(wǎng)的兩大入口進(jìn)行了基本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，直吸了程紅兵的教學(xué)管理模式、馮恩洪的三級(jí)課堂的教學(xué)管理、秦培元的研究式活動(dòng)、上海某校的后茶館式的教學(xué)、高金英的宏智媽媽的光輝形象、王潔的教育科研的管理方式。這些都為我們的學(xué)習(xí)和自己教學(xué)能力的提高起到了明確的指引作用。指導(dǎo)了教師推動(dòng)了教學(xué)的飛速的向前的發(fā)展，在總的管理中我們把教學(xué)的形式立在教學(xué)的前面。使我們的教師能在學(xué)校的指引下，有了自己的工作思路。都是網(wǎng)絡(luò)研修給我們教師帶來(lái)的好處，也使我們大部分的教師沒(méi)有更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的情況下也開(kāi)拓了眼界。
5、 發(fā)動(dòng)全校教師建立自己的學(xué)校現(xiàn)代技術(shù)科研基地
學(xué)習(xí)致用是教學(xué)中的最大的作用，一切的學(xué)習(xí)都為了提高，都為了能有自己的教學(xué)效果。不斷的把學(xué)到的知識(shí)在工作中運(yùn)用才是最佳的教師。把現(xiàn)代技術(shù)靈活的運(yùn)用于教學(xué)的實(shí)際并以一定的思路去拓展了教學(xué)的領(lǐng)域，把學(xué)生在死學(xué)書本的概念、時(shí)間、地點(diǎn)、意義的基礎(chǔ)上，形成用什么方法去解決什么問(wèn)題，分析文本材料中體現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn)和弊端。并有新時(shí)期的新思路，展望明天展望未來(lái)，體現(xiàn)新時(shí)期人才的培養(yǎng)方向。走未來(lái)的科研發(fā)展之路，創(chuàng)未來(lái)發(fā)展的人才。
xxx初級(jí)中學(xué)
20xx年9月1日
培訓(xùn)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
為扎實(shí)開(kāi)展校本研究，推進(jìn)有效教學(xué)，切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，造就一支適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的師資隊(duì)伍，根據(jù)市教研院培訓(xùn)部關(guān)于暑期培訓(xùn)教師的通知精神，，結(jié)合我校的實(shí)際，決定在20xx年暑假期間開(kāi)展全校教師培訓(xùn)工作，具體計(jì)劃如下：
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)我校教師提高課堂教學(xué)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)行為。
2.通過(guò)校本培訓(xùn)，使全體教師進(jìn)一步樹(shù)立以人為本、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量興教意識(shí)，提升新課程背景下的教育理論水平，形成研究化的學(xué)術(shù)氛圍。
3.引導(dǎo)教師不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷適應(yīng)新課程改革要求，不斷提升推進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)我校實(shí)施素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。
三、培訓(xùn)形式
集中培訓(xùn)：專題講座、課例觀摩 個(gè)人自學(xué)：理論學(xué)習(xí)，自學(xué) 四、培訓(xùn)對(duì)象： 全校教職工。 五、集中培訓(xùn)地點(diǎn)： 一樓實(shí)驗(yàn)室和四樓電教室。 六、培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容與形式安排：
四、培訓(xùn)要求
1.學(xué)校成立教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成校長(zhǎng)親自抓，各部門協(xié)助抓的管理模式。
2.重點(diǎn)自學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、《有效教學(xué)》等指定專著，要求每位教師暑期完成不少于5篇，每篇不少于1000字的讀書筆記，和一篇不少于1200字的有質(zhì)量的讀書心得。
3.加強(qiáng)過(guò)程管理，將教師暑期中的讀書筆記和讀書心得等作為教師學(xué)習(xí)考核的重要依據(jù)。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇7
一、培訓(xùn)目標(biāo)
今年暑期師資培訓(xùn)的總體目標(biāo)是，緊緊圍繞局年度工作會(huì)議提出的“師德建設(shè)”和“師能提升”的總要求，通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)能力、作風(fēng)建設(shè)，提升實(shí)踐能力，改進(jìn)實(shí)踐方法，以取得更好的實(shí)踐效果。
二、基本原則
這次培訓(xùn)的基本原則是，按需培訓(xùn)，急需先訓(xùn)，菜單選擇，學(xué)訓(xùn)結(jié)合，務(wù)求實(shí)效。
三、培訓(xùn)時(shí)間
所有培訓(xùn)項(xiàng)目，原則上在7月5日至7月15之間全面完成。8月底完成培訓(xùn)考查、考核工作。
四、培訓(xùn)項(xiàng)目
1、新教師培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：今年9月參加工作的中小學(xué)教師（含民辦學(xué)校）。
培訓(xùn)時(shí)間：8月底。具體時(shí)間待通知。
培訓(xùn)地點(diǎn)：揚(yáng)大附小北柳巷校區(qū)。
2、安保人員培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：各基層單位安保人員。
培訓(xùn)時(shí)間：7月13日至14日（兩整天）。
培訓(xùn)地點(diǎn)：將由局辦公室通知。
3、財(cái)會(huì)人員培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：各基層單位財(cái)會(huì)人員。
培訓(xùn)時(shí)間：7月12日至13日（兩整天）。
培訓(xùn)地點(diǎn)：xxxx市少年宮東部青少年活動(dòng)中心。
4、班主任培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：各中小學(xué)班主任（含民辦學(xué)校）。各學(xué)校派出人數(shù)不得超過(guò)班主任總數(shù)的70%。在選派人員時(shí)，可同時(shí)選派缺少班主任工作經(jīng)歷的教師參加。
培訓(xùn)時(shí)間：7月6日下午（半天）。
培訓(xùn)地點(diǎn)：將由局師資培訓(xùn)中心另行通知。
5、心理健康與心理咨詢培訓(xùn)（菜單項(xiàng)目，自由選擇）
培訓(xùn)對(duì)象：各基層單位承擔(dān)心理健康教育與心理咨詢培訓(xùn)的教師。
培訓(xùn)時(shí)間：7月6日上午（半天）。
培訓(xùn)地點(diǎn)：將由局師資培訓(xùn)中心另行通知。
6、論文寫作培訓(xùn)（菜單項(xiàng)目，自由選擇）
培訓(xùn)對(duì)象：各基層單位教師。
培訓(xùn)時(shí)間：7月7日上午（半天）。
培訓(xùn)地點(diǎn)：將由局師資培訓(xùn)中心另行通知。
五、培訓(xùn)考查
1、各類培訓(xùn)的考查辦法由各職能科室決定，并在培訓(xùn)時(shí)告知學(xué)員。
2、各類培訓(xùn)按照每半天四課時(shí)記入教師繼續(xù)教育課時(shí)。
六、校本培訓(xùn)
在做好組織參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各“組團(tuán)辦學(xué)”的“教師發(fā)展學(xué)校”應(yīng)研究、制定切實(shí)可行的暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；未參加組團(tuán)辦學(xué)的單位應(yīng)自行研究、制定切實(shí)可行的暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃，或就近加入“組團(tuán)辦學(xué)”的“教師發(fā)展學(xué)校”， 并認(rèn)真組織實(shí)施。
各幼兒園自行安排暑期培訓(xùn)項(xiàng)目，并組織實(shí)施。
各“組團(tuán)辦學(xué)”的“教師發(fā)展學(xué)校”和未參加組團(tuán)辦學(xué)的單位須于9月15日之前將暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)以電子文檔方式報(bào)送區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
區(qū)級(jí)培訓(xùn)直接在局長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下、由各職能科室付諸實(shí)施；校本培訓(xùn)由各基層單位組織實(shí)施。
在實(shí)施過(guò)程中，要嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格考勤，同時(shí)注意在時(shí)間安排上服從文明城市的創(chuàng)建工作。
各基層單位須于6月21日上午10點(diǎn)鐘之前完成各類培訓(xùn)項(xiàng)目的報(bào)名表的填寫并發(fā)送至區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心。
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